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第7课 保护生物多样性
(教材P36～38)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题 保护生物多样性 课型 新授课
教材简析 《保护生物多样性》是六年级下册《生物的多样性》单元的第7课。本课完成了课程标准里的“12.4自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变对于生活在该地的植物和动物种类、数量可能产生影响。12.4.1认识到人与自然环境应该和谐相处。12.4.2认识到保护身边多种多样的生物非常重要”学段目标。此前，学生通过学习已经知道了从古至今生物种类多种多样。那么本课的内容则落在“组织学生研究生物多样性与我们人类的关系以及探索如何更好地保护生物多样性”上。本课首先通过组织学生查阅资料，小组进行交流，讨论为什么应该保护生物多样性。然后通过查阅资料，使学生了解目前保护生物多样性正在采取的措施。最后通过制作《保护生物多样性》的宣传海报，使学生巩固本课的学习内容。
学生分析 学生需要在以下几方面有一定的基础认知：1.从宏观上知道生物多样性包括哪些方面的多样性。2.对从古至今物种的多样性有一个整体的认识。3.能客观看待生物之间的食物链关系以及生物与非生物之间的环境依赖影响关系。经了解，这些基础认知都是学生比较欠缺的，所以教师要根据学生的前概念情况及教学条件提供一些资料，如课件、视频资料等，帮助学生理解本课内容。
教学目标 科学观念1.知道生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。2.知道生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。3.知道人类不良行为使生物多样性面临着威胁。科学思维1.能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。2.能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。3.能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。探究实践能够自觉采取行动保护生物及其周围环境。态度责任 意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。
教学重难点 重点：保护生物多样性的重要性。难点：从多角度分析生物多样性被破坏的原因并提出保护策略。
教学准备 为学生准备：关于保护生物多样性的资料。教师准备：有关生物多样性及保护的多媒体材料、教学课件。
流程 教学设计 二次备课
聚焦 1.导入：（教学提示：播放有关地球生物多样性的视频。）地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性已经成为人类共同的话题。2.提问:通过前6课的学习，大家现在能总结一下生物多样性是什么吗？（预设：地球上的生物种类繁多，每一类别下又有许许多多不同的个体，因此生物表现出了多样性。）3.讲解：生物多样性是描述自然界多样性程度的一个广泛的概念，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统，分别被称为物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。4.揭题：（教学提示：出示几张人类破坏环境、生物灭绝的图片或播放相关视频。）生物多样性的现状到底如何？我们为什么要保护生物多样性？怎样保护？让我们通过今天的课堂一探究竟吧！（板书：保护生物多样性） 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境构成的统一整体。
聚焦 【设计意图】由视频导入直接聚焦生物多样性，并从其概念入手提问，引导学生回顾并梳理地球生物与生物、生物与环境之间相互依存、相互作用、相互影响的关系。
探索与研讨 探索一：保护生物多样性的意义1.提问：我们为什么要保护生物多样性？（预设：因为每一个物种都是独一无二的；因为多种多样的生物具有不同的价值；因为我们应该与自然和谐相处。）2.追问：我们可以通过哪些途径更全面地了解保护生物多样性的意义？（预设：可以通过查阅资料，网络查询，向长辈、老师请教，访问生物领域的专业人员等。）3.布置任务：指导学生分组活动并进行组内交流与讨论。4.小结：生物多样性维护了自然界的生态平衡，对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。探索二：保护生物多样性的措施1.活动：播放视频介绍我国自然保护区（青海湖国家级自然保护区、敦煌西湖国家级自然保护区等）和相关的法律法规（《中华人民共和国森林保护法》《中国自然保护纲要》《生物多样性公约》等），引导学生认真观看。2.提问：人们目前都采取了哪些措施来保护生物的多样性？（预设：建立自然保护区，对濒危物种进行就地保护、迁地保护;建
探索与研讨 立自然保护区，对濒危物种进行就地保护、迁地保护;建立动物园、植物园，人工辅助保护;建立植物种子库、花粉库,动物精子库;颁布相关法律法规，并开展宣传和教育活动等。）3.讲解：自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。人类建立自然保护区已有百余年的历史。探索三：制作“保护生物多样性”宣传海报1.布置任务：指导学生分组讨论，商定海报主题及宣传内容，合作设计制作海报。提示学生海报形式和内容尽量多元化，突出教育性和宣传性。2.活动：进行班级海报展览，并邀请语文老师、美术老师共同参与评价。研讨汇报
拓展与小结 1.小结：生物多样性与人类生活息息相关，对人类而言有非常重要的价值，一旦失去就无法再生。我们研究自然、认识自然，是为了更好地保护自然，实现可持续发展。保护生物多样性，就是保护我们自己。2.拓展：调查我们家乡保护生物多样性的现状，并以小作文的形式呈现，要求结合本单元学习的知识说一说自己的想法与建议。
板书设计
教学反思 课前布置学生查阅有关生物多样性的现状、生物多样性与人类的关系的资料的任务，这既丰富了探索一中的学习素材，又培养了学生查阅资料并从中提取有效信息的能力。对于人类保护生物多样性正在采取的措施，可以从世界环保组织的倡议和举措及中国的行动方面进行介绍，提升学生分析、整理、归纳的思维能力。
课后作业 选择题。1.人类的衣食住行所需要的材料都是从（ ）获取的。A.商店 B.家里 C.大自然中2.人们种植棉花主要是利用该生物的（ ），培育出品种繁多的金鱼是利用它的（ ），采摘忍冬（金银花）的花蕾是利用它的（ ）。A.美学价值 B.药用价值 C.经济价值3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗充分说明了（ ）。A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境4.（多选）由于人类的乱砍滥伐、过度捕杀野生动物以及城市化进程加快，地球生态环境发生了（ ）的变化。A.生物数量减少B.气候好转C.空气、水体和土壤污染加剧6.下列保护生物多样性的措施中，不合理的是（ ）。A.建立自然保护区B.建立濒危物种基因库C.将濒危物种集中起来培养或饲养参考答案1.C 2.C A B 3.A 4.A C 6.C
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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第二学期
课题 《保护生物多样性》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课程基本信息
学习目标
科学观念1.知道生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。2.知道生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。3.知道人类不良行为使生物多样性面临着威胁。科学思维1.能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。2.能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。3.能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。探究实践能够自觉采取行动保护生物及其周围环境。态度责任 意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。
课前学习任务
人类和动植物、微生物等共同生存在地球上，生物多样性与人类生活息息相关，对于人类有直接，间接和潜在价值，人类的衣食住行都离不开生物。此外，生物多样性的维护还有利于维持生态系统的平衡等作用。但由于目前人类的不当行为导致生物多样性面临前所未有的危机，搜集资料想一想人类的哪些行为危害生物多样性，我们又采取了哪些措施来保护生物多样性。
课上学习任务
【学习任务一】交流保护生物多样性的重要性【学习任务二】了解保护生物多样性正在采取的措施以及制作宣传性海报帮助来加深对于生物多样性的认知【学习任务三】将所学知识联系生活实际，建立保护环境，从生活小事做起的意识。
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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第二学期
课题 《保护生物多样性》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、 填空题。1、 生物多样性包括（ ） 多样性、 （ ） 多样性和（ ） 多样性三个层次。2、 各种生物与其周围环境所构成的综合体叫（ ） 。3、 建立（ ） 是为了保护生物的多样性。(答案不唯一)二、 选择题（ ） 4、 果农种植果树， 并把果实售卖出去， 这主要是利用了这些植物的(▲) ; 人们通过不同的方式培育出品种繁多的金鱼， 这主要是利用它的(▲)A. 食用价值 B 欣赏价值 C. 经济价值 D. 药用价值（ ） 5、 以下区域中， 生物多样性最丰富的是(▲) 。A. 动物园 B 天然沼泽 C 农田 D. 动植物研究所（ ） 6、 下列说法中正确的是(▲) 。A. 物种灭绝一段时间后还可以再生B. 为了增加我国物种的多样性应引入各地不同的生物C. 与人类没有直接利益关系的生物， 也要保留下来D 珍稀动植物没有人类保护也不会灭亡（ ） 7、 人类保护生物多样性的最好方式是(▲) 。A. 保存所有生物的遗传信息B 将动物都圈养起来C. 在一片合适的自然区域建立自然保护区D 将人类生活区和自然区域隔绝三、 实验探究题8、 为什么保护生物多样性对自然环境乃至人类自身那么重要 请将生物多样性在生态系统中起到的重要作用连线。除此以外， 你还知道哪些生物多样性带来的积极作用 （1） ________________________________________________。（2） ________________________________________________。（3） ________________________________________________。四、 材料分析题9、 南美洲的亚马逊森林是世界上最大， 包含物种最多的热带雨林。因其能制造大量的氧气， 而且对气候有显著的调节作用， 人们称亚马逊森林为“地球之肺” 。然而近几年来， 因为当地经济开发的需要， 大面积的雨林被人为破坏了。农民为了生存，将雨林砍伐开垦成农田。 木材被焚烧和贩卖， 河流因为灌溉农田而断流， 野生动物流离失所。 亚马逊森林在以惊人的速度缩减。(1) 庄稼也是植物， 为什么开垦农田对雨林破坏性如此巨大呢 _________________________。(2) 面对雨林的破坏和农民的生存需求， 你会建议当地政府如何做 ____________________________。参考答案：一、 填空题1、 物种、 遗传、 生态系统 2、 生态系统 3、 自然保护区二、 选择题三、 实验探究题8、（1） 促进植物传粉;（2） 维持生物之间的竞争性（3） 保存濒危生物资源(答案不唯一， 合理即可)四、 材料分析题9、 （1） 雨林包含了数量众多的生物种类， 而农田的生物种类比较少。将雨林改造成农田， 极大地破坏了环境的生物多样性。（2） 合理规划农业， 适度开垦， 退耕还林等。(答案不唯一， 合理即可)
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（教科版）六年级
下
第二单元 7.保护生物多样性
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
科学观念
1.知道生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。
2.知道生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。
3.知道人类不良行为使生物多样性面临着威胁。
科学思维
1.能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。
2.能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。
3.能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。
探究实践
能够自觉采取行动保护生物及其周围环境。
态度责任
意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。
形形色色的植物
聚焦
新课导入
多种多样的动物
新课导入
知识回顾
新课导入
地球上的生物种类繁多，每一个生物类别下又有许许多多的生物，他们因为遗传和变异出现了多样性。
生物多样性是什么？它包括哪些方面呢？
新课导入
生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统；分别被称为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
地球生物包括植物、动物和微生物，它们之间存在什么样的关系？跟人类又有什么关系呢？
新课导入
地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中扮演着重要的角色，他们相互依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性已经成为人类共同的话题。
新课导入
人类污染水源
人类乱扔垃圾
动物相继死亡
新课导入
新课导入
新课导入
生物多样性的现状到底如何？为什么说我们要保护生
物多样性？怎样保护？
新课导入
探索
活动一：查阅资料，交流并讨论为什么应该保护生物多样性。
新课讲解
①了解我国生物多样性现在面临着怎样的威胁。
②结合生物多样性与人类的关系思考：生物多样性的重要性。
③结合具体案例分析：人类为什么要保护生物的多样性？
分组调查
新课讲解
生物多样性与人类生存息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己。各种生物与我们的生活息息相关。
新课讲解
★ 资料一：植物与人类的关系
植物为人类提供氧气、食物和药材，除此之外，还有些植物对空气污染特别敏感，当空气中的污染程度达到一定浓度以后，植物就会出现坏死的现象，用自身的问题来提醒人们。光合作用产生氧气，净化空气。
新课讲解
★ 资料二：动物与人类的关系
动物为人类生活提供了丰富的物质资源，如：食物、皮毛、药物材料等。动物还具有美学价值，可以激发文学艺术的创作灵感。动物还有利于维持生态系统的平衡，促进人类研究自然、认识自然、保护自然。
新课讲解
★ 资料三：微生物与人类的关系
新课讲解
生物多样性的价值。
①经济价值：生物提供人类所有的食物和许多诸如木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。
②科学研究价值：每一个物种都具有独特的作用，具有重要的科学研究价值。如实验室里的小白鼠。
③欣赏价值：色彩纷呈的植物和神态各异的动物可以陶冶人们的情操，美化人们的生活。
④药用价值：中医药绝大部分来自生物，它是维持人们身体健康的重要组成部分。
新课讲解
生物多样性与人类的关系表现为直接为人类的生存提供衣食住行、预防及治疗疾病等的资源。同时生物的多样性具有净化空气、水，使土壤变肥沃等作用，保护着人类生活的环境。
每个物种都是独一无二的，许多物种的潜在价值还没有被人类发现，保护生物多样性有益于保护人类自己。
新课讲解
★ 资料四：生物多样性面临的威胁
(1)生存环境遭到破坏。人类活动导致野生动物生存环境遭到破坏，甚至消失，影响到物种的正常生存。
(2)掠夺式的开发利用。乱捕滥杀和乱砍滥伐使我国的生物多样性受到严重威胁。
(3)环境污染。例如：大量的废水、废气、垃圾、粉尘等的排放以及化肥、农药的大量使用。
(4)外来物种的影响。生物入侵使原有物种的生存受到极大的威胁。
新课讲解
如果生物多样性遭到破坏，人类的生活将会受到极大的影响，我们将缺衣少穿，食不果腹，很多生活用品都会消失不见，我们的生活将会十分困难。如果没有植物，我们的生活环境和空气将变得越来越浑浊，最终会导致人类走向灭亡。
新课讲解
保护生物多样性之所以成为当前世界各地关注的热点问题，
一是因为生物多样性与人类生存息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己。
二是因为目前人类的不良行为严重地破坏着生物多样性。
新课讲解
我们应该怎样保护生物的多样性呢？
生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物之间以及生物与环境之间相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。
新课讲解
了解目前为保护生物多样性正在采取的措施。
活动二：
新课讲解
自然保护区，是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象躲在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。人类建立自然保护区已有百余年的历史。
自然保护区
新课讲解
通过建立自然保护区保护濒危物种，进行就地保护、迁地保护；
扎龙自然保护区
卧龙自然保护区
新课讲解
种子库、花粉库、精子库
通过低温、液氮等各种特殊的方法，将植物的种子、花粉以及动物的精子等与生殖有关的繁殖体和细胞进行长期保存。
该项技术有利于解决珍稀动物和濒危动物的种族繁衍。
新课讲解
中国西南野生生物种质资源库是中国第一座国家级野生生物种质资源库，目前也是亚洲最大、世界第二大的野生植物种质库。其内存有数万种野生植物种子，许多还是珍稀、濒危的种类。
新课讲解
动物精子库就是用冷冻的方法贮存动物精子的地方。将精子冷冻贮存在由蛋黄、甘油、柠檬酸钠等组成的液氮罐内，使它们在零下196 ℃的低温下冬眠，复温后，精子可恢复生命机能。动物界的“精子银行”又叫“冷冻动物园”，也就是说，如果多年之后，世界上许多濒危动物灭绝，届时把“冷冻动物园”里的精子解冻并人工授精，就能让濒危动物起死回生，延续物种。
世界濒临灭绝的珍稀动物北京动物园早在2016年就建立起死亡动物精子库。凡遇珍稀动物死亡，兽医都会第一时间通知“精子库”来取精。目前精子库已保存大熊猫、金丝猴、斑马、白鹤、黑颈鹤等多个物种的精子。
新课讲解
相关法律法规
《中华人民共和国森林保护法》
《中华人民共和国野生动物保护法》
《中国自然保护纲要》
《生物多样性公约》
《中国生物多样性保护战略与行动计划》
新课讲解
目前颁布的与生物多样性有关的法律法规主要有：《中华人民共和国森林保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》《生物多样性公约》《中国生物多样性保护战略与行动规划》（2011~2030年）等。联合国大会于2000年12月20日通过决议，宣布每年5月22日，即《生物多样性公约》通过之日为国际生物多样性日。
新课讲解
建立动植物园
通过建立动物园、植物园等，对比较珍贵的、具有观赏价值的物种进行人工辅助保护
新课讲解
活动三：将我们的研究成果支撑“保护生物多样性”宣传海报
通过查找资料并结合今天的所学知识，将研究成果制成“保护生物多样性”宣传海报。
新课讲解
新课讲解
新课讲解
研讨
1.地球上生物种类那么多，人类为什么还要如此重视保护生物多样性？
生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。我们的衣食住行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。生物多样性为我们提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料。另外，生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥着重要作用。与此同时，生物多样性的维持将有益于一些珍稀濒危物种的保存，尤其是那些处于灭绝边缘的濒危物种。
生物多样性对人类的健康和生存至关重要。保护生物多样性，维护人类可持续发展，是我们每一个人不可推卸的责任。
研讨
2.人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？
每一种生物都生活在一定的生态系统中，某种生物数量的减少或灭绝会影响它所在的生态系统。人口的过度增长破坏了野生生物的栖息地，过度消耗了生物资源，污染了空气、水和土壤，使很多物种在地球上消失，并且这一步伐正在加快。生态系统的剧变加速了生物种类和基因多样性的丧失，最终影响整个地球上的生命，包括人类的生存。
研讨
3.我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？
我们可以参与植树造林活动，不食用野生动物，不购买野生动物制品，节约水、电、煤气，避免使用杀虫剂、除草剂，减少塑料制品及一次性纸杯和餐具的使用，避免白色污染，减少一次性电池的使用，将垃圾进行分类投放，学习并宣传保护生物多样性的知识。
随堂练习
1.地球上各种各样的生物都扮演着重要的角色,它们相互 、相互 、相互 。
依存
2. 对人类的健康和生存至关重要，
提供了所有生命赖以生存的条件。
作用
影响
生物多样性
生态系统
1.人类生活离不开生物多样性，其他生物不需要生活在生物多样性的环境中。( )
2.地球上生物很多，灭绝几种没关系。( )
3.《中华人民共和国动物保护法》是保护野生动物可以依照的法律。（ ）
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课堂小结
课后作业
完成对应课时练习
作业布置
板书设计
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