(共17张PPT)
9 古诗三首
三年级下册 第三单元 精读引领课
第一课时
活动一
学习《元日》，感受春节习俗
元日：在古代，人们把农历正月初一叫作“元日”，即春节。古人过年要燃爆竹、饮屠苏酒、换新桃符。
1.读题释题，了解作者。
活动一：学习《元日》，感受春节习俗
王安石，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。王安石给后人留下了千余篇诗歌、散文等丰富的文化遗产。《元日》这首诗就是他做宰相，推行新法之时所写的。
1.读题释题，了解作者。
活动一：学习《元日》，感受春节习俗
元 日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
自由读古诗，要求：
1.读准字音，不认识的字借助拼音或者查字典。
2.读好停顿，难读的诗句多读几遍。
2.小组合作读古诗，读正确，读好停顿。
活动一：学习《元日》，感受春节习俗
元 日
[宋]王安石
爆竹∕声中∕一岁除，
春风∕送暖∕入屠苏。
千门∕万户∕曈曈日，
总把∕新桃∕换旧符。
活动一：学习《元日》，感受春节习俗
2.小组合作读古诗，读正确，读好停顿。
① 一岁除：一年已尽。除：逝去。
②屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
③曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。
④新桃、旧符：指新桃符、旧桃符。古代新年时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能辟邪。春联的前身。
活动一：学习《元日》，感受春节习俗
3.了解诗意，感悟诗情。
借助注释了解诗句意思
（1）圈出诗中写了哪些节日习俗。
（2）对照注释，说一说诗句的意思。
诗中哪些地方感受到“暖”？表达了诗人怎样的情感？
放鞭炮的热闹，长一岁的快乐，春风送暖，屠苏酒的力量，曈曈日，辞旧迎新的快乐。
活动一：学习《元日》，感受春节习俗
3.了解诗意，感悟诗情。
《元日》这首流传千载的古诗，用寥寥数语就定格了古时春节的热闹场景。你能试着描述诗中的节日情景吗？小组内交流，参照下面的“星级评价表”相互评一评。
活动一：学习《元日》，感受春节习俗
4.描述诗中的节日情景。
“我会描述”星级评价表 描述的节日情景全 表达的意思完整 说出了自己的感受
☆☆ ☆☆ ☆☆
这是千门万户的“暖”：这是如阳光普照般的快乐，这是一个民族所特有的温暖。背诵古诗——
元 日
王安石
爆竹声中一岁除，
。
千门万户曈曈日，
。
元 日
王安石
，
。
，
。
活动一：学习《元日》，感受春节习俗
5.反复诵读，背诵积累。
EDIT CONTENT
读题释题，了解作者；
正确朗读，读好停顿；
了解诗意，感悟诗情；
反复诵读，背诵积累。
6.总结学法
借助注释了解诗句意思
活动一：学习《元日》，感受春节习俗
活动二
拓展阅读《上元竹枝词》《端午即事》，
感受节日习俗
上元竹枝词
清 符曾
桂花香馅裹胡桃，
江米如珠井水淘。
见说马家滴粉好，
试灯风里卖元宵。
1. 阅读《上元竹枝词》，结合注释了解古诗大意，描述古人过元宵节的场景。
香甜的桂花馅料里裹着核桃仁，江米用井水淘洗后，又亮又润，像珍珠一样。听说马家的滴粉元宵做得好，元宵节试灯时，就在风里卖元宵了。
活动二 ：拓展阅读《上元竹枝词》《端午即事》， 感受节日习俗
2.自主阅读丛书中的《端午即事》，了解端午节的习俗。
（1）说说读到的节日习俗，并记录下来。
（2）集体交流，描述诗中的节日情景。
（3）有感情地朗读。
活动二 ：拓展阅读《上元竹枝词》《端午即事》， 感受节日习俗
3.对比古诗，梳理习俗。
古诗 节日
习俗
《元日》
《上元竹枝词》
《端午即事》
春节
放爆竹 喝屠苏酒 换桃符
元宵节
赏花灯 吃元宵
端午节
插菖蒲、艾草
活动二 ：拓展阅读《上元竹枝词》《端午即事》， 感受节日习俗
通过学习这三首古诗，我们了解了春节、元宵节、端午节背后的文化底蕴和传统习俗。希望大家课后能把这些古诗分享给家人，让传统节日的魅力在生活中延续下去，让古老的文化代代相传。
课堂总结
搜集有关传统节日的资料。
布置作业(共24张PPT)
9 古诗三首
三年级下册 第三单元 精读引领课
第二课时
活动一
回顾《元日》的学习方法
活动一：回顾《元日》的学习方法
读题释题，了解作者；
正确朗读，读好停顿；
了解诗意，感悟诗情；
反复诵读，背诵积累。
借助注释了解诗句意思
活动二
运用方法，学习古诗
清明节：又称踏青节、祭祖节等，是中华民族最隆重、盛大的祭祖节日，也是传统节日。扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题。
活动二：运用方法，学习古诗
1.读题释题，了解作者。
清 明
唐 杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
重阳节：农历九月初九是我国的传统节日——重阳节。在古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等，古人认为这样可以避灾。
1.读题释题，了解作者。
活动二：运用方法，学习古诗
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
唐 王维
杜牧，唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。《清明》是杜牧在清明时节春雨中的所见。
活动二：运用方法，学习古诗
1.读题释题，了解作者。
王维，唐代著名诗人、画家，被誉为“诗佛”。他多才多艺，擅长绘画、书法，其作品被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。《九月九日忆山东兄弟》是诗人离开家乡和亲人之后，在异乡恰逢重阳节而作的。
活动二：运用方法，学习古诗
1.读题释题，了解作者。
2.小组合作读古诗，读正确，读好停顿。
九月九日忆山东兄弟
独在/异乡/为异客，
每逢/佳节/倍思亲。
遥知/兄弟/登高处，
遍插/茱萸/少一人。
唐 王维
清 明
唐 杜牧
清明/时节/雨纷纷，
路上/行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
EDIT CONTENT
活动二：运用方法，学习古诗
（1）对照注释，说一说诗句的意思。
（2）同桌说一说古诗的大意。
3.了解诗意，感悟诗情。
活动二：运用方法，学习古诗
3.了解诗意，感悟诗情。
活动二：运用方法，学习古诗
《清明》一诗中哪个词最能体现作者的感受？
——“欲断魂”
联系生活实际感悟诗情
《九月九日忆山东兄弟》一诗中是谁“独在异乡为异客”？“遍插茱萸少一人”少了谁？
3.了解诗意，感悟诗情。
活动二：运用方法，学习古诗
联系背景感悟诗情
《清明》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗，短短几句，就把节日情景描绘得淋漓尽致，你能试着描述诗中的节日情景吗？小组内交流，参照下面的“星级评价表”相互评一评。
4.描述诗中的节日情景。
活动二：运用方法，学习古诗
“我会描述”星级评价表 描述的节日情景全 表达的意思完整 说出了自己的感受
☆☆ ☆☆ ☆☆
清明
唐 杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
5.反复诵读，背诵积累。
活动二：运用方法，学习古诗
清明
唐 杜牧
清明时节 ，
路上行人 。
借问酒家 ？
牧童遥指 。
清明
唐 杜牧
，
。
？
。
5.反复诵读，背诵积累。
活动二：运用方法，学习古诗
，
。
,
。
5.反复诵读，背诵积累。
活动二：运用方法，学习古诗
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，
_______________。
遥知兄弟登高处，
_______________。
唐 王维
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
6.诵读古诗，比较异同。
诵读本课三首古诗，找相同之处。
相同之处：
①内容都与我国传统节日有关；
②都是七言绝句；
③都借传统节日表达了诗人的某种情感。
活动二：运用方法，学习古诗
不同之处：
①作者不同、朝代不同；
②写的节日不同，习俗不同，表达的情感也不同；
③写习俗的方法不同，第一首直接写过年时放爆竹、喝屠苏酒、挂桃符等习俗;第二首通过路上行人的表现来暗示清明习俗;第三首通过想象兄弟的活动来写家乡插茱萸登高的重阳节习俗。
6.诵读古诗，比较异同。
活动二：运用方法，学习古诗
活动三
阅读丛书中的《寒食》，感受寒食节的习俗
中国的节日文化丰富多彩，请按照刚才学习古诗的方法，自学丛书中的《寒食》。
（1）了解寒食节的习俗，感受诗人孟云卿贫寒的处境。
（2）自读自悟后，小组内交流，试着描述诗中的节日情景。
（3）全班交流。
活动三 阅读丛书中的《寒食》，感受寒食节的习俗
《寒食》
本诗紧扣（ ），先写二月江南的（ ），再写（ ），表达了诗人（ ）的处境。
本诗所写寒食节有（ ）（ ）（ ）等风俗。
寒
花满枝
他乡寒食远堪悲
辛酸、贫穷
禁烟火
吃冷食
祭扫
活动三 阅读丛书中的《寒食》，感受寒食节的习俗
课堂总结
通过本节课学习，我们了解了传统节日习俗，背诵积累了古诗，希望同学们继续传统文化的探索，争做“中华传统文化传承人”！
古诗 节日 习俗
《元日》
《清明》
《九月九日忆山东兄弟》
《寒食》
《上元竹枝词》
《端午即事》
……
梳理我们学习的古诗中的节日，想一想、填一填每个节日的习俗。结合自己搜集到的资料，想想还了解到哪些传统节日及节日习俗。
布置作业
古诗 节日 习俗
《元日》 春节 放爆竹 喝屠苏酒 换桃符
《清明》 清明节 扫墓祭祖 踏青 放风筝 插柳 吃青团
《九月九日忆山东兄弟》 重阳节 登高 赏菊 喝菊花酒 吃重阳糕 插茱萸
《寒食》 寒食节 禁烟火 吃冷食
《上元竹枝词》 元宵节 赏花灯 吃元宵
《端午即事》 端午节 插菖蒲、艾草
……
梳理我们学习的古诗中的节日，想一想、填一填每个节日的习俗。结合自己搜集到的资料，想想还了解到哪些传统节日及节日习俗。
布置作业
