四年级上册第五单元 唱歌 快乐的泼水节 教案 （表格式） 人教版

第章(单元) 人教版四年级上册第五单元《欢腾的节日》
课 题 唱歌教学《快乐的泼水节》 第一课时
教材内容分析 这首歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，傣族民歌常用“1、3、5”和旋的分解进行。歌曲结构方整，为单乐段。第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一句相似，但第三乐句的节奏显然与第一乐句不同，主要是第一小节“X X X. X 与X. X X X ”不同，因此在节奏上形成了起承转合的关系。
学习者特征 分析 四年级的孩子们性格迥异，对新事物有很大的兴趣，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
教学目标 能用欢快的甜美的声音演唱《快乐的泼水节》。 2、初步了解傣族风情的音乐和舞蹈，学会几个傣族舞蹈的动作，并能随音乐表 演。 3、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生对少数民族生活习性的兴趣和对音乐的亲近感。
重 点 能有感情的演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰；
难 点 能准确的掌握歌曲最后一句节奏及演唱。
教学策略选择与设计 采用创设情景法、创编教学法、多媒体辅助法教学方法。充分利用现代教学手段，从多方面帮助学生学习、聆听、歌唱乐曲。
教学环节与资源准备 根据本课教学内容及目标，利用多媒体资源进行教学，如音频、视频、电子白板等功能辅助教学。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 多媒体的应用 设计意图
一、导入 二、新授：教唱环节 1、赏歌曲 2、打击节奏，练歌曲 闯关 3、唱歌曲 三、跳一跳 四、拓展 1、师生问好。 2\4 1 2 3 4 | 5 - 同学 们 好， 2、提问：“同学们，大家都知道，我国有56个民族，是个多民族的国家，每个民族都有自己的节日。那么谁能说说你知道的民族节日？ 3、播放视频，揭示傣族 ——泼水节。简介泼水节的意义、传说及风俗。 1、播放歌曲，感受乐曲情绪。 提问：“听一听，乐曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的旋律？ 2、播放歌曲第二遍，和老师一起来感受歌曲的律动。 3、提问：“同学们，要想参加傣族的泼水节，他们给我们设下了重重关卡，有没有信心一起闯关呐？” 4、用节奏型来读歌词：注意八分附点节奏X. X X X和X X X. X 的区别。 5、出示最后一句，解决难点节奏。注意四分休止符的应用，用拍手表示此处停止。连音画拍三下，保持三拍。 6、教师播放歌曲，要求：学生假声模唱，并在二分音符处打击节奏：X X 及最后一句节奏长音的处理。 7、弹奏歌曲旋律第一遍。注意吐字、咬字及节奏的准确性，及时纠正，解决难点。 8、弹奏歌曲旋律第二遍。注意欢快的情绪 问：傣族人泼水时是怎样的心情？ 问：傣族还有一件神奇的乐器——象脚鼓。出示图片。 师：在泼水节上，人们身着盛装，会敲起铓锣，打起象脚鼓，同学们：想不想，打起象脚鼓呐？师生同奏。 9、播放教师为歌曲创编的傣族舞蹈《快乐的泼水节》 教授傣族一两个简单且有特点的舞蹈动作。 10、播视频，巡回教授 播放图片：感受本单元其它名族风俗，为下节课做铺垫。 1、师生问好。 1 5 1 5 | 5 4 3 2 |1— 您好 您好 郝老 师 好。 学生回答 学生认真欣赏傣族风俗视频，了解傣族泼水节的意义及来历。 学生静聆听并回答。 学生和老师一起律动，感受乐曲情绪。 回答：有 根据节奏型读歌词，反复练习最后一句的节奏，注意连音及八分休止，（用吸气表示）轻声演唱。 用手边画出节拍边读歌词 生轻声跟唱,在长音二分音符结尾打击节奏X X及最后一句长音处（他）打出X X X 节奏。 生轻声跟唱歌词，注意吐字、咬字及节奏的准确性 反复练习最后一句。 生加入律动，用欢快的情绪演唱。注意轻声，不可喊唱。 为歌曲伴奏：第一段 男生：X 0 | X 0|X O | X O || 女生：O XX | O XX | O XX | O XX || 第二段，反之进行。 第二遍： 男生：X - | X - |X - |...一小节只打强拍 女生：0 0 | 0 0 | X X |X （师）XX || 欣赏教师为歌曲创编的傣族舞蹈《快乐的泼水节》 学习简单的舞蹈动作。 跟着视频一起跳傣族舞蹈，注意韵律。 欣赏其它名族风俗，感受祖国大家庭的丰富多彩。 播放视频傣族风俗资料mav 播放音频MP3 播放音频MP3 出示白板 用白板笔画出节拍标注（三拍及休止符） 播放音频MP3 电子钢琴 运用白版工具栏的遮挡板功能 播放视频 播放图片 通过视频欣赏及故事传说让学生更加了解傣族的风俗习惯。从而抓住学生的注意力，提高学习兴趣。 初步聆听乐曲，让学生感受傣族歌曲的风格。 再次聆听乐曲，用律动让学生加深对乐曲风格特点的记忆。 通过用节奏型的方式巩固八分附点的节奏，解决重点：最后一句。 用白板笔画出节拍标注（三拍及休止符）更加清楚的让学生明白音符时值长短。 再次聆听是让学生在乐曲二分音符处打击节奏X X ，为后面乐曲伴奏做铺垫。 用听、唱、师范唱解决歌曲难点。 师进行引导，让学生掌握歌曲的情绪。 用遮挡板功能增加了学生的对实物的神秘感，同时激发了学生的探究欲望。 播放教师亲自示范的视频，增强了学生的学习欲望，拉近了师生感情。 通过拓展，让学生知道祖国是个多名族的国家，各名族有着自己的文化、风俗，让学生更加感受到祖国的伟大、富强！
板书设计：课题：快乐的泼水节 为歌曲伴奏： 2\4 男生：X - | X - | X - | X - || 女生 O XX | O XX | O XX | O XX ||
总体设计意图：本节课是人教版四年级下册第五单元欢腾的节日里第一首唱歌课《快乐的泼水节》。本课是第一课时新授课，歌曲欢快活泼，具有典型的傣族音乐特点。课的开始我用视频——播放傣族的风土人情进行导入，目的是让学生通过视频欣赏了解傣族的风俗，通过听故事传说，又更加深刻地了解傣族泼水节的由来；从而为学习傣族舞蹈打下伏笔。在第二个环节教唱中，通过赏歌曲——练歌曲——唱歌曲——跳一跳环节来完成歌曲的学习；在学习中动静结合，在练歌曲环节中加入闯关游戏——用节奏型读歌词，趣味十足，体现了玩中学，学中玩的乐趣；跳一跳，通过教师的舞蹈视频，让师生更加亲近，学生愿意去学，达到想去学的欲望，在唱会的基础上学简单的傣族舞蹈动作，学生更加有兴趣。最后拓展环节，展示本单元其它民族风俗图片，对学习下一课进行铺垫，同时让学生了解我国是个多民族国家，大多数民族都能歌善舞，节日活动丰富多彩，通过图片欣赏，增加学生对名族音乐的喜爱之情。