广东省茂名市高州市第一中学附属实验中学2024-2025学年八年级下学期语文开学学情练习试卷
1．（2025八下·高州开学考）八(1)班同学在“中国诗文馆”中设计了闯关题，请你完成。
（1）蒹葭萋萋， 。(《蒹葭》)
（2）微君之故， ？(《式微》)
（3）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《关雎》）
（4）《子衿》一诗中用夸张手法写出女子对恋人思慕之情的诗句是： ， ！
（5）李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的
“ ， ”（《使至塞上》）描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白
居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景；
孟浩然的“ ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）写出了洞庭湖水汽升
腾、波涛汹涌的磅礴气势。
2．（2025八下·高州开学考）八(2)班设计“汉字馆”时，拟写了一段有关中华农耕文化的介绍语，请根据拼音写出相应
的词语。
中华农耕文化在一万年前开始孕育，漫长的进程中演绎着一幕幕精彩的历史故事，谱写
着一篇篇农业文明的灿烂诗章。经典永不 tuì sè ，文明薪火相传。任何文明如果不
加以传承就无法发展，甚至可能 xiāo shēng nì jì 。在当今信息高速发展的时代，
我们更应该主动地去学习先进科技文化，fù yǔ 农耕文化新的意义！
3．（2025八下·高州开学考）八(3)班设计“中医馆”并撰写了简介，其中加点词语运用不恰当的一项是( )
经验丰富的中医将“阴阳平衡”和“天人合一”的理念融入治病救人过程中，常常可以起到叹为观止的效果。中医强调心情的舒畅、内心的满足，所以会嘱咐病人要常与家人团聚，多享天伦之乐。中医还主张适当运动，但要循序渐进，持之以恒。
A．叹为观止 B．嘱咐 C．天伦之乐 D．适当
4．（2025八下·高州开学考）八(4)班设计“二十四节气馆”并撰写了活动心得，其中有语病的一项是( )
A．人们喜欢在春暖花开的日子里外出游玩，俗称探春、踏春，远足访胜是春游的主要形式。
B．立夏时节，蚯蚓忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂的野菜也都争相出土，万物皆日日攀长。
C．立秋同时意味着降水趋于减少，湿度趋于下降，万物开始从繁茂成长趋向丰硕成熟。
D．关于四季的划分，往往习惯以“立春、立夏、立秋、立冬”这“四立”为四季的起点。
5．（2025八下·高州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
2024 年 12 月 4 日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉
圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第 19 届常会上通过评
审，成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节是中华民族最隆重且
最具代表性的传统节日，承载着深厚的历史文化底蕴和丰富的人文精神内涵，是中华民族独
特的精神标识和根魂所系。春节申遗成功是对中华优秀传统文化的高度认可，更是中国文化
走向世界、彰显文化自信的生动实践，也为新时代文化传承发展注入新的活力，在文脉传承、
民族精神凝聚、文化自信、文明交流互鉴等方面具有不可估量的时代价值。
（1）请概括材料的主要内容，不超过 35 字。
（2）春节申遗成功的意义有哪些？请结合材料简要概括。
（2025八下·高州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《柳河东集》）
【乙】
自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行旁陷岩石下北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥②焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
予从州牧得之，揽去翳朽③，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾④后好事者求之得以易。
元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓、小潭，渠之美于是始穷也。
(选自柳宗元《石渠记》)
【注释】①渴：袁家渴，溪水名。②庥：同“休”，休息。③揽去翳朽：除掉隐蔽腐朽的草木。④俾：使。
6．下列加点字的意思和用法不同的一项是（ ）
A．佁然不动/有泉幽幽然
B．水尤清冽/清深多倏鱼
C．潭中鱼可百许头/其长可十许步
D．潭西南而望/逾石而往
7．翻译下列句子。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。
8．请用二条“/”给文中画线的句子断句。
又 折 西 行 旁 陷 岩 石 下 北 堕 小 潭
9．两篇文言文都描写了“水”和“鱼”，请分别概括《小石潭记》和《石渠记》中水和鱼的特点。
10．市旅游公司准备开发“石渠”这一景点，请你仿照小石潭的示例为石渠的景物设计一个名称，并说说设计的依据是什么。
【示例】名称：小径通幽 依据：“隔篁竹”“伐竹取道”
（2025八下·高州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
雷电与植物
你有没有注意到，雷雨过后的植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜、更明亮、更翠绿。这是什么原因呢？有人认为是植物获得了充沛的雨水，有人觉得是雨后的温度更适合植物生长，还有人说这得益于空气湿度的增加。的确，这些因素都能促进植物快速生长，但除此之外，还有一个鲜为人知的原因，那就是雷电的作用。
众所周知，植物是通过光合作用来“生产自己的粮食”的。但实际上，这个“生产”过程会受到一些营养元素直接或间接的影响。对植物来说，最重要的三种营养元素是氮、磷、钾，而雷电就是通过增加氮的供应量帮助植物生长的。
我们呼吸的空气中氮气约占 78％，但对大多数植物来说，这些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸盐的形式吸收并利用氮元素的，这个过程发生在土壤中。
那么，这个过程是怎么发生的呢？
我们知道，雷电具有巨大的能量。当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离。分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水，生成硝酸根及亚硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式渗入土壤。
这个转化过程被称为“氮的固定”。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里
的硝酸盐越多。土壤中的这种“肥料”多了，相当于植物吃的“食物”也就多了。如此一来，植物就可以“敞开吃”了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛。据估计，每年因雷电而落到地面上的氮约有 4 亿吨，一次大的雷雨，就可以制造出约 4 - 5 万吨氮肥。可以毫
不夸张地说，雷电是植物的“氮肥工厂”。
除了会给植物“施肥”，雷电还对植物的生长有其他帮助作用。
它可以帮助有些植物“消灭”竞争对手。我们知道，雷电会引发火灾，而火可以清除干枯的灌木，为新植物的生长“铺路”。有些树木，比如红杉，就以抗火著称。大火燃烧起来时，它们可以凭借自身厚厚的树皮免受伤害，继续生长，而其竞争对手却在火海中丧生。
雷电还可以为植物做“保健”。实验证明，雷电轰鸣所产生的能量中，部分电磁能能够转变为机械能，从而引起植物细胞振动，这就如同给植物做“按摩”一样，能使植物茁壮成长。同时，空气中的一些细菌和病毒也会在电闪雷鸣中丧生，这就大大减少了植物病虫害的发生。
（作者黄登，有删改）
11．下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）
A．雷雨过后植物生长更快，只是因为雷电的作用。
B．植物能直接吸收空气中约占 78％的氮气。
C．红杉凭借厚厚的树皮在雷电引发的火灾中免受伤害，得以继续生长。
D．雷电轰鸣产生的机械能可直接转变为电磁能，使植物茁壮成长。
12．文中画线句子“据估计，每年因雷电而落到地面上的氮约有 4 亿吨，一次大的雷雨，就以制造出约 4 - 5 万吨氮肥”运用了什么说明方法？有什么作用？
13．雷电对植物生长的帮助作用有哪些？请简要概括。
（2025八下·高州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
母亲是人生所有问题的答案
母亲，在我们的生命中扮演着无可替代的角色。小时候，我最爱依偎在母亲温暖的怀抱，听她讲古老而动听的故事。那些故事里，有善良的仙女，有勇敢的小英雄，每一个都在我幼小的心灵里种下了美好的种子。母亲的声音轻柔而舒缓，像潺潺的溪流，伴我进入甜美的梦乡。
上学后，学业上的压力和烦恼接踵而至。记得有一次数学考试失利，我拿着试卷，心情低落到了极点，觉得自己无比失败。母亲看出了我的沮丧，她没有责备我，而是耐心地和我一起分析错题。她告诉我，失败是成功之母，只要不放弃，从失败中吸取教训，下次一定能取得进步。在母亲的鼓励下，我重新振作起来，努力学习，之后的成绩有了显著的提高。
随着年龄的增长，我开始面临人生的重大选择。大学选专业时，我在两个心仪的专业之间犹豫不决。母亲没有直接替我做决定，而是和我一起探讨每个专业的特点、发展前景以及我的兴趣所在。她引导我思考自己真正想要的是什么，帮助我逐渐明晰了方向，最终做出了适合自己的选择。
在生活中，母亲更是用她的一言一行教会我如何做人。她勤劳善良，对待邻里总是热情相助；她坚强乐观，无论遇到多大的困难，都能微笑面对。她的这些品质，深深地影响着我，让我在面对生活的风风雨雨时，也能保持积极向上的态度。
母亲，她或许没有惊天动地的壮举，但她的爱却如涓涓细流，源源不断地滋养着我的生命。她是我人生道路上的灯塔，为我照亮前行的方向；她是我心灵的避风港，在我疲惫和迷茫时给予我温暖和力量。在我看来，母亲就是人生所有问题的答案。
14．请简要概括本文围绕母亲写了哪几件事。
15．文中的母亲具有哪些品质？请结合具体内容简要分析。
16．如何理解“母亲是人生所有问题的答案”这句话的深刻含义？
17．赏析文中画横线的句子“她的爱却如涓涓细流，源源不断地滋养着我的生命”。（从修辞手法的角度）
18．读完本文，你一定对自己的母亲有了更深的感悟。请结合自己的生活实际，谈谈母亲对你的影响。
19．（2025八下·高州开学考）名著阅读
（1）填空题
《经典常谈》是 为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。全书共有 篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。书中介绍汉字的由来，提到了 造字的传说。
（2）下面的诗文都与《经典常谈》中的具体篇章相关，请根据你的阅读积累，在下表横线上填入相对应的选项。
诗文 篇目
野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？
(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？
A.《〈尚书〉第三》 B.《〈诗经〉第四》 C.《〈战国策>第八》 D.《辞赋第十一》
20．（2025八下·高州开学考） 阅读下面的文字，按要求作文。
人生如同一场漫长的旅程，每一个阶段都伴随着告别与新的开始。告别，或许是离开熟悉的校园，或许是放下过去的遗憾，或许是挥别一段旧时光……而奔赴新程，则是带着希望与勇气，突破自我，迎接未知的挑战与机遇。请以《告别 ▲ ，奔赴新程》为题，结合你的生活经历或感悟写一篇作文。
要求：补全题目，文体自选（诗歌除外）；不少于 500 字；文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】（1）白露未晞
（2）胡为乎中露
（3）窈窕淑女；君子好逑
（4）一日不见；如三月兮
（5）大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；气蒸云梦泽；波撼岳阳城
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）（2）（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：晞 ； 露 ；窈；逑
（4）“一日不见，如三月兮” 运用了夸张的手法，将女子对恋人一天不见就仿佛过了三个月的思念之情强烈地表现出来，突出了女子对恋人思慕之深、思念之切。以时间上的夸张，生动地刻画了女子在等待恋人时那种焦急难耐、度日如年的心理状态。
（5）王维《使至塞上》中 “大漠孤烟直，长河落日圆”，诗人以 “大漠”“孤烟”“长河”“落日” 等意象，描绘出塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。白居易《钱塘湖春行》里 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，“几处”“谁家” 表现出莺燕的数量不是很多，正是早春的特点。“早莺争暖树”“新燕啄春泥” 生动地描绘了黄莺在枝头争抢着向阳的树木，燕子忙着衔泥筑巢的景象，勾勒出一幅莺燕忙碌、充满生机的早春图景。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，“气蒸” 写出了洞庭湖丰厚的水汽蒸腾，笼罩着周围广大的云梦泽地区；“波撼” 则形象地表现出洞庭湖波涛汹涌，似乎要撼动岳阳城的磅礴气势，突出了洞庭湖的雄伟壮阔。
故答案为： （1）白露未晞 （2） 胡为乎中露 （3）窈窕淑女；君子好逑（4）一日不见；如三月兮（5）大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；气蒸云梦泽；波撼岳阳城
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】褪色；销声匿迹；赋予
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。“褪” 字左边是 “衤”，表示与衣物、颜色等有关，右边是 “退”，有消退的含义。“褪色” 指颜色失去鲜艳度，变得暗淡。在 “经典永不褪色” 这句话中，用 “褪色” 来比喻经典文化不会随着时间的推移而失去其价值和魅力，依然保持着鲜明的特色和影响力，运用了比喻的手法，将经典文化比作有颜色的事物，生动形象地强调了经典文化的永恒性“销” 是 “消失” 的意思，“声” 指声音，“匿” 是隐藏，“迹” 表示踪迹。“销声匿迹” 形容隐藏起来或不公开出现。在这里 “任何文明如果不加以传承就无法发展，甚至可能销声匿迹”，说明文明如果缺乏传承，就会逐渐消失在历史的长河中，不再被人们所知晓和关注，强调了传承文明对于文明延续和发展的重要性。“赋” 有给予的意思，“赋予” 就是交给、给予（重大任务、使命等） 。“赋予农耕文化新的意义”，表明在当今信息高速发展的时代背景下，我们要主动采取行动，为传统的农耕文化注入新的内涵和价值，使其能够适应时代的发展，继续发挥积极的作用，体现了对农耕文化传承与创新发展的重视。
故答案为：褪色；销声匿迹；赋予
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。这个词通常用于形容看到某种非常精彩、令人惊叹的景象或表演等，是用于对客观事物的赞叹，而不能用来形容中医治病救人所起到的效果，使用对象不恰当。如果说看到中医通过独特的疗法把一些疑难杂症治好，人们对此感到惊叹，用 “令人叹为观止” 来形容人们的反应是可以的，但直接说中医治病起到 “叹为观止” 的效果就不合适了。
B.嘱咐：意思是告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。中医根据病人的病情和身体状况，告诉病人一些注意事项，用 “嘱咐” 是非常恰当的，体现了中医对病人的关心和指导。
C.天伦之乐：指家庭中亲人之间团聚的欢乐。中医强调心情舒畅、内心满足，嘱咐病人常与家人团聚，享受这种亲情带来的快乐，“天伦之乐” 在这里使用很合适，符合中医注重身心整体调理的理念。
D.适当：意思是合适、妥当。中医主张的运动要根据个人的身体状况等因素，做到合适、适度，“适当” 一词准确地表达了这一要求，使用正确。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】D
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】ABC.正确；
D. 该句缺少主语，可删去 “关于”，使 “四季的划分” 成为句子的主语，句子就变为 “四季的划分，往往习惯以‘立春、立夏、立秋、立冬’这‘四立’为四季的起点”，这样句子结构就完整了。
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．【答案】（1）我国申报的春节（中国春节）成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
（2）春节申遗成功是对中华优秀传统文化的高度认可，是中国文化走向世界、彰显文化自信的生动实践，为新时代文化传承发展注入新的活力，在文脉传承、民族精神凝聚、文化自信、文明交流互鉴等方面具有不可估量的时代价值。
【知识点】理解概括材料主要内容
【解析】【分析】（1） 本题考查概括文章内容的能力。材料开篇点明时间（2024 年 12 月 4 日）、地点（巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第 19 届常会），接着重点阐述我国申报的 “春节 —— 中国人庆祝传统新年的社会实践” 成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录这一事件。后续内容是对春节意义及申遗成功意义的阐述，并非主要事件本身。
（2）本题考查概括文章内容的能力。材料中 “春节申遗成功是…… 更是…… 也为…… 在…… 等方面具有不可估量的时代价值” 这些表述，明确阐述了申遗成功在不同层面的意义。
故答案为：（1） 我国申报的春节（中国春节）成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。（2） 春节申遗成功是对中华优秀传统文化的高度认可，是中国文化走向世界、彰显文化自信的生动实践，为新时代文化传承发展注入新的活力，在文脉传承、民族精神凝聚、文化自信、文明交流互鉴等方面具有不可估量的时代价值。
【点评】（1）（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
【答案】6．D
7．①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠。
②有泉水幽幽地流淌，水声时而大，时而小。
8．又 折 西 行 /旁 陷 岩 石 下 /北 堕 小 潭
9．《小石潭记》：水清澈透明，鱼灵动自由，仿佛在空中游动。《石渠记》：水幽深曲折，鱼在清深的潭水中游动，环境清幽。
10．名称：石渠清韵 依据：“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”名称：翠蔓垂渠 依据：“昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
译文：
【甲】
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，（我）心里对此感到十分高兴。砍伐竹子，开辟出一条道路，往下走就看见了一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为水中高地，成为小岛，成为不平的岩石，成为岩石等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像是和游玩的人相互逗乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。
我坐在潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】
从袁家渴往西南走不到百步，就找到一条石渠，百姓在石渠上建了一座桥。有一股泉水幽静地流淌，它的声音时大时小。石渠的宽度有的地方一尺左右，有的地方有两尺宽，它的长度大约十来步。它的水流遇到一块大石头，就从石头下面流出来。越过石头再往前走，有一个石泓，菖蒲覆盖着它，绿色的苔藓环绕在石泓周围。又转弯向西，水流在岩石旁凹陷处向下流淌，然后向北落入小潭。小潭的面积不到一百尺见方，潭水清澈且深，有很多快速游动的鱼。又向北迂回曲折地流淌，看上去好像没有尽头，然而最终流入袁家渴。潭的旁边都是怪异的石头、奇异的树木、珍奇的花草、美好的小竹，人们可以并列坐在那里休息。风吹动它们的顶端，发出的声音在山谷中回荡。看它们已经很安静了，它们的声音却从远处传来。
我从州牧那里得到了它，除掉隐蔽腐朽的草木，挖开土石疏通水道，堆积的草木焚烧后，疏通的水道里就注满了水。可惜从来没有写它的人，所以我把它的情况详细地记录下来，留给那些喜爱山水的人，把这些文字刻在石渠的北面，让以后爱好游历的人找到它能更方便。
元和七年正月八日，疏通石渠到达大石头处。十月十九日，越过石头发现石泓和小潭，石渠的美景于是才算完全领略到了。
6．A. 句意：鱼儿静止不动。 然： 形容词词尾，…… 的样子 。/ 句意： 有一股泉水幽静地流淌。然：同样是形容词词尾，…… 的样子。
B. 句意： 水格外清凉。 清： 清澈。 /句意： 潭水清澈且深，有很多快速游动的鱼。 清：清澈。
C. 句意 ： 潭中的鱼大约有一百来条。 可： 大约。 / 句意 ： 它的长度大约十来步。 可：大约。
D. 句意 ：向小石潭的西南方望去。 而： 表修饰。 / 句意 ： 越过石头向前走。 而：表顺承。
故答案为：D
7．本题考查文言语句的翻译。①句：重点词为 “可”，意为大约；“许”，表示左右，用于约数；“空游”，在空中游动，此词通过比喻手法，生动展现鱼好似无所依托的状态。②句：重点词有 “幽幽然”，用来形容泉水流动时幽静的样子；“乍”，是时而的意思，强调水声大小交替变化的特点。故答案为： ①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠。②有泉水幽幽地流淌，水声时而大，时而小。
8．本题考查断句的能力。句意：又转向西边行进，旁边是陷落的岩石，北边则是一个小潭。“又折西行旁陷岩石下北堕小潭”，此句描绘的是水流走向。完整的句意是 “（水流）又转折向西流去，在岩石旁凹陷处向下流淌，然后向北落入小潭之中”。 “又折西行” 中，“又” 作为副词，起连接上文和强调动作再次发生的作用；“折” 和 “行” 是动词，“西行” 是方位词做状语修饰 “行”，表示动作方向，这是一个完整的动作表述。“旁陷岩石下” 里，“旁” 是方位名词作状语，修饰 “陷” 这个动词，表示 “陷” 的位置，“岩石下” 则是 “陷” 的地点补语，说明水流陷入的具体方位。“北堕小潭” 中，“北” 是方位名词作状语修饰 “堕”，表明 “堕” 的方向，“小潭” 是 “堕” 这个动作的对象。故答案为： 又 折 西 行 /旁 陷 岩 石 下 /北 堕 小 潭
9．本题考查概括文章内容的能力。从《小石潭记》“水尤清冽”“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上” 等语句可看出水的清澈透明，鱼似在空中游动的灵动自由。《石渠记》中 “有泉幽幽然” 体现水的幽深，“其流抵大石，伏出其下…… 又北曲行纡余” 表明水的曲折；“潭幅员减百尺，清深多倏鱼” 可看出潭水的清深及鱼在其中游动的环境清幽。
故答案为： 《小石潭记》：水清澈透明，鱼灵动自由，仿佛在空中游动。《石渠记》：水幽深曲折，鱼在清深的潭水中游动，环境清幽。
10．本题考查理解课文内容的能力。示例中 “小径通幽” 依据 “隔篁竹”“伐竹取道”，我们也可从《石渠记》里有特点的句子着手。如 “有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”，突出泉水声音的特点，可取名 “石渠清韵”；“昌蒲被之，青鲜环周” 描绘植物环绕的景象，可设计为 “翠蔓垂渠”。
故答案为： 名称：石渠清韵 依据：“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”名称：翠蔓垂渠 依据：“昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭
【答案】11．C
12．数字。通过具体的数字，准确、具体地说明了雷电制造氮肥的数量之多，进而突出了雷电对植物生长的重要作用，体现了说明文语言的准确性。
13．①给植物“施肥”，通过“氮的固定”增加土壤中植物可吸收的氮元素；②帮助有些植物“消灭”竞争对手，为新植物生长“铺路”；③为植物做“保健”，促进植物细胞振动和减少病虫害发生。
【知识点】分析说明方法及其作用；自然科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
11．A .文中明确提到雷雨过后植物生长更快，除了雷电作用，充沛雨水、适宜温度、空气湿度增加等因素都有促进作用；
B .原文表明对大多数植物来说，空气中约占 78％的氮气不能被直接吸收利用；
C .正确；
D .文中说的是雷电轰鸣所产生的能量中，部分电磁能能够转变为机械能，并非机械能转变为电磁能。
故答案为：C
12．本题考查说明的方法及其作用。此句中有 “4 亿吨”“4 - 5 万吨” 等具体数字，明显运用了列数字的说明方法。其作用是通过这些确切数字，直观且精准地呈现出雷电制造氮肥的数量。数量之多能有力地表明雷电在为植物生长提供氮元素方面作用显著，同时也体现了说明文语言准确、科学的特点。
故答案为： 数字。通过具体的数字，准确、具体地说明了雷电制造氮肥的数量之多，进而突出了雷电对植物生长的重要作用，体现了说明文语言的准确性。
13．本题考查概括材料内容。从 “氮的固定” 部分可知，雷电能给植物 “施肥”，增加土壤中植物可吸收氮元素；“它可以帮助有些植物‘消灭’竞争对手…… 为新植物的生长‘铺路’” 表明能助力部分植物排除竞争；“雷电还可以为植物做‘保健’…… 能使植物茁壮成长…… 减少了植物病虫害的发生” 说明雷电有促进植物细胞振动和减少病虫害的作用。
故答案为：①给植物“施肥”，通过“氮的固定”增加土壤中植物可吸收的氮元素；②帮助有些植物“消灭”竞争对手，为新植物生长“铺路”；③为植物做“保健”，促进植物细胞振动和减少病虫害发生。
【答案】14．①小时候母亲给“我”讲故事；②上学后母亲鼓励考试失利的“我”；③大学选专业时母亲引导“我”做出选择；④生活中母亲用言行教会“我”做人。
15．①善良热情：对待邻里总是热情相助；②坚强乐观：无论遇到多大的困难，都能微笑面对；③耐心鼓励：“我”考试失利，母亲没有责备，而是耐心分析并鼓励“我”；④善于引导：大学选专业时，母亲引导“我”思考，帮“我”做出选择。
16．母亲在“我”的成长过程中，无论是生活上的照顾、学业上的鼓励、人生选择的引导，还是做人方面的言传身教，都给予了“我”无尽的关爱和帮助，为“我”指明方向，给予力量，解决了“我”成长中的各种困惑和难题，所以说母亲是人生所有问题的答案。
17．运用比喻的修辞手法，把母亲的爱比作涓涓细流，生动形象地写出了母亲的爱细腻、持久，如水流般不断滋养着“我”的生命，表达了“我”对母亲深深的感激和赞美之情。
18．示例：我的母亲是个勤劳的人，每天天不亮就起床为一家人准备早餐，然后操持家务。她的勤劳让我懂得了只有付出努力才能收获美好生活。在学习上，我也像母亲对待家务一样勤奋努力，从不偷懒。每当我想要放弃的时候，就会想起母亲忙碌的身影，于是又充满了动力。
【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
14．本题考查概括文章内容的能力。文章开头提到，“小时候，我最爱依偎在母亲温暖的怀抱，听她讲古老而动听的故事。那些故事里，有善良的仙女，有勇敢的小英雄，每一个都在我幼小的心灵里种下了美好的种子。”母亲通过讲故事，不仅给予了“我”温暖的陪伴，还在“我”心中播下了善良、勇敢等美好品质的种子，为“我”的成长奠定了精神基础。“记得有一次数学考试失利，我拿着试卷，心情低落到了极点……母亲看出了我的沮丧，她没有责备我，而是耐心地和我一起分析错题。她告诉我，失败是成功之母，只要不放弃，从失败中吸取教训，下次一定能取得进步。”母亲的教育方式充满了理解与支持，她帮助“我”正确看待失败，培养了“我”面对挫折的勇气和积极态度，使“我”在学业上取得了进步。“大学选专业时，我在两个心仪的专业之间犹豫不决。母亲没有直接替我做决定，而是和我一起探讨每个专业的特点、发展前景以及我的兴趣所在。”母亲通过引导而非干预，培养了“我”独立思考和决策的能力，体现了她对“我”成长的尊重与信任。“在生活中，母亲更是用她的一言一行教会我如何做人。她勤劳善良，对待邻里总是热情相助；她坚强乐观，无论遇到多大的困难，都能微笑面对。”母亲以身作则，用她的言行潜移默化地教会“我”如何做人，塑造了“我”的性格和价值观，使“我”在面对生活挑战时能够从容应对。
故答案为：①小时候母亲给“我”讲故事；②上学后母亲鼓励考试失利的“我”；③大学选专业时母亲引导“我”做出选择；④生活中母亲用言行教会“我”做人。
15．本题考查人物形象的分析。根据“她勤劳善良，对待邻里总是热情相助”可知，母亲在日常生活中表现出善良和热情的品质。母亲乐于帮助邻里，展现了她的无私与关怀。这种品质不仅让“我”感受到母亲的温暖，也潜移默化地教会了“我”如何与他人相处，培养了“我”的同理心和助人精神。根据“她坚强乐观，无论遇到多大的困难，都能微笑面对”可知，母亲在面对困难时表现出坚强和乐观的态度。
母亲的乐观精神深深影响了“我”，使“我”在面对挫折时也能保持积极向上的心态，学会用微笑面对生活的风雨。根据“记得有一次数学考试失利，我拿着试卷，心情低落到了极点……母亲看出了我的沮丧，她没有责备我，而是耐心地和我一起分析错题。她告诉我，失败是成功之母，只要不放弃，从失败中吸取教训，下次一定能取得进步”可知，母亲在“我”考试失利时没有责备，而是耐心地帮助“我”分析问题，并给予鼓励。母亲的耐心和鼓励让“我”重新振作，学会了从失败中吸取教训，培养了“我”面对挫折的勇气和坚持不懈的精神。根据“大学选专业时，我在两个心仪的专业之间犹豫不决。母亲没有直接替我做决定，而是和我一起探讨每个专业的特点、发展前景以及我的兴趣所在”可知，母亲在“我”面临人生重大选择时，没有直接替“我”做决定，而是通过引导帮助“我”思考自己的兴趣和未来发展方向。母亲的引导方式培养了“我”独立思考和决策的能力，体现了她对“我”成长的尊重与信任。
故答案为：①善良热情：对待邻里总是热情相助；②坚强乐观：无论遇到多大的困难，都能微笑面对；③耐心鼓励：“我”考试失利，母亲没有责备，而是耐心分析并鼓励“我”；④善于引导：大学选专业时，母亲引导“我”思考，帮“我”做出选择。
16．本题考查对语句的理解。 “母亲是人生所有问题的答案” 这句话高度凝练地概括了母亲在个人生命历程中无可比拟的重要性。从幼年起，母亲就以温暖怀抱与动听故事构建起孩子内心的安全感与美好憧憬，为懵懂的心灵奠定情感基调。成长路上，学业遇挫时，母亲的鼓励与耐心辅导，成为孩子走出阴霾、重拾信心的动力源泉，让孩子学会直面失败、奋勇向前。面临人生重大抉择，母亲引导式的陪伴，助力孩子剖析自我、权衡利弊，在迷茫中找准前行方向。在日常点滴里，母亲以勤劳善良、坚强乐观的言行，潜移默化塑造孩子的品格，教会孩子为人处世与应对生活磨难的智慧。母亲贯穿生活、学业、抉择、品德塑造等各个层面的关爱与引导，全方位解答了人生旅程中不断涌现的困惑与难题，宛如一盏明灯，照亮并指引着孩子人生的每一步，成为孩子心中终极且万能的答案。
故答案为：母亲在“我”的成长过程中，无论是生活上的照顾、学业上的鼓励、人生选择的引导，还是做人方面的言传身教，都给予了“我”无尽的关爱和帮助，为“我”指明方向，给予力量，解决了“我”成长中的各种困惑和难题，所以说母亲是人生所有问题的答案。
17．本题考查赏析句子的能力。“涓涓细流” 的特点是细小、连续不断且轻柔。母亲的爱正如这细流一般，不是汹涌澎湃、轰轰烈烈的，而是细腻入微，悄无声息地渗透到生活的每一个角落。例如在日常生活中，母亲可能会在不经意间为孩子准备一顿可口的饭菜、在孩子熬夜学习时送上一杯温热的牛奶，这些看似微不足道的举动，恰恰体现了母爱的细腻。同时，母亲的爱又如细流般源源不断，从孩子呱呱坠地的那一刻起，便一直陪伴着孩子成长，从未间断。无论是孩子取得成功时的喜悦分享，还是遭遇挫折时的安慰鼓励，母亲始终在身边，这种持久的爱如同永不干涸的细流，持续给予孩子支持。所以说该比喻生动形象地写出了母亲的爱细腻、持久的特点。作者通过这样的比喻，不仅仅是在描述母亲的爱的形态，更重要的是借由对母爱的这种生动描绘，抒发自己内心深处对母亲深深的感激和赞美之情。因为母亲如涓涓细流般的爱，滋养了作者的生命，让作者在成长过程中感受到温暖与力量，得以健康成长。这种对母爱的赞美，蕴含在比喻所营造的美好意境之中，读者能够深切体会到作者对母亲的感恩之心。
故答案为：运用比喻的修辞手法，把母亲的爱比作涓涓细流，生动形象地写出了母亲的爱细腻、持久，如水流般不断滋养着“我”的生命，表达了“我”对母亲深深的感激和赞美之情。
18．本题考查结合材料谈自己的看法。静下心来，仔细回想与母亲相处的日常。从清晨醒来母亲准备的早餐，到夜晚入睡前她的叮嘱；从儿时生病时母亲的悉心照料，到成长中遇到挫折她给予的安慰鼓励，这些看似平凡的瞬间，实则蕴含着母亲对自己的深远影响。比如，小时候母亲总是耐心地陪自己阅读绘本，那温馨的画面不仅培养了自己对阅读的兴趣，还在潜移默化中塑造了自己专注做事的习惯。从回忆的点滴中，提炼出母亲身上突出的品质。如果母亲总是热心帮助邻居，那她拥有善良、乐于助人的品质；要是母亲面对家庭经济困难，依然努力工作、积极生活，这体现出她的坚韧与乐观。例如，母亲经营一家小店，即便遇到市场不景气，也从未抱怨，而是不断想办法拓展业务，这种坚韧就深深烙印在自己心中。
故答案为： 示例：我的母亲是个勤劳的人，每天天不亮就起床为一家人准备早餐，然后操持家务。她的勤劳让我懂得了只有付出努力才能收获美好生活。在学习上，我也像母亲对待家务一样勤奋努力，从不偷懒。每当我想要放弃的时候，就会想起母亲忙碌的身影，于是又充满了动力。
19．【答案】（1）朱自清；13；仓颉
（2）B；D；C
【知识点】文化典籍；作品的经典情节；《经典常谈》
【解析】【分析】（1） 本题考查文学常识。《经典常谈》是朱自清先生的重要著作，旨在向中学生介绍中国传统文化经典。对于全书篇数，需要对该作品有较为深入的阅读和记忆，其全书共 13 篇。而关于汉字由来的传说，仓颉造字是广为人知的，在相关文化知识学习中多有涉及。
（2）本题考查文学常识。“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。” 此句出自《诗经 郑风 野有蔓草》，《经典常谈》中《〈诗经〉第四》对《诗经》内容、特点等进行介绍。 “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？” 这些诗句出自屈原的《离骚》，《离骚》是辞赋的经典之作，《经典常谈》里《辞赋第十一》对辞赋相关内容包括屈原作品进行阐述。 “(苏秦) 读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：‘安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？’” 这段文字描述的是苏秦的故事，苏秦是战国时期著名的纵横家，其事迹在《战国策》中有记载，《经典常谈》的《〈战国策 > 第八》对《战国策》进行介绍。
故答案为：（1）朱自清；13；仓颉；（2）B；D；C
【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
20．【答案】范文：
告别胆怯，奔赴新程
人生的旅程，犹如一场波澜壮阔的航海，时而风平浪静，时而波涛汹涌。在我的航行中，曾经有一块巨大的礁石，阻挡着我前行的道路，它就是胆怯。而如今，我终于鼓起勇气，告别了胆怯，毅然奔赴充满挑战与机遇的新程。
小时候，我是个极其内向胆怯的孩子。课堂上，即使心中有明确的答案，我也总是因害怕答错而不敢举手发言。每当老师的目光扫向我，我便会紧张地低下头，心跳如鼓。学校组织的活动，我也总是默默躲在角落，看着同学们积极参与，欢声笑语，而我却因胆怯而不敢迈出那一步。
直到有一次，学校举办演讲比赛。我内心十分渴望参加，想要借此机会改变自己。然而，胆怯却如影随形，让我犹豫不决。就在我几乎要放弃的时候，老师鼓励我：“勇敢迈出第一步，你会发现不一样的自己。” 这句话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。
我开始精心准备演讲稿，无数次在镜子前练习，从最初的声音颤抖、眼神闪躲，到逐渐能够流畅地表达。比赛那天，我站在舞台上，台下是密密麻麻的目光。那一刻，胆怯又一次涌上心头，我几乎想要逃离。但我深吸一口气，在心中告诉自己：“我可以的！” 当我开口演讲的那一刻，仿佛有一股力量支撑着我，我越讲越自信，声音也愈发洪亮。演讲结束，台下响起热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功地战胜了胆怯。
告别了胆怯，我迎来了全新的自己，也开启了新的旅程。如今，我积极参与各种活动，主动与人交流，不再害怕犯错，不再畏惧挑战。每一次新的尝试，都是我奔赴新程的脚步。我相信，只要勇敢告别过去的束缚，坚定地奔赴新程，未来必将充满无限可能。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料围绕人生旅程展开，核心话题是告别与奔赴新程。通过列举告别熟悉校园、放下过去遗憾、挥别旧时光等不同情境，强调了告别这一行为，又阐述了奔赴新程时需带着希望与勇气迎接未知挑战和机遇。整体材料为命题作文的写作指明了方向，引导学生从自身经历出发，思考告别与新程之间的关系。
【题干分析】①材料前半部分强调人生不同阶段会有各种告别，告别意味着与过去的事物、状态等分离。后半部分突出奔赴新程的积极意义，新程伴随着希望、勇气，要面对未知的挑战和机遇。材料将告别与奔赴新程紧密联系起来，暗示学生写作时需兼顾两者，思考它们之间的内在关联。 ②写作思路方面，从 “是什么” 角度，可阐述告别具体指什么，如告别胆怯、告别依赖等，以及新程意味着什么，如开启一段学习新技能的旅程、踏入新的社交圈子等。从 “为什么” 角度，可分析为什么要告别，可能是过去的事物阻碍了自身成长，为什么要奔赴新程，因为新程有成长的机遇。从 “怎么做” 角度，可论述如何做到告别，如通过自我反思、自我激励等方式，以及如何更好地奔赴新程，像制定计划、培养积极心态等。学生写作时容易出现的误区是只着重写告别或者只写奔赴新程，忽略两者的联系，导致文章偏题。作文开头可通过回忆一件与告别相关的小事引入主题，比如毕业时告别母校的场景。事例素材可选取自己学习某项新技能前告别过去的畏难情绪，或者换工作后告别旧的工作模式等亲身经历。结尾可总结告别与奔赴新程的意义，升华主题，如 “告别昨日的阴霾，奔赴新程，未来必将绽放出属于自己的光芒”。
【立意提取】
1.告别拖延，奔赴自律新程
2.告别舒适圈，奔赴挑战新程
3.告别过去的迷茫，奔赴希望新程
【点评】 文章紧扣主题 “告别胆怯，奔赴新程”，行文逻辑清晰。开篇运用比喻，生动形象地引出自己曾经的胆怯以及告别胆怯、奔赴新程这一主题。接着通过回忆小时候课堂上不敢发言、活动中躲在角落等具体事例，展现自己胆怯的表现，为后文的改变做铺垫。详细描述参加演讲比赛的过程，包括内心的挣扎、老师的鼓励以及自己努力克服胆怯的种种行动，真实可感。结尾总结自己告别胆怯后的积极变化，升华主题，表达了对奔赴新程的坚定信念。全文语言流畅自然，情感真挚，较好地完成了写作任务。
1 / 1广东省茂名市高州市第一中学附属实验中学2024-2025学年八年级下学期语文开学学情练习试卷
1．（2025八下·高州开学考）八(1)班同学在“中国诗文馆”中设计了闯关题，请你完成。
（1）蒹葭萋萋， 。(《蒹葭》)
（2）微君之故， ？(《式微》)
（3）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《关雎》）
（4）《子衿》一诗中用夸张手法写出女子对恋人思慕之情的诗句是： ， ！
（5）李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的
“ ， ”（《使至塞上》）描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白
居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景；
孟浩然的“ ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）写出了洞庭湖水汽升
腾、波涛汹涌的磅礴气势。
【答案】（1）白露未晞
（2）胡为乎中露
（3）窈窕淑女；君子好逑
（4）一日不见；如三月兮
（5）大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；气蒸云梦泽；波撼岳阳城
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）（2）（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：晞 ； 露 ；窈；逑
（4）“一日不见，如三月兮” 运用了夸张的手法，将女子对恋人一天不见就仿佛过了三个月的思念之情强烈地表现出来，突出了女子对恋人思慕之深、思念之切。以时间上的夸张，生动地刻画了女子在等待恋人时那种焦急难耐、度日如年的心理状态。
（5）王维《使至塞上》中 “大漠孤烟直，长河落日圆”，诗人以 “大漠”“孤烟”“长河”“落日” 等意象，描绘出塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。白居易《钱塘湖春行》里 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，“几处”“谁家” 表现出莺燕的数量不是很多，正是早春的特点。“早莺争暖树”“新燕啄春泥” 生动地描绘了黄莺在枝头争抢着向阳的树木，燕子忙着衔泥筑巢的景象，勾勒出一幅莺燕忙碌、充满生机的早春图景。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，“气蒸” 写出了洞庭湖丰厚的水汽蒸腾，笼罩着周围广大的云梦泽地区；“波撼” 则形象地表现出洞庭湖波涛汹涌，似乎要撼动岳阳城的磅礴气势，突出了洞庭湖的雄伟壮阔。
故答案为： （1）白露未晞 （2） 胡为乎中露 （3）窈窕淑女；君子好逑（4）一日不见；如三月兮（5）大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；气蒸云梦泽；波撼岳阳城
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．（2025八下·高州开学考）八(2)班设计“汉字馆”时，拟写了一段有关中华农耕文化的介绍语，请根据拼音写出相应
的词语。
中华农耕文化在一万年前开始孕育，漫长的进程中演绎着一幕幕精彩的历史故事，谱写
着一篇篇农业文明的灿烂诗章。经典永不 tuì sè ，文明薪火相传。任何文明如果不
加以传承就无法发展，甚至可能 xiāo shēng nì jì 。在当今信息高速发展的时代，
我们更应该主动地去学习先进科技文化，fù yǔ 农耕文化新的意义！
【答案】褪色；销声匿迹；赋予
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。“褪” 字左边是 “衤”，表示与衣物、颜色等有关，右边是 “退”，有消退的含义。“褪色” 指颜色失去鲜艳度，变得暗淡。在 “经典永不褪色” 这句话中，用 “褪色” 来比喻经典文化不会随着时间的推移而失去其价值和魅力，依然保持着鲜明的特色和影响力，运用了比喻的手法，将经典文化比作有颜色的事物，生动形象地强调了经典文化的永恒性“销” 是 “消失” 的意思，“声” 指声音，“匿” 是隐藏，“迹” 表示踪迹。“销声匿迹” 形容隐藏起来或不公开出现。在这里 “任何文明如果不加以传承就无法发展，甚至可能销声匿迹”，说明文明如果缺乏传承，就会逐渐消失在历史的长河中，不再被人们所知晓和关注，强调了传承文明对于文明延续和发展的重要性。“赋” 有给予的意思，“赋予” 就是交给、给予（重大任务、使命等） 。“赋予农耕文化新的意义”，表明在当今信息高速发展的时代背景下，我们要主动采取行动，为传统的农耕文化注入新的内涵和价值，使其能够适应时代的发展，继续发挥积极的作用，体现了对农耕文化传承与创新发展的重视。
故答案为：褪色；销声匿迹；赋予
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
3．（2025八下·高州开学考）八(3)班设计“中医馆”并撰写了简介，其中加点词语运用不恰当的一项是( )
经验丰富的中医将“阴阳平衡”和“天人合一”的理念融入治病救人过程中，常常可以起到叹为观止的效果。中医强调心情的舒畅、内心的满足，所以会嘱咐病人要常与家人团聚，多享天伦之乐。中医还主张适当运动，但要循序渐进，持之以恒。
A．叹为观止 B．嘱咐 C．天伦之乐 D．适当
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。这个词通常用于形容看到某种非常精彩、令人惊叹的景象或表演等，是用于对客观事物的赞叹，而不能用来形容中医治病救人所起到的效果，使用对象不恰当。如果说看到中医通过独特的疗法把一些疑难杂症治好，人们对此感到惊叹，用 “令人叹为观止” 来形容人们的反应是可以的，但直接说中医治病起到 “叹为观止” 的效果就不合适了。
B.嘱咐：意思是告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。中医根据病人的病情和身体状况，告诉病人一些注意事项，用 “嘱咐” 是非常恰当的，体现了中医对病人的关心和指导。
C.天伦之乐：指家庭中亲人之间团聚的欢乐。中医强调心情舒畅、内心满足，嘱咐病人常与家人团聚，享受这种亲情带来的快乐，“天伦之乐” 在这里使用很合适，符合中医注重身心整体调理的理念。
D.适当：意思是合适、妥当。中医主张的运动要根据个人的身体状况等因素，做到合适、适度，“适当” 一词准确地表达了这一要求，使用正确。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025八下·高州开学考）八(4)班设计“二十四节气馆”并撰写了活动心得，其中有语病的一项是( )
A．人们喜欢在春暖花开的日子里外出游玩，俗称探春、踏春，远足访胜是春游的主要形式。
B．立夏时节，蚯蚓忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂的野菜也都争相出土，万物皆日日攀长。
C．立秋同时意味着降水趋于减少，湿度趋于下降，万物开始从繁茂成长趋向丰硕成熟。
D．关于四季的划分，往往习惯以“立春、立夏、立秋、立冬”这“四立”为四季的起点。
【答案】D
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】ABC.正确；
D. 该句缺少主语，可删去 “关于”，使 “四季的划分” 成为句子的主语，句子就变为 “四季的划分，往往习惯以‘立春、立夏、立秋、立冬’这‘四立’为四季的起点”，这样句子结构就完整了。
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．（2025八下·高州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
2024 年 12 月 4 日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉
圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第 19 届常会上通过评
审，成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节是中华民族最隆重且
最具代表性的传统节日，承载着深厚的历史文化底蕴和丰富的人文精神内涵，是中华民族独
特的精神标识和根魂所系。春节申遗成功是对中华优秀传统文化的高度认可，更是中国文化
走向世界、彰显文化自信的生动实践，也为新时代文化传承发展注入新的活力，在文脉传承、
民族精神凝聚、文化自信、文明交流互鉴等方面具有不可估量的时代价值。
（1）请概括材料的主要内容，不超过 35 字。
（2）春节申遗成功的意义有哪些？请结合材料简要概括。
【答案】（1）我国申报的春节（中国春节）成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
（2）春节申遗成功是对中华优秀传统文化的高度认可，是中国文化走向世界、彰显文化自信的生动实践，为新时代文化传承发展注入新的活力，在文脉传承、民族精神凝聚、文化自信、文明交流互鉴等方面具有不可估量的时代价值。
【知识点】理解概括材料主要内容
【解析】【分析】（1） 本题考查概括文章内容的能力。材料开篇点明时间（2024 年 12 月 4 日）、地点（巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第 19 届常会），接着重点阐述我国申报的 “春节 —— 中国人庆祝传统新年的社会实践” 成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录这一事件。后续内容是对春节意义及申遗成功意义的阐述，并非主要事件本身。
（2）本题考查概括文章内容的能力。材料中 “春节申遗成功是…… 更是…… 也为…… 在…… 等方面具有不可估量的时代价值” 这些表述，明确阐述了申遗成功在不同层面的意义。
故答案为：（1） 我国申报的春节（中国春节）成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。（2） 春节申遗成功是对中华优秀传统文化的高度认可，是中国文化走向世界、彰显文化自信的生动实践，为新时代文化传承发展注入新的活力，在文脉传承、民族精神凝聚、文化自信、文明交流互鉴等方面具有不可估量的时代价值。
【点评】（1）（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2025八下·高州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《柳河东集》）
【乙】
自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行旁陷岩石下北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥②焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
予从州牧得之，揽去翳朽③，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾④后好事者求之得以易。
元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓、小潭，渠之美于是始穷也。
(选自柳宗元《石渠记》)
【注释】①渴：袁家渴，溪水名。②庥：同“休”，休息。③揽去翳朽：除掉隐蔽腐朽的草木。④俾：使。
6．下列加点字的意思和用法不同的一项是（ ）
A．佁然不动/有泉幽幽然
B．水尤清冽/清深多倏鱼
C．潭中鱼可百许头/其长可十许步
D．潭西南而望/逾石而往
7．翻译下列句子。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。
8．请用二条“/”给文中画线的句子断句。
又 折 西 行 旁 陷 岩 石 下 北 堕 小 潭
9．两篇文言文都描写了“水”和“鱼”，请分别概括《小石潭记》和《石渠记》中水和鱼的特点。
10．市旅游公司准备开发“石渠”这一景点，请你仿照小石潭的示例为石渠的景物设计一个名称，并说说设计的依据是什么。
【示例】名称：小径通幽 依据：“隔篁竹”“伐竹取道”
【答案】6．D
7．①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠。
②有泉水幽幽地流淌，水声时而大，时而小。
8．又 折 西 行 /旁 陷 岩 石 下 /北 堕 小 潭
9．《小石潭记》：水清澈透明，鱼灵动自由，仿佛在空中游动。《石渠记》：水幽深曲折，鱼在清深的潭水中游动，环境清幽。
10．名称：石渠清韵 依据：“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”名称：翠蔓垂渠 依据：“昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
译文：
【甲】
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，（我）心里对此感到十分高兴。砍伐竹子，开辟出一条道路，往下走就看见了一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为水中高地，成为小岛，成为不平的岩石，成为岩石等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像是和游玩的人相互逗乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。
我坐在潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】
从袁家渴往西南走不到百步，就找到一条石渠，百姓在石渠上建了一座桥。有一股泉水幽静地流淌，它的声音时大时小。石渠的宽度有的地方一尺左右，有的地方有两尺宽，它的长度大约十来步。它的水流遇到一块大石头，就从石头下面流出来。越过石头再往前走，有一个石泓，菖蒲覆盖着它，绿色的苔藓环绕在石泓周围。又转弯向西，水流在岩石旁凹陷处向下流淌，然后向北落入小潭。小潭的面积不到一百尺见方，潭水清澈且深，有很多快速游动的鱼。又向北迂回曲折地流淌，看上去好像没有尽头，然而最终流入袁家渴。潭的旁边都是怪异的石头、奇异的树木、珍奇的花草、美好的小竹，人们可以并列坐在那里休息。风吹动它们的顶端，发出的声音在山谷中回荡。看它们已经很安静了，它们的声音却从远处传来。
我从州牧那里得到了它，除掉隐蔽腐朽的草木，挖开土石疏通水道，堆积的草木焚烧后，疏通的水道里就注满了水。可惜从来没有写它的人，所以我把它的情况详细地记录下来，留给那些喜爱山水的人，把这些文字刻在石渠的北面，让以后爱好游历的人找到它能更方便。
元和七年正月八日，疏通石渠到达大石头处。十月十九日，越过石头发现石泓和小潭，石渠的美景于是才算完全领略到了。
6．A. 句意：鱼儿静止不动。 然： 形容词词尾，…… 的样子 。/ 句意： 有一股泉水幽静地流淌。然：同样是形容词词尾，…… 的样子。
B. 句意： 水格外清凉。 清： 清澈。 /句意： 潭水清澈且深，有很多快速游动的鱼。 清：清澈。
C. 句意 ： 潭中的鱼大约有一百来条。 可： 大约。 / 句意 ： 它的长度大约十来步。 可：大约。
D. 句意 ：向小石潭的西南方望去。 而： 表修饰。 / 句意 ： 越过石头向前走。 而：表顺承。
故答案为：D
7．本题考查文言语句的翻译。①句：重点词为 “可”，意为大约；“许”，表示左右，用于约数；“空游”，在空中游动，此词通过比喻手法，生动展现鱼好似无所依托的状态。②句：重点词有 “幽幽然”，用来形容泉水流动时幽静的样子；“乍”，是时而的意思，强调水声大小交替变化的特点。故答案为： ①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠。②有泉水幽幽地流淌，水声时而大，时而小。
8．本题考查断句的能力。句意：又转向西边行进，旁边是陷落的岩石，北边则是一个小潭。“又折西行旁陷岩石下北堕小潭”，此句描绘的是水流走向。完整的句意是 “（水流）又转折向西流去，在岩石旁凹陷处向下流淌，然后向北落入小潭之中”。 “又折西行” 中，“又” 作为副词，起连接上文和强调动作再次发生的作用；“折” 和 “行” 是动词，“西行” 是方位词做状语修饰 “行”，表示动作方向，这是一个完整的动作表述。“旁陷岩石下” 里，“旁” 是方位名词作状语，修饰 “陷” 这个动词，表示 “陷” 的位置，“岩石下” 则是 “陷” 的地点补语，说明水流陷入的具体方位。“北堕小潭” 中，“北” 是方位名词作状语修饰 “堕”，表明 “堕” 的方向，“小潭” 是 “堕” 这个动作的对象。故答案为： 又 折 西 行 /旁 陷 岩 石 下 /北 堕 小 潭
9．本题考查概括文章内容的能力。从《小石潭记》“水尤清冽”“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上” 等语句可看出水的清澈透明，鱼似在空中游动的灵动自由。《石渠记》中 “有泉幽幽然” 体现水的幽深，“其流抵大石，伏出其下…… 又北曲行纡余” 表明水的曲折；“潭幅员减百尺，清深多倏鱼” 可看出潭水的清深及鱼在其中游动的环境清幽。
故答案为： 《小石潭记》：水清澈透明，鱼灵动自由，仿佛在空中游动。《石渠记》：水幽深曲折，鱼在清深的潭水中游动，环境清幽。
10．本题考查理解课文内容的能力。示例中 “小径通幽” 依据 “隔篁竹”“伐竹取道”，我们也可从《石渠记》里有特点的句子着手。如 “有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”，突出泉水声音的特点，可取名 “石渠清韵”；“昌蒲被之，青鲜环周” 描绘植物环绕的景象，可设计为 “翠蔓垂渠”。
故答案为： 名称：石渠清韵 依据：“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”名称：翠蔓垂渠 依据：“昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭
（2025八下·高州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
雷电与植物
你有没有注意到，雷雨过后的植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜、更明亮、更翠绿。这是什么原因呢？有人认为是植物获得了充沛的雨水，有人觉得是雨后的温度更适合植物生长，还有人说这得益于空气湿度的增加。的确，这些因素都能促进植物快速生长，但除此之外，还有一个鲜为人知的原因，那就是雷电的作用。
众所周知，植物是通过光合作用来“生产自己的粮食”的。但实际上，这个“生产”过程会受到一些营养元素直接或间接的影响。对植物来说，最重要的三种营养元素是氮、磷、钾，而雷电就是通过增加氮的供应量帮助植物生长的。
我们呼吸的空气中氮气约占 78％，但对大多数植物来说，这些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸盐的形式吸收并利用氮元素的，这个过程发生在土壤中。
那么，这个过程是怎么发生的呢？
我们知道，雷电具有巨大的能量。当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离。分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水，生成硝酸根及亚硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式渗入土壤。
这个转化过程被称为“氮的固定”。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里
的硝酸盐越多。土壤中的这种“肥料”多了，相当于植物吃的“食物”也就多了。如此一来，植物就可以“敞开吃”了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛。据估计，每年因雷电而落到地面上的氮约有 4 亿吨，一次大的雷雨，就可以制造出约 4 - 5 万吨氮肥。可以毫
不夸张地说，雷电是植物的“氮肥工厂”。
除了会给植物“施肥”，雷电还对植物的生长有其他帮助作用。
它可以帮助有些植物“消灭”竞争对手。我们知道，雷电会引发火灾，而火可以清除干枯的灌木，为新植物的生长“铺路”。有些树木，比如红杉，就以抗火著称。大火燃烧起来时，它们可以凭借自身厚厚的树皮免受伤害，继续生长，而其竞争对手却在火海中丧生。
雷电还可以为植物做“保健”。实验证明，雷电轰鸣所产生的能量中，部分电磁能能够转变为机械能，从而引起植物细胞振动，这就如同给植物做“按摩”一样，能使植物茁壮成长。同时，空气中的一些细菌和病毒也会在电闪雷鸣中丧生，这就大大减少了植物病虫害的发生。
（作者黄登，有删改）
11．下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）
A．雷雨过后植物生长更快，只是因为雷电的作用。
B．植物能直接吸收空气中约占 78％的氮气。
C．红杉凭借厚厚的树皮在雷电引发的火灾中免受伤害，得以继续生长。
D．雷电轰鸣产生的机械能可直接转变为电磁能，使植物茁壮成长。
12．文中画线句子“据估计，每年因雷电而落到地面上的氮约有 4 亿吨，一次大的雷雨，就以制造出约 4 - 5 万吨氮肥”运用了什么说明方法？有什么作用？
13．雷电对植物生长的帮助作用有哪些？请简要概括。
【答案】11．C
12．数字。通过具体的数字，准确、具体地说明了雷电制造氮肥的数量之多，进而突出了雷电对植物生长的重要作用，体现了说明文语言的准确性。
13．①给植物“施肥”，通过“氮的固定”增加土壤中植物可吸收的氮元素；②帮助有些植物“消灭”竞争对手，为新植物生长“铺路”；③为植物做“保健”，促进植物细胞振动和减少病虫害发生。
【知识点】分析说明方法及其作用；自然科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
11．A .文中明确提到雷雨过后植物生长更快，除了雷电作用，充沛雨水、适宜温度、空气湿度增加等因素都有促进作用；
B .原文表明对大多数植物来说，空气中约占 78％的氮气不能被直接吸收利用；
C .正确；
D .文中说的是雷电轰鸣所产生的能量中，部分电磁能能够转变为机械能，并非机械能转变为电磁能。
故答案为：C
12．本题考查说明的方法及其作用。此句中有 “4 亿吨”“4 - 5 万吨” 等具体数字，明显运用了列数字的说明方法。其作用是通过这些确切数字，直观且精准地呈现出雷电制造氮肥的数量。数量之多能有力地表明雷电在为植物生长提供氮元素方面作用显著，同时也体现了说明文语言准确、科学的特点。
故答案为： 数字。通过具体的数字，准确、具体地说明了雷电制造氮肥的数量之多，进而突出了雷电对植物生长的重要作用，体现了说明文语言的准确性。
13．本题考查概括材料内容。从 “氮的固定” 部分可知，雷电能给植物 “施肥”，增加土壤中植物可吸收氮元素；“它可以帮助有些植物‘消灭’竞争对手…… 为新植物的生长‘铺路’” 表明能助力部分植物排除竞争；“雷电还可以为植物做‘保健’…… 能使植物茁壮成长…… 减少了植物病虫害的发生” 说明雷电有促进植物细胞振动和减少病虫害的作用。
故答案为：①给植物“施肥”，通过“氮的固定”增加土壤中植物可吸收的氮元素；②帮助有些植物“消灭”竞争对手，为新植物生长“铺路”；③为植物做“保健”，促进植物细胞振动和减少病虫害发生。
（2025八下·高州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
母亲是人生所有问题的答案
母亲，在我们的生命中扮演着无可替代的角色。小时候，我最爱依偎在母亲温暖的怀抱，听她讲古老而动听的故事。那些故事里，有善良的仙女，有勇敢的小英雄，每一个都在我幼小的心灵里种下了美好的种子。母亲的声音轻柔而舒缓，像潺潺的溪流，伴我进入甜美的梦乡。
上学后，学业上的压力和烦恼接踵而至。记得有一次数学考试失利，我拿着试卷，心情低落到了极点，觉得自己无比失败。母亲看出了我的沮丧，她没有责备我，而是耐心地和我一起分析错题。她告诉我，失败是成功之母，只要不放弃，从失败中吸取教训，下次一定能取得进步。在母亲的鼓励下，我重新振作起来，努力学习，之后的成绩有了显著的提高。
随着年龄的增长，我开始面临人生的重大选择。大学选专业时，我在两个心仪的专业之间犹豫不决。母亲没有直接替我做决定，而是和我一起探讨每个专业的特点、发展前景以及我的兴趣所在。她引导我思考自己真正想要的是什么，帮助我逐渐明晰了方向，最终做出了适合自己的选择。
在生活中，母亲更是用她的一言一行教会我如何做人。她勤劳善良，对待邻里总是热情相助；她坚强乐观，无论遇到多大的困难，都能微笑面对。她的这些品质，深深地影响着我，让我在面对生活的风风雨雨时，也能保持积极向上的态度。
母亲，她或许没有惊天动地的壮举，但她的爱却如涓涓细流，源源不断地滋养着我的生命。她是我人生道路上的灯塔，为我照亮前行的方向；她是我心灵的避风港，在我疲惫和迷茫时给予我温暖和力量。在我看来，母亲就是人生所有问题的答案。
14．请简要概括本文围绕母亲写了哪几件事。
15．文中的母亲具有哪些品质？请结合具体内容简要分析。
16．如何理解“母亲是人生所有问题的答案”这句话的深刻含义？
17．赏析文中画横线的句子“她的爱却如涓涓细流，源源不断地滋养着我的生命”。（从修辞手法的角度）
18．读完本文，你一定对自己的母亲有了更深的感悟。请结合自己的生活实际，谈谈母亲对你的影响。
【答案】14．①小时候母亲给“我”讲故事；②上学后母亲鼓励考试失利的“我”；③大学选专业时母亲引导“我”做出选择；④生活中母亲用言行教会“我”做人。
15．①善良热情：对待邻里总是热情相助；②坚强乐观：无论遇到多大的困难，都能微笑面对；③耐心鼓励：“我”考试失利，母亲没有责备，而是耐心分析并鼓励“我”；④善于引导：大学选专业时，母亲引导“我”思考，帮“我”做出选择。
16．母亲在“我”的成长过程中，无论是生活上的照顾、学业上的鼓励、人生选择的引导，还是做人方面的言传身教，都给予了“我”无尽的关爱和帮助，为“我”指明方向，给予力量，解决了“我”成长中的各种困惑和难题，所以说母亲是人生所有问题的答案。
17．运用比喻的修辞手法，把母亲的爱比作涓涓细流，生动形象地写出了母亲的爱细腻、持久，如水流般不断滋养着“我”的生命，表达了“我”对母亲深深的感激和赞美之情。
18．示例：我的母亲是个勤劳的人，每天天不亮就起床为一家人准备早餐，然后操持家务。她的勤劳让我懂得了只有付出努力才能收获美好生活。在学习上，我也像母亲对待家务一样勤奋努力，从不偷懒。每当我想要放弃的时候，就会想起母亲忙碌的身影，于是又充满了动力。
【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
14．本题考查概括文章内容的能力。文章开头提到，“小时候，我最爱依偎在母亲温暖的怀抱，听她讲古老而动听的故事。那些故事里，有善良的仙女，有勇敢的小英雄，每一个都在我幼小的心灵里种下了美好的种子。”母亲通过讲故事，不仅给予了“我”温暖的陪伴，还在“我”心中播下了善良、勇敢等美好品质的种子，为“我”的成长奠定了精神基础。“记得有一次数学考试失利，我拿着试卷，心情低落到了极点……母亲看出了我的沮丧，她没有责备我，而是耐心地和我一起分析错题。她告诉我，失败是成功之母，只要不放弃，从失败中吸取教训，下次一定能取得进步。”母亲的教育方式充满了理解与支持，她帮助“我”正确看待失败，培养了“我”面对挫折的勇气和积极态度，使“我”在学业上取得了进步。“大学选专业时，我在两个心仪的专业之间犹豫不决。母亲没有直接替我做决定，而是和我一起探讨每个专业的特点、发展前景以及我的兴趣所在。”母亲通过引导而非干预，培养了“我”独立思考和决策的能力，体现了她对“我”成长的尊重与信任。“在生活中，母亲更是用她的一言一行教会我如何做人。她勤劳善良，对待邻里总是热情相助；她坚强乐观，无论遇到多大的困难，都能微笑面对。”母亲以身作则，用她的言行潜移默化地教会“我”如何做人，塑造了“我”的性格和价值观，使“我”在面对生活挑战时能够从容应对。
故答案为：①小时候母亲给“我”讲故事；②上学后母亲鼓励考试失利的“我”；③大学选专业时母亲引导“我”做出选择；④生活中母亲用言行教会“我”做人。
15．本题考查人物形象的分析。根据“她勤劳善良，对待邻里总是热情相助”可知，母亲在日常生活中表现出善良和热情的品质。母亲乐于帮助邻里，展现了她的无私与关怀。这种品质不仅让“我”感受到母亲的温暖，也潜移默化地教会了“我”如何与他人相处，培养了“我”的同理心和助人精神。根据“她坚强乐观，无论遇到多大的困难，都能微笑面对”可知，母亲在面对困难时表现出坚强和乐观的态度。
母亲的乐观精神深深影响了“我”，使“我”在面对挫折时也能保持积极向上的心态，学会用微笑面对生活的风雨。根据“记得有一次数学考试失利，我拿着试卷，心情低落到了极点……母亲看出了我的沮丧，她没有责备我，而是耐心地和我一起分析错题。她告诉我，失败是成功之母，只要不放弃，从失败中吸取教训，下次一定能取得进步”可知，母亲在“我”考试失利时没有责备，而是耐心地帮助“我”分析问题，并给予鼓励。母亲的耐心和鼓励让“我”重新振作，学会了从失败中吸取教训，培养了“我”面对挫折的勇气和坚持不懈的精神。根据“大学选专业时，我在两个心仪的专业之间犹豫不决。母亲没有直接替我做决定，而是和我一起探讨每个专业的特点、发展前景以及我的兴趣所在”可知，母亲在“我”面临人生重大选择时，没有直接替“我”做决定，而是通过引导帮助“我”思考自己的兴趣和未来发展方向。母亲的引导方式培养了“我”独立思考和决策的能力，体现了她对“我”成长的尊重与信任。
故答案为：①善良热情：对待邻里总是热情相助；②坚强乐观：无论遇到多大的困难，都能微笑面对；③耐心鼓励：“我”考试失利，母亲没有责备，而是耐心分析并鼓励“我”；④善于引导：大学选专业时，母亲引导“我”思考，帮“我”做出选择。
16．本题考查对语句的理解。 “母亲是人生所有问题的答案” 这句话高度凝练地概括了母亲在个人生命历程中无可比拟的重要性。从幼年起，母亲就以温暖怀抱与动听故事构建起孩子内心的安全感与美好憧憬，为懵懂的心灵奠定情感基调。成长路上，学业遇挫时，母亲的鼓励与耐心辅导，成为孩子走出阴霾、重拾信心的动力源泉，让孩子学会直面失败、奋勇向前。面临人生重大抉择，母亲引导式的陪伴，助力孩子剖析自我、权衡利弊，在迷茫中找准前行方向。在日常点滴里，母亲以勤劳善良、坚强乐观的言行，潜移默化塑造孩子的品格，教会孩子为人处世与应对生活磨难的智慧。母亲贯穿生活、学业、抉择、品德塑造等各个层面的关爱与引导，全方位解答了人生旅程中不断涌现的困惑与难题，宛如一盏明灯，照亮并指引着孩子人生的每一步，成为孩子心中终极且万能的答案。
故答案为：母亲在“我”的成长过程中，无论是生活上的照顾、学业上的鼓励、人生选择的引导，还是做人方面的言传身教，都给予了“我”无尽的关爱和帮助，为“我”指明方向，给予力量，解决了“我”成长中的各种困惑和难题，所以说母亲是人生所有问题的答案。
17．本题考查赏析句子的能力。“涓涓细流” 的特点是细小、连续不断且轻柔。母亲的爱正如这细流一般，不是汹涌澎湃、轰轰烈烈的，而是细腻入微，悄无声息地渗透到生活的每一个角落。例如在日常生活中，母亲可能会在不经意间为孩子准备一顿可口的饭菜、在孩子熬夜学习时送上一杯温热的牛奶，这些看似微不足道的举动，恰恰体现了母爱的细腻。同时，母亲的爱又如细流般源源不断，从孩子呱呱坠地的那一刻起，便一直陪伴着孩子成长，从未间断。无论是孩子取得成功时的喜悦分享，还是遭遇挫折时的安慰鼓励，母亲始终在身边，这种持久的爱如同永不干涸的细流，持续给予孩子支持。所以说该比喻生动形象地写出了母亲的爱细腻、持久的特点。作者通过这样的比喻，不仅仅是在描述母亲的爱的形态，更重要的是借由对母爱的这种生动描绘，抒发自己内心深处对母亲深深的感激和赞美之情。因为母亲如涓涓细流般的爱，滋养了作者的生命，让作者在成长过程中感受到温暖与力量，得以健康成长。这种对母爱的赞美，蕴含在比喻所营造的美好意境之中，读者能够深切体会到作者对母亲的感恩之心。
故答案为：运用比喻的修辞手法，把母亲的爱比作涓涓细流，生动形象地写出了母亲的爱细腻、持久，如水流般不断滋养着“我”的生命，表达了“我”对母亲深深的感激和赞美之情。
18．本题考查结合材料谈自己的看法。静下心来，仔细回想与母亲相处的日常。从清晨醒来母亲准备的早餐，到夜晚入睡前她的叮嘱；从儿时生病时母亲的悉心照料，到成长中遇到挫折她给予的安慰鼓励，这些看似平凡的瞬间，实则蕴含着母亲对自己的深远影响。比如，小时候母亲总是耐心地陪自己阅读绘本，那温馨的画面不仅培养了自己对阅读的兴趣，还在潜移默化中塑造了自己专注做事的习惯。从回忆的点滴中，提炼出母亲身上突出的品质。如果母亲总是热心帮助邻居，那她拥有善良、乐于助人的品质；要是母亲面对家庭经济困难，依然努力工作、积极生活，这体现出她的坚韧与乐观。例如，母亲经营一家小店，即便遇到市场不景气，也从未抱怨，而是不断想办法拓展业务，这种坚韧就深深烙印在自己心中。
故答案为： 示例：我的母亲是个勤劳的人，每天天不亮就起床为一家人准备早餐，然后操持家务。她的勤劳让我懂得了只有付出努力才能收获美好生活。在学习上，我也像母亲对待家务一样勤奋努力，从不偷懒。每当我想要放弃的时候，就会想起母亲忙碌的身影，于是又充满了动力。
19．（2025八下·高州开学考）名著阅读
（1）填空题
《经典常谈》是 为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。全书共有 篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。书中介绍汉字的由来，提到了 造字的传说。
（2）下面的诗文都与《经典常谈》中的具体篇章相关，请根据你的阅读积累，在下表横线上填入相对应的选项。
诗文 篇目
野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？
(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？
A.《〈尚书〉第三》 B.《〈诗经〉第四》 C.《〈战国策>第八》 D.《辞赋第十一》
【答案】（1）朱自清；13；仓颉
（2）B；D；C
【知识点】文化典籍；作品的经典情节；《经典常谈》
【解析】【分析】（1） 本题考查文学常识。《经典常谈》是朱自清先生的重要著作，旨在向中学生介绍中国传统文化经典。对于全书篇数，需要对该作品有较为深入的阅读和记忆，其全书共 13 篇。而关于汉字由来的传说，仓颉造字是广为人知的，在相关文化知识学习中多有涉及。
（2）本题考查文学常识。“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。” 此句出自《诗经 郑风 野有蔓草》，《经典常谈》中《〈诗经〉第四》对《诗经》内容、特点等进行介绍。 “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？” 这些诗句出自屈原的《离骚》，《离骚》是辞赋的经典之作，《经典常谈》里《辞赋第十一》对辞赋相关内容包括屈原作品进行阐述。 “(苏秦) 读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：‘安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？’” 这段文字描述的是苏秦的故事，苏秦是战国时期著名的纵横家，其事迹在《战国策》中有记载，《经典常谈》的《〈战国策 > 第八》对《战国策》进行介绍。
故答案为：（1）朱自清；13；仓颉；（2）B；D；C
【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
20．（2025八下·高州开学考） 阅读下面的文字，按要求作文。
人生如同一场漫长的旅程，每一个阶段都伴随着告别与新的开始。告别，或许是离开熟悉的校园，或许是放下过去的遗憾，或许是挥别一段旧时光……而奔赴新程，则是带着希望与勇气，突破自我，迎接未知的挑战与机遇。请以《告别 ▲ ，奔赴新程》为题，结合你的生活经历或感悟写一篇作文。
要求：补全题目，文体自选（诗歌除外）；不少于 500 字；文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】范文：
告别胆怯，奔赴新程
人生的旅程，犹如一场波澜壮阔的航海，时而风平浪静，时而波涛汹涌。在我的航行中，曾经有一块巨大的礁石，阻挡着我前行的道路，它就是胆怯。而如今，我终于鼓起勇气，告别了胆怯，毅然奔赴充满挑战与机遇的新程。
小时候，我是个极其内向胆怯的孩子。课堂上，即使心中有明确的答案，我也总是因害怕答错而不敢举手发言。每当老师的目光扫向我，我便会紧张地低下头，心跳如鼓。学校组织的活动，我也总是默默躲在角落，看着同学们积极参与，欢声笑语，而我却因胆怯而不敢迈出那一步。
直到有一次，学校举办演讲比赛。我内心十分渴望参加，想要借此机会改变自己。然而，胆怯却如影随形，让我犹豫不决。就在我几乎要放弃的时候，老师鼓励我：“勇敢迈出第一步，你会发现不一样的自己。” 这句话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。
我开始精心准备演讲稿，无数次在镜子前练习，从最初的声音颤抖、眼神闪躲，到逐渐能够流畅地表达。比赛那天，我站在舞台上，台下是密密麻麻的目光。那一刻，胆怯又一次涌上心头，我几乎想要逃离。但我深吸一口气，在心中告诉自己：“我可以的！” 当我开口演讲的那一刻，仿佛有一股力量支撑着我，我越讲越自信，声音也愈发洪亮。演讲结束，台下响起热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功地战胜了胆怯。
告别了胆怯，我迎来了全新的自己，也开启了新的旅程。如今，我积极参与各种活动，主动与人交流，不再害怕犯错，不再畏惧挑战。每一次新的尝试，都是我奔赴新程的脚步。我相信，只要勇敢告别过去的束缚，坚定地奔赴新程，未来必将充满无限可能。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料围绕人生旅程展开，核心话题是告别与奔赴新程。通过列举告别熟悉校园、放下过去遗憾、挥别旧时光等不同情境，强调了告别这一行为，又阐述了奔赴新程时需带着希望与勇气迎接未知挑战和机遇。整体材料为命题作文的写作指明了方向，引导学生从自身经历出发，思考告别与新程之间的关系。
【题干分析】①材料前半部分强调人生不同阶段会有各种告别，告别意味着与过去的事物、状态等分离。后半部分突出奔赴新程的积极意义，新程伴随着希望、勇气，要面对未知的挑战和机遇。材料将告别与奔赴新程紧密联系起来，暗示学生写作时需兼顾两者，思考它们之间的内在关联。 ②写作思路方面，从 “是什么” 角度，可阐述告别具体指什么，如告别胆怯、告别依赖等，以及新程意味着什么，如开启一段学习新技能的旅程、踏入新的社交圈子等。从 “为什么” 角度，可分析为什么要告别，可能是过去的事物阻碍了自身成长，为什么要奔赴新程，因为新程有成长的机遇。从 “怎么做” 角度，可论述如何做到告别，如通过自我反思、自我激励等方式，以及如何更好地奔赴新程，像制定计划、培养积极心态等。学生写作时容易出现的误区是只着重写告别或者只写奔赴新程，忽略两者的联系，导致文章偏题。作文开头可通过回忆一件与告别相关的小事引入主题，比如毕业时告别母校的场景。事例素材可选取自己学习某项新技能前告别过去的畏难情绪，或者换工作后告别旧的工作模式等亲身经历。结尾可总结告别与奔赴新程的意义，升华主题，如 “告别昨日的阴霾，奔赴新程，未来必将绽放出属于自己的光芒”。
【立意提取】
1.告别拖延，奔赴自律新程
2.告别舒适圈，奔赴挑战新程
3.告别过去的迷茫，奔赴希望新程
【点评】 文章紧扣主题 “告别胆怯，奔赴新程”，行文逻辑清晰。开篇运用比喻，生动形象地引出自己曾经的胆怯以及告别胆怯、奔赴新程这一主题。接着通过回忆小时候课堂上不敢发言、活动中躲在角落等具体事例，展现自己胆怯的表现，为后文的改变做铺垫。详细描述参加演讲比赛的过程，包括内心的挣扎、老师的鼓励以及自己努力克服胆怯的种种行动，真实可感。结尾总结自己告别胆怯后的积极变化，升华主题，表达了对奔赴新程的坚定信念。全文语言流畅自然，情感真挚，较好地完成了写作任务。
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