03-第二单元 封建时代的亚欧世界 课件（31张PPT） 2025年历史中考一轮复习

(共31张PPT)
第一部分 系统复习 成绩基石
板块4 世界古代史
第二单元 封建时代的亚欧世界
大单元体系构建
理考点·固基础
纵横串联·提素养
聚焦河南·精练命题点
大单元体系构建
中外联系:（1）隋唐时期,日本,阿拉伯帝国与中国之间的交流碰撞频繁,如日本派遣
唐使到中国学习,开展大化改新等。（2）宋元时期,中国与阿拉伯地区有大量的贸易
往来,中国的科技发明由阿拉伯人传播到欧洲。
理考点·固基础
考点一 基督教 法兰克王国 西欧庄园 中世纪城市 大学的兴起
课标要求：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴
起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
1.基督教 法兰克王国 封君封臣制（九上P32~P34）
基督 教 产生 1世纪时，在罗马帝国统治下的__________地区产生，信仰耶稣基
督
发展与 传播 （1）4世纪末，罗马皇帝将________确定为国教，促进了基督教
的传播。
（2）法兰克王国国王克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的
重要地位，推动整个法兰克王国都信仰了基督教
巴勒斯坦
基督教
法兰 克王 国 建立时 间 481年 建立者 ________
克洛维 的统治 （1）宗教措施：皈依________，承认罗马教会在欧洲的重要地 位。 （2）土地政策：保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的 土地和无主土地赐给教会和部下。 （3）对外政策：对外扩张→版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河 以东至多瑙河之间的大部分地区 查理曼 帝国 形成 查理曼统治期间，________王国的版图不断扩 大，成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝 国” 克洛维
基督教
法兰克
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法兰 克王 国 查理曼 帝国 分裂 843年，____________一分为三，形成以后德意
志、法兰西和意大利三个国家的雏形
封君 封臣 制 形成 8世纪前期，____________对土地的分封形式进行改革。赐地的人 成为______，接受封地的人成为______ 权利与 义务 （1）封臣义务：封臣对封君要忠诚，要无偿地为封君服兵役、提 供金钱等。 （2）封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安 全，要保护封臣 特点 ______________具有严格的等级性；权利与义务交织；有一定的 契约意义 查理曼帝国
法兰克王国
封君
封臣
封君封臣关系
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封君 封臣 制 影响 （1）促使以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在中世纪的西欧
形成，对西欧封建社会的稳定起到了一定的作用。
（2）封建主在各自领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度
的分裂割据局面
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2.西欧庄园（九上P38~P40）
兴起与 发展 从9世纪开始，庄园逐渐在欧洲流行开来。大约到11世纪，庄园遍布欧洲
各地
特点 庄园是一个独立的__________的经济和政治单位
统治 （1）庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴
（2）庄园的耕地分为领主的“自营地”和佃户的“______”
（3）庄园设有__________，其审判依据为________或村法。它既维护了
领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权
自给自足
份地
庄园法庭
习惯法
3.中世纪城市和大学的兴起（九上P42~P46）
中世 纪城 市 兴起 从10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生 原因 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长；西 欧庄园经济的发展 自由 和自 治的 城市 常用手段 金钱赎买 和______ _____ 典型代表 法兰西的琅城
市民争取自治
权的斗争
自治形式 从国王或领主手里取得“特许状” 城市 居民 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 特点 自由、自治（相关谚语“城市的空气使人自由”） 武力斗争
大学 的兴 起 出现 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校
发展 （1）______的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
（2）13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权
利得到保证
（3）大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自
主权
课程 基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业
课程包括法学、医学和神学
大学
续表
时空观念 能够将事件、现象等置于历史发展的特定或总体进程中
加以考察，并从历史发展的角度认识其作用。
设问：根据西欧中世纪城市和大学的兴起，指出其对欧洲社会发展的影响。
[答案] ①在政治上，自治城市成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大
封建贵族。
②在经济上，城市是西欧的工商业中心，商业繁荣加强了各地的经济联系。城市的
市民阶层不断壮大，成为近代资产阶级的前身。
③在文化上，大学的出现逐渐打破了宗教文化的垄断，为文艺复兴奠定了基础。
考点二 拜占庭帝国 《罗马民法大全》
课标要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
1.拜占庭帝国［2022.15］（10年3考）
2.《罗马民法大全》
主题二 封建时代的亚洲国家
考点三 古代日本社会 大化改新 伊斯兰教的创立 阿拉伯帝国
课标要求：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，初步了解中
古世界历史发展的多样性。
1.古代日本社会 大化改新（九上P52~P54）
古代日本社 会 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 大化改新 概括 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了
一系列改革，史称“__________”
大化改新
大化改新 内容 （1）政治：建立以天皇为中心的
______________，地方设国、郡、里三级，由中央
派官治理
（2）经济：废除一切私地、私民，将土地、部民
收归______，成为公地、公民；国家将土地分给公
民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买
卖；统一赋税
意义 使日本从奴隶制国家发展成为一个中央集权制的
__________
中央集权制度
国有
封建国家
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易错提示：西欧、东汉和日本庄园的对比
西欧庄园 日本庄园 东汉庄园
不 同 土地是领主等级占有制 土地由国王或上一级封建主 封授，不能买卖和转让；相 对独立，不受国王控制 日本本土落后制 度同唐朝先进制 度文化结合的产 物 土地是地主私人所有制，
可以买卖；皇帝赏赐或豪
强地主自行兼并，可以世
袭，受皇帝控制
相 同 经济上：自给自足，独立经营 军事上：拥有自己的私人武装 人员上：庄园内农民、奴仆等人对庄园主有依附关系 2.伊斯兰教的创立 阿拉伯帝国（九上P55~P58）（10年2考）
伊斯兰教 创立 7世纪初，__________在麦加创立伊斯兰教
传播 伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区
广泛传播
阿拉伯 帝国 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阿拉伯帝 国在文化 上的贡献 创造文 化 大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，在吸收、消
化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文
化→文化借鉴与创新
穆罕默德
阿拉伯帝 国在文化 上的贡献 文化成 就 数学 改造了古印度人从0到9的计数法，形成了
“____________”，并创造了完整的代数学
［2021.16］
医学 《医学集成》和《医典》两部书，长期被
欧洲医学界奉为经典
文学 《__________》又名《一千零一夜》，是
阿拉伯文学的瑰宝
传播文 化 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作 出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印 度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的［2024.16］ 阿拉伯数字
天方夜谭
续表
唯物史观 能够将唯物史观运用于历史学习，结合史实进行阐述
和说明。
设问：根据阿拉伯帝国在文化上的贡献，概括阿拉伯文化的特点及其文化繁荣的原因。
[答案] 特点：注重吸收外来文化；注重把学习和创新结合起来。
原因：伊斯兰教的传播和阿拉伯帝国的统一是阿拉伯文化繁荣的基础；阿拉伯帝国
是东西方之间文化交流的桥梁，阿拉伯学者努力吸收和消化东西方文化，发展了自
己的文化；哈里发重视知识，并采取了积极鼓励的措施，促进了阿拉伯文化的繁荣。
纵横串联·提素养
一、世界古代重要法律文献
唯物史观 能够将唯物史观运用于历史学习，结合史实进行阐述
和说明。
设问1： 上面这些世界古代法律文献的历史价值体现在哪里？
[答案] 世界古代法律文献是人类宝贵文化遗产的一部分，表明人类社会的法制传
统源远流长。对今天的法律产生深远影响。
设问2： 根据上述材料，概括罗马法发展的特点。你认为影响罗马法发展变化的因
素有哪些？
[答案] 特点：一脉相承，体系完备。
因素：社会主要矛盾的变化；平民与贵族的斗争；疆域的不断扩张；社会经济的发展。
二、先秦思想、古希腊先贤思想的内容及特点
先秦思想 古希腊先贤思想
思想 内容 道德教 育层面 （1）儒家：①孔子的核心思想是“仁”，将 “仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和 道德规范；在教学中，注重道德教育和文化 知识教育。②孟子认为“富贵不能淫，贫贱不 能移，威武不能屈”“舍生而取义者也” （2）道家：庄子认为人生应追求精神自由， 要保持独立的人格 （3）墨家：墨子主张“兼爱”，要求人们互爱 互利 （1）苏格拉底：终
生探讨人的灵魂、
美德和幸福等问
题；主张人应该“认
识你自己”
（2）亚里士多德：
“吾爱吾师，吾更爱
真理”
先秦思想 古希腊先贤思想
思想 内容 政治统 治层面 （国家 治理） （1）儒家：孔子主张以德治国；孟子主张实 行“仁政”，提出“民贵君轻”的思想；荀子主 张实行“礼治” （2）道家：老子主张“无为而治”；庄子强调 治国要顺应自然和民心 （3）墨家：墨子主张“非攻”，提出要选贤能 的人治理国家 （4）法家：韩非强调以法治国，树立君主的 权威，建立中央集权专制统治 苏格拉底：认为多
数不一定代表正
义；要求发出不同
的声音，从而对雅
典简单多数的民主
制提出异议
续表
先秦思想 古希腊先贤思想
思想 内容 自然哲 学层面 道家：老子认为，万物运行有其自然的法 则，人们应顺应自然；世间万物都有其对立 面，对立双方是可以相互转化的（朴素的辩 证法思想） 德谟克利特：提出
“原子论”，认为宇
宙万物是由微小的
“原子”组成的
特点 探讨国家统一方式、社会管理、人与自然的 关系等话题，把“人”放在自然、国家、社会 框架内 关注个人本身的发
展；与自然科学相
结合
续表
历史解释 能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法。
设问1： 对比上表，指出古代中国和古希腊在思想领域的相似之处。
[答案] 都出现了许多著名的思想家；都关注到了自然界；都关注到了人本身；都
出现了相互学习的局面；都对后世影响深远。
设问2： 有学者曾说：“中国这一思想繁荣的时代（春秋战国时期）与古希腊的哲
人时代几乎是同时产生的……不过他们得出的答案大相径庭”，你认为产生这种不
同的原因是什么？
[答案] 春秋战国时期是中国社会的转型时期，诸多学派提出各种政治主张和治国
方略，其出发点是寻求解决社会问题的方法。古希腊公民具有追求平等、自由的民
主意识，先贤的出发点是追求知识和智慧。
设问3： 综上所述，你认为古代不同区域文明的发展具有怎样的特点。
[答案] 古代不同区域文明的发展具有多元性和同一性。
聚焦河南·精练命题点
1.（2023河南A卷）观察下图可知，这些城市的相似之处是( )
D
A.经济发达 B.文化繁荣 C.社会稳定 D.交通便利
2.（2019河南A卷）西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有
城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，
如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会( )
A
A.维护学生和老师的权益 B.联络同乡之间的友谊
C.开展同行间的学术交流 D.完全脱离教会的控制
3.（2020河南B卷）8世纪，查理成为法兰克王国国王，他从英格兰请来当时最优秀
的学者阿尔昆，组建了学校。当时，王子、朝臣以及国王自己都成了那里的学生。
在阿尔昆的指导下，出现了一种新型的更容易阅读和书写的字体，这就是今天“罗
马印刷体”的前身。这些做法有助于( )
A
A.西欧新的文明发展 B.基督教会势力扩大
C.强大帝国一分为三 D.希腊文化获得传承
4.（2024河南A卷）12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传
入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯( )
C
A.统治疆域辽阔 B.翻译事业兴盛 C.文化成就显著 D.大学教育普及
5.（2021河南A卷）迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以
改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是( )
D
A.“儒略历” B.《天方夜谭》 C.《荷马史诗》 D.“阿拉伯数字”
[解析] 本题知识点阿拉伯文化，考查学生对基础知识的掌握。题干主体是阿拉伯
人，可排除A、C两项，“儒略历”是罗马凯撒编制，《荷马史诗》是古希腊人的宝
贵文学遗产；《天方夜谭》是阿拉伯人的文学作品，和题干关键信息“科学”无关，
B项错误。吸收和发展了其他民族的文明成果，并传播到世界其他地方，D项正确。
6.（2019河南B卷）帝国的哈里发重视知识，当时，大量的印度典籍被译为阿拉伯
文，阿拉伯人在吸收、消化的基础上，创造了有自己特色的阿拉伯文化。与这段叙
述最契合的成就是( )
B
A.《几何原本》的出版 B.阿拉伯数字的形成
C.阿拉伯半岛的统一 D.麦加大清真寺的修建