4＊ 灯笼
小小灯笼承载着厚重的文化内涵， 寄寓着作者赤诚的情感。八（3）班围绕“灯笼”展开了系列活动，请你参与。
活动一：灯笼联想
1.阅读语段，按要求完成题目。
作者“如沸的繁星”使我想起在空旷的田野里，仰望静mù（ ）的天幕上缀着繁星的情景，文段中由灯笼想起的一切声响真的就在我的耳畔回响；我思mù（ ）麦收后到邻村看戏时的情景，简陋的戏台，嘈（ ）杂的人群，举着物品招徕顾客的小商小贩，嚼着零食、吹着琉璃乐器的小孩，女人们悠闲地嗑着瓜子聊天，有些怅惘（ ）的男人们蹲在地上抽着旱烟，和小主人躲在角落里看演员化妆的小狗……《打金枝》、《狸猫换太子》、《穆桂英挂帅》这些熟悉的剧目跑入我的脑海。多么真实的生活写照啊！
（1）根据拼音写汉字并给加点的字注音。
静mù（ 穆 ） 思mù（ 慕 ）
嘈（ cáo ）杂 怅惘（ wǎnɡ ）
（2）文中画线句标点运用错误，请改正。
《打金枝》《狸猫换太子》《穆桂英挂帅》这些熟悉的剧目跑入我的脑海。
（3）“想起”“仰望”都是动词，画波浪线的“情景”是 名词 ，“多么”是 副词 。
活动二：灯谜设计
2.元宵节猜灯谜，是传统习俗之一，请根据小贴士提供的知识，任选下面一个灯谜，判断其灯谜设计的方法并说明理由。
灯笼一谜语：左边缺一半，右边空一半（打一字）
灯笼一谜底：缸
灯笼二谜语：重逢（打一字） 灯笼二谜底：观
小贴士：灯谜设计的方法。
（1）会意法：按谜面文字所表明的意义设计。例如：“鼓掌”打一字，谜底：“拿”，表“合手”之意。（2）离合法：按汉字笔画结构的分解、组合来设计的。例如：“一半甜，一半辣，打一字。”谜底“辞”，“甜”的一半取“舌”，“辣”的一半取“辛”，合为“辞”。
我选灯笼（ 一 ）谜语设计，我认为这个灯谜设计的方法是 离合法 ，理由是 它是按照汉字笔画结构的分解、组合来设计的，左边“缺”一半取“缶”，右边“空”一半取“工”，组合成“缸”字。
3.对下面灯笼上所写文字的书体及特点表述正确的一项是（ B ）
A.“太平盛世”四个字是楷书，字体方正，笔画横粗竖细。
B.“太平盛世”四个字是隶书，字体扁平，笔画蚕头燕尾。
C.“吉祥如意”四个字是草书，笔画牵连，运笔潇洒飘逸。
D.“吉祥如意”四个字是篆书，笔画流畅，笔势强健有力。
光阴的礼物
①时光的日历翻涌蹁跹，带着我们即将进入新的一年。前些天，刚上一年级的大女儿放寒假了，学校给他们布置了一些关于春节的活动作业。这几日，她便不停地念叨着：“妈妈，咱们的年货准备好了吗？”“妈妈，你会送我什么新年礼物？”“妈妈，咱们什么时候大扫除？”……简直像一个小问号。看得出来，有些懂事的她对春节充满期待。或许，就是在孩子的期待里，大人们渐渐重拾着过年的乐趣。
②在女儿的催促下，我们开始筹备年货。开着车走在街上，车流恢复了往日的川流不息，这流动的背后是日常的复苏，是人们心中冉冉升起的盼头和奔头。目之所及，红色变得越来越多，广告牌、灯箱、橱窗……没有什么比这个颜色更能表达中国人对春节的情感，中国红带着吉祥如意的美好寓意占据了我们的视野，温暖着我们的心窝。
③冰箱渐渐填满，屋子明亮洁净，女儿穿上了新买的衣服。看着她在镜子前左照右看，我说：“和我小时候试新衣服的样子一模一样。”女儿一听兴奋了：“妈妈，你小时候过年也有新衣服吗？漂亮吗？可以给我穿吗？”我不禁哑然一笑，陷入了回忆的旋涡。
④儿时的春节，其实和现在没有太大的不同，这种喜庆团圆的氛围，像是万古长存的精神图腾，在我们的生命里汩汩流淌。我记事起的第一个春节，是幼儿园中班。爷爷奶奶、姥姥姥爷各自给我买了新衣服，再加上爸爸妈妈给买的新衣服，瞬间收获了三身新衣服。鞋子呢？初次参加工作的大舅用自己的工资给我买了人生的第一双红皮鞋；从上海出差回来的大伯，来家里看我，从西装口袋里掏出一双棕色搭扣的小牛皮鞋，把上海滩的时尚洋气带到了我的身边。除夕还没到，姥姥就把过年吃的烧肉、丸子、烧鸡、烧鱼、油炸豆腐、春卷、炸糕等吃食送到了我家。小小的我度过了一个美美的春节。
⑤再后来，筹备年货的工作就落到了爸爸妈妈头上。早早地，爸爸会买好年画、对联、“福”字，给我讲倒着贴“福”字的习俗。妈妈则在厨房忙碌不已，用满满当当一桌又一桌的美食，抚慰过年那几天家人和亲友的胃。除夕的傍晚，大院的小朋友们都出来了，大家比着谁的烟花好看、有趣，窜天猴、小蜜蜂、仙女棒，笑声叫声嚷成一片……团圆、欢笑、妈妈的手艺，构筑了年的底色，也成为珍藏的记忆。
⑥不知从什么时候起，年货的筹备悄然落在了我肩上，不仅要准备自己家的，还有父母和亲戚的，遇到了好货，总要问他们一句：“有没有？我这边先备上了。”这是过年的仪式感，点滴亲情在不经意间流淌。
⑦今年，大女儿很得意，因为家里贴上了她写的春联和“福”字，裱起了她画的年画。看着她元气满满的笔迹，仿佛看到中华文明的传统，通过日复一日的摹写，亲近了我们的生活，篆刻进我们的基因，一代又一代，绵亘不绝。她还给刚出生的妹妹挑选了年衣，她带着姐姐的新身份走进了这个新春。
⑧寻常人家，一年又一年盼的，就是这副年的样子。
4.第③段中画线句在文中起什么作用？
示例：承上启下，承接上文女儿的问题，引出下文对“我”童年时生活的回忆，使上下文衔接自然，文章结构严谨。
5.品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
“嚷”的本义是“大声地呼喊”，这里突出了小朋友们放烟花时大声欢呼的热闹情景与兴奋之情。
6.链接教材 结合选文第②段的画线句和链接材料，说说流传了几千年的“中国红”的寓意是什么。
链接材料：
乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。
——吴伯箫《灯笼》
根据第②段的画线句和链接材料，“中国红”的寓意是吉祥如意、行好、期盼未来幸福。 4＊ 灯笼
小小灯笼承载着厚重的文化内涵， 寄寓着作者赤诚的情感。八（3）班围绕“灯笼”展开了系列活动，请你参与。
活动一：灯笼联想
1.阅读语段，按要求完成题目。
作者“如沸的繁星”使我想起在空旷的田野里，仰望静mù（ ）的天幕上缀着繁星的情景，文段中由灯笼想起的一切声响真的就在我的耳畔回响；我思mù（ ）麦收后到邻村看戏时的情景，简陋的戏台，嘈（ ）杂的人群，举着物品招徕顾客的小商小贩，嚼着零食、吹着琉璃乐器的小孩，女人们悠闲地嗑着瓜子聊天，有些怅惘（ ）的男人们蹲在地上抽着旱烟，和小主人躲在角落里看演员化妆的小狗……《打金枝》、《狸猫换太子》、《穆桂英挂帅》这些熟悉的剧目跑入我的脑海。多么真实的生活写照啊！
（1）根据拼音写汉字并给加点的字注音。
静mù（ ） 思mù（ ）
嘈（ ）杂 怅惘（ ）
（2）文中画线句标点运用错误，请改正。
（3）“想起”“仰望”都是动词，画波浪线的“情景”是 ，“多么”是 。
活动二：灯谜设计
2.元宵节猜灯谜，是传统习俗之一，请根据小贴士提供的知识，任选下面一个灯谜，判断其灯谜设计的方法并说明理由。
灯笼一谜语：左边缺一半，右边空一半（打一字）
灯笼一谜底：缸
灯笼二谜语：重逢（打一字） 灯笼二谜底：观
小贴士：灯谜设计的方法。
（1）会意法：按谜面文字所表明的意义设计。例如：“鼓掌”打一字，谜底：“拿”，表“合手”之意。（2）离合法：按汉字笔画结构的分解、组合来设计的。例如：“一半甜，一半辣，打一字。”谜底“辞”，“甜”的一半取“舌”，“辣”的一半取“辛”，合为“辞”。
我选灯笼（ ）谜语设计，我认为这个灯谜设计的方法是 ，理由是
3.对下面灯笼上所写文字的书体及特点表述正确的一项是（ ）
A.“太平盛世”四个字是楷书，字体方正，笔画横粗竖细。
B.“太平盛世”四个字是隶书，字体扁平，笔画蚕头燕尾。
C.“吉祥如意”四个字是草书，笔画牵连，运笔潇洒飘逸。
D.“吉祥如意”四个字是篆书，笔画流畅，笔势强健有力。
光阴的礼物
①时光的日历翻涌蹁跹，带着我们即将进入新的一年。前些天，刚上一年级的大女儿放寒假了，学校给他们布置了一些关于春节的活动作业。这几日，她便不停地念叨着：“妈妈，咱们的年货准备好了吗？”“妈妈，你会送我什么新年礼物？”“妈妈，咱们什么时候大扫除？”……简直像一个小问号。看得出来，有些懂事的她对春节充满期待。或许，就是在孩子的期待里，大人们渐渐重拾着过年的乐趣。
②在女儿的催促下，我们开始筹备年货。开着车走在街上，车流恢复了往日的川流不息，这流动的背后是日常的复苏，是人们心中冉冉升起的盼头和奔头。目之所及，红色变得越来越多，广告牌、灯箱、橱窗……没有什么比这个颜色更能表达中国人对春节的情感，中国红带着吉祥如意的美好寓意占据了我们的视野，温暖着我们的心窝。
③冰箱渐渐填满，屋子明亮洁净，女儿穿上了新买的衣服。看着她在镜子前左照右看，我说：“和我小时候试新衣服的样子一模一样。”女儿一听兴奋了：“妈妈，你小时候过年也有新衣服吗？漂亮吗？可以给我穿吗？”我不禁哑然一笑，陷入了回忆的旋涡。
④儿时的春节，其实和现在没有太大的不同，这种喜庆团圆的氛围，像是万古长存的精神图腾，在我们的生命里汩汩流淌。我记事起的第一个春节，是幼儿园中班。爷爷奶奶、姥姥姥爷各自给我买了新衣服，再加上爸爸妈妈给买的新衣服，瞬间收获了三身新衣服。鞋子呢？初次参加工作的大舅用自己的工资给我买了人生的第一双红皮鞋；从上海出差回来的大伯，来家里看我，从西装口袋里掏出一双棕色搭扣的小牛皮鞋，把上海滩的时尚洋气带到了我的身边。除夕还没到，姥姥就把过年吃的烧肉、丸子、烧鸡、烧鱼、油炸豆腐、春卷、炸糕等吃食送到了我家。小小的我度过了一个美美的春节。
⑤再后来，筹备年货的工作就落到了爸爸妈妈头上。早早地，爸爸会买好年画、对联、“福”字，给我讲倒着贴“福”字的习俗。妈妈则在厨房忙碌不已，用满满当当一桌又一桌的美食，抚慰过年那几天家人和亲友的胃。除夕的傍晚，大院的小朋友们都出来了，大家比着谁的烟花好看、有趣，窜天猴、小蜜蜂、仙女棒，笑声叫声嚷成一片……团圆、欢笑、妈妈的手艺，构筑了年的底色，也成为珍藏的记忆。
⑥不知从什么时候起，年货的筹备悄然落在了我肩上，不仅要准备自己家的，还有父母和亲戚的，遇到了好货，总要问他们一句：“有没有？我这边先备上了。”这是过年的仪式感，点滴亲情在不经意间流淌。
⑦今年，大女儿很得意，因为家里贴上了她写的春联和“福”字，裱起了她画的年画。看着她元气满满的笔迹，仿佛看到中华文明的传统，通过日复一日的摹写，亲近了我们的生活，篆刻进我们的基因，一代又一代，绵亘不绝。她还给刚出生的妹妹挑选了年衣，她带着姐姐的新身份走进了这个新春。
⑧寻常人家，一年又一年盼的，就是这副年的样子。
4.第③段中画线句在文中起什么作用？
5.品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
6.链接教材 结合选文第②段的画线句和链接材料，说说流传了几千年的“中国红”的寓意是什么。
链接材料：
乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。
——吴伯箫《灯笼》
