第二十讲 内能
1.能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征。
2.知道自然界和生活中简单的热现象。
3.了解分子热运动的主要特点,知道分子动理论的基本观点。
4.知道常见的物质是由分子、原子构成的。
5.了解内能和热量。
6.通过实验,了解比热容。
7.能运用比热容说明简单的自然现象。
一、分子热运动
1.物质的构成:
(1)构成:常见的物质是由极其微小的粒子—— 分子 、 原子 构成的。
(2)大小:人们通常以 10-10 m为单位来度量分子。
2.分子热运动:
(1)扩散现象:不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。
(2)热运动:一切物质的分子都在不停地做无规则运动,分子的运动与温度有关,温度越 高 ,分子热运动越剧烈。
3.分子间的作用力:
(1)分子间存在相互作用的 引力和斥力 。
(2)变化特点:当分子间距离很小时,分子间作用力表现为 斥力 ;当分子间距离稍大时,分子间作用力表现为 引力 。
(3)固态、液态、气态的特性。
物质形态 固态 液态 气态
分子间距离 小 较大 很大
分子间作用力 很大 较大 很小
有无一定体积 有 有 无
有无确定形状 有 无 无
【名师点拨】扩散现象:
(1)表明:一切物体分子在不停地做无规则的运动。
(2)影响因素:温度越高,分子的热运动越剧烈。在任何温度,扩散现象都能发生。
(3)发生条件:发生在两种或几种相互接触的不同物质之间,并且在固、液、气三种状态不同的物质之间都能发生。
(4)分子间的引力和斥力是同时存在的。引力和斥力都随着分子间距离的增大而减小。分子间距离增大时,表现为引力,分子间距离变小时,表现为斥力。当分子间距离相距很远时,作用力表现得非常微弱。
二、内能
1.定义:构成物体的所有分子,其热运动的 动能 与分子势能的总和。
2.主要影响因素:
(1)温度:同一物体,温度越高,内能越 大 ;温度降低时,内能会 减小 。
(2)质量:在温度相同、物态相同的情况下,质量大的物体内能 大 。
3.特点:一切物体任何时候都有内能。
4.内能的改变:
方式 热传递 做功
实质 内能的转移 内能与其他形式的能之间的转化
举例 热水袋取暖;煮饭;温室效应 钻木取火;搓手取暖;摩擦生热
举例 说明 条件:物体间存在 温度差 传递方向:能量从高温物体传递到低温物体,直到两物体温度相等为止 做功改变物体内能的两种情况: 一是外界对物体做功,物体内能 增大 ; 二是物体对外界做功,物体内能 减小
联系
5.热量:
(1)定义:在热传递过程中,传递 能量 的多少,符号:Q。
(2)单位: 焦耳(J) 。
6.比热容:
(1)定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的 质量 和 升高的温度 乘积之比。符号:c。
(2)单位:J/(kg·℃)。
(3)特性:比热容是反映物质自身特性的物理量,不同的物质,比热容一般 不同 ,同一种物质,比热容大小与物态有关,如水和冰比热容不同。
(4)计算公式: c= 。
(5)水的比热容
①数值:c水= 4.2×103 J/(kg·℃) 。
②应用:“暖气”取暖用 水 作介质,机器中的冷却水循环系统等。
7.热量的计算公式: Q=cmΔt 。
【名师点拨】(1)温度高的物体内能不一定大,内能还与物体的质量、体积、状态有关。
(2)物体可以没有机械能,但一定有内能,即一切物体在任何情况下都具有内能。
(3)做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
(4)热传递转移的是内能,不是温度。传递内能的多少叫热量,不能说一个物体具有或含有热量。
(5)比热容的理解:比热容的大小主要取决于物质种类,还与物体的状态有关,与质量、温度的高低、温度的变化、吸收(或放出)热量的多少无关;公式c=提供了计算比热容的方法,不能认为比热容c随Q、m、Δt而变化。
【实验】比较不同物质吸热的情况
实验名称 有关考点 实验装置
比较不同物质吸热的情况 1.液体的选择:选取质量相同的不同液体,而不是体积相同的不同液体。 2.选用相同热源的目的:方便比较物质吸收热量的多少。 3.转换法的应用:通过观察加热液体的时间来判断物质吸收热量的多少。加热时间长,该物质吸收的热量多,加热时间短,该物质吸收的热量少。 4.控制变量法的应用: (1)控制物质的种类和升高的温度相同,比较物质吸收热量的多少与质量的关系,质量越大,吸热越多。 (2)控制物质的种类和质量相同,比较物质吸收热量的多少与升高的温度关系。温度升高得越快,吸热能力越弱。 (3)控制物质的质量和升高的温度相同,比较物质吸收热量的多少与物质种类的关系。 5.实验结论: (1)不同物质的吸热能力是不同的。 (2)质量相同的同种物质,升高的温度越高时吸收的热量越多。 (3)同种物质在升高的温度相同时,质量越大的吸收的热量越多。 (4)质量相同的不同物质,在升高的温度相同时,吸收的热量一般不同,比热容越大的物质吸收的热量越多。 实验器材:天平、温度计、停表、电加热器、烧杯等
【示范题】如图所示,小明同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给水和煤油加热,得到的实验数据如表。
物质 次数 质量m/kg 升高的温度Δt/℃ 加热时间t/min
水 1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)实验中除了图中所给的器材,还需要测量工具:天平和 停表 。
(2)在两个完全相同的烧杯中分别装入 质量 (选填“质量”或“体积”)、初温都相同的水和煤油。
(3)实验中选择相同规格的电加热器,并且加热相同的时间目的是使水和煤油吸收的热量相同;
然后通过比较 升高的温度 来研究水和煤油的吸热能力。
(4)分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,吸收热量的多少与物质的 质量 有关;分析第1、3次或第2、4次实验数据,可以得出的初步结论是:质量相同的水和煤油,升高相同的温度时, 水 吸收的热量多。
(5)如果加热相同的时间,质量相同的水和煤油, 煤油 温度升高得多,说明水和煤油中 水 的吸热能力强。
(6)“暖手宝”中装的储热液比热容 较大 (选填“较大”或“较小”)。
(7)另一小组也采用小明的装置进行实验,得出了如图所示的图象,相同条件下,要使质量相同的水和煤油升高相同的温度,对水的加热时间 更长 。这一特性在生活中有很多应用,举出一个例子 用水作汽车的冷却剂 。由图象可得煤油的比热容为 2.1×103 J/(kg·℃)。
重难点一 分子动理论
【典题1】两个相同的杯子中装有质量相同的冷水和热水,分别向两杯中放入同样的糖块,冷水中的糖块比热水中的溶解得慢,这是因为冷水温度低导致(D)
A.物质分子不运动 B.水分子间没有间隙
C.糖分子间没有斥力 D.物质分子运动缓慢
【变式】《庄子》中曾有下列论述:“一尺之棰,日取其半,万世不竭。”其意是指物质是无限可分的。现代物理学认为常见的物质是由 分子、原子 构成的;“苔花如米小,也学牡丹开”,人们能闻到花香,这是 扩散 现象;酒精和水充分混合后,其总体积小于混合前总体积,此现象说明组成物质的分子之间有 间隙 ;用筷子搅拌药液后,筷子上会沾上药液,这是因为分子间存在 引力 。
重难点二 温度 内能 热量的理解
【典题2】以下关于同一物体的内能、热量、温度说法正确的是(C)
A.物体内能增大,温度一定升高 B.物体温度升高,一定吸收了热量
C.物体温度升高,内能一定增大 D.物体内能增大,一定吸收了热量
【技法点拨】
温度、内能、热量之间的区别与关系
(1)温度:表示物体的冷热程度,是一个状态量,只能说一个物体的温度是多少。
(2)热量:是一个过程量,只能用“吸收”或“放出”描述。
(3)内能:是一个状态量,只能说“具有”“增加”或“减少”。
【变式】如图为某老师通过温度传感器监测密封针筒内气体的温度的装置。当他缓慢推动活塞压缩针筒中的气体,发现压缩过程中针筒内气体温度保持不变,活塞对气体做功为5 J。(由于针筒内气体分子间距离很大,分子间作用力可忽略不计,因此在实验中可以不考虑分子势能)
(1)上述过程中,针筒内气体的内能是否发生变化 否 (选填“是”或“否”);你判断的依据是 针筒内气体的分子动能与分子势能均不变 ;
(2)上述过程中针筒内气体 A 。
A.一定向外界放热
B.一定有从外界吸热
C.无法确定是否有吸放热
重难点三 热量的计算
【典题3】质量为2 kg的水在太阳的照射下,温度升高50 ℃,水吸收的热量为 4.2×105 J,这是通过 热传递 的方法改变了水的内能。若使相同质量的煤油和水升高相同温度,则煤油吸收的热量 小于 水吸收的热量(选填“大于”“等于”或“小于”)。已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)、煤油的比热容为2.1×103 J/(kg·℃)。
【技法点拨】
(1)根据比热容计算热量:Q=cmΔt ①吸热公式:Q吸=cm(t2-t1)
②放热公式:Q放=cm(t1-t2)
(2)利用比热容计算热量时,要正确理解文字叙述: “升高了”或“降低了”表示温度的变化量Δt,“升高到”或“降低到”表示物体的末温t2。
【变式】如图所示是热管的工作原理图,当热管的热端受热时,吸液芯里的液体吸收热量变成蒸气,这一过程叫 汽化 (填物态变化的名称),蒸气在管子里跑到冷端 放出 (选填“吸收”或“放出”)热量变成液态,液体通过吸液芯又回到热端。这一过程循环进行,不断地将热量从热端带到冷端。若50 g的该液体吸收2 400 J的热量后,温度升高了40 ℃,则该液体的比热容为 1.2×103 J/(kg·℃)。
命题点一 分子动理论
1.下列现象能说明分子做无规则运动的是(C)
A.春风拂面,柳絮飞扬 B.晨曦微露,雾漫山野
C.百花齐放,花香四溢 D.天寒地冻,大雪纷飞
2.端午节煮粽子时,空气中弥漫着清香,这是 扩散 现象。荷叶上的两滴水珠相遇时,能汇合成一滴较大的水珠是因为分子之间存在 引力 (选填“引力”或“斥力”)。
命题点二 改变物体内能的方式
3.下列事例中,用热传递的方式来改变物体内能的是(C)
A.古人钻木取火 B.铁丝反复弯折后会发热
C.一杯热水慢慢变凉 D.人从滑梯滑下臀部发热
4.冬天手冷时,可以双手互相搓一搓,也可以向手上哈气,前者是用 做功 方法改变手的内能,后者是用 热传递 方法改变手的内能。这两种方法在改变物体内能上是 等效 的。
命题点三 温度 内能 热量的理解
5.关于温度、内能、热量,下列说法正确的是(C)
A.温度高的物体含有的热量多
B.物体吸收热量,温度一定升高
C.气体膨胀对外做功,自身内能会减少
D.热传递过程中,温度从高温物体传递给低温物体
6.在物理学中常提到“热”字,但其含义各不相同,请将下列“热”的含义填入空格内。
(1)这盆水很热,这里的“热”是指 温度 ;
(2)物体吸热升温,这里的“热”是指 热量 ;
(3)摩擦生热,这里的“热”是指 内能 。
命题点四 比热容
7.下列与比热容有关的生活现象,描述正确的是(B)
A.沙漠地区昼夜温差小
B.汽车发动机常用水做冷却剂
C.在太阳光的照射下,干泥土比湿泥土升温慢
D.“早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”是我国沿海地区的生活写照
8.在两个相同的烧杯中分别装有质量和初温相同的水和某种液体,用两个完全相同的电加热器对其加热,每隔一段时间用温度计分别测量它们的温度,并画出了温度随时间变化的图象如图,由图象可知(D)
A.a液体比热容小
B.b液体是水
C.0~3 min内a液体吸收的热量少
D.升高相同的温度时,b液体吸收的热量少
命题点五 热量的计算
9.百善孝为先,孝敬长辈可以从生活中的小事做起。冬天来临,小周用自己的零花钱给奶奶购买了一个暖手袋。根据使用说明,他将质量为0.5 kg、温度为75 ℃的水装入暖手袋,使用一段时间后,水的温度降低到35 ℃。
(1)暖手袋里面装热水取暖,是利用了水 比热容 (选填“比热容”或“密度”)大的性质,这里是通过 热传递 (选填“做功”或“热传递”)方式改变了水的内能;
(2)求这段时间水放出了多少热量。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
【解析】(1)暖手袋里面装热水取暖,是利用了水比热容大的性质,这里是通过热传递方式改变了水的内能。
(2)水放出的热量为:Q放=cmΔt=4.2×103 J/(kg·℃)×0.5 kg×(75 ℃-35 ℃)=
8.4×104 J。
答案:(1)比热容 热传递 (2)8.4×104 J
10.太阳能具有环保、可再生等优点,某品牌太阳能热水器中水的质量为50 kg,初温为20 ℃。
[水的比热容c水=4.2×103 J/(kg·℃)]求:
(1)若这些水吸收了8.4×106 J的热量,水温升高了多少℃
(2)若在一个标准大气压下将这些水烧开,则需要吸收多少热量
解:(1)根据Q=cmΔt可知,水升高的温度:Δt===40 ℃;
(2)水吸收的热量
Q吸=cmΔt=4.2×103 J/(kg·℃)×50 kg×(100 ℃-20 ℃)=1.68×107 J。第二十讲 内能
1.能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征。
2.知道自然界和生活中简单的热现象。
3.了解分子热运动的主要特点,知道分子动理论的基本观点。
4.知道常见的物质是由分子、原子构成的。
5.了解内能和热量。
6.通过实验,了解比热容。
7.能运用比热容说明简单的自然现象。
一、分子热运动
1.物质的构成:
(1)构成:常见的物质是由极其微小的粒子—— 、 构成的。
(2)大小:人们通常以 m为单位来度量分子。
2.分子热运动:
(1)扩散现象:不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。
(2)热运动:一切物质的分子都在不停地做无规则运动,分子的运动与温度有关,温度越 ,分子热运动越剧烈。
3.分子间的作用力:
(1)分子间存在相互作用的 。
(2)变化特点:当分子间距离很小时,分子间作用力表现为 ;当分子间距离稍大时,分子间作用力表现为 。
(3)固态、液态、气态的特性。
物质形态 固态 液态 气态
分子间距离 小 较大 很大
分子间作用力 很大 较大 很小
有无一定体积 有 有
有无确定形状 有 无
【名师点拨】扩散现象:
(1)表明:一切物体分子在不停地做无规则的运动。
(2)影响因素:温度越高,分子的热运动越剧烈。在任何温度,扩散现象都能发生。
(3)发生条件:发生在两种或几种相互接触的不同物质之间,并且在固、液、气三种状态不同的物质之间都能发生。
(4)分子间的引力和斥力是同时存在的。引力和斥力都随着分子间距离的增大而减小。分子间距离增大时,表现为引力,分子间距离变小时,表现为斥力。当分子间距离相距很远时,作用力表现得非常微弱。
二、内能
1.定义:构成物体的所有分子,其热运动的 与分子势能的总和。
2.主要影响因素:
(1)温度:同一物体,温度越高,内能越 ;温度降低时,内能会 。
(2)质量:在温度相同、物态相同的情况下,质量大的物体内能 。
3.特点:一切物体任何时候都有内能。
4.内能的改变:
方式 热传递 做功
实质 内能的转移 内能与其他形式的能之间的转化
举例 热水袋取暖;煮饭;温室效应 钻木取火;搓手取暖;摩擦生热
举例 说明 条件:物体间存在 传递方向:能量从高温物体传递到低温物体,直到两物体温度相等为止 做功改变物体内能的两种情况: 一是外界对物体做功,物体内能 ; 二是物体对外界做功,物体内能
联系
5.热量:
(1)定义:在热传递过程中,传递 的多少,符号:Q。
(2)单位: 。
6.比热容:
(1)定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的 和 乘积之比。符号:c。
(2)单位:J/(kg·℃)。
(3)特性:比热容是反映物质自身特性的物理量,不同的物质,比热容一般 ,同一种物质,比热容大小与物态有关,如水和冰比热容不同。
(4)计算公式: 。
(5)水的比热容
①数值:c水= 。
②应用:“暖气”取暖用 作介质,机器中的冷却水循环系统等。
7.热量的计算公式: 。
【名师点拨】(1)温度高的物体内能不一定大,内能还与物体的质量、体积、状态有关。
(2)物体可以没有机械能,但一定有内能,即一切物体在任何情况下都具有内能。
(3)做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
(4)热传递转移的是内能,不是温度。传递内能的多少叫热量,不能说一个物体具有或含有热量。
(5)比热容的理解:比热容的大小主要取决于物质种类,还与物体的状态有关,与质量、温度的高低、温度的变化、吸收(或放出)热量的多少无关;公式c=提供了计算比热容的方法,不能认为比热容c随Q、m、Δt而变化。
【实验】比较不同物质吸热的情况
实验名称 有关考点 实验装置
比较不同物质吸热的情况 1.液体的选择:选取质量相同的不同液体,而不是体积相同的不同液体。 2.选用相同热源的目的:方便比较物质吸收热量的多少。 3.转换法的应用:通过观察加热液体的时间来判断物质吸收热量的多少。加热时间长,该物质吸收的热量多,加热时间短,该物质吸收的热量少。 4.控制变量法的应用: (1)控制物质的种类和升高的温度相同,比较物质吸收热量的多少与质量的关系,质量越大,吸热越多。 (2)控制物质的种类和质量相同,比较物质吸收热量的多少与升高的温度关系。温度升高得越快,吸热能力越弱。 (3)控制物质的质量和升高的温度相同,比较物质吸收热量的多少与物质种类的关系。 5.实验结论: (1)不同物质的吸热能力是不同的。 (2)质量相同的同种物质,升高的温度越高时吸收的热量越多。 (3)同种物质在升高的温度相同时,质量越大的吸收的热量越多。 (4)质量相同的不同物质,在升高的温度相同时,吸收的热量一般不同,比热容越大的物质吸收的热量越多。 实验器材:天平、温度计、停表、电加热器、烧杯等
【示范题】如图所示,小明同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给水和煤油加热,得到的实验数据如表。
物质 次数 质量m/kg 升高的温度Δt/℃ 加热时间t/min
水 1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)实验中除了图中所给的器材,还需要测量工具:天平和 。
(2)在两个完全相同的烧杯中分别装入 (选填“质量”或“体积”)、初温都相同的水和煤油。
(3)实验中选择相同规格的电加热器,并且加热相同的时间目的是 ;
然后通过比较 来研究水和煤油的吸热能力。
(4)分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,吸收热量的多少与物质的 有关;分析第1、3次或第2、4次实验数据,可以得出的初步结论是:质量相同的水和煤油,升高相同的温度时, 吸收的热量多。
(5)如果加热相同的时间,质量相同的水和煤油, 温度升高得多,说明水和煤油中 的吸热能力强。
(6)“暖手宝”中装的储热液比热容 (选填“较大”或“较小”)。
(7)另一小组也采用小明的装置进行实验,得出了如图所示的图象,相同条件下,要使质量相同的水和煤油升高相同的温度,对水的加热时间 。这一特性在生活中有很多应用,举出一个例子 。由图象可得煤油的比热容为 J/(kg·℃)。
重难点一 分子动理论
【典题1】两个相同的杯子中装有质量相同的冷水和热水,分别向两杯中放入同样的糖块,冷水中的糖块比热水中的溶解得慢,这是因为冷水温度低导致( )
A.物质分子不运动 B.水分子间没有间隙
C.糖分子间没有斥力 D.物质分子运动缓慢
【变式】《庄子》中曾有下列论述:“一尺之棰,日取其半,万世不竭。”其意是指物质是无限可分的。现代物理学认为常见的物质是由 构成的;“苔花如米小,也学牡丹开”,人们能闻到花香,这是 现象;酒精和水充分混合后,其总体积小于混合前总体积,此现象说明组成物质的分子之间有 ;用筷子搅拌药液后,筷子上会沾上药液,这是因为分子间存在 。
重难点二 温度 内能 热量的理解
【典题2】以下关于同一物体的内能、热量、温度说法正确的是( )
A.物体内能增大,温度一定升高 B.物体温度升高,一定吸收了热量
C.物体温度升高,内能一定增大 D.物体内能增大,一定吸收了热量
【技法点拨】
温度、内能、热量之间的区别与关系
(1)温度:表示物体的冷热程度,是一个状态量,只能说一个物体的温度是多少。
(2)热量:是一个过程量,只能用“吸收”或“放出”描述。
(3)内能:是一个状态量,只能说“具有”“增加”或“减少”。
【变式】如图为某老师通过温度传感器监测密封针筒内气体的温度的装置。当他缓慢推动活塞压缩针筒中的气体,发现压缩过程中针筒内气体温度保持不变,活塞对气体做功为5 J。(由于针筒内气体分子间距离很大,分子间作用力可忽略不计,因此在实验中可以不考虑分子势能)
(1)上述过程中,针筒内气体的内能是否发生变化 (选填“是”或“否”);你判断的依据是 ;
(2)上述过程中针筒内气体 。
A.一定向外界放热
B.一定有从外界吸热
C.无法确定是否有吸放热
重难点三 热量的计算
【典题3】质量为2 kg的水在太阳的照射下,温度升高50 ℃,水吸收的热量为 J,这是通过 的方法改变了水的内能。若使相同质量的煤油和水升高相同温度,则煤油吸收的热量 水吸收的热量(选填“大于”“等于”或“小于”)。已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)、煤油的比热容为2.1×103 J/(kg·℃)。
【技法点拨】
(1)根据比热容计算热量:Q=cmΔt ①吸热公式:Q吸=cm(t2-t1)
②放热公式:Q放=cm(t1-t2)
(2)利用比热容计算热量时,要正确理解文字叙述: “升高了”或“降低了”表示温度的变化量Δt,“升高到”或“降低到”表示物体的末温t2。
【变式】如图所示是热管的工作原理图,当热管的热端受热时,吸液芯里的液体吸收热量变成蒸气,这一过程叫 (填物态变化的名称),蒸气在管子里跑到冷端 (选填“吸收”或“放出”)热量变成液态,液体通过吸液芯又回到热端。这一过程循环进行,不断地将热量从热端带到冷端。若50 g的该液体吸收2 400 J的热量后,温度升高了40 ℃,则该液体的比热容为 J/(kg·℃)。
命题点一 分子动理论
1.下列现象能说明分子做无规则运动的是( )
A.春风拂面,柳絮飞扬 B.晨曦微露,雾漫山野
C.百花齐放,花香四溢 D.天寒地冻,大雪纷飞
2.端午节煮粽子时,空气中弥漫着清香,这是 现象。荷叶上的两滴水珠相遇时,能汇合成一滴较大的水珠是因为分子之间存在 (选填“引力”或“斥力”)。
命题点二 改变物体内能的方式
3.下列事例中,用热传递的方式来改变物体内能的是( )
A.古人钻木取火 B.铁丝反复弯折后会发热
C.一杯热水慢慢变凉 D.人从滑梯滑下臀部发热
4.冬天手冷时,可以双手互相搓一搓,也可以向手上哈气,前者是用 方法改变手的内能,后者是用 方法改变手的内能。这两种方法在改变物体内能上是 的。
命题点三 温度 内能 热量的理解
5.关于温度、内能、热量,下列说法正确的是( )
A.温度高的物体含有的热量多
B.物体吸收热量,温度一定升高
C.气体膨胀对外做功,自身内能会减少
D.热传递过程中,温度从高温物体传递给低温物体
6.在物理学中常提到“热”字,但其含义各不相同,请将下列“热”的含义填入空格内。
(1)这盆水很热,这里的“热”是指 ;
(2)物体吸热升温,这里的“热”是指 ;
(3)摩擦生热,这里的“热”是指 。
命题点四 比热容
7.下列与比热容有关的生活现象,描述正确的是( )
A.沙漠地区昼夜温差小
B.汽车发动机常用水做冷却剂
C.在太阳光的照射下,干泥土比湿泥土升温慢
D.“早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”是我国沿海地区的生活写照
8.在两个相同的烧杯中分别装有质量和初温相同的水和某种液体,用两个完全相同的电加热器对其加热,每隔一段时间用温度计分别测量它们的温度,并画出了温度随时间变化的图象如图,由图象可知( )
A.a液体比热容小
B.b液体是水
C.0~3 min内a液体吸收的热量少
D.升高相同的温度时,b液体吸收的热量少
命题点五 热量的计算
9.百善孝为先,孝敬长辈可以从生活中的小事做起。冬天来临,小周用自己的零花钱给奶奶购买了一个暖手袋。根据使用说明,他将质量为0.5 kg、温度为75 ℃的水装入暖手袋,使用一段时间后,水的温度降低到35 ℃。
(1)暖手袋里面装热水取暖,是利用了水 (选填“比热容”或“密度”)大的性质,这里是通过 (选填“做功”或“热传递”)方式改变了水的内能;
(2)求这段时间水放出了多少热量。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
10.太阳能具有环保、可再生等优点,某品牌太阳能热水器中水的质量为50 kg,初温为20 ℃。
[水的比热容c水=4.2×103 J/(kg·℃)]求:
(1)若这些水吸收了8.4×106 J的热量,水温升高了多少℃
(2)若在一个标准大气压下将这些水烧开,则需要吸收多少热量
