2.《燕子》课后作业一和二（含答案）

三年级下学期第二课《燕子》
课后作业一
一、字词小能手
1. 看拼音写词语：
jù jí ǒu ěr fǎng fú lüè guò zhān shuǐ
2. 给下列加点字选择正确读音，打“√”。
闲散（sàn sǎn） 纤细（qiān xiān） 木杆（gān gǎn） 似的（sì shì）
二、句子模仿秀
例句：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩； 嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 请仿照例句，描写一种你熟悉的小动物在某个场景中的样子 。
2. 用“有的……有的……有的……”描写燕子飞行时的姿态 。
三、课文理解
1. 文中从哪几个方面描写了燕子的外形美？请简要概括 。
2. 作者把春天的景物写得那么美，对描写燕子有什么作用？
四、拓展阅读 阅读下面的短文，完成练习。
《麻雀》
无论是乡村或城镇，几乎到处都有麻雀的踪迹。麻雀常被人们认为是害鸟，甚至遭到捕杀。其实，这是人们对它的误解。
麻雀素有“家雀”之誉。它适应力强，能飞善跳，喜爱群居，乐于与人类为伴。麻雀的巢如同半个皮球那么大，通常筑在房顶瓦头檐槽之间的空缝里，也有的筑在灌木或草丛旁。栖息在乡村和公园的麻雀，很少飞离老家三里之外。
人们常用“自投罗网”来形容麻雀的愚蠢。然而，有一位科学家用弹弓射出一粒石子，击落了一只麻雀。另一位观察者发现，那只被击落的麻雀，旁边二三十米外的巢里还有几只幼雀，等这条“惊险”的信息，由亲鸟传递给幼雀后，幼雀们也很快地钻入附近的草丛中藏起来，以免受到连累。
麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟蹋粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手。特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。这里有两个例子很能说明麻雀的功过：十八世纪，普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭麻雀。由于麻雀被捕灭得所剩无几，结果害虫猖獗，虫灾四起。十九世纪时，美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。人们为消灭毛虫，从欧洲引进麻雀专门对付毛虫，使庄稼得以摆脱虫患。为此，人们在当地建起了一座“麻雀纪念碑”。我国现在的问题不是麻雀太多，而是太少了。
文中哪句话表明人们对麻雀的误解？
2. 麻雀的巢通常筑在哪里？
3. 麻雀在什么情况下是消灭害虫和杂草的能手？
4. 短文写了哪两个例子来说明麻雀的功过？
三年级下学期第二课《燕子》
课后作业二
一、知识巩固
1. 辨字组词 。
掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 倦（ ）
惊（ ） 遇（ ） 贴（ ） 卷（ ）
2. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空 。
（ ）（ ）夺目 （ ）（ ）粼粼 （ ）（ ）起舞 （ ）（ ）烂漫
在（ ）的春天里，燕子在（ ）的湖面上空（ ），为春光增添了许多生趣。
二、语言运用
1. 仿照文中对燕子外形的描写，写一写你喜欢的一种小动物的外形，用上比喻的修辞手法 。
2. 春天到了，燕子从南方飞回来了。请你以燕子的口吻，写一段描述春天景色的话 。
三、深入探究
1. 课文中“赶集似的聚拢来” 这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
2. 作者是怎样把燕子的动态美写得生动形象的？请结合具体语句分析 。
四、阅读欣赏 阅读下面的文章，回答问题。
《燕子》
燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。 燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一。这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。
1. 燕子的飞行速度是多少？
2. 燕子有哪些高超的飞行特技？
3. 燕子为什么老是在飞？
4. 燕子飞行本领高强的原因有哪些？
课后作业一答案
一、字词小能手
1. 聚集 偶尔 仿佛 掠过 沾水
2. 闲散（sǎn√） 纤细（xiān√） 木杆（gān√） 似的（shì√）
二、句子模仿秀
1. 示例：那边还有玩累了的几只小猫，慵懒地在柔软的草地上趴着；湛蓝的天空下，一片绿茵茵的草地，几棵大树挺立在草地周围，树下卧着几只毛茸茸的小猫，那便是我家可爱的猫咪。 2. 示例：燕子在天空中飞行，有的斜着身子轻快地掠过，有的展开翅膀笔直地冲向高空，有的忽上忽下像是在和同伴嬉戏。
三、课文理解
1. 文中从羽毛、翅膀、尾巴三个方面描写了燕子的外形美，它有着乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀、剪刀似的尾巴 。
2. 作者把春天的景物写美，为燕子的出场营造了生机勃勃的环境，衬托出燕子的活泼可爱，使燕子的形象更加鲜明，也让画面更具美感和活力。
四、拓展阅读
1. 麻雀常被人们认为是害鸟，甚至遭到捕杀。
2. 通常筑在房顶瓦头檐槽之间的空缝里，也有的筑在灌木或草丛旁。
3. 在其他季节及城市里，特别是在育雏期。
4. 十八世纪，普鲁士国王悬赏消灭麻雀，导致害虫猖獗、虫灾四起；十九世纪，美国波士顿引进麻雀消灭毛虫，庄稼摆脱虫患并为此建立“麻雀纪念碑”。
课后作业二答案
一、知识巩固
1. 掠（掠过） 偶（偶尔） 沾（沾水） 倦（疲倦） 惊（惊吓） 遇（遇见） 贴（贴纸） 卷（试卷）
2. （光彩）夺目 （波光）粼粼 （翩翩）起舞 （烂漫）无比
在（烂漫无比）的春天里，燕子在（波光粼粼）的湖面上空（翩翩起舞），为春光增添了许多生趣。
二、语言运用
1. 示例：小兔子浑身毛茸茸的，像一个洁白的雪球。它的耳朵长长的，像两根竖着的天线，时刻警惕着周围的动静。红宝石般的眼睛镶嵌在毛茸茸的脸上，一闪一闪的，可爱极了。短短的尾巴就像一个小绒球，贴在身后 。
2. 示例：哇，我终于回到了朝思暮想的北方！一路上，我看到大地从沉睡中苏醒过来，小草从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个新奇的世界。柳树姐姐垂下柔软的枝条，在微风中轻轻摇曳，像是在梳理自己的长发。五颜六色的花儿你不让我、我不让你，都在努力绽放，把大地装点得五彩斑斓。解冻的小溪欢快地流淌着，一路唱着动听的歌，那声音真悦耳！ 到处都是春天的气息，真是太美好啦！
三、深入探究
1. 运用了拟人的修辞手法。将春天的花草树木等景物当作人来写，赋予它们人的动作“赶集”，生动形象地写出了春天万物复苏、生机勃勃的景象，也表现出各种景物迅速生长、聚集的状态，为燕子的出现营造了热闹的氛围。
2. 作者运用了动作描写和比喻的修辞手法来写燕子的动态美。如“斜飞于旷亮无比的天空”中的“斜飞”，生动地写出了燕子飞行时的姿态；“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”通过“叽的一声”和快速的空间转换，突出燕子飞行速度之快。“那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩；嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子”，把停在电线上的燕子比作小黑点，形象地写出了远观时燕子的形态，动静结合，让燕子的动态美跃然纸上。
四、阅读欣赏
1. 每小时可达120公里。
2. 一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，在空中滑翔几分钟。
3. 因为燕子的脚瘦小，难以支撑身躯，在地上站立时不能灵活保持平衡，所以它们学会了在飞行中解决一切的本领，导致老是在飞。
4. 燕子身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可振动20次，尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，身子特别轻巧，平均重量仅为20克。