2.3.1 芳香烃（苯）教案（表格式）

§2-3-1 芳香烃（苯）教学设计
教学目标：
1.通过回顾苯的化学史，学习从化学键的特殊性了解苯的结构特点，了解大π键的形成过程。 2.能够运用苯的结构特征，推测苯环可能具有的化学性质，设计实验予以验证，形成基于官 能团、化学键与反应类型认识有机物的一般思路。
3. 了解苯的用途，结合科学资料了解芳香烃类物质对人类生活上的影响，建立“结构-性质- 用途 ”的学习模型。
教学过程：
环节要点 教师活动 学生活动
教学环节一： 苯的用途 【引入】苯是有机工业的重要原料，其能合 成材料应用于我们生活的方方面面，如药 物、食品添加剂、纺织纤维、航空设备、塑 料制品、涂料染料等。展示与苯的用途相关 的图片 【讲授】请举例说明苯在生产生活中有哪些 用途？ 【过渡】苯在生活中应有广泛，那么苯又来 自于哪里？ 聆听、回忆 思考、回答 聆听、思考
教学环节二：苯的物理性 质 【化学史料】 19 世纪初，英国科学家法拉 第首先发现了苯，并称之为“氢的重碳化合 物 ”。 【问题】苯外似水，而并非水。请说出苯具 有哪些物理性质？ 【实验】展示向水中滴加四氯化碳和苯的混 合溶液实验现象。 【归纳】总结苯的物理性质，并填写表格 【过渡】苯又有哪些元素组成？其分子式又 如何书写？ 阅读、思考 观察、对比、归纳 归纳、总结
教学环节三：苯的燃烧反 应 【实验】观察甲烷、乙烯和苯的燃烧实验。 【讲授】通过燃烧反应可测出苯的燃烧产物 是二氧化碳和水。 【问题】苯在燃烧过程中伴有浓烟，这说明 什么？ 【过渡】苯是一种含碳量较高的有机物。 【化学史料】法国科学家热拉尔在测定相对 观察、 对比 思考、记录 阅读、思考
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原子质量理论基础上，利用数据推算出的苯 的相对分子质量和分子式。 【讲授】书写苯的燃烧反应方程式
教学环节四：苯的结构特 点 【问题】结合碳四价理论，苯环具有高度不 饱和结构，你认为苯环可能具有哪些不饱和 键？ 【过渡】结合上节课烃的性质学习，如何设 计实验进行验证？ 【实验】播放苯和溴水、高锰酸钾溶液的实 验视频。 【讲授】请同学们观察并记录实验现象。 【问题】思考两溶液没有发生褪色，说明苯 环是否具有碳碳双键或三键？ 【问题】实验前后，可发现单质溴从下层水 层转移到上层苯中，这又可能是什么原因？ 【讲授】苯是一种有机溶剂，能萃取溴水中 的溴单质。 【化学史料】 1865 年，凯库勒通过分析大 量的实验事实，在一次梦到一条小蛇首尾相 咬，他推测苯是一个由六个碳原子首尾相 连，连接而成的六元环，碳原子以单双键相 连，其他原子以单键结合，这也是著名的凯 库勒式。 【过渡】若苯以单双键结构连接，为何不能 使溴水和高锰酸钾褪色？显然，苯环的具体 结构还需继续探索研究。 【化学史料】进入 20 世纪，科学家借助仪 器分析，成功测量苯的键长和立体结构。他 们发现苯是一个平面六边形，其每个碳碳键 长相等且均为 139pm。对比键长数据表，发 现苯环上的碳碳键是一种介于单键和双键 之间特殊的共价键，并称之为共轭大π键。 【讲授】展示苯的结构模型和比例模型，解 释苯环的立体构型，原子的共面情况，碳原 子的杂化方式。 观察、 对比 思考、记录 阅读、记录 聆听、记录 总结、反思
教学环节五:苯的加成反 应 【问题】 阅读课本 P42,苯环上的大π键有 哪些化学性质？ 【讲授】在催化剂和加热条件下，苯环能与 氢气加成反应生成环己烷。 阅读、对比、归纳
教学环节六：苯的取代反 应 【实验】苯与液溴反应 【问题】实验中观察到有哪些现象？ 【过渡】苯与溴单质反应生成什么产物？这 说明苯与溴发生的反应类型为？ 【讲授】介绍溴代反应
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【实验】苯与浓硝酸反应 【问题】浓硫酸作用？如何控制反应温度？ 硝基苯为无色液体，反应得到淡黄色液体， 其可能混有什么杂质？ 【讲授】介绍硝化反应 【过渡】参考苯与溴、硝酸的取代反应，补 充苯与浓硫酸的磺化反应。
教学环节七：课后小结 总结 1、本节课的学习过程，复习研究有机物的 一般过程。 2、以化学史回顾，苯的成键特点，书写有 关苯的常见有机物表达式。 3、通过结构决定性质，总结苯的结构特点 和性质规律 3、初步建立有机物研究的一般思路，结合 生活常识，感受苯对改善人类生活上的价 值。 回顾，总结、提升、 建立模型
教学环节八：习题答疑 第 1 题，考察苯的物理性质，与常见无色液 体水作对比。第 2 题考查苯的同分异构体， 学习不同结构上的性质差异。第 3 题考查了 苯的溴化反应，学习设计有机实验时的注意 事项。第 4 题考查了苯的硝化反应，学习设 计有机实验时的注意事项。第 5 题考查了苯 的特殊结构，用其化学性质加以证明。 巩固、提高
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