第二单元 夏商周时期_早期国家与社会变革 课件（47张PPT） 2025年历史中考一轮复习

(共47张PPT)
第一部分 系统复习 成绩基石
板块一 中国古代史（1840年鸦片战争前）
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
大单元体系构建
理考点·固基础
纵横串联·提素养
聚焦河南·精练命题点
大单元体系构建
因果联系：春秋战国时期，随着铁制农具和牛耕的出现，社会生产力水平不断提高。
经济上，促进了农业上的深耕细作，土地私有制开始出现，手工业规模不断扩大，
商业活动逐渐活跃；政治上，新兴地主阶级势力增强，奴隶制逐渐瓦解，封建制度
逐渐确立；思想领域，学术思想非常活跃，出现了“百家争鸣”的现象。
唯物史观 知道生产力发展的重要性，知道生产力和生产关系的
矛盾运动、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会历史发展的根本动力。
设问：根据春秋战国时期的历史，请以示意图的形式，说明生产力的发展对春秋战
国时期的社会动荡和社会变革的促进。
[答案]
理考点·固基础
主题一 早期国家的产生与发展
考点一 夏、商、西周的更替 西周分封制 青铜器 甲骨文
七上P20~P28
课标要求：知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献
记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西
周分封制等重要制度。
1.夏、商、西周的更替
朝代 建立时间 都城 开国之君 亡国之君 重大事件
夏 约公元前2070年 阳城 禹 桀 启继承了禹的位
置，开启______
__
商 约公元前1600年 亳，盘庚迁 都到____ 商汤 纣 牧野之战
西周 公元前1046年 镐京 ________ 周幽王 国人暴动
拓展：末代君主残暴昏庸、实行暴政是夏、商、西周灭亡的共同原因 世袭制
殷
周武王
2.分封制
目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 __________________________________________________________
分封对象 ______和功臣等 分封依据 ______关系远近和功劳大小 宗亲
血缘
内容 __________________________________________________________________________________________________ 时空观念：分封的诸侯
国主要分布在黄河中下
游地区，黄河中下游地
区是当时中原文明的核
心区域，故分封诸侯国
集中在这一地区
主要诸侯国 晋、鲁、齐、宋、燕、吴 影响 保证了周王朝对地方的控制，稳定了政 局，扩大了统治范围；诸侯具有较大的独 立性，又会导致政权的不稳定 续表
青铜器 功能 由食器等发展到礼器，是王公贵族身份地 位乃至国家权力的象征 _____________________________________________
制作 工艺 商周时期的工匠已准确地掌握了铜、锡、 铅的比例，在铸造技术上，采用“_______ ______” 典型 代表 __________，是迄今世界上出土的最重的 青铜器［2022.2］［2016.1］ 泥范铸造法
司母戊鼎
3.青铜器、甲骨文（10年5考）
甲骨文 ［2023.2］ ［2021.2］ ［ 2016.21］ 概念 是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 _____________________________________________
造字 方法 使用______、指事、会意、形声、假借等 多种造字方法 意义 它是中国已发现的古代文字中年代最早、 体系较为完整的文字，对中国文字的形成 与发展有深远的影响；目前所知，我国有 文字可考的历史从______开始 象形
商朝
续表
家国情怀 了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价
值和现实意义。
设问：根据早期国家发展的相关史实，概括商周时期甲骨文的历史价值。
[答案] 甲骨文是研究商周时期历史的第一手资料，有助于我们了解商周时期的社
会发展概况；为我们研究汉字的发展演变提供了重要的实物资料。中华文明是世界
文明发展的重要组成。
主题二 春秋战国时期的社会变革
考点二 春秋时期的经济发展 春秋争霸 战国时期诸侯国之间的战争
商鞅变法 七上P30~P36
课标要求：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期
诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革。
1.春秋时期的经济发展 春秋争霸 战国时期诸侯国之间的战争
东周 公元前770年，周平王东迁洛邑，中国历史进入东周时期。东周分为春秋 时期（公元前770年至公元前476年）和战国时期（公元前475年至公元前 221年） 春秋 时期 的经 济发 展 （10 年1 考） 农业 __________和______出现，促进了农业上的深耕细作
手工业 规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以
及漆器制作等都有所发展
商业 城市出现商品交换市场，金属货币被更多地使用
铁制农具
牛耕
春秋 争霸 背景 （1）周王室衰微，诸侯国势力崛起，分封制逐渐遭到
破坏。
（2）诸侯国之间政治、经济发展不平衡，为自身利益
相互斗争；当时，民族间的矛盾也有所发展
口号 “尊王攘夷”
主要霸主 ________、________、________、________等先后称
霸，号令诸侯。到春秋末期，吴国和越国也先后北上
争霸
主要战争 晋楚城濮之战（相关成语：退避三舍）、晋楚邲之战
（相关成语：问鼎中原）
齐桓公
晋文公
秦穆公
楚庄王
续表
春秋 争霸 影响 （1）积极：促进局部统一；出现大规模的民族交融。
（2）消极：给人民带来了极大的灾难和痛苦；给社会
经济带来了巨大破坏
战国 时期 诸侯 国之 间的 战争 战国七雄 战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分
（__________），齐国由大夫田氏取代（
__________），当时齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七
国势力较强，史称“战国七雄”
主要战役 齐、赵与魏__________（相关成语：围魏救赵）、齐
魏__________（相关成语：减灶诱敌）、秦赵_______
___（相关成语：纸上谈兵）
三家分晋
田氏代齐
桂陵之战
马陵之战
长平之战
续表
战国 时期 诸侯 国之 间的 战争 结果 秦国成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁
影响 （1）积极：促进政治改革、国家统一和民族交融，也
有利于思想上“百家争鸣”局面的形成。
（2）消极：给人民的生命财产带来巨大损失，给社会
经济带来巨大破坏
续表
2.商鞅变法
背景 铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地 主阶级的势力增强 概况 公元前356年，________任用______主持变法 目的 富国强兵，在兼并战争中取胜 内容 领域 措施 作用
政治 确立______，由国君直接派官 吏治理 加强了中央对地方的控制
废除贵族的世袭特权 有利于______________掌权
改革户籍制度，加强对人民的 管理 有利于法律的推行和社会稳定
严明法度，禁止私斗 秦孝公
商鞅
县制
新兴地主阶级
内容 经济 废除________，允许土地自由 买卖 确立了封建地主土地私有制
鼓励耕织，生产粮食、布帛多 的人可免除徭役 提高了农民生产的积极性，有
利于封建经济发展
统一度量衡 经济交流提供便利
军事 __________，对有军功者授予 爵位并赏赐土地 打击了旧贵族的势力，有利于
新兴地主阶级通过军功途径参
政，也壮大了秦国的军事力量
性质 一场比较彻底的封建性质的改革 结果 秦孝公死后，商鞅被杀，但新政已深入人心，仍被继续推行 井田制
奖励军功
续表
影响 __________使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛
的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础
续表
商鞅变法
拓展：商鞅变法成功的原因及启示
（1）成功原因：
①顺应历史发展潮流；②符合国情，顺应民意；③秦孝公的支持；④商鞅富有改革
和斗争精神。 （2）启示：
①对国家：改革是推动社会发展的直接动力。改革不是一帆风顺的，有时甚至需要付
出血的代价。今天我们要加快构建社会主义和谐社会，离不开深化改革，勇于创新。
②对个人：我们要学习商鞅勇于变法创新、不畏艰难的精神，树立为实现中华民族
伟大复兴而奋发图强的信念，培养对国家、民族的历史责任感和使命感。
考点三 老子 孔子 百家争鸣 都江堰 《黄帝内经》 扁鹊
七上P36、P38~P42
课标要求：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会
关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生；通过都江堰工程，感受古代劳动人
民的智慧和创造力；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。
老 子 简介 姓李名耳，春秋后期楚国人，______学派创始人。他的学说集中在
____________又称______________一书中，是道家的经典
思想 主张 （1）政治主张：主张“__________”，人们与世无争，天下就能太
平。
（2）哲学主张
①“__________”：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。②朴
素的________思想：世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相
互转化［2022.3］
孔 子 简介 春秋后期鲁国人，______学派的创始人，大思想家和大教育家。他
的思想后来由其弟子整理成__________一书
道家
《老子》（
《道德经》）
无为而治
道法自然
辩证法
儒家
《论语》
1.老子（10年1考）孔子
孔 子 思想主 张及贡 献 核心思想 “____”：提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，“己所不
欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”
作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范
政治主张 （1）推崇西周的制度，主张__________（“
__________”），要求统治者爱惜民力，体察民意。
（2）反对苛政，主张实行______
教育成就 （1）教育理念：主张“__________”，创办私学。
（2）教学特点与方法：注重道德教育和文化知识教育，
发现和总结出许多教育规律，提出__________等一系列
教学原则和方法
文化贡献 整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和
学术思想作出巨大贡献
仁
以德治国
为政以德
德政
有教无类
因材施教
续表
孔 子 影响 ______的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的
一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响
孔子
续表
2.百家争鸣
背景 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立 概念 战国时期，学术思想领域活跃，形成不同学派，史称“__________”。学派 之间展开辩论，相互抨击；又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁 荣局面，历史上称为“__________” 主要学 派及其 思想主 张 学派 代表人物 代表作 主要思想及主张
______ ______ （墨翟，墨家 创始人） 《墨 子》 （1）主张“______”“______”。要求人
们互爱互利，反对各国相互攻伐兼
并、残害生命。
（2）提出要选贤能的人治理国家（“
______”）。
（3）批判贵族的奢侈生活，提倡节俭
诸子百家
百家争鸣
墨家
墨子
兼爱
非攻
尚贤
主要学 派及其 思想主 张 ______ ______ （孟轲） 《孟 子》 （1）主张实行“______”，要求统治者
不要过分盘剥人民。
（2）提出“民为贵，社稷次之，君为
轻”的思想，认为取得民心才能得天
下，并反对一切非正义的战争
______ （荀况） 《荀 子》 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以
维系社会秩序
______ ______ （庄周） 《庄 子》 （1）强调治国要顺应自然和民心。
（2）认为人生应追求精神自由，要保
持独立的人格
儒家
孟子
仁政
荀子
道家
庄子
续表
主要学 派及其 思想主 张 ______ ______ 《韩非 子》 反对空谈仁义，强调__________，树
立君主的权威，建立_______________
____
______ ______ （兵家创始 人） 《孙子 兵法》 “知彼知己，百战不殆”的战略战术思
想
______ 《孙膑 兵法》 提出了灵活多变的战略战术思想
影响 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展 的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远 的影响 法家
韩非
以法治国
中央集权专制统治
兵家
孙武
孙膑
续表
3.都江堰 《黄帝内经》 扁鹊
都江堰 概况 公元前256年（战国时期），秦国蜀郡郡守______主持在
______上修建的综合性的水利枢纽
功能 使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出
防洪、灌溉、水运等多方面的作用
影响 ________建成之后，__________成为沃野，被称为“_______
____”，2 200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用
《黄帝内 经》 我国现存较早的重要医学文献，反映了我国古代医学的早期成就，奠 定了祖国医学的理论基础 扁鹊 春秋战国之际的名医，已经懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗 疾病。总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医 沿用 李冰
岷江
都江堰
成都平原
天府之国
点拨：李冰主持修建的都江堰水利工程，充分利用自然条件，科学布局、精心设计，
成就了名垂千古、造福千秋的水利工程，充分反映了我国人民的智慧。
时空观念 能够将事件等置于历史发展的特定或总体进程及具体的
地理空间中加以考察，并从历史发展的角度认识其地位和作用。
设问：结合都江堰和商鞅变法的相关史实，归纳其对秦国历史发展的共同作用。
[答案] 两者都使秦国的国力增强，为以后秦统一全国奠定了基础。
纵横串联·提素养
夏商周时期的河南
1.考古发现
遗址遗迹 地点 典型文物 教材相应内容及说明
夏 二里头遗 址 洛阳 偃师 绿松石铜 牌、夏鼎 当王权和神权出现以后，最好的东西就会
跟王权、神权结合。
玉就自然被赋予了不同的或者特殊的价
值；最早的礼器出现。
早期国家开始形成
商 二里岗遗 址/商城遗 址 郑州 陶鬲和大口 尊 是古籍中对商多次迁都的印证
遗址遗迹 地点 典型文物 教材相应内容及说明
商 殷墟遗址 安阳 司母戊鼎 世界文化遗产；殷墟“发掘着一个典型的
奴隶社会”，具有“都市、文字和青铜器三
个要素”。“是一个灿烂的中国文明”。甲
骨文对于证明中国古代信仰、社会体系以
及汉字这一世界上最古老的书写体系之一
的发展有着不可估量的价值
书院街遗 址 郑州 黄金覆面
西 周 虢国大墓 三门 峡 虢国七鼎六 簋的组合 分封制、宗法制的反映、周礼实物例证
续表
遗址遗迹 地点 典型文物 教材相应内容及说明
西 周 成周遗址 洛阳 何尊铭文“宅 兹中国” 中华文明多元一体
东 周 天子驾六 遗址 洛阳 天子驾六车 马坑 华夏列国之间及其与周边的交流和融合得
以极大促进，中华民族共同体及中华传统
文化共识逐步形成
郑韩故城 遗址 新郑 多套完整的 青铜“九鼎八 簋” 辉县魏墓 新乡 战国农具铁 犁铧 耕作技术的进步，提高生产力，引发巨大
社会改革
续表
结论：①礼制起于上古，成于三代。②在营建与器用制度方面日渐完备成熟。③三
代礼制为后代制度之端。
2.河南名人
时 期 人物 主要成就 备注
远 古 神农、大禹、仓颉 嫘祖、炎黄二帝 （传说人物） 神农尝百草、大禹治水、仓颉造 字、嫘祖养蚕、炎黄二帝“人文初 祖” 反映原始农桑业、
水利、文化等方面
的发展和华夏民族
认同
春 秋 战 国 道家 老子 春秋人。道家创始人。“无为而治” 的朴素辩证思想 思想变革和社会变
革的相互作用
庄子 战国道家集大成者。治国顺应自然 和民心；追求精神自由，保持独立 人格 时 期 人物 主要成就 备注
春 秋 战 国 法家 韩非子 战国人。“以法治国”，树立君主权 威，建立中央集权专制 思想变革和社会变
革的相互作用
商鞅 战国人。商鞅变法，为秦建立中央 集权国家打下基础 墨家 墨子 战国人。墨家创始人。“兼爱”“非 攻”；选贤任能；提倡节俭 续表
历史解释 在理解和辨析相关史实的基础上，尝试发现和提出新
的问题，加以论证，形成自己的历史认识。
设问：结合孔子的思想主张，谈一谈对于当今社会发展的现实意义。
[答案] ①“仁”的思想：有利于营造和谐的人际关系，塑造健全的人格，从而培养
公民的社会公德、社会责任感和历史使命感。
②以德治国的思想：有利于提高执政者的道德修养，树立以民为本的公仆意识。
③爱惜民力、体察民情的思想：有利于缓和社会矛盾，重视“三农”问题。
④“有教无类”的教育思想：有助于实现教育公平。
聚焦河南·精练命题点
夏商周社会发展
1.（2024河南A卷）《史记》记载商纣王封周文王为西
伯时，赐他“弓矢斧钺，使得征伐”；在描绘周武王指挥
牧野之战时，“左杖黄钺，右秉白旄（máo）以麾”。据
此推测，下图玉钺在当时可能是( )
C
A.最高祭祀权的代表 B.高级生产工具
C.军事统帅权的象征 D.诸侯国的徽标
2.（2022河南A卷）古书中常有夏代人造酒的说法，如大禹的臣子仪狄“始作酒醪
（醪láo：浊酒），变五味”“杜康造酒”“少康作秫（秫shú：高粱）酒”。下列可能佐
证这些说法的器物是( )
B
A.河姆渡出土的陶钵
B.二里头出土的铜爵
C.司母戊鼎
D.商鞅铜方量
青铜文明
3.（2022河南B卷）右图是商朝后期的一块卜骨，其刻文的大
意是商王命令众人翻耕土地，并卜问是否丰收。由此可知，商
王( )
D
A.倚重耕作方法 B.注重商业贸易
C.重用贤才辅佐 D.重视农业生产
4.（2021河南A卷）甲骨文包含着丰富的社会历史信息。下列商周时期的甲骨文共
同呈现了当时的( )
注：劓、刖；均为古代残酷的刑罚。
A
A.政治状况 B.经济发展 C.科技进步 D.军队建设
[解析] 材料中的王和臣，是政治名词，明显具有阶级意识，是政治的范畴。通过
下面对劓（yì）、刖（yuè）的注解，很容易知道这是统治者维护统治的手段，A项
正确。B、C、D三项不符合题意，错误。
子题3.1 一般认为在甲骨文与金文并用的殷商时代。一种是占卜文化，一种是祭祀
文化，（如下图）。两者共同的研究价值是( )
D
A.考证青铜冶炼的发展 B.是我国文字发展的完整史
C.探寻中华文明的起源 D.了解早期国家的社会状况
变式3.1 史前文化，就是指文字产生以前的人类文化。由于世界各地文字的出现有
早有晚，所以各国史前考古学研究的下限也不同。依此概念，中国史前文化研究的
下线可确定为( )
D
A.半坡文化 B.夏代 C.陶寺文化 D.商代
社会变革
5.（2024河南A卷）战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄
无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为( )
A
A.较高生产力水平 B.频繁的兼并战争 C.新兴的小农经济 D.宽松的社会氛围
6.（2022河南A卷）世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿
在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作。这一思想认识属于
( )
D
A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家
7.（2022河南B卷）成语典故凝结了历史智慧。春秋时期的城濮之战，晋军以退为
进，利用楚军骄傲轻敌的弱点，大破楚军。与此相关的成语是( )
A
A.退避三舍 B.卧薪尝胆 C.围魏救赵 D.朝秦暮楚
8.（2020河南B卷）在河南鹿邑县城东北隅，有一座建于唐代天宝年间的高坛形古
建筑称为“老君台”。下面思想主张属于这一古建筑纪念人物的是( )
A
A.“无为而治 B.以德治国 C.实行“仁政” D.以法治国
9.（2019河南B卷）他认为世界万物和人类社会总在不停地运动，有无、难易、贵
贱等都是相互依存，不断转化的。下列句子体现这一思想的是( )
B
A.己所不欲，勿施于人 B.祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏
C.刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 D.天时不如地利，地利不如人和
10.（2016河南A卷）下列三幅图片反映的主题正确的是( )
A
A.中华文明的演进 B.生产工具的进步 C.耕作技术的发展 D.古代纹饰的演进