山东省聊城市临清市京华中学2024-2025学年九年级下学期语文开学考试试卷
（2025九下·临清开学考）阅读
山东是中华民族发祥地之一，其历史可以追溯到四五十万年前的“沂源人”。山东的中华传统文化底蕴深厚，（ ）流长，名贤（ ），留下了大量珍贵的文化遗产。作为孔子的故乡，山东____是儒家文化的发源地，____拥有独特的地理环境，展现出山海交融的魅力，演绎着时代变迁的神奇。
1．文中括号中应填入的汉字和加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A．源远 倍出 shuò yì
B．渊源 辈出 shuò yí
C．渊源 倍出 sù yí
D．源远 辈出 sù yì
2．选出填入文段横线处最恰当的一组词语（ ）
A．不但 而且 B．既 又
C．不仅 还 D．一方面 另一方面
3．（2025九下·临清开学考）下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．我们若经不住糖衣炮弹的考验，就会出卖灵魂，亵渎圣职，辜负人民的重托。
B．湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝丫，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。
C．一位青年说：“叔叔，这些名人字画您买一幅挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。”
D．调查显示，如果男性的收入低于自己的妻子，部分男性会自惭形秽，甚至对自己进行心理折磨。
4．（2025九下·临清开学考）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。（删去“随着”）
B．据媒体报道，今年前四个月，全省电动自行车引发的交通事故频发，不守交规、超速行驶是主因（删除“引发的”）
C．实施“校园足球”计划，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动的水平。（在“实施”前加上“学校”）
D．为了迎接建党一百周年，学校决定举办以“党在我心中”为主题的征文。（在“征文”后加“活动”）
5．（2025九下·临清开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。
根据你对选段的了解，选出对文本理解不正确的一项（ ）
A．以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。
B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。
C．小说具有浓郁的抒彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。
D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。
（2025九下·临清开学考）读《简·爱》的片段，完成题目。
“……教师和学生们会有一两天用冷淡的眼光看你，但是他们心底里却暗暗对你抱着友好的感情，而且只要你继续好好努力，用不着多久，这种感情正因为暂时受到抑制，反而会更加明显地表示出来。……”
“即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。
6．选文中的这两段话是谁说的？
A．海伦·彭斯 B．勃洛克赫斯特
C．罗切斯特 D．谭波尔小姐
7．你觉得以下哪一句诗句更能体现出简·爱的性格特点？
A．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
B．岂不罹凝寒？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）
C．俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
8．（2025九下·临清开学考）古典诗歌是中华文化的瑰宝，积累一些优秀古典诗歌，可以提升我们的文化素养。根据提示填写诗句。
（1）《十五从军征》中，“十五从军征， ”揭露了汉代兵役的不合理。
（2）《白雪歌送武判官归京》中，“ ， ”以春花喻冬雪，写出了边塞的壮美。
（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，“ ，坐断东南战未休”赞扬了孙权年少有为，不畏强敌。
（4）《过零丁洋》中，“人生自古谁无死？ 表达了文天祥以死明志的决心，成为千古传诵的名句。
（5）《山坡羊·潼关怀古》中，“兴，百姓苦。亡，百姓苦”对在离乱中遭受苦难的人民深表同情，点明了该曲的主旨。而“ ， ，山河表里潼关路”则写出了潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地。
（6）《别云间》中，“无限山河泪， ”抒发了他壮志难酬的悲愤情感。
（7）《朝天子·咏喇叭》中，“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， ”形象地写出了宦官欺压百姓，把百姓搜刮得倾家荡产的场景。
（2025九下·临清开学考）阅读下面古诗文，完成各题。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
9．下面对诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．首联两句，自问自答，但作者的目的并不是为了交代祠堂的地理位置，而是用一个“寻”字巧妙地表达了诗人对诸葛亮的景仰和缅怀之情。
B．“柏森森”三字既呈现出一派静谧肃穆的气氛，又能使人联想到诸葛亮苍劲伟岸、万古长青的精神，不禁令人肃然起敬。
C．颈联运用“三顾茅庐”和“两朝开济”高度概括诸葛亮的一生，又运用“天下计”展现他的雄才大略，用“老臣心”体现他的忠心报国。
D．尾联“长使英雄泪满襟”一句中“英雄”指的是出师未捷的诸葛亮，“泪满襟”则通过想象再现诸葛亮对益州疲弊、后主无能的痛心疾首。
10．小齐选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中“自”“空”二字要重读。请简要说明这样朗读的理由。
（2025九下·临清开学考）古文阅读与鉴赏
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【乙】萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已，至以笞楚童奴为之过。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱不久矣。
东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见河南采访使郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”闻封常清陈兵东京，往观之，不宿而还，身走山南，节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟一日不守则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。
11．下列加点字意思不相同的一项是（ ）
A．后之学者但称其才华而已 / 但微颔之
B．颖士不诣 / 及郡下，诣太守
C．颖士阴语柳并曰 / 此中人语云
D．乱不久矣 / 无丝竹之乱耳
12．翻译画波浪线的语句：肉食者谋之，又何间焉？
13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．面对 “何以战” 的问题，鲁庄公在曹刿的启发下，最终意识到民心在战争中的重要性。
B．甲文语言简洁，骈散结合，错落有致；人物对话增强了叙事写人的生动效果。
C．乙文画横线句子 “襄阳乃天下 / 喉襟一日 / 不守则大事去矣” 断句正确 。
D．乙文萧颖士分别从客观形势、退兵后果这两方面说服源洧按兵不动，固守襄阳。
14．结合甲、乙两文内容，探究萧颖士和曹刿形象的共同之处 。
（2025九下·临清开学考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
在尝试着去重新激活那个被层层叠叠的知识及社会生活沉淀物所掩盖起来的知觉的世界时，我们常常诉诸绘画，因为绘画会径直将我们重新放回被知觉的世界。在塞尚、布拉克及毕加索那里，我们会以不同的方式遭遇到这样一些物件：柠檬、曼陀铃、葡萄、烟盒……它们止住我们的目光，拷问我们的目光，这些我们“惯熟的”物件，以一种奇特的方式向我们的目光透露着它们的秘密本质以及它们的物性形式本身。如此，绘画将我们带回到对物本身的观看。
通过检视知觉的世界，我们认识到在这个世界里，根本就不可能把物和它的显现方式区分开。诚然，当我像字典那样去定义桌子——三条或四条腿支撑起的一个平面，人们可以在上面吃饭、书写等等——的时候，我可能会觉得如此我就抓住了桌子的本质而完全不必在意桌腿的形状、纹饰的风格等等这般伴随性的偶然之处。与此相反，当我在知觉一张桌子的时候，我不会不在意这桌子实现其作为桌子的功能的方式，而且，正是桌腿每一次承载起桌面的独特方式、正是那从桌脚到桌面抵抗重力的独特运动吸引着我，并使得每张桌子都卓然有别于其他的桌子。在这里，没有任何一个细节是无关紧要的，从木头的纤维、桌腿的形状、木头的色泽及年龄到印证着木头年龄的某些涂鸦或磨损，而且“桌子”这个意谓之所以吸引我，正是因为它是透过所有这些“细节”显现出来的，这些细节体现着它在场的样态。一旦明白了知觉学派的教导，我们就会发现我们开始懂艺术作品了，因为艺术品也是一个肉身性的总体，在此总体中，意义并不是自由的，而是系于或者说束缚于形形色色的符号以及各种各样的细节的。
绘画的意义全部在于画布之外，全部在画作所意指的东西那里，就在画作的主题那里。实际上，所有有价值的画作都正是在和这一看法的斗争中形成的，并且至少百年以来所有的画家都在非常有意识地和这种看法作着斗争。三十年前，布拉克曾更直白地说过，绘画并非矢志于“重新建构一个别致的事实”，而是矢志于“建构一个图像性的事实”。如此看来，绘画就不是对世界的模仿，在对肖像画的美的经验里并没有画作与模特是否“相像”这回事。即使画家在画真实的物件时，他的目的也从来都不是去召回此物件本身，而是在画布上制作出一场自足的景象。将画作的主题和画家的手法这二者区分开来是不合理的，对于美的经验而言，画作的主题全在于画家在画布上构造葡萄、烟斗或烟盒的手法或日方式。
面对一幅画，关键不在于找到更多的关于此画之主题、关于此画起源处历史情境的参考线索，关键在于——正如对物本身的知觉那样——按照画布上落笔痕迹中处处都在无声地给出的指示去凝视、去知觉这幅画作，以期所有这些指示——无需任何话语、无需任何推理——形成这样一个严格的有序整体：我们即使不能够理解这一整体，也会觉得其中没有任何的随意之处。(摘编自莫里斯·梅洛-庞蒂《知觉的世界：论哲学、文学与艺术》)
材料二：
儿童作画主要凭感受与感觉。感觉中有一个极可贵的因素，就是错觉。大眼睛、黑辫子、苍松与小鸟，这些具特色的对象在儿童的心目中形象分外鲜明，他们所感受到与表现出来的往往超过了客观的尺度。因此也可说是“错觉”。但它却经常被某些拿着所谓客观真实棍棒的美术教师打击、扼杀。
照相机发明之前，手工摄影实际上便是绘画的主要社会功能。我一向认为伦勃朗、委拉斯贵支、哈尔斯等西方古代大师们其实就是他们当时社会杰出的摄影师。这并非抹杀他们作品的艺术价值。伟大的古代杰作除具备多种社会价值外，其中必有美之因素。很“像”，很“真实”，或很精致的古代作品不知有千千万万，如果不美，它们决无美术价值。现代美术家明悟、理解、分析透了古代绘画作品中的美的因素及其条件，扬弃了今天已不必要的被动地拘谨地对对象的描摹，从画“像”工作的桎梏中解放出来，这是绘画发展中的飞跃。如果说西方古代艺术的主体是客观真实，那么现代绘画则是扬弃不必要的物件叙说，集中精力捕捉潜伏在客观物象中的美，并将它奉为绘画的至尊。毕加索从古希腊艺术中提炼出许多造型新意，他又将德拉克洛瓦的画作翻新，好比将一篇古文译成各种文体的现代作品。我国传统绘画的主流始终是要表现对象的美感。
造型艺术成功表现动人心魄的题材和可歌可泣的史诗，中外美术史中不胜枚举。美术工作者要大谈特谈形式美的科学性。要用显微镜和解剖刀，对具有独特成就的作者和作品的造型手法进行分析，来总结丰富发展我们的传统。同时我也希望看到更多美术作品有自己的造型美意境。当我看到法国画家沙凡奴的一些壁画，其间有丛林、羊群、沉思的人们、正缓缓驶过小河的轻舟……我陶醉在作品的形象意境中。我完全不记得每幅作品的题目，我将这些作品命名为无题。我国诗词中也有不少标为无题的作品。无题并非无思想性，只是意味深远的诗境难用一个简单的题目来概括而已。绘画作品无题当更易理解，因形象之美往往非语言所能代替，何必一定要用言语来干扰无言之美呢！(摘编自吴冠中《绘画的形式美》)
15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．欣赏塞尚、毕加索等艺术大师的画作，让我们重新感知“惯熟的”物件。
B．艺术品是一个肉身性的总体，它的所有符号以及细节都体现着它的存在。
C．古代杰出绘画作品的艺术价值，体现在艺术家对其所处社会的真实记录。
D．我国传统绘画对客观物象美感的艺术表现，值得现代美术家去分析明悟。
16．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．绘画作品的意义是由画家以其特有的方式在画布上呈现的，它无法被定义和分析，只能交由欣赏者去凝视和知觉。
B．如果只是根据画家的创作意图和背景等画布之外的线索，去理解他们的作品，那是无法真正欣赏绘画和艺术的。
C．如果我们不明白知觉学派的要义，就无法找到合适的观看艺术品的方式，自然也就无法欣赏“超过了客观的尺度”的儿童画，
D．材料二将绘画作品的无题和我国古典诗词作品中的无题作比较，是为了说明绘画的形象之美更能体现意味深远的境界。
17．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）
A．论画以形似，见与儿童邻。
B．故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，急起从之，振笔直遂。
C．仆之所画者，不过逸笔草草，不求形似，聊以自娱耳。
D．作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
18．在论述“绘画的形式”问题时，两则材料各有侧重。试简要概括。
（2025九下·临清开学考）阅读文学作品，完成各题。
____
①太阳刚落山，春香饭店的女老板便向店外张望。见王先生踏着落日余晖缓步走来，忙含笑迎出去：欢迎先生光临。
②别看她如今对王先生热情有余，以前可不是这个态度。
③王先生是潢城学堂里的教书先生，每晚总来春香饭店喝二两。自打日本鬼子占领了潢城，店里经常聚集着一些边喝酒边议论打鬼子的人，喝高了就跑出去跟小鬼子拼一场，其结果可想而知。
④王先生对此先是摇头叹息，待二两酒下肚，脸上现出微醺之色，就劝人家少喝酒。看人家照喝不误，就狠咳一声，说：少喝慢饮，酒至微醺最妙。等大家放下酒杯，便像在学堂讲课似的，宣讲因酒误事的故事。女老板恼了。喊，都像你只喝二两酒，我这店还能开门吗？就连撒带掉，恨不得把他轰出去。
⑤这些聚议打鬼子的人里有个叫张山的，袭击小鬼子之前，总爱领大家来店里大喝一顿。王先生没少劝他们，张山就说：酒壮英雄胆，都像你抱着二两酒抿半天，哪年能把小鬼子打跑？就想把他灌醉看笑话。但不管他咋劝让，王先生只喝二两，多一滴不喝。
⑥有一次，张山他们边喝酒边听王先生讲故事，竞耽误了刺杀日军少佐的事，事后得知，因奸细告密，鬼子设了埋伏，就等他们去了收网…… 自此，别说张山把王先生当贵人捧为座上宾，就连其他老客，也常吆喝店家为他上酒添菜，边喝边听他讲酒故事。
⑦女老板这回乐了，便把他视为财神，他若不来，顿觉店堂冷清。
⑧女老板把王先生让进店门，便高声吆喝小二送上免费的好酒好菜伺候。王先生明白她的用意，见推辞不过，转身要走，正撞见张山领一帮弟兄进店，哪肯让他走，直到张山和女老板连声保证下不为例，才勉强落座。
⑨王先生看张山光吃菜不喝酒，感觉挺奇怪，张山便说：先生莫怪，小鬼子雇俺们建了个弹药库，让今晚七点去领拖欠的工钱，不许迟到，否则格杀勿论。女老板冷笑道：哼，你可真信他们的鬼话，还有逼人领工钱的好事？修弹药库的鬼子工头领几个人刚从这吃完走，嘀咕的都是杀人灭口的话，别有去无回阿。
⑩张山眼睛一瞪，从怀里掏出个手雷晃了晃，骂道：鬼子要骗俺们，我让他们全完蛋！女老板怕他犯浑，忙跟王先生耳语了几句。
王先生神色一凛，盯着张山沉吟了一会儿，对女老板说：把你家拿手菜全上来，今天我请弟兄们喝酒。说罢，连干了三杯。大家忙劝他少喝，但都被他厉声喝退，并且一边大口喝酒一边又讲起了因酒误事的故事，声音比往日更加洪亮，故事越发动听感人，把店堂变成了他宣讲的大课堂。
张山嗅着扑鼻的酒香，肚里的酒虫早闹得翻江倒海，哪禁得住王先生频须举杯劝让，看时间尚早，便不由自主喝起来。直到店堂的挂钟敲了七下，才惊出一身冷汗。
这时，只见女老板从店外跑进来大喊：张山，快跑，鬼子工头带人抓你们来了！张山即刻酒醒大半，见王先生往窗外一指，他双眼一亮，冲王先生拱拱手，摸了摸怀里的手雷，招呼几个弟兄，纵身跃出窗外。没过多久，弹药库传来一声巨响，震得城地动山摇。王先生侧耳听了听，微微一笑，趴在桌上。
一晃多年过去，新时代阳光早已普照潢城大地。每当我把故事讲到这儿，大家就说，王先生喝恁多酒，咋还能讲故事，这是真事吗？我告诉你，这确实是真事。因为我就是王先生和女老板李春香的孙子，我是听着这个故事长大的。
有一天，我因应酬喝多了。奶奶就说：别喝大酒，那会误事的。你得学你爷，只喝二两，从没喝多过。我说：你骗人，那次他为了拴住张山爷爷，喝恁多，不醉才怪了。奶奶顿时哈大笑：你知道啥，他是为八路军选送抗日人员的地下党员，喝点酒是跟大家混和，喝醉咋办事？那天他喝完二两，我给他上的都是水。
从此，我滴酒不沾。再去给我爷和张山爷扫墓，只给每人带去二两酒。
(选自《北方文学》.有改动)
19．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．王先生公开身份是潢城学堂的教书先生，实际是中共地下党员，他来春香饭店喝酒，是为了给八路军选送抗日人员。
B．第 至 段，插叙张山因听王先生讲故事耽误了刺杀日军少佐等情节，让读者对故事背景、人物关系有了初步的了解。
C．张山是抗日群众的代表，他性格豪爽，有爱国心，对日寇充满了仇恨，但行事急躁鲁莽，他的行为推动了情节的发展。
D．女老板李春香正直善良、机智聪明，配合王先生保护张山，小说使用动作、心理、神态等描写手法塑造了这一人物形象。
20．人物神态是心理活动的外显。请任选一处画线句子，将王先生的心理活动补充完整。
王先生神色一凛(他想： )，盯着张山沉吟了一会儿。
王先生侧耳听了听，微微一笑(他想： )，趴在桌上。
21．小说最后三个段落，转由第一人称来讲故事，请简要分析作者这样设计的意图。
22．学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，拟了“春香饭店”和“醉课”两个剧名，你认为哪个更合适，请结合文本谈谈理由。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；递进关系
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
1．本题考查对汉字的正确书写以及对汉字读音的准确掌握。成语“源远流长”意指历史悠久、根源深远，常用于形容事物的历史悠久或文化的深厚底蕴。成语“名贤辈出”意指有名望、有才德的人不断涌现。” 溯 “应读为” sù “；” 绎 “应读为” yì “。
故答案为：D
2．本题考查对关联词语的正确使用。语境分析：文段描述了山东作为孔子的故乡，既是儒家文化的发源地，又拥有独特的地理环境。这里需要表达的是两个并列的事实或特点，即山东既具有深厚的文化底蕴，又拥有独特的自然景观。
A.“不但……而且……”：表示递进关系，即后者比前者更重要或更进一步。但在此语境中，两个事实或特点是并列的，没有递进关系；
B.“既……又……”：表示并列关系，即两个事实或特点同时存在。但“既……又……”更多用于描述两个相对独立、不相互关联的事物或特点。在此语境中，虽然两个事实或特点是并列的，但它们都与山东紧密相关，因此“不仅……还……”更能体现这种紧密性。不过，考虑到“既……又……”在表达并列关系上的准确性，它仍是一个合理的选项，但非最佳选项；
C.“不仅……还……”：表示递进关系中的并列成分，即除了前者之外，还有后者。但在此处，“不仅……还……”更多地被理解为两个并列的事实或特点，且强调了两者的共同存在。这与语境中山东既具有文化底蕴又拥有自然景观的描述相吻合；
D.“一方面……另一方面……”：虽然也表示并列关系，但更多用于对两个相对独立、需要分别阐述的方面进行说明。在此语境中，两个事实或特点虽然并列，但不需要分别进行详细的阐述。故答案为：C
3．【答案】C
【知识点】褒贬色彩辨析
【解析】【分析】A、 亵渎 ：轻慢；不尊敬。使用正确。
B、 妖娆 ： 妩媚艳丽动人。 使用正确。
C、附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。
D、 自惭形秽 ：因为自己不如别人而感到惭愧。 使用正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
4．【答案】C
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】ABD.正确；
C.该句中“培养……水平”搭配不当，“培养”通常用于能力、习惯等，而“水平”更常与“提高”等词搭配。修改建议：应将“培养”改为“提高”或其他与“水平”相搭配的动词。但题目中的修改建议是在“实施”前加上“学校”，这并没有解决原句中的搭配不当问题。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．【答案】B
【知识点】作品的基本内容；《简·爱》
【解析】【分析】ACD.正确；
B. 小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。这里存在两个问题：一是《简·爱》实际上是以第一人称叙述的，简·爱自己讲述了她的故事；二是虽然夏洛蒂·勃朗特在创作《简·爱》时融入了自己的经历和情感，但小说并非严格意义上的自传，而是虚构作品。
故答案为：B
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
【答案】6．A
7．B
【知识点】把握古诗词曲的内容；作品的人物形象；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
6．A.正确。海伦·彭斯：在小说中，海伦以其超乎寻常的宽容、善良与智慧著称。她经常以平和的心态和深邃的洞察力对待周围的人和事，这些特点与题目中的两段话高度契合。海伦在遭受不公时展现出的坚韧与内心的平静，与第一段话中的“继续好好努力”和第二段话中的“问心无愧”相呼应；
B.勃洛克赫斯特：作为小说中的一个严厉且有些偏执的角色，勃洛克赫斯特的言辞通常带有强烈的指责与批判，与题目中两段话的温和与宽容语气大相径庭；
C.罗切斯特：尽管他是小说的男主角，与简·爱有着深厚的情感纽带，但他的言辞更多体现的是对爱情的渴望与对自由的追求，与题目中的对话内容无直接关联；
D.谭波尔小姐：作为简·爱的良师益友，谭波尔小姐确实展现出了关爱与智慧，但她的言辞通常更加直接且富有指导性，与题目中两段话的哲理深度及温和语气不完全一致。
故答案为：A
7．本题考查对文学作品人物性格的理解以及将文学作品与古诗词相结合的能力。简·爱性格特点分析：简·爱是一个性格坚强、独立自主、不屈不挠的女性。她追求自由和平等，不畏强权，勇于反抗压迫和不公。A.“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”：这句诗表达了作者对自由和宽广的追求，但并未直接体现简·爱的性格特点；
B.正确。“岂不罹凝寒？松柏有本性”：这句诗以松柏的坚韧不拔来比喻人的坚强不屈，与简·爱的性格特点高度契合；
C.“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”：这句诗虽然表达了作者的豪情壮志和面对困境的坚韧，但并未直接体现简·爱的独立和自主；
D.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”：这句诗表达了无私奉献的精神，与简·爱的性格特点无直接关联。
故答案为：B
8．【答案】（1）略
（2）略；略
（3）略
（4）略
（5）略；略
（6）略
（7）略
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：得、兜、鍪、汗、峦、的、罢
（2）在《白雪歌送武判官归京》这首诗中，岑参以边塞雪景为背景，通过丰富的想象和生动的比喻，描绘了一幅壮美的冬日画卷。其中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句尤为出色，它们以春花喻冬雪，展现了诗人独特的艺术视角和审美情趣。“忽如一夜春风来”一句，诗人以“春风”这一温暖、生机的意象，来对比边塞的寒冷与荒凉，形成鲜明的反差，营造出一种梦幻般的氛围。而“千树万树梨花开”一句，则进一步将冬雪比作梨花，不仅形象生动地描绘了雪花纷飞、覆盖大地的壮美景象，还赋予了雪景以生命力和美感。这种比喻不仅富有诗意，还充满了浪漫色彩，使得整首诗充满了生机与活力。
（5）在《山坡羊·潼关怀古》这首散曲中，张养浩以潼关为背景，通过生动的景物描写和深刻的历史反思，表达了对在离乱中遭受苦难的人民的深切同情和对历史的深刻思考。“峰峦如聚，波涛如怒”这两句，诗人以拟人化的手法，将山峰和波涛赋予了人的情感和意志。其中，“峰峦如聚”形象地描绘了潼关周围山峰的密集和陡峭，仿佛它们都在向中心聚集，形成了一种压抑而紧张的氛围。而“波涛如怒”则生动地描绘了黄河波涛的汹涌澎湃，仿佛它们都在愤怒地咆哮着，与山峰一起构成了潼关险要的地理环境。
故答案为：（1）八十始得归；（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开；（3）年少万兜鍪；（4）留取丹心照汗青；（5）峰峦如聚，波涛如怒；（6）谁言天地宽；（7）只吹的水尽鹅飞罢
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】9．D
10．“自”“空”二字是说碧草映阶，不过自为春色；黄鹂隔叶，亦不过空作好音。二字一静一动，互文见义，在写景的同时表达了对诸葛亮身后寂寞的感慨，也暗合诗人自己怀才不遇的无奈。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
9．ABC.正确；
D. 尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”中的“英雄”一词，并非指诸葛亮本人，而是指那些具有英雄气概和远大抱负的人。诗人通过这句诗，表达了对诸葛亮壮志未酬、英年早逝的深切惋惜和悲痛之情，同时也寄托了自己怀才不遇、报国无门的无奈和忧伤。因此，将“英雄”理解为诸葛亮本人是不正确的。此外，“泪满襟”也并非通过想象再现诸葛亮对益州疲弊、后主无能的痛心疾首，而是诗人自己因诸葛亮的遭遇而感到的悲痛和忧伤。
故答案为：D
10．本题考查对古诗朗读技巧的理解和运用能力。在《蜀相》这首诗中，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句描绘了丞相祠堂周围的景色：碧绿的春草映照着石阶，黄鹂在浓密的树叶间婉转啼鸣。然而，这里的“自”和“空”两个字却蕴含着深深的感慨和无奈。“自”字表示碧草映阶、春色满园的景象是自然而然的，但在这里却暗含着一种寂寞和荒凉之感。因为尽管春色依旧，但曾经在这里运筹帷幄、指点江山的英雄人物却已经不在了。这种对比使得诗人对诸葛亮的怀念和敬仰之情更加深厚。“空”字则表达了黄鹂啼鸣虽然悦耳动听，但却无人欣赏的空虚和无奈。这里的“空”不仅指黄鹂的啼鸣无人聆听，更暗指诸葛亮的雄才大略和丰功伟绩无人传承和继承。这种无奈和遗憾使得诗人对诸葛亮的缅怀之情更加深切。因此，在朗读这两句诗时，重读“自”和“空”两个字，不仅能够突出这两个词语所蕴含的深刻情感，还能够增强诗歌的艺术表现力和感染力。同时，通过重读这两个词语，也能够更好地引导听众进入诗歌所营造的情境之中，感受诗人对诸葛亮的深切怀念和缅怀之情。故答案为：“自”“空”二字是说碧草映阶，不过自为春色；黄鹂隔叶，亦不过空作好音。二字一静一动，互文见义，在写景的同时表达了对诸葛亮身后寂寞的感慨，也暗合诗人自己怀才不遇的无奈。
【答案】11．D
12．居高位、享厚禄的人谋划这件事，你又必参与呢？
13．C
14．两人都有卓越的见识和才能，曹刿能洞察战争的本质和取胜的关键，萧颖士能准确地预见形势的发展；两人都具有爱国精神和责任感，曹刿积极参与鲁国的战争决策，萧颖士关心国家命运，对安禄山的叛乱有清醒的认识，并试图阻止节度使的不当决策；两人都不畏权贵，曹刿对 “肉食者” 的鄙陋直言不讳，萧颖士拒绝宰相李林甫的召见，不屈从于权贵。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲文】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见（鲁庄公）。他的同乡说：“打仗的事位高禄厚的人自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“位高禄厚的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。（曹刿）问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，不敢独自专有，一定把它们分给身边的人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【乙文】
萧颖士是唐代的名人，后代学者只称赞他的才华罢了。至于鞭打童年时代的奴仆这件事，人们认为这是他的过错。我反复考查这件事，萧颖士大概是一个有高尚气节、见识和度量的人吧。他在担任集贤校理时，宰相李林甫想召见他，萧颖士不去拜见，李林甫对他不屈从于自己感到愤怒。后来萧颖士被召到史馆任职，他又推辞不就职，于是更被李林甫憎恶，以至于被免去史官一职，改调他担任河南参军。安禄山受到宠信，骄横跋扈，萧颖士私下对柳并说：“胡人（指安禄山）倚仗宠信而骄横跋扈，叛乱不久就要发生了，东京（洛阳）定会首先沦陷！”于是托辞有病而离去。安禄山反叛以后，（萧颖士）前往拜见河南采访使郭纳，向他进献抵御叛贼的计策，郭纳没有采用。萧颖士叹息说：“位高禄厚的人把抵御厉害的叛贼作为儿戏，（想抵挡住叛贼）太难了啊！”他听说封常清在东京陈兵，就去观察了一番，（结果很失望），不到一天就返回了，他亲自跑到山南东道（治所在襄州，今湖北襄阳）节度使源洧那里，劝说源洧说：“襄阳是天下的咽喉要地，一天不坚守，大事就完了。您为什么匆忙地放弃这块战略要地，让天下人取笑您呢？”源洧于是按兵不动。
11．A.“但”均表示“只是、仅仅”的意思。句意：后来的学者只是称赞他的才华罢了/（他）只是微微点点头（表示赞许或认可）；
B.“诣”均表示“拜访、谒见”的意思。句意：萧颖士没有去拜访（或：没有应召去见）/（他）到了郡城，去拜见太守；
C.“语”均表示“说、告诉”的意思。句意：萧颖士私下里对柳并说/这里面的人（桃花源中的人）告诉（渔人）说；
D.“乱”在前者表示“战乱、动乱”，在后者表示“扰乱、使……乱”。句意：动乱不会持续太久了/没有嘈杂的音乐扰乱耳朵（形容环境清幽，无世俗烦扰）。
故答案为：D
12．本题考查文言文翻译。重点字词：“肉食者”指居高位、享厚禄的人，这里特指鲁国的当权者；“谋之”表示谋划这件事；“何”表示“为什么”；“间”通“参与”，表示“参与、干涉”。
故答案为：居高位、享厚禄的人谋划这件事，你又必参与呢？
13．ABD.正确；
C. 乙文中画横线句子“襄阳乃天下喉襟一日不守则大事去矣”的正确断句应为“襄阳乃天下喉襟/一日不守/则大事去矣”。其中，“襄阳乃天下喉襟”是主谓宾结构，表示襄阳是天下的咽喉要地；“一日不守”表示如果一天不守住；“则大事去矣”表示那么大事就失去了。
故答案为：C
14．本题考查对古文人物形象的分析与比较能力。甲文中的曹刿和乙文中的萧颖士在形象上有许多共同之处。首先，两人都具有卓越的见识和才能。曹刿能洞察战争的本质和取胜的关键，通过对话引导鲁庄公认识到民心的重要性；萧颖士则能准确地预见形势的发展，对安禄山的叛乱有清醒的认识，并试图阻止节度使的不当决策。其次，两人都具有爱国精神和责任感。曹刿积极参与鲁国的战争决策，为国家出谋划策；萧颖士则关心国家命运，面对安禄山的叛乱和节度使的不当决策，他敢于直言不讳，试图阻止国家的灾难。最后，两人都不畏权贵。曹刿对“肉食者”的鄙陋直言不讳，敢于挑战当权者的权威；萧颖士则拒绝宰相李林甫的召见，不屈从于权贵的淫威。这些共同之处体现了他们作为古代士人的高尚品质和卓越才能。故答案为：两人都有卓越的见识和才能，曹刿能洞察战争的本质和取胜的关键，萧颖士能准确地预见形势的发展；两人都具有爱国精神和责任感，曹刿积极参与鲁国的战争决策，萧颖士关心国家命运，对安禄山的叛乱有清醒的认识，并试图阻止节度使的不当决策；两人都不畏权贵，曹刿对 “肉食者” 的鄙陋直言不讳，萧颖士拒绝宰相李林甫的召见，不屈从于权贵。
【答案】15．C
16．B
17．A
18．材料一从艺术欣赏的角度，论述绘画的形式和主题不可分，要通过感知作品的表现形式去理解意义。材料二从艺术创作的角度，论述现代绘画要寻求对形式美的发挥与创造。
【知识点】论据；理解概括材料主要内容；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
15．ABD.正确；
C.“体现在艺术家对其所处社会的真实记录”错，原文“伟大的古代杰作除具备多种社会价值外，其中必有美之因素。很‘像’，很‘真实’，或很精致的古代作品不知有千千万万，如果不美，它们决无美术价值”，可见古代杰出绘画作品的艺术价值并不在于对社会真实地记录，而在于展现出“美”。
故答案为：C
16．A.“它无法被定义和分析”错，材料二“美术工作者要大谈特谈形式美的科学性。要用显微镜和解剖刀，对具有独特成就的作者和作品的造型手法进行分析”，可见它能够被定义和分析；
B.正确；
C.“如果……就……”逻辑关系错误，材料一“一旦明白了知觉学派的教导，我们就会发现我们开始懂艺术作品了”，可见懂得知觉学派的要义，是我们懂艺术作品的必要条件，而非充分条件；
D.“作比较”“是为了说明绘画的形象之美更能体现意味深远的境界”错，材料二“我陶醉在作品的形象意境中。我完全不记得每幅作品的题目，我将这些作品命名为无题。我国诗词中也有不少标为无题的作品。无题并非无思想性，只是意味深远的诗境难用一个简单的题目来概括而已”，可见绘画作品的无题和我国古典诗词作品中的无题是类比，目的是证明美的意境很难用语言去准确表述。
故答案为：B
17．本题考查论据的掌握。材料一是从艺术欣赏角度告诉我们，绘画的意义超越客观真实的现实，体现在作品的主题以及展现出的美。
A.意为如果评论画好与不好以形态相似度为标准的话，其见地与小孩子差不多。能够支撑材料一的观点；
BCD.都是从“作画”的角度说的，不能支撑材料一的观点。
故答案为：A
18．本题考查材料的理解和概括。由“将画作的主题和画家的手法这二者区分开来是不合理的，对于美的经验而言，画作的主题全在于画家在画布上构造葡萄、烟斗或烟盒的手法或曰方式”“按照画布上落笔痕迹中处处都在无声地给出的指示去凝视、去知觉这幅画作，以期所有这些指示”可知，材料一从艺术欣赏的角度，论述绘画的形式和主题不可分，要通过感知作品的表现形式去理解意义。由“如果说西方古代艺术的主体是客观真实，那么现代绘画则是扬弃不必要的物件叙说，集中精力捕捉潜伏在客观物象中的美，并将它奉为绘画的至尊”“美术工作者要大谈特谈形式美的科学性。要用显微镜和解剖刀，对具有独特成就的作者和作品的造型手法进行分析，来总结丰富发展我们的传统。同时我也希望看到更多美术作品有自己的造型美意境”可知，材料二从艺术创作的角度，论述现代绘画要寻求对形式美的发挥与创造。
故答案为：材料一从艺术欣赏的角度，论述绘画的形式和主题不可分，要通过感知作品的表现形式去理解意义。材料二从艺术创作的角度，论述现代绘画要寻求对形式美的发挥与创造。
【答案】19．D
20．示例1：不好！张山他们有危险，去了就中了鬼子的圈套，得想办法拖住他们。；示例2：好样的，张山！你们不但躲开了鬼子的抓捕，还炸了鬼子的弹药库。
21．①由第三人称转为第一人称叙述，点明“我”是故事的讲述者，增强了作品的真实性。②补充交代王先生地下党员身份等内容，使情节更合理，更完整。③“我”作为革命后代讲述故事，体现了对先辈革命精神的传承。④人称发生变化，叙述视角转换，增强了作品的吸引力。
22．“醉课”更合适的参考角度：①“醉课”为题很新颖，富有悬念，有吸引力。②小说主要情节是围绕王先生的“醉课”展开的。③王先生借喝酒接触群众，更能突出他的机智灵活、沉着冷静。④王先生谭“课”，促成张山等群众走上革命道路。⑤小说最后三段体现了“醉课”意义的延续，更能凸显小说主题。“春香饭店”更合适的参考角度：①春香饭店里会发生怎样的故事？题目富有悬念，有吸引力。②春香饭店是人物活动的舞台，故事主要发生在这里。③春香饭店是各类人物聚集地，有利于王先生隐藏身份，开展工作。④春香饭店是当时社会的缩影，在小说中有重意义。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】 （1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
19．ABC.正确；
D.女老板李春香确实正直善良、机智聪明，配合王先生保护了张山，但文中主要使用了语言、动作、神态等描写手法来塑造这一人物形象，并没有心理描写。
故答案为：D
20．本题考查对内容的理解与语句补写。①根据第段"女老板怕他犯浑，忙跟王先生耳语了几句"可知，"神色一凉"体现出王先生听闻消息后瞬间的警觉与严肃。女老板告诉了王先生鬼子可能要对张山他们杀人灭口的消息，所以王先生意识到情况危急，张山他们如果去领工钱肯定会有危险，因此他会想"不好！张山他们有危险，去了就中了鬼子的圈套，得想办法拖住他们"。②根据第13段"没过多久，弹药库传来一声巨响，震得城地动山摇""可知，"微微一笑"展现出王先生的欣慰与释然。王先生听到了弹药库爆炸的声音，他明白张山他们不但成功逃脱了鬼子的抓捕，还按照计划炸掉了鬼子的弹药库，任务圆满完成，所以他会想"好样的，张山！你们不但躲开了鬼子的抓捕，还炸了鬼子的弹药库"。
故答案为：示例1：不好！张山他们有危险，去了就中了鬼子的圈套，得想办法拖住他们。
示例2：好样的，张山！你们不但躲开了鬼子的抓捕，还炸了鬼子的弹药库。
21．本题考查叙述角度分析。增强作品真实性：根据第14段"因为我就是王先生和女老板李春香的孙子，我是听着这个故事长大的"可知，明确了故事讲述者"我"与故事中人物的关系，以亲历者后代的视角讲述，让读者感觉这是真实发生在自己家族中的事，不再是虚构的情节，大大增强了作品的真实性。
情节更合理完整：根据第15段""他是为八路军选送抗日人员的地下党员，喝点酒是跟大家混和，喝醉咋办事？那天他喝完二两，我给他上的都是水"可知，补充了王先生的真实身份以及那天喝酒的细节，解释了前文王先生喝酒行为的疑点，让整个故事的情节发展更具逻辑性，也使故事更加完整，使读者对王先生的行为有了更全面、清晰的理解。体现对先辈革命精神的传承：根据第16段"从此，我滴酒不沾。再去给我爷和张山爷扫墓，只给每人带去二两酒"可知，"我"作为革命后代，通过不沾酒以及给先辈扫墓带酒等行为，表现出对先辈的敬重与纪念，这体现了对先辈革命精神的铭记与传承，升华了文章主题。增强作品吸引力：前文一直是第三人称叙述，而在最后三段转为第一人称。根据叙述内容的转变可知，这种人称的变化和叙述视角的转换，打破了读者之前的阅读习惯，给读者带来新鲜感，引发读者的好奇心，促使读者继续阅读以了解更多关于"我"与故事的关联，从而增强了作品的吸引力。
故答案为：①由第三人称转为第一人称叙述，点明“我”是故事的讲述者，增强了作品的真实性。②补充交代王先生地下党员身份等内容，使情节更合理，更完整。③“我”作为革命后代讲述故事，体现了对先辈革命精神的传承。④人称发生变化，叙述视角转换，增强了作品的吸引力。
22．本题考查对内容的理解与拓展运用。①如认为"醉课"更合适：1.富有悬念与吸引力：初看"醉课"这个题目，读者会好奇"醉"与"课"之间的关联，为何会有这样奇特的组合。"醉课"打破常规认知，以一种新奇的表述激发读者兴趣，吸引读者想要一探究竟，到底什么是"醉课"，从而增强了作品的吸引力。围绕主要情节：根据第①段"并且一边大口喝酒一边又讲起了因酒误事的故事，声音比往日更加洪亮，故事越发动听感人，把店堂变成了他宣讲的大课堂"可知，小说中关键情节是王先生借喝酒佯装喝醉，实则是为了给张山等人"上课"，拖延时间，避免他们落入鬼子圈套，后续故事也都围绕这一"醉课"展开，所以"醉课"能很好地概括主要情节。2.突出人物特点：根据第15段"他是为八路军选送抗日人员的地下党员，喝点酒是跟大家混和，喝醉咋办事"可知，王先生借喝酒来接触群众，以"醉课"这种巧妙的方式应对危机，既成功拖住张山等人，又不引起鬼子怀疑，突出了他作为地下党员的机智灵活、沉着冷静。3.促成群众革命：根据第13段"没过多久，弹药库传来一声巨响，震得城地动山摇"可知，王先生的"课"不仅成功保护了张山等人，还让他们成功炸掉鬼子弹药库，走上革命道路，"醉课"在其中起到了关键作用，凸显了其重要意义。4.凸显小说主题：根据第16段"从此，我滴酒不沾。再去给我爷和张山爷扫墓，只给每人带去二两酒"可知，小说结尾"我"作为革命后代，铭记先辈的事迹，这体现了"醉课"所承载的革命精神的延续，更能凸显小说对先辈革命精神传承与歌颂的主题。
②如认为"春香饭店"更合适：1.富有悬念：当看到"春香饭店"这个题目时，读者会好奇在这个饭店里会发生什么独特的故事，有哪些人物会在这里出现，这种未知引发读者的好奇心，吸引读者阅读下去，去探寻其中的奥秘。2.人物活动舞台：根据第段"太阳刚落山，春香饭店的女老板便向店外张望。见王先生踏着落日余晖缓步走来，忙含笑迎出去"以及文中诸多情节可知，无论是王先生日常喝酒、与众人交流，还是张山等人商议抗日行动、遭遇危机等，故事主要场景都发生在春香饭店，它是人物活动的主要舞台。3.利于开展工作：根据第③段"自打日本鬼子占领了满城，店里经常聚集着一些边喝酒边议论打鬼子的人"可知，春香饭店是各类人物的聚集地，人员繁杂，王先生作为地下党员，在这样的环境中更容易隐藏身份，与抗日群众交流，为八路军选送抗日人员，开展工作。4.社会缩影：在小说中，春香饭店里有不同身份的人，他们的言行、思想以及发生的故事，反映了当时社会人们的抗日情绪、生活状态等，是当时社会的一个缩影，在小说中具有重要意义，以"春香饭店"为题，能更好地展现小说所反映的社会背景和时代特征。
故答案为：“醉课”更合适的参考角度：①“醉课”为题很新颖，富有悬念，有吸引力。②小说主要情节是围绕王先生的“醉课”展开的。③王先生借喝酒接触群众，更能突出他的机智灵活、沉着冷静。④王先生谭“课”，促成张山等群众走上革命道路。⑤小说最后三段体现了“醉课”意义的延续，更能凸显小说主题。
“春香饭店”更合适的参考角度：①春香饭店里会发生怎样的故事？题目富有悬念，有吸引力。②春香饭店是人物活动的舞台，故事主要发生在这里。③春香饭店是各类人物聚集地，有利于王先生隐藏身份，开展工作。④春香饭店是当时社会的缩影，在小说中有重意义。
1 / 1山东省聊城市临清市京华中学2024-2025学年九年级下学期语文开学考试试卷
（2025九下·临清开学考）阅读
山东是中华民族发祥地之一，其历史可以追溯到四五十万年前的“沂源人”。山东的中华传统文化底蕴深厚，（ ）流长，名贤（ ），留下了大量珍贵的文化遗产。作为孔子的故乡，山东____是儒家文化的发源地，____拥有独特的地理环境，展现出山海交融的魅力，演绎着时代变迁的神奇。
1．文中括号中应填入的汉字和加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A．源远 倍出 shuò yì
B．渊源 辈出 shuò yí
C．渊源 倍出 sù yí
D．源远 辈出 sù yì
2．选出填入文段横线处最恰当的一组词语（ ）
A．不但 而且 B．既 又
C．不仅 还 D．一方面 另一方面
【答案】1．D
2．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；递进关系
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
1．本题考查对汉字的正确书写以及对汉字读音的准确掌握。成语“源远流长”意指历史悠久、根源深远，常用于形容事物的历史悠久或文化的深厚底蕴。成语“名贤辈出”意指有名望、有才德的人不断涌现。” 溯 “应读为” sù “；” 绎 “应读为” yì “。
故答案为：D
2．本题考查对关联词语的正确使用。语境分析：文段描述了山东作为孔子的故乡，既是儒家文化的发源地，又拥有独特的地理环境。这里需要表达的是两个并列的事实或特点，即山东既具有深厚的文化底蕴，又拥有独特的自然景观。
A.“不但……而且……”：表示递进关系，即后者比前者更重要或更进一步。但在此语境中，两个事实或特点是并列的，没有递进关系；
B.“既……又……”：表示并列关系，即两个事实或特点同时存在。但“既……又……”更多用于描述两个相对独立、不相互关联的事物或特点。在此语境中，虽然两个事实或特点是并列的，但它们都与山东紧密相关，因此“不仅……还……”更能体现这种紧密性。不过，考虑到“既……又……”在表达并列关系上的准确性，它仍是一个合理的选项，但非最佳选项；
C.“不仅……还……”：表示递进关系中的并列成分，即除了前者之外，还有后者。但在此处，“不仅……还……”更多地被理解为两个并列的事实或特点，且强调了两者的共同存在。这与语境中山东既具有文化底蕴又拥有自然景观的描述相吻合；
D.“一方面……另一方面……”：虽然也表示并列关系，但更多用于对两个相对独立、需要分别阐述的方面进行说明。在此语境中，两个事实或特点虽然并列，但不需要分别进行详细的阐述。故答案为：C
3．（2025九下·临清开学考）下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．我们若经不住糖衣炮弹的考验，就会出卖灵魂，亵渎圣职，辜负人民的重托。
B．湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝丫，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。
C．一位青年说：“叔叔，这些名人字画您买一幅挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。”
D．调查显示，如果男性的收入低于自己的妻子，部分男性会自惭形秽，甚至对自己进行心理折磨。
【答案】C
【知识点】褒贬色彩辨析
【解析】【分析】A、 亵渎 ：轻慢；不尊敬。使用正确。
B、 妖娆 ： 妩媚艳丽动人。 使用正确。
C、附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。
D、 自惭形秽 ：因为自己不如别人而感到惭愧。 使用正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
4．（2025九下·临清开学考）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。（删去“随着”）
B．据媒体报道，今年前四个月，全省电动自行车引发的交通事故频发，不守交规、超速行驶是主因（删除“引发的”）
C．实施“校园足球”计划，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动的水平。（在“实施”前加上“学校”）
D．为了迎接建党一百周年，学校决定举办以“党在我心中”为主题的征文。（在“征文”后加“活动”）
【答案】C
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】ABD.正确；
C.该句中“培养……水平”搭配不当，“培养”通常用于能力、习惯等，而“水平”更常与“提高”等词搭配。修改建议：应将“培养”改为“提高”或其他与“水平”相搭配的动词。但题目中的修改建议是在“实施”前加上“学校”，这并没有解决原句中的搭配不当问题。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．（2025九下·临清开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。
根据你对选段的了解，选出对文本理解不正确的一项（ ）
A．以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。
B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。
C．小说具有浓郁的抒彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。
D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。
【答案】B
【知识点】作品的基本内容；《简·爱》
【解析】【分析】ACD.正确；
B. 小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。这里存在两个问题：一是《简·爱》实际上是以第一人称叙述的，简·爱自己讲述了她的故事；二是虽然夏洛蒂·勃朗特在创作《简·爱》时融入了自己的经历和情感，但小说并非严格意义上的自传，而是虚构作品。
故答案为：B
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2025九下·临清开学考）读《简·爱》的片段，完成题目。
“……教师和学生们会有一两天用冷淡的眼光看你，但是他们心底里却暗暗对你抱着友好的感情，而且只要你继续好好努力，用不着多久，这种感情正因为暂时受到抑制，反而会更加明显地表示出来。……”
“即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。
6．选文中的这两段话是谁说的？
A．海伦·彭斯 B．勃洛克赫斯特
C．罗切斯特 D．谭波尔小姐
7．你觉得以下哪一句诗句更能体现出简·爱的性格特点？
A．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
B．岂不罹凝寒？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）
C．俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
【答案】6．A
7．B
【知识点】把握古诗词曲的内容；作品的人物形象；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
6．A.正确。海伦·彭斯：在小说中，海伦以其超乎寻常的宽容、善良与智慧著称。她经常以平和的心态和深邃的洞察力对待周围的人和事，这些特点与题目中的两段话高度契合。海伦在遭受不公时展现出的坚韧与内心的平静，与第一段话中的“继续好好努力”和第二段话中的“问心无愧”相呼应；
B.勃洛克赫斯特：作为小说中的一个严厉且有些偏执的角色，勃洛克赫斯特的言辞通常带有强烈的指责与批判，与题目中两段话的温和与宽容语气大相径庭；
C.罗切斯特：尽管他是小说的男主角，与简·爱有着深厚的情感纽带，但他的言辞更多体现的是对爱情的渴望与对自由的追求，与题目中的对话内容无直接关联；
D.谭波尔小姐：作为简·爱的良师益友，谭波尔小姐确实展现出了关爱与智慧，但她的言辞通常更加直接且富有指导性，与题目中两段话的哲理深度及温和语气不完全一致。
故答案为：A
7．本题考查对文学作品人物性格的理解以及将文学作品与古诗词相结合的能力。简·爱性格特点分析：简·爱是一个性格坚强、独立自主、不屈不挠的女性。她追求自由和平等，不畏强权，勇于反抗压迫和不公。A.“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”：这句诗表达了作者对自由和宽广的追求，但并未直接体现简·爱的性格特点；
B.正确。“岂不罹凝寒？松柏有本性”：这句诗以松柏的坚韧不拔来比喻人的坚强不屈，与简·爱的性格特点高度契合；
C.“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”：这句诗虽然表达了作者的豪情壮志和面对困境的坚韧，但并未直接体现简·爱的独立和自主；
D.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”：这句诗表达了无私奉献的精神，与简·爱的性格特点无直接关联。
故答案为：B
8．（2025九下·临清开学考）古典诗歌是中华文化的瑰宝，积累一些优秀古典诗歌，可以提升我们的文化素养。根据提示填写诗句。
（1）《十五从军征》中，“十五从军征， ”揭露了汉代兵役的不合理。
（2）《白雪歌送武判官归京》中，“ ， ”以春花喻冬雪，写出了边塞的壮美。
（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，“ ，坐断东南战未休”赞扬了孙权年少有为，不畏强敌。
（4）《过零丁洋》中，“人生自古谁无死？ 表达了文天祥以死明志的决心，成为千古传诵的名句。
（5）《山坡羊·潼关怀古》中，“兴，百姓苦。亡，百姓苦”对在离乱中遭受苦难的人民深表同情，点明了该曲的主旨。而“ ， ，山河表里潼关路”则写出了潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地。
（6）《别云间》中，“无限山河泪， ”抒发了他壮志难酬的悲愤情感。
（7）《朝天子·咏喇叭》中，“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， ”形象地写出了宦官欺压百姓，把百姓搜刮得倾家荡产的场景。
【答案】（1）略
（2）略；略
（3）略
（4）略
（5）略；略
（6）略
（7）略
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：得、兜、鍪、汗、峦、的、罢
（2）在《白雪歌送武判官归京》这首诗中，岑参以边塞雪景为背景，通过丰富的想象和生动的比喻，描绘了一幅壮美的冬日画卷。其中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句尤为出色，它们以春花喻冬雪，展现了诗人独特的艺术视角和审美情趣。“忽如一夜春风来”一句，诗人以“春风”这一温暖、生机的意象，来对比边塞的寒冷与荒凉，形成鲜明的反差，营造出一种梦幻般的氛围。而“千树万树梨花开”一句，则进一步将冬雪比作梨花，不仅形象生动地描绘了雪花纷飞、覆盖大地的壮美景象，还赋予了雪景以生命力和美感。这种比喻不仅富有诗意，还充满了浪漫色彩，使得整首诗充满了生机与活力。
（5）在《山坡羊·潼关怀古》这首散曲中，张养浩以潼关为背景，通过生动的景物描写和深刻的历史反思，表达了对在离乱中遭受苦难的人民的深切同情和对历史的深刻思考。“峰峦如聚，波涛如怒”这两句，诗人以拟人化的手法，将山峰和波涛赋予了人的情感和意志。其中，“峰峦如聚”形象地描绘了潼关周围山峰的密集和陡峭，仿佛它们都在向中心聚集，形成了一种压抑而紧张的氛围。而“波涛如怒”则生动地描绘了黄河波涛的汹涌澎湃，仿佛它们都在愤怒地咆哮着，与山峰一起构成了潼关险要的地理环境。
故答案为：（1）八十始得归；（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开；（3）年少万兜鍪；（4）留取丹心照汗青；（5）峰峦如聚，波涛如怒；（6）谁言天地宽；（7）只吹的水尽鹅飞罢
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2025九下·临清开学考）阅读下面古诗文，完成各题。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
9．下面对诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．首联两句，自问自答，但作者的目的并不是为了交代祠堂的地理位置，而是用一个“寻”字巧妙地表达了诗人对诸葛亮的景仰和缅怀之情。
B．“柏森森”三字既呈现出一派静谧肃穆的气氛，又能使人联想到诸葛亮苍劲伟岸、万古长青的精神，不禁令人肃然起敬。
C．颈联运用“三顾茅庐”和“两朝开济”高度概括诸葛亮的一生，又运用“天下计”展现他的雄才大略，用“老臣心”体现他的忠心报国。
D．尾联“长使英雄泪满襟”一句中“英雄”指的是出师未捷的诸葛亮，“泪满襟”则通过想象再现诸葛亮对益州疲弊、后主无能的痛心疾首。
10．小齐选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中“自”“空”二字要重读。请简要说明这样朗读的理由。
【答案】9．D
10．“自”“空”二字是说碧草映阶，不过自为春色；黄鹂隔叶，亦不过空作好音。二字一静一动，互文见义，在写景的同时表达了对诸葛亮身后寂寞的感慨，也暗合诗人自己怀才不遇的无奈。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
9．ABC.正确；
D. 尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”中的“英雄”一词，并非指诸葛亮本人，而是指那些具有英雄气概和远大抱负的人。诗人通过这句诗，表达了对诸葛亮壮志未酬、英年早逝的深切惋惜和悲痛之情，同时也寄托了自己怀才不遇、报国无门的无奈和忧伤。因此，将“英雄”理解为诸葛亮本人是不正确的。此外，“泪满襟”也并非通过想象再现诸葛亮对益州疲弊、后主无能的痛心疾首，而是诗人自己因诸葛亮的遭遇而感到的悲痛和忧伤。
故答案为：D
10．本题考查对古诗朗读技巧的理解和运用能力。在《蜀相》这首诗中，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句描绘了丞相祠堂周围的景色：碧绿的春草映照着石阶，黄鹂在浓密的树叶间婉转啼鸣。然而，这里的“自”和“空”两个字却蕴含着深深的感慨和无奈。“自”字表示碧草映阶、春色满园的景象是自然而然的，但在这里却暗含着一种寂寞和荒凉之感。因为尽管春色依旧，但曾经在这里运筹帷幄、指点江山的英雄人物却已经不在了。这种对比使得诗人对诸葛亮的怀念和敬仰之情更加深厚。“空”字则表达了黄鹂啼鸣虽然悦耳动听，但却无人欣赏的空虚和无奈。这里的“空”不仅指黄鹂的啼鸣无人聆听，更暗指诸葛亮的雄才大略和丰功伟绩无人传承和继承。这种无奈和遗憾使得诗人对诸葛亮的缅怀之情更加深切。因此，在朗读这两句诗时，重读“自”和“空”两个字，不仅能够突出这两个词语所蕴含的深刻情感，还能够增强诗歌的艺术表现力和感染力。同时，通过重读这两个词语，也能够更好地引导听众进入诗歌所营造的情境之中，感受诗人对诸葛亮的深切怀念和缅怀之情。故答案为：“自”“空”二字是说碧草映阶，不过自为春色；黄鹂隔叶，亦不过空作好音。二字一静一动，互文见义，在写景的同时表达了对诸葛亮身后寂寞的感慨，也暗合诗人自己怀才不遇的无奈。
（2025九下·临清开学考）古文阅读与鉴赏
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【乙】萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已，至以笞楚童奴为之过。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱不久矣。
东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见河南采访使郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”闻封常清陈兵东京，往观之，不宿而还，身走山南，节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟一日不守则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。
11．下列加点字意思不相同的一项是（ ）
A．后之学者但称其才华而已 / 但微颔之
B．颖士不诣 / 及郡下，诣太守
C．颖士阴语柳并曰 / 此中人语云
D．乱不久矣 / 无丝竹之乱耳
12．翻译画波浪线的语句：肉食者谋之，又何间焉？
13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．面对 “何以战” 的问题，鲁庄公在曹刿的启发下，最终意识到民心在战争中的重要性。
B．甲文语言简洁，骈散结合，错落有致；人物对话增强了叙事写人的生动效果。
C．乙文画横线句子 “襄阳乃天下 / 喉襟一日 / 不守则大事去矣” 断句正确 。
D．乙文萧颖士分别从客观形势、退兵后果这两方面说服源洧按兵不动，固守襄阳。
14．结合甲、乙两文内容，探究萧颖士和曹刿形象的共同之处 。
【答案】11．D
12．居高位、享厚禄的人谋划这件事，你又必参与呢？
13．C
14．两人都有卓越的见识和才能，曹刿能洞察战争的本质和取胜的关键，萧颖士能准确地预见形势的发展；两人都具有爱国精神和责任感，曹刿积极参与鲁国的战争决策，萧颖士关心国家命运，对安禄山的叛乱有清醒的认识，并试图阻止节度使的不当决策；两人都不畏权贵，曹刿对 “肉食者” 的鄙陋直言不讳，萧颖士拒绝宰相李林甫的召见，不屈从于权贵。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲文】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见（鲁庄公）。他的同乡说：“打仗的事位高禄厚的人自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“位高禄厚的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。（曹刿）问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，不敢独自专有，一定把它们分给身边的人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【乙文】
萧颖士是唐代的名人，后代学者只称赞他的才华罢了。至于鞭打童年时代的奴仆这件事，人们认为这是他的过错。我反复考查这件事，萧颖士大概是一个有高尚气节、见识和度量的人吧。他在担任集贤校理时，宰相李林甫想召见他，萧颖士不去拜见，李林甫对他不屈从于自己感到愤怒。后来萧颖士被召到史馆任职，他又推辞不就职，于是更被李林甫憎恶，以至于被免去史官一职，改调他担任河南参军。安禄山受到宠信，骄横跋扈，萧颖士私下对柳并说：“胡人（指安禄山）倚仗宠信而骄横跋扈，叛乱不久就要发生了，东京（洛阳）定会首先沦陷！”于是托辞有病而离去。安禄山反叛以后，（萧颖士）前往拜见河南采访使郭纳，向他进献抵御叛贼的计策，郭纳没有采用。萧颖士叹息说：“位高禄厚的人把抵御厉害的叛贼作为儿戏，（想抵挡住叛贼）太难了啊！”他听说封常清在东京陈兵，就去观察了一番，（结果很失望），不到一天就返回了，他亲自跑到山南东道（治所在襄州，今湖北襄阳）节度使源洧那里，劝说源洧说：“襄阳是天下的咽喉要地，一天不坚守，大事就完了。您为什么匆忙地放弃这块战略要地，让天下人取笑您呢？”源洧于是按兵不动。
11．A.“但”均表示“只是、仅仅”的意思。句意：后来的学者只是称赞他的才华罢了/（他）只是微微点点头（表示赞许或认可）；
B.“诣”均表示“拜访、谒见”的意思。句意：萧颖士没有去拜访（或：没有应召去见）/（他）到了郡城，去拜见太守；
C.“语”均表示“说、告诉”的意思。句意：萧颖士私下里对柳并说/这里面的人（桃花源中的人）告诉（渔人）说；
D.“乱”在前者表示“战乱、动乱”，在后者表示“扰乱、使……乱”。句意：动乱不会持续太久了/没有嘈杂的音乐扰乱耳朵（形容环境清幽，无世俗烦扰）。
故答案为：D
12．本题考查文言文翻译。重点字词：“肉食者”指居高位、享厚禄的人，这里特指鲁国的当权者；“谋之”表示谋划这件事；“何”表示“为什么”；“间”通“参与”，表示“参与、干涉”。
故答案为：居高位、享厚禄的人谋划这件事，你又必参与呢？
13．ABD.正确；
C. 乙文中画横线句子“襄阳乃天下喉襟一日不守则大事去矣”的正确断句应为“襄阳乃天下喉襟/一日不守/则大事去矣”。其中，“襄阳乃天下喉襟”是主谓宾结构，表示襄阳是天下的咽喉要地；“一日不守”表示如果一天不守住；“则大事去矣”表示那么大事就失去了。
故答案为：C
14．本题考查对古文人物形象的分析与比较能力。甲文中的曹刿和乙文中的萧颖士在形象上有许多共同之处。首先，两人都具有卓越的见识和才能。曹刿能洞察战争的本质和取胜的关键，通过对话引导鲁庄公认识到民心的重要性；萧颖士则能准确地预见形势的发展，对安禄山的叛乱有清醒的认识，并试图阻止节度使的不当决策。其次，两人都具有爱国精神和责任感。曹刿积极参与鲁国的战争决策，为国家出谋划策；萧颖士则关心国家命运，面对安禄山的叛乱和节度使的不当决策，他敢于直言不讳，试图阻止国家的灾难。最后，两人都不畏权贵。曹刿对“肉食者”的鄙陋直言不讳，敢于挑战当权者的权威；萧颖士则拒绝宰相李林甫的召见，不屈从于权贵的淫威。这些共同之处体现了他们作为古代士人的高尚品质和卓越才能。故答案为：两人都有卓越的见识和才能，曹刿能洞察战争的本质和取胜的关键，萧颖士能准确地预见形势的发展；两人都具有爱国精神和责任感，曹刿积极参与鲁国的战争决策，萧颖士关心国家命运，对安禄山的叛乱有清醒的认识，并试图阻止节度使的不当决策；两人都不畏权贵，曹刿对 “肉食者” 的鄙陋直言不讳，萧颖士拒绝宰相李林甫的召见，不屈从于权贵。
（2025九下·临清开学考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
在尝试着去重新激活那个被层层叠叠的知识及社会生活沉淀物所掩盖起来的知觉的世界时，我们常常诉诸绘画，因为绘画会径直将我们重新放回被知觉的世界。在塞尚、布拉克及毕加索那里，我们会以不同的方式遭遇到这样一些物件：柠檬、曼陀铃、葡萄、烟盒……它们止住我们的目光，拷问我们的目光，这些我们“惯熟的”物件，以一种奇特的方式向我们的目光透露着它们的秘密本质以及它们的物性形式本身。如此，绘画将我们带回到对物本身的观看。
通过检视知觉的世界，我们认识到在这个世界里，根本就不可能把物和它的显现方式区分开。诚然，当我像字典那样去定义桌子——三条或四条腿支撑起的一个平面，人们可以在上面吃饭、书写等等——的时候，我可能会觉得如此我就抓住了桌子的本质而完全不必在意桌腿的形状、纹饰的风格等等这般伴随性的偶然之处。与此相反，当我在知觉一张桌子的时候，我不会不在意这桌子实现其作为桌子的功能的方式，而且，正是桌腿每一次承载起桌面的独特方式、正是那从桌脚到桌面抵抗重力的独特运动吸引着我，并使得每张桌子都卓然有别于其他的桌子。在这里，没有任何一个细节是无关紧要的，从木头的纤维、桌腿的形状、木头的色泽及年龄到印证着木头年龄的某些涂鸦或磨损，而且“桌子”这个意谓之所以吸引我，正是因为它是透过所有这些“细节”显现出来的，这些细节体现着它在场的样态。一旦明白了知觉学派的教导，我们就会发现我们开始懂艺术作品了，因为艺术品也是一个肉身性的总体，在此总体中，意义并不是自由的，而是系于或者说束缚于形形色色的符号以及各种各样的细节的。
绘画的意义全部在于画布之外，全部在画作所意指的东西那里，就在画作的主题那里。实际上，所有有价值的画作都正是在和这一看法的斗争中形成的，并且至少百年以来所有的画家都在非常有意识地和这种看法作着斗争。三十年前，布拉克曾更直白地说过，绘画并非矢志于“重新建构一个别致的事实”，而是矢志于“建构一个图像性的事实”。如此看来，绘画就不是对世界的模仿，在对肖像画的美的经验里并没有画作与模特是否“相像”这回事。即使画家在画真实的物件时，他的目的也从来都不是去召回此物件本身，而是在画布上制作出一场自足的景象。将画作的主题和画家的手法这二者区分开来是不合理的，对于美的经验而言，画作的主题全在于画家在画布上构造葡萄、烟斗或烟盒的手法或日方式。
面对一幅画，关键不在于找到更多的关于此画之主题、关于此画起源处历史情境的参考线索，关键在于——正如对物本身的知觉那样——按照画布上落笔痕迹中处处都在无声地给出的指示去凝视、去知觉这幅画作，以期所有这些指示——无需任何话语、无需任何推理——形成这样一个严格的有序整体：我们即使不能够理解这一整体，也会觉得其中没有任何的随意之处。(摘编自莫里斯·梅洛-庞蒂《知觉的世界：论哲学、文学与艺术》)
材料二：
儿童作画主要凭感受与感觉。感觉中有一个极可贵的因素，就是错觉。大眼睛、黑辫子、苍松与小鸟，这些具特色的对象在儿童的心目中形象分外鲜明，他们所感受到与表现出来的往往超过了客观的尺度。因此也可说是“错觉”。但它却经常被某些拿着所谓客观真实棍棒的美术教师打击、扼杀。
照相机发明之前，手工摄影实际上便是绘画的主要社会功能。我一向认为伦勃朗、委拉斯贵支、哈尔斯等西方古代大师们其实就是他们当时社会杰出的摄影师。这并非抹杀他们作品的艺术价值。伟大的古代杰作除具备多种社会价值外，其中必有美之因素。很“像”，很“真实”，或很精致的古代作品不知有千千万万，如果不美，它们决无美术价值。现代美术家明悟、理解、分析透了古代绘画作品中的美的因素及其条件，扬弃了今天已不必要的被动地拘谨地对对象的描摹，从画“像”工作的桎梏中解放出来，这是绘画发展中的飞跃。如果说西方古代艺术的主体是客观真实，那么现代绘画则是扬弃不必要的物件叙说，集中精力捕捉潜伏在客观物象中的美，并将它奉为绘画的至尊。毕加索从古希腊艺术中提炼出许多造型新意，他又将德拉克洛瓦的画作翻新，好比将一篇古文译成各种文体的现代作品。我国传统绘画的主流始终是要表现对象的美感。
造型艺术成功表现动人心魄的题材和可歌可泣的史诗，中外美术史中不胜枚举。美术工作者要大谈特谈形式美的科学性。要用显微镜和解剖刀，对具有独特成就的作者和作品的造型手法进行分析，来总结丰富发展我们的传统。同时我也希望看到更多美术作品有自己的造型美意境。当我看到法国画家沙凡奴的一些壁画，其间有丛林、羊群、沉思的人们、正缓缓驶过小河的轻舟……我陶醉在作品的形象意境中。我完全不记得每幅作品的题目，我将这些作品命名为无题。我国诗词中也有不少标为无题的作品。无题并非无思想性，只是意味深远的诗境难用一个简单的题目来概括而已。绘画作品无题当更易理解，因形象之美往往非语言所能代替，何必一定要用言语来干扰无言之美呢！(摘编自吴冠中《绘画的形式美》)
15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．欣赏塞尚、毕加索等艺术大师的画作，让我们重新感知“惯熟的”物件。
B．艺术品是一个肉身性的总体，它的所有符号以及细节都体现着它的存在。
C．古代杰出绘画作品的艺术价值，体现在艺术家对其所处社会的真实记录。
D．我国传统绘画对客观物象美感的艺术表现，值得现代美术家去分析明悟。
16．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．绘画作品的意义是由画家以其特有的方式在画布上呈现的，它无法被定义和分析，只能交由欣赏者去凝视和知觉。
B．如果只是根据画家的创作意图和背景等画布之外的线索，去理解他们的作品，那是无法真正欣赏绘画和艺术的。
C．如果我们不明白知觉学派的要义，就无法找到合适的观看艺术品的方式，自然也就无法欣赏“超过了客观的尺度”的儿童画，
D．材料二将绘画作品的无题和我国古典诗词作品中的无题作比较，是为了说明绘画的形象之美更能体现意味深远的境界。
17．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）
A．论画以形似，见与儿童邻。
B．故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，急起从之，振笔直遂。
C．仆之所画者，不过逸笔草草，不求形似，聊以自娱耳。
D．作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
18．在论述“绘画的形式”问题时，两则材料各有侧重。试简要概括。
【答案】15．C
16．B
17．A
18．材料一从艺术欣赏的角度，论述绘画的形式和主题不可分，要通过感知作品的表现形式去理解意义。材料二从艺术创作的角度，论述现代绘画要寻求对形式美的发挥与创造。
【知识点】论据；理解概括材料主要内容；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
15．ABD.正确；
C.“体现在艺术家对其所处社会的真实记录”错，原文“伟大的古代杰作除具备多种社会价值外，其中必有美之因素。很‘像’，很‘真实’，或很精致的古代作品不知有千千万万，如果不美，它们决无美术价值”，可见古代杰出绘画作品的艺术价值并不在于对社会真实地记录，而在于展现出“美”。
故答案为：C
16．A.“它无法被定义和分析”错，材料二“美术工作者要大谈特谈形式美的科学性。要用显微镜和解剖刀，对具有独特成就的作者和作品的造型手法进行分析”，可见它能够被定义和分析；
B.正确；
C.“如果……就……”逻辑关系错误，材料一“一旦明白了知觉学派的教导，我们就会发现我们开始懂艺术作品了”，可见懂得知觉学派的要义，是我们懂艺术作品的必要条件，而非充分条件；
D.“作比较”“是为了说明绘画的形象之美更能体现意味深远的境界”错，材料二“我陶醉在作品的形象意境中。我完全不记得每幅作品的题目，我将这些作品命名为无题。我国诗词中也有不少标为无题的作品。无题并非无思想性，只是意味深远的诗境难用一个简单的题目来概括而已”，可见绘画作品的无题和我国古典诗词作品中的无题是类比，目的是证明美的意境很难用语言去准确表述。
故答案为：B
17．本题考查论据的掌握。材料一是从艺术欣赏角度告诉我们，绘画的意义超越客观真实的现实，体现在作品的主题以及展现出的美。
A.意为如果评论画好与不好以形态相似度为标准的话，其见地与小孩子差不多。能够支撑材料一的观点；
BCD.都是从“作画”的角度说的，不能支撑材料一的观点。
故答案为：A
18．本题考查材料的理解和概括。由“将画作的主题和画家的手法这二者区分开来是不合理的，对于美的经验而言，画作的主题全在于画家在画布上构造葡萄、烟斗或烟盒的手法或曰方式”“按照画布上落笔痕迹中处处都在无声地给出的指示去凝视、去知觉这幅画作，以期所有这些指示”可知，材料一从艺术欣赏的角度，论述绘画的形式和主题不可分，要通过感知作品的表现形式去理解意义。由“如果说西方古代艺术的主体是客观真实，那么现代绘画则是扬弃不必要的物件叙说，集中精力捕捉潜伏在客观物象中的美，并将它奉为绘画的至尊”“美术工作者要大谈特谈形式美的科学性。要用显微镜和解剖刀，对具有独特成就的作者和作品的造型手法进行分析，来总结丰富发展我们的传统。同时我也希望看到更多美术作品有自己的造型美意境”可知，材料二从艺术创作的角度，论述现代绘画要寻求对形式美的发挥与创造。
故答案为：材料一从艺术欣赏的角度，论述绘画的形式和主题不可分，要通过感知作品的表现形式去理解意义。材料二从艺术创作的角度，论述现代绘画要寻求对形式美的发挥与创造。
（2025九下·临清开学考）阅读文学作品，完成各题。
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①太阳刚落山，春香饭店的女老板便向店外张望。见王先生踏着落日余晖缓步走来，忙含笑迎出去：欢迎先生光临。
②别看她如今对王先生热情有余，以前可不是这个态度。
③王先生是潢城学堂里的教书先生，每晚总来春香饭店喝二两。自打日本鬼子占领了潢城，店里经常聚集着一些边喝酒边议论打鬼子的人，喝高了就跑出去跟小鬼子拼一场，其结果可想而知。
④王先生对此先是摇头叹息，待二两酒下肚，脸上现出微醺之色，就劝人家少喝酒。看人家照喝不误，就狠咳一声，说：少喝慢饮，酒至微醺最妙。等大家放下酒杯，便像在学堂讲课似的，宣讲因酒误事的故事。女老板恼了。喊，都像你只喝二两酒，我这店还能开门吗？就连撒带掉，恨不得把他轰出去。
⑤这些聚议打鬼子的人里有个叫张山的，袭击小鬼子之前，总爱领大家来店里大喝一顿。王先生没少劝他们，张山就说：酒壮英雄胆，都像你抱着二两酒抿半天，哪年能把小鬼子打跑？就想把他灌醉看笑话。但不管他咋劝让，王先生只喝二两，多一滴不喝。
⑥有一次，张山他们边喝酒边听王先生讲故事，竞耽误了刺杀日军少佐的事，事后得知，因奸细告密，鬼子设了埋伏，就等他们去了收网…… 自此，别说张山把王先生当贵人捧为座上宾，就连其他老客，也常吆喝店家为他上酒添菜，边喝边听他讲酒故事。
⑦女老板这回乐了，便把他视为财神，他若不来，顿觉店堂冷清。
⑧女老板把王先生让进店门，便高声吆喝小二送上免费的好酒好菜伺候。王先生明白她的用意，见推辞不过，转身要走，正撞见张山领一帮弟兄进店，哪肯让他走，直到张山和女老板连声保证下不为例，才勉强落座。
⑨王先生看张山光吃菜不喝酒，感觉挺奇怪，张山便说：先生莫怪，小鬼子雇俺们建了个弹药库，让今晚七点去领拖欠的工钱，不许迟到，否则格杀勿论。女老板冷笑道：哼，你可真信他们的鬼话，还有逼人领工钱的好事？修弹药库的鬼子工头领几个人刚从这吃完走，嘀咕的都是杀人灭口的话，别有去无回阿。
⑩张山眼睛一瞪，从怀里掏出个手雷晃了晃，骂道：鬼子要骗俺们，我让他们全完蛋！女老板怕他犯浑，忙跟王先生耳语了几句。
王先生神色一凛，盯着张山沉吟了一会儿，对女老板说：把你家拿手菜全上来，今天我请弟兄们喝酒。说罢，连干了三杯。大家忙劝他少喝，但都被他厉声喝退，并且一边大口喝酒一边又讲起了因酒误事的故事，声音比往日更加洪亮，故事越发动听感人，把店堂变成了他宣讲的大课堂。
张山嗅着扑鼻的酒香，肚里的酒虫早闹得翻江倒海，哪禁得住王先生频须举杯劝让，看时间尚早，便不由自主喝起来。直到店堂的挂钟敲了七下，才惊出一身冷汗。
这时，只见女老板从店外跑进来大喊：张山，快跑，鬼子工头带人抓你们来了！张山即刻酒醒大半，见王先生往窗外一指，他双眼一亮，冲王先生拱拱手，摸了摸怀里的手雷，招呼几个弟兄，纵身跃出窗外。没过多久，弹药库传来一声巨响，震得城地动山摇。王先生侧耳听了听，微微一笑，趴在桌上。
一晃多年过去，新时代阳光早已普照潢城大地。每当我把故事讲到这儿，大家就说，王先生喝恁多酒，咋还能讲故事，这是真事吗？我告诉你，这确实是真事。因为我就是王先生和女老板李春香的孙子，我是听着这个故事长大的。
有一天，我因应酬喝多了。奶奶就说：别喝大酒，那会误事的。你得学你爷，只喝二两，从没喝多过。我说：你骗人，那次他为了拴住张山爷爷，喝恁多，不醉才怪了。奶奶顿时哈大笑：你知道啥，他是为八路军选送抗日人员的地下党员，喝点酒是跟大家混和，喝醉咋办事？那天他喝完二两，我给他上的都是水。
从此，我滴酒不沾。再去给我爷和张山爷扫墓，只给每人带去二两酒。
(选自《北方文学》.有改动)
19．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．王先生公开身份是潢城学堂的教书先生，实际是中共地下党员，他来春香饭店喝酒，是为了给八路军选送抗日人员。
B．第 至 段，插叙张山因听王先生讲故事耽误了刺杀日军少佐等情节，让读者对故事背景、人物关系有了初步的了解。
C．张山是抗日群众的代表，他性格豪爽，有爱国心，对日寇充满了仇恨，但行事急躁鲁莽，他的行为推动了情节的发展。
D．女老板李春香正直善良、机智聪明，配合王先生保护张山，小说使用动作、心理、神态等描写手法塑造了这一人物形象。
20．人物神态是心理活动的外显。请任选一处画线句子，将王先生的心理活动补充完整。
王先生神色一凛(他想： )，盯着张山沉吟了一会儿。
王先生侧耳听了听，微微一笑(他想： )，趴在桌上。
21．小说最后三个段落，转由第一人称来讲故事，请简要分析作者这样设计的意图。
22．学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，拟了“春香饭店”和“醉课”两个剧名，你认为哪个更合适，请结合文本谈谈理由。
【答案】19．D
20．示例1：不好！张山他们有危险，去了就中了鬼子的圈套，得想办法拖住他们。；示例2：好样的，张山！你们不但躲开了鬼子的抓捕，还炸了鬼子的弹药库。
21．①由第三人称转为第一人称叙述，点明“我”是故事的讲述者，增强了作品的真实性。②补充交代王先生地下党员身份等内容，使情节更合理，更完整。③“我”作为革命后代讲述故事，体现了对先辈革命精神的传承。④人称发生变化，叙述视角转换，增强了作品的吸引力。
22．“醉课”更合适的参考角度：①“醉课”为题很新颖，富有悬念，有吸引力。②小说主要情节是围绕王先生的“醉课”展开的。③王先生借喝酒接触群众，更能突出他的机智灵活、沉着冷静。④王先生谭“课”，促成张山等群众走上革命道路。⑤小说最后三段体现了“醉课”意义的延续，更能凸显小说主题。“春香饭店”更合适的参考角度：①春香饭店里会发生怎样的故事？题目富有悬念，有吸引力。②春香饭店是人物活动的舞台，故事主要发生在这里。③春香饭店是各类人物聚集地，有利于王先生隐藏身份，开展工作。④春香饭店是当时社会的缩影，在小说中有重意义。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】 （1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
19．ABC.正确；
D.女老板李春香确实正直善良、机智聪明，配合王先生保护了张山，但文中主要使用了语言、动作、神态等描写手法来塑造这一人物形象，并没有心理描写。
故答案为：D
20．本题考查对内容的理解与语句补写。①根据第段"女老板怕他犯浑，忙跟王先生耳语了几句"可知，"神色一凉"体现出王先生听闻消息后瞬间的警觉与严肃。女老板告诉了王先生鬼子可能要对张山他们杀人灭口的消息，所以王先生意识到情况危急，张山他们如果去领工钱肯定会有危险，因此他会想"不好！张山他们有危险，去了就中了鬼子的圈套，得想办法拖住他们"。②根据第13段"没过多久，弹药库传来一声巨响，震得城地动山摇""可知，"微微一笑"展现出王先生的欣慰与释然。王先生听到了弹药库爆炸的声音，他明白张山他们不但成功逃脱了鬼子的抓捕，还按照计划炸掉了鬼子的弹药库，任务圆满完成，所以他会想"好样的，张山！你们不但躲开了鬼子的抓捕，还炸了鬼子的弹药库"。
故答案为：示例1：不好！张山他们有危险，去了就中了鬼子的圈套，得想办法拖住他们。
示例2：好样的，张山！你们不但躲开了鬼子的抓捕，还炸了鬼子的弹药库。
21．本题考查叙述角度分析。增强作品真实性：根据第14段"因为我就是王先生和女老板李春香的孙子，我是听着这个故事长大的"可知，明确了故事讲述者"我"与故事中人物的关系，以亲历者后代的视角讲述，让读者感觉这是真实发生在自己家族中的事，不再是虚构的情节，大大增强了作品的真实性。
情节更合理完整：根据第15段""他是为八路军选送抗日人员的地下党员，喝点酒是跟大家混和，喝醉咋办事？那天他喝完二两，我给他上的都是水"可知，补充了王先生的真实身份以及那天喝酒的细节，解释了前文王先生喝酒行为的疑点，让整个故事的情节发展更具逻辑性，也使故事更加完整，使读者对王先生的行为有了更全面、清晰的理解。体现对先辈革命精神的传承：根据第16段"从此，我滴酒不沾。再去给我爷和张山爷扫墓，只给每人带去二两酒"可知，"我"作为革命后代，通过不沾酒以及给先辈扫墓带酒等行为，表现出对先辈的敬重与纪念，这体现了对先辈革命精神的铭记与传承，升华了文章主题。增强作品吸引力：前文一直是第三人称叙述，而在最后三段转为第一人称。根据叙述内容的转变可知，这种人称的变化和叙述视角的转换，打破了读者之前的阅读习惯，给读者带来新鲜感，引发读者的好奇心，促使读者继续阅读以了解更多关于"我"与故事的关联，从而增强了作品的吸引力。
故答案为：①由第三人称转为第一人称叙述，点明“我”是故事的讲述者，增强了作品的真实性。②补充交代王先生地下党员身份等内容，使情节更合理，更完整。③“我”作为革命后代讲述故事，体现了对先辈革命精神的传承。④人称发生变化，叙述视角转换，增强了作品的吸引力。
22．本题考查对内容的理解与拓展运用。①如认为"醉课"更合适：1.富有悬念与吸引力：初看"醉课"这个题目，读者会好奇"醉"与"课"之间的关联，为何会有这样奇特的组合。"醉课"打破常规认知，以一种新奇的表述激发读者兴趣，吸引读者想要一探究竟，到底什么是"醉课"，从而增强了作品的吸引力。围绕主要情节：根据第①段"并且一边大口喝酒一边又讲起了因酒误事的故事，声音比往日更加洪亮，故事越发动听感人，把店堂变成了他宣讲的大课堂"可知，小说中关键情节是王先生借喝酒佯装喝醉，实则是为了给张山等人"上课"，拖延时间，避免他们落入鬼子圈套，后续故事也都围绕这一"醉课"展开，所以"醉课"能很好地概括主要情节。2.突出人物特点：根据第15段"他是为八路军选送抗日人员的地下党员，喝点酒是跟大家混和，喝醉咋办事"可知，王先生借喝酒来接触群众，以"醉课"这种巧妙的方式应对危机，既成功拖住张山等人，又不引起鬼子怀疑，突出了他作为地下党员的机智灵活、沉着冷静。3.促成群众革命：根据第13段"没过多久，弹药库传来一声巨响，震得城地动山摇"可知，王先生的"课"不仅成功保护了张山等人，还让他们成功炸掉鬼子弹药库，走上革命道路，"醉课"在其中起到了关键作用，凸显了其重要意义。4.凸显小说主题：根据第16段"从此，我滴酒不沾。再去给我爷和张山爷扫墓，只给每人带去二两酒"可知，小说结尾"我"作为革命后代，铭记先辈的事迹，这体现了"醉课"所承载的革命精神的延续，更能凸显小说对先辈革命精神传承与歌颂的主题。
②如认为"春香饭店"更合适：1.富有悬念：当看到"春香饭店"这个题目时，读者会好奇在这个饭店里会发生什么独特的故事，有哪些人物会在这里出现，这种未知引发读者的好奇心，吸引读者阅读下去，去探寻其中的奥秘。2.人物活动舞台：根据第段"太阳刚落山，春香饭店的女老板便向店外张望。见王先生踏着落日余晖缓步走来，忙含笑迎出去"以及文中诸多情节可知，无论是王先生日常喝酒、与众人交流，还是张山等人商议抗日行动、遭遇危机等，故事主要场景都发生在春香饭店，它是人物活动的主要舞台。3.利于开展工作：根据第③段"自打日本鬼子占领了满城，店里经常聚集着一些边喝酒边议论打鬼子的人"可知，春香饭店是各类人物的聚集地，人员繁杂，王先生作为地下党员，在这样的环境中更容易隐藏身份，与抗日群众交流，为八路军选送抗日人员，开展工作。4.社会缩影：在小说中，春香饭店里有不同身份的人，他们的言行、思想以及发生的故事，反映了当时社会人们的抗日情绪、生活状态等，是当时社会的一个缩影，在小说中具有重要意义，以"春香饭店"为题，能更好地展现小说所反映的社会背景和时代特征。
故答案为：“醉课”更合适的参考角度：①“醉课”为题很新颖，富有悬念，有吸引力。②小说主要情节是围绕王先生的“醉课”展开的。③王先生借喝酒接触群众，更能突出他的机智灵活、沉着冷静。④王先生谭“课”，促成张山等群众走上革命道路。⑤小说最后三段体现了“醉课”意义的延续，更能凸显小说主题。
“春香饭店”更合适的参考角度：①春香饭店里会发生怎样的故事？题目富有悬念，有吸引力。②春香饭店是人物活动的舞台，故事主要发生在这里。③春香饭店是各类人物聚集地，有利于王先生隐藏身份，开展工作。④春香饭店是当时社会的缩影，在小说中有重意义。
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