(共21张PPT)
“识字大挑战，传统文化我传承”大比拼活动
任务一
赏神州之美
——读歌谣，多种方法识字
任务二
赏节日习俗
——背课文，说过节传统
任务三
赏汉字演变
——讲汉字故事，偏旁识字
任务四
赏中国美食
——读菜谱，形声字识字
任务五
识字大挑战，
传统文化我传承
3 “贝”的故事
二年级下册 第三单元 精读引领课
第一课时
活动一
初读课文，了解“贝”字的演变过程
1.朗读课文，借助拼音读正确。
活动一：初读课文，了解“贝”字的演变过程
①大声朗读课文，读准字音。
②圈画生字，借助拼音读正确，并自主识记。
2.观察图片，了解“贝”字的演变。
先观察实物再记录下来
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。
“贝”字的起源
“贝”的作用
活动一：初读课文，了解“贝”字的演变过程
甲骨文：古代刻在龟甲和兽骨上的文字，是世界上
出现最早的文字之一。
甲：原古代军人作战时穿的革制的护身服，后来意思比较多如指甲、动物身上的硬壳等。
骨：
骨头、骨肉
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。
2.观察图片，了解“贝”字的演变。
活动一：初读课文，了解“贝”字的演变过程
哪个是“贝”的甲骨文？
贝壳
甲骨文
小篆
楷体
看着图片，说一说“贝”的演变过程。
2.观察图片，了解“贝”字的演变。
活动一：初读课文，了解“贝”字的演变过程
活动二
读准生字，细说“贝”的作用
活动二：读准生字，细说贝的作用。
1.朗读课文，读准生字。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴。
第2自然段
珍
珍贵 珍惜
漂
piāo 漂浮
piào 漂亮
piǎo 漂洗
多音字
活动二：读准生字，细说贝的作用。
2.细说贝的作用
品 品尝，饰品
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴。
第2自然段
猜谜：
三人都来尝一尝
饰
装饰 首饰
作用一：当作饰品（漂亮、珍贵）
活动二：读准生字，细说贝的作用。
3.朗读课文，读准生字。
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
易
容易
轻易
交易
yì
第2自然段
损
损坏
受损
损失
sǔn
币
随
钱币
纸币
金币
随便
随身
随意
bì
suí
组词识字
活动二：读准生字，细说贝的作用。
4.细说贝的作用
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
第2自然段
作用二：当作钱币
（随身携带，不易损坏）
活动二：读准生字，细说贝的作用。
5.找特点，读准生字。
所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
第2自然段
这五个字有什么共同点？
在古代，人们拿贝壳当货币使用，因此跟钱财有关的字，大多用“贝”作偏旁。
贝字旁
思考：还能说出什么带“贝”的字。
铜 镜
·
·
金字旁的字与金属有关，例如：铁、钢、银、针……
古时候的镜子是用铜做的，所以“镜”是金字旁；
偏旁识字
活动二：读准生字，细说贝的作用。
5.找特点，读准生字。
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
珠 宝
·
·
·
·
王字旁的字与珍贵的玉石有关，例如：环、玲、珑、珍……所以“珠”是王字旁。
活动二：读准生字，细说贝的作用。
5.找特点，读准生字。
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
偏旁识字
活动三
观察生字，规范练写，评价修改
观察“甲、币”两个独体字，有
什么特点，怎样才能写美观？
甲
币
甲：“曰”写得宽扁，末笔写在竖中线上。
币：起笔平撇，最后一笔竖要写在竖中线上。
1.观察生字的特点，指导书写。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
甲
组词：甲骨 龟甲
造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序：J 部首：丨
结构: 独体字
1.观察生字的特点，指导书写。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
币
组词：硬币 钱币
造句：我攒了好多硬币，用它们给弟弟买了生日礼物。
音序：B 部首：巾
结构: 独体字
1.观察生字的特点，指导书写。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
甲
币
2.写一写，评一评，改一改。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
书写正确 占格正确 笔画规范 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆
这节课，我们学习了《“贝”的故事》，
认识了很多生字，知道了“贝”的作用，以及带有“贝”的字大多与钱财有关。
回家后再找一找更多与“贝”“金字旁”“王字旁”有关的汉字吧。
课堂小结(共26张PPT)
3 “贝”的故事
二年级下册 第三单元 精读引领课
第二课时
活动一
生字词语，我会读
财
购
易
币
骨
随
饰
贫
珍
损
赔
赚
1.认生字。
活动一：生字词语，我会读。
动物 贝壳 身体 比如 可以 甲骨文
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产
赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
2.读词语。
活动一：生字词语，我会读。
饰
财
币
损
购
品
骨
贫
珍
甲
赔
随
漂
赚
易
说说你用什么方法记住这个字，并组词进行一字开花，摘苹果。
3.来挑战。
活动一：生字词语，我会读。
活动二
拓展阅读《“玉”的演变》
《有趣的“舟”的故事》
活动二：拓展阅读《“玉”的演变》《有趣的“舟”的故事》
1.朗读《“玉”的演变》，了解“玉”的汉字故事。
甲骨文中的玉像串起来的四个玉片。金文中的“玉”字丝线没有出头，像个“王”字。
思考：
《“玉”的演变》甲骨文和金文中的“玉”是什么样的？
甲骨文
金文
活动二：拓展阅读《“玉”的演变》《有趣的“舟”的故事》
1.朗读《“玉”的演变》，了解“玉”的汉字故事。
带有王字旁的字大多和什么有关？
珍珠 珊瑚 琥珀
玛瑙 琉璃 珐琅
“玉”作部首都写成“王”，带有王字旁的字很多与美玉、珍宝有关。
“舟”就是船的意思，舟做偏旁的字大多和船有关。
活动二：拓展阅读《“玉”的演变》《有趣的“舟”的故事》
2.朗读《有趣的“舟”的故事》，了解“舟”的汉字故事。
你还能再说出一些带“舟”字旁的字吗？
船 舱 航 艘 舰 舫......
活动二：拓展阅读《“玉”的演变》《有趣的“舟”的故事》
2.朗读《有趣的“舟”的故事》，了解“舟”的汉字故事。
活动二：拓展阅读《“玉”的演变》《有趣的“舟”的故事》
3.用自己的话讲汉字故事。
讲出特点 讲出事物与 偏旁的关系 举出例子 口齿清楚
音调适中
☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
按照下面的评价量表评一评
活动四
观察生字，规范练写，评价修改
左右结构的三个字“钱、财、购”，有什么特点，怎么才能写美观？
钱：左低右高，右半部分是两短横、一短撇，不是三横。斜钩从竖中线起笔。
财：左短右长，“贝”的点收笔高于撇，“才”写得更长一些。
购：左短右长，左右两部分都要写得瘦长一些。
钱
购
财
1.观察生字的特点，指导书写。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
钱
组词：钱币 钱财
造句：用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
音序：Q 部首：钅
结构: 左右
1.观察生字的特点，指导书写。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
财
组词：钱财 财富
造句：妈妈常说，钱财是身外之物。
音序：C 部首：贝
结构: 左右
1.观察生字的特点，指导书写。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
购
组词：购物 购买
造句：星期天，我和姐姐去商场购物。
音序：G 部首：贝
结构: 左右
1.观察生字的特点，指导书写。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
观察“贝、壳、骨”，怎么才能写正确，写美观？
贝：独体字，竖撇舒展，从竖中线起笔，最后一笔是点。
壳：“士”的竖写在竖中线上，秃宝盖的横钩在横中线上，“几”的横折弯钩要写得舒展，笔画到位。
骨：上宽下窄，横画较多，间距相等，“月”部支撑。
贝
骨
壳
1.观察生字的特点，指导书写。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
贝
组词：贝壳 贝类
造句：海边有很多漂亮的贝壳。
音序：B 部首：贝
结构: 独体字
1.观察生字的特点，指导书写。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
壳
组词：贝壳 鸡蛋壳
造句：我用贝壳做了一个项链。
音序：K 部首：士
结构: 上下
1.观察生字的特点，指导书写。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
骨
组词：甲骨 骨骼
造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序：G 部首：骨
结构: 独体字
1.观察生字的特点，指导书写。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
与：第 2 笔竖折折钩的第 1 折写在横中线上，注意横画之间的距离。
与
1.观察生字的特点，指导书写。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
观察“与”，怎么写好这个字呢？
与
组词：与众不同 赠与
造句：毕业时老师把一个日记本赠与我。
音序：Y 部首：一
结构: 独体字
1.观察生字的特点，指导书写。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
骨
钱
财
购
贝
壳
与
2.写一写，评一评，改一改。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
书写正确 占格正确 笔画规范 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆
这节课，我们阅读了《“玉”的演变》《有趣的“舟”的故事》，知道了带有王字旁的字很多与美玉有关，带“舟”字旁的字与船有关。我们还把许多生字朋友带回了家。
课后给爸爸妈妈也讲一讲汉字的有趣故事吧！
课堂小结
本课学习
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成长总结
“识字大挑战，传统文化我传承”大比拼活动
赏汉字演变 讲汉字故事
