(共28张PPT)
情境任务
同学们，我们班要举行“谢谢你，我的伙伴”课本剧展演啦！希望每个同学都能在舞台上展现最美的自己，我们还要评选“最佳个人表现奖”和“最佳课本剧演绎奖”呢！
任务一：
分角色读对话，
伙伴互助真快乐
任务二：
想象画面读课文，伙伴陪伴真快乐
任务四：
课本剧表演，
伙伴相处真快乐
4 小公鸡和小鸭子
5 树和喜鹊
6 怎么都快乐
组文阅读：
互帮互助共成长
谢谢你，
我的伙伴
第三单元 “谢谢你，我的伙伴”课本剧展演
任务三：
联系生活读诗歌，
伙伴玩耍真快乐
一年级下册 第三单元 精读引领课
4 小公鸡和小鸭子
第一课时
活动一
初读课文，了解故事内容
小小脚掌像竹叶，尖尖嘴巴能捉虫，天还没亮就起床，唱得太阳升起来。
小小脚掌像枫叶，扁扁嘴巴嘎嘎叫，宽宽脚蹼连一起，爱在水里捉鱼虾。
活动一:初读课文，了解故事内容
猜一猜
（1）标出自然段序号。
（2）圈出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不添字，不漏字。
1.初读课文，借助拼音读正确。
活动一:初读课文，了解故事内容
2.小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事呢？请你排一排
这四幅图片的顺序。
活动一:初读课文，了解故事内容
小鸭子要捉鱼给小公鸡吃，
小公鸡偷偷地下了水。
小公鸡和小鸭子出去玩。
小公鸡捉虫给小鸭子吃。
小鸭子把小公鸡救上岸。
活动一:初读课文，了解故事内容
活动二
读好对话，感受伙伴互助的快乐
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
1.学习课文第1、2自然段
玩
wán
王字旁
班 玻 璃
玩具 玩耍
偏旁识字
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
得
de
dé
děi
跑得快 跳得高
得意
可得注意
双人旁多与行走、行为、道路有关。
偏旁识字
1.学习课文第1、2自然段
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
急
jí
着急 急忙
直尺 直线
直
zhí
1.学习课文第1、2自然段
随文识字
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡找到了许多虫子，他可以尽情地吃，多开心，多高兴啊，所以他“吃得很欢”。
那么多美味的虫子就在眼前，却捉不到，所以小鸭子“急得直哭”。
1.学习课文第1、2自然段
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
联系上下文了解词语意思
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
读出开心的心情。
读出难过、着急的心情。
指导朗读,读出小鸭子和小公鸡的心情
1.学习课文第1、2自然段
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
足字旁
小公鸡不信，偷偷地跟着小鸭子后面，也下了水
跟
跳 跑 踢
gēn
与脚和脚的动作有关
2.学习课文第3自然段
偏旁识字
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
请用横线画出小鸭子说的话，再用波浪线画出小公鸡说的话。
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
2.学习课文第3自然段
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
我们怎么读好这组对话呢？
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
2.学习课文第3自然段
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
“我也去。”
“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
读出小鸭子劝小公鸡着急的语气，语速稍快一点。
2.学习课文第3自然段
读好对话
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
读一读， 你有什么发现
？
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
“不会”“不到”“不信”的“不” 都读第二声，“不行”的“不”读第四声。 原来“不”字在不同声调的字前面会变调。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
2.学习课文第3自然段
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
①小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
②小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
你更喜欢哪一句话？说说你的理由。
我喜欢句子②。因为句子②中加了词语“偷偷地”，我能想象出小公鸡是偷偷地跟着，小鸭子不知道。句子①体现不出小鸭子不知道。
2.学习课文第3自然段
对比朗读，体会句子的生动
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥，谢谢你。”
忽：
喊：
忽然 忽快忽慢
喊叫 呼喊
3.学习课文第4自然段
随文识字
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
①小鸭子游到小公鸡身边。
②小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
这两个句子有什么不同？
句子 ②多了词语“飞快地”。从“飞快地”这个词体会小鸭子着急的心情。
体会句子的生动
3.学习课文第4自然段
活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐
课中操
活动三
拓展阅读《谁住顶楼》
1. 拓展阅读《谁住顶楼》，联系上下文了解词语的意思，小组交流。
活动三:拓展阅读《谁住顶楼》
读好对话
比赛规则：
（1）四人一组，分角色朗读对话，可以边朗读边表演。
（2）抽签决定上场顺序。
（3）全班投票评选出朗读“最佳小组奖”“最佳个人奖”。
2.读一读，评一评。
2.读一读，评一评。
评价内容 评价
能把故事读正确、读流利
能把对话读出感情
能表演出角色的特点
我收获了（ ）个 。
这节课我们认识了一对互相帮助的好伙伴——小公鸡和小鸭子。通过联系上下文，我们了解了词语的意思，通过朗读对话，我们感受到了伙伴之间的情谊。
课堂小结(共19张PPT)
4 小公鸡和小鸭子
第二课时
一年级下册 第三单元 精读引领课
“书写小达人”比赛记录卡
“书写小达人”记录卡 走、河、说、让、自、己 从、好、们、叫、他、回 快、乐、当、书、画、毛
获得_____颗 获得_____颗 获得_____颗
一共获得_____颗 。
活动一
在语境中认读生字
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
读下面句子，读准红色的字。
活动一:在语境中认读生字
活动二
观察字形，细分类
走 河 说 让 自 己
上下结构：走
左右结构：
独体结构：
河 说 让
自 己
左右结构左窄右宽
活动二:观察字形，细分类
活动三
指导写字，评价修改
说
河
让
活动三:指导写字，评价修改
1.学写“河、说、让”
hé
河边
组词：小河 河流
造句：一条小河从我家门前流过。
音序：H 部首：氵
结构: 左右
书写指导：
左右结构。左边窄，右边宽。三点水，呈弧形。第一笔，要起高。“口”字写在格中央，要写的小一些。
1.学写“河、说、让”
活动三:指导写字，评价修改
活动三:指导写字，评价修改
书写指导：
左右结构，左窄右宽。右边“兑”的点要比言字旁的点稍低，下边的撇穿插到言字旁提的下面，中间 的“口”写成扁口。
shuō
说话
组词：说话 说笑话
造句：同学们不要在课堂上随意说话。
音序：S 部首：讠
结构: 左右
1.学写“河、说、让”
活动三:指导写字，评价修改
活动三:指导写字，评价修改
书写指导：
左右结构。左窄右宽。左右两边高度一样。“上”的竖写在竖中线靠右一点儿的位置，最后一笔横要穿插在言字旁的提的下方。
ràng
让座
组词：让开 让步
造句：在公交车上，我给老奶奶让座。
音序：R 部首：讠
结构: 左右
1.学写“河、说、让”
活动三:指导写字，评价修改
自
己
2.学写“走、自、己”
zì
jǐ
活动三:指导写字，评价修改
走
2.学写“走、自、己”
书写指导：
上下结构。
两竖分开写，都写在竖中线上，撇短捺长。
zǒu
走路
组词：走路 行走
造句：小明每天走路去上学。
音序：Z 部首：走
结构: 上下
活动三:指导写字，评价修改
书写指导：横平竖直，横向笔画的间距均等。
2.学写“走、自、己”
自
活动三:指导写字，评价修改
书写指导：
横折宜斜，竖弯钩要圆转舒展。
己
2.学写“走、自、己”
活动三:指导写字，评价修改
3.评一评，改一改。
没得四颗星的字再写一写，争取都得4颗星！
同桌互评，填写评价表。
活动三:指导写字，评价修改
今天我们学写了6个生字，书写比赛第一阶段到此结束，现在快去填写“书写小达人”记录卡吧！
“书写小达人”记录卡 走、河、说、让、自、己 从、好、们、叫、他、回 快、乐、当、书、画、毛
获得_____颗 获得_____颗 获得_____颗
一共获得_____颗 。
