统编版2025学年三年级下册语文第一单元基础检测卷（一）（含答案）

统编版三年级下册语文第一单元基础检测卷（一）
（时间:60分钟 分数：100分）
一、用“√”给加点字选择正确的读音（3分）
河豚（tún tén） 伶俐（lín líng） 电线杆（gān gǎn）
崇高（chóng cóng） 挨近（āi ái） 丝绸（chóu cóu）
二、读拼音，写词语（10分）
ǒu ěr zī shì gǎn jí jù lǒng xíng chéng
wū hēi chuī fú huā bàn lián peng bǎo zhàng
三、给多音字组词（3分）
juàn( ) gān( ) tǔ( )
圈 杆 吐
quān( ) gǎn( ) tù( )
四、比一比，再组词（4分）
瓣（ ） 胀（ ） 掠（ ） 偶（ ）
辨（ ） 账（ ） 凉（ ） 遇（ ）
五、读一读，用“____”选择括号中更合适的词语（4分）
1. 春日里，（轻巧 轻快）的小燕子在天空中自由飞翔。
2. 荷叶（挨挨挤挤 密密麻麻）的，像一个个碧绿的大圆盘。
3. 微风中，荷花（翩翩起舞 手舞足蹈），美丽极了。
4. 他（灵活 灵敏）地躲过了对手的攻击。
六、将下面词语补充完整，并完成练习（7分）
（ ）（ ）粼粼 旷（ ）无（ ） （ ）（ ）夺目 （ ）（ ）起舞
1. 上面的词语中，形容光彩鲜明耀眼的是“__________”。
2. 像“（ ）（ ）起舞”这样AABC式结构的词语还有__________和__________。
3. 选一个词语造句。
七、句子乐园。(按要求写句子)（8分）
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（仿写拟人句）
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2. 这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
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3. 用“有的……有的……有的……”写一句话，描绘花园里花朵的姿态。
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4. 造纸术是我国的四大发明。（修改病句）
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八、下面引号或破折号在句中起什么作用？请选一选（4分）
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。句中引号的作用是( )。
A. 表示引用的部分 B. 表示特殊含义 C. 表示着重论述的对象
2. 妈妈说：“这次考试——尤其是语文和数学，一定要认真对待。”句中破折号的作用是( )。
表声音的延长 B. 表解释说明 C. 表意思的递进
九、课文内容回顾（10分）
诗词名句默写（4分）
(1) 竹外桃花三两枝，____________________。（苏轼《惠崇春江晚景》）
(2) 日出江花红胜火，____________________。（白居易《忆江南》）
2. 《燕子》一文通过对燕子的__________、__________和飞行姿态等方面的描写，赞美了春天的__________和燕子的__________。（4分）
3. 《荷花》中，作者把自己想象成一朵荷花，感受到了荷花的__________和__________。（2分）
十、课内阅读（9分）
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1. 文段从__________和__________两个方面描写了小燕子。（2分）
2. “都像赶集似的聚拢来”运用了__________的修辞手法，写出了春天__________的特点。（2分）
3. 作者为什么说小燕子为春光平添了许多生趣？（3分）
4. 请你仿照文段中对小燕子外形的描写，写一种小动物的外形。（2分）
十一、课外阅读（13分）
我爱牵牛花
有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉，我则喜爱平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去，那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。
我爱牵牛花。
1. 我会填（7分）
(1) 作者在文中写了__________、__________和__________三种花，其中着重写了__________。（4分）
(2) 牵牛花凭着__________的毅力向上攀登，即使被大风吹下来，也__________。（3分）
2. 用“____”画出文中的中心句（2分）
3. 作者为什么喜爱牵牛花？（2分）
4. 读了短文，你从牵牛花身上学到了什么？（2分）
十二、习作（25分）
在你的身边，一定有许多美丽的植物，比如校园里的桂花树，公园里的樱花树等。请你仔细观察一种植物，运用比喻、拟人等修辞手法，把它的特点写清楚，题目自拟，字数不少于300字。
统编版三年级下册语文第一单元基础检测卷（一）答案
一、用“√”给加点字选择正确的读音
河豚（tún√ tén） 伶俐（lín líng√） 电线杆（gān√ gǎn）
崇高（chóng√ cóng） 挨近（āi√ ái） 丝绸（chóu√ cóu）
二、读拼音，写词语
偶尔 姿势 赶集 聚拢 形成
乌黑 吹拂 花瓣 莲蓬 饱胀
三、给多音字组词 圈juàn(羊圈)quān(圆圈) 杆gān(旗杆) gǎn(笔杆) 吐tǔ(吐丝) tù(呕吐)
四、比一比，再组词 瓣（花瓣） 胀（饱胀） 掠（掠过） 偶（偶尔） 辨（辨别） 账（账单） 凉（凉水） 遇（遇到）
五、读一读，选择合适的词语
1. 轻快 2. 挨挨挤挤 3. 翩翩起舞 4. 灵活
六、将下面词语补充完整，并完成练习
（波）（光）粼粼 旷（亮）无（比） （光）（彩）夺目 （翩）（翩）起舞
1. 光彩夺目
2. 示例：津津有味、井井有条
3. 示例：阳光洒在湖面上，波光粼粼，美不胜收。 （答案不唯一，合理即可）
七、句子乐园
1. 示例：蝴蝶飞过来，告诉我花园里花朵的芬芳。
2. 这缸正好用来养小鱼小虾。
3. 示例：花园里的花朵姿态各异，有的仰着头，似乎在对着天空微笑；有的低下头，好像在思考着什么；有的相互依偎，宛如亲密无间的好朋友。
4. 造纸术是我国的四大发明之一。
八、选择引号或破折号的作用 1. A 2. B
九、课文内容回顾
1. (1) 春江水暖鸭先知 (2) 春来江水绿如蓝
2. 外形 飞行 生机勃勃 活泼可爱 3. 美丽 姿态美
十、课内阅读
1. 外形 春天的环境
2. 拟人 生机勃勃、万物复苏
3. 小燕子有着可爱的外形，飞行姿态活泼灵动，它们在春天从南方飞来，融入春天的美景，使春天的画面更加生动、充满活力，所以说小燕子为春光平添了许多生趣。
4. 示例：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样活泼可爱的小兔子。
十一、课外阅读
1. (1) 牡丹 茉莉 牵牛花 牵牛花
(2) 坚忍不拔 不灰心，借助风的力量再次攀上去
2. 我爱牵牛花。
3. 因为牵牛花乐于向高处攀登，并且有着坚忍不拔的毅力。
4. 示例：从牵牛花身上我学到了要勇于向上攀登，面对困难不灰心，要有坚韧不拔的精神。
十二、习作（25分）
【写作指导】
1. 确定写作对象：选择一种身边熟悉的植物，如校园里的桂花树、公园里的樱花树等。
2. 观察植物特点：仔细观察植物的外形，包括根、茎、叶、花、果实等，注意它们的形状、颜色、大小等特征。例如，描写桂花树时，可写它四季常青的叶子，细碎金黄的小花，以及花朵散发的浓郁香气。 3. 运用修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。如把樱花树的花朵比作粉色的云霞，赋予桂花树的花朵“在枝头欢笑”的拟人化动作。
4. 组织文章结构：开头引出要写的植物，中间详细描写植物的特点，结尾表达自己对这种植物的喜爱或赞美之情。
校园里的桂花树
在我们美丽的校园里，有几棵桂花树，它们就像几位忠实的守护者，静静地伫立在操场边，为校园增添了一抹独特的色彩。 桂花树的树干并不粗壮，却十分挺拔，就像一个个坚守岗位的士兵。粗糙的树皮，犹如一位历经沧桑的老人脸上的皱纹，记录着岁月的痕迹。它的树枝向四面伸展，仿佛是一把把撑开的大伞，为我们遮挡阳光和风雨。 桂花树的叶子是深绿色的，呈椭圆形，边缘还有一些小锯齿。它们挨挨挤挤地生长在枝头，像是一群亲密无间的好朋友。每一片叶子都闪烁着光泽，在阳光的照耀下，仿佛涂了一层蜡，绿得发亮。 每当金秋时节，桂花树便成了校园里最迷人的风景。那星星点点的桂花，像一个个害羞的小姑娘，躲在茂密的枝叶间。有的还是花骨朵儿，像一个个小铃铛，仿佛轻轻一碰就能发出清脆的响声；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊，散发着阵阵浓郁的香气。这香气弥漫在整个校园，让人心旷神怡。微风吹过，桂花纷纷飘落，就像下起了一场金色的雨，给大地铺上了一层金色的地毯。 我常常站在桂花树下，闭上眼睛，静静地享受着这醉人的芬芳。我仿佛也变成了一朵桂花，在枝头和伙伴们一起欢歌跳舞，向人们展示着自己的美丽。 校园里的桂花树，虽然没有牡丹的娇艳，没有玫瑰的浪漫，但它用自己独特的美，为校园带来了生机与活力。我爱校园里的桂花树，爱它的芬芳，更爱它默默奉献的精神。