【核心素养作业单】9、短诗三首———部编版2024-2025学年四年级语文下册（含答案）

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部编版四年级语文下册核心素养作业单
9、短诗三首
一、基础达标。
1、看拼音写词语。
院子里, téng luó( ) 的叶下, 我坐在母亲的 xī gài( ) 上,看着天空中fán xīng( )点点,月亮duǒ jìn( )云层里, 听着 bō tāo ( )的清响。
这些事是永不màn miè( )的回忆。
2、下列词语读音全部正确的是( )。
A.繁星(fán) 鸟巢(cáo) B.膝盖(xī) 躲藏(duǒ)
C.藤萝(tén) 思潮(cháo) D.漫灭(miàn) 波涛(tāo)
3、给下列加点字选择正确的解释。
“漫”是一个形声字，在字典中有如下解释：A.水过满，四外流出，漾出来；B.满，
遍，到处都是；C.没有限制，不受约束，随意。选出下列“漫”字在句中的意思，把序号填在括号中。
(1)漫山遍野的雾气。( )
(2)河水两小时之前就漫出河床了。 ( )
(3)对于妈妈的话，你不要漫不经心。( )
4、下列各句中的加点字词前后意思一致的一项是( )。
A.漫山遍野的蒲公英随风摇摆，仿佛漫不经心地跳着舞步。
B.天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。
C.今天真的太有意思了，我没想到你说话这么有意思。
D.妈妈正在算账，你一直在旁边吵吵闹闹地打扰她，她等会儿会找你算账的。
5、在括号里填上合适的形容词。
( )的回忆 ( )的明月 ( )的藤萝 ( )的母亲
( )的大海 ( )的波涛 ( )的风雨 ( )的鸟儿
二、灵活运用。
6、下列诗句的朗读节奏划分不恰当的一项是( )。
A.哪一朵花/没有香 B.鸟儿/躲到/它的巢里。
C.我只/躲到/你的怀里。 D.这些事——是/永不漫灭的/回忆。
7、将句子填入语段中横线上，排序正确的一项是( )。
岳母刺字，孟母三迁， ；乌鸦反哺，羔羊跪乳， ；游子远行，万水千山， 。伟大的母爱，永远流淌在我们的心中，温暖一生。
①恩情似海，永铭心间 ②母爱如山，亘古不变 ③慈母心牵，春晖延绵
A.①②③ B.②①③ C.②③① D.③①②
8、“这些事———是永不漫灭的回忆”中破折号的作用是( )。
A.表示意思转折 B.表示解释说明
C.表示声音的延长 D.表示分项列举
9、下列对①②两个句子品析不正确的一项是( )。
①这些事——/是永不漫灭的回忆：/月明的园中，/藤萝的叶下，/母亲的膝上。
②大海啊！/哪一颗星没有光 /哪一朵花没有香 /哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响
A.①句中“这些事”指的是作者童年生活中与母亲相处时发生的温馨和幸福的事。
B.①句表现出作者此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐。
C.②句看似是对大海的提问，但其实是冰心对大海的赞美。
D.②句格调清新自然，语言凝练含蓄，让人感觉凄清悲凉。
10、下列对诗歌《繁星(一三一)》理解错误的一项是( )。
A.诗中冰心把自己的思考亲切地说成是受大海的影响
B.诗中运用三个反问句式的排比，体现了作者对大海的挚爱
C.这首诗运用了比喻的修辞手法，表明了诗人对星星和花朵的爱同大海一样
D.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广
11、按要求完成练习。
(1)这些事是永不漫灭的回忆。(改为反问句)
(2)哪一颗星没有光 (改为陈述句)
(3)我只躲到了你的怀里。(改成比喻句)
三、碰撞书本。
12、课文综合回顾。
(1)冰心，原名谢婉莹， 、 、 。代表作品有 、 等。
(2)《繁星》《春水》是诗人在印度诗人 的 的影响下写成的。《繁星》由 首小诗组成，表现了诗人对于 、 、 的见解。
(3)《繁星(七一)》表达了作者对 的赞扬、歌颂。 《繁星 (一三一)》表达了作者对 的赞扬。 《繁星 (一五九)》表达了作者对母爱的赞美，对 的感悟与思考。
四、感受阅读。
13、读诗歌选段，完成练习(一)。
繁 星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
(1)“这些事”指的是 。
(2)为什么说“这些事”会成为“永不漫灭的回忆”
(3)从这首诗中你体会到怎样的情感
14、读诗歌选段，回答问题(二)。
繁 星(一五九)
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的( )；
心中的风雨来了，
我只躲到你的( )。
(1)从下列词语中选择合适的词语，填在括号中。
怀里 巢里
(2)诗歌中的第一个“风雨”指的是( )，第二个“风雨”指的是( )。
A. 困难、痛苦、挫折 B. 自然界的狂风暴雨
(3)关于这首诗歌，在说法正确的句子后面画“√”。
A.诗歌中的“它”指的是小鸟，“你”指的是母亲。( )
B.诗歌赞扬了最崇高、最无私的母爱，表达“我”对母亲依恋之情。( )
C.当“我”疲惫不堪、心中悲伤时，母亲的怀抱永远是“我”心灵唯一的港湾，永远是“我”心的方向。( )
D.这首诗歌表达了“我”对母亲由衷的感激之情，读起来不能委婉柔和，要激情澎湃，语气高昂跌宕。
(4)下面对诗中两个“躲”字的理解，不正确的一项是( )。
A.诗人巧妙地借前一个“躲”字引出第二个“躲”字。
B.儿女有难了，就只会躲到母亲的心中。这是一种联想与对比。
C.表现了诗人寻求母爱保护的心态。
D.讴歌了母亲的温暖和伟大。
(5)诗中的“只”字有什么好的表达效果
15、阅读诗歌，完成练习(一)。
繁星(一五)
小孩子！
你可以进我的园，
你不要摘我的花——
看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
(选自《繁星·春水》)
(1)“摘”在诗中的意思是( )。
①取 ②选取 ③摘借
(2)诗中表现对小孩子的热诚欢迎的句子是 ，表达殷切叮嘱的
句子是 。
(3)这首小诗虽然浅显易懂，但哲理深刻。你从中明白了什么道理呢
(4)你还读过《繁星》中的哪些诗呢 写出一首吧。
16、阅读诗歌，完成练习(二)。
嫩绿的芽儿， 淡白的花儿， 深红的果儿，
和青年说： 和青年说： 和青年说：
“发展你自己！” “贡献你自己！” “牺牲你自己！”
———选自《繁星》
(1)这首诗运用了( )和( )的修辞手法。
(2)根据诗歌内容，补全下面的导图。
(3)根据诗歌内容填空。
上四年级的黄霏霏就像 ，正是 自己的时候；刚大学毕业的姐姐就像 ，正是 自己的时候。
五、拓展延伸。
17、班里准备编一本以“母爱”为主题的诗集，请你也来参加吧。
(1)请给制作诗集的步骤排序： 。
①编排顺序，编写目录 ②设计封面，装订成册 ③筛选诗歌，整理分类
(2)同学们想把收集到的小诗制成诗歌卡片。请你给下面的小诗做个标签。
繁星(三三)(作者：冰心)
母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
(3)请你为诗集起一个名字： 。
18、读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。(3分)
例：春天的早晨， 六一节的校园，
怎样的可爱呢！ 怎样的热闹啊！
融冶的风， ,
飘扬的衣袖， ,
静悄的心情。 。
参考答案
1、藤萝 膝盖 繁星 躲进 波涛 漫灭
2、B
3、BAC
4、C
5、美好 皎洁 繁盛 慈祥 广阔 滚滚 无情 可爱
6、C
7、A
8、B
9、D
10、C
11、(1)这些事难道不是永不漫灭的回忆吗
(2)哪一颗星都有光。
(3)我只躲到了你那如棉花一般温暖柔软的怀里。
12、(1)儿童文学家 诗人 散文家 《繁星》《春水》
(2)泰戈尔 《飞鸟集》 164 母爱 童真 自然
(3)母爱与童真 大自然（或大海） 母爱 人生
13、(1)儿时与母亲之间难忘的事。
(2)因为这些事对作者来说很重要，而且值得回味，现在作者缺少的正是这种儿时与母亲的甜蜜回忆，表达出作者此时渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐。
(3)父母对自己的教导和陪伴的时光。
14、(1)巢里 怀里 (2)B A
(3)①√ ②√ ③√④√
15、(1) ①;
(2)你可以进我的园 你不要摘我的花
(3)对美的事物要学会欣赏，企图占有的想法常常是有害的。
(4)我还读过《繁星(一五九)》这首诗。诗歌的内容是：母亲啊!天上的风雨
来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
16、(1)拟人 排比
(2)第一行：芽儿 果儿
第二行：贡献 牺牲
(3)嫩绿的芽儿 发展 淡白的花儿 贡献
17、(1)③①②
(2)繁星(三三) 冰心，中国 诗集 《繁星》 感受到了对母亲深深的眷恋
(3)感恩母亲
18、缤纷的装饰 精彩的节目 绽开的笑脸
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