中心小学上学的孩子便涌进我的店内，乱哄哄地少吵着买吃的喝的，他们的午餐
有时就这么解决了。
②在这群天真活泼的孩子当中，我注意到一个身体特别瘦弱的小男孩，他
总是比别的孩子来得晚，有时要等店里的孩子差不多走光了他才来。每次，他
只买两包单价五毛钱的干脆面，然后静静地站在窗前嚼着，吃完后再回学校。
③我不禁感叹：这是谁家的小孩啊？也太节俭了吧！这么小的年纪，正是
长身体的关键时期，每天午餐只嚼两袋干脆面，这样下去，迟早会把身体搞垮
的。于是，我偷偷地打听，才知道这个小男孩家里很穷，父母都是残疾人，靠
低保金勉强维持生活，每天中午一元钱的午餐费已是小男孩家里能支付给他的
最大极限。
④看着小男孩瘦得像纸片一样的身体，我的心很疼。我也是一个母亲，有
一个和他年龄相仿的儿子，我每天给儿子十元零花钱，儿子还嫌不够。看到这
个每天只能花一元钱的孩子，我的心怎能不疼呢？我想帮帮这个小男孩。可是，
我该怎么帮他呢？看得出来，这个小男孩很敏感，稍有不慎，也许就会触碰到
他脆弱的自尊心。左思右想，我终于想出一个好办法。
⑤一天，我对小男孩说：“孩子，阿姨的腿有风湿病，不能走远路。你回
学校的时候能不能帮阿姨把门口的垃圾袋拎到附近的垃圾站？”小男孩腼腆地
笑了笑，点头说“可以”。于是，小男孩走时就顺便把我店门口的垃圾袋拎走
了。第二天中午，我笑着对小男孩说：“谢谢你昨天帮阿姨扔垃圾袋，阿姨想
感谢你，今天帮你把干脆面煮了好不好？你再这样干嚼下去，都快成铁齿铜牙
啦！”小男孩被我幽默的话语逗乐了，露出一口洁白好看的牙齿。
⑥我拿起两袋干脆面放进柜台上的电饭锅里。面煮好后，我悄悄地把一个
剥了壳的鸡蛋埋在面碗的底部，又在面汤上淋了几滴香油，然后把面碗和筷子
递给小男孩。小男孩低着头吸溜吸溜地吃着面，吃得很香。吃着吃着，小男孩
忽然抬起头看向我，眼晴里湿湿的，闪着惊喜的亮光。我轻声说：“吃吧，好
孩子。以后你再帮阿姨倒垃圾，阿姨继续给你煮面吃！”
⑦从那以后，小男孩天天帮我倒垃圾，我则天天给小男孩煮面，然后在碗
底放上一个鸡蛋。有时我能感觉到小男孩心里的不安，于是就把垃圾袋装得比
较满，显得很满很重的样子，还一个劲地对小男孩说“拜托你了，谢谢”。而
小男孩则特别高兴，仿佛垃圾袋越重，他干的活越多，他越高兴。
⑧渐渐地，小男孩黑瘦的脸上泛出一丝红润，气色也慢慢好起来了。一年
多后，小男孩升入初中去别的学校了，他后来给我写来了一封信，他在信中说：
“阿姨，谢谢您的鸡蛋。以后无论我走到哪儿，做什么工作，我都会记得您给
过我的关爱和温暖。我长大以后，也要像阿姨一样，帮助更多的人。”
⑨其实，一个鸡蛋不过五角钱，每天煮一个鸡蛋给小男孩吃，对我来说根
本不算什么。但是对小男孩来说，他却深深地记在了心里，并让这份爱和温暖
在心里生根发芽了。1.(3分)
一项是(D)
2.(3分)文中画线词语书写正确的
一项是(C)
A.精彩决伦B.智会
C.翩翩起舞
D.诠示
3.(3分)根据上面亚冬会主火炬介绍判断冰城的市花是(B)
A.百合
B.丁香
C.紫荆
D.牡丹
【回味“实践”】
这个寒假，各班都进行了社会实践活动，同学们拓展了视野，提高了认知。
4.(3分)下列对病句修改不正确的一项是(B)
5.(3分)下列在文中横线处补写的语句，最恰当的一项是(C)
6.(3分)上文出自的名著是(A)
7.(3分)文中描写“变做三头六臂，恶狠狠，手持着六般兵器”的那个人是
(B)
A.孙悟空B.哪吒C.杨戬D.敖丙
8.(3分)下列对相关名著的解说，不正确的一项是(C)
9.(C)
11.(4分)
(1)友人来过(D)》
(2)逾年而事暴（A
12.
(1)吾固疑之，果然窃吾履。
我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。
(2)请为以如初
请让我们和好如初吧。
13.(2分)联系全文，你认为友人是一个怎样的人？
友人是一个知错就改的人。
14.(3分)阅读第①段，看看风筝在材质上发生了哪些变化。
木一帛一纸。化纤
15.(2分)指出下列句子的说明方法。
①风筝的骨架结构可以把风筝分为硬翅、软翅、长串、筒式、平挑、拍子、
微型风筝等。（分类别）
②（举例子
16.(3分)C
17、
【链接材料】
阳春三月，正是放风筝的好时节，广场上放风筝的人很多，一位小朋友手
里拿的风筝很漂亮：风筝翅膀上有两朵盛开的牡丹，尾翼上是两条红色的鲤鱼。
富贵、有余放风筝能使人情绪开朗、心境愉悦
18.(3分)“我”为什么要“左思右想”帮助小男孩？
①小男孩父母是残疾人，家境贫寒，午餐费极少；②小男孩自尊心极强，心灵
很敏感；③我”富有爱心，懂得尊重他人，想找办法帮助小男孩且不留痕迹。
19.(4分)结合语境，理解下列句中加点词语的含义。
(1)小男孩忽然抬起头看向我，眼晴里湿湿的，闪着惊喜的亮光。
“惊喜”指又惊又喜，这里指小男孩发现碗底的鸡蛋后的意外与喜悦。从侧面衬
托小男孩家境的贫寒。
(2)还一个劲地对小男孩说拜托你了，谢谢”
“一个劲强调动作的频率，准确写出了“我”为了缓解小男孩心里的不安而不停
说话的情态。
20.(3分)结合上下文，从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。
看着小男孩瘦得像纸片一样的身体，我的心很疼。
运用比喻的修辞手法，把小男孩瘦弱的身体比作纸片，生动形象地描绘出小男
孩的单薄，表现了“我”对他的怜爱之情，交代了“我帮助小男孩的原因。
21.(2分)文章最后一句加点的“生根发芽”一词在文中具体指什么？
(1)男孩记得“我”给他带来的温暖；(2)男孩想要像”我”一样，将关爱和温暖
继续传递给他人。
22.(3分)本文给了你怎样的启示，
在生活中总会有一些弱势群体，他们需要帮助、需要关怀，但是在寄予别人帮
助时要注意方法，不要以施舍的姿态去怜悯别人，每个人都是有尊严的，不要
打着善良的旗帜去伤害别人。
