人教版高中语文必修下册第六单元观察与批判课时教学课件+学案（6份打包）

(共103张PPT)
第六单元
观察与批判
祝福
第12课
一、作者简介
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代著名文学家、思想家和革命家。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企望用以改变国民精神。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。1936年10月19日因肺结核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓，上海上万名民众自发为其举行公祭、送葬。
课文助读与拓展
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，历史小说集《故事新编》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二编》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》等。
二、背景链接
《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期，鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底推翻；中国的广大人民，尤其是农民日益贫困，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此，他在《祝福》里深刻地展示
了这一时期中国农村的真实面貌。妇女是中国封建思想的受害者，封建的“政权、族权、神权、夫权”严重束缚着她们的身心，妇女解放问题成为鲁迅这一时期探索的主要问题。因此鲁迅选取了妇女题材，写了《祝福》这篇小说，目的就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒，反映劳动妇女的悲惨命运。
语言建构与运用
(√)
(×　结合语境分析，此处强调大家面对突如其来的局面毫无办法，用“束手无策”更符合语境。)
(×　语境意思是老实人因为大伙的夸奖而举动慌张，无法应付，用“手足无措”更恰当；而“七手八脚”指人多时的情形，用在此处欠妥。)
[选词填空]
1．在这个漫长的假期里，我整天无所事事，感觉___________，急需找些有趣的事情来做。
2．他因为生意失败，欠下巨额债务，现在_____________，只能向亲朋好友求助。
3．当大家得知发生了火灾，都_____________地赶来帮忙，迅速组织起救援行动。
百无聊赖
走投无路
七手八脚
(二)易混辨析
1．鉴于·基于
辨异同 二者都有“以……为前提”的意思。“鉴于”既可作介词，表示以某种情况为前提加以考虑；又可作连词，用在表示因果关系复句的前一分句句首，指出后一分句行为的依据、原因或理由。“基于”只作介词，表示以某种事物作为结论的前提或语言行动的基础。
准运用 ______种种理由，他没有及时处理这些问题，导致了这次事故的发生。考察组最后决定，_____他所犯的错误比较严重，撤销他的工作职务。
基于
鉴于
2．简捷·简洁
辨异同 简捷：直截了当，也作“简截”；也指简便快捷。对象多是做事、工作的方法等。简洁：(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。对象多是行文、言语的内容等。
准运用 他在毕业典礼上的寄语_____深刻，鼓舞人心，充分体现了他做事_____利索、不拖泥带水的风格。
简洁
简捷
3.沸反盈天·沸沸扬扬
辨异同 沸反盈天：形容极度喧闹，乱成一片。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。
二者都有“吵闹”的意思，区别在于使用对象不同：“沸反盈天”指声音的喧闹；“沸沸扬扬”指对某事的议论非常多，传播得广。
准运用 街道两边如逢集会似的摆满琳琅满目的杂货，各种小贩的叫卖声___________。人们的生活好像并没有受到昨天那件闹得___________的事件的影响。
沸反盈天
沸沸扬扬
[分析]　讳语，是指人们生活中的言语禁忌习惯，这种习惯，不是个人的行为，而是约定俗成的群体或大众的行为。趋吉避凶，以求平安、吉祥如意，是人之常情。旧时戏班中人称伞为“开花子”，因为“伞”“散”音同，“散”有散班、散伙之嫌；鸭因为与关押的“押”同音，则称鸭子为“扁嘴子”。生意人把下班停止营业称作“打烊”而不说“关门”，是为了回避因关闭、倒闭而关门的凶祸。人若生病，则称为延年，身体不适、欠佳，违和，微恙，染恙，抱恙等，反映出对疾病、死亡的避讳。
[即时训练]
请写出十个避讳“死亡”的隐语。
参考答案：千秋、仙逝、不测、归天、归西、去世、离世、逝世、走了、老了、去了、成仁、牺牲、就义、不在了、百年之后、羽化升仙、驾鹤西去等。(任选十个即可)
三、常识积累
1．送灶：旧俗以农历十二月二十三日或二十四日夜祭送灶神升天奏事，称为“送灶”。灶神系玉帝派来人间至各家监察善恶之神，故于其“升天奏事”之日，家家户户均须以酒食祀之。
2．四书：儒家经典，南宋学者朱熹将《礼记》中的《大学》《中庸》两篇拿出来单独成书，和《论语》《孟子》合为“四书”。 据称它们分别出于早期儒家的四位代表性人物曾参、子思、孔子、孟子，所以也称为“四子书”。
3．祝福：旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年的平安，并祈求来年的幸福。
强化关键能力
四
层
学
习
内
容
2
一、理清行文脉络
文本整体把握
二、把握主旨大意
小说通过对祥林嫂的不幸遭遇及其周围人物和环境的描写，深刻揭露了封建礼教对广大人民群众，特别是劳动妇女的精神摧残，揭示了落后的中国农村劳动妇女悲惨命运的社会根源，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，揭示了封建礼教“吃人”的本质。
三、文本理解赏析
(一)阅读“阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？”至“大家仍然叫她祥林嫂”，完成下面的题目。
1．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是(　 )
A．“可恶！然而……”四叔的言外之意是默认她婆家的做法，表现出他的顽固和刻薄。
B．四婶对祥林嫂念念不忘，时常提起，相较于关心她的命运，更多是因后来的女工不如意。
C．卫老婆子既是祥林嫂悲剧的见证者，也是祥林嫂悲剧的参与者。
D．祥林嫂先是从婆家逃离到鲁镇，后来又大闹婚礼，不断地挣扎与反抗表现出她对自由的渴望。
解析：D项，“表现出她对自由的渴望”错误。从文中来看，无论是逃婚还是婚礼上的反抗，其实都是祥林嫂对封建礼教无意识的维护，对女子从一而终思想的维护，并不全是为了自由而反抗。
√
2．下列对选文的分析鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．“但有一年的秋季……絮絮的对四婶说”一段，作者运用工笔细描的方法为祥林嫂“画像”，通过对眼睛和神态的描写，呈现了人物的精神面貌。
B．作者运用个性化的语言刻画了诸多鲜活而又典型的人物形象，深刻地展现了鲁镇人的生存状态。
√
C．祥林嫂的婆婆和大伯，一个将其卖掉，一个将其赶走，都对祥林嫂悲剧的产生负有一定的责任。
D．选文通过对祥林嫂悲惨遭遇的叙述，剖析她悲惨命运的根源，深刻地揭露了封建礼教对她的毒害。
解析：A项，“工笔细描”错误。“工笔细描”是对事物的主要特征作细致入微的刻画，会使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹；而文中在写祥林嫂的眼睛和神态时仅是如实勾勒，如“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，所以这是勾勒式的“白描”。
(二)阅读“鲁镇永远是过新年”至结尾，完成下面的题目。
3．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　 )
A．祥林嫂又要重复她讲了多次的阿毛的往事，她这种反复的、近乎机械的讲述，是想得到人们的同情和安慰。
B．柳妈告诉祥林嫂到阴间将被锯的悲剧，希望祥林嫂捐门槛赎罪。这番话足可说明柳妈是深受封建礼教摧残的。
C．祥林嫂听信了柳妈的话，非去庙里捐门槛，说明她也认为自己是一个罪人。
D．柳妈围绕祥林嫂额头的伤疤，谈论祥林嫂再婚的问题，表现了同为下层劳动妇女的柳妈对她的关心。
解析：D项，柳妈是以祥林嫂的悲伤取乐。
√
4．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．“微雪点点的下来了”一句有推动故事情节发展的作用，暗示了祥林嫂的命运又将“雪上加霜”，遭遇新的不幸。
B．对于柳妈，作者用“蹙缩”“干枯的小眼睛”写出她的衰老和令人生厌的形象，“看”“钉住”则表现她内心的阴暗无聊，生动传神。
C．“她脸上就显出恐怖的神色来”一句运用外貌描写，写出了祥林嫂在封建礼教重压下的悲惨遭遇。
D．故事特意安排在“祝福”这个特定的环境中，把“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者的不幸”鲜明地摆到读者的面前，形成强烈的对比，从而增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。
解析：C项，这一句是神态描写。
√
微点赏析(一)　分析小说的情节结构
1．小说在结构上采取倒叙手法，有什么作用？
参考答案：①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。②从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒，“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。
重点任务突破
微点赏析(二)　分析小说中的人物形象
2．鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”。小说中多次写到祥林嫂的眼睛，从这些描写中，可以看出祥林嫂怎样的性格和心理特点？有何作用？请根据提示，完成下表。
时间 对眼睛的描写 性格和心理 作用
初到鲁镇 顺着眼 性情温顺，本分老实 ⑥
再到鲁镇 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了 ①
捐门槛后 分外有神 ② ⑥
不让参与祝福 ③ 再受打击，精神饱受摧残
行乞 ④ 精神完全麻木
问有无魂灵 忽然发光 ⑤
续表
参考答案：①受到打击，内心痛苦　②又有希望，在精神上获得安宁　③眼睛窈陷下去　④眼珠间或一轮　⑤升起一丝希望　⑥对祥林嫂眼睛的描写和其他肖像描写相配合，鲜明地展示了人物的内心世界，形象地反映了祥林嫂一步步被封建礼教和封建迷信思想逼到绝境的过程
3．人物性格的复杂性和悲剧性主要是由复杂的历史条件和人物所处的社会环境造成的。《祝福》中的主人公祥林嫂生活在20世纪初的鲁镇，她的悲剧命运和哪些人有着直接或间接的关系？请根据提示，完成下表。
人物 对待祥林嫂的态度 与祥林嫂悲剧命运的关系
“我” ① “我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象，面对祥林嫂提出的问题支支吾吾，难以回答，粉碎了祥林嫂的最后一丝希望，是祥林嫂死亡的间接推手。
鲁四
老爷 极端厌恶、鄙视祥林嫂，认为祥林嫂是“败坏风俗”的“谬种”，不让她参加祭祀。 ②
婆婆
和
大伯 婆婆逼祥林嫂改嫁，大伯赶走祥林嫂。 婆婆是利用封建族权逼迫祥林嫂犯下“败坏风俗”之罪的罪魁祸首；大伯迫使祥林嫂无家可归，只得再次来到鲁镇做女工，沦为众人鄙视、唾弃的对象。
续表
柳妈 嘲讽、鄙视、厌烦、冷漠。 ③
其他
人 冷漠麻木，把祥林嫂的故事作为无聊生活的一种调剂。 对祥林嫂的死有推波助澜的作用。
续表
参考答案：①同情祥林嫂但又软弱无能，对祥林嫂爱莫能助，最终选择了逃避。　②鲁四老爷是封建制度和封建礼教的卫道士，对祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默许的，他通过“祝福”阻断了祥林嫂的生路，把她逼上了绝路，是导致祥林嫂惨死的主要人物。③柳妈是深受封建迷信思想毒害的“善女人”，既是社会最底层的被压迫、被损害者，又不自觉地成了畸形社会制度的维护者。所以，在某种程度上，她成了杀害祥林嫂的帮凶，与鲁四老爷一起把祥林嫂逼上了绝路。
微点赏析(三)　分析小说环境描写的作用
4．小说中三次对“祝福”景象的描写，各有什么作用？
参考答案：①第一次是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景。交代人物活动的社会环境：辛亥革命以后封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，妇女的地位和套在她们头上的枷锁依旧。揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。②第二次是对鲁四老爷家“祝福”的描写。祥林嫂的悲剧命运在极具封建迷信色彩的祝福中得以充分展示。祥林嫂由“享有”预备福礼的辛劳，到这点权利被剥夺。
特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增加了人物形象的真实感与感染力。③第三次是结尾通过“我”的感受来写“祝福”的景象。将祥林嫂的寂然惨死与富人们的欢乐祝福形成鲜明对比，加深悲剧气氛，突出小说反封建的主题，同时在布局上也起到了首尾呼应的作用。
5．小说中共有四处描写雪花，各有什么作用？
参考答案：①第一处为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。②第二处衬托当时“我”孤寂悲愤的心情。③第三处暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。④第四处借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法左右自己命运的主题。
微点赏析(四)　赏析小说的语言
6．小说在写到有人向鲁四老爷报告，说祥林嫂已被她婆婆派人劫走时，鲁四老爷说：“可恶！然而……。”话虽不完整，却借助于“！”“……”生动地展示了人物的心理变化过程，请赏析其表达效果。
参考答案：鲁四老爷对这种事先不打招呼便直接抢走自家女佣的行为是愤怒的，因为这毕竟有碍他的尊严，有伤他的面子，因而“可恶”二字便脱口而出。一个“！”，使鲁四老爷的愤懑之情呼之欲出。
但这个封建卫道士转念一想，祥林嫂出逃做工，违背“家法”，有伤风俗，婆家抢回完全合乎“礼”，无可厚非。那句不完整的话后面的“。”，即暗示了他的这种想法，可他并没有把心中所想明说出来，说到“然而”便戛然而止了，他的默许、赞同都包含在“然而”后面的“……”中。从“！”到“……”，生动、传神地表现出鲁四老爷由不满、气愤到默许、赞同的心理变化过程。“然而”后面的“……”，把这个“讲理学的老监生”故作“心气和平”的虚伪本质和维护封建礼教的反动本质表现得细致入微。
7．鲁迅作品的语言精练深邃，但在《祝福》一文中他却多次运用反复的修辞，使语言富有深刻的内涵。试以写祥林嫂反复哭诉阿毛之死为例加以赏析。
参考答案：这个从前“不很爱说话”的人，现在逢人便说“我真傻，真的”，变化如此之大，反差如此之强烈，表明祥林嫂在两次丧夫、爱子又遭狼害的沉重打击下，已陷入了极度痛苦的深渊，在心灵深处产生了难以愈合的创伤。这样的反复，准确、深刻地揭示出祥林嫂精神的紊乱和性格的病态，形象地展现出一个正常的劳动妇女从肉体到灵魂的毁灭过程，具有浓郁的悲剧色彩，因而强烈地震撼着读者的心，激起人们对祥林嫂悲惨遭遇的无限同情和对制造这个悲剧的吃人社会的无比痛恨，具有强烈的艺术效果。
阅读表达共促
肖像描写——描写眼睛
俗话说“眼睛是心灵的窗户”。文章中人物的眼睛写得传神，能让人物呼之欲出，能让读者感觉到他(她)的眼睛在说话。那么，我们在平时的作文中如何才能把人物的眼睛写“神”呢？现就以下几方面作简单介绍。
1．反映性格，折射心理
如：“只有那眼珠间或一轮。”这是鲁迅先生在《祝福》中描写祥林嫂眼神的一个典例。祥林嫂经受了社会的百般折磨，她的眼睛已经无光无神，只是不时地还转上一圈，说明她还活着，其实她已经宛如一具站着的“尸体”了。透过她的眼神，我们看到了她内心的极度失望和无奈。
2．表现形象，辅以动作
在描写人物的眼神时，如能准确地辅以具体的眼部动作，则会更好地突显人物形象。如《七根火柴》中，当卢进勇帮助无名战士时，无名战士先“闭着眼睛摇了摇头”，又“忽然睁开了眼”。“闭”是他拒绝战友的帮助，“睁”是要向战友托愿，眼神里透露的是对部队的念念不忘。这些动作与眼神配合起来，衬托出了无名战士的高大形象。这样写来，使得人物形象十分丰满。
3．结合语言，突显个性
如《丰碑》中：“忽然他转过脸向身边的人吼道：‘把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？’呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”这里作者把将军的吼声和他红着的眼睛结合起来写，让读者感觉到将军已经极度气愤，使他的军人气概更好地突显出来。
[针对练笔]
下面是对一位姑娘的肖像描写。这是一位纯朴的、羞怯的乡下少女，其中对其眼睛的描写空缺。请你根据前后文，揣摩姑娘的性格特点，补写出空缺的文字。不超过40个字。
草菊吃粗茶淡饭长大，虽然经受着乡野的风吹、雨淋和太阳的曝晒，但却长得清、细、白、秀。十七岁的姑娘，正是散发光彩的大好时光。那弯弯的、柔和的线条，很是迷人。一对黑漆漆的眼睛，__________。
她的声音低低的，细细的，软软的，微微有点气喘，透出一个姑娘家的如水柔情。
参考答案：(示例)常是怯生生地看人，睫毛一张一合，目光一亮一闪，让人生出无穷无尽的好感来
浸润学科素养和核心价值
四
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3·4
审美鉴赏与创造——鲁迅小说的语言艺术
[源于课堂]
鲁迅小说的语言简练而深邃，善于运用勾勒式的白描，而又往往“话里有话”。《祝福》中通过对眼睛、神情的描写，寥寥数语，便表现出祥林嫂内心的悲苦；用诸如“似笑非笑”这样一些简单的词语，便点染出周遭的冷漠。整篇小说语言内涵丰富，韵味深厚，值得细读推究。
[拓向课外]
鲁迅小说的语言特色
1．善于运用白描手法塑造人物形象，展现人物性格
“白描”是我国古代小说创作中常用的艺术表现手法，它要求作家用最精练、最节省的文字，不加渲染、烘托，刻画出鲜明生动的、传神的人物形象。鲁迅最善于运用白描手法塑造人物形象，能够准确地把握人物最主要的性格特征，不加渲染，不铺陈，用传神之笔加以点化，有如芙蓉出水，朴实自然。
如在《孔乙己》中，对孔乙己出场时的肖像描写，只用寥寥几笔，便使人物神情毕肖，栩栩如生：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”
“站着喝酒”说明他的经济地位和社会地位属于“短衣帮”的；“穿长衫”则表明他是读书人，与要酒要菜、慢慢地坐着喝的“长衫”客有某些共同之处；“唯一的”说明在酒店里只有他是这样身份特殊的另类。他喝酒的方式与衣着的不相称，反映出他的经济地位和思想意识的矛盾：从经济上说，他的地位很低，是属于“短衣帮”的；但在思想意识上，他不愿与“短衣帮”为伍，仍然把自己看成高人一等的“读书人”。接下来描写他“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，从脸色上看，说明他生活很艰难；从“伤痕”上看，暗
示他常遭凌辱；从“乱蓬蓬”的胡子上看，表明他生活落魄潦倒。而他那件“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，则说明他又穷又懒。为了显示自己“读书人”的身份，他一直没有脱下这件“又脏又破”的长衫，揭示了他自命清高的性格特征。“满口之乎者也”则表明他卖弄“学问”。从以上分析我们看到，鲁迅仅用粗线条的勾勒，就活灵活现地把一个迂腐落后、贫困潦倒的，深受封建教育迫害的下层知识分子形象呈现在读者面前。
2．善于通过个性化语言塑造人物形象
鲁迅的作品里，无论是主要人物还是次要人物，语言都是极富个性化的。在《孔乙己》中，主人公孔乙己所说的话并不多，然而几乎句句都是个性化、性格化的语言。如：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”“不多了，我已经不多了。”“不多不多！多乎哉？不多也。”“跌断，跌，跌……”
以上文白相间的语言，准确、深刻、生动而有分寸地突出了孔乙己迂腐的性格。在他看来，像偷窃这样的丑事，一旦和读书人发生联系，便不再是一种不光彩的事，不能和一般的偷窃相提并论，就是偷东西被人打断了腿，还要辩解说是“跌断，跌，跌……”，死要读书人的面子。这些语言，把孔乙己心灵深处的“万般皆下品，唯有读书高”的封建传统观念充分地揭示了出来，这种观念是与他长期接受封建教育毒害的身份相称的。
3．准确地运用动词、形容词
鲁迅的小说中，无论是叙事状物还是写景抒情，所用的动词、形容词都是非常鲜明生动的。如《社戏》中的描写：
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，
退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
这段文字，所用的动词十分准确、生动。“跳”和“拔”这两个词，准确地把少年朋友们急迫的心情和兴高采烈的气氛充分地表现了出来。“陪”和“聚”也用得很合适。因为“我”是客人，大家对“我”都很客气，很友好。就连年幼的也都主动地“陪”着“我”，不让“我”寂寞。“聚”字则把少年朋友们亲密无间、团结融洽的气氛充分地表现了出来，而且还使人产生船离触石的感觉，犹如身临其境。接下来的“飞”字，则进一步把朋友们那种急切心情和船速之快淋漓尽致地表现了出来。
4．善于吸收人民群众的方言口语
在鲁迅的小说中有不少绍兴方言，这些方言经过严格的选择提炼后，形成鲁迅独特的语言风格。如《阿Q正传》中的“老鹰不食窝下食”“兜搭”“肚里一轮”，《狂人日记》中的“拿过嘴”“白历历”“老谱”，《祝福》中的“眼珠间或一轮”“回头人”，《孔乙己》中的“荐头”“粉饭”，《药》中的“拗开”“乖角儿”，《离婚》中的“团头团脑的”“杀头
癫皮狗吃糖拌饭”“夹胳一嘴巴”“三茶六礼”“打顺风锣”，《肥皂》中的“眼睛生在额头上”，等等。这些都是方言，是从人民群众口语中熔炼成的，不但读起来生动活泼，意味深长，而且使人物的话语和姿态显出地方色彩，增强了作品的真实感和艺术感染力。
[贵在融通]
鲁迅先生作品《孔乙己》中有这样一句“‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆’。便排出九文大钱”。这里的“排”字是个很生动的细节描写，请加以体味。
参考答案：“排”这个动作是孔乙己在被人们嘲笑的环境里做出的，表现了孔乙己在那些“短衣帮”面前显示阔气，炫耀自己有钱的心态。
课后素养评价
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
从心理学上讲，人生最大的痛苦莫过于精神上的折磨与摧残，(　　　　)，从而导致人生的悲剧。这绝不是________，事实就是如此。不用多说，只要打开鲁迅的《彷徨》，看看《祝福》中的祥林嫂，一切都________了。
祥林嫂是个淳朴善良的农村妇女，________安分，手脚也非常勤快——“食物不论，力气是不惜的”。她没有什么过高的要求，只要能通过自己的劳动换取生活的权利，她就心满意足了。可是祥林嫂如此朴素简单的人生愿望却因身边的种种人和事而无法实现，她虽然在不断地进行抗争并表现出了极大的忍耐力，但“暂时坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。在一片欢欣的“祝福”声中，在漫天的大雪之中，在族权、夫权和神权的重重枷锁之下，怀着对地狱的恐惧，一直被人们________的祥林嫂，最终“被无常打扫得干干净净了”。
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　 )
A．和身体所受的折磨相比，更让人无法接受的是精神上的折磨与摧残
B．精神上的折磨与摧残对人的影响是无法想象的
C．身体所受的折磨是无法和精神上的折磨与摧残相比的
D．因为它不但有损人们的身心健康，更为主要的是，它可以毁掉一个人的前程
√
解析：根据语段陈述的内容可知，括号里的句子以“精神上的折磨与摧残”为主语更合适，据此排除A、C两项。根据括号后的句子“从而导致人生的悲剧”可知，括号中的句子突出的应是精神上的折磨与摧残带给人的不好的影响，D项比B项的表述更能突出重点，且句子中“因为……，更为主要的是……”的表述与下文“从而……”衔接更紧密。故选D项。
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　 )
A．骇人听闻　显而易见　不只　唾弃
B．危言耸听 显而易见 不只 厌弃
C．骇人听闻 不言而喻 不止 唾弃
D．危言耸听 不言而喻 不止 厌弃
√
解析：危言耸听：故意说吓人的话使听的人震惊。骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。结合原文“这绝不是……，事实……”可知，应用“危言耸听”。显而易见：(事情、道理)非常明显，很容易看清楚。不言而喻：不用说就可以明白。原文中有“不用多说”，应用“显而易见”。不只：不但，不仅。多用于表示递进关系的复句中。不止：①继续不停。②表示超出某个数目或范围。原文有“也”，应用“不只”。唾弃：鄙弃。厌弃：厌恶而嫌弃。根据课文内容可知，应用“厌弃”。
3．文中画横线的句子有语病，请修改。
解析：画线句存在两处语病：其一，前后分句的主语并不相同，故每一分句的主语都应放在关联词之后，所以应把“她”移至“虽然”之后；其二，不合逻辑，“表现出了极大的忍耐力”和“在不断地进行抗争”应互换位置。
参考答案：虽然她表现出了极大的忍耐力并在不断地进行抗争，但“暂时坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。
(二)阅读下面的文字，完成4～5题。
真实的鲁迅是血肉丰满的。
__①__对于青年，他不遗余力地扶持，吃过青年的亏，上过青年的当，但帮助青年的心却不曾改变半分。他为青年呐喊，给青年站台，与青年们并肩作战。
__②__婚丧嫁娶，红白喜事，他随份子；他借给别人钱，也借别人的钱；他把每笔账都仔细记下来，经济生活在他眼里是紧要的事。
__③__在甜品面前，也经常抵挡不住诱惑，前边刚拔了牙，后边就去稻香村买了糕点。他想戒烟，终于没有成功。他经常熬夜，身体健康受到了影响。
(　　 )
4．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　 )
A．观察一个人，仅留意他的某个方面，容易得出片面的结论。——这才是血肉丰满的他。我们看鲁迅也一样，要看到此面，亦须看到彼面。
B．——这才是血肉丰满的他。我们看鲁迅也一样，要看到此面，亦须看到彼面。观察一个人，仅留意他的某个方面，容易得出片面的结论。
C．观察一个人，仅留意他的某个方面，容易得出片面的结论。我们看鲁迅也一样，要看到此面，亦须看到彼面——这才是血肉丰满的他。
D．我们看鲁迅也一样，要看到此面，亦须看到彼面。——这才是血肉丰满的他。观察一个人，仅留意他的某个方面，容易得出片面的结论。
√
解析：所给语段采用“总—分—总”的方式介绍鲁迅。首先，首段“真实的鲁迅是血肉丰满的”是总写，第二至四段分写，从三个方面采用一分为二的全面的观点介绍鲁迅在生活中的具体表现，这样，自然能得出“观察一个人”不能仅看到这个人的某个方面的结论；然后，再说看鲁迅也要用这种全面地看一个人的方法，才能看到一个“血肉丰满的他”。综上分析，C项衔接最恰当。
5. 以“他不只……，他也……”的句式在上文横线处填写语句，要求能概括横线所在的每段大意。
答：①_________________________________________________
②__________________________________________________
③__________________________________________________
解析：第一空，根据“对于青年，他不遗余力地扶持，吃过青年的亏，上过青年的当”可推知，鲁迅会骂人，讽刺人；再根据“他为青年呐喊，给青年站台，与青年们并肩作战”可知，鲁迅也会抬举人，鼓励人；最后采用“他不只……，他也……”的句式概括第二段大意即可。第二空，根据“婚丧嫁娶，红白喜事，他随份子；他借给别人钱，也借别人的钱；他把每笔账都仔细记下来，经济生活在他眼里是紧要
的事”可知，鲁迅也会融入世俗生活，他不只特立独行；最后采用“他不只……，他也……”的句式概括第三段大意即可。第三空，根据“在甜品面前，也经常抵挡不住诱惑，前边刚拔了牙，后边就去稻香村买了糕点。他想戒烟，终于没有成功。他经常熬夜，身体健康受到了影响”可推知，鲁迅常会放纵自己，他不仅仅只有自律；最后采用“他不只……，他也……”的句式概括第四段大意即可。
参考答案：①他不只骂人，讽刺人；他也会抬举人，鼓励人。②他不只特立独行，他也会融入世俗生活。③他不只自律，他也常常放纵自己。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成6～9题。
明天(节选)
鲁　迅
宝儿的呼吸从平稳变到没有，单四嫂子的声音也就从呜咽变成号啕。这时聚集了几堆人：门内是王九妈、蓝皮阿五之类，门外是咸亨的掌柜和红鼻老拱之类。王九妈便发命令，烧了一串纸钱；又将两条板凳和五件衣服作抵，替单四嫂子借了两块洋钱，给帮忙的人备饭。
第一个问题是棺木。单四嫂子还有一副银耳环和一支裹金的银簪，都交给了咸亨的掌柜，托他作一个保，半现半赊的买一具棺木。蓝皮阿五也伸出手来，很愿意自告奋勇；王九妈却不许他，只准他明天抬棺材的差使，阿五骂了一声，怏怏地努了嘴站着。掌柜便自去了；晚上回来，说棺木须得现做，后半夜才成功。
掌柜回来的时候，帮忙的人早吃过饭；因为鲁镇还有些古风，所以不上一更，便都回家睡觉了。只有阿五还靠着咸亨的柜台喝酒，老拱也呜呜地唱。
这时候，单四嫂子坐在床沿上哭着，宝儿在床上躺着，纺车静静地在地上立着。许多工夫，单四嫂子的眼泪宣告完结了，眼睛张得很大，看看四面的情形，觉得奇怪：所有的都是不会有的事。她心里计算：不过是梦罢了，这些事都是梦。明天醒过来，自己好好地睡在床上，宝儿也好好地睡在自己身边。他也醒过来，叫一声“妈”，生龙活虎似的跳去玩了。
老拱的歌声早经寂静，咸亨也熄了灯。单四嫂子张着眼，总不信所有的事。——鸡也叫了；东方渐渐发白，窗缝里透进了银白色的曙光。
银白的曙光又渐渐显出绯红，太阳光接着照到屋脊。单四嫂子张着眼，呆呆坐着；听得打门声音，才吃了一吓，跑出去开门。门外一个不认识的人，背了一件东西；后面站着王九妈。
哦，他们背了棺材来了。
下半天，棺木才合上盖：因为单四嫂子哭一回，看一回，总不肯死心塌地地盖上；幸亏王九妈等得不耐烦，气愤愤地跑上前，一把拖开她，才七手八脚地盖上了。
但单四嫂子待她的宝儿，实在已经尽了心，再没有什么缺陷。昨天烧过一串纸钱，上午又烧了四十九卷《大悲咒》；收敛的时候，给他穿上顶新的衣裳，平日喜欢的玩意儿，——一个泥人，两个小木碗，两个玻璃瓶，——都放在枕头旁边。后来王九妈掐着指头仔细推敲，也终于想不出一些什么缺陷。
这一日里，蓝皮阿五简直整天没有到；咸亨掌柜便替单四嫂子雇了两名脚夫，每名二百另十个大钱，抬棺木到义冢地上安放。王九妈又帮她煮了饭，凡是动过手开过口的人都吃了饭。太阳渐渐显出要落山的颜色；吃过饭的人也不觉都显出要回家的颜色，——于是他们终于都回了家。
单四嫂子觉得头眩，歇息了一会，倒居然有点平稳了。但她接连着便觉得很异样：遇到了平生没有遇到过的事，不像会有的事，然而的确出现了。她越想越奇，又感到一件异样的事——这屋子忽然太静了。
她站起身，点上灯火，屋子越显得静。她昏昏地走去关上门，回来坐在床沿上，纺车静静地立在地上。她定一定神，四面一看，更觉得坐立不得，屋子不但太静，而且也太大了，东西也太空了。太大的屋子四面包围着她，太空的东西四面压着她，叫她喘气不得。
她现在知道她的宝儿确乎死了；不愿意见这屋子，吹熄了灯，躺着。她一面哭，一面想：想那时候，自己纺着棉纱，宝儿坐在身边吃茴香豆，瞪着一双小黑眼睛想了一刻，便说，“妈！爹卖馄饨，我大了也卖馄饨，卖许多许多钱，——我都给你”。那时候，真是连纺出的棉纱，也仿佛寸寸都有意思，寸寸都活着。但现在怎么了？现在的事，单四嫂子却实在没有想到什么。——我早经说过：她是粗笨女人。她能想出什么呢？她单觉得这屋子太静，太大，太空罢了。
但单四嫂子虽然粗笨，却知道还魂是不能有的事，她的宝儿也的确不能再见了。叹一口气，自言自语地说：“宝儿，你该还在这里，你给我梦里见见罢。”于是合上眼，想赶快睡去，会她的宝儿，苦苦的呼吸通过了静和大和空虚，自己听得明白。
单四嫂子终于朦朦胧胧地走入睡乡，全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲，也早经唱完；跄跄踉踉出了咸亨，却又提尖了喉咙，唱道：
“我的冤家呀！——可怜你，——孤另另的……”
蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头，两个人七歪八斜地笑着挤着走去。
单四嫂子早睡着了，老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜地叫。
(小说前面交代单四嫂子守寡，靠纺纱养活自己和三岁的儿子宝儿，宝儿不幸患病最终死去。)
(有删改)
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　 )
A．单四嫂子丧子之后，基本没有主见，听凭王九妈等人的安排：一则因为她沉浸在悲痛中，二则因为她孤苦无依。
B．“哦，他们背了棺材来了”一句中的“哦”的意思是明白过来，之前单四嫂子沉浸在明天宝儿会活过来的梦里，如今见着棺材，这幻想破灭了。
C．宝儿乖巧懂事，他所说的卖馄饨挣钱给妈妈的话，曾给艰苦劳作的单四嫂子带来莫大的安慰，让她觉得生活有了奔头。
D．宝儿出葬后的晚上，单四嫂子觉得屋子里“太静”“太大”“太空”却又想不明白原因，作者说“他是粗笨女人”正是对她愚昧麻木的揭示。
解析：文中没有对她愚昧麻木的揭示。
√
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．文中两次提到“纺车静静地”立着，正与单四嫂子回忆往昔自己纺纱、宝儿吃茴香豆的情景形成鲜明对比，暗示宝儿的死亡使她失去了活下去的动力。
B．老拱的唱词、蓝皮阿五和老拱“七歪八斜”的形态、“笑着”的神态以及“挤着走去”的动作等描写，生动地刻画了两个思想肮脏、无聊的乡下闲汉形象。
C．结尾写单四嫂子睡着了，没有交代她是否梦到宝儿，但写到鲁镇此时“完全落在寂静里”，这意味着她还有生活的希望，用曲笔留了一个光明的尾巴。
D．小说善于运用心理描写，在情节发展的不同阶段，单四嫂子的心理也有不同，令读者一步步感受到她在无奈中接受了残酷的事实，对她的同情油然而生。
解析：鲁镇完全落在寂静里，并不意味着她还有生活的希望。
√
8．请结合乡邻帮单四嫂子办丧事的经过，简要分析小说中反映的鲁镇众人面对贫弱者的心态。
参考答案：①看热闹。宝儿死后因单四嫂子的哭声而出现的众人，尤其是蓝皮阿五之类，没事的时候凑热闹，有事的时候“整天没有到”，可见他们并不是真心想帮助单四嫂子，只是为了“鉴赏”单四嫂子的悲哀。②占便宜。他们大加搜刮单四嫂子仅有的值钱东西，凡是动过手开过口的人都要吃饭，全然不顾一个贫弱者的生死存亡。③冷漠无情。宝儿入殓时王九妈“不耐烦”“气愤愤”，以及众人吃过晚饭就回家都表明当时人情的淡薄。
9．小说以《明天》为题有怎样的好处？
参考答案：①暗示人物命运。在“夫在从夫，夫死从子”的封建礼教桎梏下，单四嫂子完全失去了生存所依附的对象，她的“明天”注定是一个悲剧。②巧妙隐喻主题。“好心”的王九妈和“乐于助人”的众邻居，这群被社会驯服的冷血动物，无法创造美好的“明天”。③引发读者思考。“暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波”，给人以希望和期待，并引人思考“暗夜”是否能真正变成“明天”。(共98张PPT)
篇目(二)　*装在套子里的人
第13课
一、作者简介
契诃夫(1860—1904)，1860年出生于俄罗斯罗斯托夫州的塔甘罗格。俄国戏剧家，19世纪末期俄国批判现实主义作家。父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触、了解平
课文助读与拓展
民生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年，契诃夫因病逝世。列夫·托尔斯泰称他是“用散文写作的普希金”。鲁迅曾说：“契诃夫是我最喜爱的作家。”
主要作品有小说《胖子和瘦子》《变色龙》《凡卡》《苦恼》《小公务员之死》《第六病室》等，戏剧《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
二、背景链接
《装在套子里的人》是契诃夫的代表作之一，写于1898年。本文反映了19世纪末俄国沙皇专制统治的黑暗现实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制统治。这时俄国已经兴起变革之风，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切手段镇压、禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切专制势力纠合起来，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
(×　语境意思是“他”过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。此处应用“谨小慎微”。)
语言建构与运用
(×　语境指重逢时的问候语，用“别来无恙”更恰当。)
[选词填空]
1．经过一夜的狂风暴雨，大家担心家里的老树会被吹倒，但第二天早上一看，老树依然屹立不倒，_____________。
2．当罪犯被绳之以法，受到应有的惩罚时，现场的群众纷纷鼓掌，觉得这是______________的事情，正义终于得到了伸张。
安然无恙
大快人心
(二)易混辨析
1．声明·申明
辨异同 声明：作动词时，指公开地宣布、说明，并表明严正的立场和态度或说明真相；作名词时，指声明的文告。申明：郑重说明，重在说明，以说服对方。
准运用 在会上，为了揭露真相，他公开______了自己的立场，并一再______事情并不是自己所为，终于使对方尽释前嫌。
声明
申明
2.以致·以至
辨异同 以致：有“因而造成”“致使”的意思，表示由于前面所说的原因而造成某种结果，多指不良结果或者不希望出现的结局。以至：表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。用在下半句的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
准运用 他事先没有充分地调查研究，_____作出了错误的结论和决定，其结果是可想而知的：不止他个人、他的家庭，_____整个村庄都遭受了极大的经济损失。
以致
以至
二、常识积累
批判现实主义
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。批判现实主义是属于资产阶级范畴的文学，它的思想武器是以人性论为基础的人道主义，它的社会政治主张主要是改良主义，它的创作理论的哲学依据基本上是唯物论的反映论。
代表作家有法国的司汤达、巴尔扎克，英国的狄更斯，俄国的托尔斯泰、契诃夫等；代表作品有《红与黑》《人间喜剧》《艰难时世》《复活》等。

强化关键能力
四
层
学
习
内
容
2
一、理清行文脉络
文本整体把握
二、把握主旨大意
本文以“套子”为线索，通过对别里科夫思想性格的刻画及其婚事遭遇的描写，塑造了一个封闭守旧、胆小多疑、逃避现实、时刻都在维护现行社会秩序的小人物形象。文章通过这个文学形象，揭示了沙皇专制统治造成的僵死、腐朽的社会氛围，表达了作者推翻沙皇专制制度、创建新生活的强烈愿望。
三、文本理解赏析
(一)阅读课文第1～5段，完成下面的题目。
1．下列对别里科夫日常生活中“有形”和“无形”的套子的理解，不正确的一项是(　 )
A．他的衣着是雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫，用具是雨伞、伞套、表套、刀套、棉花、车篷。
B．凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是遇到违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐。
C．别里科夫的生活习惯怪僻，卧室像箱子，床上挂着帐子，用被子蒙上脑袋。
D．第5段主要写了别里科夫思想上的套子，刻画了其古怪、胆小多疑的形象特征。
解析：D项，“第5段主要写了别里科夫思想上的套子”错误，应是写了别里科夫“生活习惯”上的套子。
√
2．下列对小说思想内容和艺术技巧的分析鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．别里科夫对人们的辖制无所不及、无事不及，他的思想影响和威力非常大。
B．他辖制着大家，既靠暴力等手段，又给众人精神上的压抑，可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵。
√
C．第4段连用八个“不敢”，采用排比和夸张的修辞手法，突出了全城人对别里科夫的恐惧。
D．第5段通过环境描写形象地揭示了别里科夫的阴暗心理和极端保守的性格特点。
解析：他辖制着大家，并不是靠暴力等手段，而是给众人精神上的压抑，可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者，成了个畸形人、可怜虫，怕得直往套子里钻。
(二)阅读“柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领……将来也还不知道有多少呢！”，完成下面的题目。
3．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　 )
A．别里科夫被柯瓦连科“使劲一推”后，“乒乒乓乓地滚下楼去”，“乒乒乓乓”和“滚”字，生动形象地写出了别里科夫的“可笑可悲”。
B．华连卡“哈哈哈”的纵声大笑，在别里科夫看来比“传到督学耳朵里去”还可怕，他无法忍受自己“恋爱对象”的嘲讽。
√
C．别里科夫回家后“第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片”，“然后他上了床，从此再也没起过床”，可见这次事件对他的打击之重。
D．“我们从墓园回去的时候……谁也不肯露出快活的感情”表明了环境的恶劣、人们的恐惧，人们不敢流露真情实感，这正是专制统治的结果。
解析：B项，“在别里科夫看来比‘传到督学耳朵里去’还可怕”，理解错误。
4．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．作者用讽刺的手法写出了别里科夫滚下楼梯时的狼狈相，滚下楼梯使别里科夫丢尽了颜面，这对他来说是致命的打击。
B．“巧合”是小说安排情节的常用手法，别里科夫的“滚下楼”和华连卡与女伴的“偏巧”到来，增加了小说的喜剧色彩。
C．“摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有”这一句运用了动作描写，写出了别里科夫对随身物品的珍惜，也突出了他小心谨慎的性格，和“不定会闹出什么乱子”呼应。
D．对别里科夫的死给“我们”带来的快乐，作者采用以前做小孩子时在花园“享受完全自由”的情形进行类比，侧面写别里科夫的不得人心。
解析：C项，“写出了别里科夫对随身物品的珍惜”错误，这里突出了他不忘维护面子的虚伪性格。
√
微点赏析(一)　赏析小说的情节
1．小说采用了怎样的叙述手法和叙述角度？
参考答案：①手法：采用了倒叙的手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事，这样写能制造悬念，引人入胜。②角度：小说采用了第一人称的叙述角度，以“我”这个故事见证人的身份来述说，使故事真实可感，如话家常。
重点任务突破
2．作者写别里科夫的婚事，初看起来，好像与前文连接不紧，这一故事情节的设置妙在何处？
参考答案：作者在写婚事之前，先对别里科夫加以描绘和议论，这对揭示别里科夫的虚伪本质，对突出和深化作品的主题，都具有重要意义。别里科夫就连“结婚”的义务和责任都不敢承担，甚至连“该结婚”的念头也产生不出来了，仅仅是一个“该结婚”的念头就弄得他一命呜呼。由此有力地讽刺了沙皇专制下奴才的荒谬绝伦的反人性本质，也揭示了反动保守势力的不堪一击。
微点赏析(二)　分析人物形象特点及意义
3．别里科夫在生活和思想上有哪些“套子”？这反映了他怎样的心理特点和性格特征？根据提示，完成下表。
别里科夫的“套子” 心理特点 性格
特征
①_____ (有形的套子) 穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里 ⑤ ⑧
用具：②_____________
出行：③______________
出行：④______________
思想观念(无形的套子)
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 维护沙皇统治 ⑧

用所教的古代语言躲避生活 ⑥
只信政府的告示和报纸文章 固执保守
对不合规矩的事闷闷不乐，只求不出乱子 ⑦
开除学生 维护旧制度
续表
参考答案：①生活习惯　②伞、表、刀装在套子里　③坐上马车，支起车篷　④卧室像箱子，床上挂帐子 ⑤与世隔绝、狭隘惶恐　⑥远离现实　⑦害怕新事物 ⑧小心谨慎、封闭多疑、胆小怯懦、孤僻古怪、因循守旧
4．别里科夫为什么能辖制全城足足十五年？
参考答案：别里科夫之所以能辖制全城，是因为他的背后有强大的沙皇统治作为后盾，受沙皇政府的毒害，他的言行与思想都与沙皇专制制度一致，他自觉维护旧制度、旧思想，周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。
5．柯瓦连科姐弟俩是怎样的人物形象？他们在文中有何作用？
参考答案：①形象：柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们是有民主自由思想的进步力量、有正常的人类情感的人，是敢于和“装在套子里的人”斗争的人的代表。②作用：柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两个人物水火不相容的性格和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽致地暴露了别里科夫
“套子”思想的虚伪、腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场。华连卡的笑声一方面是正常人对“装在套子里的人”越出常轨出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力量对反动势力的斗争的胜利。
微点赏析(三)　体会小说幽默讽刺的风格
6．作者自始至终都在用含蓄幽默的讽刺手法塑造别里科夫的形象，展示人物性格。具体地说，作者运用了四种讽刺手法，请结合文中事例加以说明。
相关内容 讽刺手法
如别里科夫出场时，文章对其装束和生活习惯的描述，就使人感到他滑稽可笑而又令人憎恶。 ①
如对别里科夫恋爱事件的整个过程的描写，充满了轻松的戏谑和幽默的讽刺。当看到“促狭鬼”的那幅漫画时，他就“脸色发青”“嘴唇发抖”；当看到华连卡姐弟俩骑自行车时，他就脸色“发白”，觉得逆情悖理，有失体统；当知道柯瓦连科穿着绣花衬衫出门，经常在大街上拿着书走来走去时，他就忍不住去教训他；当发现柯瓦连科并不买他的账时，他便气急败坏地警告柯瓦连科要对他及上司放尊重点，还威胁说要向校长汇报。 ②
续表
如辖制中学，甚至辖制全城，“压得”“全城的人战战兢兢地生活”的别里科夫，到晚上却“躺在被子底下，战战兢兢”，深刻地揭露了别里科夫貌似吓人实则虚弱的本质。 ③
他平生最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？ ④
续表
参考答案：①文章运用用夸张的手法、漫画式的笔调勾勒形象，形成强烈的讽刺效果。②把人物荒谬的思想通过他自己一本正经的语言、神态表现出来。③用一种含蓄的对比描写来达到强烈的讽刺效果。④以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。
阅读表达共促
如何运用幽默讽刺的手法刻画人物
作者自始至终用含蓄幽默的讽刺手法来塑造别里科夫的形象，展示人物性格。别里科夫出场时，文章对其装束和生活习惯的描述，就使人感到他滑稽可笑而又令人憎恶。对别里科夫“婚姻事件”的整个过程的描写，充满了轻松的戏谑和幽默的讽刺。作者有时用一种含蓄的对比描写，来达到强烈的讽刺效果。如写别里科夫白天辖制这个，辖制那个，压得“全城的人战战兢兢地生活”；而到晚上，他却“躺在被子底下，战战兢兢”，惶惶不可终夜，深刻地揭露了别里科夫貌似吓人实则虚弱的本质。
讽刺是用漫画或嘲讽的语言，以讽刺和嘲讽的方式，或用比喻，或用夸张，描绘刻画对象，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行为，以达到否定和贬斥的效果。
幽默讽刺手法大致有以下几种：
1．漫画勾勒法
漫画式的讽刺就是把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形，以突出这一侧面的特征，达到讽刺的目的。如《儒林外史》写爱钱如命的严监生寿终正寝时，着力刻画了他竖着的两个手指头，这两个手指头揭示了他全部性格中最本质的特征：守财奴的爱钱如命。
2．含蓄对比法
把被讽刺的对象，从对待同一人或事的前后不同的言行中进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。如《变色龙》通过描写警官奥楚蔑洛夫围绕狗的主人是谁的易变、善变，无情地揭露了沙皇统治下社会的黑暗。
3．夸张描写法
用言过其实的描写，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，突出人物的可笑和可鄙之处。如《装在套子里的人》中别里科夫在最晴朗的日子穿雨鞋，带雨伞，穿暖和的棉大衣，“连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去”等夸张的描写，揭示出了人物的迂腐可笑。
[针对练笔]
请运用幽默手法描写一个人物。(200字左右)
参考答案：他太瘦了，瘦得像一根削了枝叶的竹竿，风大的时候，我们都担心风会把他吹走。他的眼睛深陷着。每当他微笑时，总会露出几颗洁白的牙齿，最突出的是两颗大门牙，好像竖着的两扇白色大门。
他很年轻，看起来有点严肃，但有时也很孩子气。每周星期三，我们全班都要踢毽子，这时他就会和我们一起踢。但他的技术不太好，常常用力一脚踢出去，却只踢到空气，这时他便会很生气地笑，又露出两扇白色大门。按规则，踢毽子是不能用手去挡的，但每次遇到用脚接不到的毽子时，他总会一巴掌把毽子打给我们，然后坏坏地在一旁偷笑。他和我们的距离那么近，就像是我们的大哥哥，可敬又可爱。
浸润学科素养和核心价值
四
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3·4
审美鉴赏与创造——由《林教头风雪山神庙》与《装在套子里的人》看比较阅读的角度
[源于课堂]
《林教头风雪山神庙》主要描写了林冲由奉公守法、逆来顺受到奋起反抗、逼上梁山的经过，反映了官吏恶霸的凶残、封建社会的政治腐败。从一波三折的情节变化中，可见林冲由忍辱负重到奋起抗争的性格转变过程。全文揭示了官逼民反的主题。
《装在套子里的人》用讽刺手法塑造了一个保守、反动、扼杀一切新思想的“装在套子里的人”的典型形象，反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。
这两篇课文一中一外、一庄一谐，在主题思想和人物形象等方面是有可比之处的。
[拓向课外]
比较阅读是指把内容和形式上有一定联系的文本集中起来，边对比边分析地进行阅读的一种方式。双文本甚至多文本的比较阅读也是新高考语文试题的命题趋向。它通常是将两篇或两篇以上内容或形式上有一定联系的文章合并在一起设计考题，从而考查学生的阅读、分析、比较、评判能力。那么怎样进行比较阅读呢？笔者认为，选准对比点是比较阅读的关键所在。
1．从文章的内容上去选取对比点
即从文章的思想内容上去比较有什么异同。如，《范进中举》和《孔乙己》具有相同的主题思想：范进和孔乙己都受封建科举制度的毒害，都是封建科举制度的牺牲品，两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶。但两个人的性格是有差异的：范进有幸中举，荣华富贵唾手可得，趋炎附势，巴结权贵；孔乙己则屡试不中，穷困潦倒，好吃懒做，迂腐善良，自命清高。
2．从语言的运用上去选择对比点
如《孔乙己》中人们对孔乙己的“笑”与《范进中举》中人们对范进中举而疯的“笑”是不尽相同的。孔乙己言行迂腐可笑，人们把孔乙己当作笑料，深刻地揭示了孔乙己在人们心目中的地位；而范进的疯笑，入木三分地揭露了封建科举制度的毒害之深，小说中旁人对范进疯态的讥笑，不乏阿谀奉承的色彩。
3．从语言的表达方式上去选取对比点
文章都有一定的语言表达方式。从记叙文的种类来看，可以分为顺叙、倒叙和插叙。从表达方式来区分，又可以分为记叙、描写、议论、说明和抒情等。
如，倒叙的作用在于引起悬念；顺叙的作用在于使文章脉络清楚，条理性强；而插叙的好处在于补充有关事情，使人对叙述的事情有较为清晰的了解，使文章曲折有致。
再如，可以通过比较记叙文中的描写和说明文中的描写，来理解文章的思想内容。记叙文中的描写，作用在于增强写人叙事的形象性；而说明文中的描写，作用却在于更准确地说明事物的特征。一样的表达方式，作者使用的目的和作用是完全不同的。
显然，如能从语言的表达方式上去比较阅读，不仅容易把握文章的中心意思，还能掌握所揭示的知识规律，拓展思维能力。
4．从写作的技法上去选择对比点
例如，文章使用“照应”这一写作技法，每篇文章是不尽相同的。从照应的位置来看，可以有头尾呼应、段落间的照应、过渡段(句)的照应。从照应的作用来看，可以有承上照应、启下照应、既承上又启下的照应，等等。能比较这些“照应”的特点，即能理解课文的结构特点，学习范文的写作技法。
又如，详写和略写的区分和比较，可以明确中心，迅速抓住重点段来分析，可以培养自己的快速阅读能力。
写作技法很多，并且富于变化。这就要求我们在对比阅读中要统观全局，选择对比点时应有所侧重。如可根据不同课文选择渲染衬托、融情于景、象征、夹叙夹议等多种技法来作具体分析，揭示内在的写作规律。
此外，还可以根据不同的文体特点来选取对比点。
总之，选准比较阅读的对比点方法很多，这里不再一一赘述，但运用对比法进行阅读，可以收到事半功倍的效果。它能更好地揭示知识规律，让学生乐于思考，培养学生良好的学习习惯，增强学习兴趣。
课后素养评价
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
任什么主题都不需要
契诃夫对别的作家说：“任什么主题都不需要。生活里是没有主题的，一切都搀混着：深刻的与浅薄的，伟大的和渺小的，悲惨的与滑稽的。”
博主(童庆炳)：长期以来我们的作家和读者总是要追问作品的主题。作家要调动一切资源表现出一个主题来，读者要想尽办法表现出一个主题来，实际上，真正优秀的文学作品，很难用一段话甚至一句话把一个主题概括出来。__①__，至今仍然没有一个人能说得清楚。根源就在《红楼梦》所表达的不是什么主题，__②__，一种“意蕴”。作家需要的是“情致”，读者需要的也是“情致”，而不是什么可以用一根思想丝线表达出来的主题。
大狗小狗都得叫
契诃夫说：“自从莫泊桑凭自己的才华为创作定下那么高的要求以后，写作就变成难事了，不过还是得写，而且在写作上得大胆。有大狗，也有小狗；小狗不应因了大狗的存在而张皇失措；所有的狗都得叫，各自用上天赐给它的声调叫。”
博主(童庆炳)：大狗是由小狗变成的。它如果还是小狗的时候不叫，那么就永远不会变成大狗。__③__。你如果在“小狗”时不叫，你怎样才能变成“大狗”呢？契诃夫所讲的基本上是人对自己一定要有信心的问题，信心对于从小狗变为大狗至关重要。
1．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
解析：文中画波浪线的句子有两处语病：一是“读者要想尽办法表现出一个主题来”不合逻辑，读者不能“表现”“主题”，可改为“分析(概括)出一个主题来”；二是语序不当，结合“很难用一段话甚至一句话把一个主题概括出来”可知，“一段话甚至一句话”，逻辑顺序不当，可改为“很难用一句话甚至一段话把一个主题概括出来”。
参考答案：作家要调动一切资源表现出一个主题来，读者要想尽办法分析(概括)出一个主题来，实际上，真正优秀的文学作品，很难用一句话甚至一段话把一个主题概括出来。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
答：①_______________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
解析：第①空，结合原文“很难用一句话甚至一段话把一个主题概括出来”“至今仍然没有一个人能说得清楚”“根源就在《红楼梦》所表达的不是什么主题”可知，此处是说《红楼梦》的主题，故可填“《红楼梦》的主题是什么”。第②空，结合原文“不是什么主题……一种‘意蕴’。作家需要的是‘情致’，读者需要的也是‘情致’”可知，此处要填的是与“不是”对应的关联词语“而是”，以及和后文对应的“情致”，故可填“而是一种‘情致’”。第③空，结合原文“它如果还是小狗
的时候不叫，那么就永远不会变成大狗……你如果在‘小狗’时不叫，你怎样才能变成‘大狗’呢”可知，此处是说的同一个道理，故可填“同样的道理”。
参考答案：①《红楼梦》的主题是什么　②而是一种“情致”　③同样的道理
3．博主(童庆炳)对契诃夫的观点有着自己独特的理解，评论很有特色。请对博主(童庆炳)两则评论的特点进行简要概括。
解析：①博主(童庆炳)的评论很有特色，契诃夫论述了“真正优秀的文学作品任什么主题都不需要”的观点，博主(童庆炳)论述时紧扣契诃夫的话语关键词“主题”展开，针对性非常强，举《红楼梦》的例子来说明“真正优秀的文学作品，很难用一句话甚至一段话把一个
主题概括出来”，观点明确。②契诃夫说：“写作就变成难事了，不过还是得写，而且在写作上得大胆”以此说明“人对自己一定要有信心”。博主(童庆炳)从生活中“大狗”与“小狗”之间的转变入手，强调了“如果还是小狗的时候不叫，那么就永远不会变成大狗”，以此说明信心对于从小狗变为大狗至关重要的道理，说理形象生动，将复杂的问题简单化、生活化，联想丰富，引人深思。
参考答案：①针对性强，都紧扣契诃夫的话语关键词展开，观点明确。②形象生动，将复杂的问题简单化、生活化。
(二)阅读下面的文字，完成4～5题。
剪花娘子们不想在市场上创造价格奇迹，更不懂得利用媒体。千古以来，一直都是把这些随手又随心剪出的活脱脱的形象贴在炕边的墙壁或窑洞的墙上，自娱或娱人。没有市场霸权制约的艺术才是真正自由的艺术。这不就是民间艺术的魅力吗？她们不就是真正的艺术天才吗？
然而，这些天才散布并被埋没在大地山川之间，就像契诃夫在《草原》里所写的那些无名的野草野花。她们天天创造着生命的奇迹和无尽的美，却不为人知，一代一代，默默地生长、开放与消亡。那么，到了农耕文明在历史大舞台的演出接近尾声时，我们只是等待着大幕垂落吗？在我们对她们一无所知时就忘却她们？我的车子渐渐离开这草原深处，离开这些真正默默无闻的人间天才，我心里的决定却愈来愈坚决：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。一定！
4．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
解析：答题时，应先找出本体和喻体，然后结合语境分析二者的相似性。画横线的句子本体为“这些天才”——剪花娘子，喻体为野草野花。其相似性，结合“这些天才散布并被埋没在大地山川之间”和“她们天天创造着生命的奇迹和无尽的美，却不为人知，一代一代，默默地生长、开放与消亡”可知，二者都默默无闻，但是都创造着生命的奇迹和无尽的美。
参考答案：①把剪花娘子比作野草野花，体现了比喻的相似性；②剪花娘子和野草野花都散布并被埋没在大地山川之间，默默无闻；③剪花娘子和野草野花都创造着生命的奇迹和无尽的美。
5．文中画波浪线的句子可改写成：“一定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
解析：解答本题，首先要把握原句和改句的不同之处(句式、用词、修辞等方面)，然后分析原句的表达效果好在哪里。比较原句和改句可知，两者的不同主要在于句式。原句是倒装句，倒装句与一般陈述句相比有所强调，其中“一定！”放在最后，起强调作用，更能突
出“我”想印画册让更多人了解剪花娘子的决心。而改句把“一定”放在句中作状语，没有起到突出强调的作用。原句中的“一定！”单独成句且使用感叹句，表达了强烈的情感，更强化了“我”对剪花娘子和剪纸艺术的喜爱和赞叹之情。而改句则是正常语序的陈述句，情感没有那么强烈。
参考答案：①原句是倒装句，更能突出“我”想印画册让更多人了解剪花娘子的决心；②原句中的“一定！”单独成句，并且使用感叹句式，表达感情强烈，强化了“我”对剪花娘子和剪纸艺术的喜爱和赞叹之情。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成6～9题。
假　面
契诃夫
在某某公共俱乐部里，以慈善募捐为目的，举行了一次化装舞会。
深夜十二点时，几个不跳舞从而也没戴假面具的知识分子坐在阅览室一张大桌子的旁边，把鼻子和胡子藏到报纸里，在看报、打盹。从大厅里传来舞曲的音响。仆役们常在门边跑来跑去，发出响亮的踏步声和盘碟的叮当声。阅览室里却是一片静寂。
“到这边来玩，到这边来，朋友们！”伴随着一个低沉的声音，门打开了，一个宽肩、敦实的男子走进阅览室来，他穿着马车夫的号衣，帽子上插着孔雀的羽毛，脸上戴着假面具。跟着他进来的是两个女人和一个端着托盘的仆人。托盘上有一个盛着烈性酒的大肚瓶和三瓶红酒，以及几个杯子。
“到这边来，这里凉快一些。”那位男子大声叫嚷，“把托盘放到桌子上去……而你们，几位先生，请……这里没有你们的事了！”
说着，那男子身体一歪，手一挥，把那些杂志从桌子上扫掉。
“把托盘放在这里！而你们，读者先生们，请让开，这里不是看报和搞政治的地……你们都别看了！”
“我请您安静一点。”其中的一个知识分子说，透过眼镜打量了一下戴假面具的人，“这里是阅览室，而不是小吃部……这里不是喝酒的地方。”
头上插着孔雀羽毛的男子猛地欠起身来，一下子从戴眼镜的先生手里把报纸夺了过来，那位先生被气得脸色一阵红一阵白。
“您忘乎所以了，阁下！”他愤怒地说，“您把阅览室当成了酒馆，您肆无忌惮地胡作非为，竟从我手里把报纸夺过去！我不能容忍！您不知道您这是在跟谁较量，阁下，我可是银行经理热斯佳科夫！……”
“我可不管你是什么热斯佳科夫！至于你的报纸嘛，瞧，我可以给它这样的荣耀……”那男子举起报纸，把它撕成碎片。
“先生们，这是什么意思？”热斯佳科夫喃喃地说，一时被惊呆了，“这真……简直不可思议……我简直不明白……一个无赖闯到这里来……突然说出这种混账话。”
“什么是无赖？”插孔雀羽毛的男子大喊一声，火冒三丈，一拳打在桌子上，托盘上的杯子被震得跳起来，“你是在对谁说话？你以为我带着假面具，你就可以对我胡说八道了吗？尊敬的先生们，不开玩
笑了，我可没有心思跟你们闲扯。你们全都滚出去，赶快滚吧！”“咱们这就等着瞧吧！”热斯佳科夫说道，激动得连眼镜都蒙上了一层水汽，“去把叶夫斯特拉特叫来！”
“叶夫斯特拉特！”俱乐部里响起了呼叫声，“叶夫斯特拉特在哪里？”
叶夫斯特拉特是一个穿警服的老头，他应声迅速来了。“请您离开这里！”他哑着嗓子说，瞪着一双可怕的眼睛，抹了油膏的胡子在微微颤动。
“这可把我吓坏了！”那男子说，乐得哈哈大笑起来，“真的是把我吓坏了！你这愚蠢的东西，瞧这胡子，就像猫胡子，两只眼睛就要鼓出来……哈哈！”
“少废话！”叶夫斯特拉特气得全身哆嗦，声嘶力竭地喊道，“滚出去！不然我就叫人把你架出去！”
阅览室里响起了一阵无法想象的喧嚣声。舞会被霎时的一团混乱中断了，群众纷纷从舞厅拥向阅览室。
叶夫斯特拉特召集了在俱乐部的所有警察，并坐下来进行笔录。
“你写，你写。”戴假面具的人用手指在他的笔下面指指点点地说，“现在我这个可怜虫将是什么下场呢？我真是个可怜虫！哈哈。喂，怎么啦？笔录做好了吗？全都记上了？好吧，你们现在就瞧一瞧吧！……一……二……三！”
那男子站起来，全身挺直，摘下自己的假面具。他露出了自己的醉脸，看着大家，欣赏所产生的效果。他倒在圈椅里，高兴地放声大笑。而所产生的效果也的确非同寻常。所有的知识分子都张皇失措地面面相觑，脸色发白，有的还在挠后脑壳呢。叶夫斯特拉特像是干了意外的大蠢事的人那样，后悔地发出呷呷声。
大家都认出来了，这个爱胡闹捣乱的人正是当地的百万富翁、工厂主、世袭荣誉公民——皮亚季戈罗夫。
“怎么样，你们走开还是不走？”沉默了一会儿之后，皮亚季戈罗夫问道。
那些知识分子一句话也不敢说，踮起脚尖，默默地从阅览室里走出去了。皮亚季戈罗夫随后便把门锁上了。
“你当然早就知道这是皮亚季戈罗夫！”过了片刻，叶夫斯特拉特低声地沙哑地问那个仆人，“你为什么不说？”
“吩咐过不许说，长官！”
“吩咐过不许说……等我把你这该死的家伙送进牢里几个月后，你就知道什么叫‘不许说’了。滚出去！而你们呢，诸位先生，你们倒好，”他又转过身来对那几位知识分子说，“居然造起反来了，连离开阅览室十分钟都不肯！现在你们就去收拾这个烂摊子吧。唉，先生们，先生们……我可不喜欢，真的！”
那些知识分子在俱乐部周边走来走去，垂头丧气，惘然若失，心里充满愧疚，絮絮叨叨，好像预感到大难就要临头了……
深夜两点钟，皮亚季戈罗夫才从阅览室里走出来。他还是醉醺醺的，走路摇摇晃晃。热斯佳科夫动手去搀扶皮亚季戈罗夫，其他几个知识分子也跑了过来，高兴地微笑着把这位世袭荣誉公民扶起来，小心翼翼地把他送到马车上。
把皮亚季戈罗夫送回家之后，这些知识分子着实快活了一阵，并终于放下心来。
“他还伸手跟我握别呢，”十分得意的热斯佳科夫说道，“这就意味着，没有事了，他没有生气……”
(有删改)
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　 )
A．小说在阅览室这个有限的环境中，集中塑造了各色人物形象，揭示了沙俄时代一定的社会现实。
B．小说开头几个没戴假面具的知识分子躲在阅览室里，是因为他们热爱国家，关心政治，不愿浪费时间在舞会上。
√
C．叶夫斯特拉特在皮亚季戈罗夫揭掉假面具前后的表现，与《变色龙》中奥楚蔑洛夫知道狗的主人前后的表现异曲同工。
D．小说结尾热斯佳科夫与其他知识分子一样“放下心来”，甚至“十分得意”，是因为酒醉归家的皮亚季戈罗夫与他握了手。
解析：B项，“是因为他们热爱国家，关心政治，不愿浪费时间在舞会上”错误，结合后文“热斯佳科夫动手去搀扶皮亚季戈罗夫，其他几个知识分子也跑了过来，高兴地微笑着把这位世袭荣誉公民扶起来，小心翼翼地把他送到马车上”可以看出，这些知识分子虚假违心，唯权唯势，因此，他们躲在阅览室是为了显示自己的清高，表现自己知识分子的身份。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．小说没有广阔复杂的背景，主要采用大量对话推动故事的发展，使情节紧凑，矛盾冲突集中。
B．小说用第三人称叙述，叙述人能随时观察每个人物的言行，反映现实既公平客观又灵活自由。
C．小说通过知识分子和叶夫斯特拉特在皮亚季戈罗夫揭掉假面具时的对比来揭示主旨，给读者强烈的感受。
D．小说的人物语言极具特色，比如称呼用“尊敬的先生”，下文却出现“滚出去”这样粗鲁的语言，充满了讽刺意味。
√
解析：C项，“小说通过知识分子和叶夫斯特拉特在皮亚季戈罗夫揭掉假面具时的对比来揭示主旨”错误，小说是通过人物形象的塑造，通过知识分子和叶夫斯特拉特对待皮亚季戈罗夫摘掉假面具前后的态度来揭示主旨的。
8．小说是如何塑造皮亚季戈罗夫的人物形象的？请简要分析。
解析：本题考查鉴赏作品文学形象、把握小说艺术手法的能力。解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托，外貌、语言、动作、神态、心理和细节描写，然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点。
参考答案：①语言描写，如：常用“读者先生们”“尊敬的先生们”“请”等敬辞，但是又用“你们全都滚出去”“赶快滚吧”这样粗鲁的语言，通过矛盾的语言塑造了一个看似绅士实则高傲自负的等级制度下的权贵形象。②动作或者细节描写，如：“把那些杂志从桌子上扫掉”“一拳打在桌子上”“指指点点”等动作，表明了他颐指气使的心态；“乐得哈哈大笑”“高兴地放声大笑”，表明他对自己的胡闹捣乱洋洋得意，狂傲自负。③侧面描写，如：男子摘掉假面具后，所有知识分子和叶夫斯特拉特的表现，侧面烘托了皮亚季戈罗夫的权贵身份，以及他的傲慢自负。
9．小说的题目耐人寻味，请结合文本内容简要分析“假面”的丰富意蕴。
解析：本题考查标题含义及个性化阅读探究的能力。本题应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答。
参考答案：①皮亚季戈罗夫的舞会“假面”。他穿着马车夫的衣服，戴着插着孔雀羽毛的帽子和舞会面具。②皮亚季戈罗夫的绅士“假面”。看似彬彬有礼，但他又随意嘲讽戏弄银行经理和警察，理所当然地凌驾于平民之上，表达了对“荣誉公民”等特权阶级的讽刺。③知识
分子和警察的平等正义“假面”。他们在“马车夫”面前都追求维护正义，可当得知皮亚季戈罗夫的身份地位后，他们都心生恐惧并极尽阿谀奉承，表达了对人性异化的反思。④小说中每个人都是戴假面具的人，源于社会制度给了平等的假象，实际上又无比重视等级制度，表达了对造成人性异化的封建等级制度的厌恶与嘲讽。(共77张PPT)
篇目(一)　林教头风雪山神庙
第13课
一、作者简介
施耐庵，生卒年不详，原名彦端，号子安，别号耐庵。元末明初小说家。生平事迹不详，博古通今，才华横溢。相传为元至顺进士，曾仕钱塘(今浙江杭州)两年，因与当政者不合而弃官还乡，闭门著述。又传，曾参加元末在苏州起义的张士诚军，因目睹朝政腐败，遂作《水浒传》以抒胸中之愤。《水浒传》是我国四大古典小说名著之一，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
课文助读与拓展
二、背景链接
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》，写的是林冲被逼上梁山的故事。林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高太尉的干儿子高衙内图谋霸占林冲的妻子，遭到拒绝后指使陆谦、富安等人设下毒计，诬陷林冲，林冲被刺配沧州。高俅又买通押差，要在途中的野猪林害死林冲，幸得鲁智深相救。后又路过柴进庄院，受到殷勤招待，柴进还写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于上下打点加上柴进的信，不仅免了一百杀威棒，还被派去看守天王堂。课文节选的内容由此开始。
(×　语境指交朋友彼此不能了解，时间虽久，仍跟刚认识一样，应该用“白头如新”。)
语言建构与运用
(二)易混辨析
1．玷辱·玷污

辨异同 玷辱：使蒙受耻辱。
玷污：弄脏，使有污点，比喻辱没。
准运用 ①林冲道：“我是罪囚，恐怕______你夫妻两个。”
②泥土不能______荷花的洁白与芬芳。
玷辱
玷污
2．情理难容·天理难容
辨异同 情理难容：从人情与事理两方面都难以宽容。
天理难容：如做伤天害理之事，主持公道的天是不会宽容的。二者都有“行为不能被宽容”的意思，但前者比后者程度轻。
准运用 如果说农民工主动给老人让座却遭嫌弃，这是对底层民众人格尊严的伤害，_____________的话，那种恶意假造适用于婴幼儿的疫苗的行径，就可以说是_____________。
情理难容
天理难容
3．纷纷扬扬·沸沸扬扬
辨异同 纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。
沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。
准运用 在这个芦花飘絮______________的季节，某起高考被顶替事件闹得_____________，让更多人关注教育公平和弱势群体的教育处境。
纷纷扬扬
沸沸扬扬
二、修辞辨识——比喻
指出下列句子运用了哪种类型的比喻。
1．带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。(　　　)
2．林冲把三个人头都摆在山神面前的供桌上，然后提了花枪，坚定地投东而去。此时，漫天的飞雪就是英雄最美的注脚。(　　　)
3．林冲这才看清了高俅之流的卑鄙阴险，从前的一忍再忍、委曲求全顿时化作满腔的怒火，他犹如一头性猛力强的豹子，终于要大开杀戒了。(　　　)
参考答案：1.借喻　2.暗喻　3.明喻
[名师点拨]　明辨比喻，准确修辞
定义 比喻就是打比方，根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
结构 比喻的完整形态通常由本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)构成。
类型 明喻 本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛等，作比的意图明显。
暗喻 本体、喻体同时出现，但用“是”“成”“就是”“成为”“变为”等词代替“像”一类的喻词，作比意图相对不明显。
借喻 句子中直接出现喻体，没有本体和喻词。
续表
作用 可使事物生动形象、具体可感，给人鲜明深刻的印象，还可以使抽象的道理浅显、具体地表达出来，语言文采斐然，富有感染力。
借喻与借代的区别 借喻是喻中有代，借代是代而不喻；
借喻侧重相似性，借代侧重相关性；
借喻可以改为明喻，借代则不能；
借代的本体与借体间关系密切，借喻的本体与喻体是本质不同的事物。
续表
强化关键能力
四
层
学
习
内
容
2
一、理清行文脉络
文本整体把握
二、把握主旨大意
《林教头风雪山神庙》以林冲的思想性格变化为主要线索，描写了林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想飞跃过程，反映了当时社会政治极端黑暗、腐败，以致“官逼民反”的社会现实。
三、文本理解赏析
阅读课文第7～9段，完成下面的题目。
1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　 )
A．“天王堂内，我也有在那里，你要便拿了去。”这一句写出了林冲的善良大方，知恩图报。
B．“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这句话，说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去。
√
C．第8段从草屋崩坏无法住人的窘境、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“风雪落难人”的形象。
D．“行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道”，一方面交代了山神庙与草料场的距离，一方面也表现了林冲祈求神灵庇祐安稳度过刑期的苟安心态。
解析：B项，“看草料这差使不错，想长住下去”错误，应该是说明了林冲还没有彻底醒悟，突出了他安分守己、委曲求全的性格。
2．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．第7段突出了环境都是草的特点，其作用是渲染了环境的恶劣，突出了高太尉等恶势力对林冲的压迫。
B．第8段中“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲在两间草厅被雪压倒后离开草料场到山神庙避寒。
√
C．林冲到市井买酒时都随身携带花枪，这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。
D．文段对风雪的描写有直接描写，也有间接描写，通过风雪渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。
解析：A项，其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔。
3．文中反复强调雪“大”“正下得紧”，下列对其作用分析错误的一项是(　 )
A．为后面的故事情节埋下伏笔。
B．渲染了一种寒冷悲凉的气氛。
C．更加映衬出老军待人的温暖。
D．烘托出林冲“落难”后的凄惨。
√
解析：D项，“烘托出林冲‘落难’后的凄惨”错误，此处景物描写烘托了人物内心的沉郁，揭示危机四伏的处境，推动故事情节发展。
4．第7段写到处都是草的特点，下列对其作用分析有误的一项是(　 )
A．草料多，更能突出看守人员责任重大。
B．更加显示出草料场的凌乱，管理不善。
C．可为后面放火之后无法抢救埋下伏笔。
D．可为其后加害林冲失职找到合理借口。
√
解析：作用题要从内容和结构两方面思考回答。内容上回答思考的角度：概括主要内容，突出对象(形象)特征，表达情感，揭示、升华主题。结构上回答思考的角度：思考考查的句、段与题目、开头、上文、下文、结尾的关系。B项，“更加显示出草料场的凌乱，管理不善”错误，属于主观臆测，正因为“草”多，所以放火之后无法抢救，为陆虞候等人加害林冲提供了借口，不是“管理不善”。
微点赏析(一)　赏析小说的情节安排艺术
1．金圣叹说《水浒传》“看不厌”，原因在于其情节精彩。请分析本文的线索及其艺术效果。
参考答案：①线索：作者安排了一主(明)一从(暗)两条线索，展开故事情节。主线以正面人物林冲的行踪连接了次要人物——帮助他的店小二，与陷害他的管营、差拨；副线写陆谦、富安与管营、差拨勾结，密谋，妄图杀死林冲的经过。②艺术效果：两条线索都以店小
重点任务突破
二的茶酒店为开端，又都在山神庙达到高潮，落下帷幕。主线时而紧张时而缓和，副线时隐时现，巧设悬念。通过一主一从两条线索时而交织时而错开的设计，曲折有致，时而紧张，时而舒缓，时而低谷，时而平缓，时而高潮，使情节完整丰富，跌宕起伏，充分体现了中国古代小说重视情节的特点。
2．小说伏笔妙在一个“伏”字，潜伏得无影无踪，丝毫不露痕迹。看似不经意的一笔，其实暗藏玄机。请从文中找出一处伏笔，分析其作用。
参考答案：(示例)①第1段，李小二对林冲说“权在营前开了个茶酒店”，“营前”二字看似信笔拈来，实则有意设伏，初读以为闲笔，再读令人惊叹不已。写李小二在“营(林冲驻地)前”开了茶酒店，暗示茶酒店离林冲的驻地很近，这为林冲与李小二密切来往埋下了伏笔。
交往中双方情深意切，旧恩新知，无比亲热，这是李小二为林冲报信的原因。②茶酒店开在营前，准备加害林冲之人选取此处与营内之人接头，李小二能够得知阴谋，才不显突兀。这样写收到了一箭双雕、一石二鸟的艺术效果。这样的伏笔有很多，如“火”“刀”“庙”等，这也正是中国古典小说的传统笔法：草蛇灰线，伏脉千里。
微点赏析(二)　分析人物形象特点及意义
3．《林教头风雪山神庙》中，作者不是静止地塑造人物形象，而是把人物放在尖锐的矛盾冲突中，表现了人物性格的发展。结合课文情节的发展，分析林冲的性格特点。请根据提示，完成下表。
情节要点 性格特点
林教头沧州遇旧 ①
陆虞候密
谋害林冲 酒店密谋 ②
小二生疑
实情相告
买刀寻敌
林教头接
管草料场 草厅交割 ③
酒店买酒 ④
风雪夜山
神庙复仇 破庙借宿 ⑤
偶听真相 ⑥
报仇雪恨 ⑦
续表
参考答案：①安分守己、忍辱负重、随遇而安，正直善良、扶危济困，为他人着想、精细体贴　②正直刚烈，有报仇雪恨的强烈愿望　③淡漠隐忍、委曲求全、随遇而安　④做事细致，只求安稳度过刑期，好回家团聚 ⑤小心谨慎、心思缜密　⑥忍无可忍、彻底绝望 ⑦刚猛激烈、疾恶如仇
4．在林冲思想性格的转变过程中，作者着力表现一个“逼”字，这样写具有怎样的社会意义？
参考答案：①反映了当时社会的黑暗、腐朽。林冲本来是东京八十万禁军枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕、安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，他满足于现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，保障生命安全，那么，广大劳动人民的痛苦也就可想而知了。由此可以看出，当时社会的黑暗和朝政的腐败。②说明了封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林
冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅等人的步步紧逼使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民才不得不反抗，这就是“官逼民反”。《水浒传》的主题是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这一主题的典型例子，这不仅使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性，也使林冲的遭遇突破了个人悲剧的狭小范围而具有丰富的现实内容和深刻的社会意义。
微点赏析(三)　分析小说环境描写的作用
5．小说中对风雪的描写，历来为人们所称道。文中对风雪的描写有什么作用？请结合全文分析。
参考答案：①风雪烘托了人物艰难的处境，为人物的活动渲染了气氛，还象征着险恶的社会环境。林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，“那雪正下得紧”，预示气氛已趋于紧张；林冲回草料场时，那雪“越下得紧”，预示高潮即将来临。②情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石头靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来。描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。
阅读表达共促
作文中如何进行景物描写
《林教头风雪山神庙》一文中，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙；因为雪“到晚越下得紧了”，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离了这半里路上有个古庙，可以安身；正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪；正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才
用大石头靠住庙门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。描写风雪的笔墨虽不多，却与故事情节的发展密不可分。这风雪不仅仅是人物活动的背景，而且是推动故事情节发展的重要因素。
好的文章离不开成功的景物描写。景物描写，是指对自然环境中的景物的描写和社会环境中的景物的描写。景物描写主要有以下方法：
1．准确选取观察点
写景物就是把观察到的东西按一定顺序，有重点地写给别人看。观察点不同，看到的情况就不同。
2．合理安排写景顺序
按一定的顺序写景，才能条理清楚。一般描写景物的顺序：①按方位写。可自上而下或自下而上，可自左至右或自右至左，可先中间后两边或先两边后中间。②按景物的远近写。可由近及远，也可以由远及近。③按整体和局部的关系写。可以先写全景再描述局部，也可以先描述局部再写全景。
3．抓住景物特点，突出写景重点
写景物，特别是写一个地方，可写的东西很多，但不能像列清单似的都写出来，要抓住特点，有重点地写。
4．根据中心思想选择景物来写
景物描写要为表达中心思想服务。对表达中心思想有用的景物就写，对表达中心思想无用的景物就不写。
5．要写好景物的静态和动态特点
有的景物处于动态，有的景物处于静态。景物描写要表现出景物的静态和动态特点，根据写作内容，可以选择以静态为主的写法，也可以选择以动态为主的写法，或者兼而有之。
6．恰当运用各种修辞手法描写景物
为了把景物写得形象、生动，可以用比喻或拟人的手法来写。如《荷塘月色》一文写荷叶、荷花，就用了比喻和拟人的手法。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”这样描绘便把荷叶、荷花写得形象可感，使读者仿佛身临其境。
[针对练笔]
请运用景物描写的方法写一段文字，表现校园早晨的美丽景色。(200字左右)
参考答案：校园的早晨是恬静的。薄薄的雾气弥漫着大地，像一层轻纱，把校园悄悄围了起来。太阳渐渐地升起来了。刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线。接下来又像一位害羞的小姑娘慢慢露出了半张笑脸。瞬间的工夫，一个大火球携带着万丈光芒一下子腾空而起，太阳升起来了！新的一天开始了。花草树木们也被唤醒了。你瞧！这朵花的花瓣上，还带着晶莹透亮的露珠呢！不一会儿，露珠又像个贪玩的孩子，从花瓣上调皮地滚落下来，倏地就钻进地里去了。早晨的空气也格外的清新宜人，凉凉的，润润的，仔细嗅一嗅，还带点甜呢。
课后素养评价
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”①向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，②将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，③迤逦背着北风而行。④那雪正下得紧。
1．下列对“信步投东”中“信”的解释，正确的一项是(　 )
A．相信　　　　　　 B．随意
C．信用 D．的确
解析：信：随意。“信步投东”，慢慢地向东走去。
√
2．对文中两处画横线句修辞手法的判断，正确的一项是(　 )
A．设问　借代 B．反问　借代
C．设问　比喻 D．反问　比喻
解析： “何不去沽些酒来吃？”是反问，意思是要去沽些酒来吃。“雪地里踏着碎琼乱玉”是比喻，把雪比作“碎琼乱玉”。
√
3．对文中画波浪线语句的理解和分析，不正确的一项是(　 )
A．①句运用对比的手法，以林冲的感受突出天气的寒冷。
B．②句连用几个动词表现林冲谨小慎微、尽职尽责的特点。
C．③中的“迤逦”是“缓行貌”，意思是在雪地里背着北风缓慢行走。
D．④句“那雪正下得紧”比“大雪纷飞”更富有神韵。
解析：①句运用的是衬托手法。
√
(二)阅读下面的文字，完成4～5题。
《林教头风雪山神庙》对一把解腕尖刀多处倾注笔墨，以至我们在阅读时，__①__。这把“解腕尖刀”的出现，既有偶然性又有必然性。当李小二告知林冲，陆虞候等人已追至沧州，有密谋加害之意时，林冲“大怒”，随即去街上买了把“解腕尖刀”，带在身上。身为配军的林冲被允许携带的防身武器是一杆花枪。然而，要在熙熙攘攘的人流中找寻仇家，__②__，锐利小巧便于隐藏的“尖刀”却正适合，这才有了
“尖刀”的出场。林冲带了“尖刀”，四处寻找仇家，也是带了这把“尖刀”去的草料场。这种时候的“尖刀”应该是装在刀鞘中的，因为我们既没有看到尖刀的寒光，也没有嗅到杀人的血腥。
然而让一些读者不解的是，在雪夜报仇的场景中，禁军教头林冲分明是可以用那杆花枪刺死仇敌陆虞候的，__③__？因为此时的林冲新仇旧恨涌上心头，不用尖刀，不足以解恨。从情节设置的作用来说，这里的“尖刀”照应了前文的“买刀”，使得情节细致严谨；从受众方面来说，读者对林冲深切的同情和善恶定有天报的心理得到了彻底的满足，获得了阅读的快感。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
答：①_________________________________________________
②________________________________________________
③_________________________________________________
解析：第①空，上文写解腕尖刀在《林教头风雪山神庙》中多处出现，所以我们在阅读的时候自然会时刻看到尖刀，心里也会记着尖刀，所以此处应该填写“会多次关注这把刀”。第②空，下文说“尖刀”小巧便于隐藏，适合携带，便于在人流中找寻仇家，那么横线处要在熙熙攘攘的人流中找寻仇家，携带七尺花枪不便于隐藏，那就不合适，
所以此处应该填写“携带花枪就不妥当了”。第③空，后文写林教头用尖刀刺死仇敌的原因，根据问号可知，横线处要提出疑问，所以此处应该填写“为什么偏用尖刀呢”。
参考答案：①会多次关注这把刀　②携带花枪就不妥当了　③为什么偏用尖刀呢
5．原文中加点的“应该”“彻底”两个词语，是作者后来添加的，试分析这两个词的表达效果。
解析：可结合词语本意及其所处语境判断分析。由“既没有看到尖刀的寒光，也没有嗅到杀人的血腥”推测“尖刀”是装在刀鞘中的，故“应该”在此处表推测，这样写体现了论述语言的准确性、严密性。“彻底”，形容深透、完全而无所遗留，表程度，此处表现了读者希望恶人得到恶报的情绪发泄的程度，为读者获得阅读快感这种结论提供了依据。
参考答案：①“应该”是作者对尖刀是否在刀鞘里的揣测，这样写体现了论述语言的准确性、严密性。②“彻底”表现了读者希望恶人得到恶报的情绪发泄的程度，为读者获得阅读快感这种结论提供了依据。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
林冲棒打洪教头
施耐庵
不觉红日西沉，安排得食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐
地相会亦好。快抬一张桌子。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜。起来。”却不躬
身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了。两个公人亦各坐了。
洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头师父，如何轻慢。”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师。
来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真！”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”
当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父；我若一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时。此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。
只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看！”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来放在地下。洪教头先脱衣裳，拽扎起裙子，掣条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父，请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头在明月地上交手，使了四五合棒。只见林冲托地跳出圈子外
来，叫一声：“少歇。”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超、薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”
洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他，便提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤作“把火烧天势”。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤作“拨草
寻蛇势”。洪教头喝一声“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳。洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。
(选自施耐庵《水浒传》第九回)
文本二：金圣叹评《水浒》，闲笔是一个非常重要的概念。《水浒》第二回，写鲁达拳打镇关西，这一段故事情节非常紧迫，但作者在展开主要情节的同时，还时不时写到了店小二、买肉主顾、过路众人。金圣叹对这一类的点染、交代非常重视，在夹批中多处提到：“百忙中处处夹店小二，真是极忙者事，极闲者笔也。”《水浒》第三十九回，写宋江、戴宗即将被斩，情况危急万分，作者却以闲细之笔，写
出早晨先着地方打扫法场，饭后点士兵刀仗刽子，巳牌时分狱官禀请监斩，孔目呈犯由牌判斩字，并细细将贴犯由牌的芦席描画出来；次又写匾扎宋江、戴宗，将胶水刷头发，绾作鹅梨角儿……金圣叹盛赞这一类与主线情节发展看似无关的非情节因素描写，“偏是百忙时，偏有本事作此闲笔。”金圣叹认识到所有的闲笔都是统一到作者艺术构思中的，所以他断言闲笔说：“以事论之，谓是旁文，以文论文，却是正事。”
(选自陈果安《金圣叹的闲笔论》)
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　 )
A．小说开头写柴进对林冲的盛情款待，为下文洪教头挑战林冲作铺垫。
B．小说对洪教头外貌言行的描写，塑造了洪教头狂妄自大、傲慢无礼的形象。
C．洪教头劝说柴进对来投靠的流配军不要忒认真厚待，是替柴进着想。
D．柴进为比武设置赏银，是因林冲比武不够投入，有激励林冲的目的。
解析：从选项所涉前后语境看，洪教头之所以劝说主要是因柴进厚待林冲而心生妒忌与不满。
√
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．小说故事情节本来简单，在作者笔下，却一波三折，摇曳生姿，激活了读者的阅读兴趣。
B．小说以古代白话写成，语言质朴而深蕴匠心，即使是写比武招式名称，也暗藏人物性格。
C．小说善用对比来表现人物特征，如洪教头前后表现的对比，林冲与洪教头言行的对比等。
D．小说刻画人物心理手法多样，有内心独白，有自然环境烘托，还有借人物言行来暗示等。
√
解析：从文中“当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”“两个教头在明月地上交手”自然环境描写看，环境描写与人物心理没有关系。
8．林冲形象的一大特点是“忍”，请结合文本一，分析林冲“忍”的自身原因。
参考答案：①“忍”是林冲的身份、处境使然。林冲是配军身份，自惭形秽，对柴进自称“小人”主要源于此。②“忍”是林冲谨小慎微、委曲求全、不愿惹事的性格使然。面对洪教头的多次挑衅与无礼行为，林冲“不敢抬头”“并不做声”的表现就缘于此；比武初始，使四五棒后，
就自认“小人输了”也是缘于此。③“忍”是林冲的出身、教养使然。林冲礼待初次见面的洪教头：“急急躬身唱喏道：‘林冲谨参。’”“林冲听了，看着洪教头便拜。”这种待人以礼的“忍”是林冲的家庭出身与所受教育留下的烙印。(答出两点即可)
9．《水浒传》善用“闲笔”，请结合文本二，分析文本一中“闲笔”的具体内容与作用。
参考答案：①内容：“闲笔”是指与小说主要(主线)情节事件发展看似无关的非情节因素描写。比如文本一中洪教头“越来惹林冲使棒”时，柴进却道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”又如“当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”等环境描写。
再如柴进在两人比斗时，拿出二十五两银子作为“利物”。②作用：“闲笔”是作品精巧艺术构思的重要部分，是作者的匠心所在。“闲笔”让人物形象更为丰满；使得小说叙事节奏张弛有度，情节发展一波三折，跌宕生姿，使读者不至于审美疲劳；丰富了小说容量，增加了小说情趣。第六单元 观察与批判
第12课　祝福
课文助读与拓展
一、作者简介
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代著名文学家、思想家和革命家。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企望用以改变国民精神。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。1936年10月19日因肺结核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓，上海上万名民众自发为其举行公祭、送葬。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，历史小说集《故事新编》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二编》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》等。
二、背景链接
《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期，鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底推翻；中国的广大人民，尤其是农民日益贫困，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此，他在《祝福》里深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。妇女是中国封建思想的受害者，封建的“政权、族权、神权、夫权”严重束缚着她们的身心，妇女解放问题成为鲁迅这一时期探索的主要问题。因此鲁迅选取了妇女题材，写了《祝福》这篇小说，目的就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒，反映劳动妇女的悲惨命运。
语言建构与运用
一、词语运用
(一)词语辨析
1．百无聊赖：生活或感情上没有寄托。
[判正误]　当你一个人待着时，你是感到百无聊赖、难以忍受呢，还是感到一种宁静、充实和满足呢？(√)
2．走投无路：形容无路可走，陷入绝境。
[判正误]　面对这突如其来的局面，大家面面相觑，走投无路。
(×　结合语境分析，此处强调大家面对突如其来的局面毫无办法，用“束手无策”更符合语境。)
3．七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。
[判正误]　大伙一阵夸奖，竟把他这个老实人弄得七手八脚。
(×　语境意思是老实人因为大伙的夸奖而举动慌张，无法应付，用“手足无措”更恰当；而“七手八脚”指人多时的情形，用在此处欠妥。)
[选词填空]
1．在这个漫长的假期里，我整天无所事事，感觉百无聊赖，急需找些有趣的事情来做。
2．他因为生意失败，欠下巨额债务，现在走投无路，只能向亲朋好友求助。
3．当大家得知发生了火灾，都七手八脚地赶来帮忙，迅速组织起救援行动。
(二)易混辨析
1．鉴于·基于
辨异同 二者都有“以……为前提”的意思。“鉴于”既可作介词，表示以某种情况为前提加以考虑；又可作连词，用在表示因果关系复句的前一分句句首，指出后一分句行为的依据、原因或理由。“基于”只作介词，表示以某种事物作为结论的前提或语言行动的基础。
准运用 基于种种理由，他没有及时处理这些问题，导致了这次事故的发生。考察组最后决定，鉴于他所犯的错误比较严重，撤销他的工作职务。
2．简捷·简洁
辨异同 简捷：直截了当，也作“简截”；也指简便快捷。对象多是做事、工作的方法等。简洁：(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。对象多是行文、言语的内容等。
准运用 他在毕业典礼上的寄语简洁深刻，鼓舞人心，充分体现了他做事简捷利索、不拖泥带水的风格。
3.沸反盈天·沸沸扬扬
辨异同 沸反盈天：形容极度喧闹，乱成一片。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。二者都有“吵闹”的意思，区别在于使用对象不同：“沸反盈天”指声音的喧闹；“沸沸扬扬”指对某事的议论非常多，传播得广。
准运用 街道两边如逢集会似的摆满琳琅满目的杂货，各种小贩的叫卖声沸反盈天。人们的生活好像并没有受到昨天那件闹得沸沸扬扬的事件的影响。
二、语言得体——讳语
[示例]　当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的；倘不得已，就该用一种替代的隐语。
[分析]　讳语，是指人们生活中的言语禁忌习惯，这种习惯，不是个人的行为，而是约定俗成的群体或大众的行为。趋吉避凶，以求平安、吉祥如意，是人之常情。旧时戏班中人称伞为“开花子”，因为“伞”“散”音同，“散”有散班、散伙之嫌；鸭因为与关押的“押”同音，则称鸭子为“扁嘴子”。生意人把下班停止营业称作“打烊”而不说“关门”，是为了回避因关闭、倒闭而关门的凶祸。人若生病，则称为延年，身体不适、欠佳，违和，微恙，染恙，抱恙等，反映出对疾病、死亡的避讳。
[即时训练]
请写出十个避讳“死亡”的隐语。
答：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考答案：千秋、仙逝、不测、归天、归西、去世、离世、逝世、走了、老了、去了、成仁、牺牲、就义、不在了、百年之后、羽化升仙、驾鹤西去等。(任选十个即可)
三、常识积累
1．送灶：旧俗以农历十二月二十三日或二十四日夜祭送灶神升天奏事，称为“送灶”。灶神系玉帝派来人间至各家监察善恶之神，故于其“升天奏事”之日，家家户户均须以酒食祀之。
2．四书：儒家经典，南宋学者朱熹将《礼记》中的《大学》《中庸》两篇拿出来单独成书，和《论语》《孟子》合为“四书”。 据称它们分别出于早期儒家的四位代表性人物曾参、子思、孔子、孟子，所以也称为“四子书”。
3．祝福：旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年的平安，并祈求来年的幸福。
文本整体把握
一、理清行文脉络
二、把握主旨大意
小说通过对祥林嫂的不幸遭遇及其周围人物和环境的描写，深刻揭露了封建礼教对广大人民群众，特别是劳动妇女的精神摧残，揭示了落后的中国农村劳动妇女悲惨命运的社会根源，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，揭示了封建礼教“吃人”的本质。
三、文本理解赏析
(一)阅读“阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？”至“大家仍然叫她祥林嫂”，完成下面的题目。
1．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是(　 )
A．“可恶！然而……”四叔的言外之意是默认她婆家的做法，表现出他的顽固和刻薄。
B．四婶对祥林嫂念念不忘，时常提起，相较于关心她的命运，更多是因后来的女工不如意。
C．卫老婆子既是祥林嫂悲剧的见证者，也是祥林嫂悲剧的参与者。
D．祥林嫂先是从婆家逃离到鲁镇，后来又大闹婚礼，不断地挣扎与反抗表现出她对自由的渴望。
解析：选D　D项，“表现出她对自由的渴望”错误。从文中来看，无论是逃婚还是婚礼上的反抗，其实都是祥林嫂对封建礼教无意识的维护，对女子从一而终思想的维护，并不全是为了自由而反抗。
2．下列对选文的分析鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．“但有一年的秋季……絮絮的对四婶说”一段，作者运用工笔细描的方法为祥林嫂“画像”，通过对眼睛和神态的描写，呈现了人物的精神面貌。
B．作者运用个性化的语言刻画了诸多鲜活而又典型的人物形象，深刻地展现了鲁镇人的生存状态。
C．祥林嫂的婆婆和大伯，一个将其卖掉，一个将其赶走，都对祥林嫂悲剧的产生负有一定的责任。
D．选文通过对祥林嫂悲惨遭遇的叙述，剖析她悲惨命运的根源，深刻地揭露了封建礼教对她的毒害。
解析：选A　A项，“工笔细描”错误。“工笔细描”是对事物的主要特征作细致入微的刻画，会使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹；而文中在写祥林嫂的眼睛和神态时仅是如实勾勒，如“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，所以这是勾勒式的“白描”。
(二)阅读“鲁镇永远是过新年”至结尾，完成下面的题目。
3．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　 )
A．祥林嫂又要重复她讲了多次的阿毛的往事，她这种反复的、近乎机械的讲述，是想得到人们的同情和安慰。
B．柳妈告诉祥林嫂到阴间将被锯的悲剧，希望祥林嫂捐门槛赎罪。这番话足可说明柳妈是深受封建礼教摧残的。
C．祥林嫂听信了柳妈的话，非去庙里捐门槛，说明她也认为自己是一个罪人。
D．柳妈围绕祥林嫂额头的伤疤，谈论祥林嫂再婚的问题，表现了同为下层劳动妇女的柳妈对她的关心。
解析：选D　D项，柳妈是以祥林嫂的悲伤取乐。
4．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．“微雪点点的下来了”一句有推动故事情节发展的作用，暗示了祥林嫂的命运又将“雪上加霜”，遭遇新的不幸。
B．对于柳妈，作者用“蹙缩”“干枯的小眼睛”写出她的衰老和令人生厌的形象，“看”“钉住”则表现她内心的阴暗无聊，生动传神。
C．“她脸上就显出恐怖的神色来”一句运用外貌描写，写出了祥林嫂在封建礼教重压下的悲惨遭遇。
D．故事特意安排在“祝福”这个特定的环境中，把“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者的不幸”鲜明地摆到读者的面前，形成强烈的对比，从而增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。
解析：选C　C项，这一句是神态描写。
重点任务突破
微点赏析(一)　分析小说的情节结构
1．小说在结构上采取倒叙手法，有什么作用？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。②从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒，“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。
微点赏析(二)　分析小说中的人物形象
2．鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”。小说中多次写到祥林嫂的眼睛，从这些描写中，可以看出祥林嫂怎样的性格和心理特点？有何作用？请根据提示，完成下表。
时间 对眼睛的描写 性格和心理 作用
初到鲁镇 顺着眼 性情温顺，本分老实 ⑥
再到鲁镇 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了 ①
讲阿毛的故事 没有神采 精神有些麻木
捐门槛后 分外有神 ②
不让参与祝福 ③ 再受打击，精神饱受摧残
行乞 ④ 精神完全麻木
问有无魂灵 忽然发光 ⑤
参考答案：①受到打击，内心痛苦　②又有希望，在精神上获得安宁　③眼睛窈陷下去　④眼珠间或一轮　⑤升起一丝希望　⑥对祥林嫂眼睛的描写和其他肖像描写相配合，鲜明地展示了人物的内心世界，形象地反映了祥林嫂一步步被封建礼教和封建迷信思想逼到绝境的过程
3．人物性格的复杂性和悲剧性主要是由复杂的历史条件和人物所处的社会环境造成的。《祝福》中的主人公祥林嫂生活在20世纪初的鲁镇，她的悲剧命运和哪些人有着直接或间接的关系？请根据提示，完成下表。
人物 对待祥林嫂的态度 与祥林嫂悲剧命运的关系
“我” ① “我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象，面对祥林嫂提出的问题支支吾吾，难以回答，粉碎了祥林嫂的最后一丝希望，是祥林嫂死亡的间接推手。
鲁四老爷 极端厌恶、鄙视祥林嫂，认为祥林嫂是“败坏风俗”的“谬种”，不让她参加祭祀。 ②
婆婆和大伯 婆婆逼祥林嫂改嫁，大伯赶走祥林嫂。 婆婆是利用封建族权逼迫祥林嫂犯下“败坏风俗”之罪的罪魁祸首；大伯迫使祥林嫂无家可归，只得再次来到鲁镇做女工，沦为众人鄙视、唾弃的对象。
柳妈 嘲讽、鄙视、厌烦、冷漠。 ③
其他人 冷漠麻木，把祥林嫂的故事作为无聊生活的一种调剂。 对祥林嫂的死有推波助澜的作用。
参考答案：①同情祥林嫂但又软弱无能，对祥林嫂爱莫能助，最终选择了逃避。　②鲁四老爷是封建制度和封建礼教的卫道士，对祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默许的，他通过“祝福”阻断了祥林嫂的生路，把她逼上了绝路，是导致祥林嫂惨死的主要人物。
③柳妈是深受封建迷信思想毒害的“善女人”，既是社会最底层的被压迫、被损害者，又不自觉地成了畸形社会制度的维护者。所以，在某种程度上，她成了杀害祥林嫂的帮凶，与鲁四老爷一起把祥林嫂逼上了绝路。
微点赏析(三)　分析小说环境描写的作用
4．小说中三次对“祝福”景象的描写，各有什么作用？
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参考答案：①第一次是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景。交代人物活动的社会环境：辛亥革命以后封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，妇女的地位和套在她们头上的枷锁依旧。揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。②第二次是对鲁四老爷家“祝福”的描写。祥林嫂的悲剧命运在极具封建迷信色彩的祝福中得以充分展示。祥林嫂由“享有”预备福礼的辛劳，到这点权利被剥夺。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增加了人物形象的真实感与感染力。③第三次是结尾通过“我”的感受来写“祝福”的景象。将祥林嫂的寂然惨死与富人们的欢乐祝福形成鲜明对比，加深悲剧气氛，突出小说反封建的主题，同时在布局上也起到了首尾呼应的作用。
5．小说中共有四处描写雪花，各有什么作用？
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参考答案：①第一处为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。②第二处衬托当时“我”孤寂悲愤的心情。③第三处暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。④第四处借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法左右自己命运的主题。
微点赏析(四)　赏析小说的语言
6．小说在写到有人向鲁四老爷报告，说祥林嫂已被她婆婆派人劫走时，鲁四老爷说：“可恶！然而……。”话虽不完整，却借助于“！”“……”生动地展示了人物的心理变化过程，请赏析其表达效果。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：鲁四老爷对这种事先不打招呼便直接抢走自家女佣的行为是愤怒的，因为这毕竟有碍他的尊严，有伤他的面子，因而“可恶”二字便脱口而出。一个“！”，使鲁四老爷的愤懑之情呼之欲出。但这个封建卫道士转念一想，祥林嫂出逃做工，违背“家法”，有伤风俗，婆家抢回完全合乎“礼”，无可厚非。那句不完整的话后面的“。”，即暗示了他的这种想法，可他并没有把心中所想明说出来，说到“然而”便戛然而止了，他的默许、赞同都包含在“然而”后面的“……”中。从“！”到“……”，生动、传神地表现出鲁四老爷由不满、气愤到默许、赞同的心理变化过程。“然而”后面的“……”，把这个“讲理学的老监生”故作“心气和平”的虚伪本质和维护封建礼教的反动本质表现得细致入微。
7．鲁迅作品的语言精练深邃，但在《祝福》一文中他却多次运用反复的修辞，使语言富有深刻的内涵。试以写祥林嫂反复哭诉阿毛之死为例加以赏析。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：这个从前“不很爱说话”的人，现在逢人便说“我真傻，真的”，变化如此之大，反差如此之强烈，表明祥林嫂在两次丧夫、爱子又遭狼害的沉重打击下，已陷入了极度痛苦的深渊，在心灵深处产生了难以愈合的创伤。这样的反复，准确、深刻地揭示出祥林嫂精神的紊乱和性格的病态，形象地展现出一个正常的劳动妇女从肉体到灵魂的毁灭过程，具有浓郁的悲剧色彩，因而强烈地震撼着读者的心，激起人们对祥林嫂悲惨遭遇的无限同情和对制造这个悲剧的吃人社会的无比痛恨，具有强烈的艺术效果。
阅读表达共促
肖像描写——描写眼睛
俗话说“眼睛是心灵的窗户”。文章中人物的眼睛写得传神，能让人物呼之欲出，能让读者感觉到他(她)的眼睛在说话。那么，我们在平时的作文中如何才能把人物的眼睛写“神”呢？现就以下几方面作简单介绍。
1．反映性格，折射心理
如：“只有那眼珠间或一轮。”这是鲁迅先生在《祝福》中描写祥林嫂眼神的一个典例。祥林嫂经受了社会的百般折磨，她的眼睛已经无光无神，只是不时地还转上一圈，说明她还活着，其实她已经宛如一具站着的“尸体”了。透过她的眼神，我们看到了她内心的极度失望和无奈。
2．表现形象，辅以动作
在描写人物的眼神时，如能准确地辅以具体的眼部动作，则会更好地突显人物形象。如《七根火柴》中，当卢进勇帮助无名战士时，无名战士先“闭着眼睛摇了摇头”，又“忽然睁开了眼”。“闭”是他拒绝战友的帮助，“睁”是要向战友托愿，眼神里透露的是对部队的念念不忘。这些动作与眼神配合起来，衬托出了无名战士的高大形象。这样写来，使得人物形象十分丰满。
3．结合语言，突显个性
如《丰碑》中：“忽然他转过脸向身边的人吼道：‘把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？’呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”这里作者把将军的吼声和他红着的眼睛结合起来写，让读者感觉到将军已经极度气愤，使他的军人气概更好地突显出来。
[针对练笔]
下面是对一位姑娘的肖像描写。这是一位纯朴的、羞怯的乡下少女，其中对其眼睛的描写空缺。请你根据前后文，揣摩姑娘的性格特点，补写出空缺的文字。不超过40个字。
草菊吃粗茶淡饭长大，虽然经受着乡野的风吹、雨淋和太阳的曝晒，但却长得清、细、白、秀。十七岁的姑娘，正是散发光彩的大好时光。那弯弯的、柔和的线条，很是迷人。一对黑漆漆的眼睛，____________________。
她的声音低低的，细细的，软软的，微微有点气喘，透出一个姑娘家的如水柔情。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：(示例)常是怯生生地看人，睫毛一张一合，目光一亮一闪，让人生出无穷无尽的好感来
审美鉴赏与创造——鲁迅小说的语言艺术
[源于课堂]
鲁迅小说的语言简练而深邃，善于运用勾勒式的白描，而又往往“话里有话”。《祝福》中通过对眼睛、神情的描写，寥寥数语，便表现出祥林嫂内心的悲苦；用诸如“似笑非笑”这样一些简单的词语，便点染出周遭的冷漠。整篇小说语言内涵丰富，韵味深厚，值得细读推究。
[拓向课外]
鲁迅小说的语言特色
1．善于运用白描手法塑造人物形象，展现人物性格
“白描”是我国古代小说创作中常用的艺术表现手法，它要求作家用最精练、最节省的文字，不加渲染、烘托，刻画出鲜明生动的、传神的人物形象。鲁迅最善于运用白描手法塑造人物形象，能够准确地把握人物最主要的性格特征，不加渲染，不铺陈，用传神之笔加以点化，有如芙蓉出水，朴实自然。
如在《孔乙己》中，对孔乙己出场时的肖像描写，只用寥寥几笔，便使人物神情毕肖，栩栩如生：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”
“站着喝酒”说明他的经济地位和社会地位属于“短衣帮”的；“穿长衫”则表明他是读书人，与要酒要菜、慢慢地坐着喝的“长衫”客有某些共同之处；“唯一的”说明在酒店里只有他是这样身份特殊的另类。他喝酒的方式与衣着的不相称，反映出他的经济地位和思想意识的矛盾：从经济上说，他的地位很低，是属于“短衣帮”的；但在思想意识上，他不愿与“短衣帮”为伍，仍然把自己看成高人一等的“读书人”。接下来描写他“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，从脸色上看，说明他生活很艰难；从“伤痕”上看，暗示他常遭凌辱；从“乱蓬蓬”的胡子上看，表明他生活落魄潦倒。而他那件“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，则说明他又穷又懒。为了显示自己“读书人”的身份，他一直没有脱下这件“又脏又破”的长衫，揭示了他自命清高的性格特征。“满口之乎者也”则表明他卖弄“学问”。从以上分析我们看到，鲁迅仅用粗线条的勾勒，就活灵活现地把一个迂腐落后、贫困潦倒的，深受封建教育迫害的下层知识分子形象呈现在读者面前。
2．善于通过个性化语言塑造人物形象
鲁迅的作品里，无论是主要人物还是次要人物，语言都是极富个性化的。在《孔乙己》中，主人公孔乙己所说的话并不多，然而几乎句句都是个性化、性格化的语言。如：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”“不多了，我已经不多了。”“不多不多！多乎哉？不多也。”“跌断，跌，跌……”
以上文白相间的语言，准确、深刻、生动而有分寸地突出了孔乙己迂腐的性格。在他看来，像偷窃这样的丑事，一旦和读书人发生联系，便不再是一种不光彩的事，不能和一般的偷窃相提并论，就是偷东西被人打断了腿，还要辩解说是“跌断，跌，跌……”，死要读书人的面子。这些语言，把孔乙己心灵深处的“万般皆下品，唯有读书高”的封建传统观念充分地揭示了出来，这种观念是与他长期接受封建教育毒害的身份相称的。
3．准确地运用动词、形容词
鲁迅的小说中，无论是叙事状物还是写景抒情，所用的动词、形容词都是非常鲜明生动的。如《社戏》中的描写：
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
这段文字，所用的动词十分准确、生动。“跳”和“拔”这两个词，准确地把少年朋友们急迫的心情和兴高采烈的气氛充分地表现了出来。“陪”和“聚”也用得很合适。因为“我”是客人，大家对“我”都很客气，很友好。就连年幼的也都主动地“陪”着“我”，不让“我”寂寞。“聚”字则把少年朋友们亲密无间、团结融洽的气氛充分地表现了出来，而且还使人产生船离触石的感觉，犹如身临其境。接下来的“飞”字，则进一步把朋友们那种急切心情和船速之快淋漓尽致地表现了出来。
4．善于吸收人民群众的方言口语
在鲁迅的小说中有不少绍兴方言，这些方言经过严格的选择提炼后，形成鲁迅独特的语言风格。如《阿Q正传》中的“老鹰不食窝下食”“兜搭”“肚里一轮”，《狂人日记》中的“拿过嘴”“白历历”“老谱”，《祝福》中的“眼珠间或一轮”“回头人”，《孔乙己》中的“荐头”“粉饭”，《药》中的“拗开”“乖角儿”，《离婚》中的“团头团脑的”“杀头癫皮狗吃糖拌饭”“夹胳一嘴巴”“三茶六礼”“打顺风锣”，《肥皂》中的“眼睛生在额头上”，等等。这些都是方言，是从人民群众口语中熔炼成的，不但读起来生动活泼，意味深长，而且使人物的话语和姿态显出地方色彩，增强了作品的真实感和艺术感染力。
[贵在融通]
鲁迅先生作品《孔乙己》中有这样一句“‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆’。便排出九文大钱”。这里的“排”字是个很生动的细节描写，请加以体味。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：“排”这个动作是孔乙己在被人们嘲笑的环境里做出的，表现了孔乙己在那些“短衣帮”面前显示阔气，炫耀自己有钱的心态。
[课后素养评价]
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
从心理学上讲，人生最大的痛苦莫过于精神上的折磨与摧残，(　　　　)，从而导致人生的悲剧。这绝不是________，事实就是如此。不用多说，只要打开鲁迅的《彷徨》，看看《祝福》中的祥林嫂，一切都________了。
祥林嫂是个淳朴善良的农村妇女，________安分，手脚也非常勤快——“食物不论，力气是不惜的”。她没有什么过高的要求，只要能通过自己的劳动换取生活的权利，她就心满意足了。可是祥林嫂如此朴素简单的人生愿望却因身边的种种人和事而无法实现，她虽然在不断地进行抗争并表现出了极大的忍耐力，但“暂时坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。在一片欢欣的“祝福”声中，在漫天的大雪之中，在族权、夫权和神权的重重枷锁之下，怀着对地狱的恐惧，一直被人们________的祥林嫂，最终“被无常打扫得干干净净了”。
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　 )
A．和身体所受的折磨相比，更让人无法接受的是精神上的折磨与摧残
B．精神上的折磨与摧残对人的影响是无法想象的
C．身体所受的折磨是无法和精神上的折磨与摧残相比的
D．因为它不但有损人们的身心健康，更为主要的是，它可以毁掉一个人的前程
解析：选D　根据语段陈述的内容可知，括号里的句子以“精神上的折磨与摧残”为主语更合适，据此排除A、C两项。根据括号后的句子“从而导致人生的悲剧”可知，括号中的句子突出的应是精神上的折磨与摧残带给人的不好的影响，D项比B项的表述更能突出重点，且句子中“因为……，更为主要的是……”的表述与下文“从而……”衔接更紧密。故选D项。
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　 )
A．骇人听闻　显而易见　不只　唾弃
B．危言耸听 显而易见 不只 厌弃
C．骇人听闻 不言而喻 不止 唾弃
D．危言耸听 不言而喻 不止 厌弃
解析：选B　危言耸听：故意说吓人的话使听的人震惊。骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。结合原文“这绝不是……，事实……”可知，应用“危言耸听”。显而易见：(事情、道理)非常明显，很容易看清楚。不言而喻：不用说就可以明白。原文中有“不用多说”，应用“显而易见”。不只：不但，不仅。多用于表示递进关系的复句中。不止：①继续不停。②表示超出某个数目或范围。原文有“也”，应用“不只”。唾弃：鄙弃。厌弃：厌恶而嫌弃。根据课文内容可知，应用“厌弃”。
3．文中画横线的句子有语病，请修改。
答：____________________________________________________________________
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解析：画线句存在两处语病：其一，前后分句的主语并不相同，故每一分句的主语都应放在关联词之后，所以应把“她”移至“虽然”之后；其二，不合逻辑，“表现出了极大的忍耐力”和“在不断地进行抗争”应互换位置。
参考答案：虽然她表现出了极大的忍耐力并在不断地进行抗争，但“暂时坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。
(二)阅读下面的文字，完成4～5题。
真实的鲁迅是血肉丰满的。
__①__对于青年，他不遗余力地扶持，吃过青年的亏，上过青年的当，但帮助青年的心却不曾改变半分。他为青年呐喊，给青年站台，与青年们并肩作战。
__②__婚丧嫁娶，红白喜事，他随份子；他借给别人钱，也借别人的钱；他把每笔账都仔细记下来，经济生活在他眼里是紧要的事。
__③__在甜品面前，也经常抵挡不住诱惑，前边刚拔了牙，后边就去稻香村买了糕点。他想戒烟，终于没有成功。他经常熬夜，身体健康受到了影响。
(　　 )
4．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　 )
A．观察一个人，仅留意他的某个方面，容易得出片面的结论。——这才是血肉丰满的他。我们看鲁迅也一样，要看到此面，亦须看到彼面。
B．——这才是血肉丰满的他。我们看鲁迅也一样，要看到此面，亦须看到彼面。观察一个人，仅留意他的某个方面，容易得出片面的结论。
C．观察一个人，仅留意他的某个方面，容易得出片面的结论。我们看鲁迅也一样，要看到此面，亦须看到彼面——这才是血肉丰满的他。
D．我们看鲁迅也一样，要看到此面，亦须看到彼面。——这才是血肉丰满的他。观察一个人，仅留意他的某个方面，容易得出片面的结论。
解析：选 C　所给语段采用“总—分—总”的方式介绍鲁迅。首先，首段“真实的鲁迅是血肉丰满的”是总写，第二至四段分写，从三个方面采用一分为二的全面的观点介绍鲁迅在生活中的具体表现，这样，自然能得出“观察一个人”不能仅看到这个人的某个方面的结论；然后，再说看鲁迅也要用这种全面地看一个人的方法，才能看到一个“血肉丰满的他”。综上分析，C项衔接最恰当。
5. 以“他不只……，他也……”的句式在上文横线处填写语句，要求能概括横线所在的每段大意。
答：①____________________________________________________________________
②____________________________________________________________________
③____________________________________________________________________
解析：第一空，根据“对于青年，他不遗余力地扶持，吃过青年的亏，上过青年的当”可推知，鲁迅会骂人，讽刺人；再根据“他为青年呐喊，给青年站台，与青年们并肩作战”可知，鲁迅也会抬举人，鼓励人；最后采用“他不只……，他也……”的句式概括第二段大意即可。第二空，根据“婚丧嫁娶，红白喜事，他随份子；他借给别人钱，也借别人的钱；他把每笔账都仔细记下来，经济生活在他眼里是紧要的事”可知，鲁迅也会融入世俗生活，他不只特立独行；最后采用“他不只……，他也……”的句式概括第三段大意即可。第三空，根据“在甜品面前，也经常抵挡不住诱惑，前边刚拔了牙，后边就去稻香村买了糕点。他想戒烟，终于没有成功。他经常熬夜，身体健康受到了影响”可推知，鲁迅常会放纵自己，他不仅仅只有自律；最后采用“他不只……，他也……”的句式概括第四段大意即可。
参考答案：①他不只骂人，讽刺人；他也会抬举人，鼓励人。②他不只特立独行，他也会融入世俗生活。③他不只自律，他也常常放纵自己。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成6～9题。
明天(节选)
鲁　迅
宝儿的呼吸从平稳变到没有，单四嫂子的声音也就从呜咽变成号啕。这时聚集了几堆人：门内是王九妈、蓝皮阿五之类，门外是咸亨的掌柜和红鼻老拱之类。王九妈便发命令，烧了一串纸钱；又将两条板凳和五件衣服作抵，替单四嫂子借了两块洋钱，给帮忙的人备饭。
第一个问题是棺木。单四嫂子还有一副银耳环和一支裹金的银簪，都交给了咸亨的掌柜，托他作一个保，半现半赊的买一具棺木。蓝皮阿五也伸出手来，很愿意自告奋勇；王九妈却不许他，只准他明天抬棺材的差使，阿五骂了一声，怏怏地努了嘴站着。掌柜便自去了；晚上回来，说棺木须得现做，后半夜才成功。
掌柜回来的时候，帮忙的人早吃过饭；因为鲁镇还有些古风，所以不上一更，便都回家睡觉了。只有阿五还靠着咸亨的柜台喝酒，老拱也呜呜地唱。
这时候，单四嫂子坐在床沿上哭着，宝儿在床上躺着，纺车静静地在地上立着。许多工夫，单四嫂子的眼泪宣告完结了，眼睛张得很大，看看四面的情形，觉得奇怪：所有的都是不会有的事。她心里计算：不过是梦罢了，这些事都是梦。明天醒过来，自己好好地睡在床上，宝儿也好好地睡在自己身边。他也醒过来，叫一声“妈”，生龙活虎似的跳去玩了。
老拱的歌声早经寂静，咸亨也熄了灯。单四嫂子张着眼，总不信所有的事。——鸡也叫了；东方渐渐发白，窗缝里透进了银白色的曙光。
银白的曙光又渐渐显出绯红，太阳光接着照到屋脊。单四嫂子张着眼，呆呆坐着；听得打门声音，才吃了一吓，跑出去开门。门外一个不认识的人，背了一件东西；后面站着王九妈。
哦，他们背了棺材来了。
下半天，棺木才合上盖：因为单四嫂子哭一回，看一回，总不肯死心塌地地盖上；幸亏王九妈等得不耐烦，气愤愤地跑上前，一把拖开她，才七手八脚地盖上了。
但单四嫂子待她的宝儿，实在已经尽了心，再没有什么缺陷。昨天烧过一串纸钱，上午又烧了四十九卷《大悲咒》；收敛的时候，给他穿上顶新的衣裳，平日喜欢的玩意儿，——一个泥人，两个小木碗，两个玻璃瓶，——都放在枕头旁边。后来王九妈掐着指头仔细推敲，也终于想不出一些什么缺陷。
这一日里，蓝皮阿五简直整天没有到；咸亨掌柜便替单四嫂子雇了两名脚夫，每名二百另十个大钱，抬棺木到义冢地上安放。王九妈又帮她煮了饭，凡是动过手开过口的人都吃了饭。太阳渐渐显出要落山的颜色；吃过饭的人也不觉都显出要回家的颜色，——于是他们终于都回了家。
单四嫂子觉得头眩，歇息了一会，倒居然有点平稳了。但她接连着便觉得很异样：遇到了平生没有遇到过的事，不像会有的事，然而的确出现了。她越想越奇，又感到一件异样的事——这屋子忽然太静了。
她站起身，点上灯火，屋子越显得静。她昏昏地走去关上门，回来坐在床沿上，纺车静静地立在地上。她定一定神，四面一看，更觉得坐立不得，屋子不但太静，而且也太大了，东西也太空了。太大的屋子四面包围着她，太空的东西四面压着她，叫她喘气不得。
她现在知道她的宝儿确乎死了；不愿意见这屋子，吹熄了灯，躺着。她一面哭，一面想：想那时候，自己纺着棉纱，宝儿坐在身边吃茴香豆，瞪着一双小黑眼睛想了一刻，便说，“妈！爹卖馄饨，我大了也卖馄饨，卖许多许多钱，——我都给你”。那时候，真是连纺出的棉纱，也仿佛寸寸都有意思，寸寸都活着。但现在怎么了？现在的事，单四嫂子却实在没有想到什么。——我早经说过：她是粗笨女人。她能想出什么呢？她单觉得这屋子太静，太大，太空罢了。
但单四嫂子虽然粗笨，却知道还魂是不能有的事，她的宝儿也的确不能再见了。叹一口气，自言自语地说：“宝儿，你该还在这里，你给我梦里见见罢。”于是合上眼，想赶快睡去，会她的宝儿，苦苦的呼吸通过了静和大和空虚，自己听得明白。
单四嫂子终于朦朦胧胧地走入睡乡，全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲，也早经唱完；跄跄踉踉出了咸亨，却又提尖了喉咙，唱道：
“我的冤家呀！——可怜你，——孤另另的……”
蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头，两个人七歪八斜地笑着挤着走去。
单四嫂子早睡着了，老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜地叫。
(小说前面交代单四嫂子守寡，靠纺纱养活自己和三岁的儿子宝儿，宝儿不幸患病最终死去。)
(有删改)
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　 )
A．单四嫂子丧子之后，基本没有主见，听凭王九妈等人的安排：一则因为她沉浸在悲痛中，二则因为她孤苦无依。
B．“哦，他们背了棺材来了”一句中的“哦”的意思是明白过来，之前单四嫂子沉浸在明天宝儿会活过来的梦里，如今见着棺材，这幻想破灭了。
C．宝儿乖巧懂事，他所说的卖馄饨挣钱给妈妈的话，曾给艰苦劳作的单四嫂子带来莫大的安慰，让她觉得生活有了奔头。
D．宝儿出葬后的晚上，单四嫂子觉得屋子里“太静”“太大”“太空”却又想不明白原因，作者说“他是粗笨女人”正是对她愚昧麻木的揭示。
解析：选D　文中没有对她愚昧麻木的揭示。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．文中两次提到“纺车静静地”立着，正与单四嫂子回忆往昔自己纺纱、宝儿吃茴香豆的情景形成鲜明对比，暗示宝儿的死亡使她失去了活下去的动力。
B．老拱的唱词、蓝皮阿五和老拱“七歪八斜”的形态、“笑着”的神态以及“挤着走去”的动作等描写，生动地刻画了两个思想肮脏、无聊的乡下闲汉形象。
C．结尾写单四嫂子睡着了，没有交代她是否梦到宝儿，但写到鲁镇此时“完全落在寂静里”，这意味着她还有生活的希望，用曲笔留了一个光明的尾巴。
D．小说善于运用心理描写，在情节发展的不同阶段，单四嫂子的心理也有不同，令读者一步步感受到她在无奈中接受了残酷的事实，对她的同情油然而生。
解析：选C　鲁镇完全落在寂静里，并不意味着她还有生活的希望。
8．请结合乡邻帮单四嫂子办丧事的经过，简要分析小说中反映的鲁镇众人面对贫弱者的心态。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①看热闹。宝儿死后因单四嫂子的哭声而出现的众人，尤其是蓝皮阿五之类，没事的时候凑热闹，有事的时候“整天没有到”，可见他们并不是真心想帮助单四嫂子，只是为了“鉴赏”单四嫂子的悲哀。②占便宜。他们大加搜刮单四嫂子仅有的值钱东西，凡是动过手开过口的人都要吃饭，全然不顾一个贫弱者的生死存亡。③冷漠无情。宝儿入殓时王九妈“不耐烦”“气愤愤”，以及众人吃过晚饭就回家都表明当时人情的淡薄。
9．小说以《明天》为题有怎样的好处？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①暗示人物命运。在“夫在从夫，夫死从子”的封建礼教桎梏下，单四嫂子完全失去了生存所依附的对象，她的“明天”注定是一个悲剧。②巧妙隐喻主题。“好心”的王九妈和“乐于助人”的众邻居，这群被社会驯服的冷血动物，无法创造美好的“明天”。③引发读者思考。“暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波”，给人以希望和期待，并引人思考“暗夜”是否能真正变成“明天”。
第13课　篇目(一)　林教头风雪山神庙
课文助读与拓展
一、作者简介
施耐庵，生卒年不详，原名彦端，号子安，别号耐庵。元末明初小说家。生平事迹不详，博古通今，才华横溢。相传为元至顺进士，曾仕钱塘(今浙江杭州)两年，因与当政者不合而弃官还乡，闭门著述。又传，曾参加元末在苏州起义的张士诚军，因目睹朝政腐败，遂作《水浒传》以抒胸中之愤。《水浒传》是我国四大古典小说名著之一，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
二、背景链接
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》，写的是林冲被逼上梁山的故事。林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高太尉的干儿子高衙内图谋霸占林冲的妻子，遭到拒绝后指使陆谦、富安等人设下毒计，诬陷林冲，林冲被刺配沧州。高俅又买通押差，要在途中的野猪林害死林冲，幸得鲁智深相救。后又路过柴进庄院，受到殷勤招待，柴进还写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于上下打点加上柴进的信，不仅免了一百杀威棒，还被派去看守天王堂。课文节选的内容由此开始。
语言建构与运用
一、词语运用
(一)词语辨析
　素不相识：向来不认识。
[判正误]　我跟他相处也有几年了，但除了见面点头，几句寒暄，就没有别的，因此至今还是素不相识。(×　语境指交朋友彼此不能了解，时间虽久，仍跟刚认识一样，应该用“白头如新”。)
(二)易混辨析
1．玷辱·玷污
辨异同 玷辱：使蒙受耻辱。玷污：弄脏，使有污点，比喻辱没。
准运用 ①林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”②泥土不能玷污荷花的洁白与芬芳。
2．情理难容·天理难容
辨异同 情理难容：从人情与事理两方面都难以宽容。天理难容：如做伤天害理之事，主持公道的天是不会宽容的。二者都有“行为不能被宽容”的意思，但前者比后者程度轻。
准运用 如果说农民工主动给老人让座却遭嫌弃，这是对底层民众人格尊严的伤害，情理难容的话，那种恶意假造适用于婴幼儿的疫苗的行径，就可以说是天理难容。
3．纷纷扬扬·沸沸扬扬
辨异同 纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。
准运用 在这个芦花飘絮纷纷扬扬的季节，某起高考被顶替事件闹得沸沸扬扬，让更多人关注教育公平和弱势群体的教育处境。
二、修辞辨识——比喻
指出下列句子运用了哪种类型的比喻。
1．带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。(　　　)
2．林冲把三个人头都摆在山神面前的供桌上，然后提了花枪，坚定地投东而去。此时，漫天的飞雪就是英雄最美的注脚。(　　　)
3．林冲这才看清了高俅之流的卑鄙阴险，从前的一忍再忍、委曲求全顿时化作满腔的怒火，他犹如一头性猛力强的豹子，终于要大开杀戒了。(　　　)
参考答案：1.借喻　2.暗喻　3.明喻
[名师点拨]　明辨比喻，准确修辞
定义 比喻就是打比方，根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
结构 比喻的完整形态通常由本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)构成。
类型 明喻 本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛等，作比的意图明显。
暗喻 本体、喻体同时出现，但用“是”“成”“就是”“成为”“变为”等词代替“像”一类的喻词，作比意图相对不明显。
借喻 句子中直接出现喻体，没有本体和喻词。
作用 可使事物生动形象、具体可感，给人鲜明深刻的印象，还可以使抽象的道理浅显、具体地表达出来，语言文采斐然，富有感染力。
借喻与借代的区别 借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借喻可以改为明喻，借代则不能；借代的本体与借体间关系密切，借喻的本体与喻体是本质不同的事物。
文本整体把握
一、理清行文脉络
二、把握主旨大意
《林教头风雪山神庙》以林冲的思想性格变化为主要线索，描写了林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想飞跃过程，反映了当时社会政治极端黑暗、腐败，以致“官逼民反”的社会现实。
三、文本理解赏析
阅读课文第7～9段，完成下面的题目。
1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　 )
A．“天王堂内，我也有在那里，你要便拿了去。”这一句写出了林冲的善良大方，知恩图报。
B．“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这句话，说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去。
C．第8段从草屋崩坏无法住人的窘境、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“风雪落难人”的形象。
D．“行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道”，一方面交代了山神庙与草料场的距离，一方面也表现了林冲祈求神灵庇祐安稳度过刑期的苟安心态。
解析：选B　B项，“看草料这差使不错，想长住下去”错误，应该是说明了林冲还没有彻底醒悟，突出了他安分守己、委曲求全的性格。
2．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．第7段突出了环境都是草的特点，其作用是渲染了环境的恶劣，突出了高太尉等恶势力对林冲的压迫。
B．第8段中“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲在两间草厅被雪压倒后离开草料场到山神庙避寒。
C．林冲到市井买酒时都随身携带花枪，这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。
D．文段对风雪的描写有直接描写，也有间接描写，通过风雪渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。
解析：选A　A项，其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔。
3．文中反复强调雪“大”“正下得紧”，下列对其作用分析错误的一项是(　 )
A．为后面的故事情节埋下伏笔。
B．渲染了一种寒冷悲凉的气氛。
C．更加映衬出老军待人的温暖。
D．烘托出林冲“落难”后的凄惨。
解析：选D　D项，“烘托出林冲‘落难’后的凄惨”错误，此处景物描写烘托了人物内心的沉郁，揭示危机四伏的处境，推动故事情节发展。
4．第7段写到处都是草的特点，下列对其作用分析有误的一项是(　 )
A．草料多，更能突出看守人员责任重大。
B．更加显示出草料场的凌乱，管理不善。
C．可为后面放火之后无法抢救埋下伏笔。
D．可为其后加害林冲失职找到合理借口。
解析：选B　作用题要从内容和结构两方面思考回答。内容上回答思考的角度：概括主要内容，突出对象(形象)特征，表达情感，揭示、升华主题。结构上回答思考的角度：思考考查的句、段与题目、开头、上文、下文、结尾的关系。B项，“更加显示出草料场的凌乱，管理不善”错误，属于主观臆测，正因为“草”多，所以放火之后无法抢救，为陆虞候等人加害林冲提供了借口，不是“管理不善”。
重点任务突破
微点赏析(一)　赏析小说的情节安排艺术
1．金圣叹说《水浒传》“看不厌”，原因在于其情节精彩。请分析本文的线索及其艺术效果。
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参考答案：①线索：作者安排了一主(明)一从(暗)两条线索，展开故事情节。主线以正面人物林冲的行踪连接了次要人物——帮助他的店小二，与陷害他的管营、差拨；副线写陆谦、富安与管营、差拨勾结，密谋，妄图杀死林冲的经过。②艺术效果：两条线索都以店小二的茶酒店为开端，又都在山神庙达到高潮，落下帷幕。主线时而紧张时而缓和，副线时隐时现，巧设悬念。通过一主一从两条线索时而交织时而错开的设计，曲折有致，时而紧张，时而舒缓，时而低谷，时而平缓，时而高潮，使情节完整丰富，跌宕起伏，充分体现了中国古代小说重视情节的特点。
2．小说伏笔妙在一个“伏”字，潜伏得无影无踪，丝毫不露痕迹。看似不经意的一笔，其实暗藏玄机。请从文中找出一处伏笔，分析其作用。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：(示例)①第1段，李小二对林冲说“权在营前开了个茶酒店”，“营前”二字看似信笔拈来，实则有意设伏，初读以为闲笔，再读令人惊叹不已。写李小二在“营(林冲驻地)前”开了茶酒店，暗示茶酒店离林冲的驻地很近，这为林冲与李小二密切来往埋下了伏笔。交往中双方情深意切，旧恩新知，无比亲热，这是李小二为林冲报信的原因。②茶酒店开在营前，准备加害林冲之人选取此处与营内之人接头，李小二能够得知阴谋，才不显突兀。这样写收到了一箭双雕、一石二鸟的艺术效果。这样的伏笔有很多，如“火”“刀”“庙”等，这也正是中国古典小说的传统笔法：草蛇灰线，伏脉千里。
微点赏析(二)　分析人物形象特点及意义
3．《林教头风雪山神庙》中，作者不是静止地塑造人物形象，而是把人物放在尖锐的矛盾冲突中，表现了人物性格的发展。结合课文情节的发展，分析林冲的性格特点。请根据提示，完成下表。
情节要点 性格特点
林教头沧州遇旧 ①
陆虞候密谋害林冲 酒店密谋 ②
小二生疑
实情相告
买刀寻敌
林教头接管草料场 草厅交割 ③
酒店买酒
风雪夜山神庙复仇 破庙借宿 ⑤
偶听真相 ⑥
报仇雪恨 ⑦
参考答案：①安分守己、忍辱负重、随遇而安，正直善良、扶危济困，为他人着想、精细体贴　②正直刚烈，有报仇雪恨的强烈愿望　③淡漠隐忍、委曲求全、随遇而安　④做事细致，只求安稳度过刑期，好回家团聚
⑤小心谨慎、心思缜密　⑥忍无可忍、彻底绝望
⑦刚猛激烈、疾恶如仇
4．在林冲思想性格的转变过程中，作者着力表现一个“逼”字，这样写具有怎样的社会意义？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①反映了当时社会的黑暗、腐朽。林冲本来是东京八十万禁军枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕、安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，他满足于现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，保障生命安全，那么，广大劳动人民的痛苦也就可想而知了。由此可以看出，当时社会的黑暗和朝政的腐败。②说明了封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅等人的步步紧逼使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民才不得不反抗，这就是“官逼民反”。《水浒传》的主题是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这一主题的典型例子，这不仅使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性，也使林冲的遭遇突破了个人悲剧的狭小范围而具有丰富的现实内容和深刻的社会意义。
微点赏析(三)　分析小说环境描写的作用
5．小说中对风雪的描写，历来为人们所称道。文中对风雪的描写有什么作用？请结合全文分析。
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参考答案：①风雪烘托了人物艰难的处境，为人物的活动渲染了气氛，还象征着险恶的社会环境。林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，“那雪正下得紧”，预示气氛已趋于紧张；林冲回草料场时，那雪“越下得紧”，预示高潮即将来临。②情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石头靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来。描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。
阅读表达共促
作文中如何进行景物描写
《林教头风雪山神庙》一文中，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙；因为雪“到晚越下得紧了”，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离了这半里路上有个古庙，可以安身；正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪；正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住庙门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。描写风雪的笔墨虽不多，却与故事情节的发展密不可分。这风雪不仅仅是人物活动的背景，而且是推动故事情节发展的重要因素。
好的文章离不开成功的景物描写。景物描写，是指对自然环境中的景物的描写和社会环境中的景物的描写。景物描写主要有以下方法：
1．准确选取观察点
写景物就是把观察到的东西按一定顺序，有重点地写给别人看。观察点不同，看到的情况就不同。
2．合理安排写景顺序
按一定的顺序写景，才能条理清楚。一般描写景物的顺序：①按方位写。可自上而下或自下而上，可自左至右或自右至左，可先中间后两边或先两边后中间。②按景物的远近写。可由近及远，也可以由远及近。③按整体和局部的关系写。可以先写全景再描述局部，也可以先描述局部再写全景。
3．抓住景物特点，突出写景重点
写景物，特别是写一个地方，可写的东西很多，但不能像列清单似的都写出来，要抓住特点，有重点地写。
4．根据中心思想选择景物来写
景物描写要为表达中心思想服务。对表达中心思想有用的景物就写，对表达中心思想无用的景物就不写。
5．要写好景物的静态和动态特点
有的景物处于动态，有的景物处于静态。景物描写要表现出景物的静态和动态特点，根据写作内容，可以选择以静态为主的写法，也可以选择以动态为主的写法，或者兼而有之。
6．恰当运用各种修辞手法描写景物
为了把景物写得形象、生动，可以用比喻或拟人的手法来写。如《荷塘月色》一文写荷叶、荷花，就用了比喻和拟人的手法。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”这样描绘便把荷叶、荷花写得形象可感，使读者仿佛身临其境。
[针对练笔]
请运用景物描写的方法写一段文字，表现校园早晨的美丽景色。(200字左右)
答：____________________________________________________________________
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参考答案：校园的早晨是恬静的。薄薄的雾气弥漫着大地，像一层轻纱，把校园悄悄围了起来。太阳渐渐地升起来了。刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线。接下来又像一位害羞的小姑娘慢慢露出了半张笑脸。瞬间的工夫，一个大火球携带着万丈光芒一下子腾空而起，太阳升起来了！新的一天开始了。花草树木们也被唤醒了。你瞧！这朵花的花瓣上，还带着晶莹透亮的露珠呢！不一会儿，露珠又像个贪玩的孩子，从花瓣上调皮地滚落下来，倏地就钻进地里去了。早晨的空气也格外的清新宜人，凉凉的，润润的，仔细嗅一嗅，还带点甜呢。
[课后素养评价]
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”①向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，②将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，③迤逦背着北风而行。④那雪正下得紧。
1．下列对“信步投东”中“信”的解释，正确的一项是(　 )
A．相信　　　　　　 B．随意
C．信用 D．的确
解析：选B　信：随意。“信步投东”，慢慢地向东走去。
2．对文中两处画横线句修辞手法的判断，正确的一项是(　 )
A．设问　借代 B．反问　借代
C．设问　比喻 D．反问　比喻
解析：选D　“何不去沽些酒来吃？”是反问，意思是要去沽些酒来吃。“雪地里踏着碎琼乱玉”是比喻，把雪比作“碎琼乱玉”。
3．对文中画波浪线语句的理解和分析，不正确的一项是(　 )
A．①句运用对比的手法，以林冲的感受突出天气的寒冷。
B．②句连用几个动词表现林冲谨小慎微、尽职尽责的特点。
C．③中的“迤逦”是“缓行貌”，意思是在雪地里背着北风缓慢行走。
D．④句“那雪正下得紧”比“大雪纷飞”更富有神韵。
解析：选A　①句运用的是衬托手法。
(二)阅读下面的文字，完成4～5题。
《林教头风雪山神庙》对一把解腕尖刀多处倾注笔墨，以至我们在阅读时，__①__。这把“解腕尖刀”的出现，既有偶然性又有必然性。当李小二告知林冲，陆虞候等人已追至沧州，有密谋加害之意时，林冲“大怒”，随即去街上买了把“解腕尖刀”，带在身上。身为配军的林冲被允许携带的防身武器是一杆花枪。然而，要在熙熙攘攘的人流中找寻仇家，__②__，锐利小巧便于隐藏的“尖刀”却正适合，这才有了“尖刀”的出场。林冲带了“尖刀”，四处寻找仇家，也是带了这把“尖刀”去的草料场。这种时候的“尖刀”应该是装在刀鞘中的，因为我们既没有看到尖刀的寒光，也没有嗅到杀人的血腥。
然而让一些读者不解的是，在雪夜报仇的场景中，禁军教头林冲分明是可以用那杆花枪刺死仇敌陆虞候的，__③__？因为此时的林冲新仇旧恨涌上心头，不用尖刀，不足以解恨。从情节设置的作用来说，这里的“尖刀”照应了前文的“买刀”，使得情节细致严谨；从受众方面来说，读者对林冲深切的同情和善恶定有天报的心理得到了彻底的满足，获得了阅读的快感。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
答：①____________________________________________________________________
②____________________________________________________________________
③____________________________________________________________________
解析：第①空，上文写解腕尖刀在《林教头风雪山神庙》中多处出现，所以我们在阅读的时候自然会时刻看到尖刀，心里也会记着尖刀，所以此处应该填写“会多次关注这把刀”。第②空，下文说“尖刀”小巧便于隐藏，适合携带，便于在人流中找寻仇家，那么横线处要在熙熙攘攘的人流中找寻仇家，携带七尺花枪不便于隐藏，那就不合适，所以此处应该填写“携带花枪就不妥当了”。第③空，后文写林教头用尖刀刺死仇敌的原因，根据问号可知，横线处要提出疑问，所以此处应该填写“为什么偏用尖刀呢”。
参考答案：①会多次关注这把刀　②携带花枪就不妥当了　③为什么偏用尖刀呢
5．原文中加点的“应该”“彻底”两个词语，是作者后来添加的，试分析这两个词的表达效果。
答：____________________________________________________________________
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解析：可结合词语本意及其所处语境判断分析。由“既没有看到尖刀的寒光，也没有嗅到杀人的血腥”推测“尖刀”是装在刀鞘中的，故“应该”在此处表推测，这样写体现了论述语言的准确性、严密性。“彻底”，形容深透、完全而无所遗留，表程度，此处表现了读者希望恶人得到恶报的情绪发泄的程度，为读者获得阅读快感这种结论提供了依据。
参考答案：①“应该”是作者对尖刀是否在刀鞘里的揣测，这样写体现了论述语言的准确性、严密性。②“彻底”表现了读者希望恶人得到恶报的情绪发泄的程度，为读者获得阅读快感这种结论提供了依据。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
林冲棒打洪教头
施耐庵
不觉红日西沉，安排得食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦好。快抬一张桌子。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜。起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了。两个公人亦各坐了。
洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头师父，如何轻慢。”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师。来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真！”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”
当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父；我若一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时。此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看！”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来放在地下。洪教头先脱衣裳，拽扎起裙子，掣条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父，请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头在明月地上交手，使了四五合棒。只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇。”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超、薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”
洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他，便提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤作“把火烧天势”。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤作“拨草寻蛇势”。洪教头喝一声“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳。洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。
(选自施耐庵《水浒传》第九回)
文本二：金圣叹评《水浒》，闲笔是一个非常重要的概念。《水浒》第二回，写鲁达拳打镇关西，这一段故事情节非常紧迫，但作者在展开主要情节的同时，还时不时写到了店小二、买肉主顾、过路众人。金圣叹对这一类的点染、交代非常重视，在夹批中多处提到：“百忙中处处夹店小二，真是极忙者事，极闲者笔也。”《水浒》第三十九回，写宋江、戴宗即将被斩，情况危急万分，作者却以闲细之笔，写出早晨先着地方打扫法场，饭后点士兵刀仗刽子，巳牌时分狱官禀请监斩，孔目呈犯由牌判斩字，并细细将贴犯由牌的芦席描画出来；次又写匾扎宋江、戴宗，将胶水刷头发，绾作鹅梨角儿……金圣叹盛赞这一类与主线情节发展看似无关的非情节因素描写，“偏是百忙时，偏有本事作此闲笔。”金圣叹认识到所有的闲笔都是统一到作者艺术构思中的，所以他断言闲笔说：“以事论之，谓是旁文，以文论文，却是正事。”
(选自陈果安《金圣叹的闲笔论》)
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　 )
A．小说开头写柴进对林冲的盛情款待，为下文洪教头挑战林冲作铺垫。
B．小说对洪教头外貌言行的描写，塑造了洪教头狂妄自大、傲慢无礼的形象。
C．洪教头劝说柴进对来投靠的流配军不要忒认真厚待，是替柴进着想。
D．柴进为比武设置赏银，是因林冲比武不够投入，有激励林冲的目的。
解析：选C　从选项所涉前后语境看，洪教头之所以劝说主要是因柴进厚待林冲而心生妒忌与不满。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．小说故事情节本来简单，在作者笔下，却一波三折，摇曳生姿，激活了读者的阅读兴趣。
B．小说以古代白话写成，语言质朴而深蕴匠心，即使是写比武招式名称，也暗藏人物性格。
C．小说善用对比来表现人物特征，如洪教头前后表现的对比，林冲与洪教头言行的对比等。
D．小说刻画人物心理手法多样，有内心独白，有自然环境烘托，还有借人物言行来暗示等。
解析：选D　从文中“当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”“两个教头在明月地上交手”自然环境描写看，环境描写与人物心理没有关系。
8．林冲形象的一大特点是“忍”，请结合文本一，分析林冲“忍”的自身原因。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①“忍”是林冲的身份、处境使然。林冲是配军身份，自惭形秽，对柴进自称“小人”主要源于此。②“忍”是林冲谨小慎微、委曲求全、不愿惹事的性格使然。面对洪教头的多次挑衅与无礼行为，林冲“不敢抬头”“并不做声”的表现就缘于此；比武初始，使四五棒后，就自认“小人输了”也是缘于此。③“忍”是林冲的出身、教养使然。林冲礼待初次见面的洪教头：“急急躬身唱喏道：‘林冲谨参。’”“林冲听了，看着洪教头便拜。”这种待人以礼的“忍”是林冲的家庭出身与所受教育留下的烙印。(答出两点即可)
9．《水浒传》善用“闲笔”，请结合文本二，分析文本一中“闲笔”的具体内容与作用。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①内容：“闲笔”是指与小说主要(主线)情节事件发展看似无关的非情节因素描写。比如文本一中洪教头“越来惹林冲使棒”时，柴进却道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”又如“当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”等环境描写。再如柴进在两人比斗时，拿出二十五两银子作为“利物”。②作用：“闲笔”是作品精巧艺术构思的重要部分，是作者的匠心所在。“闲笔”让人物形象更为丰满；使得小说叙事节奏张弛有度，情节发展一波三折，跌宕生姿，使读者不至于审美疲劳；丰富了小说容量，增加了小说情趣。
第13课　篇目(二)　*装在套子里的人
课文助读与拓展
一、作者简介
契诃夫(1860—1904)，1860年出生于俄罗斯罗斯托夫州的塔甘罗格。俄国戏剧家，19世纪末期俄国批判现实主义作家。父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触、了解平民生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年，契诃夫因病逝世。列夫·托尔斯泰称他是“用散文写作的普希金”。鲁迅曾说：“契诃夫是我最喜爱的作家。”
主要作品有小说《胖子和瘦子》《变色龙》《凡卡》《苦恼》《小公务员之死》《第六病室》等，戏剧《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
二、背景链接
《装在套子里的人》是契诃夫的代表作之一，写于1898年。本文反映了19世纪末俄国沙皇专制统治的黑暗现实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制统治。这时俄国已经兴起变革之风，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切手段镇压、禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切专制势力纠合起来，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
语言建构与运用
一、词语运用
(一)词语辨析
1．战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。
[判正误]　他是一个战战兢兢的人，对别人的话总是半信半疑，总要反复询问，这一点很不好。(×　语境意思是“他”过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。此处应用“谨小慎微”。)
2．安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安、没有受到任何损伤。
[判正误]　牵肠挂肚的悲欢，起起落落的离合，相逢时来一句安然无恙，胜过一万句我爱你。(×　语境指重逢时的问候语，用“别来无恙”更恰当。)
3．大快人心：指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
[判正误]　这个案件的结果已经查明，处理结果大快人心。(√)
[选词填空]
1．经过一夜的狂风暴雨，大家担心家里的老树会被吹倒，但第二天早上一看，老树依然屹立不倒，安然无恙。
2．当罪犯被绳之以法，受到应有的惩罚时，现场的群众纷纷鼓掌，觉得这是大快人心的事情，正义终于得到了伸张。
(二)易混辨析
1．声明·申明
辨异同 声明：作动词时，指公开地宣布、说明，并表明严正的立场和态度或说明真相；作名词时，指声明的文告。申明：郑重说明，重在说明，以说服对方。
准运用 在会上，为了揭露真相，他公开声明了自己的立场，并一再申明事情并不是自己所为，终于使对方尽释前嫌。
2.以致·以至
辨异同 以致：有“因而造成”“致使”的意思，表示由于前面所说的原因而造成某种结果，多指不良结果或者不希望出现的结局。以至：表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。用在下半句的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
准运用 他事先没有充分地调查研究，以致作出了错误的结论和决定，其结果是可想而知的：不止他个人、他的家庭，以至整个村庄都遭受了极大的经济损失。
二、常识积累
批判现实主义
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。批判现实主义是属于资产阶级范畴的文学，它的思想武器是以人性论为基础的人道主义，它的社会政治主张主要是改良主义，它的创作理论的哲学依据基本上是唯物论的反映论。
代表作家有法国的司汤达、巴尔扎克，英国的狄更斯，俄国的托尔斯泰、契诃夫等；代表作品有《红与黑》《人间喜剧》《艰难时世》《复活》等。
文本整体把握
一、理清行文脉络
二、把握主旨大意
本文以“套子”为线索，通过对别里科夫思想性格的刻画及其婚事遭遇的描写，塑造了一个封闭守旧、胆小多疑、逃避现实、时刻都在维护现行社会秩序的小人物形象。文章通过这个文学形象，揭示了沙皇专制统治造成的僵死、腐朽的社会氛围，表达了作者推翻沙皇专制制度、创建新生活的强烈愿望。
三、文本理解赏析
(一)阅读课文第1～5段，完成下面的题目。
1．下列对别里科夫日常生活中“有形”和“无形”的套子的理解，不正确的一项是(　 )
A．他的衣着是雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫，用具是雨伞、伞套、表套、刀套、棉花、车篷。
B．凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是遇到违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐。
C．别里科夫的生活习惯怪僻，卧室像箱子，床上挂着帐子，用被子蒙上脑袋。
D．第5段主要写了别里科夫思想上的套子，刻画了其古怪、胆小多疑的形象特征。
解析：选D　D项，“第5段主要写了别里科夫思想上的套子”错误，应是写了别里科夫“生活习惯”上的套子。
2．下列对小说思想内容和艺术技巧的分析鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．别里科夫对人们的辖制无所不及、无事不及，他的思想影响和威力非常大。
B．他辖制着大家，既靠暴力等手段，又给众人精神上的压抑，可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵。
C．第4段连用八个“不敢”，采用排比和夸张的修辞手法，突出了全城人对别里科夫的恐惧。
D．第5段通过环境描写形象地揭示了别里科夫的阴暗心理和极端保守的性格特点。
解析：选B　他辖制着大家，并不是靠暴力等手段，而是给众人精神上的压抑，可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者，成了个畸形人、可怜虫，怕得直往套子里钻。
(二)阅读“柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领……将来也还不知道有多少呢！”，完成下面的题目。
3．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　 )
A．别里科夫被柯瓦连科“使劲一推”后，“乒乒乓乓地滚下楼去”，“乒乒乓乓”和“滚”字，生动形象地写出了别里科夫的“可笑可悲”。
B．华连卡“哈哈哈”的纵声大笑，在别里科夫看来比“传到督学耳朵里去”还可怕，他无法忍受自己“恋爱对象”的嘲讽。
C．别里科夫回家后“第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片”，“然后他上了床，从此再也没起过床”，可见这次事件对他的打击之重。
D．“我们从墓园回去的时候……谁也不肯露出快活的感情”表明了环境的恶劣、人们的恐惧，人们不敢流露真情实感，这正是专制统治的结果。
解析：选B　B项，“在别里科夫看来比‘传到督学耳朵里去’还可怕”，理解错误。
4．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．作者用讽刺的手法写出了别里科夫滚下楼梯时的狼狈相，滚下楼梯使别里科夫丢尽了颜面，这对他来说是致命的打击。
B．“巧合”是小说安排情节的常用手法，别里科夫的“滚下楼”和华连卡与女伴的“偏巧”到来，增加了小说的喜剧色彩。
C．“摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有”这一句运用了动作描写，写出了别里科夫对随身物品的珍惜，也突出了他小心谨慎的性格，和“不定会闹出什么乱子”呼应。
D．对别里科夫的死给“我们”带来的快乐，作者采用以前做小孩子时在花园“享受完全自由”的情形进行类比，侧面写别里科夫的不得人心。
解析：选C　C项，“写出了别里科夫对随身物品的珍惜”错误，这里突出了他不忘维护面子的虚伪性格。
重点任务突破
微点赏析(一)　赏析小说的情节
1．小说采用了怎样的叙述手法和叙述角度？
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参考答案：①手法：采用了倒叙的手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事，这样写能制造悬念，引人入胜。②角度：小说采用了第一人称的叙述角度，以“我”这个故事见证人的身份来述说，使故事真实可感，如话家常。
2．作者写别里科夫的婚事，初看起来，好像与前文连接不紧，这一故事情节的设置妙在何处？
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参考答案：作者在写婚事之前，先对别里科夫加以描绘和议论，这对揭示别里科夫的虚伪本质，对突出和深化作品的主题，都具有重要意义。别里科夫就连“结婚”的义务和责任都不敢承担，甚至连“该结婚”的念头也产生不出来了，仅仅是一个“该结婚”的念头就弄得他一命呜呼。由此有力地讽刺了沙皇专制下奴才的荒谬绝伦的反人性本质，也揭示了反动保守势力的不堪一击。
微点赏析(二)　分析人物形象特点及意义
3．别里科夫在生活和思想上有哪些“套子”？这反映了他怎样的心理特点和性格特征？根据提示，完成下表。
别里科夫的“套子” 心理特点 性格特征
①___________(有形的套子) 穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里 ⑤ ⑧
用具：②_______________________________________
出行：③____________________________________
出行：④____________________________________
思想观念(无形的套子) 歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 维护沙皇统治
用所教的古代语言躲避生活 ⑥
只信政府的告示和报纸文章 固执保守
对不合规矩的事闷闷不乐，只求不出乱子 ⑦
开除学生 维护旧制度
参考答案：①生活习惯　②伞、表、刀装在套子里　③坐上马车，支起车篷　④卧室像箱子，床上挂帐子
⑤与世隔绝、狭隘惶恐　⑥远离现实　⑦害怕新事物
⑧小心谨慎、封闭多疑、胆小怯懦、孤僻古怪、因循守旧
4．别里科夫为什么能辖制全城足足十五年？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：别里科夫之所以能辖制全城，是因为他的背后有强大的沙皇统治作为后盾，受沙皇政府的毒害，他的言行与思想都与沙皇专制制度一致，他自觉维护旧制度、旧思想，周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。
5．柯瓦连科姐弟俩是怎样的人物形象？他们在文中有何作用？
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①形象：柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们是有民主自由思想的进步力量、有正常的人类情感的人，是敢于和“装在套子里的人”斗争的人的代表。②作用：柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两个人物水火不相容的性格和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽致地暴露了别里科夫“套子”思想的虚伪、腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场。华连卡的笑声一方面是正常人对“装在套子里的人”越出常轨出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力量对反动势力的斗争的胜利。
微点赏析(三)　体会小说幽默讽刺的风格
6．作者自始至终都在用含蓄幽默的讽刺手法塑造别里科夫的形象，展示人物性格。具体地说，作者运用了四种讽刺手法，请结合文中事例加以说明。
相关内容 讽刺手法
如别里科夫出场时，文章对其装束和生活习惯的描述，就使人感到他滑稽可笑而又令人憎恶。 ①
如(共84张PPT)
篇目(二)　*变形记(节选)
第14课
一、作者简介
卡夫卡(1883—1924)，奥地利作家，是西方现代派文学奠基人之一，20世纪最伟大的小说家之一。出生于犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学，后转学法律，1906年获法学博士学位，1923年迁居柏林。1924年6月3日病逝。卡夫卡长期担任公司职员，1904年开始利用工作之余的时间进行写作，他不以发表、成名为目的，只是想用写作来解除内心的苦闷。其作品大都用变形荒诞的形象和
课文助读与拓展
象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人，成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并在欧洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。主要作品有长篇小说《城堡》《审判》《美国》，短篇小说《变形记》《判决》《地洞》《饥饿艺术家》等。
二、背景链接
1914年至1918年的第一次世界大战，使资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去了信心。人们一方面寻求出路，锐意改革；一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20 世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。第一次世界大
战前后和第二次世界大战前后，现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗、人和人之间关系的冷酷和人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行和心理。现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。
一、词语运用
1．抱怨·报怨
语言建构与运用
辨异同 抱怨：指心中不满，数说别人不对；埋怨。侧重于口头说的方面。报怨：指对所怨恨的人做出的反应。侧重于行动。
准运用 一位成熟的领导者，一旦与下属发生矛盾，绝不会去______别人，而往往以德_____，主要从自己身上找问题。
抱怨
报怨
2.抑制·抵制
辨异同 抑制：压下去；控制。抵制：阻止某些事物，使不能侵入或发生作用。
准运用 大家齐心协力地______这种错误言行，这种强烈的集体荣誉感令人动容，让他_____不住内心的喜悦之情。
抵制
抑制
3.随心所欲·为所欲为
辨异同 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。二者都有“想怎么样就怎么样”的意思。区别在于前者侧重于“想”，并不一定干，后者侧重于“干”；前者是中性词，后者是贬义词；前者多用作状语、定语，后者多用作谓语。
准运用 哭就畅快淋漓，笑就_________，人生何必扭扭捏捏。但我们毕竟生活在一个有制度、讲规则的世界，没有人能容忍你的_________。
随心所欲
为所欲为
二、常识积累
现代派文学和表现主义
现代派文学是象征主义、表现主义、未来主义、超现实主义、意识流文学、存在主义、荒诞派戏剧、新小说派、黑色幽默等各种文学流派的总称。它发端于19世纪末，确立于20世纪20年代。它的文艺思想可概括为：重视主观表现，轻视客观反映；重视艺术想象，轻视客观摹仿；重视形式，轻视内容等。其特征是反传统、荒诞、意识流和象征。
表现主义是第一次世界大战前后盛行于西方的一个重要文学流派。卡夫卡的《变形记》、捷克作家恰佩克的剧本《罗素姆万能机器人》、瑞典作家斯特林堡的剧本《到大马士革去》等，以其深邃的哲理、新颖的形式，表现了西方现代人的异化和人失去自我的严重危机，这些作品为世界读者所瞩目。
强化关键能力
四
层
学
习
内
容
2
一、理清行文脉络
文本整体把握
二、把握主旨大意
小说描绘了一幅小人物悲惨命运的图画，即旅行推销员格里高尔·萨姆沙一觉醒来，发现自己变成了一只甲壳虫，失去了工作能力，不仅无法供养父母，还清债务，而且成了全家的一个累赘，因而受到全家人的冷遇和折磨。小说深刻地揭示了现代人的生存困境，即人在现代社会激烈的生存竞争压力下，渐渐丧失了自我，以至无法把握自己的命运，人与人之间日趋冷漠乃至走向冷酷。
三、文本理解赏析
(一)阅读课文第1～6段，回答下面的问题。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．第1段运用细节描写——脊背坚硬，犹如铁甲，肚子高高隆起，细得可怜的腿脚，具体生动地展现出格里高尔变成甲虫后丑陋不堪的样子。
B．第3段运用动作描写——使劲向右侧身，却总是翻回到仰卧姿势，腿脚乱蹬也无济于事，表现格里高尔变成甲壳虫之后的笨拙无力，他难以适应“变形”后的新的身体机能。
C．第4段运用人物独白，展现格里高尔常年奔波、睡眠不足、缺少朋友等诸多压力，“这一切都见鬼去吧！”说明他清醒地意识到了自己异化的处境并决定做出彻底的改变。
√
D．第5段运用心理描写，表现了格里高尔虽然对工作不满，可又不得不为了家庭而继续奔波的心理。
解析：C项，“说明他清醒地意识到了自己异化的处境并决定做出彻底的改变”错误，格里高尔只是对现在劳累、孤独的生活感到不满，想追求轻松自由的生活，并非清醒地意识到了自己异化的处境并决定做出彻底的改变。
2．课文第6段主要描写了格里高尔的心理过程，在这一段中，作者用了五个疑问句，下列对这五个疑问句的理解，不正确的一项是(　 )
A．这五个疑问句揭示了格里高尔发现自己变成大甲虫后的惊慌、焦虑、无助的心理状态。
B．格里高尔虽然异变成大甲虫，但他的内心仍然保留着美好的人性，仍然记挂着工作。
C．格里高尔虽是虫形却有人心，反映了他在社会上工作压力之大，求生之艰难。
D．全知视角有助于读者切身体会格里高尔的悲剧遭遇并分析成因，拉近了小说与读者的距离。
√
解析：D项，“拉近了小说与读者的距离”错误，全知视角没有拉近小说与读者距离的作用，全知视角往往拉开小说与读者的距离，客观冷静、不动声色地叙述。作者从格里高尔的视角进行叙述，有助于读者感受格里高尔被家人无情排斥的焦虑心理。
(二)阅读课文第27～29段，回答下面的问题。
3．下列对第27～29段相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．第27段对协理表现的描写带有滑稽色彩，“转身”写出其内心对“甲壳虫”话语的厌烦，“嘴巴张得大大的，扭过头来”写出其对“甲壳虫”形状的恐惧。
B．本部分详细地描写了格里高尔的母亲和父亲对格里高尔的态度，让读者心生寒意，凸显了冷漠的家庭关系。
C．本部分文字主要运用了描写、记叙和议论的手法，写出了格里高尔尽管失去人形，但保留着人的感情、思维。
D．故事在整体上是荒诞的，但这正是当时人们生存状态的一种写照。在金钱社会中，竞争异常激烈，生存的压力使许多人的精神被扭曲、摧毁。
解析：C项，本部分文字没有运用“议论”手法，主要运用的是“记叙和描写”的手法。
√
微点赏析(一)　分析人物形象及主题
1．甲壳虫的特点象征着格里高尔什么样的生存状态？
重点任务突破
甲壳虫的特点 格里高尔的生存状态
坚硬的甲 ①
大身躯、多细足 ②
行动困难 ③
人声——虫鸣 ④
笨拙、卑贱 ⑤
弱小 ⑥
续表
参考答案：①人际关系隔膜，自我封闭　②不堪生活重负　③难以主宰、把握自己的命运　④无法交流和沟通，封闭孤独　⑤自卑心理　⑥小人物、微不足道
2．课文从哪些方面揭示了格里高尔变形的原因？
参考答案：①工作辛苦，饮食低劣；友情淡薄，心里烦恼。小说写道：“我选了个多么艰辛的职业啊！成天都在奔波。在外面出差为业务操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的种种烦恼，为每次换车操心，饮食又差又不规律，打交道的人不断变换，没有一个保持长久来往，从来建立不起真正的友情。这一切都见鬼去吧！”
②还债的心理压力，受老板的气，使格里高尔生活在重压之下。小说写道：“……我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，把我的所有想法都一股脑儿倒出来，……等我攒够了钱，还清父母欠他的债——大概还得五六年吧——我一定办理这件事。”由此可见，格里高尔变成甲壳虫的原因有三：社会的原因、家庭生活的原因、心理的原因。
3．(1)格里高尔变成甲壳虫之后他家人的反应是什么样的？
(2)他们为什么会这样？你的感受是什么？
参考答案：(1)父亲：“握起拳头，露出一脸敌意”“不安”“像一头发狂的野兽似的发出啾啾声，毫不留情地逼着格里高尔回房间里去”“从后面给了他真正解救性的猛力一推”。母亲：“随即倒了下去，衣裙在她四周摊了开来”“没命地往后逃离”“当她退到桌边时，神不守舍地一屁股坐了下去”。
(2)①原本格里高尔是工作机器，现在没有利用价值了，成了家庭的负担和累赘。②揭示了工业社会中人们的丑陋、无情、冷漠。
4．卡夫卡通过“变形”这种荒诞的方式给我们呈现了一个什么样的世界？
参考答案：一个异化的世界：自我的异化、亲情的异化、社会的异化。《变形记》里描述的异化跨越时空、种族、社会体制，依然存在于社会现实中。近百年过去了，我们还能与作者产生共鸣，经典文学探寻的其实是人类共通的情感，反思的是人们普遍的生存价值与生存状态。
微点赏析(二)　赏析写作手法
5．有人评论说：“《变形记》描述了一个真实而荒诞的世界。”怎样理解这里的“真实”与“荒诞”？
参考答案：“真实”是因为作者用客观、冷静的写实手法，描写了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态，使读者感到主人公所处的始终是一个真实的人的世界。小说中的“荒诞”无处不在，格里高尔一夜之间由人变成巨大的甲壳虫，情节是荒诞的；他与家人的冲突，更是荒诞的。“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，这个故事框架中的人变成甲壳虫的逻辑结构本身是非真实的，它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态，而不是对外部生活的真实模仿。
荒诞、变形的情节能让读者在体验、联想中觉得真实可信，这是因为作者在整体荒诞的情节中刻画了真实的细节和心理。写甲壳虫的行动，是符合甲壳虫的习性的；写甲壳虫的思想感情，是符合格里高尔这个人的言行逻辑的；写亲人的变化，也是符合社会生活的。这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法的结合，具有强烈的象征意味，使作品荒诞得令人震惊，同时又使人信服。
6．小说是怎样运用心理描写手法来塑造格里高尔这个人物形象的？
参考答案：小说运用心理描写的手法刻画了格里高尔这个人物形象。格里高尔过去的生活、变为甲壳虫后的思想感情和个性特点都是通过心理描写表现出来的。①小说用许多笔墨写了变形后格里高尔悲哀凄苦的内心世界。格里高尔虽然变成了甲壳虫，但他的心理始终保持着人的状态，如：他突然发现自己变成甲壳虫时的惊慌、忧郁，他考虑家庭经济状况时的焦虑、自责，他遭亲人厌弃后的痛苦、绝望，无不展示了一个善良、忠厚、富有责任感的小人物渴望得到人们的理
解和接受的心理。只是这种愿望最终被彻底的绝望代替，弥漫在人物心头的是无边的孤独、冷漠与悲凉。②《变形记》的内在主线就是格里高尔变成甲壳虫后的心理——情感流动的过程，主人公变成甲壳虫后的内心感受和心理活动是小说的主体。小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法来表现人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情，不时由于恐惧、焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉，并且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等现象，具有一定的意识流特征。
阅读表达共促
如何进行心理描写
《变形记》一文用心理描写的手法刻画了格里高尔这个人物。格里高尔过去的生活、变成甲壳虫后的思想感情和性格特点，都是通过心理描写表现出来的。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。心理描写是作文中表现人物性格品质的一种方法，也是刻画人物思想性格的重要手段之一。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾等，生动、具体地呈现给读者。其方法大体可分为以下几个方面：
1．直接描写心理
这是最为常见的、运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显标志。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的重要手段。
2．借助梦境或幻觉描写心理
梦境或幻觉的描写是展示人物内心世界的特殊方式。通过梦境或幻觉能表现人物的思想愿望，显示人物思想变化的曲折过程，寓意含蓄。如安徒生《卖火柴的小女孩》一文中的幻觉描写，很好地刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻地揭露了资本主义社会的不公平和黑暗。
3．间接心理描写
间接心理描写就是通过对人物的外在活动(如行为、语言、神态)的描写来展示人物的内心世界。
(1)用神态、语言、动作反映内心的变化。如：
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
语段通过神态、动作等描写手法，把“我”在看到试卷时内心的紧张、纠结状态展现得淋漓尽致。
(2)用景物自然地折射内心的感受。一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映。古诗文中就常有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之心，也常有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲伤之感，这种寄情于景、借景抒情的写法，能够收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的效果。一位同学在《草坪上的故事》中的一段景物描写就写得很不错：
一场春雨之后，坪里的小草长得愈发茂盛了，那一大片的翠绿简直就是一块碧玉，绿得发疯，绿得逼你的眼睛。在他眼中，那滋生的不是一种植物，而是一种叫“幸福”的种子。
[针对练笔]
假如你是一个十岁左右的孩子，做错了事。别人告诉了你的父亲，现在他就要回家了。请运用“幻觉描写”来刻画你当时紧张、害怕的心理。(注意不要出现“紧张”“害怕”等词语)
参考答案：我直呆呆地望着大门，仿佛听到了爸爸“咚咚咚”的有力的敲门声和那“嘎吱”的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手……我好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦……
浸润学科素养和核心价值
四
层
学
习
内
容
3·4
审美鉴赏与创造——“人的‘异化’的悲剧”比较鉴赏
《促织》和《变形记(节选)》这两篇作品虽然相隔年代久远，国度不同，但它们却遥相呼应，都揭示了在不合理的社会制度下人的“异化”的悲剧。两篇小说既有一定的相同之处，又存在很大的差异。
[贵在融通]
阅读下面从人物、情节、变形的原因和变形的结局四个方面比较的两者异同，根据提示补充空缺内容。
1．人物方面
同 两篇小说都选择了现实中的小人物，他们都是忠厚善良之人，宁可伤害自己，忍受各种委屈，也不愿意伤害别人。
异 (1)成名的善良主要表现在不愿意伤害别人，而格里高尔的善良则表现在对家人无私无悔的爱。
(2)《促织》通过成名的遭遇，向我们展示了科举制度下一类读书人的生存状况。《变形记(节选)》通过格里高尔的遭遇，向我们展示了以金钱为中心的西方现代社会中人的内心的孤独和绝望。
2．情节方面
同 两篇小说在情节的构成上，都采用了①　　　　　　　　。《促织》中，神巫能卜算一切、人化为蟋蟀最后又死而复生的情节都是荒诞的。《变形记(节选)》中，格里高尔突然间变成了一只甲壳虫，却又具有人的思想感情，这样的情节也是荒诞的。但在荒诞之中又有许多真实的东西，如成名一家被逼得走投无路，封建官吏剥削百姓，媚上取宠；格里高尔的家人对他的态度和格里高尔变成甲壳虫之后的种种细节。
异 (1)《促织》以时间为序，将故事的起因、开端、发展、高潮、结局依次写来，情节曲折跌宕，波澜丛生，文中多次设置悬念，读来乍喜乍忧，且哀且怒，扣人心弦；《变形记(节选)》则通过人物的回忆、联想、幻想等手法，使时空颠倒、思维错乱、逻辑混乱。
(2)《促织》以②　　　　　为线索展开情节；《变形记(节选)》则采用双线交错的结构，其一是③　　　　　　　　　　，其二是④　　　　　　　　　　　。在情节前进的过程中，两条线索形成了强烈对比，揭示了人情的巨大反差，折射出人和人之间的隔膜、无法沟通的状态。
续表
3．变形的原因方面
同 都是为现实所迫而无法把握自己的命运，在现实中无处逃遁，只能被“物化”，变成“非人”。
异 成名的儿子变成蟋蟀有一种救赎的意味，是为了弥补自己的过错，是为了救家人于水深火热之中。而格里高尔却是在自己完全无法控制的情况之下变成甲壳虫的，连自己也觉得莫名其妙。
4．变形的结局方面
同 ⑤
异 《促织》以喜剧结束，运用浪漫主义笔法，写成名之子幻化的促织勇敢善斗并因此给家人带来荣华富贵，作者以幻想的乐景映衬现实的哀景，从而更加深刻地揭示了现实的残酷。《变形记(节选)》中，格里高尔变成甲壳虫后并没有得到家人的同情和关爱，反而在家人的冷漠中孤独地死去，结尾以悲剧结束，表现了西方审美心理的特点。
参考答案：①荒诞和现实相结合的方法　②促织　③格里高尔心理活动的变化　④周围人反应的各种变化 ⑤都很好地表现了小人物的痛苦和命运的悲惨。
课后素养评价
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
展开时光的长卷，在实现中华民族复兴的伟大征程上，有许多钢铁般的身躯静静矗立，有许多坚毅的目光默默守望，____①____，____②____。他们，以钢枪、热血甚至生命为理想和信仰而战斗。他们，用胜战定义“最美奋斗”。他们之中，有的家境优越，有的出身贫困；
有的青春正好，有的鬓染沧桑……他们，拥有一个共同的名字——军人。岁月流转，时代变迁，一代代中国军人为了胜利不惜牺牲一切的精神历久弥新。岁月把军人们的战斗姿态雕刻成一座座令人景仰的丰碑，永远矗立在这支军队走向未来的征程上。
1．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(　 )
A．旅游队伍中不知谁哼起《高山青》中“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程没有看到阿里山的姑娘。
B．“石油大王”洛克菲勒究竟还有哪些成功秘诀呢？答案就藏在这本《洛克菲勒留给儿子的38封信》中。
C．人，不能低下高贵的头颅，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！
D．小区对于外来人员管理得特别严格。如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入小区的。
解析：D项中的“未经登记”和文中的“最美奋斗”的引号都表示强调。A项，表示引用。B项，表示特定称谓。C项，表示讽刺。
√
2．请仿照文中画波浪线的句子，补写两个句子，要求内容相近，句式相同。
答：①________________________________________________
②_______________________________________________
参考答案：①有许多鲜红的血液悄悄流淌　
②有许多感人的壮举暗暗传颂
3．请分析文中画横线句所用的修辞手法及其效果。
参考答案：(1)拟人，将“岁月”赋予人的动作“雕刻”，真切地表达出“岁月”在战士们身上留下的印记；(2)将“战斗姿态”比喻成“丰碑”，形象地表达出战士们的功绩永远让人铭记。
(二)阅读下面的文字，完成4～5题。
谁也无从知道地下沉睡着多少花草树木的种子，但蛰伏在地表的，总是预先感知到春天的来临。这些布在泥土上的星星点点的草芽，它们尖尖的，泥土都被顶起一个个小小的堡垒来，它们探着头，好像有什么危险就会随时缩回泥土里。但是在你不经意间，它们便展开两瓣厚厚的小叶子汲取着春天的风和雨。不久它们就会展开身手，撑开大片大片的叶子，直起自己的枝枝干干，专注地按着自己的方式成长。
初芽面对的环境也是严峻的，时令仅仅是二月，冬天的积雪还没有完全消融，小河的残冰还覆盖在叮叮咚咚的流水上面，这时的风，还裹挟着丝丝冷气，天气晴阴不定、乍暖还寒……但所有这些就要结束了，真正的春天马上就要到来。这只是一个过渡和交接时段，如同在战败书上签下了字，冬天已经把它的冷寒、畏缩、僵持和封杀一切的霸气交降给下一个季节了。
这时原野上小小的草芽，如同自告奋勇的先行者和英雄，一挺身，窜出黑暗地层，来到光明世界！这是自然界多么优美的语言和启蒙。
原来光明与黑暗，不是一个在天上一个在地下，不是一个在咫尺一个在天涯，它们中间，只隔薄薄的一层土。
4．第一段文字在描写草芽时，形象生动，活泼有趣，请分析这一表达效果是怎样取得的。
参考答案：①巧用拟人修辞，“沉睡”“感知”“探着头”“展开身手”“专注”等词语将草芽活化出人的情态和动作，生动地写出了草芽稚嫩、蓬勃的生命力。②多用叠词，“星星点点”“尖尖”“小小”“厚厚”“枝枝干干”等叠词，既形象地描摹了草芽的各种状态，而且富有活泼童真的情趣。③妙用比喻修辞，将草芽顶起的泥土盖比作“堡垒”，形象地写出了小小的草芽尖尖地顶出土层的状态，写出了草芽活泼的生命力。
5．尾段两个句子中都各有两个“一个”，请任选一组分析其表达效果。
(1)不是一个在天上一个在地下
(2)不是一个在咫尺一个在天涯
参考答案：(1)示例：①第一个“一个”代指前文中的光明，第二个“一个”代指前文中的黑暗，两个“一个”指代的内容构成对比；②两个“一个”分别引出了光明和黑暗的所处之地“天上”和“地下”，以高下的巨大差别，进一步凸显二者的不同，简洁明了而且意味深长。
(2)示例：①第一个“一个”代指前文中的光明，第二个“一个”代指前文中的黑暗，两个“一个”指代的内容构成对比；②两个“一个”分别引出了光明和黑暗的所处之地“咫尺”和“天涯”，以远近的巨大差别，进一步凸显二者的不同，简洁明了而且意味深长。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成6～9题。
高速公路上的森林
[意大利]伊塔洛·卡尔维诺
寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马，在乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐黯淡的小木炭，每一次呼吸，
都从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。
最后马可瓦多决定了：
“我去找柴火，说不定能找到。”他在夹克和衬衫间塞进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下，深夜走出门，每走一步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。
到市区里找柴火，说得倒好！马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面想着家人正牙齿打颤地等着他……
小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。“这才是要去的地方。”小米开尔说，“森林！那里就会有木柴了！”他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有。
说到做到，跟兄弟们组织起来：一个人带斧头，一个人带钩子，一个人带绳子。跟妈妈说再见后就开始寻找森林。
走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：什么森林，连影子也没有。也遇到过几个行人，但是不敢问哪儿有森林。他们走到最后，城里的房子都不见了，而马路变成了高速公路。
小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无际的平原。它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车经过，车灯照亮时，发现这些扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。树枝的形状是牙膏、脸、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和轮胎，遍布的树叶是字母。
“万岁！”小米开尔说，“这就是森林！”
弟弟们则着迷地看着从奇异轮廓中露头的月亮：“真美……”
小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的：柴火。于是他们砍倒一株黄色迎春花外形的杨树，劈成碎片后带回家。
当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时，发现暖炉是点燃的。
“你们在哪里拿的？”他惊异地指着剩下的广告招牌。因为是夹板，柴火烧得很快。
“森林里！”小孩说。
“什么森林？”
“在高速公路上，密密麻麻的！”
既然这么简单，而且也的确不错。要新的柴火，还是学小孩的方法比较好。马可瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去。
公路警察阿斯托弗有点近视，当他骑着摩托车做夜间巡逻时应该是要戴眼镜的；但他谁也没说，怕因此影响他的前途。
那个晚上，接到通知说高速公路上有一群野孩子在拆广告招牌，警察阿斯托弗便骑车去巡查。
高速公路旁怪模怪样地张牙舞爪的树木陪着他转动，大近视眼的阿斯托弗细细察看。在摩托车灯的照明下，撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上。阿斯托弗刹住车：“喂！你在上面干什么，马上给我跳下来！”那个人动也不动，向他吐舌头。阿斯托弗靠近一看，那是一块乳酪广告，画了一个胖小孩在舔舌头。“当然，当然。”阿斯托弗说，并快速离开。
过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸。“站住！别想跑！”但没有人跑：那是一张痛苦的面像，因为有一只脚长满了鸡眼。“哦，对不起。”阿斯托弗说完后就一溜烟儿跑掉了。
治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头，因痛楚而用手遮着眼睛。阿斯托弗经过，照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。因强光而眼花，马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住人头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。
阿斯托弗好好研究过后说：“喔，对，斯达巴药片！这个广告做得好！新发现！那个带着锯子的倒霉鬼说明偏头痛会把人的脑袋切成两半！我一下就看懂了！”然后很满意地离开了。
四周那么安静而寒冷。马可瓦多松了一口气，在不太舒适的支架上重新调整位置，继续他的工作。在月光清亮的天空中，锯子切割木头时低沉的嘎嘎声远远传送开来。
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(　 )
A．小米开尔从童话书中获得灵感，做出去森林里砍柴的决定，这一细节十分符合其儿童的身份，也使情节展开合理化。
B．小孩们在高速公路旁看到了森林，并看到树枝的形状像牙膏、脸、乳酪等，遍布的树叶是字母，表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱。
√
C．“马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住人头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央”，这幅画面看似滑稽，但实则蕴含着作者对马可瓦多的同情。
D．“马可瓦多松了一口气”“锯子切割木头时低沉的嘎嘎声远远传送开来”这两处描写，表现了马可瓦多躲过警察巡查后侥幸但依旧沉重的心情。
解析： “表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱”不当，这样写是为了照应上文“他从一出生就住在城市里，从来没看过森林”。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 )
A．开头作者通过排比和一系列比喻，生动地表现了寒冷来势汹汹，无孔不入，给人以强大的压迫感。
B．马可瓦多一家人在寒冷中呼出的气息像各种云雾，既表现了不同人物的形象特点，也是用诙谐幽默的方式反映沉重的生活，堪称“含泪的笑”。
C．卡尔维诺十分注重小说细节的前后呼应，比如警察阿斯托弗是近视眼却不敢戴眼镜这一细节，对于后文情节的展开就是至关重要的。
D．本文开篇从全知视角出发，单一叙事角度贯穿始终，为我们讲述了马可瓦多的一次“幸运”的经历，其形式与主旨与卓别林的许多作品有异曲同工之处。
解析： “单一叙事角度贯穿始终”错误，本文的叙事角度灵活多变，先后从马可瓦多、小米开尔和阿斯托弗等人的视角展开。
√
8．小说多次提到“寒冷”，有怎样的作用？请结合文本简要分析。
参考答案：①“寒冷”是对外部环境特征的强调：开头的环境描写，为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生存环境。②“寒冷”是情节发展的条件：为下文马可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫。③“寒冷”是对人物心境的烘托：结尾处通过描写环境的安静和清冷，衬托了马可瓦多内心的无奈、孤独和凄凉。④“寒冷”是对小说主旨的揭示：寒冷的不仅仅是天气，更是以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境，表达了对他们艰辛生活和不幸命运的同情。
9．卡尔维诺的作品在荒诞中蕴藏着真实，请结合文本简要分析。
参考答案：“荒诞”主要体现在：①情节荒诞。如小米开尔误把广告牌当作森林(马可瓦多知道小米开尔拆的是广告牌还要学习小米开尔的做法)，警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。
②笔法(设定)荒诞。小说情节是对现实生活的夸张变形。如现实生活中，城市里不可能没有树木，上学的小孩也不可能没有见过树木，而作品却把小米开尔写成连树和广告牌都分不清，这是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法。
“真实”主要体现在：①塑造的人物真实。马可瓦多和家人的处境都是当时社会生活中底层人物的真实处境。②情节发展符合逻辑。如马可瓦多为什么会出门找木柴、马可瓦多为什么会同意拆广告牌、正在拆广告牌的马可瓦多为什么没被发现等情节，都有前文的呼应与合理的解释。③用荒诞的手法反映了真实的社会状况。底层百姓在极度严寒和窘迫中，往衣服里塞报纸御寒，砍柴取暖；马可瓦多和家人走投无路以至于要拆广告牌，虽然荒诞，但也反映了穷苦百姓为了生计不顾一切寻找出路的悲惨真相，这些都是当时社会现实的真实反映。(共108张PPT)
篇目(一)　促织
第14课
课文助读与拓展
一、作者简介
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，淄川(今山东淄博)人。清代著名文学家。蒲松龄出身书香门第，自幼聪慧，学识渊博，19岁即考得全县第一名，取中秀才。但以后参加科举考试，屡考不中，尽管其学识名闻乡里，但追求功名却始终没能如愿。直到71岁，才按例补为贡生。蒲松龄一生屡试不
第，贫困潦倒，后人用八个字概括了他的一生：读书、教书、著书、科考。主要作品有短篇小说集《聊斋志异》，还有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》及关于农业、医药等通俗读物多种。
二、背景链接
作者写作此文受到历史资料的启示。小说开头说：“宣德间，宫中尚促织之戏。”据明沈德符《万历野获编》，明宣德年间，仅苏州一地，就要征收上千促织，加上与之相关的奢靡之物(如烧制豪华考究的装蟋蟀的盆、罐)，其劳民伤财，可以想见。上有所好，下必甚焉。当时吴越之地一些浮浪子弟斗蟋蟀，一次所下赌注动辄“数百金”，

“至有破家者”。更有甚者，苏州一些军户竟可以用捉到的蟋蟀抵军功。作者的创作也得之现实的触发。促织之戏到了蒲松龄生活的康熙年间仍在盛行。为了逃避政治迫害，作者特意标明故事发生在明宣德年间，实际上也反映了作者所生活年代的现实。康熙年间正是清代的“盛世”，康熙本人也被称为“英主”，可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色犬马”。当时社会政治腐败、官贪吏虐、豪强横行、横征暴敛，都在文中有所反映。
一、辨清通假，疏通障碍
1．此物故非西产　　 “___”同“___”，_____
2．昂其直 “__”同“___”，________________
3．手裁举 “__”同“___”，______
4．翼日进宰 “__”同“___”，____________
5．而翁归 “__”同“___”，___________
语言建构与运用
故
固
本来
直
值
价值、价钱
裁
才
刚刚
翼
翌
次于当日的
而
尔
你
动词，看
转折连词，但
动词，顾虑、考虑
动词，探望、拜访
动词，索取
名词，责任、差使
动词，责令
名词，责罚
动词，无、没有
动词，败退
动词，倒下
动词，打开
动词，挖
名词，头发
动词，射出
动词，征发、派遣
表示转折关系，可译为“但”或“可是”
表示修饰关系，可不译
表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”
表示递进关系，可译为“并且”或“而且”
表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译
　　　连词，然而，可是
形容词的意动用法，认为……对
助词，形容词词尾，……的样子
名词作状语，每年
名词作状语，用笼子
名词作状语，每天
名词作状语，用力
使动用法，使……倾尽
使动用法，使……倾尽
意动用法，以……为低劣
意动用法，以……为奇
名词作动词，穿着皮衣，坐着马车
形容词作动词，走近
形容词作名词，奇特的本领
形容词作名词，原状
年轻人
青年男子，与“老年”相对
老百姓
童生，科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪
大小，都称为“童生”
五、文言句式，辨清译准
1．被动句
(1)遂为猾胥报充里正役。( )
译文：____________________________________________
(2)旬余，杖至百。( )
译文：__________________________________
“为”表被动
就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。
“杖”，被杖击、被杖打
十几天中，(成名)被打了上百板子。
2．定语后置句
村中少年好事者驯养一虫。
( )
译文：_____________________________________
“好事者”为定语，修饰“少年”，此处后置
村里有个喜欢多事的少年驯养着一只蟋蟀。
3．宾语前置句
唇吻翕辟，不知何词。
( )
译文：_________________________________________
“何”为宾语，此处前置，应为“不知词何”
嘴唇开合，不知在说些什么。
4．状语后置句
(1)既得其尸于井。
( )
译文：___________________________
(2)焚拜如前人。
( )
译文：_______________________________
“于井”，介宾短语作状语，后置，应为“既于井得其尸”
不久在井里找到他的尸体。
“如前人”，介宾短语作状语，后置，应为“如前人焚拜”
像前边的人一样烧香跪拜。
5．省略句
(1)喜而捕之，一鸣辄跃去。
[ ]
译文：__________________________________________
(2)解令休止。[ ]
译文：_______________________________
是“(成)喜而捕之，(虫)一鸣辄跃去”的省略
成名高兴地动手捉它，蟋蟀叫了一声就蹦开了。
是“解(之)令(之)休止”的省略
分开它们，使它们停止扑斗。
六、积累常识，丰富文化
《聊斋志异》
《聊斋志异》是成书于18世纪的中国文言小说集，共491篇。“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。它的内容极为丰富，故事主要来自民间传说，也有根据前人传奇或现实生活进行创作的。形式多样，除小说外，还有笔记、杂文、寓言故事等。作者继承“传奇”“志怪”的传统，以说狐谈鬼的方式，抒发内心的愤懑。
强化关键能力
四
层
学
习
内
容
2
一、理清行文脉络
文本整体把握
二、把握主旨大意
本文通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡抚、县令、胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。
逐段赏析(一)　阅读课文第1段，完成以下问题。
[语句翻译]
1．有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。
译文：__________________________________________________
参考答案：有个华阴县县令想巴结上司，把一只蟋蟀进奉上去，(上司)试着让它斗了一下，它显出勇猛善斗的才能，于是上级责令他经常供应。
重点任务突破
2．市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。
译文：________________________________________________
参考答案：(于是)市上的那些游手好闲、不务正业的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价钱，储存起来，当作稀奇的货物(等待高价)。
3．里胥猾黠，假此科敛丁口。
译文：__________________________________________________
参考答案：管理乡里事务的小吏狡猾刁诈，借此向百姓摊派(进贡蟋蟀的)有关费用。
[文意把握]
4．下列对本部分内容的概括和分析，不正确的一项是(　 )
A．祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织竟然会带来“辄倾数家之产”的后果。
B．围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙、“游侠儿”的居奇、里胥的刁滑。
C．“尚促织之戏”“欲媚上官”，揭露了当时腐朽黑暗的社会现实。
D．文章开篇交代了故事的背景，为全文的展开设置了悬念，吸引读者注意。
解析： “为全文的展开设置了悬念，吸引读者注意”错误，故事背景的交代为全文的展开作了很重要的铺垫。
√
逐段赏析(二)　阅读课文第2段，完成以下问题。
[语句翻译]
5．邑有成名者，操童子业，久不售。
译文：________________________________________________
参考答案：县里有个叫成名的人，正在读书，准备考秀才，长期未考取。
6．会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。
译文：_________________________________________________
参考答案：正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢向老百姓摊派，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。
7．于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。
译文：__________________________________________________
参考答案：在残破的墙垣、荒草丛里，挖石头，掏大洞，什么办法都用上了，最终也没有成功。
8．宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：县令严定期限，按期查验追逼，十几天中，(成名)被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了。
[文意把握]
9．下列对本部分内容的概括和分析，不正确的一项是(　 )
A．本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以致家业败落，“薄产累尽”。
B．面对征促织，成名既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉。
C．成名苦受杖刑，于是“早出暮归”“于败堵丛草处，探石发穴”，但仍然一无所得，只有“转侧床头，惟思自尽”。
D．本段两次写到成名想死，既说明征收促织危害之大，又与前文“辄倾数家之产”照应。
解析： “成名苦受杖刑，于是……”理解错误，成名“早出暮归”“于败堵丛草处，探石发穴”，终无所得，才受到杖刑的。
√
10．第2段写成名因“征促织”而遭受的苦难，表现了成名什么样的性格特点？
参考答案：表现了成名迂讷、忠厚的性格。他被猾胥盯上，“报充里正役”，百计难脱。征收促织之际，他既不敢借此敲诈勒索百姓，又没钱赔偿，家产耗尽，忧闷欲死。
逐段赏析(三)　阅读课文第3～4段，完成以下问题。
[语句翻译]
11．少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：一会儿，帘内丢一张纸条出来，那上面就写着求神的人心中所想问的事情，没有丝毫差失。
12．后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。
译文：________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：(殿阁)后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里。
13．循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：成名沿着古坟向前走，只见蹲踞着的一块块石头像鱼鳞般排列，真像画中的一样。
14．大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：成名特别高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，(认为)即使价值连城的宝玉也比不上它。
[文意把握]
15．下列对本部分内容的概括和分析，不正确的一项是(　 )
A．“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。
B．成名得画，按图苦搜，终获佳品，“留待限期，以塞官责”，解脱苦难有了希望，使小说情节一步步向高潮推进。
√
C．小说语言精练，如“成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画”二十余字，就清楚地记叙了成妻卜虫的全过程。
D．小说通过“逐”“蹑”“扑”“掭”“灌”“视”等字，突出动作性，把成名捕虫的全过程描绘得纤毫毕现，如在眼前，语言生动形象。
解析：应是“使小说情节趋于平稳”。
16．如何看待小说中的“求神问卜，成名终得促织”这一情节？
参考答案：①求神问卜得促织，这个情节符合民众的欣赏水平，使小说具有神怪色彩，更有趣味；②人只有在无路可走的情况下才会去求神，这样比较符合当时的情形，求神可以给人精神寄托，不至于绝望；③求神问卜得促织这个情节于波澜中显平稳，推动了故事情节的发展。
逐段赏析(四)　阅读课文第5～7段，完成以下问题。
[语句翻译]
17．业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：祸种，你的死期到了！你父亲回来，自然会跟你追究！
18．夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：夫妻二人面对着墙角(哭泣)，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，不再有所指望。
19．覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：他用手掌去罩住它，手心空荡荡的好像没有什么东西；手才举起，却又远远地跳开了。
20．将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
译文：________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：准备献给官府，但心里不踏实，怕不合县官心意，他想先试着让它斗一下，看它的本领怎么样。
21．欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：他想留着它作为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有买主。
22．顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。
23．虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：小蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相跳起来攻击，振翅叫唤。
24．旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
译文：__________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀停落在鸡冠上，用力叮着不放。
[文意把握]
25．下列对本部分内容的概括和分析，不正确的一项是(　 )
A．写小蟋蟀的形状、动作的迅捷，又写“壁上小虫忽跃落衿袖间”，对成名似乎有感情，以此表示促织的异乎寻常，暗与成子化身促织相呼应。
B．小说以夸张手法和细节描写来展现小促织斗胜强敌“蟹壳青”与鸡口脱险的过程，显示了小促织的超凡本领，故事达到了高潮。
C．作者写“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，主要是为了表现小蟋蟀刚开始时的怯懦无能，缺乏战斗经验。
D．鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而小蟋蟀以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张手法显示了促织的神奇本领。
√
解析：C项，“主要是为了表现小蟋蟀刚开始时的怯懦无能，缺乏战斗经验”理解错误，应是“主要是为了给人造成一种小蟋蟀怯懦无能的错觉，加强紧张气氛”。
26．成名捕得小蟋蟀之后以及小蟋蟀和“蟹壳青”搏斗时，作者用哪些词语写出了他的心理变化？有什么深层含意？
参考答案：围绕一只小蟋蟀，成名的心理活动由“惴惴”到“大喜”，由“大喜”到“失色”，又由“失色”到“惊喜”。作者将成名的内心变化写得错落有致，时悲时怒，时喜时愁。人物的心理变化与小蟋蟀的命运紧密联系——区区小蟋蟀关系着成名一家之祸福安危，得之则化祸为福，失之则大难临头，给人以更加真实的感觉，使人物形象也更加丰满。
逐段赏析(五)　阅读课文第8段，完成以下问题。
[语句翻译]
27．抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：巡抚特别高兴，用金笼装着献给皇帝，在公文上详细地分条陈述了它的本领。
28．抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：巡抚不忘记好处是从哪来的，没多久，县官也以(才能)优异被上报了。
29．一出门，裘马过世家焉。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：每次出门，穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家。
[文意把握]
30．下列对本部分内容的概括和分析，不正确的一项是(　 )
A．成名献促织，宫中试斗进一步展示了小虫非凡的才能，这小虫不只善斗，且能闻乐起舞，成名因得厚赏而巨富。
B．成子复苏之后“自言身化促织”的交代，点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的喜剧性。
√
C．在官府逼迫之下，成子自杀后还要魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出民众所受迫害之深，这是对荒淫残暴的封建统治者的有力抨击。
D．文中巡抚、县官都蒙受了促织“恩荫”，这生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难之上的。
解析：应为“同时也更加深了故事的悲剧性”。
31．成名原是“操童子业，久不售”，进献促织后，因祸得福，县宰“嘱学使俾入邑庠”，这种鲜明的对比，说明了什么？
参考答案：这种对比是极大的讽刺。使人看到，在封建科举制度下，“迂讷”的童生，尽管读了很多书，也很难考取秀才，而一旦凭一只小虫得到统治者的欢心，便很容易地进了县学。这充分说明了封建科举制的黑暗与腐朽。
[语句翻译]
32．天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。
33．独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：唯独这个成名因胥吏侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。
34．当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：当他充当里正、受到杖击的责罚的时候，哪里想到他会有这种境遇呢？
35．闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：听说：一个人升天，连他的鸡狗也成仙。这话真是一点不假啊！
[文意把握]
36．下列对本部分内容的概括和分析，不正确的一项是(　 )
A．“异史氏曰”的一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记小说常用的一种形式，通过评语直接表达自己的观点。
B．从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨。
C．就成名的一贫一富说明是“天将以酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想。
D．抚臣、令尹并受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，意在表明封建皇帝高高在上的特性。
解析：D项，“意在表明封建皇帝高高在上的特性”理解错误，应是“意在揭示社会黑暗的现实”。
√
37．小说的最后出现一段议论性文字有什么作用？
参考答案：文章最后出现了“异史氏曰”一段议论性文字，意在揭露各级官员讨好皇帝、搜刮贡物给人民带来的深重灾难，批判了“官贪吏虐”的黑暗现实，也对深受封建科举制毒害、饱受虐吏猾胥迫害的平民百姓给予了深切的同情。
课后素养评价
一、文言基础
1．下列句子中，不含通假字的一项是(　 )
A．昂其直 B．日与子弟角，无不胜
C．手裁举 D．翼日进宰
解析：A项，“直”同“值”，价值、价钱。C项，“裁”同“才”，刚刚。D项，“翼”同“翌”，“翌日”指次日。
√
√
解析：C项，形容词作动词，用尽。C项与例句的活用类型相同。A项，使动用法，使……高。B项，意动用法，认为……对。D项，名词作状语，每年。
√
解析：A项，户口：古义，老百姓。今义，户籍。B项，少年：古义，青年男子，与“老年”相对。今义，①人十岁左右到十五六岁的阶段；②指上述年龄的人。C项，售：古义，科举中第。今义，卖。D项，琴瑟：古今义都是指两种乐器一起合奏，声音和谐。
4．下列句子按句式分类，正确的一项是(　 )
①此物故非西产　②遂为猾胥报充里正役　③村中少年好事者驯养一虫　④掭以尖草　⑤问者爇香于鼎　⑥既得其尸于井　⑦令以责之里正　⑧折藏之，归以示成
A．①②/③④/⑤⑥/⑦⑧ B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧
C．①/②/③/④⑤⑥/⑦⑧ D．①④/②⑤/③⑧/④⑥
√
解析：①为判断句，“非”表判断。②为被动句，“为”表被动。③为定语后置句，“村中好事者少年驯养一虫”。④⑤⑥为状语后置句，“以尖草掭”“问者于鼎爇香”“既于井得其尸”。⑦⑧为省略句，“令以(之)责之里正”“折藏之，归以(之)示成”。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)成反复自念，得无教我猎虫所耶？
译文：__________________________________________________
(2)自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。
译文：__________________________________________________
参考答案：(1)成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方吗？
(2)从晚上到天明，没有闭上眼睛睡觉。太阳已经升起，他还直挺挺地躺在床上发愁。
6．文中画波浪线的部分有四处需要断句，请选出相应位置处的字母。
字母：________　
解析：“汝大卤莽”是主谓短语，“卤莽”为形容词，作谓语，其后B处断开；“何为”就是“为何”，“为什么”的意思，“惹他何为”，即“为什么惹他”，其后D处断开；“以我名告之”句意完整，其后H处断开；“不然”表否定情况，其后J处断开。故在BDHJ四处断句。
答案：BDHJ
7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　 )
A．“意得甚”中的“意”与蒲松龄《狼》中“意暇甚”的“意”含义相同。
B．“汝益乎”中的“益”指进步，与《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”的“益”含义不同。
C．“然以其文弱故，易之”与成语“改弦易辙”中“易”的含义不一致。
D．“固请再角”与“固不如也”(《鸿门宴》)两句中的“固”含义相同。
解析：A项，“意”意为神情。B项，“若亡郑而有益于君”的“益”意为好处。C项，“易”，轻视/更换。D项，两句中的“固”含义不同，前者是“坚决”，后者是“本来”。
√
8．下列对原文有关内容的概述，正确的一项是(　 )
A．李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日辞去。
B．憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。
C．本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚与尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。
D．本文的情节安排曲折跌宕，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。
√
解析：A项，“愤而择日辞去”错误，原文没有提到。B项，“李超敏而好学”原文未提到；“尼僧”“争强好胜”错误，根据文中后半部分信息可知，尼僧是一再退让。D项，“重在描写变幻莫测的武术技巧”错误，应是“重在描写人物性格”。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)李由此以武名，遨游南北，罔有其对。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
(2)李初不言，尼固诘之，乃以僧告。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：(1)李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有人是他的对手。
(2)李超开始不说，尼姑执意追问，李超才把和尚的名字告诉她。
10．本文说明了什么道理？
参考答案：说明天外有天，人外有人，强中更有强中手，为人不能稍有所得便自满骄傲，要保持谦虚。
参考译文：
李超，字魁吾，山东淄川西郊人。为人豪爽，乐善好施。有一天，有个和尚偶然到他这里来化缘，李超让他饱吃一顿。和尚十分感激，就对他说：“我是少林寺的和尚。我会一点武艺，请让我把武艺传授给你。”李超非常高兴，请他住在家里，供给他衣食，早晚跟从他学习武艺。过了三个月，李超的武艺已很精湛，便得意扬扬起来。和尚
问他：“你觉得自己进步了吗？”李超答道：“我觉得进步了。师父您所会的，我已全部学会了。”和尚笑了，让李超试一试武艺。李超便马上脱掉衣服，朝手心吐了口唾沫，跳跃起来像猿猴一样迅捷，落下来像鸟一样轻盈，腾跃了一阵子，露出骄傲的神色站在那里。和尚又笑了，说：“可以了。你既然把我的本领都学会了，那不妨让我们来较量一下武艺高低。”李超痛快地答应了，于是，两人双手交叉，做
好比试的姿势。然后两人格斗起来，李超时时想找和尚的破绽，没料到和尚忽然飞起一脚，李超顿时跌倒在一丈以外。和尚拍着手说：“你还没有完全学会我的本领啊。”李超用手撑着地，惭愧而沮丧地向他请教。过了几天，和尚告辞离去了。李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有人是他的对手。一次，李超偶然来到历下这地方，看到一个少年尼姑在广场上卖弄武艺，观看的人熙熙攘攘。尼姑对围观的人说：“颠
来倒去就我一人，也太冷落了。有喜欢玩耍的人，不妨下场来较量较量权作游戏。”一连说了三遍。围观的人你看我，我看你，没有一个敢答应。李超在旁边站着，不禁觉得技痒，便很神气地走进场中。尼姑笑着与他合掌施礼。刚一交手，尼姑便喊停比试，说道：“你这是少林派的武艺。”接着问他：“你师父是谁？”李超开始不说，尼姑执意追问，李超才把和尚的名字告诉她。尼姑拱了拱手说：“憨和尚是
你师父吗？如果是这样，不必较量，我甘拜下风。”李超一再请求，尼姑不同意。大家在旁边怂恿他们比武，尼姑才说：“你既然是憨师的弟子，都是少林中人，不妨玩玩。但只要两人意会就行了。”李超答应了。但见她斯文瘦弱，有些看不起她。加上年轻好胜，一心想打败尼姑，以取一时的名声。正在不分胜负的时候，尼姑突然停了下来，李超问其中的缘故，尼姑笑而不答。李超认为她胆怯，坚决要求再交
手。尼姑就又动手。不久，李超飞起一脚向尼姑踢去，尼姑并起五指朝他大腿一削，李超觉得膝下像被刀斧砍了一样，跌倒在地上爬不起来。尼姑笑着道歉说：“冒失地触犯了你，请你不要怪罪！”李超被人抬了回去，养了一个多月才痊愈。一年多以后，和尚又来了，李超给他讲述了这段往事。和尚吃惊地说：“你太鲁莽了，惹她干什么？幸亏你事先把我的名字告诉了她，不然，你的大腿已经断了！”
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成11～12题。
民间有种说法，有外伤不能吃酱油，否则伤口会变黑，真的是这样吗？
首先请爱吃酱油的小伙伴放心，__①__。因为酱油不是光敏感食物，并没有增加光敏感的功能。它无法促进黑色素细胞的合成、运输、分解，也就不会引起皮肤的色素沉着。
那么，__②____？受伤后新生的皮肤比较娇嫩，容易受到紫外线的侵害。当紫外线照射到它上面，会激活酪氨酸酶的活性，以酪氨酸为材料生成黑色素，从而导致浅表创面愈合后的黑色素沉着，于是伤口就变黑了。
最后提醒大家，__③__，应尽快采取措施来消除炎症，避免感染。伤口一旦发生感染，会严重破坏皮肤的真皮层，并导致肉芽组织增生，从而大大提高色素沉着的概率。
11．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
答：①_______________________________________________
②___________________________________________________
③___________________________________________________
参考答案：①有外伤也可以吃酱油(或：酱油不会使伤口变黑)
②伤口是如何变黑的呢　
③如果有外伤
12．请根据上面材料，就“如何预防伤口的色素沉着”给出三点提醒。要求：使用否定句，每句不超过10个字。
参考答案：①不要食用光敏感食物；②尽量不要接触紫外线；③不要让伤口发生感染。