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*哈姆莱特(节选)
第6课
一、作者简介
莎士比亚(1564—1616)，英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。生于英国一个富裕的市民家庭。少年时代在当地一所主要教授拉丁文的文学学校学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。1616年4月23日，在其52岁生日前后不幸去世。
课文助读与拓展
悲剧：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。
喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》。
历史剧：《理查三世》《亨利四世》。
十四行诗：《爱人的怨诉》。
二、背景链接
文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代。“个性解放”的旗帜，一方面，推动了社会文明的大发展；另一方面，随之产生的是私欲的泛滥和社会的混乱。面对这样一个时代，人到中年的莎士比亚，已不像早期那样沉浸在人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫中，而是表现出对理想与进步背后的隐患的深入思考。哈姆莱特的故事，最
早见于12世纪末丹麦历史学家萨克索所著的《丹麦史》，讲述的是发生在8世纪末丹麦的历史故事。16世纪末英国作家把它改编成戏剧，以复仇为主题，但已失传。莎士比亚的作品一般被公认是根据那部失传的悲剧改编的，但莎士比亚采用借古讽今的手法，把这个中世纪的复仇故事写成了一个具有新的时代特点和深刻意义的社会悲剧。
一、词语运用
1．吝惜·吝啬
语言建构与运用
辨异同 吝惜：动词，过分爱惜，舍不得拿出(自己的财物、生命、精力、才能、力量或时间等)。能带宾语。
吝啬：形容词，过分地舍不得。形容心理活动，对自己财物的爱惜过分，当用不用或当给的舍不得给，非常小气，常说“吝啬鬼”。
准运用 我或许在金钱上有些_______，但我自己决不会______我的时间，或是我的力量，一定要让这个罪犯得到应有的惩罚！
吝啬
吝惜
续表
辨异同 变换：指事物的一种形式或内容转换成另一种。指事比较具体，后面一般要加宾语，如“变换发型”“变换角色”等。
变幻：指不规则地改变。强调的是事物变化无常、动荡不定，使人难以预测。一般不跟宾语，如“风云变幻”等。
准运用 当我们_______了一下位置，从另一个角度观察，海面上出现了一个更加奇异的景象，景色______莫测，令人目不暇接。
2.变换·变幻
变换
变幻
3.神魂颠倒·如醉如痴
辨异同 神魂颠倒：心神恍惚，神志不清。形容对人或事过分迷恋，以致失去常态。
如醉如痴：对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。
二者都有“因入了迷而神态失常”的意思。但前者强调“精神恍惚”，后者强调“失去自制”；前者是描写性的，后者是比喻性的；前者的原因仅为对人或事物入了迷，后者的原因则是多种多样的。
准运用 几位“飞天”仙女的精彩表演令全场观众____________，其中那个手持彩练、令台下的帅哥们___________的大美女，正是我院“最美逆行者”刘护士。
如醉如痴
神魂颠倒
续表
二、常识积累
人文主义
人文主义是欧洲文艺复兴运动时期出现的一种新思潮，是新兴资产阶级的世界观和人生观。它是文艺复兴运动的指导思想，也是资产阶级新文化的基本内容。人文主义又称“人道主义”或“人本主义”，其基本思想是提倡以人为中心。人文主义的历史作用是巨大的，它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，使人觉醒，使人们把关注重点由来世转到现世。它唤醒了人们积极进取、勇于创造、崇尚科学实验的精神。
强化关键能力
四
层
学
习
内
容
2
一、理清行文脉络
文本整体把握
二、把握主旨大意
课文节选的这场戏主要表现奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，以及哈姆莱特内心关于生存还是毁灭的矛盾。一方面，通过哈姆莱特的内心独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦；另一方面，通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情。从表面看，冲突是在一对恋人之间展开的，但表现的却是对人生的思考。文章塑造了一个内心深沉、有着痛苦与彷徨的复杂情感的人文主义思想家的典型形象。
三、文本理解赏析
1．下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．“你们不能用迂回婉转的方法，探出他为什么这样神魂颠倒，让紊乱而危险的疯狂困扰他的安静的生活吗？”用反问句加强语气，表现国王想知道哈姆莱特疯狂原因的急迫心情。
B．“绝口不肯说为了什么缘故”“假作痴呆的神气故意回避”“可是不大自然”“很吝惜自己的话”等相关语句，暗示哈姆莱特的疯狂是伪装出来的。
C．“请你们两位还要更进一步鼓起他的兴味，把他的心思移转到这种娱乐上面”，国王的意思是说请吉尔登斯吞和罗森格兰兹把哈姆莱特的心思转移到娱乐上面，让他能平静下来，以免继续疯狂而损坏皇家形象。
D．国王派奥菲利娅试探哈姆莱特的疯狂行为是否是因恋爱上的苦闷，是因为奥菲利娅是哈姆莱特心中所爱的女人。
解析：C项，“让他能平静下来，以免继续疯狂而损坏皇家形象”错误，国王的目的是“让哈姆莱特沉沦，放弃疯狂的举动”。
√
2．下列对哈姆莱特内心独白的理解和分析，不正确的一项是( )
A．“生存还是毁灭”，哈姆莱特不确定哪一种选择及行为更高贵。这段独白既体现了哈姆莱特审慎多虑的特点，又体现出他具有高度的理性。
B．“默然忍受”意味着无法立刻清算罪恶，还要忍受人间的鞭挞和讥嘲、凌辱和冷眼、爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴、小人的鄙视。
C．“挺身反抗”意味着不再踌躇顾虑，而是立刻行动去扫清罪恶，消除内心的痛苦以及各种不可避免的人生打击，即使为此付出生命的代价。
D．“生存还是毁灭”这段独白展现了哈姆莱特的内心冲突，哈姆莱特渴望挺身反抗，却又担心复仇行动一旦失败将给国家带来难以估量的灾难。
√
解析：D项，“又担心复仇行动一旦失败将给国家带来难以估量的灾难”错误。这段独白是哈姆莱特王子发现父亲死亡真相之后的。此时的他痛苦、疑惑，对人生充满怀疑，觉得人活着没有意义，自杀更好，可又对死亡很恐惧。所以在这段独白里，他非常犹豫，思考着是该“生存还是毁灭”。
微点赏析(一) 分析人物形象，把握戏剧冲突
1．“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题……”这段内心独白体现了哈姆莱特怎样的性格？造成这种性格的原因是什么？
参考答案：(1)这段独白体现了哈姆莱特忧郁厌世、软弱矛盾、优柔寡断的性格。
重点任务突破
(2)造成这种性格的主要原因有两个方面：一是以克劳狄斯为代表的整个封建统治集团及社会邪恶势力过于强大。在当时新旧交替的时代，以哈姆莱特为代表的人文主义者还处于弱势地位，新兴的资产阶级还处于萌芽状态，推翻封建大厦的时机还没有成熟，萌芽时期的先进力量与强大的恶势力之间的矛盾，构成了历史的必然要求和这一要求无法实现之间的悲剧性冲突。二是以哈姆莱特为代表的人文主义者本身的局限性，导致了哈姆莱特性格上的忧郁、行动上的延宕。哈姆莱特在探索社会出路时往往转为寻找摆脱个人精神痛苦的途径，重重的顾虑使他变得犹豫不定。
2．课文节选部分有哪些矛盾冲突？主要的冲突是什么？请根据提示完成下表。
冲突对象 矛盾冲突 主要冲突
哈姆莱特与他人的冲突 哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突 课文节选部分，作者将②_______________的矛盾冲突放在主要冲突的位置上，使这场戏既集中凝练，又摇曳多姿
奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突
①
参考答案：①哈姆莱特内心关于生存还是毁灭的冲突 ②哈姆莱特与国王之间
3．奥菲利娅是一个怎样的形象？
参考答案：①奥菲利娅坚守欧洲封建道德，保守而软弱。她以家庭、父兄为中心，不会主动追求本可以得到的幸福。奥菲利娅虽然爱慕哈姆莱特，但是在父亲波洛涅斯和兄长雷欧提斯的怀疑和诽谤下，她遵从他们的意愿，不与哈姆莱特接近。②奥菲利娅所受到的宗法家庭的教育和管束决定了她的绝对驯服和无知，所以她对父亲的安排是
绝对服从的，不自觉地成为刺探哈姆莱特的工具。③莎士比亚写奥菲利娅并不知道内情，还误以为自己了解了哈姆莱特的病状，为他悲叹“天哪！救救他”，为他祈祷“天上的神明啊，让他清醒过来吧”。这些不仅体现出奥菲利娅的痛惜，还让人感受到她的无知与善良。
微点赏析(二) 赏析戏剧语言
4．文中多次运用了借喻的手法。借喻指以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。由于只有喻体出现，所以借喻能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。请指出下面三个句子的喻体和本体。
(1)在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。
(2)惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。
(3)朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。
参考答案：(1)喻体：睡眠。本体：死亡。
(2)喻体：从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。本体：死亡。
(3)喻体：朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。本体：哈姆莱特。
5．理解下面两句台词的含意。
(1)生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。
(2)默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？
参考答案：(1)这句独白台词是哈姆莱特对生与死的问题、思想与行动关系的问题的思索，显示了人物内心激烈的矛盾冲突。面对邪恶，是拼死迎战还是消极忍受，是挺身反抗还是自杀了之，这是关于生与死的严肃的抉择。即使选择挺身反抗，也可能要付出生命的代价。这种思索，是人物对自己的一种告诫。
(2)这句话集中体现了哈姆莱特对人生选择的思考。人们面对残酷的命运，敢于在反抗与斗争中死去是勇敢的，而敢于承担苦痛，在忍受中实现拯救全局的理想也是勇敢的。
阅读表达共促
写作中怎样才能“妙喻生花”
莎士比亚的语言总是因人物身份、地位等的不同而富有各自的特点，也随着人物性格的变化而丰富多彩，如哲学的议论、抒情独白、粗犷诙谐的对话等，尤其是比喻、隐喻等形象化语言的运用，让人物性格化，使人物形象栩栩如生。如剧中哈姆莱特的语言直率，善用比喻，很多话有一针见血的效果。
比喻是人们说话、写文章常用的一种修辞手法。在写作中，比喻能起到化平淡为生动、化抽象为具体的功效。那么，写作中怎样才能“妙喻生花”呢？
1．标题设喻
题目是文章的眼睛，有一个简洁醒目、动人出彩的标题，就会产生让人眼前一亮的效果。如《参考消息》曾刊登了一篇标题为“萨达姆：美国手中捧着的刺猬”的文章，一个生动的比喻把美国政府在伊拉克问题上欲进不能、欲退不甘的境地，十分形象地表现了出来。
2．开头设喻
俗话说“好的开端等于成功的一半”，要想使文章引人入胜，给人以美感，就要在开头上多下功夫。有一考生的佳作《温柔的枕头》开头写道：“法国作家罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中这样形容诚信：‘洁白的良心是一个温柔的枕头，而洁白的良心最重要的内容便是诚信。’”既交代了文章标题的出处，又自然地巧借名言中的比喻引出自己的观点，收到了一箭双雕的效果。
3．主干设喻
主要表现在以下三个方面：
(1)巧妙的比喻可状难明之理。有的道理非常抽象，难以具体表达清楚，或是表达出来了，别人理解不深刻。如果用上恰当的比喻，可使枯燥、抽象难懂的道理变得具体生动，浅显易懂。如“人生就像在跷跷板上行走，跷跷板的左端站着我的观点，右端站着别人的建议。而人生的追求则是在上下摆动的跷跷板上使自己不断地运动并不断地
寻找平衡点。真正的人生属于勤劳的人和勇敢的人，他们不辞劳苦地
奔走在跷跷板的两头，偶尔也会因为失误而跌倒在跷跷板的一头，但是勇气和自信鼓舞他们从右端爬起，拍拍身上的灰尘，向前方奔去；别人的激励也使他们从左端站起，寻找成功的另外方向”。作者把“相信自己与听取别人的建议”这一抽象的道理，用人人熟知的跷跷板游戏作比，生动形象，通俗易懂。
(2)巧妙的比喻可绘难绘之景。刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”有些看不见、摸不着的东西很难描述，可以用比喻借助其他东西来写。如“梦是天边飘浮的一朵悠悠的白云/梦是山沟里升起的一束淡淡的青烟/梦是巫山峡壁上缀着的那团闲适的白雾/不知何时来，何时去，去向何方/梦是三月绚丽的风染绿了的秃枝/拂开了红桃白李银梨粉杏的芳裙/梦是一道伸向阿里的若隐若现的彩虹……”。作者将梦这一难绘之景，运用比喻化为白云、青烟、白雾、风、彩虹等一系列鲜明生动的意象，渲染出梦的绚烂多彩，营造出执着追梦的美妙意境；也让人通过这些鲜明生动的意象，了解了梦为何物。
(3)巧妙的比喻可抒难抒之情。有时作者的思想感情难以用简洁的语言表达出来，或者即使表达出来了，也让人难以理解和接受，如果把这些思想感情化为直观的生动形象的比喻，就会表达得畅快淋漓，引起读者的共鸣。如“树不直，无以成栋梁。让我们在彼此的信任中开启合作的大门，让我们在彼此的信任中放飞心中的喜悦。留住信用，我们的眼睛便成了忘记的监视仪；留住信用，我们的耳朵便成了背约的除尘器。人间纷繁芜杂，留些信用给自己，我们才能日不怕雨淋，夜不怕霜打”。作者连续以“大门”“监视仪”“除尘器”为喻体，将自己渴望人与人之间彼此信任的心情抒发得淋漓尽致。
4．结尾设喻
古人说，结尾如撞钟。如果这个钟撞得响亮，就能使主题深化。如“在我们的心灵深处，每一次美丽谨慎的选择，必将如高山流水，洗尽铅华，洗尽躁动。还生命一股清流，一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活浩然大气的乐章”。作者用了恰当而优美的比喻来扣题，形象地说明了正确选择的重要性，极为精彩。
恰当的比喻就如同我们做菜用的佐料，能给菜增色增味，使之色香味俱全，让人食欲大增，回味无穷。但是，如果佐料用得过量(或不足)或者用料不当，就会使菜的色香味俱失，让人大倒胃口，作文中的比喻也是如此。因此，在作文中使用恰当的比喻，就会给文章增色增味。
[针对练笔]
请你根据下面的材料，以“善良”为话题写一个片段。要求运用比喻的修辞手法，200字左右。
一位叫柯曼的医生，在雨天深夜到一个极其偏僻的小山村，去抢救一位病人。可他的汽车车灯坏了，面对漆黑的雨夜和崎岖的山路，他毅然发动了车子。当他摸黑驶出自家院子时，眼前的情景让他惊呆了！原来，对柯曼医生汽车声音极为熟悉的附近居民，一刹那全都打开了窗户，拧亮了门前的灯盏，把道路照得一片光明。
参考答案：善良是人生的雨露甘霖，是人类温暖心灵的火焰。善良是洞穿黑暗的阳光，是心与心的亲和与信赖，是爱与爱的共振与交融。善良让世界充满仁爱，让岁月充满温馨。善良虽博大如东海之水，巍峨如万仞高山，但又是那么简单而平易。有时，它是风雨中悄然为你撑开的一把伞；有时，它是黑暗中倏然为你点亮的一盏灯。更多的时候，善良是在你危难时毫不犹豫地向你伸出的一双帮扶的手，是在你走投无路时向你坦然敞开的收容的门。仁爱是通往善良的路径，真诚是开启善良的钥匙。要是我们每个人都能像柯曼医生那样，心存仁爱，忘我无私，坚守善良，那我们的人生道路就会永远有和煦的春风萦绕。要知道，多一个善良的人，这世界便会多一分温暖；多一颗善良的心，人类便会多一分福荫。
浸润学科素养和核心价值
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3·4
思维发展与提升——了解莎士比亚及其戏剧
阅读下面三则材料，完成后面的题目。
材料一：
从总体上来说，莎士比亚的戏剧把现实主义精神和浪漫主义精神有机地融合为一体。莎士比亚的戏剧常常揭示出人类生活和人性的某些本质特征。莎士比亚的创作以现实生活为基础，真实性是他遵循的根本原则。莎士比亚具有丰富的人生阅历和细致入微的观察力。源于生活的材料写进作品，必然会唤起人们对现实生活的真切感。
莎士比亚作品中的现实主义又是与浪漫主义的创作手法相结合的。他常常以诗人般的激情、抒情的笔调和浪漫的风格，歌颂人文主义者理想中的社会和人际关系。这一点在他的喜剧创作中尤为突出。莎士比亚把现实的世界与幻想的世界相对照，以此鼓励人们去追求美好的生活。
(节选自《莎士比亚传》)
材料二：
16世纪是文艺复兴时代，那个时代的精神是进取的、开放的，许多年轻人都不安于现状，想到外面的世界去寻找更广阔的天地。莎士比亚也正是在这样的时代气氛中离开他的故乡小镇，到外面的世界去寻找更多更大的发展机会的。莎士比亚独自来到伦敦后，最初是给到剧院看戏的绅士们照料马匹，后来他当了演员，演一些小配角。
1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。当时的剧坛为以牛津、剑桥为背景的大学才子们所把持，一个成名的剧作家曾以轻蔑的语气写文章嘲笑莎士比亚这样一个“粗俗的平民”“暴发户式的乌鸦”竟敢同高尚的天才一比高下。
(节选自《莎士比亚的故事》)
材料三：
莎士比亚曾说：勤劳一天，可得一日安眠；勤奋一生，可永远长眠。黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。我没有路，所以不需要眼睛；当我能够看见的时候，我也会失足颠仆，我们往往因为有所自恃而失之于大意，反不如缺陷却能对我们有益。
(节选自《莎士比亚经典名言》)
[贵在融通]
1．莎士比亚的戏剧具有怎样的艺术风格？请结合材料一简要阐述。
参考答案：现实主义精神和浪漫主义精神融为一体。现实主义精神体现在：以现实生活为基础，以真实性为根本原则来揭示人类生活和人性的某些本质特征。浪漫主义精神体现在：诗人般的激情，抒情的笔调，浪漫的风格，歌颂人文主义者理想中的社会和人际关系。莎士比亚对照现实与幻想，以此鼓励人们追求美好的生活，将现实主义和浪漫主义有机融合。
2．莎士比亚为什么能成为不朽的大家？请结合三则材料分析探究其原因。
参考答案：①有丰富的人生阅历，进入社会后从事过多种平凡的工作，积累了大量的生活素材；②对戏剧充满浓厚的兴趣；③自强自立，面对冷嘲热讽矢志不渝；④奋斗一生；⑤有良好的时代氛围，在进取、开放的文艺复兴时代，受到较好的熏陶。
课后素养评价
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
四百多年前的文艺复兴时期，莎士比亚如突兀异峰崛起于英国文坛。这位伟大的剧作家，以其深刻的思想、优美的语言和艺术技巧征服了当时和后世的众多读者赞叹不已。《哈姆莱特》是莎士比亚的传世剧作，( )。尽管人们对哈姆莱特这一人物形象的________是谁莫衷一是，但不可否认的是，这一人物形象蕴含着无尽的意义，
其一生都伴随着成长的痛楚。理想与现实的冲突、亲情的背离、爱情的无望、重整乾坤的责任和凡夫俗子的矛盾都体现得________。哈姆莱特始终没有满足于个人的复仇，而是在与社会邪恶和自身人性弱点的斗争中，追求社会正义的实现和自身人生的完美。最后，莎士比亚让他在比剑中结束了他________的一生。哈姆莱特虽然倒下了，但________了与邪恶斗争到底的榜样。从此，乾坤巨人与凡夫俗子的结合体——哈姆莱特在不同的读者心中获得了新的生命！
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．原型 淋漓尽致 悲壮 树立
B．原形 淋漓尽致 悲壮 竖立
C．原型 酣畅淋漓 悲凉 树立
D．原形 酣畅淋漓 悲凉 竖立
√
解析：原型：指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形：指原来的形状；本来的面目(含贬义)。文中指哈姆莱特这一形象所依据的现实生活中的人，应选“原型”。淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。酣畅淋漓：形容非常畅快。文中强调这部作品将哈姆莱特的内心等表现得详尽透彻，应选“淋漓尽致”。悲壮：指悲哀而雄壮，也指悲哀而壮烈。悲凉：指悲哀凄凉。文中形容哈姆莱特死于比剑，应选“悲壮”。树立：指建立(多用于抽象的好的事情)。竖立：指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。文中的“榜样”是抽象的，应选“树立”。
2．文中画横线的句子有语病，请修改。
解析：画横线句存在两处语病：一是“优美的”和“艺术技巧”搭配不当，二是“……征服了……众多读者赞叹不已”结构混乱。
参考答案：这位伟大的剧作家，以其深刻的思想、优美的语言和高超的艺术技巧征服了当时和后世的众多读者。
3．请在文中括号内填入恰当的语句，注意衔接连贯，语意通顺。不超过35个字。
解析：由上文“《哈姆莱特》是莎士比亚的传世剧作”和下文“尽管人们对哈姆莱特这一人物形象……”可以推知，括号内的句子内容应是对哈姆莱特形象的概括性评价。
参考答案：主人公哈姆莱特是人们津津乐道的经典形象，他早已成为世人关注的焦点
__①__？在学术上，它被称为“数字囤积症”，指的是数字文件的积累致使个体降低目标检索能力，最终导致个体的压力和混乱。相较于日常生活中的“囤积癖”，电子囤物似乎更为“无害”——毕竟电子囤物不影响他人，也不会压缩生活空间，在信息的汪洋里，“电子水滴”永远不嫌多。
为什么人们会忍不住“电子囤物”？有人说，舍不得删除的电子物件，有时候承载着内心的依恋情感。相册里和爸妈报备回家的聊天截图、出地铁站时撞见的粉紫色晚霞、同一角度的N张自拍……“虽然都是略无聊的照片，但回看时会觉得自己好像一个时间大盗，在按下拍摄键的瞬间，窃取了世界的一块碎片。”__②__，电子囤物也是一种为获得安全感的“工具性存储”。“不敢删，删了就怕到时候会用到。”很多人这样形容自己电子囤物的原因。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
答：①______________________________________________
②__________________________________________________
③__________________________________________________
解析：第①处，前文说“电子囤物症”驱使人疯狂储存信息，结合横线后的问号和“在学术上，它被称为‘数字囤积症’”以及对“数字囤积症”的解释可知，“数字囤积症”是“电子囤物症”在学术上的名称，故此处可填“什么是‘电子囤物症’”之类的内容。第②处，根据后文“电子囤物也是一种为获得安全感的‘工具性存储’”可知，此处应表明电子囤物所体现的另一种存储性质；再结合前文“舍不得删除的电子物件，有时候承载着内心的依恋情感”“在按下拍摄键的瞬间，窃取了世界的一块碎片”可知，电子囤物是一种“情感性存储”，故此处可填“除了
‘情感性存储’”之类的内容。第③处，前文指出过度的数字囤积最终可能使人为“数字”所掌控，根据横线前的“因此，我们要注意过度囤积背后潜藏的问题”可知，此处所填内容是对人们不要忽视过度囤积背后潜藏的问题，谨防为“数字”所掌控的相关告诫，故此处可填“不要成为‘数字’的奴隶”之类的内容。
参考答案：①什么是“电子囤物症” ②除了“情感性存储” ③不要成为“数字”的奴隶
5．文中加点的词语形象生动、通俗易懂，请分析这一表达效果是怎么取得的。
解析：根据题干可知，需从“形象生动”“通俗易懂”两方面分析文中加点词语表达效果的取得。从“形象生动”的方面看，自然界中的仓鼠具有囤积粮食的习性，它们喜欢大量囤积食物，将之装满两腮和鼠窝，而根据前文“保存了25 256张照片的手机相册……已使用2 485 G
内存的网盘”可知，人大量囤积数字资源到数字空间的行为与仓鼠储粮的行为相似；“吃灰收藏夹”的字面意思是囤积的电子资料因很少去看而在收藏夹里“吃灰”，这与束之高阁的书本只能在角落里“吃灰”的结局相似。从“通俗易懂”的方面看，“仓鼠”和“吃灰”都是日常生活中经常使用的词语，易于理解，用“仓鼠”形容喜欢数字囤积的人，用“吃灰”形容大量囤积数字资料却不常看的后果，将抽象的数字囤积问题表达得通俗易懂。
参考答案：①突出相似性、相关性：人们大量囤积数字资源到数字空间，就像仓鼠储粮装满两腮和鼠窝；囤积电子资料到收藏夹中却很少去看，像被束之高阁的书本一样，只能在角落里“吃灰”。②突出生活化、通俗化：“仓鼠”“吃灰”皆为日常生活用语，将抽象的数字囤积问题表达得通俗易懂。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成6～9题。
哈姆莱特(节选)
莎士比亚
波洛涅斯 他就要来了。请您把他着实教训一顿，对他说他这种狂妄的态度，实在叫人忍无可忍，倘没有您娘娘替他居中回护，王上早已对他大发雷霆了。我就悄悄地躲在这儿。请您对他讲得着力一点。
哈姆莱特 (在内)母亲，母亲，母亲！
王 后 都在我身上，你放心吧。下去吧，我听见他来了。(波洛涅斯匿帷后)
哈姆莱特上。
哈姆莱特 母亲，您叫我有什么事？
王 后 哈姆莱特，你已经大大得罪了你的父亲啦。
哈姆莱特 母亲，您已经大大得罪了我的父亲啦。
王 后 你忘记我了吗？
哈姆莱特 不，凭着上天起誓，我没有忘记你；你是王后，你的丈夫的兄弟的妻子，你又是我的母亲——但愿你不是！
王 后 哎哟，那么我要去叫那些会说话的人来跟你谈谈了。
哈姆莱特 来，来，坐下来，不要动；我要把一面镜子放在你的面前，让你看一看你自己的灵魂。
王 后 你要干什么呀？你是要杀我吗？救命！救命呀！
波洛涅斯 (在后)喂！救命！救命！救命！
哈姆莱特 (拔剑)怎么！是哪一个鼠贼？准是不要命了，我来结果你。(以剑刺穿帷幕)
波洛涅斯 (在后)啊！我死了！
王 后 哎哟！你干了什么事啦？
哈姆莱特 我也不知道；那不是国王吗？
王 后 啊，多么鲁莽残酷的行为！
哈姆莱特 残酷的行为！好妈妈，简直就跟杀了一个国王再去嫁给他的兄弟一样坏。
王 后 杀了一个国王？
哈姆莱特 嗯，母亲，我正是这样说。(揭帷见波洛涅斯)你这倒运的、粗心的、爱管闲事的傻瓜，再会！我还以为是一个在你上面的人哩。也是你命不该活；现在你可知道爱管闲事的危险了。——别尽扭着你的手。静一静，坐下来，让我扭你的心；你的心倘不是铁石打成的，万恶的习惯倘不曾把它硬化得透不进一点感情，那么我的话一定可以把它刺痛。
王 后 我干了些什么错事，你竟敢这样肆无忌惮地向我摇唇弄舌？
哈姆莱特 你的行为可以使贞节蒙污，使美德得到了伪善的名称；从纯洁的恋情的额上取下娇艳的蔷薇，替它盖上一个烙印；使婚姻的盟约如赌徒的誓言一样虚伪。啊！这样一种行为，简直使盟约成为一个没有灵魂的躯壳，神圣的婚礼变成一串谵妄的狂言；苍天的脸上也为它带上羞色，大地因为痛心这样的行为，也罩上满面的愁容，好像世界末日就要到来一般。
王 后 唉！究竟是什么极恶重罪，你把它说得这样惊人呢？
哈姆莱特 瞧这一幅图画，再瞧这一幅；这是两个兄弟的肖像。你看这一个的相貌多么高雅优美：太阳神的鬈发，天神的前额，像战神一样威风凛凛的眼睛，像降落在高吻穹苍的山巅的神使一样矫健的姿态；这一个完善卓越的仪表，真像每一个天神都曾在那上面打下印记，向世间证明这是一个男子的典型。这是你从前的丈夫。现在你再看这一个：这是你现在的丈夫，像一株霉烂的禾穗，损害了他的健硕
的兄弟。你有眼睛吗？你甘心离开这一座大好的高山，靠着这荒野生活吗？嘿！你有眼睛吗？你不能说那是爱情，因为在你的年纪，热情已经冷淡下来，变驯服了，肯听从理智的判断；什么理智愿意从这么高的地方，降落到这么低的所在呢？知觉你当然是有的，否则你就不会有行动；可是你那知觉也一定已经麻木了；因为就是疯人也不会犯那样的错误，无论怎样丧心病狂，总不会连这样悬殊的差异都分辨不出来。那么是什么魔鬼蒙住了你的眼睛，把你这样欺骗呢？有眼睛而没有触觉、有触觉而没有视觉、有耳朵而没有眼或手、只有嗅觉而别的什么都没有，甚至只剩下一种官觉还出了毛病，
也不会糊涂到你这步田地。羞啊！你不觉得惭愧吗？要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的骨髓里煽起蠢动，那么在青春的烈焰中，让贞操像蜡一样融化了吧。当无法阻遏的情欲大举进攻的时候，用不着喊什么羞耻了，因为霜雪都会自动燃烧，理智都会做情欲的奴隶呢。
王 后 啊，哈姆莱特！不要说下去了！你使我的眼睛看进了我自己灵魂的深处，看见我灵魂里那些洗拭不去的黑色的污点。
(有删改)
6．下列对选文相关内容的理解，正确的一项是( )
A．王后和波洛涅斯企图教育哈姆莱特，让他改掉狂妄的态度，这反而激怒了哈姆莱特，使他杀死波洛涅斯。
B．“您已经大大得罪了我的父亲啦”的潜台词是现任国王杀害了哈姆莱特的父亲，母亲改嫁给他对不起哈姆莱特的父亲。
C．哈姆莱特不正常的话，让王后认为哈姆莱特发疯了，“你忘记我了吗”写出了她面对哈姆莱特时的恐惧。
D．王后虽然知道现任国王杀死哈姆莱特的父亲而篡位，但是在哈姆莱特的质问下，仍然假装不明真相。
√
解析：A项，“这反而激怒了哈姆莱特，使他杀死波洛涅斯”错误。由后文“我也不知道；那不是国王吗”可知，哈姆莱特并非被激怒而杀死波洛涅斯，而是误以为帷幕后是国王而误杀了波洛涅斯。C项，“‘你忘记我了吗’写出了她面对哈姆莱特时的恐惧”错误。这句话表明王后认为哈姆莱特发疯了，怀疑哈姆莱特不认识她了。D项，“王后虽然知道现任国王杀死哈姆莱特的父亲而篡位”错误。由原文“简直就跟杀了一个国王再去嫁给他的兄弟一样坏”“杀了一个国王？”等内容可知，王后并不知道现任国王杀害了哈姆莱特的父亲，且文中也没有体现王后是假装不知道。
7．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．选文中有三个人物，其中两位是王后和高官，他们都不理解哈姆莱特，表明反对哈姆莱特的力量强大。
B．选文不正面描绘人物的表情、动作等，而通过对话侧面描绘，如“别尽扭着你的手”从侧面写出了王后的受惊。
C．莎士比亚善用比喻，如在对比父亲和叔叔的形象时，说父亲像“大好的高山”，叔叔像“霉烂的禾穗”。
D．在这场戏中，王后的心态前后反差大，她从威风凛凛的规训者，变成认清事实、幡然悔悟的忏悔者。
解析：D项，“变成认清事实、幡然悔悟的忏悔者”错误。从选文来看，王后只是对自己灵魂里的污点感到羞愧，并未变成认清事实、幡然悔悟的忏悔者。
√
8．戏剧冲突是戏剧的基本要素，选文包含了哪些冲突？请简要概括。
解析：①由原文“母亲，您已经大大得罪了我的父亲啦”“残酷的行为！好妈妈，简直就跟杀了一个国王再去嫁给他的兄弟一样坏”等可知，哈姆莱特对其母亲背叛父亲嫁给现任国王的不满，引发了母子之间的冲突。②由原文“我没有忘记你……你又是我的母亲”“嗯，母亲，我正是这样说……别尽扭着你的手。静一静，坐下来，让我扭你的心……那么我的话一定可以把它刺痛”可知，哈姆莱特面对母亲时内心存在爱与恨的冲突。 ③由原文“你的行为可以使贞节蒙污，
使美德得到了伪善的名称……好像世界末日就要到来一般”“唉！究竟是什么极恶重罪，你把它说得这样惊人呢”“啊，哈姆莱特！不要说下去了！你使我的眼睛看进了我自己灵魂的深处，看见我灵魂里那些洗拭不去的黑色的污点”可知，哈姆莱特的指责引发了王后内心的矛盾冲突。④由原文“你看这一个的相貌多么高雅优美……这是你现在的丈夫，像一株霉烂的禾穗，损害了他的健硕的兄弟”可知，选文包含了以哈姆莱特为代表的正义力量与以新任国王为代表的邪恶势力的冲突。
参考答案：①母子冲突；②哈姆莱特内心中对母亲的爱与恨的冲突；③王后受到指责后的内心的矛盾冲突；④哈姆莱特与现任国王的冲突。
9．如果你是导演，你会如何指导演员表演文中画线部分的内容？请从道具使用和人物(哈姆莱特、王后)表现等方面简要说明。
解析：首先，从道具使用上看，这句话中，“镜子”是道具，可以让哈姆莱特拿出一面镜子，既照照王后的面容，也照照她内心深处的灵魂，以达到双关的效果。其次，从人物表现上看，“来，来，坐下来，不要动；我要把一面镜子放在你的面前，让你看一看你自己的灵魂”，这句台词充分表达出哈姆莱特对于母亲行为的愤怒，同时也可
以想象出面对这样的儿子王后是十分害怕的。所以演员在表演时，要在动作、神态等细节方面有所表现。如演员在表演哈姆莱特时，可以双目紧盯王后，面露愤怒的表情，双手做出动作，示意王后不要动，再拿出镜子放到王后面前。演员在表演王后时，面部要流露出惊恐的表情，双手也可以在空中做出不要照镜子的动作，以及转头的动作，身体也可以略向后退缩，以示王后对哈姆莱特这几句台词的反应。
参考答案：道具使用：可以让哈姆莱特拿出一面镜子，以突出“镜子”的双关含义。
人物表现：①演员在表演哈姆莱特时，双目要紧盯王后，面露愤怒的表情，双手做出动作，示意王后不要动，再拿出镜子放到王后面前；②演员在表演王后时，面部要流露出惊恐的表情，身体要略向后退缩，以示王后对哈姆莱特这几句台词的反应。(共88张PPT)
雷雨(节选)
第5课
一、作者简介
曹禺(1910—1996)，原名万家宝，字小石，湖北潜江人。我国杰出的剧作家，“当代语言艺术大师”。1923年考入南开中学。1925年加入南开新剧团，开始了他的戏剧生涯。1926年发表处女作小说《今宵酒醒何处》。1934年，其名著《雷雨》发表。1935年应邀赴南京国立
课文助读与拓展
戏剧专科学校任教。1949年参加了新政治协商会议筹备会。中华人民共和国成立后，历任中国文联常务理事、副主席、主席，中国作协理事，北京文联主席，中央戏剧学院副院长、名誉院长，北京人民艺术剧院院长，全国人民代表大会代表，全国政协委员。主要作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。
二、背景链接
20世纪20年代，中国社会面临空前危机，资本家采取种种罪恶的手段来压榨工人阶级的血汗，甚至以故意牺牲工人生命的方式来换取他们的利益。在紧张的社会矛盾中，资本家腐朽罪恶的本质有了最充分的体现。作家在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子
里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)，“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”(《〈雷雨〉序》)。
一、词语运用
易混辨析
1．指使·支使
语言建构与运用
辨异同 相同义：指派别人去做某件事。
不同义：“指使”的含义是出点子、出主意叫别人去做某件事。有暗地、幕后的味道。而且指派别人做的也有不光彩的或见不得人的事情。指使人一般在背后不露面。有贬义成分，属于贬义词。
“支使”是中性词，指差遣、分派别人去做某事，多用于具体的事情。
准运用 他除了每天_______他的仆人买各种奢侈用品外，还______他们造谣诽谤，恶意攻击周围的人。
支使
指使
续表
2.委屈·委曲
委屈
辨异同 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过；使人受到委屈。
委曲：勉强服从；事情的底细和原委；(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折。
准运用 这件事对你来说很不公平，你心里一定感到非常________，但是为了公司的利益，相信你一定会______求全的。
委曲
3.走投无路·一筹莫展
一筹莫展
辨异同 二者都有“处境困难”的意思。但前者侧重于无路可走，已到绝境；后者侧重于一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
准运用 面对公司资金链崩断的困境，他___________，既借不到钱，也贷不到款，最终_________，只得申请破产。
走投无路
二、标点辨识——破折号的主要用法
破折号的用法较多，主要有注释说明、话题转移、声音延长、语气断断续续等。
[即时训练]
试判断下面各句中破折号的用法。
1．你——你贵姓？( )
2．你的生日——四月十八——每年我总记得。( )
3．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。( )
4．我——我——我只要见见我的萍儿。( )
5．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。( )
参考答案：1.声音延长
2.注释说明
3.话题转移
4．语气断断续续
5.注释说明
三、常识积累
戏 剧
1．概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
2．种类：按照不同的标准，戏剧可以分为不同的种类。
(1)按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《红色娘子军》)；
(2)按剧情繁简和结构分为独幕剧(如《三块钱国币》)、多幕剧(如《雷雨》)；
(3)按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)；
(4)按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。
3．要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。
4．语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。
强化关键能力
四
层
学
习
内
容
2
一、理清行文脉络
文本整体把握
二、把握主旨大意
课文节选的是《雷雨》第二幕的两场戏。第一场写周朴园和鲁侍萍重逢时的情感冲突，从私生活方面揭露了周朴园丑恶的灵魂。第二场写周朴园和鲁大海所代表的阶级的冲突，揭露了周朴园贪婪、冷酷的本性。两场戏将周、鲁两家的夫妻、父子、兄弟等矛盾冲突交织在一起，揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国20世纪二三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实，对受压迫者给予了深切的同情。
三、文本理解赏析
(一)阅读开头至“这是天要我在这儿又碰见你”，思考并完成下面的问题。
1．下列对文本内容的分析，不正确的一项是( )
A．这段戏使周鲁两家三十年前的冲突实质明朗化了。这种冲突既是旧家庭内部矛盾的冲突，也是男女之间情感的冲突，但从本质上来看还是人性的真与伪的冲突：侍萍真诚、善良，周朴园虚伪、自私。
B．侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂：怀念带来的欣慰，毕竟远远比不上切身利害的分量，他要冷酷地赶走侍萍。
C．侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将暴露他的罪恶历史、毁坏他的名誉和家庭。因而，他立即凶相毕露。
D．周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍老得让他很难接受，他一方面惧怕既得利益的失去，另一方面也对老年的侍萍很是失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。
√
解析：D项，“表现了他复杂的心情和性格”错误，此处表现的是周朴园的虚伪。
2．下列对节选的这段戏剧的艺术特色的理解与赏析，不正确的一项是( )
A．“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”，自然地勾起了周朴园对“梅小姐”的回忆，推动着情节的发展，为下面周朴园的反应作铺垫。
B．“很贤惠，也很规矩”运用了反语，周朴园极尽赞美之能事，意在掩盖自己曾经犯下的罪恶，维护自己的身份、地位。
√
C．“忽然地投水死了”和“忽然周少爷不要她了”，这两个“忽然”形成对比，鲁侍萍针锋相对，仍用原词，揭露周朴园的狠毒和狡猾，语含讥讽。
D．周朴园的各个“哦”字内涵丰富，这与侍萍的“哦”字所表现出的平缓、压抑形成了鲜明的对比。
解析：B项，“反语”错误，这里周朴园是为了美化鲁侍萍，一是掩盖自己的罪恶，二是以此慰藉自己空虚的灵魂。
(二)阅读“外面争吵声”至结尾，思考并完成下面的问题。
3．下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．周朴园明知鲁大海是他的“亲骨肉”，但却故意打官腔，而鲁大海也故意用恭维话表示对周朴园的嘲笑和讽刺，他们之间呈现出不能相认的、无奈的父子关系。
B．在鲁大海识破周朴园的惯用伎俩后，周朴园不仅不显得慌乱，反而异常镇静，是因为他已经通过金钱平息了这次罢工的风波。
√
C．“(厉声)不要打人！”这不是周朴园良心发现，而是担心事态扩大，鲁侍萍会当众揭露自己的丑行，影响自己的声誉。
D．文中“我是你的——你打的这个人的妈”这句话，是作者修改原稿时加上的，表现了一个母亲在离别了三十年的亲生儿子面前想认又不敢认的深刻悲哀，富有感染力。
解析：A项，“他们之间呈现出不能相认的、无奈的父子关系”错，他们之间呈现出尖锐的阶级对立关系。
微点赏析(一) 理解戏剧冲突
1．课文中有哪些矛盾冲突？其中最主要的矛盾冲突是什么？
参考答案：(1)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的底层劳动人民之间的矛盾冲突；以周朴园、周萍为代表的资本家与以鲁大海为代表的工人阶级之间的矛盾冲突；鲁侍萍与周萍之间母与子的矛盾冲突。
重点任务突破
(2)在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的底层劳动人民、以鲁大海为代表的工人阶级之间的冲突是最主要的矛盾冲突。这个矛盾冲突的存在和发展，决定了其他矛盾冲突的存在和发展。
2．在“周朴园与鲁侍萍相认”这场戏中，作者是如何运用“回顾”和“穿插”，巧妙安排周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突的？
参考答案：作者灵活地运用回顾与穿插的手法，让鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，以“回顾”的方式，诉说自己的遭遇，从私生活的角度揭露周朴园的卑劣行径；又以鲁大海的控诉，从社会斗争的角度“穿插”，揭露周朴园罪恶的发家史。这样就把“现在的戏剧”与“过去的戏剧”交织起来，让新旧矛盾、周鲁两家的矛盾、资本家与工人阶级的矛盾交汇在一起，从而有力地刻画了人物的性格，推动了剧情的发展，表现了主题。
微点赏析(二) 品味戏剧的语言
3．在周朴园与鲁侍萍相认的过程中，周朴园四次问到鲁侍萍的身份，每一次的用词和语气都各不相同，请分析其所揭示的人物内心活动。
四次发问 人物内心活动
“你——你贵姓？” (1)
“你姓什么？” (2)
“你是谁？” (3)
“哦，你，你，你是——” (4)
参考答案：(1)这是周朴园感到侍萍很奇怪后的第一次发问。这一问虽问得矜持，但将周朴园的复杂心绪和满腹疑问很巧妙地表现出来。他想打听的事毕竟是不好贸然直说的事，他要斟酌询问，琢磨如何开口。破折号就表示他因思索造成的声音的延长和时间的间歇。
(2)这是侍萍以转述他人遭遇的口吻，揭露周朴园三十年前的丑恶行径并以断然的口气否认他美化侍萍来为自己遮丑的说法之后，周朴园的第二次发问。这一发问，色厉而内荏，质问中流露出难以掩饰的惊惧与不安，因为假如对方真是侍萍的话，那将对他的名誉构成威胁。
(3)这是侍萍说“这个人现在还活着”之后，周朴园的第三次发问。“你是谁”一句显然比前一句“你姓什么”更为严厉，是逼对方讲实话的责问。这一问，把周朴园的狐疑、惶恐表现得淋漓尽致，使气氛变得更加紧张。
(4)这是侍萍含蓄地表明自己的真实身份后，周朴园的第四次发问。这是“已知”而“故问”。他既希望眼前的事是真的，又不愿相信它是真的，然而又不能不相信它是真的。这些复杂的感情交织、缠绕在一起，使他剪不断、理还乱，一时手足无措，竟连说话都结结巴巴了。这里的破折号表示声音的延长，表明内心已有答案，却不敢相信，在迟疑中等待对方印证自己的猜测。
4．请结合文意，写出戏剧中画横线的人物语言的潜台词。
人物语言 潜台词
鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 (1)
周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。
鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。
周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 (2)
人物语言 潜台词
鲁侍萍 (大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 (3)
参考答案：(1)“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？你又何必如此虚伪？”
(2)“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”
(3)“你是我的萍儿吗？你就是我日思夜想的儿子吗？”“我是你的妈妈啊！”
微点赏析(三) 赏析人物形象，理解戏剧主题
5．结合下表，从周朴园对侍萍、鲁大海的态度及做法的角度概括周朴园的性格特征，并分析这一典型形象的社会意义。
针对对象 态度及做法 性格特征 形象意义
对过去的
恋人侍萍 对过去的侍萍：始乱终弃 (1) (6)
对“死去”的侍萍：“于心不忍”供起“遗照”来“纪念” (2)
对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝 (3)
针对对象 态度及做法 性格特征 形象意义
对亲生骨肉鲁大海 用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解工人的罢工 (4) (6)
开除自己的儿子鲁大海 (5)
参考答案：(1)自私冷酷 (2)虚伪 (3)阴险狡猾、冷酷无情 (4)阴险、毒辣、狡诈 (5)绝情 (6)周朴园是一个由封建地主转化而成的反动资本家，是专制蛮横的封建家长。作者通过对周朴园形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来封建制度的可怕的统治力量，也反映出在半殖民地半封建社会中长成的资产阶级，同封建阶级有着深刻的政治、经济、思想的血肉关系
6．侍萍的形象特征是怎样的？应如何看待侍萍的抗争？请结合下表加以概括。
相关情节 形象特征 人物评价
侍萍年轻时痴爱周家少爷，逆来顺受，对周朴园仍有一丝的留恋、幻想 (1) (4)
“命！不公平的命指使我来的” 宿命论思想
讨饭、缝衣服、当老妈子，历尽苦难，带大孩子 (2)
控诉周朴园的罪恶，撕碎周朴园的支票，痛斥他们是“一群强盗”，不与亲生儿子周萍相认 (3)
参考答案：(1)善良、软弱 (2)备受凌辱压迫，顽强 (3)正直刚毅，坚强、自尊、清醒 (4)侍萍能够认清现实，意识到周朴园在本质上和自己存在阶级壁垒，为自己的命运进行抗争，控诉不公平的社会。但作为一个旧中国下层劳动妇女，她并未找到自己悲惨命运的根源，她的觉醒、抗争是不彻底的
7．文章以“雷雨”为题，具有怎样的深刻含义？
参考答案：①整个故事的背景、情节都和“雷雨”有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。②作者以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建社会的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。
阅读表达共促
写好人物语言，凸显个性特点
在《雷雨》一文中，每个人物在用词、语气上都因出身、经历、地位、个性不同而各具特色，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份，体现人物独特的性格特点。
个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话，听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。
那么，怎样才能写出人物个性化的语言呢？
1．人物的语言要有鲜明的时代色彩和社会阶层色彩。因为人物语言的个性特征总是不能离开他所处的时代和所属社会阶层的特征。如：
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“可是帝王瑞气。”财主笑着说：“下它三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“饱汉子不知饿汉子饥，站着说话不腰疼。”
这段人物对话表明了当时贫富不均、为富不仁的社会状况。这段话中秀才是读书人，说话文绉绉的，有赏雪之心；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，所以埋怨。人物语言很鲜明地表现了他们属于不同的社会阶层。
2．人物语言要能反映出人物的性格、年龄、出身、经历、文化修养、身份地位以及气质等，能让观众具体形象地认出他是怎样一个活生生的人的程度；要能反映出他说话特有的方式、语调、习惯用语和说话的神态。每种性格都应有一种与其相适应的语气。如：
有家哥俩儿闹分家，分了几天也没分清，决定请厨师、裁缝、车夫、船老大四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
厨师：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”
裁缝：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”
车夫：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”
船老大：“我看别在这里啰唆了，不如到他家再见风转舵。”
这时候，厨师的媳妇(生意人)“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”
这些人物的语言能够表现鲜明的个性特征。“锅了碗了”“针过去线过去”“前有车，后有辙”“见风转舵”这些极具职业特点的用语显示出它们的使用者分别是厨师、裁缝、车夫和船老大，而“卖什么的吆喝什么”则透露出厨师媳妇的身份——生意人。
[针对练笔]
请描写一个人物对话的片段。要求人物语言富有个性化，200字左右。
参考答案：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门。”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
浸润学科素养和核心价值
四
层
学
习
内
容
3·4
审美鉴赏与创造——戏剧语言潜台词的作用
[源于课堂]
《雷雨》作为中国现代戏剧的经典之作，其丰富的潜台词充满了言说不尽的艺术魅力。以课文节选的第二幕为例。鲁侍萍千里迢迢来看望女儿四凤，在周公馆与周朴园不期而遇，一场真真假假、虚虚实实，紧张激烈、令人窒息的心灵“拉锯战”由此展开……
[拓向课外]
潜台词是指隐藏在台词背后的言外之意、弦外之音，是潜藏在台词背后的人物的思想、愿望和目的，是台词的真实含意。潜台词能够准确地传达出人物潜在的心理动机和真正的话语目的，从而引发某种深层的心理交锋，形成剧本内在的戏剧性。
[贵在融通]
阅读下列语段，指出对话人物的言外之意。
1．一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦：“为什么我画一幅画只需要一天工天，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”
门采尔的言外之意：_____________________________________
参考答案：你应该把时间放在创作上，而不应放在卖画上。
2．钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”
李斯特的言外之意：______________________________________
参考答案：我为您演奏，您应该倾听。您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。
课后素养评价
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
1934年，曹禺发表其成名剧作《雷雨》，此后他又创作了《日出》《原野》《北京人》《家》等剧作，这些__①__的戏剧名作具有经久不衰的艺术魅力。曹禺走上戏剧创作之路，与他在南开新剧团、阅读《易卜生全集》的经历分不开，更与他个人的生命体验__②__。他说，“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”。谈到写作，曹禺称“那可是心血！”正因心血的滋养，让他的戏剧具有了生命的能量。
曹禺关注现实，也注重艺术的旨趣。他描写现实，却不拘泥于写实，表现出对发展趋向充满理想主义的憧憬。《日出》中漫天红霞里回响的雄壮夯歌，《北京人》中愫方、瑞贞奔向自由的步伐，都是沉郁、幽暗背景中绚丽的曙光。曹禺的一些戏剧素材对今天的观众而言，不仅没有接受障碍，反而形成了一种恰如其分的审美距离、一份可以品评的人生况味、一方渴望进入的意象丛林。这是因为，剧中人与今天的观众依然能产生某种精神共鸣。他的戏剧的叙事方式是中国观众
__③__的，深受观众欢迎。曹禺的戏剧培养了一代又一代导演，他们在各自艺术追求的向度里，展示出不同的艺术造诣；【甲】一代又一代演员受曹禺戏剧的培养，他们艺术水准的提高是在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中实现的；【乙】在剧场中，一代又一代观众提升了自己的精神修养，他们在与伟大剧作家进行着灵魂的对话。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
答：①________ ②________ ③________
解析：第①处，形容曹禺的作品，结合后文的“艺术魅力”可知，作品为人所赞美，可填“脍炙人口”。脍炙人口：比喻好的诗文或事物，人们都称赞。第②处，和前文“与……经历分不开”对应，指与生活经验关系密切，可填“息息相关”。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。第③处，形容其戏剧叙事方式，结合后文“深受观众欢迎”可知，是说受到观众喜爱，可填“喜闻乐见”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。
参考答案：①脍炙人口 ②息息相关 ③喜闻乐见
2．请参照文中画横线的句子的形式，改写后面【甲】【乙】两个分句，使它们与画横线的句子构成排比句。可增删个别词语，但不得改变原意。
解析：分析画线句子，句式为：曹禺的戏剧培养了一代又一代……，他们在……里(中)，……(动宾结构)。【甲】句，“一代又一代演员受曹禺戏剧的培养”改为“曹禺的戏剧培养了一代又一代演员”；“他们艺术水准的提高是在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中实现的”改为“他们在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中，提高了自己
的艺术水准”。【乙】句，“在剧场中，一代又一代观众提升了自己的精神修养”改为“曹禺的戏剧培养了一代又一代观众……提升了自己的精神修养”；“他们在与伟大剧作家进行着灵魂的对话”改为“他们在与伟大剧作家进行的灵魂的对话中”。
参考答案：①曹禺的戏剧培养了一代又一代演员，他们在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中，提高了自己的艺术水准；②曹禺的戏剧培养了一代又一代观众，他们在与伟大剧作家进行的灵魂的对话中，提升了自己的精神修养。
3．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
参考答案：构成：本体是“雄壮夯歌”“步伐”，喻体是“曙光”，比喻词为“是”。
表达效果：将“漫天红霞里回响的雄壮夯歌”“奔向自由的步伐”比作“沉郁、幽暗背景中绚丽的曙光”，化抽象为具体，形象贴切，不仅表现了《日出》《北京人》中人物的形象特点，而且彰显了曹禺作品对未来充满期许的主题。
(二)阅读下面的文字，完成4～5题。
骨质疏松也被称为“静悄悄的疾病”。骨质疏松早期，往往没有明显的外在表现，容易被人忽视。很多人在骨折发生之后，才惊觉自己已经存在骨质疏松的问题。
生活中，我们的一些不良习惯会增加患骨质疏松症的风险。一是 __①__。日常饮食如缺乏钙、蛋白质等，将不利于骨骼健康。二是很少晒太阳，维生素D缺乏。在骨质疏松人群中，维生素D水平低的情况很
常见。因此，__②__。三是身体活动不足。缺乏身体活动会导致骨骼和肌肉中钙的流失，不爱运动的人更容易患骨质疏松症从而容易发生髋部骨折。加强体育锻炼，以抗阻力训练和有氧运动为主并长期坚持，将对骨骼有益。
在日常生活中，老年人患骨质疏松症的风险最高。老年人群体可以进行一些改善平衡、协调能力和肌肉力量的运动，此外，还应在专业机构进行骨骼健康检测，确保早发现、早诊断、早治疗。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
答：①_________________________________________________
②_____________________________________________________
解析：第①处，由后文“日常饮食如缺乏钙、蛋白质等，将不利于骨骼健康”可知，说的是饮食中营养不均衡对人体骨骼的影响，故此处应填“食物营养摄入不均衡”之类的内容。第②处，由前文“因此”一词可知，此处所填语句应是结论句，由前文“很少晒太阳，维生素D缺乏。在骨质疏松人群中，维生素D水平低的情况很常见”说的是很少晒太阳对人体骨骼的影响，故此处应填“要尽量多晒太阳”之类的内容。
参考答案：①食物营养摄入不均衡 ②要尽量多晒太阳
5．《辞海》中对“移就”修辞格的解释是“甲乙两项相关联，就把原属于形容甲事物的修饰语移属于乙事物”。文中画波浪线的句子就运用了这一修辞，请结合文段分析其表达效果。
解析：根据题干中对“移就”这一修辞手法的解释，应抓住“静悄悄的疾病”这一关键信息来分析。“静悄悄”本修饰事物或环境，此处移用于骨质疏松这一疾病，说明这一疾病发生得悄无声息，再结合后文“骨质疏松早期，往往没有明显的外在表现，容易被人忽视”可知，“静悄悄”形象地揭示出骨质疏松症容易被忽视的隐性特征；就是因为其容易被忽视，所以“很多人在骨折发生之后，才惊觉自己已经存在骨质疏松的问题”，因此使用“静悄悄”一词来形容骨质疏松，又形象地指出了骨质疏松症的潜在危险。
参考答案：①形象地揭示出骨质疏松症容易被忽视的隐性特征；②指出骨质疏松症的潜在危险。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成6～9题。
北京人(节选)
曹 禺
曾思懿 (提出正事)媳妇听说袁先生不几天就要走了，不知道愫妹妹的婚事爹觉得——
曾 皓 (摇头，轻蔑地)这个人，我看——(江泰早猜中他的心思，异常不满地由鼻孔“哼”了一声，曾皓回头望他一眼，气愤地立刻对那正要走开的愫芳)好，愫芳，你先别走。趁你在这儿，我们大家谈谈。
愫 芳 我要给姨父煎药去。
江 泰 (善意地嘲讽)咳，我的愫小姐，这药您还没有煎够？(迭连快说)坐下，坐下，坐下，坐下。(愫芳又勉强坐下)
曾 皓 愫芳，你觉得怎么样？
愫 芳 (低头不语)
曾 皓 愫芳，你自己觉得怎么样？不要想到我，你应该替你自己想，我这个当姨父的，恐怕也照拂不了你几天了，不过照我看，袁先生这个人哪——
曾思懿 (连忙)是呀，愫妹妹，你要多想想，不要屡次辜负姨父的好意。以后真是耽误了自己——
曾 皓 (也抢着说)思懿，你让她自己想想。这是她一辈子的事情，答应不答应都在她自己，(假笑)我们最好只做个参谋。愫芳，你自己说，你以为如何？
江 泰 (忍不住)这有什么问题？袁先生并不是个可怕的怪物！他是研究人类学的学者，第一人好，第二有学问，第三有进款，这，这自然是——
曾 皓 (带着那种“稍安毋躁”的神色)不，不，你让她自己考虑。(转对愫芳，焦急地)愫芳，你要知道，我就有你这么一个姨侄女，我一直把你当我的亲女儿一样看，不肯嫁的女儿，我不是也一样养么？——
曾思懿(抢说)就是啊！我的愫妹妹，嫁不了的女儿也不是——
曾文清① (再也忍不下去，只好拔起脚就向书斋走——)
曾思懿 (斜睨着文清)咦，走什么？走什么？
(文清不顾，由书斋小门下。)
曾 皓 文清怎么？
曾思懿 (冷笑)大概他也是想给爹煎药呢！(回头对愫芳又万分亲热地)愫妹妹，你放心，大家提这件事也是为你着想。你就在曾家住一辈子谁也不能说半句闲话。(阴毒地)嫁不出去的女儿不也是一样得养么？何况愫妹妹你父母不在，家里原底就没有一个亲人——
曾 皓 (当然听出她话里的根苗，不等她说完——)好了，好了，大奶奶，请你不要说这么一大堆好心话吧。(曾思懿的脸突然罩上一层霜，曾皓转对愫芳)那么愫芳，你自己有个决定不？
曾思懿 (着急，对愫芳)你说呀！
曾文彩 (听了半天，一直都在点头，突然也和蔼地)说吧，愫妹妹，我看——
江 泰 (猝然，对自己的妻)你少说话！
(曾文彩默然，愫芳默默立起，低头向通大客厅的门走。)
曾 皓 愫芳，你说话呀，小姐。你也说说你的意思呀。
愫 芳 (摇头)我，我没有意思。
(愫芳由通大客厅的门下。)
曾 皓 唉，这种事怎么能没有意见呢？
江 泰 (耐不下)你们要我说话不？
曾 皓 怎么？
江 泰 要我说，我就说。不要我说，我就走。
曾 皓 好，你说呀，你当然说说你的意见。
江 泰 (痛痛快快)那我就请你们不要再跟愫芳为难，愫芳心里怎么回事，难道你们看不出来？为什么要你一句我一句欺负一个孤苦伶仃的老小姐？为什么——
曾思懿 欺负？
曾文彩 江泰！
江 泰 (盛怒)我就是说你们欺负她，她这些年侍候你们老的少的，活的，死的，老太爷，老太太，少奶奶，小少爷，一直都是她一个人管。她现在已经过了三十，为什么还拉着她，不放她，这是干什么？
曾 皓 你——
曾文彩 江泰！
江 泰 难道还要她陪着一同进棺材，把她烧成灰供祖宗，拿出点良心来！我说一个人要有点良心。我走了，这儿有封信，(把信硬塞在曾皓的膝上)你们拿去看吧。
曾文彩 江泰！
(江泰气呼呼地向通大客厅的门走。)
[注] ①曾文清，曾思懿的丈夫，愫芳的表哥。
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．“我要给姨父煎药去”，当愫芳找借口要走时，江泰接着说“我的愫小姐，这药您还没有煎够”，这既是嘲讽，又是打抱不平。
B．当江泰历数袁先生的好处时，曾皓在“稍安毋躁”的神色掩饰下打断了他的话，表明了曾皓担心愫芳会被说动而答应亲事。
C．当别人征询愫芳对自己婚事的意见时，她不是“低头不语”，就是“我没有意思”，这暗示了愫芳希望能留在姨父家，并不急于出嫁。
D．曾文清“忍不下去”，拔起脚向书斋走，这时曾思懿冷笑一声：“大概他也是想给爹煎药呢！”从中可看出愫芳与曾文清之间有某种微妙关系。
解析：C项，“这暗示了愫芳希望能留在姨父家，并不急于出嫁”说法错误，愫芳的言行体现了她温顺谦恭的隐忍品质，从文中江泰的话可以看出，曾家人对愫芳并不十分好。
√
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．节选部分人物语言潜台词丰富，很好地体现了各个人物各怀心思，充分地起到了烘托人物心理的作用。
B．节选部分的舞台说明，既有人物动作说明，也有人物神态说明，对表现人物性格、烘托人物心理起了很好的辅助作用。
C．节选部分在紧张激烈的唇枪舌剑中，表明了愫芳父母双亡，长期寄居在姨父曾皓家的处境，以及看人脸色过日子，忍受着精神上的折磨的痛苦。
D．节选部分作者只让愫芳说了两句话和几个动作说明，着墨不多，所以愫芳的性格特征并没有鲜明地表现出来。
解析：本部分虽对愫芳着墨不多，但其逆来顺受又固执倔强的性格特征表现得十分鲜明。
√
8．请简要赏析下列语句。
(1)不要想到我，你应该替你自己想，我这个当姨父的，恐怕也照拂不了你几天了，不过照我看，袁先生这个人哪——
(2)我的愫妹妹，嫁不了的女儿也不是——
解析：赏析戏剧中人物的语言，要注重分析人物说这些话的具体原因。第一句是曾皓说的，其中“恐怕也照拂不了你几天了”暗示他年岁已高，而“袁先生这个人哪”表现出来的是对袁先生的不认可，曾皓以此来掩饰自己不愿意让愫芳出嫁的心思等。第二句是曾思懿说的话，曾思懿想让愫芳早点出嫁，愫芳已经过了三十，其就用了一个“嫁不了”，意图挖苦、激怒、刺伤愫芳，让愫芳早日出嫁。
参考答案：(1)曾皓向愫芳暗示自己年迈力衰、处境凄凉，试图使善良的愫芳不抛下自己，这样才能把愫芳留在身边继续伺候自己。曾皓迂回的劝慰正显现出他的虚伪、自私。
(2)曾思懿用一个“嫁不了”，意图挖苦、激怒、刺伤愫芳，让她早日出嫁。
9．文中江泰后来说的话表明了他怎样的情感态度？从中可以看出江泰怎样的性格特点？
解析：解答本题，一方面要理解江泰的话语；另一方面要抓住舞台提示中对江泰的描写，如“耐不下”“痛痛快快”“盛怒”“气呼呼”等。
参考答案：①江泰对曾家人尤其是曾皓的虚伪、自私感到愤怒，他充满善意地希望愫芳走出曾家，追求自己的幸福。②从中可以看出江泰的直率、冲动暴躁、心怀正义等性格特点。第二单元 良知与悲悯
第4课 窦娥冤(节选)
课文助读与拓展
一、作者简介
关汉卿(约1230—约1300)，号已斋叟，大都(今北京)人。元代戏曲作家，元杂剧的奠基人，与郑光祖、白朴、马致远并称为“元曲四大家”，被称为“中国的莎士比亚”。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、唱歌、舞蹈，也会下棋、射猎，多才多艺。一生主要从事戏剧创作，不仅写剧本，有时还登台演唱。他借助元杂剧艺术来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他所作杂剧六十余种，套曲十余套，小令五十余首，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。代表作有杂剧《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《鲁斋郎》《拜月亭》《调风月》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为“中国十大古典悲剧”之一。
二、背景链接
《窦娥冤》的故事发生在元朝。元朝统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元朝统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。关汉卿借鉴“东海孝妇”的故事框架，结合当时的社会现实，并参考了当时有关的戏曲，创作了这部著名的悲剧。
语言建构与运用
一、词语运用
(一)词语辨析
1．前合后偃：前倾后仰，站不稳。
[判正误] 一波一波的人浪前合后偃，每一句歌词都在大合唱里掀起气势。(× 结合“每一句歌词都在大合唱里掀起气势”分析，应该用“前呼后应”。)
2．孤身只影：形容孤单无亲友。
[判正误] 很奇怪她的父母怎么放心，让她孤身只影长途跋涉。(√)
3．吞声忍气：形容受了气而勉强忍耐，不敢出声。
[判正误] 年轻的他啥时候受过委屈？所以吞声忍气的事他很难做到。 (√)
4．不明不暗：指事实真相被歪曲而不清楚。也指既不公开，也不秘密。文中指糊里糊涂。
[判正误] 从远处踉踉跄跄地走来一个人，他手中握着一把扇子，另一手拿着一个酒瓶，嘴里不明不暗地嘟囔着。(× 句中的意思是说话不清晰，混乱、无条理，应该用“不清不楚”。)
[选词填空]
1．那名舞者前合后偃地扭动着身体，展现出令人惊叹的柔韧度和平衡力。
2．他的话语总是说得不明不暗，让人难以捉摸他的真实意图。
(二)易混辨析
1．分辨·分辩
辨异同 二者都有“弄明白、弄清楚”的意思，但使用的手段不同。前者指通过观察、调查等手段对不同的事物在认识上加以区别；后者指用语言辩论或争论，分清是非。
准运用 被警察当场抓住的小偷却不停地分辩说：“因为没有分辨清楚才拿错了手提袋。”
2.杳无音信·杳无踪迹
辨异同 二者都有“人或事物不在眼前”的意思。但前者侧重于一点儿消息也得不到，后者侧重于一点儿踪迹也没有。
准运用 在她几个月大时，母亲因不堪生活重负离家出走，杳无音信。如今虽然知道母亲尚在人世，可真正寻找起来仍如大海捞针，杳无踪迹。
二、常识积累
元 杂 剧
元杂剧作为完整的戏曲艺术形式，将歌唱、说白、舞蹈等有机结合，并且产生了韵文和散文相结合的结构完整的文学剧本。
1．结构
元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。
折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代戏剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。
杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱(其他角色只有说白)，分别称为“末本”或“旦本”。
2．角色
(1)末、旦：元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称“正末”，女主角称“正旦”。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等，女配角有副旦、外旦、小旦等。
(2)净：俗称“花脸”，一般扮演性情刚烈、举动粗野的人物。如张飞、李逵等。
(3)丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。
此外，还有孛(bó)老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。
3．剧本的构成
(1)唱：即唱词，是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧中，每一折戏唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。
(2)科：戏剧动作的总称，包括舞台的程式、武打和舞蹈。
(3)白：即宾白，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白，人物对话；独白，人物自叙；旁白，背过别的人物自叙心里话；带白，唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。
文本整体把握
一、理清行文脉络
二、把握主旨大意
课文节选的是《窦娥冤》第三折，是全剧矛盾冲突的高潮部分。作者通过写窦娥蒙受千古奇冤，对“天”“地”进行大胆指斥，塑造了一个善良正直、至死不屈的妇女形象，深刻揭露了封建社会的黑暗、统治阶级的昏庸残暴以及在统治阶级的庇护下流氓恶棍横行的现象，也反映了人民深重的苦难和坚定的反抗精神。
三、文本理解赏析
(一)阅读“【正宫】【端正好】没来由犯王法”至“告哥哥，临危好与人行方便”，完成下面的题目。
下列对选段思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．“没来由犯王法，不提防遭刑宪”指无缘无故就触犯了刑法，表明了主人公对当时黑暗的司法制度的不满，也表现了窦娥满腹冤屈无处申的痛苦。
B．【滚绣球】开头两句表明窦娥信奉鬼神的力量，而后面的“不分好歹何为地？”“错勘贤愚枉做天！”又说明窦娥因冤生怨、情绪波动，故认识前后不一致。
C．【滚绣球】以天地象征现实，以鬼神象征统治者，以盗跖和颜渊分别象征坏人和好人，另外还使用了呼告、对偶、反问、反复等修辞方法，使语言平实、形象，又符合窦娥的反抗个性。
D．刽子手催促“快行动些，误了时辰也”，可是窦娥偏偏提出要绕远道而行，而且把它看得如此重要。既表现了窦娥的善良，也激起观众和读者的兴趣。
解析：选B B项，这里是通过谴责日月鬼神的不公道，来控诉社会现实的不合理。
(二)阅读“【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿”至结尾，完成下面的题目。
下列对这部分戏文的理解和赏析，不恰当一项是( )
A．【耍孩儿】一曲中，窦娥以“苌弘化碧”“望帝啼鹃”的典故倾诉自己的冤枉和悲惨之情，希望刑场上的人能够替她申冤。
B．【一煞】一曲是对亢旱三年誓愿的解说，窦娥把矛头直指统治者，直斥“官吏每无心正法，使百姓有口难言”的腐败吏治。
C．三桩誓愿表现了窦娥蒙冤受屈的满腔怨气以及抗争精神，使全剧达到了高潮，悲剧气氛也达到了最高点。
D．剧中的人物说白语言简洁、流畅，既有对唱词内容的必要提示，又有对唱词重点内容的强调，有力地推动了剧情的发展。
解析：选A A项，“希望刑场上的人能够替她申冤”无中生有，只是希望人们理解她的冤屈。
重点任务突破
微点赏析(一) 把握戏剧情节，理解作品主题
1．窦娥“冤”从何来？造成窦娥悲剧命运的根本原因何在？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：(1)窦娥先是被卖给蔡婆婆做童养媳，而后又年轻守寡，被张驴儿父子恃强霸占，再加上桃杌太守的草菅人命、严刑逼供，最终把窦娥推向悲剧的结局，蒙冤至死。
(2)社会的黑暗是造成窦娥悲剧命运的根本原因。高利贷、流氓地痞的压迫，官吏贪赃枉法，都表现了当时社会的黑暗和社会管理的失序。在这里，没有公道，秩序混乱，清浊不辨，善恶颠倒。窦娥的悲剧，是善良的人被黑暗社会所吞噬的悲剧，是社会的悲剧，是时代的悲剧。
2．窦娥在【滚绣球】一曲中指斥天地鬼神，却又在最后要通过感动天地来显示冤情，怎样理解这一矛盾？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：在窦娥的诉说中，“怨天”和依赖于“天”的情感始终交织在一起，这种矛盾实质上反映了作者世界观的矛盾。一方面，他通过窦娥指斥天地鬼神，批判了封建统治者，表达了变革现实的愿望；另一方面，作为封建社会的一个文人，他虽关心人民疾苦，却又不能从根本上找到救民于水火之中、变革现实的道路，最终还是要借助“天”来为窦娥洗雪冤情。
微点赏析(二) 欣赏戏剧的语言
3．【端正好】这支曲子里“没来由”“不提防”“动地惊天”三个词有什么样的表达效果？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：“没来由”更能突出窦娥的大屈大冤，表现出窦娥的清白无辜；对于官府，实则讽刺其诬陷得逞。“不提防”凸显出世道、人心的险恶。“动地惊天”说明主人公自知在人间已无处申冤，只能希望天地能感应，还自己一个清白。弱者的无奈，反映出了人间的黑暗。“动地惊天”可以说是戏文之眼，为后面三桩誓愿的实现埋下伏笔。
4．本文语言通俗自然、朴实生动，曲白相得益彰，请根据提示完成下表。
课文相关内容 语言表达效果
【快活三】【鲍老儿】二曲。 连用四个“念窦娥”，一写无辜获罪，二写身首异处，三写辛勤操持，四写婆媳情深，寥寥数语，百感交集，哀伤不尽，刻画出窦娥与婆婆死别前的悲痛心情。
婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。
窦娥临刑前发下誓愿时的曲白。 每一桩誓愿都是先白后曲，说白陈述誓愿内容，曲辞抒发强烈的感情并进一步阐发、丰富和强调誓愿的内容。曲白相生，语言朴素而富于感情，把窦娥负冤抗争的精神表现得深切而感人。
参考答案：朴素的说白，自然贴切，表现了窦娥善良的性格，解释了这个从小就给人做童养媳的女子的屈辱地位与悲惨命运。
微点赏析(三) 分析窦娥的形象
5．窦娥在发下三桩誓愿时分别说了“若是我窦娥委实冤枉”“若窦娥委实冤枉”“我窦娥死的委实冤枉”三句话，从这三句话中可以看出窦娥情感上怎样的变化？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：(1)第一桩誓愿里，“若是”表假设，是平静的“示冤”。(2)第二桩誓愿里，“若”还表假设，内容却变了，少了“是”“我”，这种个别字词的减少，正反映了窦娥情绪的变化。一个人在情绪激动的时候，会语速加快、音量提高，多使用短句、祈使句，甚至只用关键词。窦娥此时内心充满愤怒，但还能控制自己的情绪。(3)到第三桩誓愿时，没有了假设的字眼，转为“我窦娥死的委实冤枉”，愤怒的情感再也无法遏制，一泻而出，由略带愤怒的示冤变成了血泪控诉，怒斥贪赃枉法、草菅人命的贪官，体现了窦娥永不屈服、抗争到底的反抗精神。
6．窦娥是一个怎样的人物形象？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：窦娥是一个勤劳善良、坚强刚烈，富有反抗精神，具有封建贞节观念的古代年轻妇女的典型形象。①坚贞的窦娥：窦娥一生命苦，三岁丧母，七岁父亲离去，十七岁成婚，不久丧夫，但她坚决不改嫁，对婆婆的同意改嫁很是不满，对张驴儿父子的逼迫更是深恶痛绝，表现出无比的坚贞。②善良的窦娥：在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这一细节塑造了窦娥善良的形象。而作者越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，也使作品对封建社会的批判更加有力和深刻。③反抗的窦娥：窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒过来了。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她的愤激之词，反映了她的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。④不屈的窦娥：她在刑场发的三桩誓愿，是她宁折不弯、坚强不屈精神的集中体现。
阅读表达共促
运用多种手法，写出人物鲜明个性
在《窦娥冤》中，作者运用语言、动作、细节等描写手法，塑造了众多生动鲜明、个性突出的人物形象。如宽厚、善良、刚强的窦娥，软弱、糊涂的蔡婆婆，卑鄙、昏聩的太守，平庸、卑劣的赛卢医，阴险、歹毒的张驴儿，无不栩栩如生，跃然纸上。通过对这些人物形象的描绘与刻画，反映了当时广阔的社会现实，突出了作品的主题，体现了作者的思想倾向。
考场写人类作文能否成功塑造形象，是否写出人物形象的鲜明个性，是关乎得分高低的一个重要因素。人物的个性就是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面与众不同的特征。在作文时，只有写出人物的个性，才能表现人物的存在价值；也只有写出人物的个性，才能打动读者。
那么，怎样才能写出人物的个性呢？
1．通过语言、行动描写凸显人物个性
人物的思想感情和个性特征主要通过人物的语言和行动表现出来。作文时，要善于使自己笔下人物的一言一行、一举一动、一笑一颦都具有特色，充满鲜明的个性，展示其独特的内心世界。如高考满分作文《弃婴》的片段：
婴儿哇哇的哭声在清冷的午夜听起来特别凄惨。
木门“吱……”地开了，一个男人探出头来，看见了门口旁的婴儿。他眉头一皱，呆了几分钟，然后，下定决心似的，“嘭”地关上了门。
屋里的灯亮了，女人支着身子坐了起来，小声地询问：
“怎么了？”
“门口有个娃娃……”
“娃娃？”
她迅速地披上衣服走出门去。再进来时，那婴儿已在她手中抱着。
“你咋把她抱进来了，呵！还是个女娃。”
“外面天冷，娃娃会凉着。”
“抱了咱就得养她啊！”男人有些不情愿。
女人沉默。她不是不知道家里穷，何况女孩又“不中用”，她矛盾着，并不出声，只低头逗着孩子，孩子咯咯地笑了。女人抬起头：“咱养她，行不？”
“咱家没钱，你又不是不知道！”男人烦躁地搓着双手。
“没钱就可以让娃娃死掉？”女人激动起来。
一个“死”字令男人震撼了……
作者用准确、洗练的文字描写个性化的语言、动作，惟妙惟肖地展示人物心灵深处的矛盾与选择，表现出这对贫困夫妇质朴慈善的人格精神。女人的形象尤其突出，她迅速披衣走出门外，抱着孩子进屋的动作，“娃娃？”“没钱就可以让娃娃死掉？”的话语，让读者窥见了她救助弃婴的急切心情和热诚慈爱的美好心灵。
2．细微之处表现鲜明个性
从细微之处着墨，往往会表现人物最本质的性格特点。如满分作文《你是我心底最完美的缺陷》中对“他”的描写：
他脸上的表情，随着走近女人，变得愈发地柔和起来。等到坐下来，替女人剥开雪糕外面的包装时，他的眉眼里又重现昔日柔软清亮的底色。那支雪糕，他们你一口我一口地吃了许久，一直吃到阳光薄薄地洒落下来，轻纱一样，将他们环拥住。等我再一次经过他们身边时，他正牵着她的手，朝一个水池旁走去。在那里，他很认真地扶她蹲下身去，而后为她洗着手上残留的雪糕的汁液。那一刻，他们互相倚靠着，水中三只胳膊的倒影，晃动着，犹如一池盛不住的幸福。
作者通过“他”为“她”剥雪糕外包装、为“她”洗手上残留的雪糕汁液等细微处的描绘，生动地表现了一个深情疼爱残疾妻子的丈夫的形象，个性鲜明，令人难忘。
3．在鲜明的对比描写中烘托人物的个性特征
对比描写是写出人物个性的一种有效方法，因为真善美与假恶丑，只有在对比中才容易显现出来。对比描写的方法有两种：一是通过一个人的前后反应，表现他对同一事物认识的变化；二是通过两个或两个以上的人对同一事物的不同态度，来突出他们各自的精神境界。如写一个人外在“丑”与内在“美”的对比，写一个同学在学校表现好与在家表现差的对比，等等。
[针对练笔]
观察下面的图片，发挥你的想象力，写一个200～300字的片段，要求运用语言描写、动作描写等手法。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：从没给父母洗过脚的我，决定给刚康复出院的爸爸洗一次脚。晚饭后，我打来一盆热水，说：“爸爸，我给你洗洗脚吧？”爸爸先是一愣，然后不好意思地说：“不用，在医院这些天都没洗，挺臭的。”我心酸地笑了笑，不容商量地扳过爸爸的脚，真的挺臭。爸爸很不自在地向后缩了缩，满脸惶恐，这是在担心孩子嫌弃他吗？我把毛巾放进水盆里浸湿，挤干，轻轻擦拭。爸爸还是下意识地向后缩缩脚，用不自在的口吻重复说着：“是不是很臭，都好几天没洗了，慢慢来，别弄你袖子上了。”看到爸爸因紧张而泛红的脸庞，我心里竟有一丝疼痛，孩子为爸爸洗脚本该是多么普通的事，为何弄得如此尴尬，竟让爸爸如此不安？
语言建构与运用——元杂剧的语言艺术
[源于课堂]
《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品，无论是宾白还是唱词，都极富表现力，展现了元杂剧鲜明的语言艺术特色。如临刑前婆婆的“兀的不痛杀我也”，明白如话地展现了婆婆此刻内心对儿媳妇的心疼。又如“打嘴！那有这等说话！”等大量口语化语言的使用，让人感到自然、真实。同时，剧中人物语言个性化，能借助人物自身语言以展示人物的性格和身份。如窦娥对自己的冤死抱有极度的愤恨心理，因此她在刑场上发下三桩誓愿：血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。这充分展现了窦娥刚烈的性格，以及与黑暗社会作斗争的反抗。
[拓向课外]
元杂剧语言充分运用北方语言的诸多特点，结合戏剧道白、演唱的特殊要求，逐步形成丰富多彩、各具特色的语言风格和雅俗共赏、典范成熟的语言艺术。它广泛而巧妙地吸收了民间文学语言的优点，又杂以北方的口语方言，表现出质朴自然、通俗流畅而又意蕴深邃、清静明丽的特色。
1．方言妙用，语言平易，具有浓郁的生活气息
民间方言俚语的大量使用是元杂剧的显著特色，这些生动活泼的方言俚语，既使作品变得更加通俗平易，又使作品的讽刺力度得到强化，生活气息浓厚。例如，王实甫的《西厢记》第四本第三折【叨叨令】中的唱词：
见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥？兀的不闷杀人也么哥？久已后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶的寄。
在这段曲词中，儿话语的大量使用，体现了北方的方言特色，曲词既通俗平易，又生动活泼，充满生活情趣。
2．插科打诨角色分明，念白与唱词分工明确，丰富多彩
在元杂剧的语言中，念白是剧中人物的说白，包括对白、独白、旁白等；曲词是剧中人物的唱词。念白与唱词分工明确，丰富多彩。一般来说，念白大多通俗平易，口语化，一般是散文，演员易于演唱，听众易于接受，只要是剧中人物都有念白。例如，关汉卿的《窦娥冤》第二折中的一段对白：
(孛老云)孩儿，羊肚汤有了不曾？(张驴儿云)汤有了，你拿过去。(孛老将汤云)婆婆，你吃些汤儿。(卜儿云)有累你。(做呕科，云)我如今打呕，不要这汤吃了，你老人家吃罢。(孛老云)这汤特做来与你吃的，便不要吃，也吃一口儿。(卜儿云)我不吃了，你老人家请吃。
在这段对白中，人物语言通俗明白，像生活本身那样自然贴切，没有丝毫加工的痕迹。
元杂剧中的唱词讲求音韵，因此显得比较高雅。在演唱上，唱词是由主人公一人独唱到底，其他角色只有念白。这可说是元杂剧独有的特色。
3．人物性格鲜明，角色语言个性化
元杂剧在人物描绘上，个性鲜明，生动传神。例如王实甫的《西厢记》中，红娘作为崔、张二人爱情的信使，则具有聪明机智、能言善辩、语言泼辣的性格特点。张生第一次见到红娘作自我介绍时，红娘以“今后得问的问，不得问的休胡说”抢白了他；在莺莺赖简之后，张生不知所措，红娘就责备他“没人处则会闲磕牙”；莺莺看到红娘带来的张生的柬帖假意发怒，红娘立即指责她“不肯搜自己狂为，则待要觅别人破绽”。这些个性化的人物语言生动传神，使人物形象丰满有特色。
4．语言生动典雅，富有诗情画意
元杂剧的语言中，要么运用比喻等修辞，要么引典贴切，要么运用音节和谐、富有情韵的诗化语言，使所叙之事、所表之情、所发之慨更加形象生动，韵味十足。例如，王实甫《西厢记》“长亭送别”的结尾的两段唱词：
【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。……
【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
这两曲以景物衬托人物内心，面对马上就要骑马远去的张生，心间烦恼顿然涌上莺莺心头。语言运用比喻、拟人等修辞，音韵和谐优美，充满诗情画意。
[贵在融通]
阅读下面元杂剧中的曲词片段，分析其语言特色。
1．【醉春风】往常时见傅粉的委实羞，画眉的敢是谎；今日多情人一见了有情娘，着小生心儿里早痒痒。迤逗得肠荒，断送得眼乱，引惹得心忙。
(《西厢记》中张生见到崔莺莺的一段唱词)
答：____________________________________________________________________
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参考答案：这段唱词刻画人物极富个性。平时看到打扮漂亮的姑娘就害羞心跳的张生，今日见了莺莺一面就心里痒痒，其语言率直坦诚而含有稚嫩之气，又多有夸张成分，富有幽默情趣。
2．【金盏儿】你正是饿狼口里夺脆骨，乞儿碗底觅残羹。我宁可折升不折斗，你怎也图利不图名？
(《陈州粜米》中饥民愤怒揭露贪官盘剥百姓的罪行的一段唱词)
答：____________________________________________________________________
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参考答案：“饿狼口里夺脆骨，乞儿碗底觅残羹”运用比喻，既反映了穷苦百姓在水深火热之中难以生存的现实，又揭露了统治阶级贪婪残暴、凶狠毒辣的本质。其双重喻义十分深刻。
[课后素养评价]
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～2题。
关汉卿是元代一位大名鼎鼎的戏剧作家，是梨园中的行家里手。①他有“躬践排场，面傅粉墨，以为我家生活，偶倡优而不辞”的实际演出经验(臧懋循《〈元曲选〉序二》)。②他的所有剧作都是为剧团生存、为舞台演出而写。③关汉卿一生创作的杂剧超过60多部，留存至今的有18部。他挥动如椽大笔，④不但表现出对宇宙人生的不懈追问和对复杂多变的人性深入骨髓的挖掘，而且也勾勒出那个时代的社会全景。他称自己是蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，确实名副其实。
他的戏剧语言，一向以本色当行著称。“曲尽人情，字字本色。”对于不同的人物，关汉卿根据身份、教养、地位等，让其语言当俗则俗，宜雅则雅，完全体现不同人物的气质和个性。《望江亭》的白士中是个温文尔雅的士子，他在称赞谭记儿时说：“我这夫人十分美貌，不消说了；更兼聪明智慧，事事精道，端的是佳人领袖，美女班头，世上无双，人间罕比。”辞藻文雅，音韵顿挫，不失文采风流。而《窦娥冤》中的张驴儿，俗不可耐，言语令人作呕。他对蔡婆婆说：“你教窦娥顺了我，叫我三声嫡嫡亲亲的丈夫，我便饶了她。”这虽是三言两语，却把他馋猫式的欲望和一副恶棍无赖的嘴脸刻画得淋漓尽致。
1．对文中四处标点符号和语句的修改意见，不恰当的一项是( )
A．①处，将括号部分移到后引号后面。
B．②处，将“剧团生存”后的顿号改为逗号。
C．③处，去掉该句中的“多”字。
D．④处，把“不但”和“而且”后面的分句互换位置。
解析：选B A项，正确。括号是对引文的注释，应将括号部分移到后引号后面。B项，错误。“为剧团生存”与“为舞台演出”是并列状语，中间用顿号。C项，正确。“超过”与“多”重复，可以去掉“多”。D项，正确。语序不当，“不但”“而且”是递进连词，“勾勒出那个时代的社会全景”是杂剧作品首先表现的内容，“不但”和“而且”后面的分句应互换位置。
2．文中画波浪线的句子辞藻文雅，音韵顿挫，请结合词语和句式简要赏析。
答：____________________________________________________________________
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解析：用词上，画线句是《望江亭》的白士中称赞谭记儿时说的话，作为温文尔雅的士子，他的语言典雅简洁，多使用文言词语，如“不消说”“端的是”。句式上，“佳人领袖，美女班头，世上无双，人间罕比”都是四字短语，也是主谓短语，句式整齐一致，朗朗上口，有一种音韵美。
参考答案：(1)用词上：“不消说”“端的是”使用文言语汇，语言简洁、雅致。
(2)句式上：“佳人领袖，美女班头，世上无双，人间罕比”运用四字短语，句式整齐，音韵和谐。
(二)阅读下面的文字，完成3～4题。
小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一个戏班子里，这些角儿都要配齐。戴胡子的老生要两三个，小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦：__①__，那戏怎么演。美花自己也上台，吃这口饭，还是要听观众喝一声彩。观众说“__②__”，美花她们，就觉得多大的辛苦也值了，眼神里闪闪发亮。
我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过__③__。说到这一点，美花就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再过三四天，这个场子做完，美花她们就要回常山去演出了。此时夜幕降临，做戏的人从后台钻出来，走到世俗的炊烟里去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。
(摘编自周华诚《做戏》)
3．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
答：①____________________________________________________________________
②____________________________________________________________________
③____________________________________________________________________
参考答案：①角儿不够用呀 ②这场戏做得好 ③乡下地方送戏进城的
4．借代可以引人联想，产生具体生动的效果。请据此对文中画波浪线的句子所用借代进行简要分析。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①以“炊烟”借代日常生活，以实代虚，形象鲜明。②“炊烟”形象单一，用来代指纷繁复杂的人间生活，以简代繁，具体生动。③“炊烟”特点鲜明，与后文的“晚饭”相照应，生动活泼，生活气息浓郁。
二、阅读理解
阅读下面的戏剧选段，完成5～8题。
关汉卿(节选)
狱 卒 提关汉卿！
禁 子 跪下！
(关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿)
狱 吏 (制止)别难为他。(向关汉卿)关汉卿，你坐下吧。
(向狱卒)给他一条小凳。
狱 吏 怎么样？这些日子还好吗？
关汉卿 唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。
狱 吏 是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。真没有想到好得那么快，她已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿 走走有好处，老年人可也不能太累。
狱 吏 是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢？
关汉卿 (诧异)“越扯越大”了？
狱 吏 对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫吗？
关汉卿 唔，有那么一个人，不是什么老朋友。
狱 吏 他要来跟你谈谈。
关汉卿 我跟他没有什么可谈的。
狱 吏 谈谈吧，对你或许有些好处。(向内)叶先生，请吧！
叶和甫 (从里面走出来，对关汉卿很关切的口气)哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少。现在怎么样？不幸言中了吧。
关汉卿 (鄙夷地)你要跟我谈什么，快说吧！
叶和甫 瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？
叶和甫 (低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！
关汉卿 唔，真的？
叶和甫 千真万确的。现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸！
关汉卿 你还想告诉我什么呢？
叶和甫 我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿 (怒)怎见得呢？
叶和甫 许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“将滥官污吏都杀坏”的词儿！
关汉卿 (按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？
叶和甫 汉卿，你这话何尝没有一些道理？可是如今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减刑甚至释放你的。
关汉卿 我跟忽辛没有什么好商量的！
叶和甫 别这么大火气，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。
关汉卿 (怒火难遏)你还有什么说的？
叶和甫 你答应了吗？(过去)
关汉卿 我答应了。(他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地)
叶和甫 汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？
关汉卿 你是有眼无珠，认错人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰的铜豌豆。你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！
叶和甫 (狰狞无耻的面目毕露)你不答应，好，那你等着死吧。
关汉卿 死也不跟你这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。
(摘自田汉《关汉卿》，有删改)
5．下列对戏剧相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．关汉卿为狱吏的母亲治病，感动了狱吏，他本想设法营救关汉卿，但由于关汉卿与王著刺杀阿合马大人一案关系重大，最终只得作罢。
B．舞台说明中“从里面走出来，对关汉卿很关切的口气”，由“关切”一词，可以看出叶和甫人性虚伪的一面。
C．叶和甫借王著喊过“为万民除害”，故意和《窦娥冤》联系起来，借此诬陷关汉卿，其卖友求荣的险恶用心可见一斑。
D．“怒”“按捺住怒火”“怒火难遏”“他重重的一记耳光”这些舞台说明，表现了关汉卿在与叶和甫对话时的情感变化。
解析：选A A项，“由于关汉卿与王著刺杀阿合马大人一案关系重大”错误，从剧中看，这是叶和甫对关汉卿的诬陷。
6．下列对戏剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．“关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿”这句话用笔洗练，“昂然”这一细节描写，生动形象地刻画了关汉卿傲视权贵的形象特点。
B．“日月照肝胆，霜雪添须眉”这句话，语言对仗工整，既凸显关汉卿的文人气质，又流露出他正直、博大的胸襟。
C．作者安排叶和甫这一次要人物，既推动了戏剧情节的发展，又有利于刻画关汉卿这一主要人物形象。
D．冲突是戏剧中方方面面的矛盾，选文的冲突主要有关汉卿与狱吏、叶和甫的正面矛盾冲突，王著等人和阿合马的矛盾冲突。
解析：选D 剧中关汉卿与狱吏的正面矛盾冲突并不是作者要重点突出的。
7．“我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰的铜豌豆。”选文中哪些地方反映出关汉卿具有“铜豌豆”的性格？请简要分析。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①关汉卿宁折不弯，坚持写出《窦娥冤》，坚持演出，振奋了民心，震慑了坏人。②关汉卿不受名利诱惑，不受威逼胁迫，具有浩然正气。③关汉卿疾恶如仇，他把劝说他的叶和甫打倒在地。这些都体现了关汉卿面对诱惑、迫害和阻挠不妥协、不退让的“铜豌豆”的性格特征。
8．《关汉卿》发表后，郭沫若第一个写信向田汉道贺说：剧本“写得很成功，关汉卿有知，他一定会感激你”。为了塑造关汉卿这一人物形象，在本文中田汉使用了哪些艺术手法？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①语言描写，通过关汉卿掷地有声的话语，如“日月照肝胆，霜雪添须眉”来展现人物的精神。②动作描写，如关汉卿在与叶和甫对话的过程中一记耳光把叶和甫打倒在地，这有力地展现了人物刚正不阿的性格。③神态描写，关汉卿在与叶和甫对话的过程中，由“怒”到“按捺住怒火”“怒火难遏”，直至最后忍无可忍。④对比衬托，关汉卿和叶和甫形成了鲜明的对比，一个正义凛然，一个卑鄙无耻。叶和甫的卑鄙无耻反衬出关汉卿的刚强不屈。(答出三点即可)
第5课 雷雨(节选)
课文助读与拓展
一、作者简介
曹禺(1910—1996)，原名万家宝，字小石，湖北潜江人。我国杰出的剧作家，“当代语言艺术大师”。1923年考入南开中学。1925年加入南开新剧团，开始了他的戏剧生涯。1926年发表处女作小说《今宵酒醒何处》。1934年，其名著《雷雨》发表。1935年应邀赴南京国立戏剧专科学校任教。1949年参加了新政治协商会议筹备会。中华人民共和国成立后，历任中国文联常务理事、副主席、主席，中国作协理事，北京文联主席，中央戏剧学院副院长、名誉院长，北京人民艺术剧院院长，全国人民代表大会代表，全国政协委员。主要作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。
二、背景链接
20世纪20年代，中国社会面临空前危机，资本家采取种种罪恶的手段来压榨工人阶级的血汗，甚至以故意牺牲工人生命的方式来换取他们的利益。在紧张的社会矛盾中，资本家腐朽罪恶的本质有了最充分的体现。作家在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)，“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”(《〈雷雨〉序》)。
语言建构与运用
一、词语运用
易混辨析
1．指使·支使
辨异同 相同义：指派别人去做某件事。不同义：“指使”的含义是出点子、出主意叫别人去做某件事。有暗地、幕后的味道。而且指派别人做的也有不光彩的或见不得人的事情。指使人一般在背后不露面。有贬义成分，属于贬义词。“支使”是中性词，指差遣、分派别人去做某事，多用于具体的事情。
准运用 他除了每天支使他的仆人买各种奢侈用品外，还指使他们造谣诽谤，恶意攻击周围的人。
2.委屈·委曲
辨异同 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过；使人受到委屈。委曲：勉强服从；事情的底细和原委；(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折。
准运用 这件事对你来说很不公平，你心里一定感到非常委屈，但是为了公司的利益，相信你一定会委曲求全的。
3.走投无路·一筹莫展
辨异同 二者都有“处境困难”的意思。但前者侧重于无路可走，已到绝境；后者侧重于一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
准运用 面对公司资金链崩断的困境，他一筹莫展，既借不到钱，也贷不到款，最终走投无路，只得申请破产。
二、标点辨识——破折号的主要用法
破折号的用法较多，主要有注释说明、话题转移、声音延长、语气断断续续等。
[即时训练]
试判断下面各句中破折号的用法。
1．你——你贵姓？( )
2．你的生日——四月十八——每年我总记得。( )
3．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。( )
4．我——我——我只要见见我的萍儿。( )
5．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。( )
参考答案：1.声音延长 2.注释说明 3.话题转移
4．语气断断续续 5.注释说明
三、常识积累
戏 剧
1．概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
2．种类：按照不同的标准，戏剧可以分为不同的种类。
(1)按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《红色娘子军》)；
(2)按剧情繁简和结构分为独幕剧(如《三块钱国币》)、多幕剧(如《雷雨》)；
(3)按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)；
(4)按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。
3．要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。
4．语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。
文本整体把握
一、理清行文脉络
二、把握主旨大意
课文节选的是《雷雨》第二幕的两场戏。第一场写周朴园和鲁侍萍重逢时的情感冲突，从私生活方面揭露了周朴园丑恶的灵魂。第二场写周朴园和鲁大海所代表的阶级的冲突，揭露了周朴园贪婪、冷酷的本性。两场戏将周、鲁两家的夫妻、父子、兄弟等矛盾冲突交织在一起，揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国20世纪二三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实，对受压迫者给予了深切的同情。
三、文本理解赏析
(一)阅读开头至“这是天要我在这儿又碰见你”，思考并完成下面的问题。
1．下列对文本内容的分析，不正确的一项是( )
A．这段戏使周鲁两家三十年前的冲突实质明朗化了。这种冲突既是旧家庭内部矛盾的冲突，也是男女之间情感的冲突，但从本质上来看还是人性的真与伪的冲突：侍萍真诚、善良，周朴园虚伪、自私。
B．侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂：怀念带来的欣慰，毕竟远远比不上切身利害的分量，他要冷酷地赶走侍萍。
C．侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将暴露他的罪恶历史、毁坏他的名誉和家庭。因而，他立即凶相毕露。
D．周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍老得让他很难接受，他一方面惧怕既得利益的失去，另一方面也对老年的侍萍很是失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。
解析：选D D项，“表现了他复杂的心情和性格”错误，此处表现的是周朴园的虚伪。
2．下列对节选的这段戏剧的艺术特色的理解与赏析，不正确的一项是( )
A．“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”，自然地勾起了周朴园对“梅小姐”的回忆，推动着情节的发展，为下面周朴园的反应作铺垫。
B．“很贤惠，也很规矩”运用了反语，周朴园极尽赞美之能事，意在掩盖自己曾经犯下的罪恶，维护自己的身份、地位。
C．“忽然地投水死了”和“忽然周少爷不要她了”，这两个“忽然”形成对比，鲁侍萍针锋相对，仍用原词，揭露周朴园的狠毒和狡猾，语含讥讽。
D．周朴园的各个“哦”字内涵丰富，这与侍萍的“哦”字所表现出的平缓、压抑形成了鲜明的对比。
解析：选B B项，“反语”错误，这里周朴园是为了美化鲁侍萍，一是掩盖自己的罪恶，二是以此慰藉自己空虚的灵魂。
(二)阅读“外面争吵声”至结尾，思考并完成下面的问题。
3．下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．周朴园明知鲁大海是他的“亲骨肉”，但却故意打官腔，而鲁大海也故意用恭维话表示对周朴园的嘲笑和讽刺，他们之间呈现出不能相认的、无奈的父子关系。
B．在鲁大海识破周朴园的惯用伎俩后，周朴园不仅不显得慌乱，反而异常镇静，是因为他已经通过金钱平息了这次罢工的风波。
C．“(厉声)不要打人！”这不是周朴园良心发现，而是担心事态扩大，鲁侍萍会当众揭露自己的丑行，影响自己的声誉。
D．文中“我是你的——你打的这个人的妈”这句话，是作者修改原稿时加上的，表现了一个母亲在离别了三十年的亲生儿子面前想认又不敢认的深刻悲哀，富有感染力。
解析：选A A项，“他们之间呈现出不能相认的、无奈的父子关系”错，他们之间呈现出尖锐的阶级对立关系。
重点任务突破
微点赏析(一) 理解戏剧冲突
1．课文中有哪些矛盾冲突？其中最主要的矛盾冲突是什么？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：(1)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的底层劳动人民之间的矛盾冲突；以周朴园、周萍为代表的资本家与以鲁大海为代表的工人阶级之间的矛盾冲突；鲁侍萍与周萍之间母与子的矛盾冲突。
(2)在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的底层劳动人民、以鲁大海为代表的工人阶级之间的冲突是最主要的矛盾冲突。这个矛盾冲突的存在和发展，决定了其他矛盾冲突的存在和发展。
2．在“周朴园与鲁侍萍相认”这场戏中，作者是如何运用“回顾”和“穿插”，巧妙安排周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突的？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：作者灵活地运用回顾与穿插的手法，让鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，以“回顾”的方式，诉说自己的遭遇，从私生活的角度揭露周朴园的卑劣行径；又以鲁大海的控诉，从社会斗争的角度“穿插”，揭露周朴园罪恶的发家史。这样就把“现在的戏剧”与“过去的戏剧”交织起来，让新旧矛盾、周鲁两家的矛盾、资本家与工人阶级的矛盾交汇在一起，从而有力地刻画了人物的性格，推动了剧情的发展，表现了主题。
微点赏析(二) 品味戏剧的语言
3．在周朴园与鲁侍萍相认的过程中，周朴园四次问到鲁侍萍的身份，每一次的用词和语气都各不相同，请分析其所揭示的人物内心活动。
四次发问 人物内心活动
“你——你贵姓？” (1)
“你姓什么？” (2)
“你是谁？” (3)
“哦，你，你，你是——” (4)
参考答案：(1)这是周朴园感到侍萍很奇怪后的第一次发问。这一问虽问得矜持，但将周朴园的复杂心绪和满腹疑问很巧妙地表现出来。他想打听的事毕竟是不好贸然直说的事，他要斟酌询问，琢磨如何开口。破折号就表示他因思索造成的声音的延长和时间的间歇。
(2)这是侍萍以转述他人遭遇的口吻，揭露周朴园三十年前的丑恶行径并以断然的口气否认他美化侍萍来为自己遮丑的说法之后，周朴园的第二次发问。这一发问，色厉而内荏，质问中流露出难以掩饰的惊惧与不安，因为假如对方真是侍萍的话，那将对他的名誉构成威胁。
(3)这是侍萍说“这个人现在还活着”之后，周朴园的第三次发问。“你是谁”一句显然比前一句“你姓什么”更为严厉，是逼对方讲实话的责问。这一问，把周朴园的狐疑、惶恐表现得淋漓尽致，使气氛变得更加紧张。
(4)这是侍萍含蓄地表明自己的真实身份后，周朴园的第四次发问。这是“已知”而“故问”。他既希望眼前的事是真的，又不愿相信它是真的，然而又不能不相信它是真的。这些复杂的感情交织、缠绕在一起，使他剪不断、理还乱，一时手足无措，竟连说话都结结巴巴了。这里的破折号表示声音的延长，表明内心已有答案，却不敢相信，在迟疑中等待对方印证自己的猜测。
4．请结合文意，写出戏剧中画横线的人物语言的潜台词。
人物语言 潜台词
鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 (1)
周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 (2)
鲁侍萍 (大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？周 萍 你是谁？鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 (3)
参考答案：(1)“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？你又何必如此虚伪？”
(2)“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”
(3)“你是我的萍儿吗？你就是我日思夜想的儿子吗？”“我是你的妈妈啊！”
微点赏析(三) 赏析人物形象，理解戏剧主题
5．结合下表，从周朴园对侍萍、鲁大海的态度及做法的角度概括周朴园的性格特征，并分析这一典型形象的社会意义。
针对对象 态度及做法 性格特征 形象意义
对过去的恋人侍萍 对过去的侍萍：始乱终弃 (1) (6)
对“死去”的侍萍：“于心不忍”供起“遗照”来“纪念” (2)
对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝 (3)
对亲生骨肉鲁大海 用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解工人的罢工 (4)
开除自己的儿子鲁大海 (5)
参考答案：(1)自私冷酷 (2)虚伪 (3)阴险狡猾、冷酷无情 (4)阴险、毒辣、狡诈 (5)绝情 (6)周朴园是一个由封建地主转化而成的反动资本家，是专制蛮横的封建家长。作者通过对周朴园形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来封建制度的可怕的统治力量，也反映出在半殖民地半封建社会中长成的资产阶级，同封建阶级有着深刻的政治、经济、思想的血肉关系
6．侍萍的形象特征是怎样的？应如何看待侍萍的抗争？请结合下表加以概括。
相关情节 形象特征 人物评价
侍萍年轻时痴爱周家少爷，逆来顺受，对周朴园仍有一丝的留恋、幻想 (1) (4)
“命！不公平的命指使我来的” 宿命论思想
讨饭、缝衣服、当老妈子，历尽苦难，带大孩子 (2)
控诉周朴园的罪恶，撕碎周朴园的支票，痛斥他们是“一群强盗”，不与亲生儿子周萍相认 (3)
参考答案：(1)善良、软弱 (2)备受凌辱压迫，顽强
(3)正直刚毅，坚强、自尊、清醒 (4)侍萍能够认清现实，意识到周朴园在本质上和自己存在阶级壁垒，为自己的命运进行抗争，控诉不公平的社会。但作为一个旧中国下层劳动妇女，她并未找到自己悲惨命运的根源，她的觉醒、抗争是不彻底的
7．文章以“雷雨”为题，具有怎样的深刻含义？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①整个故事的背景、情节都和“雷雨”有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。②作者以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建社会的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。
阅读表达共促
写好人物语言，凸显个性特点
在《雷雨》一文中，每个人物在用词、语气上都因出身、经历、地位、个性不同而各具特色，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份，体现人物独特的性格特点。
个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话，听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。
那么，怎样才能写出人物个性化的语言呢？
1．人物的语言要有鲜明的时代色彩和社会阶层色彩。因为人物语言的个性特征总是不能离开他所处的时代和所属社会阶层的特征。如：
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“可是帝王瑞气。”财主笑着说：“下它三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“饱汉子不知饿汉子饥，站着说话不腰疼。”
这段人物对话表明了当时贫富不均、为富不仁的社会状况。这段话中秀才是读书人，说话文绉绉的，有赏雪之心；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，所以埋怨。人物语言很鲜明地表现了他们属于不同的社会阶层。
2．人物语言要能反映出人物的性格、年龄、出身、经历、文化修养、身份地位以及气质等，能让观众具体形象地认出他是怎样一个活生生的人的程度；要能反映出他说话特有的方式、语调、习惯用语和说话的神态。每种性格都应有一种与其相适应的语气。如：
有家哥俩儿闹分家，分了几天也没分清，决定请厨师、裁缝、车夫、船老大四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
厨师：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”
裁缝：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”
车夫：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”
船老大：“我看别在这里啰唆了，不如到他家再见风转舵。”
这时候，厨师的媳妇(生意人)“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”
这些人物的语言能够表现鲜明的个性特征。“锅了碗了”“针过去线过去”“前有车，后有辙”“见风转舵”这些极具职业特点的用语显示出它们的使用者分别是厨师、裁缝、车夫和船老大，而“卖什么的吆喝什么”则透露出厨师媳妇的身份——生意人。
[针对练笔]
请描写一个人物对话的片段。要求人物语言富有个性化，200字左右。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门。”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
审美鉴赏与创造——戏剧语言潜台词的作用
[源于课堂]
《雷雨》作为中国现代戏剧的经典之作，其丰富的潜台词充满了言说不尽的艺术魅力。以课文节选的第二幕为例。鲁侍萍千里迢迢来看望女儿四凤，在周公馆与周朴园不期而遇，一场真真假假、虚虚实实，紧张激烈、令人窒息的心灵“拉锯战”由此展开……
[拓向课外]
潜台词是指隐藏在台词背后的言外之意、弦外之音，是潜藏在台词背后的人物的思想、愿望和目的，是台词的真实含意。潜台词能够准确地传达出人物潜在的心理动机和真正的话语目的，从而引发某种深层的心理交锋，形成剧本内在的戏剧性。
[贵在融通]
阅读下列语段，指出对话人物的言外之意。
1．一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦：“为什么我画一幅画只需要一天工天，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”
门采尔的言外之意：______________________________________________________
参考答案：你应该把时间放在创作上，而不应放在卖画上。
2．钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”
李斯特的言外之意：_______________________________________________________
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参考答案：我为您演奏，您应该倾听。您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。
[课后素养评价]
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
1934年，曹禺发表其成名剧作《雷雨》，此后他又创作了《日出》《原野》《北京人》《家》等剧作，这些__①__的戏剧名作具有经久不衰的艺术魅力。曹禺走上戏剧创作之路，与他在南开新剧团、阅读《易卜生全集》的经历分不开，更与他个人的生命体验__②__。他说，“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”。谈到写作，曹禺称“那可是心血！”正因心血的滋养，让他的戏剧具有了生命的能量。
曹禺关注现实，也注重艺术的旨趣。他描写现实，却不拘泥于写实，表现出对发展趋向充满理想主义的憧憬。《日出》中漫天红霞里回响的雄壮夯歌，《北京人》中愫方、瑞贞奔向自由的步伐，都是沉郁、幽暗背景中绚丽的曙光。曹禺的一些戏剧素材对今天的观众而言，不仅没有接受障碍，反而形成了一种恰如其分的审美距离、一份可以品评的人生况味、一方渴望进入的意象丛林。这是因为，剧中人与今天的观众依然能产生某种精神共鸣。他的戏剧的叙事方式是中国观众__③__的，深受观众欢迎。曹禺的戏剧培养了一代又一代导演，他们在各自艺术追求的向度里，展示出不同的艺术造诣；【甲】一代又一代演员受曹禺戏剧的培养，他们艺术水准的提高是在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中实现的；【乙】在剧场中，一代又一代观众提升了自己的精神修养，他们在与伟大剧作家进行着灵魂的对话。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
答：①________ ②________ ③________
解析：第①处，形容曹禺的作品，结合后文的“艺术魅力”可知，作品为人所赞美，可填“脍炙人口”。脍炙人口：比喻好的诗文或事物，人们都称赞。第②处，和前文“与……经历分不开”对应，指与生活经验关系密切，可填“息息相关”。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。第③处，形容其戏剧叙事方式，结合后文“深受观众欢迎”可知，是说受到观众喜爱，可填“喜闻乐见”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。
参考答案：①脍炙人口 ②息息相关 ③喜闻乐见
2．请参照文中画横线的句子的形式，改写后面【甲】【乙】两个分句，使它们与画横线的句子构成排比句。可增删个别词语，但不得改变原意。
答：____________________________________________________________________
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解析：分析画线句子，句式为：曹禺的戏剧培养了一代又一代……，他们在……里(中)，……(动宾结构)。【甲】句，“一代又一代演员受曹禺戏剧的培养”改为“曹禺的戏剧培养了一代又一代演员”；“他们艺术水准的提高是在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中实现的”改为“他们在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中，提高了自己的艺术水准”。【乙】句，“在剧场中，一代又一代观众提升了自己的精神修养”改为“曹禺的戏剧培养了一代又一代观众……提升了自己的精神修养”；“他们在与伟大剧作家进行着灵魂的对话”改为“他们在与伟大剧作家进行的灵魂的对话中”。
参考答案：①曹禺的戏剧培养了一代又一代演员，他们在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中，提高了自己的艺术水准；②曹禺的戏剧培养了一代又一代观众，他们在与伟大剧作家进行的灵魂的对话中，提升了自己的精神修养。
3．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：构成：本体是“雄壮夯歌”“步伐”，喻体是“曙光”，比喻词为“是”。
表达效果：将“漫天红霞里回响的雄壮夯歌”“奔向自由的步伐”比作“沉郁、幽暗背景中绚丽的曙光”，化抽象为具体，形象贴切，不仅表现了《日出》《北京人》中人物的形象特点，而且彰显了曹禺作品对未来充满期许的主题。
(二)阅读下面的文字，完成4～5题。
骨质疏松也被称为“静悄悄的疾病”。骨质疏松早期，往往没有明显的外在表现，容易被人忽视。很多人在骨折发生之后，才惊觉自己已经存在骨质疏松的问题。
生活中，我们的一些不良习惯会增加患骨质疏松症的风险。一是__①__。日常饮食如缺乏钙、蛋白质等，将不利于骨骼健康。二是很少晒太阳，维生素D缺乏。在骨质疏松人群中，维生素D水平低的情况很常见。因此，__②__。三是身体活动不足。缺乏身体活动会导致骨骼和肌肉中钙的流失，不爱运动的人更容易患骨质疏松症从而容易发生髋部骨折。加强体育锻炼，以抗阻力训练和有氧运动为主并长期坚持，将对骨骼有益。
在日常生活中，老年人患骨质疏松症的风险最高。老年人群体可以进行一些改善平衡、协调能力和肌肉力量的运动，此外，还应在专业机构进行骨骼健康检测，确保早发现、早诊断、早治疗。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
答：①____________________________________________________________________
②____________________________________________________________________
解析：第①处，由后文“日常饮食如缺乏钙、蛋白质等，将不利于骨骼健康”可知，说的是饮食中营养不均衡对人体骨骼的影响，故此处应填“食物营养摄入不均衡”之类的内容。第②处，由前文“因此”一词可知，此处所填语句应是结论句，由前文“很少晒太阳，维生素D缺乏。在骨质疏松人群中，维生素D水平低的情况很常见”说的是很少晒太阳对人体骨骼的影响，故此处应填“要尽量多晒太阳”之类的内容。
参考答案：①食物营养摄入不均衡 ②要尽量多晒太阳
5．《辞海》中对“移就”修辞格的解释是“甲乙两项相关联，就把原属于形容甲事物的修饰语移属于乙事物”。文中画波浪线的句子就运用了这一修辞，请结合文段分析其表达效果。
答：____________________________________________________________________
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解析：根据题干中对“移就”这一修辞手法的解释，应抓住“静悄悄的疾病”这一关键信息来分析。“静悄悄”本修饰事物或环境，此处移用于骨质疏松这一疾病，说明这一疾病发生得悄无声息，再结合后文“骨质疏松早期，往往没有明显的外在表现，容易被人忽视”可知，“静悄悄”形象地揭示出骨质疏松症容易被忽视的隐性特征；就是因为其容易被忽视，所以“很多人在骨折发生之后，才惊觉自己已经存在骨质疏松的问题”，因此使用“静悄悄”一词来形容骨质疏松，又形象地指出了骨质疏松症的潜在危险。
参考答案：①形象地揭示出骨质疏松症容易被忽视的隐性特征；②指出骨质疏松症的潜在危险。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成6～9题。
北京人(节选)
曹 禺
曾思懿 (提出正事)媳妇听说袁先生不几天就要走了，不知道愫妹妹的婚事爹觉得——
曾 皓 (摇头，轻蔑地)这个人，我看——(江泰早猜中他的心思，异常不满地由鼻孔“哼”了一声，曾皓回头望他一眼，气愤地立刻对那正要走开的愫芳)好，愫芳，你先别走。趁你在这儿，我们大家谈谈。
愫 芳 我要给姨父煎药去。
江 泰 (善意地嘲讽)咳，我的愫小姐，这药您还没有煎够？(迭连快说)坐下，坐下，坐下，坐下。(愫芳又勉强坐下)
曾 皓 愫芳，你觉得怎么样？
愫 芳 (低头不语)
曾 皓 愫芳，你自己觉得怎么样？不要想到我，你应该替你自己想，我这个当姨父的，恐怕也照拂不了你几天了，不过照我看，袁先生这个人哪——
曾思懿 (连忙)是呀，愫妹妹，你要多想想，不要屡次辜负姨父的好意。以后真是耽误了自己——
曾 皓 (也抢着说)思懿，你让她自己想想。这是她一辈子的事情，答应不答应都在她自己，(假笑)我们最好只做个参谋。愫芳，你自己说，你以为如何？
江 泰 (忍不住)这有什么问题？袁先生并不是个可怕的怪物！他是研究人类学的学者，第一人好，第二有学问，第三有进款，这，这自然是——
曾 皓 (带着那种“稍安毋躁”的神色)不，不，你让她自己考虑。(转对愫芳，焦急地)愫芳，你要知道，我就有你这么一个姨侄女，我一直把你当我的亲女儿一样看，不肯嫁的女儿，我不是也一样养么？——
曾思懿(抢说)就是啊！我的愫妹妹，嫁不了的女儿也不是——
曾文清① (再也忍不下去，只好拔起脚就向书斋走——)
曾思懿 (斜睨着文清)咦，走什么？走什么？
(文清不顾，由书斋小门下。)
曾 皓 文清怎么？
曾思懿 (冷笑)大概他也是想给爹煎药呢！(回头对愫芳又万分亲热地)愫妹妹，你放心，大家提这件事也是为你着想。你就在曾家住一辈子谁也不能说半句闲话。(阴毒地)嫁不出去的女儿不也是一样得养么？何况愫妹妹你父母不在，家里原底就没有一个亲人——
曾 皓 (当然听出她话里的根苗，不等她说完——)好了，好了，大奶奶，请你不要说这么一大堆好心话吧。(曾思懿的脸突然罩上一层霜，曾皓转对愫芳)那么愫芳，你自己有个决定不？
曾思懿 (着急，对愫芳)你说呀！
曾文彩 (听了半天，一直都在点头，突然也和蔼地)说吧，愫妹妹，我看——
江 泰 (猝然，对自己的妻)你少说话！
(曾文彩默然，愫芳默默立起，低头向通大客厅的门走。)
曾 皓 愫芳，你说话呀，小姐。你也说说你的意思呀。
愫 芳 (摇头)我，我没有意思。
(愫芳由通大客厅的门下。)
曾 皓 唉，这种事怎么能没有意见呢？
江 泰 (耐不下)你们要我说话不？
曾 皓 怎么？
江 泰 要我说，我就说。不要我说，我就走。
曾 皓 好，你说呀，你当然说说你的意见。
江 泰 (痛痛快快)那我就请你们不要再跟愫芳为难，愫芳心里怎么回事，难道你们看不出来？为什么要你一句我一句欺负一个孤苦伶仃的老小姐？为什么——
曾思懿 欺负？
曾文彩 江泰！
江 泰 (盛怒)我就是说你们欺负她，她这些年侍候你们老的少的，活的，死的，老太爷，老太太，少奶奶，小少爷，一直都是她一个人管。她现在已经过了三十，为什么还拉着她，不放她，这是干什么？
曾 皓 你——
曾文彩 江泰！
江 泰 难道还要她陪着一同进棺材，把她烧成灰供祖宗，拿出点良心来！我说一个人要有点良心。我走了，这儿有封信，(把信硬塞在曾皓的膝上)你们拿去看吧。
曾文彩 江泰！
(江泰气呼呼地向通大客厅的门走。)
[注] ①曾文清，曾思懿的丈夫，愫芳的表哥。
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．“我要给姨父煎药去”，当愫芳找借口要走时，江泰接着说“我的愫小姐，这药您还没有煎够”，这既是嘲讽，又是打抱不平。
B．当江泰历数袁先生的好处时，曾皓在“稍安毋躁”的神色掩饰下打断了他的话，表明了曾皓担心愫芳会被说动而答应亲事。
C．当别人征询愫芳对自己婚事的意见时，她不是“低头不语”，就是“我没有意思”，这暗示了愫芳希望能留在姨父家，并不急于出嫁。
D．曾文清“忍不下去”，拔起脚向书斋走，这时曾思懿冷笑一声：“大概他也是想给爹煎药呢！”从中可看出愫芳与曾文清之间有某种微妙关系。
解析：选C C项，“这暗示了愫芳希望能留在姨父家，并不急于出嫁”说法错误，愫芳的言行体现了她温顺谦恭的隐忍品质，从文中江泰的话可以看出，曾家人对愫芳并不十分好。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．节选部分人物语言潜台词丰富，很好地体现了各个人物各怀心思，充分地起到了烘托人物心理的作用。
B．节选部分的舞台说明，既有人物动作说明，也有人物神态说明，对表现人物性格、烘托人物心理起了很好的辅助作用。
C．节选部分在紧张激烈的唇枪舌剑中，表明了愫芳父母双亡，长期寄居在姨父曾皓家的处境，以及看人脸色过日子，忍受着精神上的折磨的痛苦。
D．节选部分作者只让愫芳说了两句话和几个动作说明，着墨不多，所以愫芳的性格特征并没有鲜明地表现出来。
解析：选D 本部分虽对愫芳着墨不多，但其逆来顺受又固执倔强的性格特征表现得十分鲜明。
8．请简要赏析下列语句。
(1)不要想到我，你应该替你自己想，我这个当姨父的，恐怕也照拂不了你几天了，不过照我看，袁先生这个人哪——
答：____________________________________________________________________
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(2)我的愫妹妹，嫁不了的女儿也不是——
答：____________________________________________________________________
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解析：赏析戏剧中人物的语言，要注重分析人物说这些话的具体原因。第一句是曾皓说的，其中“恐怕也照拂不了你几天了”暗示他年岁已高，而“袁先生这个人哪”表现出来的是对袁先生的不认可，曾皓以此来掩饰自己不愿意让愫芳出嫁的心思等。第二句是曾思懿说的话，曾思懿想让愫芳早点出嫁，愫芳已经过了三十，其就用了一个“嫁不了”，意图挖苦、激怒、刺伤愫芳，让愫芳早日出嫁。
参考答案：(1)曾皓向愫芳暗示自己年迈力衰、处境凄凉，试图使善良的愫芳不抛下自己，这样才能把愫芳留在身边继续伺候自己。曾皓迂回的劝慰正显现出他的虚伪、自私。
(2)曾思懿用一个“嫁不了”，意图挖苦、激怒、刺伤愫芳，让她早日出嫁。
9．文中江泰后来说的话表明了他怎样的情感态度？从中可以看出江泰怎样的性格特点？
答：____________________________________________________________________
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解析：解答本题，一方面要理解江泰的话语；另一方面要抓住舞台提示中对江泰的描写，如“耐不下”“痛痛快快”“盛怒”“气呼呼”等。
参考答案：①江泰对曾家人尤其是曾皓的虚伪、自私感到愤怒，他充满善意地希望愫芳走出曾家，追求自己的幸福。②从中可以看出江泰的直率、冲动暴躁、心怀正义等性格特点。
第6课 *哈姆莱特(节选)
课文助读与拓展
一、作者简介
莎士比亚(1564—1616)，英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。生于英国一个富裕的市民家庭。少年时代在当地一所主要教授拉丁文的文学学校学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。1616年4月23日，在其52岁生日前后不幸去世。
悲剧：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。
喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》。
历史剧：《理查三世》《亨利四世》。
十四行诗：《爱人的怨诉》。
二、背景链接
文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代。“个性解放”的旗帜，一方面，推动了社会文明的大发展；另一方面，随之产生的是私欲的泛滥和社会的混乱。面对这样一个时代，人到中年的莎士比亚，已不像早期那样沉浸在人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫中，而是表现出对理想与进步背后的隐患的深入思考。哈姆莱特的故事，最早见于12世纪末丹麦历史学家萨克索所著的《丹麦史》，讲述的是发生在8世纪末丹麦的历史故事。16世纪末英国作家把它改编成戏剧，以复仇为主题，但已失传。莎士比亚的作品一般被公认是根据那部失传的悲剧改编的，但莎士比亚采用借古讽今的手法，把这个中世纪的复仇故事写成了一个具有新的时代特点和深刻意义的社会悲剧。
语言建构与运用
一、词语运用
1．吝惜·吝啬
辨异同 吝惜：动词，过分爱惜，舍不得拿出(自己的财物、生命、精力、才能、力量或时间等)。能带宾语。吝啬：形容词，过分地舍不得。形容心理活动，对自己财物的爱惜过分，当用不用或当给的舍不得给，非常小气，常说“吝啬鬼”。
准运用 我或许在金钱上有些吝啬，但我自己决不会吝惜我的时间，或是我的力量，一定要让这个罪犯得到应有的惩罚！
2.变换·变幻
辨异同 变换：指事物的一种形式或内容转换成另一种。指事比较具体，后面一般要加宾语，如“变换发型”“变换角色”等。变幻：指不规则地改变。强调的是事物变化无常、动荡不定，使人难以预测。一般不跟宾语，如“风云变幻”等。
准运用 当我们变换了一下位置，从另一个角度观察，海面上出现了一个更加奇异的景象，景色变幻莫测，令人目不暇接。
3.神魂颠倒·如醉如痴
辨异同 神魂颠倒：心神恍惚，神志不清。形容对人或事过分迷恋，以致失去常态。如醉如痴：对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。二者都有“因入了迷而神态失常”的意思。但前者强调“精神恍惚”，后者强调“失去自制”；前者是描写性的，后者是比喻性的；前者的原因仅为对人或事物入了迷，后者的原因则是多种多样的。
准运用 几位“飞天”仙女的精彩表演令全场观众如醉如痴，其中那个手持彩练、令台下的帅哥们神魂颠倒的大美女，正是我院“最美逆行者”刘护士。
二、常识积累
人文主义
人文主义是欧洲文艺复兴运动时期出现的一种新思潮，是新兴资产阶级的世界观和人生观。它是文艺复兴运动的指导思想，也是资产阶级新文化的基本内容。人文主义又称“人道主义”或“人本主义”，其基本思想是提倡以人为中心。人文主义的历史作用是巨大的，它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，使人觉醒，使人们把关注重点由来世转到现世。它唤醒了人们积极进取、勇于创造、崇尚科学实验的精神。
文本整体把握
一、理清行文脉络
二、把握主旨大意
课文节选的这场戏主要表现奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，以及哈姆莱特内心关于生存还是毁灭的矛盾。一方面，通过哈姆莱特的内心独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦；另一方面，通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情。从表面看，冲突是在一对恋人之间展开的，但表现的却是对人生的思考。文章塑造了一个内心深沉、有着痛苦与彷徨的复杂情感的人文主义思想家的典型形象。
三、文本理解赏析
1．下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．“你们不能用迂回婉转的方法，探出他为什么这样神魂颠倒，让紊乱而危险的疯狂困扰他的安静的生活吗？”用反问句加强语气，表现国王想知道哈姆莱特疯狂原因的急迫心情。
B．“绝口不肯说为了什么缘故”“假作痴呆的神气故意回避”“可是不大自然”“很吝惜自己的话”等相关语句，暗示哈姆莱特的疯狂是伪装出来的。
C．“请你们两位还要更进一步鼓起他的兴味，把他的心思移转到这种娱乐上面”，国王的意思是说请吉尔登斯吞和罗森格兰兹把哈姆莱特的心思转移到娱乐上面，让他能平静下来，以免继续疯狂而损坏皇家形象。
D．国王派奥菲利娅试探哈姆莱特的疯狂行为是否是因恋爱上的苦闷，是因为奥菲利娅是哈姆莱特心中所爱的女人。
解析：选C C项，“让他能平静下来，以免继续疯狂而损坏皇家形象”错误，国王的目的是“让哈姆莱特沉沦，放弃疯狂的举动”。
2．下列对哈姆莱特内心独白的理解和分析，不正确的一项是( )
A．“生存还是毁灭”，哈姆莱特不确定哪一种选择及行为更高贵。这段独白既体现了哈姆莱特审慎多虑的特点，又体现出他具有高度的理性。
B．“默然忍受”意味着无法立刻清算罪恶，还要忍受人间的鞭挞和讥嘲、凌辱和冷眼、爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴、小人的鄙视。
C．“挺身反抗”意味着不再踌躇顾虑，而是立刻行动去扫清罪恶，消除内心的痛苦以及各种不可避免的人生打击，即使为此付出生命的代价。
D．“生存还是毁灭”这段独白展现了哈姆莱特的内心冲突，哈姆莱特渴望挺身反抗，却又担心复仇行动一旦失败将给国家带来难以估量的灾难。
解析：选D D项，“又担心复仇行动一旦失败将给国家带来难以估量的灾难”错误。这段独白是哈姆莱特王子发现父亲死亡真相之后的。此时的他痛苦、疑惑，对人生充满怀疑，觉得人活着没有意义，自杀更好，可又对死亡很恐惧。所以在这段独白里，他非常犹豫，思考着是该“生存还是毁灭”。
重点任务突破
微点赏析(一) 分析人物形象，把握戏剧冲突
1．“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题……”这段内心独白体现了哈姆莱特怎样的性格？造成这种性格的原因是什么？
答：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考答案：(1)这段独白体现了哈姆莱特忧郁厌世、软弱矛盾、优柔寡断的性格。
(2)造成这种性格的主要原因有两个方面：一是以克劳狄斯为代表的整个封建统治集团及社会邪恶势力过于强大。在当时新旧交替的时代，以哈姆莱特为代表的人文主义者还处于弱势地位，新兴的资产阶级还处于萌芽状态，推翻封建大厦的时机还没有成熟，萌芽时期的先进力量与强大的恶势力之间的矛盾，构成了历史的必然要求和这一要求无法实现之间的悲剧性冲突。二是以哈姆莱特为代表的人文主义者本身的局限性，导致了哈姆莱特性格上的忧郁、行动上的延宕。哈姆莱特在探索社会出路时往往转为寻找摆脱个人精神痛苦的途径，重重的顾虑使他变得犹豫不定。
2．课文节选部分有哪些矛盾冲突？主要的冲突是什么？请根据提示完成下表。
冲突对象 矛盾冲突 主要冲突
哈姆莱特与他人的冲突 哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突 课文节选部分，作者将②__________________的矛盾冲突放在主要冲突的位置上，使这场戏既集中凝练，又摇曳多姿
奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突
①
参考答案：①哈姆莱特内心关于生存还是毁灭的冲突 ②哈姆莱特与国王之间
3．奥菲利娅是一个怎样的形象？
答：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考答案：①奥菲利娅坚守欧洲封建道德，保守而软弱。她以家庭、父兄为中心，不会主动追求本可以得到的幸福。奥菲利娅虽然爱慕哈姆莱特，但是在父亲波洛涅斯和兄长雷欧提斯的怀疑和诽谤下，她遵从他们的意愿，不与哈姆莱特接近。②奥菲利娅所受到的宗法家庭的教育和管束决定了她的绝对驯服和无知，所以她对父亲的安排是绝对服从的，不自觉地成为刺探哈姆莱特的工具。③莎士比亚写奥菲利娅并不知道内情，还误以为自己了解了哈姆莱特的病状，为他悲叹“天哪！救救他”，为他祈祷“天上的神明啊，让他清醒过来吧”。这些不仅体现出奥菲利娅的痛惜，还让人感受到她的无知与善良。
微点赏析(二) 赏析戏剧语言
4．文中多次运用了借喻的手法。借喻指以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。由于只有喻体出现，所以借喻能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。请指出下面三个句子的喻体和本体。
(1)在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。
(2)惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。
(3)朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。
答：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考答案：(1)喻体：睡眠。本体：死亡。
(2)喻体：从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。本体：死亡。
(3)喻体：朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。本体：哈姆莱特。
5．理解下面两句台词的含意。
(1)生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。
答：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？
答：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考答案：(1)这句独白台词(共91张PPT)
第二单元
良知与悲悯
窦娥冤(节选)
第4课
一、作者简介
关汉卿(约1230—约1300)，号已斋叟，大都(今北京)人。元代戏曲作家，元杂剧的奠基人，与郑光祖、白朴、马致远并称为“元曲四大家”，被称为“中国的莎士比亚”。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、唱歌、舞蹈，也会下棋、射猎，多才多艺。一生主要从事戏剧创作，不仅写剧本，有时还登台演唱。他借助元杂剧艺术来揭露
课文助读与拓展
黑暗现实，寄托自己的社会理想。他所作杂剧六十余种，套曲十余套，小令五十余首，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。代表作有杂剧《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《鲁斋郎》《拜月亭》《调风月》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为“中国十大古典悲剧”之一。
二、背景链接
《窦娥冤》的故事发生在元朝。元朝统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元朝统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。关汉卿借鉴“东海孝妇”的故事框架，结合当时的社会现实，并参考了当时有关的戏曲，创作了这部著名的悲剧。
× 结合“每一句歌词都在大合唱里掀起气势”分析，应该用“前呼后应”。
语言建构与运用
√
√
× 句中的意思是说话不清晰，混乱、无条理，应该用“不清不楚”。
[选词填空]
1．那名舞者___________地扭动着身体，展现出令人惊叹的柔韧度和平衡力。
2．他的话语总是说得___________，让人难以捉摸他的真实意图。
前合后偃
不明不暗
辨异同 二者都有“弄明白、弄清楚”的意思，但使用的手段不同。前者指通过观察、调查等手段对不同的事物在认识上加以区别；后者指用语言辩论或争论，分清是非。
准运用 被警察当场抓住的小偷却不停地_______说：“因为没有_______清楚才拿错了手提袋。”
(二)易混辨析
1．分辨·分辩
分辩
分辨
辨异同 二者都有“人或事物不在眼前”的意思。但前者侧重于一点儿消息也得不到，后者侧重于一点儿踪迹也没有。
准运用 在她几个月大时，母亲因不堪生活重负离家出走，______________。如今虽然知道母亲尚在人世，可真正寻找起来仍如大海捞针，_____________。
2.杳无音信·杳无踪迹
杳无音信
杳无踪迹
二、常识积累
元 杂 剧
元杂剧作为完整的戏曲艺术形式，将歌唱、说白、舞蹈等有机结合，并且产生了韵文和散文相结合的结构完整的文学剧本。
1．结构
元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。
折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代戏剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。
杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱(其他角色只有说白)，分别称为“末本”或“旦本”。
2．角色
(1)末、旦：元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称“正末”，女主角称“正旦”。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等，女配角有副旦、外旦、小旦等。
(2)净：俗称“花脸”，一般扮演性情刚烈、举动粗野的人物。如张飞、李逵等。
(3)丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。
此外，还有孛(bó)老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。
3．剧本的构成
(1)唱：即唱词，是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧中，每一折戏唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。
(2)科：戏剧动作的总称，包括舞台的程式、武打和舞蹈。
(3)白：即宾白，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白，人物对话；独白，人物自叙；旁白，背过别的人物自叙心里话；带白，唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。
强化关键能力
四
层
学
习
内
容
2
一、理清行文脉络
文本整体把握
二、把握主旨大意
课文节选的是《窦娥冤》第三折，是全剧矛盾冲突的高潮部分。作者通过写窦娥蒙受千古奇冤，对“天”“地”进行大胆指斥，塑造了一个善良正直、至死不屈的妇女形象，深刻揭露了封建社会的黑暗、统治阶级的昏庸残暴以及在统治阶级的庇护下流氓恶棍横行的现象，也反映了人民深重的苦难和坚定的反抗精神。
三、文本理解赏析
(一)阅读“【正宫】【端正好】没来由犯王法”至“告哥哥，临危好与人行方便”，完成下面的题目。
下列对选段思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．“没来由犯王法，不提防遭刑宪”指无缘无故就触犯了刑法，表明了主人公对当时黑暗的司法制度的不满，也表现了窦娥满腹冤屈无处申的痛苦。
B．【滚绣球】开头两句表明窦娥信奉鬼神的力量，而后面的“不分好歹何为地？”“错勘贤愚枉做天！”又说明窦娥因冤生怨、情绪波动，故认识前后不一致。
C．【滚绣球】以天地象征现实，以鬼神象征统治者，以盗跖和颜渊分别象征坏人和好人，另外还使用了呼告、对偶、反问、反复等修辞方法，使语言平实、形象，又符合窦娥的反抗个性。
D．刽子手催促“快行动些，误了时辰也”，可是窦娥偏偏提出要绕远道而行，而且把它看得如此重要。既表现了窦娥的善良，也激起观众和读者的兴趣。
√
解析：B项，这里是通过谴责日月鬼神的不公道，来控诉社会现实的不合理。
(二)阅读“【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿”至结尾，完成下面的题目。
下列对这部分戏文的理解和赏析，不恰当一项是( )
A．【耍孩儿】一曲中，窦娥以“苌弘化碧”“望帝啼鹃”的典故倾诉自己的冤枉和悲惨之情，希望刑场上的人能够替她申冤。
B．【一煞】一曲是对亢旱三年誓愿的解说，窦娥把矛头直指统治者，直斥“官吏每无心正法，使百姓有口难言”的腐败吏治。
√
C．三桩誓愿表现了窦娥蒙冤受屈的满腔怨气以及抗争精神，使全剧达到了高潮，悲剧气氛也达到了最高点。
D．剧中的人物说白语言简洁、流畅，既有对唱词内容的必要提示，又有对唱词重点内容的强调，有力地推动了剧情的发展。
解析：A项，“希望刑场上的人能够替她申冤”无中生有，只是希望人们理解她的冤屈。
微点赏析(一) 把握戏剧情节，理解作品主题
1．窦娥“冤”从何来？造成窦娥悲剧命运的根本原因何在？
参考答案：(1)窦娥先是被卖给蔡婆婆做童养媳，而后又年轻守寡，被张驴儿父子恃强霸占，再加上桃杌太守的草菅人命、严刑逼供，最终把窦娥推向悲剧的结局，蒙冤至死。
重点任务突破
(2)社会的黑暗是造成窦娥悲剧命运的根本原因。高利贷、流氓地痞的压迫，官吏贪赃枉法，都表现了当时社会的黑暗和社会管理的失序。在这里，没有公道，秩序混乱，清浊不辨，善恶颠倒。窦娥的悲剧，是善良的人被黑暗社会所吞噬的悲剧，是社会的悲剧，是时代的悲剧。
2．窦娥在【滚绣球】一曲中指斥天地鬼神，却又在最后要通过感动天地来显示冤情，怎样理解这一矛盾？
参考答案：在窦娥的诉说中，“怨天”和依赖于“天”的情感始终交织在一起，这种矛盾实质上反映了作者世界观的矛盾。一方面，他通过窦娥指斥天地鬼神，批判了封建统治者，表达了变革现实的愿望；另一方面，作为封建社会的一个文人，他虽关心人民疾苦，却又不能从根本上找到救民于水火之中、变革现实的道路，最终还是要借助“天”来为窦娥洗雪冤情。
微点赏析(二) 欣赏戏剧的语言
3．【端正好】这支曲子里“没来由”“不提防”“动地惊天”三个词有什么样的表达效果？
参考答案：“没来由”更能突出窦娥的大屈大冤，表现出窦娥的清白无辜；对于官府，实则讽刺其诬陷得逞。“不提防”凸显出世道、人心的险恶。“动地惊天”说明主人公自知在人间已无处申冤，只能希望天地能感应，还自己一个清白。弱者的无奈，反映出了人间的黑暗。“动地惊天”可以说是戏文之眼，为后面三桩誓愿的实现埋下伏笔。
4．本文语言通俗自然、朴实生动，曲白相得益彰，请根据提示完成下表。
课文相关内容 语言表达效果
【快活三】【鲍老儿】二曲。 连用四个“念窦娥”，一写无辜获罪，二写身首异处，三写辛勤操持，四写婆媳情深，寥寥数语，百感交集，哀伤不尽，刻画出窦娥与婆婆死别前的悲痛心情。
课文相关内容 语言表达效果
婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。
课文相关内容 语言表达效果
窦娥临刑前发下誓愿时的曲白。 每一桩誓愿都是先白后曲，说白陈述誓愿内容，曲辞抒发强烈的感情并进一步阐发、丰富和强调誓愿的内容。曲白相生，语言朴素而富于感情，把窦娥负冤抗争的精神表现得深切而感人。
参考答案：朴素的说白，自然贴切，表现了窦娥善良的性格，解释了这个从小就给人做童养媳的女子的屈辱地位与悲惨命运。
微点赏析(三) 分析窦娥的形象
5．窦娥在发下三桩誓愿时分别说了“若是我窦娥委实冤枉”“若窦娥委实冤枉”“我窦娥死的委实冤枉”三句话，从这三句话中可以看出窦娥情感上怎样的变化？
参考答案：(1)第一桩誓愿里，“若是”表假设，是平静的“示冤”。(2)第二桩誓愿里，“若”还表假设，内容却变了，少了“是”“我”，这种个别字词的减少，正反映了窦娥情绪的变化。一个人在情绪激动的时候，会语速加快、音量提高，多使用短句、祈使句，甚至只用关键词。窦娥此时内心充满愤怒，但还能控制自己的情绪。(3)到第三桩誓愿时，没有了假设的字眼，转为“我窦娥死的委实冤枉”，愤怒的情感再也无法遏制，一泻而出，由略带愤怒的示冤变成了血泪控诉，怒斥贪赃枉法、草菅人命的贪官，体现了窦娥永不屈服、抗争到底的反抗精神。
6．窦娥是一个怎样的人物形象？
参考答案：窦娥是一个勤劳善良、坚强刚烈，富有反抗精神，具有封建贞节观念的古代年轻妇女的典型形象。①坚贞的窦娥：窦娥一生命苦，三岁丧母，七岁父亲离去，十七岁成婚，不久丧夫，但她坚决不改嫁，对婆婆的同意改嫁很是不满，对张驴儿父子的逼迫更是深恶痛绝，表现出无比的坚贞。②善良的窦娥：在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这一细节塑造了窦娥善良的形象。而作者越是刻画她的善良，也就越发
显出其冤屈，也使作品对封建社会的批判更加有力和深刻。 ③反抗的窦娥：窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒过来了。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她的愤激之词，反映了她的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。④不屈的窦娥：她在刑场发的三桩誓愿，是她宁折不弯、坚强不屈精神的集中体现。
运用多种手法，写出人物鲜明个性
在《窦娥冤》中，作者运用语言、动作、细节等描写手法，塑造了众多生动鲜明、个性突出的人物形象。如宽厚、善良、刚强的窦娥，软弱、糊涂的蔡婆婆，卑鄙、昏聩的太守，平庸、卑劣的赛卢医，阴险、歹毒的张驴儿，无不栩栩如生，跃然纸上。通过对这些人物形象的描绘与刻画，反映了当时广阔的社会现实，突出了作品的主题，体现了作者的思想倾向。
阅读表达共促
考场写人类作文能否成功塑造形象，是否写出人物形象的鲜明个性，是关乎得分高低的一个重要因素。人物的个性就是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面与众不同的特征。在作文时，只有写出人物的个性，才能表现人物的存在价值；也只有写出人物的个性，才能打动读者。
那么，怎样才能写出人物的个性呢？
1．通过语言、行动描写凸显人物个性
人物的思想感情和个性特征主要通过人物的语言和行动表现出来。作文时，要善于使自己笔下人物的一言一行、一举一动、一笑一颦都具有特色，充满鲜明的个性，展示其独特的内心世界。如高考满分作文《弃婴》的片段：
婴儿哇哇的哭声在清冷的午夜听起来特别凄惨。
木门“吱……”地开了，一个男人探出头来，看见了门口旁的婴儿。他眉头一皱，呆了几分钟，然后，下定决心似的，“嘭”地关上了门。
屋里的灯亮了，女人支着身子坐了起来，小声地询问：
“怎么了？”
“门口有个娃娃……”
“娃娃？”
她迅速地披上衣服走出门去。再进来时，那婴儿已在她手中抱着。
“你咋把她抱进来了，呵！还是个女娃。”
“外面天冷，娃娃会凉着。”
“抱了咱就得养她啊！”男人有些不情愿。
女人沉默。她不是不知道家里穷，何况女孩又“不中用”，她矛盾着，并不出声，只低头逗着孩子，孩子咯咯地笑了。女人抬起头：“咱养她，行不？”
“咱家没钱，你又不是不知道！”男人烦躁地搓着双手。
“没钱就可以让娃娃死掉？”女人激动起来。
一个“死”字令男人震撼了……
作者用准确、洗练的文字描写个性化的语言、动作，惟妙惟肖地展示人物心灵深处的矛盾与选择，表现出这对贫困夫妇质朴慈善的人格精神。女人的形象尤其突出，她迅速披衣走出门外，抱着孩子进屋的动作，“娃娃？”“没钱就可以让娃娃死掉？”的话语，让读者窥见了她救助弃婴的急切心情和热诚慈爱的美好心灵。
2．细微之处表现鲜明个性
从细微之处着墨，往往会表现人物最本质的性格特点。如满分作文《你是我心底最完美的缺陷》中对“他”的描写：
他脸上的表情，随着走近女人，变得愈发地柔和起来。等到坐下来，替女人剥开雪糕外面的包装时，他的眉眼里又重现昔日柔软清亮的底色。那支雪糕，他们你一口我一口地吃了许久，一直吃到阳光薄薄地洒落下来，轻纱一样，将他们环拥住。等我再一次经过他们身边时，他正牵着她的手，朝一个水池旁走去。在那里，他很认真地扶她蹲下身去，而后为她洗着手上残留的雪糕的汁液。那一刻，他们互相倚靠着，水中三只胳膊的倒影，晃动着，犹如一池盛不住的幸福。
作者通过“他”为“她”剥雪糕外包装、为“她”洗手上残留的雪糕汁液等细微处的描绘，生动地表现了一个深情疼爱残疾妻子的丈夫的形象，个性鲜明，令人难忘。
3．在鲜明的对比描写中烘托人物的个性特征
对比描写是写出人物个性的一种有效方法，因为真善美与假恶丑，只有在对比中才容易显现出来。对比描写的方法有两种：一是通过一个人的前后反应，表现他对同一事物认识的变化；二是通过两个或两个以上的人对同一事物的不同态度，来突出他们各自的精神境界。如写一个人外在“丑”与内在“美”的对比，写一个同学在学校表现好与在家表现差的对比，等等。
[针对练笔]
观察下面的图片，发挥你的想象力，写一个200～300字的片段，要求运用语言描写、动作描写等手法。
参考答案：从没给父母洗过脚的我，决定给刚康复出院的爸爸洗一次脚。晚饭后，我打来一盆热水，说：“爸爸，我给你洗洗脚吧？”爸爸先是一愣，然后不好意思地说：“不用，在医院这些天都没洗，挺臭的。”我心酸地笑了笑，不容商量地扳过爸爸的脚，真的挺臭。爸爸很不自在地向后缩了缩，满脸惶恐，这是在担心孩子嫌弃他吗？我把毛巾放进水盆里浸湿，挤干，轻轻擦拭。爸爸还是下意识地向后缩缩脚，用不自在的口吻重复说着：“是不是很臭，都好几天没洗了，慢慢来，别弄你袖子上了。”看到爸爸因紧张而泛红的脸庞，我心里竟有一丝疼痛，孩子为爸爸洗脚本该是多么普通的事，为何弄得如此尴尬，竟让爸爸如此不安？
浸润学科素养和核心价值
四
层
学
习
内
容
3·4
语言建构与运用——元杂剧的语言艺术
[源于课堂]
《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品，无论是宾白还是唱词，都极富表现力，展现了元杂剧鲜明的语言艺术特色。如临刑前婆婆的“兀的不痛杀我也”，明白如话地展现了婆婆此刻内心对儿媳妇的心疼。
又如“打嘴！那有这等说话！”等大量口语化语言的使用，让人感到自然、真实。同时，剧中人物语言个性化，能借助人物自身语言以展示人物的性格和身份。如窦娥对自己的冤死抱有极度的愤恨心理，因此她在刑场上发下三桩誓愿：血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。这充分展现了窦娥刚烈的性格，以及与黑暗社会作斗争的反抗。
[拓向课外]
元杂剧语言充分运用北方语言的诸多特点，结合戏剧道白、演唱的特殊要求，逐步形成丰富多彩、各具特色的语言风格和雅俗共赏、典范成熟的语言艺术。它广泛而巧妙地吸收了民间文学语言的优点，又杂以北方的口语方言，表现出质朴自然、通俗流畅而又意蕴深邃、清静明丽的特色。
1．方言妙用，语言平易，具有浓郁的生活气息
民间方言俚语的大量使用是元杂剧的显著特色，这些生动活泼的方言俚语，既使作品变得更加通俗平易，又使作品的讽刺力度得到强化，生活气息浓厚。例如，王实甫的《西厢记》第四本第三折【叨叨令】中的唱词：
见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥？兀的不闷杀人也么哥？久已后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶的寄。
在这段曲词中，儿话语的大量使用，体现了北方的方言特色，曲词既通俗平易，又生动活泼，充满生活情趣。
2．插科打诨角色分明，念白与唱词分工明确，丰富多彩
在元杂剧的语言中，念白是剧中人物的说白，包括对白、独白、旁白等；曲词是剧中人物的唱词。念白与唱词分工明确，丰富多彩。一般来说，念白大多通俗平易，口语化，一般是散文，演员易于演唱，听众易于接受，只要是剧中人物都有念白。例如，关汉卿的《窦娥冤》第二折中的一段对白：
(孛老云)孩儿，羊肚汤有了不曾？(张驴儿云)汤有了，你拿过去。(孛老将汤云)婆婆，你吃些汤儿。(卜儿云)有累你。(做呕科，云)我如今打呕，不要这汤吃了，你老人家吃罢。(孛老云)这汤特做来与你吃的，便不要吃，也吃一口儿。(卜儿云)我不吃了，你老人家请吃。
在这段对白中，人物语言通俗明白，像生活本身那样自然贴切，没有丝毫加工的痕迹。
元杂剧中的唱词讲求音韵，因此显得比较高雅。在演唱上，唱词是由主人公一人独唱到底，其他角色只有念白。这可说是元杂剧独有的特色。
3．人物性格鲜明，角色语言个性化
元杂剧在人物描绘上，个性鲜明，生动传神。例如王实甫的《西厢记》中，红娘作为崔、张二人爱情的信使，则具有聪明机智、能言善辩、语言泼辣的性格特点。张生第一次见到红娘作自我介绍时，红娘以“今后得问的问，不得问的休胡说”抢白了他；在莺莺赖简之后，张生不知所措，红娘就责备他“没人处则会闲磕牙”；莺莺看到红娘带来的张生的柬帖假意发怒，红娘立即指责她“不肯搜自己狂为，则待要觅别人破绽”。这些个性化的人物语言生动传神，使人物形象丰满有特色。
4．语言生动典雅，富有诗情画意
元杂剧的语言中，要么运用比喻等修辞，要么引典贴切，要么运用音节和谐、富有情韵的诗化语言，使所叙之事、所表之情、所发之慨更加形象生动，韵味十足。例如，王实甫《西厢记》“长亭送别”的结尾的两段唱词：
【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。……
【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
这两曲以景物衬托人物内心，面对马上就要骑马远去的张生，心间烦恼顿然涌上莺莺心头。语言运用比喻、拟人等修辞，音韵和谐优美，充满诗情画意。
[贵在融通]
阅读下面元杂剧中的曲词片段，分析其语言特色。
1．【醉春风】往常时见傅粉的委实羞，画眉的敢是谎；今日多情人一见了有情娘，着小生心儿里早痒痒。迤逗得肠荒，断送得眼乱，引惹得心忙。
(《西厢记》中张生见到崔莺莺的一段唱词)
参考答案：这段唱词刻画人物极富个性。平时看到打扮漂亮的姑娘就害羞心跳的张生，今日见了莺莺一面就心里痒痒，其语言率直坦诚而含有稚嫩之气，又多有夸张成分，富有幽默情趣。
2．【金盏儿】你正是饿狼口里夺脆骨，乞儿碗底觅残羹。我宁可折升不折斗，你怎也图利不图名？
(《陈州粜米》中饥民愤怒揭露贪官盘剥百姓的罪行的一段唱词)
参考答案：“饿狼口里夺脆骨，乞儿碗底觅残羹”运用比喻，既反映了穷苦百姓在水深火热之中难以生存的现实，又揭露了统治阶级贪婪残暴、凶狠毒辣的本质。其双重喻义十分深刻。
课后素养评价
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～2题。
关汉卿是元代一位大名鼎鼎的戏剧作家，是梨园中的行家里手。①他有“躬践排场，面傅粉墨，以为我家生活，偶倡优而不辞”的实际演出经验(臧懋循《〈元曲选〉序二》)。②他的所有剧作都是为剧团生存、为舞台演出而写。 ③关汉卿一生创作的杂剧超过60多部，
留存至今的有18部。他挥动如椽大笔，④不但表现出对宇宙人生的不懈追问和对复杂多变的人性深入骨髓的挖掘，而且也勾勒出那个时代的社会全景。他称自己是蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，确实名副其实。
他的戏剧语言，一向以本色当行著称。“曲尽人情，字字本色。”对于不同的人物，关汉卿根据身份、教养、地位等，让其语言当俗则俗，宜雅则雅，完全体现不同人物的气质和个性。《望江亭》的白
士中是个温文尔雅的士子，他在称赞谭记儿时说：“我这夫人十分美貌，不消说了；更兼聪明智慧，事事精道，端的是佳人领袖，美女班头，世上无双，人间罕比。”辞藻文雅，音韵顿挫，不失文采风流。而《窦娥冤》中的张驴儿，俗不可耐，言语令人作呕。他对蔡婆婆说：“你教窦娥顺了我，叫我三声嫡嫡亲亲的丈夫，我便饶了她。”这虽是三言两语，却把他馋猫式的欲望和一副恶棍无赖的嘴脸刻画得淋漓尽致。
1．对文中四处标点符号和语句的修改意见，不恰当的一项是( )
A．①处，将括号部分移到后引号后面。
B．②处，将“剧团生存”后的顿号改为逗号。
C．③处，去掉该句中的“多”字。
D．④处，把“不但”和“而且”后面的分句互换位置。
√
解析：A项，正确。括号是对引文的注释，应将括号部分移到后引号后面。B项，错误。“为剧团生存”与“为舞台演出”是并列状语，中间用顿号。C项，正确。“超过”与“多”重复，可以去掉“多”。D项，正确。语序不当，“不但”“而且”是递进连词，“勾勒出那个时代的社会全景”是杂剧作品首先表现的内容，“不但”和“而且”后面的分句应互换位置。
2．文中画波浪线的句子辞藻文雅，音韵顿挫，请结合词语和句式简要赏析。
解析：用词上，画线句是《望江亭》的白士中称赞谭记儿时说的话，作为温文尔雅的士子，他的语言典雅简洁，多使用文言词语，如“不消说”“端的是”。句式上，“佳人领袖，美女班头，世上无双，人间罕比”都是四字短语，也是主谓短语，句式整齐一致，朗朗上口，有一种音韵美。
参考答案：(1)用词上：“不消说”“端的是”使用文言语汇，语言简洁、雅致。
(2)句式上：“佳人领袖，美女班头，世上无双，人间罕比”运用四字短语，句式整齐，音韵和谐。
(二)阅读下面的文字，完成3～4题。
小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一个戏班子里，这些角儿都要配齐。戴胡子的老生要两三个，小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦：__①__，那戏怎么演。美花自己也上台，吃这口饭，还是要听观众喝一声彩。观众说“__②__”，美花她们，就觉得多大的辛苦也值了，眼神里闪闪发亮。
我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过__③__。说到这一点，美花就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再过三四天，这个场子做完，美花她们就要回常山去演出了。此时夜幕降临，做戏的人从后台钻出来，走到世俗的炊烟里去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。
(摘编自周华诚《做戏》)
3．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
答：①________________________________________________
②____________________________________________________
③____________________________________________________
参考答案：①角儿不够用呀 ②这场戏做得好 ③乡下地方送戏进城的
4．借代可以引人联想，产生具体生动的效果。请据此对文中画波浪线的句子所用借代进行简要分析。
参考答案：①以“炊烟”借代日常生活，以实代虚，形象鲜明。②“炊烟”形象单一，用来代指纷繁复杂的人间生活，以简代繁，具体生动。③“炊烟”特点鲜明，与后文的“晚饭”相照应，生动活泼，生活气息浓郁。
二、阅读理解
阅读下面的戏剧选段，完成5～8题。
关汉卿(节选)
狱 卒 提关汉卿！
禁 子 跪下！
(关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿)
狱 吏 (制止)别难为他。(向关汉卿)关汉卿，你坐下吧。
(向狱卒)给他一条小凳。
狱 吏 怎么样？这些日子还好吗？
关汉卿 唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。
狱 吏 是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。真没有想到好得那么快，她已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿 走走有好处，老年人可也不能太累。
狱 吏 是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢？
关汉卿 (诧异)“越扯越大”了？
狱 吏 对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫吗？
关汉卿 唔，有那么一个人，不是什么老朋友。
狱 吏 他要来跟你谈谈。
关汉卿 我跟他没有什么可谈的。
狱 吏 谈谈吧，对你或许有些好处。(向内)叶先生，请吧！
叶和甫 (从里面走出来，对关汉卿很关切的口气)哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少。现在怎么样？不幸言中了吧。
关汉卿 (鄙夷地)你要跟我谈什么，快说吧！
叶和甫 瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？
叶和甫 (低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！
关汉卿 唔，真的？
叶和甫 千真万确的。现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸！
关汉卿 你还想告诉我什么呢？
叶和甫 我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿 (怒)怎见得呢？
叶和甫 许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“将滥官污吏都杀坏”的词儿！
关汉卿 (按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？
叶和甫 汉卿，你这话何尝没有一些道理？可是如今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减刑甚至释放你的。
关汉卿 我跟忽辛没有什么好商量的！
叶和甫 别这么大火气，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。
关汉卿 (怒火难遏)你还有什么说的？
叶和甫 你答应了吗？(过去)
关汉卿 我答应了。(他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地)
叶和甫 汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？
关汉卿 你是有眼无珠，认错人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰的铜豌豆。你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！
叶和甫 (狰狞无耻的面目毕露)你不答应，好，那你等着死吧。
关汉卿 死也不跟你这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。
(摘自田汉《关汉卿》，有删改)
5．下列对戏剧相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．关汉卿为狱吏的母亲治病，感动了狱吏，他本想设法营救关汉卿，但由于关汉卿与王著刺杀阿合马大人一案关系重大，最终只得作罢。
B．舞台说明中“从里面走出来，对关汉卿很关切的口气”，由“关切”一词，可以看出叶和甫人性虚伪的一面。
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C．叶和甫借王著喊过“为万民除害”，故意和《窦娥冤》联系起来，借此诬陷关汉卿，其卖友求荣的险恶用心可见一斑。
D．“怒”“按捺住怒火”“怒火难遏”“他重重的一记耳光”这些舞台说明，表现了关汉卿在与叶和甫对话时的情感变化。
解析：A项，“由于关汉卿与王著刺杀阿合马大人一案关系重大”错误，从剧中看，这是叶和甫对关汉卿的诬陷。
6．下列对戏剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．“关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿”这句话用笔洗练，“昂然”这一细节描写，生动形象地刻画了关汉卿傲视权贵的形象特点。
B．“日月照肝胆，霜雪添须眉”这句话，语言对仗工整，既凸显关汉卿的文人气质，又流露出他正直、博大的胸襟。
C．作者安排叶和甫这一次要人物，既推动了戏剧情节的发展，又有利于刻画关汉卿这一主要人物形象。
D．冲突是戏剧中方方面面的矛盾，选文的冲突主要有关汉卿与狱吏、叶和甫的正面矛盾冲突，王著等人和阿合马的矛盾冲突。
解析：剧中关汉卿与狱吏的正面矛盾冲突并不是作者要重点突出的。
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7．“我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰的铜豌豆。”选文中哪些地方反映出关汉卿具有“铜豌豆”的性格？请简要分析。
参考答案：①关汉卿宁折不弯，坚持写出《窦娥冤》，坚持演出，振奋了民心，震慑了坏人。②关汉卿不受名利诱惑，不受威逼胁迫，具有浩然正气。③关汉卿疾恶如仇，他把劝说他的叶和甫打倒在地。这些都体现了关汉卿面对诱惑、迫害和阻挠不妥协、不退让的“铜豌豆”的性格特征。
8．《关汉卿》发表后，郭沫若第一个写信向田汉道贺说：剧本“写得很成功，关汉卿有知，他一定会感激你”。为了塑造关汉卿这一人物形象，在本文中田汉使用了哪些艺术手法？
参考答案：①语言描写，通过关汉卿掷地有声的话语，如“日月照肝胆，霜雪添须眉”来展现人物的精神。②动作描写，如关汉卿在与叶和甫对话的过程中一记耳光把叶和甫打倒在地，这有力地展现了人物刚正不阿的性格。③神态描写，关汉卿在与叶和甫对话的过程中，由“怒”到“按捺住怒火”“怒火难遏”，直至最后忍无可忍。④对比衬托，关汉卿和叶和甫形成了鲜明的对比，一个正义凛然，一个卑鄙无耻。叶和甫的卑鄙无耻反衬出关汉卿的刚强不屈。(答出三点即可)
