江苏省南通市实验中学苏科版七年级生物上册教案：2.1生物生存的环境

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课题：2.1生物生存的环境
一次备课 二次备课
【教学目标】（一）知识目标1、举例描述生物生存的环境；2、尝试对生物生存的环境进行归类；3、说出环境的含义。（二）能力目标学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。（三）情感态度与价值观目标感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存的环境做起。【教学重点】分析，描述生物生存的环境并归类；知道环境的含义。【教学难点】观察能力、收集资料能力的培养。21世纪教育网【重要概念】1、生物与环境相互依赖、相互影响。2、一个生态系统包括一定区域内的所有植物、动物、微生物以及非生物环境。3、依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。【教学准备】课件。【课时】2课时。【教学过程】复习：1、科学探究的基本步骤？2、显微镜的主要结构和功能？引入：地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物生存！ （第一课时）观察生物生存的环境看几段关于动物的视频，了解不同的环境生活的不同的生物。环境的概念。观察P21图中的生物，你了解它们吗？请你尝试着将这些生物的生存环境填写在课本第22页的表格中！3、学生汇报表格填写的情况：名称生存环境企鹅生活在寒冷的冰冻极地珊瑚虫生活在热带海洋雪莲生活在寒冷干旱的环境鼠妇生活在阴暗潮湿的环境骆驼生活在干旱的环境21世纪教育网亚洲象生活在植物丰富的地区4、p22的讨论题：(1)生物的生存需要一定的环境吗？如果把企鹅和骆驼生活环境互换，会有什么结果？(2)你能否再说出1-2种生物，并介绍它们的生存环境？(3)尝试把生物的生存环境进行归类，并说说各种环境中主要有哪些生物？ (第二课时）二、观察校园植物的生存环境绿野仙踪——观察植物的生存环境观察指导：1、建立调查小组（3~4人），做到分工明确，各展所长，优势互补，相互合作。2、明确调查内容、步骤、方法、线路等，设计科学合理的调查表。3、调查过程中注意不能破坏花草树木！观察植物生存的环境调查人班级调查时间调查地点植物名称生活环境 汇报、交流。总结复习。作业：《同步练习》【板书】2.1生物生存的环境观察生物生存的环境名称生存环境企鹅生活在寒冷的冰冻极地珊瑚虫生活在热带海洋雪莲生活在寒冷干旱的环境鼠妇生活在阴暗潮湿的环境骆驼生活在干旱的环境亚洲象生活在植物丰富的地区二、观察校园植物 ( file: / / / I:\\2013.9七上\\2。1生物生存的环境\\校园生物\\020064010049803C4BDA76016076501AAD24EB-ADCC-0BF7-7F14-A94470029376.flv" \t "_parent )的生存环境绿野仙踪——观察植物的生存环境
教学反思：
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