9 桃花源记
1.阅读语段，按要求完成题目。
《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤（ ）纷”，不由让人暗暗感叹桃林的美丽，如果能一饱眼福该是一件多么美好的事情。渔人向前探去，一幅幅如画的田园生活展示在眼前：“ 土地平kuànɡ（ ），屋舍俨（ ）然，有良田、美池、桑竹之属”。源中的人“黄发垂tiáo（ ），并yí（ ）然自乐”。渔人离开，源中的人说“不足为外人道也”。当然，渔人没有信守承诺，可在他寻找时却“遂迷”。后来刘子骥（ ）也寻桃花源，但“寻病终”。
（1）给文中加点的字注音。
缤（ bīn ）纷 俨（ yǎn ）然 刘子骥（ jì ）
（2）根据拼音写汉字。
土地平kuànɡ（ 旷 ） 黄发垂tiáo（ 髫 ）
yí（ 怡 ）然自乐
（3）下列各项中分析不正确的一项是（ A ）
A.“感叹”是动词，“是”是名词，“多么”是副词。
B.“渔人向前探去，一幅幅如画的田园生活展示在眼前”一句中，“展示”一词不恰当，应改为“展现”。
C.“芳草鲜美”是主谓短语，“黄发垂tiáo”是并列短语。
D.画线句中引号后面的句号应在引号内。
2.教材变式 下列句中加点词语的古今意义相同的一项是（ A ）
A.土地平旷，屋舍俨然
B.阡陌交通，鸡犬相闻
C.率妻子邑人来此绝境
D.乃不知有汉，无论魏晋
3.下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ D ）
A.欲穷其林 太守即遣人随其往
B.武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
C.见渔人，乃大惊 乃不知有汉，无论魏晋
D.遂与外人间隔 后遂无问津者
4.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ D ）
A.武陵人/捕鱼为业
B.问/今是何世
C.率妻子邑人/来此绝境
D.后遂无问/津者
5.用现代汉语翻译下面句子。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
（村中人）率领着妻子儿女和乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去。
（3）乃不知有汉，无论魏晋。
（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
6.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ C ）
A.《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，一名潜，字元亮，是东晋诗人。
B.“晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。
C.“黄发垂髫”指的是老人和小孩，这里运用了比喻的修辞手法。
D.“世外桃源、豁然开朗、落英缤纷、怡然自乐”这些成语都出自《桃花源记》。
7.默写。
（1）（2024·苏州中考）芳草鲜美， 落英缤纷 。（陶渊明《桃花源记》）
（2）《桃花源记》中“ 便要还家 ， 设酒杀鸡作食 ”和“余人各复延至其家，皆出酒食”两句描写了桃花源人的淳朴、好客。
（3）《桃花源记》中“ 自云先世避秦时乱 ， 率妻子邑人来此绝境 ”交代了桃花源人的来历。
（4）本文中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的句子是： 阡陌交通 ， 鸡犬相闻 。
（5）（2024·烟台中考）我还从“粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间 ”（《石灰吟》）中体会到坚贞不屈的精神，从“ 黄发垂髫 ，并怡然自乐”（《桃花源记》）中看到作者对美好生活的向往。
8.文学体验 班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：陶渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究酒与陶渊明文化性格的关系以及酒在陶渊明生命中的意义。
示例：专题学习内容：陶渊明与菊花 专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
（2）有小组要研究有关陶渊明的典故，以下典故与陶渊明有关的是（ C ）
A.安得广厦千万间
B.不食嗟来之食
C.不为五斗米折腰
D.负荆请罪
（3）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明 东篱采菊（或园田种豆） ， 悠然见南山（或带月荷锄归）
9.作者在第一段中描绘桃花林美景有何作用？
渲染神秘气氛；暗示将会出现奇境；为桃花源的美好做铺垫。
10.教材变式 这篇课文寄托了作者怎样的社会理想？
寄托了作者对没有剥削、没有动乱、和平生活的向往，对平等、和谐、自足的幸福生活的追求。
11.教材变式 “诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？
“如此”包含渔人自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出所经历的种种。此处若再一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。
12.渔人“处处志之”却依旧“遂迷，不复得路”，暗示了什么？作者描绘这样一个与世隔绝、美好的社会，其意图是什么？
暗示了桃花源并不存在。意图：一是表达自己对黑暗社会的不满，二是寄托自己的政治理想——生活在一个没有剥削、没有压迫、和乐富足、宁静淳朴的理想社会，三是反映了广大人民的愿望。
（一）（2024·重庆中考改编）
【甲】《桃花源记》
【乙】渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾③而去之。
执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦。时年六十三。
（选自萧统《陶渊明传》，有改动）
【注】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。
13.用现代汉语翻译下面句子。
（1）率妻子邑人来此绝境。
率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。
（2）躬耕自资，遂抱羸疾。
亲自耕种，自食其力，也因此患病。
14.下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是（ B ）
A.甲文思路明晰，先写桃花源景物，接着交代桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔人的热情款待。
B.甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”“设酒杀鸡作食”等句，描绘出桃源人丰衣足食、自在安适的生活场景。
C.根据乙文“潜也何敢望贤，志不及也”可见：陶渊明委婉拒绝檀道济，是因为其有强烈的自卑心理。
D.乙文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而去之”，其对陶渊明的态度由最初的尊重变为了鄙视。
15.陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原因。
陶渊明不满黑暗现实，但他也无法改变、也不愿干预这种现状；（2）他不能忍受官场的繁文缛节与黑暗污浊；（3）他不满官场束缚和对官场的厌恶，以及本性上向往自由；（4）他对做官没太大兴趣，淡泊名利。
（二）
温州人李庭等，大历①六年，入山斫②。树迷不知路，逢见漈水③。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间④，云古莽然之墟⑤，有好田泉竹果药，连栋架险⑥，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘⑦，人甚知礼。有一老人，为众所服，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁⑧贼平未？时政若何？具以实告。因曰：“愿来就居得否？”云：“此间地窄，不足以容。”为置饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪群山万首不可寻省。
（选自顾况《仙游记》，有删改）
【注】①大历：唐代宗李豫的年号。②斫：击，砍。③漈水：水边，瀑布。④瓯闽之间：指温州和福建的交界处。⑤云古莽然之墟：天地间草木茂盛的地方。⑥连栋架险：凌空飞渡的仙居桥。⑦象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。⑧袁晁：唐代宗时浙东农民起义军领袖。
16.下列断句正确的一项是（ B ）
A.及复/前踪群山万/首不可寻省
B.及复前踪/群山万首/不可寻省
C.及/复前踪群/山万首不可寻省
D.及复前/踪群山万首不可/寻省
17.下列选项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（ C ）
A.寻声渡水 寻病终
B.三百余家 余人各复延至其家
C.具以实告 此人一一为具言所闻
D.为置饮食 不足为外人道也
18.教材链接 《桃花源记》中写渔人离开时，桃花源的人嘱咐他“不足为外人道也”；在本文中老人以“此间地窄，不足以容”为由拒绝了李庭等人想长期居住在那里的请求。这表现出那里的人不希望被外界人所打扰。这寄托作者怎样的情感？
这两篇文章都寄托了作者渴望和平、追求幸福美好生活的社会理想。 9 桃花源记
1.阅读语段，按要求完成题目。
《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤（ ）纷”，不由让人暗暗感叹桃林的美丽，如果能一饱眼福该是一件多么美好的事情。渔人向前探去，一幅幅如画的田园生活展示在眼前：“ 土地平kuànɡ（ ），屋舍俨（ ）然，有良田、美池、桑竹之属”。源中的人“黄发垂tiáo（ ），并yí（ ）然自乐”。渔人离开，源中的人说“不足为外人道也”。当然，渔人没有信守承诺，可在他寻找时却“遂迷”。后来刘子骥（ ）也寻桃花源，但“寻病终”。
（1）给文中加点的字注音。
缤（ ）纷 俨（ ）然 刘子骥（ ）
（2）根据拼音写汉字。
土地平kuànɡ（ ） 黄发垂tiáo（ ）
yí（ ）然自乐
（3）下列各项中分析不正确的一项是（ ）
A.“感叹”是动词，“是”是名词，“多么”是副词。
B.“渔人向前探去，一幅幅如画的田园生活展示在眼前”一句中，“展示”一词不恰当，应改为“展现”。
C.“芳草鲜美”是主谓短语，“黄发垂tiáo”是并列短语。
D.画线句中引号后面的句号应在引号内。
2.教材变式 下列句中加点词语的古今意义相同的一项是（ ）
A.土地平旷，屋舍俨然
B.阡陌交通，鸡犬相闻
C.率妻子邑人来此绝境
D.乃不知有汉，无论魏晋
3.下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A.欲穷其林 太守即遣人随其往
B.武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
C.见渔人，乃大惊 乃不知有汉，无论魏晋
D.遂与外人间隔 后遂无问津者
4.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A.武陵人/捕鱼为业
B.问/今是何世
C.率妻子邑人/来此绝境
D.后遂无问/津者
5.用现代汉语翻译下面句子。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
（3）乃不知有汉，无论魏晋。
6.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A.《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，一名潜，字元亮，是东晋诗人。
B.“晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。
C.“黄发垂髫”指的是老人和小孩，这里运用了比喻的修辞手法。
D.“世外桃源、豁然开朗、落英缤纷、怡然自乐”这些成语都出自《桃花源记》。
7.默写。
（1）（2024·苏州中考）芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》）
（2）《桃花源记》中“ ， ”和“余人各复延至其家，皆出酒食”两句描写了桃花源人的淳朴、好客。
（3）《桃花源记》中“ ， ”交代了桃花源人的来历。
（4）本文中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的句子是： ， 。
（5）（2024·烟台中考）我还从“粉骨碎身浑不怕， ”（《石灰吟》）中体会到坚贞不屈的精神，从“ ，并怡然自乐”（《桃花源记》）中看到作者对美好生活的向往。
8.文学体验 班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：陶渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究酒与陶渊明文化性格的关系以及酒在陶渊明生命中的意义。
（2）有小组要研究有关陶渊明的典故，以下典故与陶渊明有关的是（ ）
A.安得广厦千万间
B.不食嗟来之食
C.不为五斗米折腰
D.负荆请罪
（3）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明 ，
9.作者在第一段中描绘桃花林美景有何作用？
10.教材变式 这篇课文寄托了作者怎样的社会理想？
11.教材变式 “诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？
12.渔人“处处志之”却依旧“遂迷，不复得路”，暗示了什么？作者描绘这样一个与世隔绝、美好的社会，其意图是什么？
（一）（2024·重庆中考改编）
【甲】《桃花源记》
【乙】渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾③而去之。
执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦。时年六十三。
（选自萧统《陶渊明传》，有改动）
【注】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。
13.用现代汉语翻译下面句子。
（1）率妻子邑人来此绝境。
（2）躬耕自资，遂抱羸疾。
14.下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是（ ）
A.甲文思路明晰，先写桃花源景物，接着交代桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔人的热情款待。
B.甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”“设酒杀鸡作食”等句，描绘出桃源人丰衣足食、自在安适的生活场景。
C.根据乙文“潜也何敢望贤，志不及也”可见：陶渊明委婉拒绝檀道济，是因为其有强烈的自卑心理。
D.乙文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而去之”，其对陶渊明的态度由最初的尊重变为了鄙视。
15.陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原因。
（二）
温州人李庭等，大历①六年，入山斫②。树迷不知路，逢见漈水③。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间④，云古莽然之墟⑤，有好田泉竹果药，连栋架险⑥，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘⑦，人甚知礼。有一老人，为众所服，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁⑧贼平未？时政若何？具以实告。因曰：“愿来就居得否？”云：“此间地窄，不足以容。”为置饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪群山万首不可寻省。
（选自顾况《仙游记》，有删改）
【注】①大历：唐代宗李豫的年号。②斫：击，砍。③漈水：水边，瀑布。④瓯闽之间：指温州和福建的交界处。⑤云古莽然之墟：天地间草木茂盛的地方。⑥连栋架险：凌空飞渡的仙居桥。⑦象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。⑧袁晁：唐代宗时浙东农民起义军领袖。
16.下列断句正确的一项是（ ）
A.及复/前踪群山万/首不可寻省
B.及复前踪/群山万首/不可寻省
C.及/复前踪群/山万首不可寻省
D.及复前/踪群山万首不可/寻省
17.下列选项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.寻声渡水 寻病终
B.三百余家 余人各复延至其家
C.具以实告 此人一一为具言所闻
D.为置饮食 不足为外人道也
18.教材链接 《桃花源记》中写渔人离开时，桃花源的人嘱咐他“不足为外人道也”；在本文中老人以“此间地窄，不足以容”为由拒绝了李庭等人想长期居住在那里的请求。这表现出那里的人不希望被外界人所打扰。这寄托作者怎样的情感？
