六年级数学上册教案 线段比例尺 1（冀教版）

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线段比例尺
教学目标：
1. 结合具体事例，经历认识线段比例尺以及求实际距离的过程。
2. 认识线段比例尺，能根据给出的图和线段比例尺求实际距离。
3. 体验比例尺在现实生活中的广泛应用，增强学习数学的信心。
教学重点：
具结合体事例，经历认识线段比例尺以及求实际距离的过程。
教学难点：
认识线段比例尺，能根据给出的图和线段比例尺求实际距离。
教学过程：
师生活动 设计意图
一、回顾“比例尺”的含义及表示方法。二、新授：让学生读图，说一说图中都有什么，它们的方向和位置如何？教师介绍线段比例尺，并参照兔博士的话说明图中比例尺表示的具体意思。求实际距离：提出“测量学校到科技馆的图上距离，再计算出实际距离的要求” ，师生共同测量，并完成计算。让学生提问题，并尝试解答，如：学校到少年宫比到体育馆远多少米？交流学生提出的问题和计算的结果。三、巩固练习：练一练的1、2题。第一题：让学生观察动物园景点分布示意图，说一说了解到哪些信息。提出“小组合作，设计一条浏览路线，并算出要行多少米？”的要求，鼓励学生分工合作完成。交流各小组设计的路线和行走多少米？第二题：先让学生说一说自己家、学校周围有哪些主要建筑或单位，大约相距多远等。然后鼓励学生课下完成。四、小结：本节课有哪些收获？ 师生共同动手测量，让学生明白，数学就在生活中
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