统编版高一语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
水墨丹青绘英雄
——林教头风雪山神庙
《水浒传》施耐庵
章节副标题
情境入画
第一章
课堂导入—情境入画
人美版作为常见且经典的版本，其封面就选取了“风雪山神庙”这一情节。在画面中，通过巧妙的留白处理，给人留下丰富的想象空间。例如雪地部分的留白，让读者能自行脑补出大雪纷飞的广袤场景，在环境渲染上营造出一种古朴、悠远的氛围。
课堂导入—情境入画
上海版以其精致的画风著称。在色彩运用上极为考究，通过鲜明的色彩对比来渲染环境。比如用暗沉的色调描绘风雪夜的天空，与林冲身上相对明亮一些的服饰色彩形成对比，突出了人物在恶劣环境中的形象，增强了画面的视觉冲击力。
1、了解施耐庵及章回体小说《水浒传》。
2、根据情节发展分析林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
3、学习本文通过语言、行动、环境描写表现人物性格的写法。
4、用心体会中国传统小说特点，培养对中国传统文化的兴趣，树立文化自信。
我们的目标
施耐庵(1296—1371) 人，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。祖籍江苏泰州，后迁居当时江苏兴化县白驹镇。元至顺年间，他考中进士，在钱塘(今浙江省杭州市)为官三年，因不满官场黑暗，不愿逢迎权贵，弃官回乡，从事著述。相传《三国演义》的作者 是他的门人。
《水浒》，又名《忠义水浒传》，它是我国四大古典名著之一，是我国文学史上第一部以 为题材的优秀长篇 体小说。
我来介绍作者
元末明初
罗贯中
农民起义
章回
《水浒传》是我国古典长篇小说四大名著之一，成书于元末明初。该书是我国第一部以农民起义为题材，而且有很大成就的长篇小说，在中国和世界文学史上占有极重要的地位。
北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。
《水浒》生动的描写了一支以宋江为首的梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。
我来介绍作品
《水浒传》并非一人一时之作，而是元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。
全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。
我来介绍作品
章回体小说是分章回叙事的长篇小说，是中国长篇小说的一种传统形式。
章回体小说是由宋、元“讲史”话本发展而来的，确立于元末，以长篇小说《三国演义》和《水浒》为成熟标志。
我来介绍文体
课文选自《水浒传》第九回(上海古籍出版社2015年版)。与课文前后相关的情节如下：林冲原是北宋京城八十万禁军教头，他的妻子被太尉高俅的干儿子高衙内看上了。被高俅及手下陆虞候设计，诬陷林冲阴谋行刺，林冲被刺配沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲。林冲被鲁智深救下，来到沧州。课文的情节从这里开始。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山。
我来介绍背景
我来朗读课文
赍发（ ）玷辱（ ）模样（ ）
酒馔（ ）尴尬（ ）呐出（ ）
虞候（ ）髭须（ ）提防（ ）
洗漱（ ）彤云（ ）仓廒（ ）
毡笠 （ ）拽（ ）庇祐（ ）
掇（ ）央浼（ ）肐察（ ）
搠倒 （ ） 剜（ ）
jī diàn mú
zhuàn gāngà nè
hóu zī dī
shù tóng áo
zhān zhuài bì
duō měi gē
shuò wān
勤谨：
消耗：
常例钱：
恶了高太尉：
刺配：
交割：
髭须：
我来朗读课文
勤快，勤劳。
消息。
例行的贿赂钱。
触怒了高太尉。恶，冒犯、触怒。
古代在犯人脸上刺字，并发配边远地方。
移交，交待。
胡须。髭，嘴上边的胡子。
彤云： 朔风：
仓廒： 馔：
沽： 庇祐：
昭然： 央浼：
搠： 剜：
我来朗读课文
下雪前密布的阴云。 北风。
存放粮食的仓库。 饭食。
买。 保佑。
很明显的样子。 恳求，请托。
扎，刺。 挖。
前情回顾：林冲原是东京80万禁军教头，他的上司高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。在路上，陆虞候买通押送公人董超、薛霸，多次要杀害林冲，被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿买沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路，这便是节选部分的情节。后来林冲辗转到柴进家，躲避官府的追捕。由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁山泊王伦那里去。从此以后林冲才加入到农民起义的队伍中去。
我来梳理故事情节
思考：请仿照题目“风雪山神庙”这样的短语形式，概括各部分内容。
我来梳理故事情节
思考：请仿照题目“风雪山神庙”这样的短语形式，概括各部分内容。
我来梳理故事情节
思考：请仿照题目“风雪山神庙”这样的短语形式，概括各部分内容。
我来梳理故事情节
我来梳理故事情节
思考：请根据情节划分层次结构并概括内容
思考：双线索结构是小说常用的结构方式，请分析本文的双线索结构特点。
提示：课文正面描写的情节是林冲刺配沧州后的遭遇和反抗，线索是主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程，这是主线。而林冲的性格转变是在高俅的逼迫下发生、完成的，是以高俅陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的，这是副线。副线推动主线发展，鲜明地表现了作品的主题是官逼民反。两条线索通过茶酒店、点视厅、草料场、山神庙等几个场景，由连接到交织,最后汇合到一起。
我来梳理故事情节
我来梳理故事情节
明
线
暗
线
思考：小说是怎样描写风雪的？
1、环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。
2、环境描写的作用：
①交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。
②渲染气氛、烘托人物；
③有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
我来赏析环境描写
思考：请找出集中描写大风雪的句子，看看是直接描写还是间接描写，再分析各有什么作用。
第一处(第7段)：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
1、是直接描写。
2、作用：①进入隆冬季节，大雪纷飞的环境描写，为高潮的出现勾画了气象森寒的情景（或为人物活动提供具体的背景）。②“卷”字写出了风雪之大、之广，这也为下文写雪压倒房屋做了铺垫。
我来赏析环境描写
思考：请找出集中描写大风雪的句子，看看是直接描写还是间接描写，再分析各有什么作用。
第二处(第8段)：仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”
1、是间接描写。
2、作用：①因为天气寒冷，所以林冲想沽酒御寒。②实际上推动了下文情节的发展。
我来赏析环境描写
思考：请找出集中描写大风雪的句子，看看是直接描写还是间接描写，再分析各有什么作用。
第三处(第8段)：那雪正下得紧。
1、是直接描写。
2、作用：①一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景，不仅突出了风大雪猛的环境特点，②而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着一把汗，耐人寻味。
我来赏析环境描写
思考：请找出集中描写大风雪的句子，看看是直接描写还是间接描写，再分析各有什么作用。
第四处(第9段)：看那雪，到晚越下得紧了。
1、是直接描写。
2、作用：①一个“越”字进一步表明了天气的恶劣。②通过自然环境的描写渲染了浓烈的气氛，暗示一场冲突即将拉开序幕。
我来赏析环境描写
思考：除了以上四处描写大风雪外，还有哪些地方侧面描写了风雪？
我来赏析环境描写
林冲的感觉。向了一回火，觉得身上寒冷
林冲出门。雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行
林冲回来。踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到
林冲到山神庙。先取下毡笠子……早有五分湿了
侧
面
描
写
①渲染气氛，暗示人物命运
②推动情节发展，烘托人物
细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况进行具体描写的一种方法。细节描写虽然“细小”，但在文学作品中是不可缺少的。细节描写是文学作品刻画人物性格、叙述事件发展不可或缺的重要手段。
思考：第8段和第10段中有相似的细节描写，请找出来并分析其作用。
我来分析人物形象
思考：第8段和第10段中有相似的细节描写，请找出来并分析其作用。
第8段对草料场的细节描写“将炭火盖了……把两扇草场门反拽上锁”，第10段“恐怕火盆内有火炭延燃起来……去摸时，火盆内的火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”。
我来分析人物形象
草场失火是人为的，盖火的细节描写暗示下文草料场失火并无林冲半点责任，说明草场起火是有人蓄意放火；林冲一盖火盆，二寻火种，说明他细心缜密。长期的曲折遭遇，养成了他小心谨慎的性格特点。
思考：林冲是一个什么样的形象 请结合课文赏析。
林冲武艺高强，富有正义感，侠肝义胆，疾恶如仇，同时又有奉公守法、忍辱负重、软弱善良的一面。林冲的社会地位，使他养成安于现状、软弱动摇的思想性格。他不满统治阶级的腐朽和社会现实的黑暗，明知自己受了天大的冤屈，也只是淡淡地说一句“我因恶了高太尉”而已，并且自认是“罪囚”。甚至在被调去草料场时，他虽有怀疑但没有意识到这是新的阴谋，以为这是“好差使”，还想“唤个泥水匠来修理”草屋，求“神明庇祐”等，这都说明他心地善良、安分守己和随遇而安，还有服完刑后与家人团聚的幻想。
我来分析人物形象
思考：林冲是一个什么样的形象 请结合课文赏析。
然而，他毕竟是一个耿直、磊落、血气方刚的汉子，所以当他得知陆虞候前来追杀时，先是“大惊”，要“叫他骨肉为泥”，既而“大怒”，带刀“前街后巷一地里去寻”。当他明白草料场失火的真正原因时，再也无路可走，只有拼个你死我活，才可能绝处逢生。一声断喝，表明林冲思想性格终于爆发出质的飞跃。经过这场血的洗礼，他彻底走上反抗的道路。林冲性格的发展和生活道路的变化，深刻地揭示了“官逼民反，民不得不反”的社会现实。
我来分析人物形象
主旨
小说通过描写林冲由逆来顺受到奋起反抗的故事，塑造了一个有血有肉的英雄形象。通过这个形象，我们看到，像林冲这样的中层官吏尚且无法维持安定的生活，不能保障生命安全，那么，处于社会底层的民众的生命更是毫无保障。林冲的故事，是宋代社会“官逼民反”的典型。课文使我们了解到当时社会的黑暗、腐败，认识到封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性，这就是课文的意义所在。
我来梳理归纳
尝试创作四格漫画：
请聚焦“买酒-宿庙-复仇”这三个关键情节转折。例如在“买酒”环节，林冲离开草料场，此时的环境描写以及他的神态动作，都为后续情节埋下伏笔。请思考如何通过画面展现这一情节的重要性。
举例：第一格展现“买酒”，可以画出林冲在雪地里艰难前行，手中拿着酒葫芦的画面；第二格呈现“宿庙”，描绘出破旧的山神庙以及林冲进入庙中的场景；第三格和第四格着重刻画“复仇”，突出林冲的愤怒和敌人的惊恐。
我来拓展实践
我来设计板书
跨学科实践
指导灵感
动态皮影戏制作
学生动手制作纸偶，选择合适的纸张，通过剪裁、折叠、粘贴等步骤完成纸偶的初步造型。在制作过程中，要注意关节的灵活性，确保纸偶能够顺利做出各种动作。
纸偶制作过程
准备与故事场景相符的环境音效，如风雪声、火焰燃烧声、人物打斗声等。在进行皮影戏演绎时，将音效与纸偶的动作巧妙配合，营造出逼真的故事场景，增强故事的感染力。
场景音效配合
指导学生分解人物动作，为纸偶设计可活动关节。比如，为林冲纸偶的四肢、头部等部位设计关节，使其能够做出行走、举枪、转身等动作，以生动展现故事中的人物姿态。
纸偶关节设计
01、
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烧箔工艺体验
学生亲自操作烧箔工艺，尝试用金属箔模拟草料场火焰。在灼烧过程中，观察金属箔颜色从正常到变红、变黑等变化，感受火焰的动态和质感，从而更直观地理解“那雪越下得紧”与火焰场景交织所产生的张力。
模拟火焰效果
向学生介绍金属箔灼烧技法，展示如何通过控制火焰的大小、温度和灼烧时间，使金属箔呈现出不同的颜色和纹理，模拟出草料场火焰的效果。
了解烧箔技法
烧箔工艺体验
在完成烧箔工艺后，引导学生回顾文本中“那雪越下得紧”的描述，结合模拟出的火焰效果，让学生深入体会在这样恶劣的环境下，紧张的氛围是如何一步步加剧的，感受文本所蕴含的强大张力。
体会文本张力
明暗双线图谱
第一次空间交叠
林冲初到沧州，在市井中活动，而陆谦等人的阴谋也在悄然展开。此时，明暗线首次交叠，预示着危险正逐渐向林冲靠近。
01
02
第二次空间交叠
林冲接管草料场，看似平静的生活下，陆谦等人却在谋划着更大的阴谋。这一交叠暗示着林冲即将陷入更深的危机。
明暗双线图谱
林冲去市井沽酒，在雪地里前行。与此同时，陆谦等人加紧布置，双方行动在空间上再次交叠，情节愈发紧张。
第三次空间交叠
林冲返回草料场，发现草厅被雪压倒，而此时陆谦等人也在附近准备实施阴谋，交叠让冲突一触即发。
第四次空间交叠
明暗双线图谱
林冲前往山神庙暂避，而陆谦等人也来到山神庙外。这次交叠将故事推向高潮，林冲即将知晓真相。
第五次空间交叠
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林冲在山神庙内听到陆谦等人的阴谋，双方在空间上紧密交叠，林冲的愤怒被彻底点燃。
第六次空间交叠
02
林冲冲出山神庙，与陆谦等人正面交锋，激烈的冲突在这一空间交叠中爆发，林冲展开复仇。
第七次空间交叠
03
林冲手刃仇人后，离开山神庙。明暗线最后一次交叠，标志着故事的一个阶段结束，林冲从此走上反抗的道路。
第八次空间交叠
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