23＊ 马说
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ A ）
A.一食（shí） 食马者（sì） 不以千里称（chēnɡ）
B.骈死（pián） 槽枥（cáo） 尽粟一石（shí）
C.相马（xiànɡ） 米粟（sù） 其真无马邪（yē）
D.祇辱（zhǐ） 伯乐（lè） 才美不外见（jiàn）
2.下面句中对加点词的解释有误的一项是（ C ）
A.一食或尽粟一石（容量单位，十斗为一石）
B.且欲与常马等不可得（平常的马）
C.策之不以其道（道理）
D.是马也（这样）
3.与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项是（ B ）
A.学而时习之
B.狼亦黠矣，而顷刻两毙
C.化而为鸟
D.执策而临之
4.朗读下列语句，停顿不正确的一项是（ B ）
A.故/虽有/名马
B.且/欲/与常马等不/可得
C.鸣之/而不能/通其意
D.食马者∕不知其能千里∕而食也
5.用现代汉语翻译下列句子。
（1）世有伯乐，然后有千里马。
世间有了伯乐，然后才会有千里马。
（2）马之千里者，一食或尽粟一石。
日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。
（3）其真无马邪？其真不知马也！
难道果真没有（千里）马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊！
6.按要求默写。
（1）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： 世有伯乐 ， 然后有千里马 。
（2）千里马被埋没的直接原因是： 食马者不知其能千里而食也 。
（3）对“食马者”的无知发出强烈谴责的语句是： 且欲与常马等不可得 ， 安求其能千里也 ？
（4）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以想到《马说》中的一句话： 千里马常有 ， 而伯乐不常有 。
7.文学常识填空。
（1）本文是《 杂说 》中的第四篇，作者韩愈，字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称 韩昌黎 。唐代 文学 家、 思想 家、教育家，古文运动的倡导者，被列为“唐宋八大家之首”，著有《韩昌黎集》等。
（2）伯乐本名孙阳，字伯乐，春秋时秦国人，擅长 相马 ；“伯乐”后来又成为 识才的人 的代名词，“千里马”则比喻 人才 。
8.传统文化 综合实践。
学习了韩愈的《马说》一文后，班级举行了“马的世界”综合实践活动。请你积极参与并完成下面的题目。
（1）如果你是这次活动的主持人，请你拟一个开场白。要求：其中至少要引用一句含有“马”字的古诗或者两个含有“马”字的成语。
示例：同学们，大家好！马是人类的朋友，但是现在，它离我们愈来愈遥远了。为了增进同学们对马的了解，我们开展此次综合实践活动，希望各位同学一马当先，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧！
（2）活动要求每个小组办一期以“马”为主题的墙报。请你为小组墙报设计如下内容。
墙报的标题： 马的趣谈
墙报的3个板块的名称：
① 有趣的马
② 马与文学
③ 名马故事
（3）韩愈在《马说》一文中认为，“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？联系实际，说说理由。
示例：我同意第二种观点。因为只要是金子，总会发光的。如在公司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。
9.本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的修辞手法，表达愤慨的情感。文中伯乐、千里马、“食马者”和“策马者”分别比喻什么人？
伯乐：能识别人才、利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。“食马者”和“策马者”：埋没人才、愚妄浅薄的统治者。
10.从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
11.教材变式 作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？
反映了当时不重视人才、不善于发现人才的社会现实。
九方皋相马
《列子》
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担缠薪菜③者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝④而黄。”使人往取之，牡而骊⑤。穆公不说⑥。召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡，尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然⑦太息⑧曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。
【注】①姓：指代家族，此处指子孙。②天下之马：这里指天下最好的马。③担缠薪菜：担柴挑菜，指干粗活。④牝：雌性的鸟、兽。与下文的“牡”相对，“牡”指雄性的鸟、兽。⑤骊：纯黑色的马。⑥说：同“悦”，高兴。⑦喟然：叹气的样子。⑧太息：长叹。
12.解释下列句中的加点词。
（1）子姓有可使求马者乎 寻找
（2）臣有所与共担缠薪菜者 ……的人
（3）何马也 什么
（4）是乃其所以千万臣而无数者也 ……的地方
13.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）是乃其所以千万臣而无数者也。
这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方。
（2）若皋之相马，乃有贵乎马者也！
像九方皋这样相马，比千里马本身的价值更高！
14.链接教材 文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？
伯乐：大公无私，唯贤是举。秦穆公：善纳雅言，气度宽宏。
15.通过九方皋“相马”事件，你得到了怎样的启示？
示例：看问题不能被表象所迷惑，要善于抓住事物的本质。（意思对即可） 23＊ 马说
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.一食（shí） 食马者（sì） 不以千里称（chēnɡ）
B.骈死（pián） 槽枥（cáo） 尽粟一石（shí）
C.相马（xiànɡ） 米粟（sù） 其真无马邪（yē）
D.祇辱（zhǐ） 伯乐（lè） 才美不外见（jiàn）
2.下面句中对加点词的解释有误的一项是（ ）
A.一食或尽粟一石（容量单位，十斗为一石）
B.且欲与常马等不可得（平常的马）
C.策之不以其道（道理）
D.是马也（这样）
3.与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项是（ ）
A.学而时习之
B.狼亦黠矣，而顷刻两毙
C.化而为鸟
D.执策而临之
4.朗读下列语句，停顿不正确的一项是（ ）
A.故/虽有/名马
B.且/欲/与常马等不/可得
C.鸣之/而不能/通其意
D.食马者∕不知其能千里∕而食也
5.用现代汉语翻译下列句子。
（1）世有伯乐，然后有千里马。
（2）马之千里者，一食或尽粟一石。
（3）其真无马邪？其真不知马也！
6.按要求默写。
（1）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： ， 。
（2）千里马被埋没的直接原因是： 。
（3）对“食马者”的无知发出强烈谴责的语句是： ， ？
（4）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以想到《马说》中的一句话： ， 。
7.文学常识填空。
（1）本文是《 》中的第四篇，作者韩愈，字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称 。唐代 家、 家、教育家，古文运动的倡导者，被列为“唐宋八大家之首”，著有《韩昌黎集》等。
（2）伯乐本名孙阳，字伯乐，春秋时秦国人，擅长 ；“伯乐”后来又成为 的代名词，“千里马”则比喻 。
8.传统文化 综合实践。
学习了韩愈的《马说》一文后，班级举行了“马的世界”综合实践活动。请你积极参与并完成下面的题目。
（1）如果你是这次活动的主持人，请你拟一个开场白。要求：其中至少要引用一句含有“马”字的古诗或者两个含有“马”字的成语。
（2）活动要求每个小组办一期以“马”为主题的墙报。请你为小组墙报设计如下内容。
墙报的标题：
墙报的3个板块的名称：
①
②
③
（3）韩愈在《马说》一文中认为，“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？联系实际，说说理由。
9.本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的修辞手法，表达愤慨的情感。文中伯乐、千里马、“食马者”和“策马者”分别比喻什么人？
10.从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？
11.教材变式 作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？
九方皋相马
《列子》
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担缠薪菜③者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝④而黄。”使人往取之，牡而骊⑤。穆公不说⑥。召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡，尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然⑦太息⑧曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。
【注】①姓：指代家族，此处指子孙。②天下之马：这里指天下最好的马。③担缠薪菜：担柴挑菜，指干粗活。④牝：雌性的鸟、兽。与下文的“牡”相对，“牡”指雄性的鸟、兽。⑤骊：纯黑色的马。⑥说：同“悦”，高兴。⑦喟然：叹气的样子。⑧太息：长叹。
12.解释下列句中的加点词。
（1）子姓有可使求马者乎
（2）臣有所与共担缠薪菜者
（3）何马也
（4）是乃其所以千万臣而无数者也
13.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）是乃其所以千万臣而无数者也。
（2）若皋之相马，乃有贵乎马者也！
14.链接教材 文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？
15.通过九方皋“相马”事件，你得到了怎样的启示？
