2025部编版语文五年级下册习作二：写读后感 课件

(共54张PPT)
第一站
第二站
第四站
第五站
第六站
第三站
读三国故事
品人物特点
说水浒好汉
评人物形象
理西游情节讲精彩故事
听红楼春趣
谈初见宝玉
经典名著阅读会
精彩情节我会演
品经典故事
写读后感受
阅读经典名著，演绎精彩情节
新课导入
同学们，我们曾经领略过童话的魅力，探索过科学的奇妙，感受过小说的精彩，在这个单元，我们又接触了不少经典名著。在你们读过的作品中，哪些人物和故事给你们留下的印象或感受特别深刻 这节课我们一起来学写读后感受。
第五站
品经典故事 写读后感受
部编版小学语文五年级下册第二单元
习作：
写读后感
读一篇文章或一本书后，我们能从中获得什么内容呢？
文章或书的主要内容
结构层次
写作方法
体会到作者的思想感情，能够与作者产生共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受。
读一篇文章或一本书，我们不但可以知道文章或书的主要内容、写作方法等，而且能体会到作者的思想感情，能够与作者产生共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受。这就是我们所说的“读有所感，读有所悟”。
明确什么是读后感
①书中的人物给你留下的深刻印象；
②文章中的一些情形让你受到触动；
③文章或者书本中蕴含的道理，带给你的启发；
④联系自己的实际，将这些内容联系起来，就是读后感。
◎简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的部分。
◎选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想。感想要真实、具体。
◎可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
习作内容：
什么是读后感？
审题指导
你审到什么信息？
把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
写作要求：
写好读后感的前提是什么？
“读”是写读后感的前提和基础，是最关键的一环。要想写好读后感就得把原文读懂。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感” 读得肤浅，当然感受也不深。只有读得认真，才能有所感，并且有深刻的感受。
审清题意
读后感的侧重点是“读”还是“感”？
读后感侧重在"感"上。读后感“读”是前提，“感”是最重要的。如果侧重于“读”，那么读后感就成了“读后抄”了。
审清题意
是不是读过的每篇文章都能写读后感？
不是。读得懂的文章能写读后感，而如果文章太深奥，读不懂就没有办法写读后感;文章读着有意思，激发了你的情感，使你有话想说，有话可说，就能写读后感，而文章读着没有意思，就不能写读后感。
审清题意
我们读一篇文章或一本书往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
读后感中“感”指什么？
写读后感
感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理等。
指导选材
人物
事情
道理
感想可以是由哪些引发的呢？
情感
细节
……
指导选材
《安徒生童话》
现在我们回想一下，你曾读过哪些书呢？哪一篇文章或者哪一本书令你印象深刻？这本书让你感触最深是什么？
《假如给我三天光明》
《夏洛的网》
《西游记》
《格林童话》
《水浒传》
《三国演义》
《红楼梦》
《爱的教育》
《鲁滨逊漂流记》
《钢铁是怎样炼成的》
指导选材
鲜明的人物
精彩的情节
深刻的道理
经典的语句
……
阅读习作提示，说说读后感该怎么写。
学习任务
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
指导构思
阅读习作提示，说说读后感该怎么写。
学习任务
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
概括内容
抒发感受
联系生活
作为一篇完整的读后感, 还可以写些什么
总结升华
指导构思
重点（详写）
写读后感
先介绍文章或书的内容
再写读后的感想
指导构思
①读《狼牙山五壮士》有感
②《狼牙山五壮士》读后感
这两种是常见的拟标题的方式
——读《西游记》有感
坚持就是胜利
正标题
副标题
中心明确，准确简练
补充说明
③
推荐提炼主题的标题
主标题可以引用主题词相关的短名言
拟写题目
根据第三段的提示，拟了三个小标题。
也可以采用“主标题+副标题”的方式
那些织出的爱与感动
—— 读《夏洛的网》有感
浪花淘尽英雄
——《三国演义》读后感
主标题
副标题
主标题
和感想有关
拟写题目
第一步——引
开头引出书籍的名称
第四步——联
联系生活谈感受
第五步——结
升华主题
第二步——概
内容概括要精简
第三步——议
感触深处提观点
略写
略写
详写
详写
略写
方法指导
五步走
引：引出所读作品，原文相关内容和总的感受
第一步
方法指导
可包括：
（1）作者，
（2）篇名，
（3）总的感受。
引
《水浒传》是我国第一部农民起义的小说，作者施耐庵以宋江为主题，成功塑造一百零八好汉的形象，那荡气回肠的文字，令人回味无穷。
引出作品、内容
点出总的感受
《水浒传》主要讲述了北宋末年，以宋江为首的一众好汉为反抗朝廷压迫，在梁山泊聚义，而后接受朝廷招安，为朝廷四处征战，最终零落的故事。
引
方法指导
第一步
第二步
概括作品，简述内容
要点一：简单介绍作品的基本信息，如作者、所获奖项等。
要点二：可以简单介绍文章或书的主要内容，也可以重点介绍你印象最深的部分。
《三国演义》是罗贯中所著的我国第一部章回体小说,描写了东汉末年到西晋初年近百年的历史风云，再现了以曹操、刘备、孙权为代表的“魏蜀吴”群雄逐鹿、三分天下的故事。
基本信息
主要内容
指导构思
“六要素法”
抓住事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果来概括这篇文章的主要内容。
“主角提问法”
首先找到这篇文章的主角,然后找一找这几个问题的答案:他遇到了什么困难 是怎么解决的 他现在怎么样
第二步
概括作品，简述内容
● 第二步：概
《XXX》 讲述了主要人物……因为……做了……,结果……的故事。
指导构思
·用自己的话概述，不要照搬原文。
·语言要精简，不要大篇幅复述。
·可以参考序言、书评等。
第二步
概括作品，简述内容
如：
《水浒传》是施耐庵写的，主要讲述了北宋末年，以宋江为首的一众好汉为反抗朝廷压迫，在梁山泊聚义，而后接受朝廷招安，为朝廷四处征战，最终零落的故事。
指导构思
把你读后感受最深的那本书的主要内容用几句话简要地概括出来吧。
概
围绕“感悟”点对文章进行简明的议论, 完成由“读”到“感”的过渡。
议
感悟点
某个写作特点
某句话
某个道理
某个情节
某种情感
某个人物
第三步
指导构思
议：感触深处提观点
(1)人物（善用过渡语）
①《 》中让我印象最深刻的人物是......
②在吴承恩的笔下，有许多有血有肉的人物形象，XXX是一个......的人，但最令我佩服的还是......
第三步
议：感触深处提观点
指导构思
·针对某人物表达感想
《三国演义》中，诸葛亮“草船借箭”的智慧让我深深佩服。面对周瑜的刁难，他不动声色，利用大雾天气和曹操的多疑，轻松“借”来十万支箭。他说：“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。”这句话让我明白：真正的智慧源于不断学习和积累。就像班级知识竞赛前，有同学每天早起背资料、查案例，最终为小组赢得冠军。诸葛亮教会我们，准备充分才能从容应对挑战。
=议（人物特点） + 分析(书中事例） + 联系（生活启示）
议
人物特点
书中事例
生活启示
指导构思
第三步
（2）情节（善用过渡语）
《三国演义》中有许多扣人心弦的故事，如：桃园三结义、空城计、草船借箭......让我印象最深刻的赤壁之战，孙权和刘备原来谁也不服谁，可曹操大军一来，他们就结成同盟，最终以少胜多，打败了曹军。可见，陷入困境时，人们往往愿意放下往日的恩怨，团结起来。
第三步
议：感触深处提观点
指导构思
观点
分析
联系
=观点 + 分析（书中证据） + 联系（生活实例）
议
·针对某个故事情节表达感想
《三国演义》中让我印象最深的是赤壁之战，孙权和刘备原来谁也不服谁，可曹操大军一来，他们放下恩怨合作抗曹，最终以弱胜强。这让我想到：真正的智慧不是单打独斗，而是懂得在危机中凝聚力量。正如班级拔河比赛，只有齐心协力才能赢！
第三步
指导构思
(3)一句话（善用过渡语）
书中有一句话令我感触颇深。那就是“把活着的每一天看做生命的最后一天。”海伦凯勒想要告知人们应该珍惜当下。作为健康的学生，我们与海伦凯勒相比，无疑是非常幸运的，我们可以坐在明亮宽敞的教室里学习，在生机勃勃的大自然里自由奔跑，我们还可以通过视觉听觉来感受这个世界。我们有什么理由不努力生活、学习呢
第三步
议：感触深处提观点
指导构思
·针对某句话表达感想
《哈利·波特与魔法石》中，赫敏在破解魔法石关卡时大喊：“逻辑！这才是关键！”面对七瓶魔药的谜题，她冷静分析药水特性，最终找到安全通过的路径。尽管哈利是主角，但赫敏的智慧和知识才是团队成功的关键。这让我明白：真正的力量不靠运气或蛮力，而是源于学习和思考。赫敏教会我们，知识是最可靠的武器，而理性思考能战胜一切困难。就像数学课上，有些同学遇到难题时，不是随便猜答案，而是反复画图、列算式，用逻辑一步步解开谜题。
=书中金句 + 分析(书中情节） + 联系（生活启示）
议
书中金句
书中情节
生活启示
指导构思
第三步
联系社会现实或自身的生活经历, 展开充分的阐述。这是读后感的写作目的和重点所在。
联
联系生活写感想
相似经历法
相似现象法
相似事件法
联系历史法
联：联系其他情境，谈谈自己的感受。
第四步
★联系相似经历（要说出读后成长）
①读到这里，我的内心对XX充满了崇敬之情......由此联想到自己......
②读到这里，我......记得去年......
③在实际生活中，我也有不少这样的教训。有一次......、
联：联系其他情境，谈谈自己的感受。
第四步
指导构思
联：联系其他情境，谈谈自己的感受。
第四步
正烦躁不堪时，一阵风自窗而入，掀开了桌上的书页，那《腾格里沙漠的少年》伴着清风，徐徐唤醒了我的理智。学琴和治沙不是一个道理吗？半途而废等于前功尽弃，若能坚持不懈，再难的琴谱也能被征服。想到这儿，我又打起精神练习起来。指尖在琴键上舞蹈，不知过了多久，我的演奏由一开始的磕磕绊绊变得行云流水。这样的坚持，让每一秒都有了意义……
经历
相似
书中事例 → 自身经历 → 提炼道理
指导构思
★联系相似现象法
......这让我想起了疫情防控期间的一种奇怪的现象。以前，我们小区的业主天天在业主群里争吵，不是谁占了谁的车位，就是谁家发出了噪声，可疫情来了，群里“画风突变”：大家每天在问好，谁家要是缺了什么东西，邻居们立刻做出反应，伸出援手，邻里之间一片和谐，大家相互帮忙，一起抗击疫情。这不和孙刘联军战胜曹操差不多吗
联：联系其他情境，谈谈自己的感受。
第四步
指导构思
现象相似
书中情节 → 社会现象 → 揭示共性
联：联系其他情境，谈谈自己的感受。
第四步
指导构思
我看过一则新闻，新闻中提到的那个单位的做法与撒丁岛的少年形成了鲜明的对比：杭州野生动物园里有三只金钱豹逃跑了，为了不影响动物园在“五一”期间赚钱，相关负责人和工作人员选择了隐瞒，直到十几天后，有群众报警，才承认金钱豹出逃的情况，给人民群众的人身安全造成了极大的威胁。这些大人的责任心怎么还比不上一个少年的呢？
事件相似
书中人物 → 社会事件 → 对比反思
★联系相似事件法
联
书中事例 → 自身经历 → 提炼道理
书中情节 → 社会现象 → 揭示共性
书中人物 → 社会事件 → 对比反思
书中人物 → 历史人物 → 现实启示
表达公式
指导构思
归纳主旨和点题。
一是要水到渠成地对全文进行归纳总结;
二是要紧扣文章照应开头, 揭示文章给人的启示。
结
读了《三国演义》这本书，刘备三顾茅庐的故事让我懂得了坚持的意义。是的，只有坚持到底才会胜利，才能品味到成功的快乐。我想，这就是我喜欢这本书的原因吧！
第五步
指导构思
结：总结感受
再次表达自己的感受，点明主旨
一本好书就像一盏指路明灯。读《XXX》,我领略到了 …… 同 时也开阔了眼界和胸襟，变得更博学、更智慧、更自信、更勇敢。 我要像XX那样……(中心主旨)。
当微风拂过我脸颊的那一刻，我觉得自己就像《XXX》中 的XX,
(人物特点)。我相信只要拥有一颗……的心， 一定也可以拥有 更加美好的明天。
明灯句
微风句
第五步
结：总结感受
指导构思
书名（文章名） 作者
感触最深的 （选择一个打√） 重要情景（　　） 人物形象（　　） 深刻的道理（　　） 精彩情节（ ） 经典语句（　　） 其他（　　） 书本中让你感触最深的内容（一个人物/某个故事情节/某句话），试着写一写。 我的联想（人或事） 《西游记》
吴承恩
√
介绍一下你选择的这本书或这篇文章中让你感触最深的地方。完成表格。
指导构思
*模板：书是......；书是......；书是......。我最喜欢的一本书是《 》。
书，就像一缕金色的阳光，照亮了我前方的道路；书，就像一股叮咚的清泉，滋润了我幼小的心灵；书，就像一阵凉爽的清风，伴随着我快乐的成长。从小到大，妈妈就培养我读书的好习惯，我读过的书不计其数，其中我最喜欢的就是《假如给我三天光明》。
精彩开头
精彩的开头方式：比喻排比式
*注意在名词前添加精彩的修饰语
精彩的开头方式：对比式
我读过英雄云集、气势磅礴的《三国演义》；看过“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的《红楼梦》；仰慕过行侠仗义绿林好汉的《水浒传》......但在这书山学海中，有一本书我百读不厌，这本书莫过于是充满魔幻色彩的《西游记》了。
精彩开头
精彩的开头方式:环境式
★通过环境交代看书的时间或地点，渲染看书的心情
静谧的夜，月亮爬上树梢，柔和的灯光洒满了我的书房，此时此刻我正捧着《西游记》这本书，书中每一个故事情节，每一个鲜活的人物都往我思绪万千。
柔和的灯光照在那一个个有温度的文字上，翻开罗贯中的《三国演义》，我似乎进入了罗贯中叔叔为我开启的时空之门，穿越到三国烽火不断地朝代。
精彩开头
引用书中名句开头
“滚滚长江东逝水，浪花淘金英雄......”这首词正是《三国演义》的开篇词，读完这本书，书中的英雄人物环绕于脑海，让我痴迷不已。
对比式开头
寒假期间，我读过很多本书籍，有《西游记》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》等等，但是我感触最深的还是《西游记》
精彩开头
结尾:升华主题
★表达喜爱法
这本《西游记》是我最喜欢的书，它就像一坛美酒，香飘十里，深深地吸引着我！
绝妙结尾
结尾:升华主题
★倡议朗读法
三国的故事说不尽，道不完，我被书中的故事吸引，被故事中人物的英雄气概深深感染：我要学习诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，我要学习刘备的心胸宽阔，我要学习鲁肃的诚实守信......真希望所有人都来读三国、品三国、悟三国，让这部景点著作永远传承下去。
绝妙结尾
结尾:升华主题
★我相信法
我学习了《西游记》中师徒四人坚持不懈的精神，凭借一颗恒心，终于爬上了山顶，看到了最美丽的风景。我相信：只要拥有一颗坚持不懈的心，并为之付诸努力，什么困难都能克服！
绝妙结尾
范文赏析
范文赏析
歌曲引入 《西游记》读后感 交代作品
“刚擒住了几个妖，又降住了几个魔。”每每听到这首歌曲，《西游记》中鲜活的人物 形象和生动有趣的故事情节总能浮现在我脑海中，在所有的古典名著中，最让我手不释卷的
基本信息 《西游记》是我国第一部浪漫主义长篇章回体神魔小说，作者是吴承恩。这部作品主要 讲述了唐僧经历九九八十一难后，与孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟到西天取得真经、修 成正果的故事。 主要内容
表达感受 在这本书中，许多人物都让我敬佩不已，许多情节都让我印象深刻，但是让我感触最深 的依然是师徒四人团结一致的精神力量。想一想，如果师徒四人不团结，结果又会是怎样的 呢？当唐僧被妖怪捉去，即将被妖怪吃掉时，如果谁也不去救他那他们该如何修成正果呢？
由此可见，团结是非常重要的，正如古人所言:“上下同欲者胜，同舟共济者赢。”你可能会 觉得，在整个取经过程中，孙悟空付出最多，作者花那么多的笔墨去描写猪八戒和沙和尚，
似乎没有什么意义。其实，并不是这样的。例如，在第三十一回中，是猪八戒使用激将法， 把孙悟空从花果山哄了回去，才于危难之中解救了唐僧。这样的情节一次又一次地深深打动
就是《西游记》了。 整体评价
着我，同时也让我收获了“团结就是力量”的道理，在团队中每一个人都是非常重要的。
进行评价
情节印证
范文赏析
和文中团结的师徒四人相比，我却缺乏团队意识，记得去年运动会上的一百米接力比赛，
我们班男子组的实力非常强，包括我在内的四名小运动员都对第一名志在必得。但是这时却 出现了意外，因为我们四名队员都觉得自己是最快的，都想跑更为关键的第一棒，所以一时 间大家争执不下。最后争来抢去，直到比赛快开始了，顺序才算确定下来。我因为没有争到 第一棒，心中颇有不满，所以比赛开始之后也没有调整好自己的状态，在交接棒的时候，一 分心造成了掉棒，导致我们班成了最后一名。现在回想起来，我非常后悔，如果我能更有团 队意识的话，可能最后的结果就不会是这样了——众人一条心，黄土变成金！由此可见团队
当微风拂过我脸颊的那一刻，我觉得自己就像《西游记》中的孙悟空一样，能够更加坚 定地向前方的道路奋进。我相信只要拥有一颗勇敢坚定、团结进取的心，一定也可以拥有更 加美好的明天。 微风句
精神在平时的工作和生活中都至关重要。 自己感受
联系个人生活实际
范文赏析
名句引入 读《鲁滨逊漂流记》有感 交代作品
“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”在我读过的众多好书中，令我 印象最深刻的便是《鲁滨逊漂流记》这本书。这本书里精彩的内容让我手不释卷，读来欲罢
部作品也被誉为英国文学史上第一部长篇小说。这部作品讲的是鲁滨逊在孤岛上生活了约二
十八年，最后在船长的帮助下回到了自己的家乡的故事。 主要内容
鲁滨逊顽强的精神始终让我敬佩，我不止一次在思考——能在孤岛上生活约二十八年， 靠的是什么？有人说是毅力，有人说是坚强，可我觉得是鲁滨逊自己动手的能力让他在荒岛 上成功地活了下来。如果他不会自己动手，他不可能拥有众多羊圈；如果他不会自己动手， 他不可能拥有面包、羊奶等食物；如果他不会自己动手，他不可能拥有一座“绿林城堡”和 安全的防卫系统……每一次看到鲁滨逊用自己的智慧和勤劳的双手解决遇到的困难时，我都 会被深深地打动，他的精神和独立解决问题的能力令我敬佩，值得我学习。 进行评价
不能。 整体评价 基本信息 《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔 · 笛福，他被誉为“英国小说之父”，而他笔下的这
表达感受
情节印证
范文赏析
洗衣服、做饭这些琐碎的家务事根本不用他们操心。可那些生活在山区的孩子们呢？幸福生 活对他们来说只是想象罢了。试想一下，如果把我们这些生活在城市里的孩子，放到鲁滨逊 生活的那座孤岛上去，那会怎样？我们会生火做饭吗？我们会播种收割吗？我们会搭建房屋 吗？这是一个值得深思的问题。因为我和我的父母都深知“自己动手”的重要性，所以我从 小就有意识地培养“自己动手”的能力。一开始是洗自己的衣服，接着是扫地，再后来就是 进厨房，看大人怎样做饭。当我吃到自己煎的第一个鸡蛋时，我知道那是“独立”的味道。 当遇到困难时，我就会想：如果现在放弃了，长大后后悔怎么办？爸爸妈妈又不会跟着我一 辈子。鲁滨逊这个时候会怎么做？他会放弃吗？《鲁滨逊漂流记》这本书不仅给我带来了精 神上的鼓励，而且激励着我不断将“自己动手”落实到行动上。现在学会自己动手，将来一 定不会后悔！
一本好书就像一盏指路明灯。读《鲁滨逊漂流记》，我懂得了坚持、独立的重要性，同 时也开阔了眼界和胸襟，变得更博学、更智慧、更自信、更勇敢。我要向鲁滨逊那样，靠自 己的双手创造美好幸福的生活。 明灯句
这不禁让我联想到现实生活，在生活中有些孩子可能是“衣来伸手，饭来张口”，拖地、
联系生活实际
自己感受
范文赏析
【习作评改与交流】
1.写完后自己读一读，看看有没有把自己的感想写清楚；
2.和同学交流，请同学提提修改意见。
课堂练写
课堂小结
今天我们学习了读后感的写法，请同学们课后用上引、概、议、联、结五步法来完成习作吧！
【作业布置】
选择最近读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感。
布置作业