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《失物招领》教案
一．教学目标
知识与技能：认识本课“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个生字。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：
联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。
二．教材分析
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。 ( http: / / www.21cnjy.com )取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识地引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护卫生的良好习惯。21教育名师原创作品
三．教学重点
养成爱护环境卫生的习惯。
四．教学难点
本课生字较多，可在学生预习的基础上，找出学生自学困难的字，进行重点突破。可以把识字、写字的任务分散到各课时中用多种形式完成。21*cnjy*com
五．教学准备：
生字卡片，插图
六．教学过程
（一）新课导入：
小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队 ( http: / / www.21cnjy.com )去植物园参观。看看图，你想知道什么？那么带着问题先去读读课文“失物招领”（板书：失物招领）（出示课件2）21世纪教育网版权所有
读课题，读准“失”的字音。
兴趣是最好的老师。课始学生就带着问题，他们就会有解决问题的欲望，就会有浓厚的兴趣去读课文。
（二）检查预习，理清课文条理。
1．自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。
（1）出示生字：（课件3）
同学 工人 年级 刚才
（2）认读生词，释义。（课件3）
失物 年级 同学 观赏
包围 工人 专门 准备
排队 刚才 请求 各自
（3）全班交流。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的音：“才”是平舌音；“准”、“双”、“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。www-2-1-cnjy-com
2.快速浏览课文，思考：课题是“失物招领”是谁丢了东西吗？
师：作者是如何把失物者引出来的？现在，我们一起学习课文第一自然段。
（3）合作研读，品读课文1-4自然段。
重点指导读1——4自然段，注意读好老师严肃的语气。
练习（说话训练发展学生语言，培养学生求异思维能力。）
引导学生用准备说话。
（如果学生思路过窄，教师可以出示例句拓宽学生思路——“我准备送还鸟蛋”。另外特别要鼓励学生说与众不同的句子。）【来源：21cnj*y.co*m】
写字（发挥学生主动性，提高写字质量。）
1.记字形。出示“同工转”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。（课件4）
（1）读准翘舌音声母的字“失、专、准、双”
后鼻韵母的字“同、工”。
（2）熟字换偏旁。
先—失 现—观 堆—准
（3）熟字去偏旁。
江—工 洞—同 格—各
2.通过读句子，加深对生字的掌握。（课件5）
（1）植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。21cnjy.com
“同”是半包围结构的字（上包下），被包围部分要往上写；“专”字第三笔是竖折撇，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点。www.21-cn-jy.com
（2）中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上吃自己带的午饭。（课件6）
“三个一群”“五个一伙”
（3）当同学们参观完植物园，准备回家时，唐老师说了什么话？用“_______”划下来。（课件7）
准备回家了，大家排好队，唐老师严肃地说：“同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。”21教育网
师：失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习5——8自然段。
（4）品读课文5-8自然段。
1.学习5——8自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。
2.一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西？（板书：丢失）（课件8）
四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着。不一会儿，四十张小嘴一齐喊：“唐老师，我没有丢东西！”21·cn·jy·com
（1）指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流。（课件9）
“不！有不少同学丢东西了。”唐老师说完，举 ( http: / / www.21cnjy.com )起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。这些东西都是张爷爷在草地上捡起来的。2·1·c·n·j·y
（2）启发情感，指导朗读。
如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。
如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。
3.那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的？
（1）指名读第七自然段，小组讨论解疑。（课件10）
看到塑料袋里的东西，有几位 ( http: / / www.21cnjy.com )同学（ ）了，那些东西正是他们随手丢在草地上的。他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的“（ ）”，向不远处的果皮箱走去。【来源：21·世纪·教育·网】
出示“脸红”“失物”，“失物招领”中的“失物”本来指什么？丢失的物品 在本课指的是什么？垃圾（板书：脸红、垃圾）21·世纪*教育网
（2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了？
（3）引发想象，指导朗读。
如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文。
如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？你会喜欢他们吗？那你就怀着喜悦的心情朗读课文。
4.指导第八自然段时可让学生进行说话训练：
老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。
（教师给学生充分读、问、想、说的时空， ( http: / / www.21cnjy.com )让学生在读、想、议中展开想象，感悟读文。既培养了学生认真读书、边读边想的习惯，又提高了学生交流合作的能力。）2-1-c-n-j-y
（五）朗读全文，拓展延伸
在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”？如果有，你将如何行动？
联系生活，拓展延伸
在校园里、街道上或自己的家附近有没有“失物”？如果有你将如何行动？
课堂小结：本课主要讲述的一年级一班 ( http: / / www.21cnjy.com )的同学在参观植物园的过程中，随手乱扔垃圾，老师利用“失物招领”让同学们意识到自已的错误。从课本走向生活，从课内伸向课外，把学习和生活联系起来，有利于培养学生良好的习惯，学会做人。 21*cnjy*com
七．板书设计
失物招领
失物招领－－丢失－－脸红 垃圾
八．教学反思
1.《失物招领中》识字教学有梯度， ( http: / / www.21cnjy.com )集中识字和分散识字是可以参插着进行的。可以先用集中识字的方法解决音的学习，而字义就可以通过分散识字的方法，放在词语或者句子中取理解。在集中识字时又从字音和字形上进行分辨：字音紧扣3组音（平翘、边鼻、前后鼻韵）进行分辨，字形上鼓励学生自创方法自主识字。识字最紧要的是让学生记住字音和字形。怎样才能让学生记得牢固，多次重现是最有效的方式。【出处：21教育名师】
2.本课教学把语言训练列入教学目标，作为教学 ( http: / / www.21cnjy.com )重点，贯穿教学的全过程。而且，用了较多的时间和精力，使语言训练扎实有效。在理解“失物”在课文中的意义时，把词语和标点结合起来，让学生在理解词义的同时顺带领悟引号的一种用法。 【版权所有：21教育】
3.本课中存在的问题也有许 ( http: / / www.21cnjy.com )多。如，当我要求学生们再读一次课文，并理解“失物”的意思。要让学生明白“此失物”不是“彼失物”是本课的重难点。课文中如“植物园很大很大，花草树木很多很多”、“他们三个一群，五个一伙”、“四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着，不一会儿，四十张小嘴一齐喊：‘唐老师，我没丢东西！’”等都是很好的语言文字训练材料，可以让学生从中读出韵味、悟出方法、模仿说话、学着写话，从而让读为理解感悟、学以致用服务。朗读是必须的，但在以后的课堂上也应该定一个不变的练习环节，让孩子们更全面、实在地面对“语文”。
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小学语文人教版一年级下册
失物招领
创设情境，激趣揭题。
失物招领
失
shī
初读课文，整体感知
1.认读生字
同学 工人 年级 刚才
tóng
jí
gōng
cái
2.学习新词
失物 年级 同学 观赏
包围 工人 专门 准备
排队 刚才 请求 各自
初读课文，整体感知
1．读准翘舌音声母的字“失、专、准、双”
后鼻韵母的字“同、工”。
2．熟字换偏旁。
先—失 现—观 堆—准
3.熟字去偏旁。
江—工 洞—同 格—各
植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。
通过读句子，加深对生字的掌握。
初读课文，整体感知
“同”是半包围结构的字（上包下），被包围部分要往上写；“专”字第三笔是竖折撇，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点。
精读课文，体验情感
中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上吃自己带的午饭。
精读课文，体验情感
当同学们参观完植物园，准备回家时，唐老师说了什么话？用“_______”划下来。
准备回家了，大家排好队，唐老师严肃地说：“同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。”
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精读课文，体验情感
四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着。不一会儿，四十张小嘴一齐喊：“唐老师，我没有丢东西！”
一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西？
精读课文，体验情感
“不！有不少同学丢东西了。”唐老师说完，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。这些东西都是张爷爷在草地上捡起来的。
看到塑料袋里的东西，有几位同学（ ）了，那些东西正是他们随手丢在草地上的。他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的“（ ）”，向不远处的果皮箱走去。
脸红
失物
“失物招领”中的“失物”
本来指什么？丢失的物品
在本课指的是什么？垃圾
我会认
精读课文，体验情感
课堂小结
本课主要讲述的一年级一班的同学在参观植物园的过程中，随手乱扔垃圾，老师利用“失物招领”让同学们意识到自已的错误。从课本走向生活，从课内伸向课外，把学习和生活联系起来，有利于培养学生良好的习惯，学会做人。
作业布置
1.有感情地朗读课文，在理解的基础上熟练掌握生字。
2.通过读课文，养成爱护环境，讲究卫生的习惯。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《失物招领》练习题
一.词语运用给下面画横线的字选择正确读音。
A. guàn B. guān
（1）不许围观小动物
（2）这个道观里有好多的人来参观。
二.根据拼音填字。
shī
（1）同学们领回了自已的( )物。
（2）大雨过后,地面上都是( )的。
pí
（3）垃圾一定要扔进果( )箱里。
（4）看着妈妈一脸的( )劳,我们都不敢打扰她。
三. “严肃”的意思是（ ）
A.严格肃穆。
B.令人敬畏，认真。
四.反义词连线。
高兴 黑暗
仔细 丑陋
美丽 马虎
光明 难过
五.把短句变长句。
朋友们都喜欢森林。（美丽的）
________________________
六.连词成句。
捡起 小孩子 清洁工人 扔掉 随手 的垃圾 随手
七.根据课文内容填空。
唐老师（ ）张爷爷,张爷爷望望唐老师,发出了（ ）微笑。
八.把下面的句子改成被字句。
同学们把垃圾打扫的干干净净。
九.句子排序。
A.里面的花草树木很多很多。
B.一年级一班的同学去植物园参观，
C.植物园很大，
D.今天,阳光明媚，
十、阅读
准备回家了，大家排好队，唐老师严肃地说：“同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。”21世纪教育网版权所有
四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着。不一会儿，四十张小嘴一齐喊：“唐老师，我没有丢东西！”21教育网
“不！有不少同学丢东西了。”唐老师说完 ( http: / / www.21cnjy.com )，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。这些东西都是张爷爷在草地上捡起来的。21cnjy.com
看到塑料袋里的东西，有几位同学脸红了，那 ( http: / / www.21cnjy.com )些东西正是他们随手丢在草地上的。他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去。21·cn·jy·com
唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，发出了会心的微笑。
1.同学们丢了什么东西？
2.同学们认领了丢失的东西吗？
3.为什么有几位同学脸红了？
4.唐老师和张爷爷为什么发出了会心的微笑？
答案及解析：
一.答案：（1）B（2） AB
解析：本题主要考查多音字。“观”有 ( http: / / www.21cnjy.com )两种读音，做“看，察看”意思时读“guān”，做“庙宇”时读“guàn”．要根据语境作出分析，选择正确的答案。www.21-cn-jy.com
2.答案：（1）失（2）湿（3）皮（4）疲
3.答案：Ｂ
4.答案：
高兴 黑暗
仔细 丑陋
美丽 马虎
光明 难过
五．答案：朋友们都喜欢美丽的森林。
解析：本题主要考查的扩句，＂美丽的＂只能形容＂森林＂．
六.答案：清洁工人捡起小孩子随手扔掉的垃圾。
七.答案：望望 会心的
八.答案： 我的衣服被妈妈洗得干干净净。
解析：本题主要考查被字句。被字句=被动者+被+主动者+动作成分 。
九.答案： DBCA
解析：本题主要考查对发生动作的先后顺序的理解。有时间的排在第一“今天”所以Ｄ为第一句。
10.答案：
1.同学们丢了＂随手乱扔的垃圾＂，丢失了＂文明＂．
2.同学们领回了自已的＂失物＂．
3.因为这几位同学随手把垃圾扔到草坪上，意识到了自已的错误，所以脸红了．
4.因为同学们都知错能改，做到了保护环境．
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