教科版（2017秋）小升初科学备考真题分类汇编 专题05 实验题（含答案）
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| 名称 | 教科版（2017秋）小升初科学备考真题分类汇编 专题05 实验题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-03-11 21:41:47 | ||
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文档简介
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小升初科学备考真题分类汇编
实验题（25题） 真题卷（教科版 ）
1．（2024·浙江台州·小升初真题）小科在实验室观察到下图中六瓶没有标签的物质，老师告诉他这些物质是白醋、食用油、水、碘酒、淀粉、小苏打，他提取样品在烧杯中做混合实验，最后确定了每个瓶子里装的是什么物质。
（1）从颜色上观察小科可以先确定C是（ ）和D是（ ）；然后他应该提取D样品，分别与（ ）和（ ）（填字母）做混合实验；最后，他提取了B样品做混合实验，发现它与F无明显现象，与E有剧烈明显的现象，可以确定B是（ ）和E是（ ）。
（2）小科挑选了上述六瓶中的一种液体和一种粉末制作“瓶子吹气球”实验，按照如下步骤进行制作：①在塑料瓶中倒入适量液体，然后在气球中放入粉末，再将气球套在瓶口。
②将气球中的粉末倒入塑料瓶内。
③拿掉气球，将两根点燃的火柴一上一下如图放置，其中一根火柴熄灭。
步骤②中，粉末和液体混合后，气球被吹大，是因为（ ）。
步骤③中，熄灭的火柴是（ ）（填“上面”或“下面”）的火柴，该现象说明该气体（ ）。
实验结束后，小白发现瓶中还剩下一些无色溶液，里面是否还有白醋，你有什么方法帮他检验？（ ）。
2．（23-24六年级下·浙江宁波·小升初真题）小明想研究菜刀生锈的原因，寻找了铁钉替代菜刀进行研究，设计了下列实验装置。
（1）装置③中加入煮沸过的蒸馏水和植物油的作用是_______。
A．防止水分蒸发
B．保持空气
C．保持真空且防止水分蒸发
（2）几天后，小明发现铁钉生锈较多的有_______。
A.①②③④
B.①②
C.①②③
（3）通过实验我们发现：铁生锈是_______作用的结果。
A．空气
B．水
C．空气和水
（4）比较装置①②，我们还发现盐能_______铁生锈的速度。
A．加快
B．减慢
C．不影响
（5）了解铁生锈的原因，请你帮小明想出在厨房中防止菜刀生锈的办法。
① ；② 。
3．（23-24六年级下·浙江嘉兴·小升初真题）如图，我们在课堂上用蜡烛持续加热白砂糖时，会出现以下变化：
①变成黄色 ②变成黑色 ③熔化成糖水
以上变化发生的顺序是（ ），其中没有发生化学变化的是（ ）。（填序号）
将不锈钢勺子移出火焰，发现勺子背后有黑色粉末，它是从（ ）（选填“白砂糖”或“蜡烛”）变化而来的。
4．（23-24六年级下·浙江·小升初真题）如图甲是模拟日食现象的实验，请观察依据此图回答下列问题：
(1)B纸片模拟的是（ ）。
（2）此时A、B、C三张纸片的中心在同一直线上，正好观察到图乙的现象，小科要看到右图的现象，他应该把B纸片朝（ ）（选填“1”或“2”或“3”或“4”）方向运动。
（3）当B纸片朝4的方向运动，我们通过观察孔看到的形状可能是（ ）
A. B. C. D.
（4）八颗行星中，有的行星可能会运行至A和C之间，这颗可能是（ ）
A．土星 B．木星 C．天王星 D．水星
5．（23-24六年级下·浙江·小升初真题）我是小小天文学家。模拟实验是研究宇宙单元一种重要的方法，学校在小升初真题实践测评中要招聘小评价师，下面就是小评价师要通关的模拟实验能力测评，请你来挑战答题吧！
我们知道日食是月球挡住了太阳发出的光，月球真的能遮挡住太阳吗？能否设计一个模拟实验来验证我们的推测？
实验材料：大小和颜色不同的三个纸片
实验步骤：
（1）将三张纸片摆放在一条直线上，请在下面方框中画出三者的位置关系：
（2）在其中一个纸片上打上一个观察孔，这个纸片模拟的是（ ）。
A．地球 B．月球 C．太阳
（3）模拟实验时，月球纸片和观察孔应该（ ）。
A．高度一致 B．高度不一致 C．随意放
（4）在模拟实验中，我们（ ）（填“能”或“不能”）观察到日食现象，月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同，请补充下表。
月球所处的位置 通过观察孔看到的现象（写或画）
离太阳近 ( )
离太阳远 ( )
（5）对于太空的探索我们一直不停歇，2023年5月30日，我们发射成功的载人航天工程飞船是（ ）。
A．神舟十四号 B．神舟十五号 C．神舟十六号
6．（23-24六年级下·浙江·小升初真题）小科和组员在阅读了八颗行星的基本资料后，整理、分析和处理了行星与太阳距离的数据，并尝试利用纸条和行星的图片，制作一个行星的位置关系模型。
（1）小科想要将八颗行星全部排列在纸条上，应该优先处理（ ）的数据。
A．水星 B．地球 C．木星 D．海王星
（2）小科按照处理好的数据，将行星图片摆放到相应位置时，发现缺失了一张行星图片，其位置在木星和天王星之间，缺失的这张图片是（ ）的图片。
A．火星 B．土星 C．地球 D．水星
7．（23-24六年级下·浙江·小升初真题）小科今天第一次走进厨房，里面有6个没有标签的容器中分别装着面粉、盐、小苏打、碘酒、水、白醋，于是小科分别取样进行实验，他发现：
A．白色颗粒 B．白色粉末 C．白色粉末 D．棕色液体 E．无色液体 F．无色液体
（1）把D分别滴入A、B、C中，只有C会发生颜色变化；打开E时能闻到一股刺鼻的酸味；把E滴入A、B、C中，在B中发现了气泡；B、C、F按一定比例混合后做成的食物是我们的主食之一。请鉴别容器中物质，重新贴上标签。
A.( )、B.( )、C.( )
D.( )、E.( )、F.( ).
（2）取一定量的B和E混合能否听到声音？（ ）（填“能”或“不能”）。
小科用试管收集了B和E混合后产生的气体，再把试管口倾斜地对准燃烧的蜡烛，发现蜡烛熄灭了，说明这种气体（ ）支持燃烧，它还比空气要（ ）。
（3）小科准备写一封无字密信，可以用上述厨房中的某种物质，你认为是（ ）（填字母），假如要让字迹显现，可以用上（ ）（填字母）。
（23-24六年级下·浙江·小升初真题）实验操作题
（一）研究问题：如何利用旋转星座图模拟观星？
（二）实验材料：旋转星座图
温馨提示：请你在探究前先检查清点实验材料，如有问题及时向监考老师提出。
8．利用旋转星座图观星，你认为第一步步骤是（ ）。
A．对齐底盘周边的观测日期和面盘（顶盘）周边的观测时刻
B．将旋转星座盘举过头顶，找准南北方位
C．根据星盘中的星座来认识天上的星座
9．如图是夏季夜晚可以观察到的模拟星空，请阅读旋转星座图的使用说明（背面），借助旋转星座图，找出这颗标记星的名称，并将名称填在这颗标记星旁的括号里。
10．为了方便人们认星，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。请你继续对照旋转星座图，在图①的夏季模拟星空中找一找“天琴座”，并在图中圈出“天琴座”。（天琴座是北天银河中最灿烂的星座之一，虽然面积不大，但不难辨认，因为主星“织女星”是夏季大三角顶点之一）
11．除了借助旋转星座图，还有哪些辨识星座的方法，请写出一种方法。
方法： 。
12．（23-24六年级下·浙江·小升初真题）为了推动城市环境品质大提升，实现“美丽杭州迎亚运”，近期，杭州西湖风景名胜区城市管理保障中心对道路护栏部分位置有锈蚀情况开展专项修复工作。实验小组为探究铁生锈的原因，设计下图实验：
（1）该实验小组通过如图装置想要研究的问题是（ ）。
（2）在实验中，B装置试管里面植物油的作用是（ ），试管中的蒸馏水不能用自来水代替，为什么？（ ）。
（3）一个星期后，同学们发现只有试管（ ）中的铁钉锈蚀比较严重。他们得出的结论是：铁生锈与（ ）和（ ）有关。
（4）通过对铁钉生锈的探究，如果你是城市管理保障中心工作成员，你打算如何防止道路护栏生锈？（ ）（请写出两种方法）。
（23-24六年级下·浙江·小升初真题）小小解密师。
生活中，物质无处不在，物质的变化无处不有，认真实验，物质变化的奥秘等你来解释。
实验一：
如图所示，A同学将准备好的白色粉末倒入气球内，小心地将气球套在装有无色液体的玻璃瓶口上，接着把气球内的粉末抖落到瓶中与液体混合，气球就被“吹”大了。
13．实验中的白色粉末和无色液体最有可能的是（ ）。
A．小苏打和水 B．食盐和白醋 C．小苏打和白醋 D．白糖和水
14．根据上述判断，充满整个气球的气体是（ ）。
A．二氧化碳 B．水蒸气 C．氢气 D．氧气
（23-24六年级下·浙江·小升初真题）小苏打和白醋的变化。
15．小苏打和白醋混合，会发生一些变化。下列现象中不是小苏打和白醋混合后的现象是（ ）。
A．产生大量气泡
B．发出“嘶嘶”的声音
C．液体闻上去酸味变淡了
D．摸上去暖暖的
16．下列实验中产生的物质，不是新物质的是（ ）。
A．蜡烛燃烧过程中流下来的蜡烛油
B．倒扣在蜡烛火焰上的玻璃杯内壁上的水珠
C．白砂糖被持续加热后变成的黑色固体
D．放在蜡烛上加热的金属勺底部的黑色炭黑
17．（23-24六年级下·浙江·小升初真题）皮皮同学在做完小苏打和白醋混合的实验后，想知道实验中产生的是什么气体。通过查阅资料，他找到一张常见气体特点表，请分析并回答下列问题。
名称 主要特点 名称 主要特点
空气 混合气体，无色无味，支持燃烧 氧气 比空气重，无色无味，支持燃烧
二氧化碳 比空气重，无色无味，不支持燃烧 氢气 气体中最轻，无色无味，可以燃烧，易爆炸
氮气 比空气轻，无色无味，不支持燃烧 二氧化硫 比空气重，无色，强刺激性气味，酸雨的主要成分
一氧化碳 比空气轻，无色无味，可以燃烧，吸入会中毒 …… ……
（1）皮皮同学通过用眼睛观察以及用手扇闻的方法，发现这种气体无色无味，因此，首先排除的气体是（ ）。
（2）在老师的许可下，皮皮把点燃的火柴伸进这种气体内，发现火柴的火焰灭了，则这种气体可能是（ ）、( )。
（3）皮皮继续进行了探究，他把气体慢慢倒入右图这个装置的烧杯中，观察到下面的蜡烛先熄灭。这一现象说明该气体比空气（ ）。
（4）如果你在做实验时收集到一种不知名的气体，你觉得可以直接用火焰来检验这种气体吗？说明你判断的理由。（ ），（ ）。
（5）实验后，皮皮认为该气体肯定是二氧化碳了，但是小科认为还有可能是其他气体，你赞同谁的观点？请说说你的理由。（ ），（ ）。
（23-24六年级下·浙江·小升初真题）物质的变化
我们的生活离不开物质，各种物质都在不断地变化，很多变化都和我们的生活息息相关。
★铁生锈了
铁生锈是生活中的常见现象，全世界每年由于生锈造成损失的钢铁约占世界钢铁年产量的四分之一。“小牛顿”科技兴趣小组的同学进行了这样一次实验，装置如图所示。
甲试管：将铁钉放入一团湿的棉花球中，不封口；
乙试管：将铁钉放入经煮沸（赶走空气）并快速冷却，再在水面加一层植物油的水中；
丙试管：将铁钉放入一团带干燥剂的干棉花中，用橡皮塞塞紧管口。
18．甲试管中的铁钉，能够和（ ）充分接触；而乙试管中的铁钉，只能和（ ）接触，丙中的铁钉只能和（ ）接触。
连续四天观察到的现象如下：
第一天 第二天 第三天 第四天
甲试管 有点变色 生锈了 铁锈多了 铁锈更多了
乙试管 无变化 无变化 无变化 无变化
丙试管 无变化 无变化 无变化 无变化
19．从以上表格我们知道（ ）试管铁钉生锈最明显，乙和丙铁钉无明显变化，从中我们可以得出的实验结论为（ ）。
★小小魔术师
小科在学完《物质的变化》后，向大家展示了他的“魔术”—空瓶吹气球。他将一些白色粉末A装进气球内，再在瓶子内装有一种无色液体B，最后将气球口套在瓶口上。待表演时，只需要将气球内的粉末抖落到瓶子中，与液体混合，气球就被“吹”大了。
20．白色粉末和无色有酸味液体都是在课堂实验中做过的材料，则A为（ ）（选填：“面粉”“味精”“小苏打”）；B为（ ）（选填：“白醋”“水”“酒精”）。
21．两者混合时，不能观察到的现象是（ ）。
A．产生大量气泡
B．颜色发生改变
C．手摸瓶子外壁有凉凉的感觉
D．发出“吱吱”声
22．这种气体可以用来制作灭火器灭火，主要运用了这种气体（ ）的性质。
A．无色 B．不支持燃烧 C．没气味 D．支持燃烧
（23-24六年级下·浙江·小升初真题）模拟日食实验。
小科同学在模拟日食实验时，绘制了下图：
23．图中大小球及眼睛分别代表什么？
大球代表 、小球代表 、眼睛代表 。
24．此时，可以观测到的现象应该是（ ）；这样的日食类型是（ ）。
A.B.C.D.
25．小球沿方向3移动时可观测到（ ）；小球沿方向1移动时可以观测到（ ）。
A.B.C.D.
26．（22-23六年级下·浙江金华·小升初真题）在湿地里，小科发现了很多动植物，为了更好地研究，对这些动植物进行分类。
A．是否有木质茎 B．是否有脊柱 C．是否产卵 D．是否开花 E．是否能进行光合作用F．是植物还是动物
小科第①次分类的依据是 （填字母），第②次分类的依据是 （填字母）
根据第三次分类标准，将植物分类写在相应的横线上。 ； （横线上填一种植物）
27．（22-23六年级下·浙江金华·小升初真题）厨房中放着小苏打和面粉，白酒和白醋，你能用所学方法帮小科辨别吗？
（1）采用 的方法来区分白酒和白醋，可以知道无色、透明，有 的是 。
（2）用如图的仪器吸取白醋，下图仪器名称是 ，正确使用这个仪器的方法是 。
A. B. C.
（3）滴少许白醋到第一种白色粉末中，看到 ，判断是 。
（4）另外一种白色粉末是 ，滴入白醋 。
（5）我还能设计实验辨别面粉和小苏打 。
（22-23六年级下·浙江绍兴·小升初真题）小明准备制作一个简易灭火器，制作方法如下。
制作材料：空饮料瓶（开口要大一些）、试管、小苏打、白醋、洗涤剂。
制作步骤：①首先拧下饮料瓶的瓶盖，用铁钉在瓶盖中央钻一个小孔，然后往饮料瓶里加大约
②往瓶里加入小苏打，一边加入一边搅拌，直到小苏打不能溶解为止
③往试管里倒入白醋，将装满白醋的试管轻轻放入饮料瓶中，注意白醋不能与小苏打溶液混合。将扎了小孔的瓶盖在饮料瓶上拧紧
使用方法：将瓶子倾倒并摇晃，自制灭火器就会喷出大量气体和泡沫。
28．加入小苏打时，搅拌的目的是（ ）。
A．减慢小苏打的溶解
B．加快小苏打的溶解
C．溶解更多的小苏打
29．小苏打和白醋混合后，不可观察到的现象是（ ）。
A．瓶子比原来变鼓了
B．温度比原来更低了
C．产生白色烟雾
30．自制灭火器喷出的大量气体是（ ）。
A．氧气
B．二氧化硫
C．二氧化碳
31．自制灭火器时，利用的是物质的（ ）（填“物理变化”或“化学变化”）。
32．小其也想自制灭火器，但是没有找到小苏打，想用食盐来代替（ ）。
33．（22-23六年级下·浙江绍兴·小升初真题）某同学在研究日食实验时，绘制了下图，请回答下列问题。
（1）图中大球、小球以及眼睛分别代表了什么？
大球代表（ ），小球代表 ( )，眼睛代表（ ）。
（2）此时可以观测到的日食类型是（ ）（填“日全食”或“日偏食”）。
（3）当小球沿1或3方向移动时可以观测到（ ）（填“日全食”或“日偏食”）。
（4）日食一般发生在农历（ ）（填“初一”或“十五”）。
34．（22-23六年级下·浙江绍兴·小升初真题）小明在自己的自行车上发现有些部位生锈了。铁为什么会生锈？铁生锈与什么因素有关呢？针对这一问题，小明提出了假设并设计了如图的实验方案，进行实验。
观察到的现象
时间 第一天 第二天 第三天 第四天
空试管A 无变化 无变化 无变化 有点生锈
水试管B 无变化 生锈 锈多了 锈更多了
菜油试管C 无变化 无变化 无变化 无变化
（1）实验结果分析：比较A试管里的铁钉和B试管里的铁钉，证明在有（ ）时，铁钉容易生锈。比较在（ ）试管里的铁钉和在（ ）试管里的铁钉，证明在有空气时，铁钉容易生锈。（请填字母）
（2）实验结论，铁生锈是 （ ）和（ ）共同作用的结果。
（22-23六年级下·浙江绍兴·小升初真题）
35．在上图下方的小方框中写出三个支架上的纸片模拟的对象。
36．发生日食时，B位于A和C( )，且A、B和C处于同一条（ ）上。
37．日食一般发生在农历（ ）前后。
A．十五 B．初一 C．三十 D．初七
38．下图模拟的是（ ）现象，这时说明B离A比较（ ）。
A．日全食；近 B．日环食；远 C．日环食；近 D．日全食；远
39．（22-23六年级下·浙江金华·小升初真题）小科吃饭时，发现白米饭刚开始咀嚼时没味道，咀嚼一会儿后却出现了甜味。这是怎么回事呢？小科猜测可能和唾液有关。他在老师的帮助下设计了以下实验。
A．分别在1号和2号试管中装相同量的淀粉糊（米饭的主要成分是淀粉）。
B．在1号试管中加入一定量的水，在2号试管中加入相同量的唾液。
C．用搅拌的方法让试管中的液体充分混合后，放在37℃的温水中。
D．10分钟后，分别在1号、2号试管中各加2滴碘酒，观察到1号试管变成了深蓝色，2号试管变成了浅蓝色。
（1）这个实验中，两根试管中的不同条件是（ ）。
(2)“试管中的液体充分混合后，放在37℃的温水中。”这样做的目的是（ ）。
A．模拟人体口腔的温度 B．防止淀粉糊变冷 C．防止淀粉糊变质
(3)10分钟后，分别在1号、2号试管中各加2滴碘酒，观察到1号试管变成了深蓝色，2号试管变成了浅蓝色。这个现象说明了（ ）。
A．1号试管淀粉消失
B．2号试管淀粉消失
C．1号试管比2号淀粉含量多
（4）由实验可知，唾液和淀粉糊发生了（ ）（选填：“物理”或“化学”）变化。
40．（22-23六年级下·浙江金华·小升初真题）小科同学在课堂上模拟了“日食形成原因”实验，课后又绘制了下图，试着回答下列问题：
（1）图中大球、小球及眼睛分别代表了什么？
大球：（ ）；小球：（ ）；眼睛：（ ）。
（2）此时，可以观测到的日食类型是（ ）；当小球沿方向2水平移动到完全看不到大球，可以观测到的日食类型是（ ）；当小球沿方向1或3移动时，可以观测到的日食类型是（ ）。
A．日全食 B．日偏食 C．日环食
（3）日食时，太阳被遮住的部分是从（ ）边开始。
A．东 B．南 C．西
（22-23六年级下·浙江·小升初真题）如图所示，这是研究铁钉生锈原因的实验装置。
41．一星期后观察发现，（ ）试管中的铁钉锈蚀最严重。
A．甲 B．乙 C．丙 D．乙和丙
42．从实验中发现铁生锈的条件是（ ）。
A．水 B．空气 C．水和空气共同作用 D．和水、空气都无关
43．铁钉生锈的过程是什么变化？可以用什么证据进行解释。
（22-23六年级下·浙江·小升初真题）B同学做了一朵白色纸花，她先在“花瓣”上涂了一种无色透明的液体，再把紫甘蓝水喷洒在“花瓣”上，发现“花瓣”变成了红色。
44．实验中，“花瓣”上涂的液体有可能是（ ）。
A．白醋 B．水 C．小苏打溶液 D．以上都有可能
45．实验中，“花瓣”上产生的变化是（ ）。
A．物理变化 B．化学变化 C．形态变化 D．状态变化
46．下列有关化学变化的表述正确的是（ ）。
A．只要物体的颜色发生变化，就一定发生了化学变化
B．电灯通电时发光发热，属于化学变化
C．把沙子放进水中，看到沙子沉淀，说明发生了化学变化
D．物质发生化学变化时，不一定发光发热，但一定有新物质产生
（21-22六年级下·浙江温州·小升初真题）十九世纪中期，奥地利科学家孟德尔在小花园中用豌豆进行了一系列具有历史性意义的实验。豌豆的植株有高株和矮株两种，豌豆的花颜色有红花、白花两种。他将高株豌豆和高株豌豆进行杂交，后代并不全是高株的。他持续研究，终于揭开了生物遗传的奥秘。
47．如图一是豌豆植株的花，由图可知豌豆植株的花是（ ）。
A．完全花 B．不完全花 C．单性花
48．如图二小明在做豌豆种子发芽实验，该实验中豌豆种子最有可能发芽的是（ ）。
A．a种子 B．b种子 C．c种子
49．高株豌豆和高株豌豆杂交，后代中出现了矮株豌豆，这是发生了 现象。
50．豌豆的植株有高株和矮株，豌豆的花颜色有红花、白花两种，这两对性状特征可以组合成 种不同的豌豆植株。
参考答案
1．(1) 食用油 碘酒 A B 小苏打 白醋
(2) 两者反应产生了气体，使瓶内压强增大 下面 密度比空气大 要检验瓶中无色溶液是否还有白醋，可以向溶液中加入少量小苏打粉末，如果有气泡产生，则说明还有白醋；如果没有气泡产生，则说明没有白醋
【解析】（1）可以根据液体的颜色判定，黄色液体是食用油，红棕色液体是碘酒，所以C是食用油，D是碘酒。根据淀粉遇碘变蓝的特征，用碘酒（D）分别和白色粉末（B）和白色粉末（A）混合实验，判断哪个是淀粉。小苏打与白醋反应剧烈放出二氧化碳气体。由于B与E反应剧烈，因此B是小苏打，E是白醋。因为B与F无明显现象，F为水，A为淀粉。
（2）步骤②中，粉末和液体混合后，气球被吹大，是因为小苏打与白醋反应产生二氧化碳气体。
步骤③中，熄灭的火柴是下面的火柴，该现象说明该气体是二氧化碳，密度比空气大。实验结束后，小白发现瓶中还剩下一些无色溶液，可以通过小苏打观察是否有气泡产生来检验是否还有白醋。
2.(1)C (2)B (3)C (4)A (5)清洗擦干净 涂油
【解析】（1）装置③中加入煮沸过的蒸馏水和植物油的作用是保持真空且防止水分蒸发。故选C。
（2）几天后发现生锈较多的是B因为这两个铁钉的环境符合生锈的条件。故选B。
（3）实验表明：铁生锈需要的条件是空气和水。故选C。
（4）实验结果显示：盐会加快铁生锈的速度。故选A。
（5）涂油漆、放在干燥处、涂油、清洗擦干净都能有效防止生锈。
3．③①② ③ 蜡烛
【分析】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的，物质的变化各不相同，有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
【解析】在加热过程中，白砂糖首先会熔化成糖水，这是物理变化。但很快白砂糖颜色会变黄，然后越来越深，这是因为在加热过程中产生了有颜色的新物质。最后白砂糖变成了黑色的固体物质，我们也会闻到特殊的气味。黑色的固体是新物质，气味是散发到空气中的新物质。所以其中没有发生化学变化的是③熔化成糖水。
将不锈钢勺子移出火焰，发现勺子背后有黑色粉末，它是从蜡烛变化而来的，这是蜡烛燃烧产生的新物质。
4．（1）月球 (2)1 (3)B (4)D
【分析】在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体之间有时会发生一些有趣的天文现象，比如日食。
【小题1】日食发生的原因是在月球绕地球公转的过程中，当月亮恰好行至太阳与地球之间，且太阳、月亮、地球几乎在同一直线上时，月球遮蔽阳光，月球影子落在地球上，因而发生日食。读图可知，图A纸片模拟的是地球，B纸片模拟的是月球，C纸片模拟的是太阳。
【小题2】此时A、B、C三张纸片的中心在同一直线上，正好观察到图乙中的日全食现象，小科要看到右图的日全食现象，他应该把B纸片朝1方向运动，靠近地球，容易发生日全食。
【小题3】读图可知，当B纸片朝4的方向运动，我们通过观察孔看到的形状可能是B生光阶段。
【小题4】八颗行星中，有的行星可能会运行至A和C之间，出现“凌日”现象，这颗可能是地内行星，如水星、金星；地外行星如火星、木星、土星、天王星、海王星等，不会出现“凌日”。
5.(1) (2)A (3)A (4) 能 日环食 日全食 (5)C
【分析】在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体之间有时会发生一些有趣的天文现象，比如日食。
【小题1】当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。如下图所示，模拟日食发生时，丙纸片代表太阳，乙纸片代表月球，有观察孔的甲纸片代表地球，三张纸片摆放在一条直线上。
【小题2】在其中一个纸片上打上一个观察孔，这个纸片就是图中的甲，模拟的是地球。
【小题3】模拟日食形成实验时，月球纸片和观察孔应该高度一致，位于同一直线上。
【小题4】在模拟日食形成实验中，我们能观察到日食现象，月球处于远近不同的位置时，看到的现象不同，月球离太阳近，则会看到日环食现象，月球离太阳远，则会看到日全食现象。
【小题5】对于太空的探索我们一直不停歇，2023年5月30日，我们发射成功的载人航天工程飞船是神舟十六号，飞行乘组由航天员景海鹏、朱杨柱和桂海潮组成，景海鹏担任指令长。
6.(1)D (2)B
【分析】模型是科学研究中一种常用的方法，它可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
【小题1】模型是科学研究中一种常用的方法，它可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。我们做八大行星纸带，这样的方法称建立模型。小科想要将八颗行星全部排列在纸条上，距离太阳最近的行星是水星，最远的行星是海王星，应该优先考虑海王星的位置。
【小题2】太阳系的八大行星与中心太阳的距离由近至远依次为水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星，所以位置在木星和天王星之间的行星是土星。
7．(1) 盐 小苏打 面粉 碘酒 白醋 水
(2) 能 不 重 (3) C D
【分析】物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的大小、形态等，而有些变化产生了新的物质。我们把产生了新物质的变化叫作化学变化。
【小题1】分析白醋、水、面粉、碘酒、盐、小苏打可知，面粉、小苏打都是白色粉末，碘酒是棕黄色液体，白醋、水是无色液体，面粉和碘酒相遇会变蓝紫色。把D分别滴入A、B、C中，只有C会发生颜色变化，说明C是面粉，D是碘酒；打开E时能闻到一股刺鼻的酸味，说明E是白醋；把E白醋滴入A、B、C中，在B中发现了气泡，说明B是小苏打。小苏打与白醋发生化学反应产生二氧化碳气体；B小苏打、C面粉、F按一定比例混合后做成的食物是我们的主食之一，说明F是水。因此，给容器中物质重新贴上标签：A盐、B小苏打、C面粉、D碘酒、E白醋、F水。
【小题2】根据以上分析可知，B是小苏打，E是白醋，取一定量的小苏打和白醋混合，会发生剧烈的化学反应，能听到“嗤嗤”的声音。小科用试管收集了B和E混合后产生的气体是二氧化碳，再把试管口倾斜地对准燃烧的蜡烛，发现蜡烛熄灭了，说明二氧化碳不支持燃烧，它还比空气要重，可以像倒水一样倾倒二氧化碳气体。
【小题3】因为淀粉具有遇碘变蓝的特性，根据题干信息可知，小科准备写一封无字密信，可以用上述厨房中的C面粉，假如要让字迹显现，可以用上D碘酒。
8．B 9． 10． 11．找明显特征，比如在晴朗的夏季夜空，我们会发现一条闪亮的光带，它就是人们常说的银河；或者我们可以找亮星，定星座，比如找“夏季大三角”
【分析】为了方便人们认星，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。在夜晚观星时，将事先制作好的活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。
8．在夜晚观星时，将事先制作好的活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，找准南北方向，就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。
9．夏季星空中有三颗亮星组成了“夏季大三角”——天津四、织女星、牛郎星。它们分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。图中标记的这颗星是天津四。
10．夏季星空中，在银河东岸有一颗亮星，叫作牛郎星，位于天鹰座；在银河西岸，有一颗特别显眼的亮星，附近有四颗比较暗的星组成梭子形。这颗亮星叫作织女星，属于天琴座。
11．在夜晚观星时，认识星座的方法有三种，除了借助旋转星座图，还可以找明显特征，比如在晴朗的夏季夜空，我们会发现一条闪亮的光带，它就是人们常说的银河；或者我们可以找亮星，定星座，比如找“夏季大三角”。
12． 铁生锈的条件是什么 隔绝空气 蒸馏水中基本不含有氧气，放在蒸馏水中的铁钉只能与水接触，更符合对比实验的要求 A 空气 水 喷漆、喷塑
【分析】铁生锈的条件是水和氧气的共同存在。当铁与水和氧气充分接触时，会更容易生锈。如果缺少水或缺少氧气，或者两者都缺少，铁则不容易生锈。此外，盐分、酸性物质或其他污染物也可能加速铁的生锈过程。
【小题1】该实验小组设置三种情况，试管A中的铁钉有一半插入湿的棉花球中，一半裸露在空气中；试管B的铁钉完全浸没在蒸馏水中，且水面覆盖一层植物油；试管C中的铁钉放在密封的试管中，试管中盛有干燥的空气，通过这些装置想要研究的问题是铁生锈的条件是什么。
【小题2】在实验中，B装置的铁钉完全浸没在蒸馏水中，且水面覆盖一层植物油，试管里面植物油因为不能溶于水中，且比水轻，漂浮在水面上，它的作用是隔绝空气，试管中的蒸馏水不能用自来水代替，这是因为蒸馏水中基本不含有氧气，放在蒸馏水中的铁钉只能与水接触，更符合对比实验的要求。
【小题3】一个星期后，同学们发现只有试管A中的铁钉锈蚀比较严重，铁钉有一半插入湿的棉花球中，一半裸露在空气中，能够与空气、水充分接触，所以得出的结论是：铁生锈与空气和水有关。
【小题4】通过对铁钉生锈的探究，铁生锈是空气和水共同作用的结果，破坏生锈的条件就能够有效防止生锈，防止道路护栏生锈，可以采取的措施有刷漆、喷塑等。
13.C 14.A
【分析】如图所示，A同学将准备好的白色粉末倒入气球内，小心地将气球套在装有无色液体的玻璃瓶口上，接着把气球内的粉末抖落到瓶中与液体混合，气球就被“吹”大了，说明有气体产生。
13．小苏打与白醋混合后产生二氧化碳气体，实验中的白色粉末和无色液体最有可能的是小苏打和白醋；小苏打能溶解在水中，不能产生气体；食盐会溶解在白醋中，不能产生气体；白糖能溶解在水中，不能产生气体。
14．小苏打与白醋混合后会产生二氧化碳气体，根据上述判断，充满整个气球的气体是二氧化碳。
15.D 16.A
【分析】混合前小苏打是白色固体粉末，白醋是无色透明液体，有酸味。小苏打和白醋混合后会发出“嘶嘶”的声音，产生大量的气泡，小苏打消失，白醋酸味变淡，用手触摸杯壁，感觉比原来凉。
15．小苏打和白醋混合后会发出“嘶嘶”的声音，产生大量的气泡，是二氧化碳，液体闻上去酸味变淡了，气体散失带走热量，所以摸杯壁感觉有些凉。
16．我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫作物态变化。物理变化：没有新的物质生成的变化；化学变化：有新的物质生成的变化；物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成。蜡烛燃烧过程中流下来的蜡烛油，没有新的物质生成，属于物理变化；倒扣在蜡烛火焰上的玻璃杯内壁上的水珠，是新的物质生成，属于化学变化；白砂糖被持续加热后变成的黑色固体，是新的物质生成，属于化学变化；放在蜡烛上加热的金属勺底部的黑色炭黑，是新的物质生成，属于化学变化。
17． 二氧化硫 二氧化碳 氮气 重 不可以 因为不知道气体对燃烧是否支持，以免引发事故 小科 气体种类很多，特性不一，仅通过不支持燃烧、比空气重来判断是不科学的
【分析】在自然界中，大气是我们最为熟悉的气体，它主要由几种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。除了大气，我们日常生活中还会接触到其他气体，如氢气、氦气、二氧化硫等。不同气体，性质不同。
【小题1】分析常见气体特点表，通过用眼睛观察以及用手扇闻的方法，发现这种气体无色无味，因此，首先排除的气体是二氧化硫，因为二氧化硫具有强刺激性气味。
【小题2】在老师的许可下，皮皮把点燃的火柴伸进这种气体内，发现火柴的火焰灭了，说明这种气体不支持燃烧，比对表格中的信息，则这种气体可能是二氧化碳、氮气。
【小题3】皮皮继续进行了探究，他把气体慢慢倒入图中这个装置的烧杯中，观察到下面的蜡烛先熄灭，说明这种气体比空气重。
【小题4】通过分析表格可知，不同气体的特点不同，有的支持燃烧，有的不支持燃烧。如果你在做实验时收集到一种不知名的气体，不可以直接用火焰来检验这种气体，因为不知道该气体是否支持燃烧，以免引发事故。
【小题5】实验后，皮皮认为该气体肯定是二氧化碳了，但是小科认为还有可能是其他气体，我赞同小科的说法，因为气体种类很多，特性不一，仅通过不支持燃烧、比空气重来判断是不科学的。
18． 空气、水 水 空气 19． 甲 铁生锈是空气和水共同作用的结果 20． 小苏打 白醋 21．B 22．B
【解析】18．铁钉生锈的过程是化学变化，并且是一个缓慢的过程。我们研究的是铁在什么情况下最容易生锈？甲试管中的铁钉，能够和空气、水充分接触；而乙试管中的铁钉，只能和水接触，丙中的铁钉只能和空气接触。
19．根据连续四天观察到的现象，我们发现甲试管铁钉生锈最明显，乙和丙铁钉无明显变化，我们可以得出的实验结论为铁生锈需要具备水和空气两个条件。
20．小苏打是白色粉末，摸上去比较光滑，可以溶于水。白醋是颜色透明，几乎无色，酸味比较浓。
21．小苏打和白醋混合后会产生的现象有：产生了大量的气泡，并有吱吱的响声，有气泡生成，手摸瓶子外壁有凉凉的感觉。小苏打和白醋混合后没有颜色变化，所以B符合题意。
22．二氧化碳是一种无色无味的气体，通常也不支持燃烧，能溶于水。二氧化碳可用于灭火、冷藏食品、制造碳酸饮料等。二氧化碳可以用来制作灭火器灭火，主要运用了这种气体不支持燃烧的性质，所以B符合题意。
23． 太阳 月球 地球上的观察者 24． A 日环食 25． B D
【分析】月球围绕着地球旋转，同时，地球又带着月球绕太阳旋转，日食和月食就是由于这两种运动所产生的结果。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球处于月球的阴影中，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。日食一般发生在农历初一。
23．模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。在模拟日食实验中，大球代表体积较大的太阳，小球代表体积较小的月球，眼睛代表地球上的观察者。
24．日食可以分为日全食、日偏食和日环食。月球处于远处时，无法挡住全部太阳的表面，可以看到环形太阳，形成日环食。图中可以观测到的现象应该是A，即日环食。
25．小球沿方向3移动时，即月球处于近处时，月球可以挡住整个太阳，这时在地球上只能看到月球，形成日全食，即B；小球沿方向1移动时，现象为日偏食，即D。
26． F B 芦苇 苔藓、金鱼藻
【解析】二歧分类法是指将特征不同的生物，按照一定的标准，用分为两类的方法，逐步对比排列，直到不能再分为止。根据表中动植物分类结果，可以判断，小科第①次分类的依据是F是植物还是动物，水竹、苔藓、芦苇、金鱼藻、荷花都属于植物，白鹭、金鱼、蚊子、河蚌、虾属于动物；第②次分类的依据是B是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。白鹭、金鱼属于脊椎动物，蚊子、河蚌、虾属于无脊椎动物；第三次分类标准应该是D是否开花，将水竹、苔藓、芦苇、金鱼藻、荷花等植物分类，荷花、芦苇属于绿色开花植物；水竹、苔藓、金鱼藻不会开花。
27． 闻 刺激性酸味 白醋 滴管 B 有气泡冒出 小苏打 面粉 没有气泡产生 滴加碘酒，变成蓝色的是淀粉，不变色的是小苏打
【解析】白酒和白醋都是无色透明的，有刺激性气味，区别它们不能用眼看，要采用闻的方法来区分白酒和白醋。白醋与小苏打混合会产生二氧化碳气体。淀粉遇到碘酒变成蓝色。
（1）白酒和白醋都是无色透明的，有刺激性气味，区别它们不能用眼看，要采用闻的方法来区分白酒和白醋，可以知道无色、透明，有刺激性酸味的是白醋。
（2）用如图的仪器吸取白醋，下图仪器名称是胶头滴管，正确使用这个仪器的方法是吸取液体后，使胶头在上，竖直，防止药品流入胶帽而腐蚀胶帽；向试管内滴加液体时，滴管不能伸入试管内，否则会污染滴管进而污染试剂瓶内药品。故B正确。
（3）白醋与小苏打混合会产生二氧化碳气体，滴少许白醋到第一种白色粉末中，看到有气泡冒出，判断是小苏打。
（4）另外一种白色粉末是面粉，滴入白醋没有气泡冒出。
（5）淀粉遇到碘酒变成蓝色，面粉中含有淀粉，小苏打中不含有淀粉，通过滴加碘酒的方法可以辨别面粉和小苏打，滴加碘酒，变成蓝色的是淀粉，不变色的是小苏打。
28．B 29．C 30．C 31．化学变化 32．不可以，因为食盐不能与白醋反应产生气泡。
【分析】小苏打和白醋混合后产生的气体二氧化碳具有的特征是不支持燃烧、比空气重、无色透明。
28．搅拌能够加快物质溶解，但不能增加溶解能力。加入小苏打时，搅拌的目的是加快小苏打的溶解。
29．小苏打和白醋混合后，产生大量气体，会看到瓶子比原来变鼓了，气体散失带走热量，感觉温度比原来更低了，产生的二氧化碳气体是无法透明的，所以不可观察到的现象是产生白色烟雾。
30．自制灭火器喷出的大量气体是二氧化碳，具有不支持燃烧，比空气重的特性。
31．自制灭火器时，利用的是物质的化学变化，小苏打和白醋混合产生新物质。
32．小其也想自制灭火器，但是没有找到小苏打，想用食盐来代替，这是不可以，因为食盐不能与白醋反应产生气泡。
33． 太阳 月球 地球 日全食 日偏食 初一
【分析】当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。根据产生日食时，月亮、地球、太阳三者位置的不同，人们所能看到的日食也不相同，当月亮的影子将太阳完全挡住时，就叫日全食；当月亮的影子仅仅挡住太阳一边的部分时，就叫日偏食；当月亮的影子挡住了太阳的中间一部分时，就叫日环食。
【解析】（1）当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。图中大球代表太阳，小球代表月球，眼睛代表地球。
（2）当月亮位于地球和太阳之间时，就会产生日食现象。根据产生日食时，月亮、地球、太阳三者位置的不同，人们所能看到的日食也不相同，当月亮的影子将太阳完全挡住时，就叫日全食；当月亮的影子仅仅挡住太阳一边的部分时，就叫日偏食。此时可以观测到的日食类型是日全食。
（3）当小球沿1或3方向移动时可以观测到日偏食。
（4）日食一般发生在农历初一。
34． 水 A C 水 空气
【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
【解析】（1）铁生锈的三个必要条件：铁本身的活泼的化学性质；外界条件空气中所含的氧气；水分是使铁容易生锈的物质之一。比较A试管里的铁钉和B试管里的铁钉，证明在有水时，铁钉容易生锈。比较在A试管里的铁钉和在C试管里的铁钉，证明在有空气时，铁钉容易生锈。
（2）实验结论，铁生锈的主要因素是空气和水共同作用的结果。氧在有水的环境中与铁发生化学变化，生成氧化铁，就是铁锈。
35．
36．中间 直线 37．B 38．B
【分析】天体是运动着的，日食、月食的成因是地球、太阳、月球三者之间的相对运动造成的。
35．日食是当月球位于太阳与地球之间，三者在同一条直线上时，被不透明的月球挡住了沿直线传播的太阳光，在地球上看不到太阳的现象。题干图中，最右边的是太阳，处于中间的是月球，左边代表的是地球。
36．当月球运动到太阳和。地球中间，如果三者正好处在一条直线上或大致成一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。
37．日食必发生在朔日，即农历的初一（朔）。这是因为只有在那一天，月亮才会出现在太阳与地球之间的连线上，这样才有可能使月球挡住太阳而形成日食。
38．日食分为日环食、日全食、日偏食三种类型。月球处于远处时，无法挡住全部太阳的表面，可以看到环形太阳，形成日环食。
39．（1）唾液的有无 (2)A (3)C （4）化学
【分析】人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。对比实验只有一个条件不同，其他条件相同。物理变化和化学变化的区别是是否有新物质产生。
【解析】（1）这个实验对比实验，只有一个条件不同，其他条件相同。这个实验中，两根试管中的不同条件是唾液的有无。
（2）“试管中的液体充分混合后，放在37℃的温水中。”这样做的目的是模拟人体口腔的温度。
（3）淀粉有遇到碘酒变蓝的特性。10分钟后，分别在1号、2号试管中各加2滴碘酒，观察到1号试管变成了深蓝色，2号试管变成了浅蓝色。这个现象说明了1号试管比2号淀粉含量多。
（4）化学变化有新物质产生，由实验可知，唾液和淀粉糊都要新物质产生，发生了化学变化。
40．(1) 太阳 月球 地球 (2) C A B (3)C
【分析】月球围绕着地球旋转，同时，地球又带着月球绕太阳旋转，日食和月食就是由于这两种运动所产生的结果。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球处于月球的阴影中，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。
【解析】（1）日食是自然界的一种现象，当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上（月球在太阳和地球之间），太阳到地球的光线便会部分或完全地被月球遮挡住，从而产生日食现象。所以图中大球、小球及眼睛分别代表了太阳、月球、地球。
（2）日食可以分为日全食、日偏食和日环食。月球处于远处时，无法挡住全部太阳的表面，可以看到环形太阳，形成日环食。月球处于近处时，月球可以挡住整个太阳，这时在地球上只能看到月球，形成日全食；其余现象为日偏食。
（3）日食时，太阳被遮住的部分从西边开始，到东边结束。也就是从右到左。
41．A 42．C 43．化学变化；铁锈是红褐色，不能被磁铁吸引，不能导电等。
【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
41．铁生锈是空气和水共同作用的结果，根据铁钉所处的环境不同，甲试管中，铁钉一半没入水中，一半暴露在空气中，铁钉能够与空气、水接触，生锈条件最充分，一星期后观察发现，甲试管中的铁钉锈蚀最严重。乙试管铁钉完全浸没在水中，空气条件不充分；丙试管中，铁钉处在干棉花和少量干燥剂的密闭环境中，水分条件不充分，不容易生锈。
42．从实验中铁钉所处环境及生锈状况来判断，发现铁生锈的条件是水和空气的共同作用。
43．铁锈是红褐色，不能被磁铁吸引，不能导电，由此可以判断铁锈是不同于铁的新物质，则铁钉生锈的过程是产生新物质的化学变化。
44.A 45.B 46.D
【分析】在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化。
44．化学变化：有新的物质生成的变化。白醋主要成分为醋酸，显酸性，遇紫甘蓝变红，发生了化学变化，A是正确的选项。
45．我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫作物态变化。物理变化：没有新的物质生成的变化；化学变化：有新的物质生成的变化；物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成。实验中，“花瓣”变成了红色，有新的物质生成，属于化学变化。
46．A、物体的颜色发生变化，有可能是物理变化，有可能是化学变化，关键看有无新物质生成，选项观点错误；
B.电灯通电发光发热，是电由电能转化成光能和热能的变化，没有产生新物质，所以为物理变化，选项观点错误；
C.把沙子放进水中，看到沙子沉淀，没有产生新的物质，属于物理变化，选项观点错误；
D.物质发生化学变化时，不一定发光发热，但一定有新物质产生，选项观点正确；
47．A 48．B 49．变异 50．4
【分析】根据花的构造状况，花可以分为完全花和不完全花两类。在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花，缺少其中一至三部分的，叫不完全花。
47．图一中的豌豆花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，属于完全花。一朵豌豆花中既有雄蕊又有雌蕊，这样的花叫两性花。
48．种子萌发的环境条件有一定的水分、适宜的温度和充足的空气。图二中的a种子因缺少水分而不萌发，c种子被水浸没因缺少空气而不萌发，最有可能萌发的是b种子。
49．变异指同种生物后代与前代、同代生物不同个体之间在形体特征、生理特征等方面所表现出来的差别，是生物繁衍后代的自然现象。高株豌豆和高株豌豆杂交，后代中出现了矮株豌豆，这是发生了变异现象。
50．豌豆的植株有高株和矮株，豌豆的花颜色有红花、白花两种，这两对性状特征可以组合成4种不同的豌豆植株：高株红色、高株白色、矮株红色、矮株白色。
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小升初科学备考真题分类汇编
实验题（25题） 真题卷（教科版 ）
1．（2024·浙江台州·小升初真题）小科在实验室观察到下图中六瓶没有标签的物质，老师告诉他这些物质是白醋、食用油、水、碘酒、淀粉、小苏打，他提取样品在烧杯中做混合实验，最后确定了每个瓶子里装的是什么物质。
（1）从颜色上观察小科可以先确定C是（ ）和D是（ ）；然后他应该提取D样品，分别与（ ）和（ ）（填字母）做混合实验；最后，他提取了B样品做混合实验，发现它与F无明显现象，与E有剧烈明显的现象，可以确定B是（ ）和E是（ ）。
（2）小科挑选了上述六瓶中的一种液体和一种粉末制作“瓶子吹气球”实验，按照如下步骤进行制作：①在塑料瓶中倒入适量液体，然后在气球中放入粉末，再将气球套在瓶口。
②将气球中的粉末倒入塑料瓶内。
③拿掉气球，将两根点燃的火柴一上一下如图放置，其中一根火柴熄灭。
步骤②中，粉末和液体混合后，气球被吹大，是因为（ ）。
步骤③中，熄灭的火柴是（ ）（填“上面”或“下面”）的火柴，该现象说明该气体（ ）。
实验结束后，小白发现瓶中还剩下一些无色溶液，里面是否还有白醋，你有什么方法帮他检验？（ ）。
2．（23-24六年级下·浙江宁波·小升初真题）小明想研究菜刀生锈的原因，寻找了铁钉替代菜刀进行研究，设计了下列实验装置。
（1）装置③中加入煮沸过的蒸馏水和植物油的作用是_______。
A．防止水分蒸发
B．保持空气
C．保持真空且防止水分蒸发
（2）几天后，小明发现铁钉生锈较多的有_______。
A.①②③④
B.①②
C.①②③
（3）通过实验我们发现：铁生锈是_______作用的结果。
A．空气
B．水
C．空气和水
（4）比较装置①②，我们还发现盐能_______铁生锈的速度。
A．加快
B．减慢
C．不影响
（5）了解铁生锈的原因，请你帮小明想出在厨房中防止菜刀生锈的办法。
① ；② 。
3．（23-24六年级下·浙江嘉兴·小升初真题）如图，我们在课堂上用蜡烛持续加热白砂糖时，会出现以下变化：
①变成黄色 ②变成黑色 ③熔化成糖水
以上变化发生的顺序是（ ），其中没有发生化学变化的是（ ）。（填序号）
将不锈钢勺子移出火焰，发现勺子背后有黑色粉末，它是从（ ）（选填“白砂糖”或“蜡烛”）变化而来的。
4．（23-24六年级下·浙江·小升初真题）如图甲是模拟日食现象的实验，请观察依据此图回答下列问题：
(1)B纸片模拟的是（ ）。
（2）此时A、B、C三张纸片的中心在同一直线上，正好观察到图乙的现象，小科要看到右图的现象，他应该把B纸片朝（ ）（选填“1”或“2”或“3”或“4”）方向运动。
（3）当B纸片朝4的方向运动，我们通过观察孔看到的形状可能是（ ）
A. B. C. D.
（4）八颗行星中，有的行星可能会运行至A和C之间，这颗可能是（ ）
A．土星 B．木星 C．天王星 D．水星
5．（23-24六年级下·浙江·小升初真题）我是小小天文学家。模拟实验是研究宇宙单元一种重要的方法，学校在小升初真题实践测评中要招聘小评价师，下面就是小评价师要通关的模拟实验能力测评，请你来挑战答题吧！
我们知道日食是月球挡住了太阳发出的光，月球真的能遮挡住太阳吗？能否设计一个模拟实验来验证我们的推测？
实验材料：大小和颜色不同的三个纸片
实验步骤：
（1）将三张纸片摆放在一条直线上，请在下面方框中画出三者的位置关系：
（2）在其中一个纸片上打上一个观察孔，这个纸片模拟的是（ ）。
A．地球 B．月球 C．太阳
（3）模拟实验时，月球纸片和观察孔应该（ ）。
A．高度一致 B．高度不一致 C．随意放
（4）在模拟实验中，我们（ ）（填“能”或“不能”）观察到日食现象，月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同，请补充下表。
月球所处的位置 通过观察孔看到的现象（写或画）
离太阳近 ( )
离太阳远 ( )
（5）对于太空的探索我们一直不停歇，2023年5月30日，我们发射成功的载人航天工程飞船是（ ）。
A．神舟十四号 B．神舟十五号 C．神舟十六号
6．（23-24六年级下·浙江·小升初真题）小科和组员在阅读了八颗行星的基本资料后，整理、分析和处理了行星与太阳距离的数据，并尝试利用纸条和行星的图片，制作一个行星的位置关系模型。
（1）小科想要将八颗行星全部排列在纸条上，应该优先处理（ ）的数据。
A．水星 B．地球 C．木星 D．海王星
（2）小科按照处理好的数据，将行星图片摆放到相应位置时，发现缺失了一张行星图片，其位置在木星和天王星之间，缺失的这张图片是（ ）的图片。
A．火星 B．土星 C．地球 D．水星
7．（23-24六年级下·浙江·小升初真题）小科今天第一次走进厨房，里面有6个没有标签的容器中分别装着面粉、盐、小苏打、碘酒、水、白醋，于是小科分别取样进行实验，他发现：
A．白色颗粒 B．白色粉末 C．白色粉末 D．棕色液体 E．无色液体 F．无色液体
（1）把D分别滴入A、B、C中，只有C会发生颜色变化；打开E时能闻到一股刺鼻的酸味；把E滴入A、B、C中，在B中发现了气泡；B、C、F按一定比例混合后做成的食物是我们的主食之一。请鉴别容器中物质，重新贴上标签。
A.( )、B.( )、C.( )
D.( )、E.( )、F.( ).
（2）取一定量的B和E混合能否听到声音？（ ）（填“能”或“不能”）。
小科用试管收集了B和E混合后产生的气体，再把试管口倾斜地对准燃烧的蜡烛，发现蜡烛熄灭了，说明这种气体（ ）支持燃烧，它还比空气要（ ）。
（3）小科准备写一封无字密信，可以用上述厨房中的某种物质，你认为是（ ）（填字母），假如要让字迹显现，可以用上（ ）（填字母）。
（23-24六年级下·浙江·小升初真题）实验操作题
（一）研究问题：如何利用旋转星座图模拟观星？
（二）实验材料：旋转星座图
温馨提示：请你在探究前先检查清点实验材料，如有问题及时向监考老师提出。
8．利用旋转星座图观星，你认为第一步步骤是（ ）。
A．对齐底盘周边的观测日期和面盘（顶盘）周边的观测时刻
B．将旋转星座盘举过头顶，找准南北方位
C．根据星盘中的星座来认识天上的星座
9．如图是夏季夜晚可以观察到的模拟星空，请阅读旋转星座图的使用说明（背面），借助旋转星座图，找出这颗标记星的名称，并将名称填在这颗标记星旁的括号里。
10．为了方便人们认星，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。请你继续对照旋转星座图，在图①的夏季模拟星空中找一找“天琴座”，并在图中圈出“天琴座”。（天琴座是北天银河中最灿烂的星座之一，虽然面积不大，但不难辨认，因为主星“织女星”是夏季大三角顶点之一）
11．除了借助旋转星座图，还有哪些辨识星座的方法，请写出一种方法。
方法： 。
12．（23-24六年级下·浙江·小升初真题）为了推动城市环境品质大提升，实现“美丽杭州迎亚运”，近期，杭州西湖风景名胜区城市管理保障中心对道路护栏部分位置有锈蚀情况开展专项修复工作。实验小组为探究铁生锈的原因，设计下图实验：
（1）该实验小组通过如图装置想要研究的问题是（ ）。
（2）在实验中，B装置试管里面植物油的作用是（ ），试管中的蒸馏水不能用自来水代替，为什么？（ ）。
（3）一个星期后，同学们发现只有试管（ ）中的铁钉锈蚀比较严重。他们得出的结论是：铁生锈与（ ）和（ ）有关。
（4）通过对铁钉生锈的探究，如果你是城市管理保障中心工作成员，你打算如何防止道路护栏生锈？（ ）（请写出两种方法）。
（23-24六年级下·浙江·小升初真题）小小解密师。
生活中，物质无处不在，物质的变化无处不有，认真实验，物质变化的奥秘等你来解释。
实验一：
如图所示，A同学将准备好的白色粉末倒入气球内，小心地将气球套在装有无色液体的玻璃瓶口上，接着把气球内的粉末抖落到瓶中与液体混合，气球就被“吹”大了。
13．实验中的白色粉末和无色液体最有可能的是（ ）。
A．小苏打和水 B．食盐和白醋 C．小苏打和白醋 D．白糖和水
14．根据上述判断，充满整个气球的气体是（ ）。
A．二氧化碳 B．水蒸气 C．氢气 D．氧气
（23-24六年级下·浙江·小升初真题）小苏打和白醋的变化。
15．小苏打和白醋混合，会发生一些变化。下列现象中不是小苏打和白醋混合后的现象是（ ）。
A．产生大量气泡
B．发出“嘶嘶”的声音
C．液体闻上去酸味变淡了
D．摸上去暖暖的
16．下列实验中产生的物质，不是新物质的是（ ）。
A．蜡烛燃烧过程中流下来的蜡烛油
B．倒扣在蜡烛火焰上的玻璃杯内壁上的水珠
C．白砂糖被持续加热后变成的黑色固体
D．放在蜡烛上加热的金属勺底部的黑色炭黑
17．（23-24六年级下·浙江·小升初真题）皮皮同学在做完小苏打和白醋混合的实验后，想知道实验中产生的是什么气体。通过查阅资料，他找到一张常见气体特点表，请分析并回答下列问题。
名称 主要特点 名称 主要特点
空气 混合气体，无色无味，支持燃烧 氧气 比空气重，无色无味，支持燃烧
二氧化碳 比空气重，无色无味，不支持燃烧 氢气 气体中最轻，无色无味，可以燃烧，易爆炸
氮气 比空气轻，无色无味，不支持燃烧 二氧化硫 比空气重，无色，强刺激性气味，酸雨的主要成分
一氧化碳 比空气轻，无色无味，可以燃烧，吸入会中毒 …… ……
（1）皮皮同学通过用眼睛观察以及用手扇闻的方法，发现这种气体无色无味，因此，首先排除的气体是（ ）。
（2）在老师的许可下，皮皮把点燃的火柴伸进这种气体内，发现火柴的火焰灭了，则这种气体可能是（ ）、( )。
（3）皮皮继续进行了探究，他把气体慢慢倒入右图这个装置的烧杯中，观察到下面的蜡烛先熄灭。这一现象说明该气体比空气（ ）。
（4）如果你在做实验时收集到一种不知名的气体，你觉得可以直接用火焰来检验这种气体吗？说明你判断的理由。（ ），（ ）。
（5）实验后，皮皮认为该气体肯定是二氧化碳了，但是小科认为还有可能是其他气体，你赞同谁的观点？请说说你的理由。（ ），（ ）。
（23-24六年级下·浙江·小升初真题）物质的变化
我们的生活离不开物质，各种物质都在不断地变化，很多变化都和我们的生活息息相关。
★铁生锈了
铁生锈是生活中的常见现象，全世界每年由于生锈造成损失的钢铁约占世界钢铁年产量的四分之一。“小牛顿”科技兴趣小组的同学进行了这样一次实验，装置如图所示。
甲试管：将铁钉放入一团湿的棉花球中，不封口；
乙试管：将铁钉放入经煮沸（赶走空气）并快速冷却，再在水面加一层植物油的水中；
丙试管：将铁钉放入一团带干燥剂的干棉花中，用橡皮塞塞紧管口。
18．甲试管中的铁钉，能够和（ ）充分接触；而乙试管中的铁钉，只能和（ ）接触，丙中的铁钉只能和（ ）接触。
连续四天观察到的现象如下：
第一天 第二天 第三天 第四天
甲试管 有点变色 生锈了 铁锈多了 铁锈更多了
乙试管 无变化 无变化 无变化 无变化
丙试管 无变化 无变化 无变化 无变化
19．从以上表格我们知道（ ）试管铁钉生锈最明显，乙和丙铁钉无明显变化，从中我们可以得出的实验结论为（ ）。
★小小魔术师
小科在学完《物质的变化》后，向大家展示了他的“魔术”—空瓶吹气球。他将一些白色粉末A装进气球内，再在瓶子内装有一种无色液体B，最后将气球口套在瓶口上。待表演时，只需要将气球内的粉末抖落到瓶子中，与液体混合，气球就被“吹”大了。
20．白色粉末和无色有酸味液体都是在课堂实验中做过的材料，则A为（ ）（选填：“面粉”“味精”“小苏打”）；B为（ ）（选填：“白醋”“水”“酒精”）。
21．两者混合时，不能观察到的现象是（ ）。
A．产生大量气泡
B．颜色发生改变
C．手摸瓶子外壁有凉凉的感觉
D．发出“吱吱”声
22．这种气体可以用来制作灭火器灭火，主要运用了这种气体（ ）的性质。
A．无色 B．不支持燃烧 C．没气味 D．支持燃烧
（23-24六年级下·浙江·小升初真题）模拟日食实验。
小科同学在模拟日食实验时，绘制了下图：
23．图中大小球及眼睛分别代表什么？
大球代表 、小球代表 、眼睛代表 。
24．此时，可以观测到的现象应该是（ ）；这样的日食类型是（ ）。
A.B.C.D.
25．小球沿方向3移动时可观测到（ ）；小球沿方向1移动时可以观测到（ ）。
A.B.C.D.
26．（22-23六年级下·浙江金华·小升初真题）在湿地里，小科发现了很多动植物，为了更好地研究，对这些动植物进行分类。
A．是否有木质茎 B．是否有脊柱 C．是否产卵 D．是否开花 E．是否能进行光合作用F．是植物还是动物
小科第①次分类的依据是 （填字母），第②次分类的依据是 （填字母）
根据第三次分类标准，将植物分类写在相应的横线上。 ； （横线上填一种植物）
27．（22-23六年级下·浙江金华·小升初真题）厨房中放着小苏打和面粉，白酒和白醋，你能用所学方法帮小科辨别吗？
（1）采用 的方法来区分白酒和白醋，可以知道无色、透明，有 的是 。
（2）用如图的仪器吸取白醋，下图仪器名称是 ，正确使用这个仪器的方法是 。
A. B. C.
（3）滴少许白醋到第一种白色粉末中，看到 ，判断是 。
（4）另外一种白色粉末是 ，滴入白醋 。
（5）我还能设计实验辨别面粉和小苏打 。
（22-23六年级下·浙江绍兴·小升初真题）小明准备制作一个简易灭火器，制作方法如下。
制作材料：空饮料瓶（开口要大一些）、试管、小苏打、白醋、洗涤剂。
制作步骤：①首先拧下饮料瓶的瓶盖，用铁钉在瓶盖中央钻一个小孔，然后往饮料瓶里加大约
②往瓶里加入小苏打，一边加入一边搅拌，直到小苏打不能溶解为止
③往试管里倒入白醋，将装满白醋的试管轻轻放入饮料瓶中，注意白醋不能与小苏打溶液混合。将扎了小孔的瓶盖在饮料瓶上拧紧
使用方法：将瓶子倾倒并摇晃，自制灭火器就会喷出大量气体和泡沫。
28．加入小苏打时，搅拌的目的是（ ）。
A．减慢小苏打的溶解
B．加快小苏打的溶解
C．溶解更多的小苏打
29．小苏打和白醋混合后，不可观察到的现象是（ ）。
A．瓶子比原来变鼓了
B．温度比原来更低了
C．产生白色烟雾
30．自制灭火器喷出的大量气体是（ ）。
A．氧气
B．二氧化硫
C．二氧化碳
31．自制灭火器时，利用的是物质的（ ）（填“物理变化”或“化学变化”）。
32．小其也想自制灭火器，但是没有找到小苏打，想用食盐来代替（ ）。
33．（22-23六年级下·浙江绍兴·小升初真题）某同学在研究日食实验时，绘制了下图，请回答下列问题。
（1）图中大球、小球以及眼睛分别代表了什么？
大球代表（ ），小球代表 ( )，眼睛代表（ ）。
（2）此时可以观测到的日食类型是（ ）（填“日全食”或“日偏食”）。
（3）当小球沿1或3方向移动时可以观测到（ ）（填“日全食”或“日偏食”）。
（4）日食一般发生在农历（ ）（填“初一”或“十五”）。
34．（22-23六年级下·浙江绍兴·小升初真题）小明在自己的自行车上发现有些部位生锈了。铁为什么会生锈？铁生锈与什么因素有关呢？针对这一问题，小明提出了假设并设计了如图的实验方案，进行实验。
观察到的现象
时间 第一天 第二天 第三天 第四天
空试管A 无变化 无变化 无变化 有点生锈
水试管B 无变化 生锈 锈多了 锈更多了
菜油试管C 无变化 无变化 无变化 无变化
（1）实验结果分析：比较A试管里的铁钉和B试管里的铁钉，证明在有（ ）时，铁钉容易生锈。比较在（ ）试管里的铁钉和在（ ）试管里的铁钉，证明在有空气时，铁钉容易生锈。（请填字母）
（2）实验结论，铁生锈是 （ ）和（ ）共同作用的结果。
（22-23六年级下·浙江绍兴·小升初真题）
35．在上图下方的小方框中写出三个支架上的纸片模拟的对象。
36．发生日食时，B位于A和C( )，且A、B和C处于同一条（ ）上。
37．日食一般发生在农历（ ）前后。
A．十五 B．初一 C．三十 D．初七
38．下图模拟的是（ ）现象，这时说明B离A比较（ ）。
A．日全食；近 B．日环食；远 C．日环食；近 D．日全食；远
39．（22-23六年级下·浙江金华·小升初真题）小科吃饭时，发现白米饭刚开始咀嚼时没味道，咀嚼一会儿后却出现了甜味。这是怎么回事呢？小科猜测可能和唾液有关。他在老师的帮助下设计了以下实验。
A．分别在1号和2号试管中装相同量的淀粉糊（米饭的主要成分是淀粉）。
B．在1号试管中加入一定量的水，在2号试管中加入相同量的唾液。
C．用搅拌的方法让试管中的液体充分混合后，放在37℃的温水中。
D．10分钟后，分别在1号、2号试管中各加2滴碘酒，观察到1号试管变成了深蓝色，2号试管变成了浅蓝色。
（1）这个实验中，两根试管中的不同条件是（ ）。
(2)“试管中的液体充分混合后，放在37℃的温水中。”这样做的目的是（ ）。
A．模拟人体口腔的温度 B．防止淀粉糊变冷 C．防止淀粉糊变质
(3)10分钟后，分别在1号、2号试管中各加2滴碘酒，观察到1号试管变成了深蓝色，2号试管变成了浅蓝色。这个现象说明了（ ）。
A．1号试管淀粉消失
B．2号试管淀粉消失
C．1号试管比2号淀粉含量多
（4）由实验可知，唾液和淀粉糊发生了（ ）（选填：“物理”或“化学”）变化。
40．（22-23六年级下·浙江金华·小升初真题）小科同学在课堂上模拟了“日食形成原因”实验，课后又绘制了下图，试着回答下列问题：
（1）图中大球、小球及眼睛分别代表了什么？
大球：（ ）；小球：（ ）；眼睛：（ ）。
（2）此时，可以观测到的日食类型是（ ）；当小球沿方向2水平移动到完全看不到大球，可以观测到的日食类型是（ ）；当小球沿方向1或3移动时，可以观测到的日食类型是（ ）。
A．日全食 B．日偏食 C．日环食
（3）日食时，太阳被遮住的部分是从（ ）边开始。
A．东 B．南 C．西
（22-23六年级下·浙江·小升初真题）如图所示，这是研究铁钉生锈原因的实验装置。
41．一星期后观察发现，（ ）试管中的铁钉锈蚀最严重。
A．甲 B．乙 C．丙 D．乙和丙
42．从实验中发现铁生锈的条件是（ ）。
A．水 B．空气 C．水和空气共同作用 D．和水、空气都无关
43．铁钉生锈的过程是什么变化？可以用什么证据进行解释。
（22-23六年级下·浙江·小升初真题）B同学做了一朵白色纸花，她先在“花瓣”上涂了一种无色透明的液体，再把紫甘蓝水喷洒在“花瓣”上，发现“花瓣”变成了红色。
44．实验中，“花瓣”上涂的液体有可能是（ ）。
A．白醋 B．水 C．小苏打溶液 D．以上都有可能
45．实验中，“花瓣”上产生的变化是（ ）。
A．物理变化 B．化学变化 C．形态变化 D．状态变化
46．下列有关化学变化的表述正确的是（ ）。
A．只要物体的颜色发生变化，就一定发生了化学变化
B．电灯通电时发光发热，属于化学变化
C．把沙子放进水中，看到沙子沉淀，说明发生了化学变化
D．物质发生化学变化时，不一定发光发热，但一定有新物质产生
（21-22六年级下·浙江温州·小升初真题）十九世纪中期，奥地利科学家孟德尔在小花园中用豌豆进行了一系列具有历史性意义的实验。豌豆的植株有高株和矮株两种，豌豆的花颜色有红花、白花两种。他将高株豌豆和高株豌豆进行杂交，后代并不全是高株的。他持续研究，终于揭开了生物遗传的奥秘。
47．如图一是豌豆植株的花，由图可知豌豆植株的花是（ ）。
A．完全花 B．不完全花 C．单性花
48．如图二小明在做豌豆种子发芽实验，该实验中豌豆种子最有可能发芽的是（ ）。
A．a种子 B．b种子 C．c种子
49．高株豌豆和高株豌豆杂交，后代中出现了矮株豌豆，这是发生了 现象。
50．豌豆的植株有高株和矮株，豌豆的花颜色有红花、白花两种，这两对性状特征可以组合成 种不同的豌豆植株。
参考答案
1．(1) 食用油 碘酒 A B 小苏打 白醋
(2) 两者反应产生了气体，使瓶内压强增大 下面 密度比空气大 要检验瓶中无色溶液是否还有白醋，可以向溶液中加入少量小苏打粉末，如果有气泡产生，则说明还有白醋；如果没有气泡产生，则说明没有白醋
【解析】（1）可以根据液体的颜色判定，黄色液体是食用油，红棕色液体是碘酒，所以C是食用油，D是碘酒。根据淀粉遇碘变蓝的特征，用碘酒（D）分别和白色粉末（B）和白色粉末（A）混合实验，判断哪个是淀粉。小苏打与白醋反应剧烈放出二氧化碳气体。由于B与E反应剧烈，因此B是小苏打，E是白醋。因为B与F无明显现象，F为水，A为淀粉。
（2）步骤②中，粉末和液体混合后，气球被吹大，是因为小苏打与白醋反应产生二氧化碳气体。
步骤③中，熄灭的火柴是下面的火柴，该现象说明该气体是二氧化碳，密度比空气大。实验结束后，小白发现瓶中还剩下一些无色溶液，可以通过小苏打观察是否有气泡产生来检验是否还有白醋。
2.(1)C (2)B (3)C (4)A (5)清洗擦干净 涂油
【解析】（1）装置③中加入煮沸过的蒸馏水和植物油的作用是保持真空且防止水分蒸发。故选C。
（2）几天后发现生锈较多的是B因为这两个铁钉的环境符合生锈的条件。故选B。
（3）实验表明：铁生锈需要的条件是空气和水。故选C。
（4）实验结果显示：盐会加快铁生锈的速度。故选A。
（5）涂油漆、放在干燥处、涂油、清洗擦干净都能有效防止生锈。
3．③①② ③ 蜡烛
【分析】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的，物质的变化各不相同，有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
【解析】在加热过程中，白砂糖首先会熔化成糖水，这是物理变化。但很快白砂糖颜色会变黄，然后越来越深，这是因为在加热过程中产生了有颜色的新物质。最后白砂糖变成了黑色的固体物质，我们也会闻到特殊的气味。黑色的固体是新物质，气味是散发到空气中的新物质。所以其中没有发生化学变化的是③熔化成糖水。
将不锈钢勺子移出火焰，发现勺子背后有黑色粉末，它是从蜡烛变化而来的，这是蜡烛燃烧产生的新物质。
4．（1）月球 (2)1 (3)B (4)D
【分析】在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体之间有时会发生一些有趣的天文现象，比如日食。
【小题1】日食发生的原因是在月球绕地球公转的过程中，当月亮恰好行至太阳与地球之间，且太阳、月亮、地球几乎在同一直线上时，月球遮蔽阳光，月球影子落在地球上，因而发生日食。读图可知，图A纸片模拟的是地球，B纸片模拟的是月球，C纸片模拟的是太阳。
【小题2】此时A、B、C三张纸片的中心在同一直线上，正好观察到图乙中的日全食现象，小科要看到右图的日全食现象，他应该把B纸片朝1方向运动，靠近地球，容易发生日全食。
【小题3】读图可知，当B纸片朝4的方向运动，我们通过观察孔看到的形状可能是B生光阶段。
【小题4】八颗行星中，有的行星可能会运行至A和C之间，出现“凌日”现象，这颗可能是地内行星，如水星、金星；地外行星如火星、木星、土星、天王星、海王星等，不会出现“凌日”。
5.(1) (2)A (3)A (4) 能 日环食 日全食 (5)C
【分析】在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体之间有时会发生一些有趣的天文现象，比如日食。
【小题1】当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。如下图所示，模拟日食发生时，丙纸片代表太阳，乙纸片代表月球，有观察孔的甲纸片代表地球，三张纸片摆放在一条直线上。
【小题2】在其中一个纸片上打上一个观察孔，这个纸片就是图中的甲，模拟的是地球。
【小题3】模拟日食形成实验时，月球纸片和观察孔应该高度一致，位于同一直线上。
【小题4】在模拟日食形成实验中，我们能观察到日食现象，月球处于远近不同的位置时，看到的现象不同，月球离太阳近，则会看到日环食现象，月球离太阳远，则会看到日全食现象。
【小题5】对于太空的探索我们一直不停歇，2023年5月30日，我们发射成功的载人航天工程飞船是神舟十六号，飞行乘组由航天员景海鹏、朱杨柱和桂海潮组成，景海鹏担任指令长。
6.(1)D (2)B
【分析】模型是科学研究中一种常用的方法，它可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
【小题1】模型是科学研究中一种常用的方法，它可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。我们做八大行星纸带，这样的方法称建立模型。小科想要将八颗行星全部排列在纸条上，距离太阳最近的行星是水星，最远的行星是海王星，应该优先考虑海王星的位置。
【小题2】太阳系的八大行星与中心太阳的距离由近至远依次为水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星，所以位置在木星和天王星之间的行星是土星。
7．(1) 盐 小苏打 面粉 碘酒 白醋 水
(2) 能 不 重 (3) C D
【分析】物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的大小、形态等，而有些变化产生了新的物质。我们把产生了新物质的变化叫作化学变化。
【小题1】分析白醋、水、面粉、碘酒、盐、小苏打可知，面粉、小苏打都是白色粉末，碘酒是棕黄色液体，白醋、水是无色液体，面粉和碘酒相遇会变蓝紫色。把D分别滴入A、B、C中，只有C会发生颜色变化，说明C是面粉，D是碘酒；打开E时能闻到一股刺鼻的酸味，说明E是白醋；把E白醋滴入A、B、C中，在B中发现了气泡，说明B是小苏打。小苏打与白醋发生化学反应产生二氧化碳气体；B小苏打、C面粉、F按一定比例混合后做成的食物是我们的主食之一，说明F是水。因此，给容器中物质重新贴上标签：A盐、B小苏打、C面粉、D碘酒、E白醋、F水。
【小题2】根据以上分析可知，B是小苏打，E是白醋，取一定量的小苏打和白醋混合，会发生剧烈的化学反应，能听到“嗤嗤”的声音。小科用试管收集了B和E混合后产生的气体是二氧化碳，再把试管口倾斜地对准燃烧的蜡烛，发现蜡烛熄灭了，说明二氧化碳不支持燃烧，它还比空气要重，可以像倒水一样倾倒二氧化碳气体。
【小题3】因为淀粉具有遇碘变蓝的特性，根据题干信息可知，小科准备写一封无字密信，可以用上述厨房中的C面粉，假如要让字迹显现，可以用上D碘酒。
8．B 9． 10． 11．找明显特征，比如在晴朗的夏季夜空，我们会发现一条闪亮的光带，它就是人们常说的银河；或者我们可以找亮星，定星座，比如找“夏季大三角”
【分析】为了方便人们认星，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。在夜晚观星时，将事先制作好的活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。
8．在夜晚观星时，将事先制作好的活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，找准南北方向，就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。
9．夏季星空中有三颗亮星组成了“夏季大三角”——天津四、织女星、牛郎星。它们分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。图中标记的这颗星是天津四。
10．夏季星空中，在银河东岸有一颗亮星，叫作牛郎星，位于天鹰座；在银河西岸，有一颗特别显眼的亮星，附近有四颗比较暗的星组成梭子形。这颗亮星叫作织女星，属于天琴座。
11．在夜晚观星时，认识星座的方法有三种，除了借助旋转星座图，还可以找明显特征，比如在晴朗的夏季夜空，我们会发现一条闪亮的光带，它就是人们常说的银河；或者我们可以找亮星，定星座，比如找“夏季大三角”。
12． 铁生锈的条件是什么 隔绝空气 蒸馏水中基本不含有氧气，放在蒸馏水中的铁钉只能与水接触，更符合对比实验的要求 A 空气 水 喷漆、喷塑
【分析】铁生锈的条件是水和氧气的共同存在。当铁与水和氧气充分接触时，会更容易生锈。如果缺少水或缺少氧气，或者两者都缺少，铁则不容易生锈。此外，盐分、酸性物质或其他污染物也可能加速铁的生锈过程。
【小题1】该实验小组设置三种情况，试管A中的铁钉有一半插入湿的棉花球中，一半裸露在空气中；试管B的铁钉完全浸没在蒸馏水中，且水面覆盖一层植物油；试管C中的铁钉放在密封的试管中，试管中盛有干燥的空气，通过这些装置想要研究的问题是铁生锈的条件是什么。
【小题2】在实验中，B装置的铁钉完全浸没在蒸馏水中，且水面覆盖一层植物油，试管里面植物油因为不能溶于水中，且比水轻，漂浮在水面上，它的作用是隔绝空气，试管中的蒸馏水不能用自来水代替，这是因为蒸馏水中基本不含有氧气，放在蒸馏水中的铁钉只能与水接触，更符合对比实验的要求。
【小题3】一个星期后，同学们发现只有试管A中的铁钉锈蚀比较严重，铁钉有一半插入湿的棉花球中，一半裸露在空气中，能够与空气、水充分接触，所以得出的结论是：铁生锈与空气和水有关。
【小题4】通过对铁钉生锈的探究，铁生锈是空气和水共同作用的结果，破坏生锈的条件就能够有效防止生锈，防止道路护栏生锈，可以采取的措施有刷漆、喷塑等。
13.C 14.A
【分析】如图所示，A同学将准备好的白色粉末倒入气球内，小心地将气球套在装有无色液体的玻璃瓶口上，接着把气球内的粉末抖落到瓶中与液体混合，气球就被“吹”大了，说明有气体产生。
13．小苏打与白醋混合后产生二氧化碳气体，实验中的白色粉末和无色液体最有可能的是小苏打和白醋；小苏打能溶解在水中，不能产生气体；食盐会溶解在白醋中，不能产生气体；白糖能溶解在水中，不能产生气体。
14．小苏打与白醋混合后会产生二氧化碳气体，根据上述判断，充满整个气球的气体是二氧化碳。
15.D 16.A
【分析】混合前小苏打是白色固体粉末，白醋是无色透明液体，有酸味。小苏打和白醋混合后会发出“嘶嘶”的声音，产生大量的气泡，小苏打消失，白醋酸味变淡，用手触摸杯壁，感觉比原来凉。
15．小苏打和白醋混合后会发出“嘶嘶”的声音，产生大量的气泡，是二氧化碳，液体闻上去酸味变淡了，气体散失带走热量，所以摸杯壁感觉有些凉。
16．我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫作物态变化。物理变化：没有新的物质生成的变化；化学变化：有新的物质生成的变化；物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成。蜡烛燃烧过程中流下来的蜡烛油，没有新的物质生成，属于物理变化；倒扣在蜡烛火焰上的玻璃杯内壁上的水珠，是新的物质生成，属于化学变化；白砂糖被持续加热后变成的黑色固体，是新的物质生成，属于化学变化；放在蜡烛上加热的金属勺底部的黑色炭黑，是新的物质生成，属于化学变化。
17． 二氧化硫 二氧化碳 氮气 重 不可以 因为不知道气体对燃烧是否支持，以免引发事故 小科 气体种类很多，特性不一，仅通过不支持燃烧、比空气重来判断是不科学的
【分析】在自然界中，大气是我们最为熟悉的气体，它主要由几种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。除了大气，我们日常生活中还会接触到其他气体，如氢气、氦气、二氧化硫等。不同气体，性质不同。
【小题1】分析常见气体特点表，通过用眼睛观察以及用手扇闻的方法，发现这种气体无色无味，因此，首先排除的气体是二氧化硫，因为二氧化硫具有强刺激性气味。
【小题2】在老师的许可下，皮皮把点燃的火柴伸进这种气体内，发现火柴的火焰灭了，说明这种气体不支持燃烧，比对表格中的信息，则这种气体可能是二氧化碳、氮气。
【小题3】皮皮继续进行了探究，他把气体慢慢倒入图中这个装置的烧杯中，观察到下面的蜡烛先熄灭，说明这种气体比空气重。
【小题4】通过分析表格可知，不同气体的特点不同，有的支持燃烧，有的不支持燃烧。如果你在做实验时收集到一种不知名的气体，不可以直接用火焰来检验这种气体，因为不知道该气体是否支持燃烧，以免引发事故。
【小题5】实验后，皮皮认为该气体肯定是二氧化碳了，但是小科认为还有可能是其他气体，我赞同小科的说法，因为气体种类很多，特性不一，仅通过不支持燃烧、比空气重来判断是不科学的。
18． 空气、水 水 空气 19． 甲 铁生锈是空气和水共同作用的结果 20． 小苏打 白醋 21．B 22．B
【解析】18．铁钉生锈的过程是化学变化，并且是一个缓慢的过程。我们研究的是铁在什么情况下最容易生锈？甲试管中的铁钉，能够和空气、水充分接触；而乙试管中的铁钉，只能和水接触，丙中的铁钉只能和空气接触。
19．根据连续四天观察到的现象，我们发现甲试管铁钉生锈最明显，乙和丙铁钉无明显变化，我们可以得出的实验结论为铁生锈需要具备水和空气两个条件。
20．小苏打是白色粉末，摸上去比较光滑，可以溶于水。白醋是颜色透明，几乎无色，酸味比较浓。
21．小苏打和白醋混合后会产生的现象有：产生了大量的气泡，并有吱吱的响声，有气泡生成，手摸瓶子外壁有凉凉的感觉。小苏打和白醋混合后没有颜色变化，所以B符合题意。
22．二氧化碳是一种无色无味的气体，通常也不支持燃烧，能溶于水。二氧化碳可用于灭火、冷藏食品、制造碳酸饮料等。二氧化碳可以用来制作灭火器灭火，主要运用了这种气体不支持燃烧的性质，所以B符合题意。
23． 太阳 月球 地球上的观察者 24． A 日环食 25． B D
【分析】月球围绕着地球旋转，同时，地球又带着月球绕太阳旋转，日食和月食就是由于这两种运动所产生的结果。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球处于月球的阴影中，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。日食一般发生在农历初一。
23．模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。在模拟日食实验中，大球代表体积较大的太阳，小球代表体积较小的月球，眼睛代表地球上的观察者。
24．日食可以分为日全食、日偏食和日环食。月球处于远处时，无法挡住全部太阳的表面，可以看到环形太阳，形成日环食。图中可以观测到的现象应该是A，即日环食。
25．小球沿方向3移动时，即月球处于近处时，月球可以挡住整个太阳，这时在地球上只能看到月球，形成日全食，即B；小球沿方向1移动时，现象为日偏食，即D。
26． F B 芦苇 苔藓、金鱼藻
【解析】二歧分类法是指将特征不同的生物，按照一定的标准，用分为两类的方法，逐步对比排列，直到不能再分为止。根据表中动植物分类结果，可以判断，小科第①次分类的依据是F是植物还是动物，水竹、苔藓、芦苇、金鱼藻、荷花都属于植物，白鹭、金鱼、蚊子、河蚌、虾属于动物；第②次分类的依据是B是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。白鹭、金鱼属于脊椎动物，蚊子、河蚌、虾属于无脊椎动物；第三次分类标准应该是D是否开花，将水竹、苔藓、芦苇、金鱼藻、荷花等植物分类，荷花、芦苇属于绿色开花植物；水竹、苔藓、金鱼藻不会开花。
27． 闻 刺激性酸味 白醋 滴管 B 有气泡冒出 小苏打 面粉 没有气泡产生 滴加碘酒，变成蓝色的是淀粉，不变色的是小苏打
【解析】白酒和白醋都是无色透明的，有刺激性气味，区别它们不能用眼看，要采用闻的方法来区分白酒和白醋。白醋与小苏打混合会产生二氧化碳气体。淀粉遇到碘酒变成蓝色。
（1）白酒和白醋都是无色透明的，有刺激性气味，区别它们不能用眼看，要采用闻的方法来区分白酒和白醋，可以知道无色、透明，有刺激性酸味的是白醋。
（2）用如图的仪器吸取白醋，下图仪器名称是胶头滴管，正确使用这个仪器的方法是吸取液体后，使胶头在上，竖直，防止药品流入胶帽而腐蚀胶帽；向试管内滴加液体时，滴管不能伸入试管内，否则会污染滴管进而污染试剂瓶内药品。故B正确。
（3）白醋与小苏打混合会产生二氧化碳气体，滴少许白醋到第一种白色粉末中，看到有气泡冒出，判断是小苏打。
（4）另外一种白色粉末是面粉，滴入白醋没有气泡冒出。
（5）淀粉遇到碘酒变成蓝色，面粉中含有淀粉，小苏打中不含有淀粉，通过滴加碘酒的方法可以辨别面粉和小苏打，滴加碘酒，变成蓝色的是淀粉，不变色的是小苏打。
28．B 29．C 30．C 31．化学变化 32．不可以，因为食盐不能与白醋反应产生气泡。
【分析】小苏打和白醋混合后产生的气体二氧化碳具有的特征是不支持燃烧、比空气重、无色透明。
28．搅拌能够加快物质溶解，但不能增加溶解能力。加入小苏打时，搅拌的目的是加快小苏打的溶解。
29．小苏打和白醋混合后，产生大量气体，会看到瓶子比原来变鼓了，气体散失带走热量，感觉温度比原来更低了，产生的二氧化碳气体是无法透明的，所以不可观察到的现象是产生白色烟雾。
30．自制灭火器喷出的大量气体是二氧化碳，具有不支持燃烧，比空气重的特性。
31．自制灭火器时，利用的是物质的化学变化，小苏打和白醋混合产生新物质。
32．小其也想自制灭火器，但是没有找到小苏打，想用食盐来代替，这是不可以，因为食盐不能与白醋反应产生气泡。
33． 太阳 月球 地球 日全食 日偏食 初一
【分析】当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。根据产生日食时，月亮、地球、太阳三者位置的不同，人们所能看到的日食也不相同，当月亮的影子将太阳完全挡住时，就叫日全食；当月亮的影子仅仅挡住太阳一边的部分时，就叫日偏食；当月亮的影子挡住了太阳的中间一部分时，就叫日环食。
【解析】（1）当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。图中大球代表太阳，小球代表月球，眼睛代表地球。
（2）当月亮位于地球和太阳之间时，就会产生日食现象。根据产生日食时，月亮、地球、太阳三者位置的不同，人们所能看到的日食也不相同，当月亮的影子将太阳完全挡住时，就叫日全食；当月亮的影子仅仅挡住太阳一边的部分时，就叫日偏食。此时可以观测到的日食类型是日全食。
（3）当小球沿1或3方向移动时可以观测到日偏食。
（4）日食一般发生在农历初一。
34． 水 A C 水 空气
【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
【解析】（1）铁生锈的三个必要条件：铁本身的活泼的化学性质；外界条件空气中所含的氧气；水分是使铁容易生锈的物质之一。比较A试管里的铁钉和B试管里的铁钉，证明在有水时，铁钉容易生锈。比较在A试管里的铁钉和在C试管里的铁钉，证明在有空气时，铁钉容易生锈。
（2）实验结论，铁生锈的主要因素是空气和水共同作用的结果。氧在有水的环境中与铁发生化学变化，生成氧化铁，就是铁锈。
35．
36．中间 直线 37．B 38．B
【分析】天体是运动着的，日食、月食的成因是地球、太阳、月球三者之间的相对运动造成的。
35．日食是当月球位于太阳与地球之间，三者在同一条直线上时，被不透明的月球挡住了沿直线传播的太阳光，在地球上看不到太阳的现象。题干图中，最右边的是太阳，处于中间的是月球，左边代表的是地球。
36．当月球运动到太阳和。地球中间，如果三者正好处在一条直线上或大致成一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。
37．日食必发生在朔日，即农历的初一（朔）。这是因为只有在那一天，月亮才会出现在太阳与地球之间的连线上，这样才有可能使月球挡住太阳而形成日食。
38．日食分为日环食、日全食、日偏食三种类型。月球处于远处时，无法挡住全部太阳的表面，可以看到环形太阳，形成日环食。
39．（1）唾液的有无 (2)A (3)C （4）化学
【分析】人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。对比实验只有一个条件不同，其他条件相同。物理变化和化学变化的区别是是否有新物质产生。
【解析】（1）这个实验对比实验，只有一个条件不同，其他条件相同。这个实验中，两根试管中的不同条件是唾液的有无。
（2）“试管中的液体充分混合后，放在37℃的温水中。”这样做的目的是模拟人体口腔的温度。
（3）淀粉有遇到碘酒变蓝的特性。10分钟后，分别在1号、2号试管中各加2滴碘酒，观察到1号试管变成了深蓝色，2号试管变成了浅蓝色。这个现象说明了1号试管比2号淀粉含量多。
（4）化学变化有新物质产生，由实验可知，唾液和淀粉糊都要新物质产生，发生了化学变化。
40．(1) 太阳 月球 地球 (2) C A B (3)C
【分析】月球围绕着地球旋转，同时，地球又带着月球绕太阳旋转，日食和月食就是由于这两种运动所产生的结果。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球处于月球的阴影中，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。
【解析】（1）日食是自然界的一种现象，当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上（月球在太阳和地球之间），太阳到地球的光线便会部分或完全地被月球遮挡住，从而产生日食现象。所以图中大球、小球及眼睛分别代表了太阳、月球、地球。
（2）日食可以分为日全食、日偏食和日环食。月球处于远处时，无法挡住全部太阳的表面，可以看到环形太阳，形成日环食。月球处于近处时，月球可以挡住整个太阳，这时在地球上只能看到月球，形成日全食；其余现象为日偏食。
（3）日食时，太阳被遮住的部分从西边开始，到东边结束。也就是从右到左。
41．A 42．C 43．化学变化；铁锈是红褐色，不能被磁铁吸引，不能导电等。
【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
41．铁生锈是空气和水共同作用的结果，根据铁钉所处的环境不同，甲试管中，铁钉一半没入水中，一半暴露在空气中，铁钉能够与空气、水接触，生锈条件最充分，一星期后观察发现，甲试管中的铁钉锈蚀最严重。乙试管铁钉完全浸没在水中，空气条件不充分；丙试管中，铁钉处在干棉花和少量干燥剂的密闭环境中，水分条件不充分，不容易生锈。
42．从实验中铁钉所处环境及生锈状况来判断，发现铁生锈的条件是水和空气的共同作用。
43．铁锈是红褐色，不能被磁铁吸引，不能导电，由此可以判断铁锈是不同于铁的新物质，则铁钉生锈的过程是产生新物质的化学变化。
44.A 45.B 46.D
【分析】在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化。
44．化学变化：有新的物质生成的变化。白醋主要成分为醋酸，显酸性，遇紫甘蓝变红，发生了化学变化，A是正确的选项。
45．我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫作物态变化。物理变化：没有新的物质生成的变化；化学变化：有新的物质生成的变化；物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成。实验中，“花瓣”变成了红色，有新的物质生成，属于化学变化。
46．A、物体的颜色发生变化，有可能是物理变化，有可能是化学变化，关键看有无新物质生成，选项观点错误；
B.电灯通电发光发热，是电由电能转化成光能和热能的变化，没有产生新物质，所以为物理变化，选项观点错误；
C.把沙子放进水中，看到沙子沉淀，没有产生新的物质，属于物理变化，选项观点错误；
D.物质发生化学变化时，不一定发光发热，但一定有新物质产生，选项观点正确；
47．A 48．B 49．变异 50．4
【分析】根据花的构造状况，花可以分为完全花和不完全花两类。在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花，缺少其中一至三部分的，叫不完全花。
47．图一中的豌豆花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，属于完全花。一朵豌豆花中既有雄蕊又有雌蕊，这样的花叫两性花。
48．种子萌发的环境条件有一定的水分、适宜的温度和充足的空气。图二中的a种子因缺少水分而不萌发，c种子被水浸没因缺少空气而不萌发，最有可能萌发的是b种子。
49．变异指同种生物后代与前代、同代生物不同个体之间在形体特征、生理特征等方面所表现出来的差别，是生物繁衍后代的自然现象。高株豌豆和高株豌豆杂交，后代中出现了矮株豌豆，这是发生了变异现象。
50．豌豆的植株有高株和矮株，豌豆的花颜色有红花、白花两种，这两对性状特征可以组合成4种不同的豌豆植株：高株红色、高株白色、矮株红色、矮株白色。
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