第一单元 素养导入
学习任务群综合练
积累与运用：字音字形、词语衔接、标点、修辞手法。
阅读与表达： 综合运用多种表达方式，分析其表达效果； 品味富于表现力的语言，感受作者寄寓的情思。
基础型学习任务群
语言文字积累与运用
1.日常生活 阅读语段，按要求完成题目。
河水潺潺（ ），像一条蓝色袖带，将村庄环抱。村子中间 着一个木质舞台，伴随着“咚呛咚呛，咚咚呛”的声音，红色的wéi 幕缓缓拉开，戏儿出现在舞台中央。
戏儿一袭黑衣，长长的柳叶眉，忧愁的面容。她慢慢走到了前台，微微摇了摇头、双手缓缓摆动，“忽听得唤窦娥，愁锁眉上……”歌喉liáo 亮，台下的观众立刻亢奋（ ）了，这声音，让人 。
戏儿双眼含泪，眉眼间说不出的 ，她看了看身边站着的凶神恶煞的持刀大汉，她低下了头，声泪俱下：“没来由，遭刑宪。”台下一片静穆，都沉浸在戏曲的情景之中。
（1）给下列加点字注音。
①潺潺（ chán ） ②亢奋（ kànɡ ）
（2）根据拼音写出相应的词语。
①wéi 帷 幕 ②liáo 嘹 亮
（3）将下列词语依次填入横线处，最恰当的一项是（ B ）
A.挺立 叹为观止 凄厉
B.屹立 叹为观止 凄惨
C.挺立 有目共赏 凄厉
D.屹立 有目共赏 凄惨
（4）语段中画波浪线的句子标点有误，请改正。
“摇了摇头”后面的顿号应改为逗号，“缓缓摆动”后面的逗号应改为冒号。
2.下列各句中，对修辞手法的使用判断正确的一项是（ A ）
A.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（比喻）
B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比）
C.哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。（反问）
D.一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。（拟人）
发展型学习任务群
文学阅读与创意表达
传统文化 阅读下面的文章，回答问题。
消失的年声
肖复兴
①如今，年的声音，最大保留下来的是鞭炮。随着都市雾霾天气的日益加重，人们呼吁过年减少燃放甚至禁止燃放鞭炮。鞭炮之声，越发岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情。
②其实，年的声音丰富得多，不止于鞭炮。只是岁月的流逝，时代的变迁，让年的声音无可奈何地消失了很多，以至于我们遗忘了它们而不知不觉，甚至觉得理所当然或势在必然。
③有这样两种年声的消失，最让我遗憾。
④一是大年夜，老北京有这样一项活动，把早早买好的干秫秸秆或芝麻秆，放到院子里，呼喊街坊四邻的孩子，跑到干秫秸秆或芝麻秆上面，尽情地踩。秆子踩得越碎越好，越碎越吉利；声音踩得越响越好，越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”，要把过去一年的不如意和晦气都踩掉，不把它们带进就要到来的新的一年里。满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音，是马上就要响起来的鞭炮声音的前奏。
⑤这真的是我们祖辈一种既简便又聪明的发明，不用几个钱，不用高科技，和大地亲近，又带有浓郁的民俗风味。可惜，这样别致的“踩岁”的声音，如今已经成了绝响。随着四合院和城周边农田逐渐被高楼大厦替代，秫秸秆或芝麻秆已经难找，即便找到了，没有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼应，“踩岁”简单，却成了一种奢侈。
⑥另一种声音，消失得也怪可惜的。大年初一，讲究接神拜年，以前，这一天，卖大小金鱼儿的，会挑担推车沿街串巷到处吆喝。在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐。一般听到这样的声音，大人小孩都会走出院子，有钱的人家买一些珍贵的龙睛鱼，放进院子的大鱼缸里；没钱的人家也会买一条两条小金鱼儿，养在粗瓷大碗里。统统称之为“吉庆有余”，图的是和“踩岁”一样的吉利。
⑦在话剧《龙须沟》里，即使在龙须沟那样贫穷的地方，也还是有这样卖小金鱼儿的声音回荡。如今，在农贸市场里，小金鱼儿还有的卖，但沿街吆喝卖小金鱼那唱歌一般一吟三叹的声音，只能在舞台上听到了。
⑧年的声音，一花独放，只剩下鞭炮，多少变得有些单调。
⑨过年，怎么可以没有年的味道和声音？仔细琢磨一下，如果说年的味道，无论是团圆饺子，还是年夜饭所散发的味道，更多来自过年的“吃”上面；年的声音，则更多体现在过年的玩的方面。再仔细琢磨一下，会体味到，其实，通过过年这样一个形式，前者体现在农业时代人们对于物质的追求，后者体现人们对于精神的向往。年味儿，如果是现实主义的，年声，就是浪漫主义的。两者的结合，才是年真正的含义。不是吗？
（有改动）
3.文章开头从放鞭炮的声音写起，有何作用？
具体点出题目中“年声”二字；鞭炮声为人们所熟知，贴近生活，亲切自然；由眼前的年声，引出下文由此消失的年声；从叙述入手，为下文抒发感受、发表议论做铺垫。
4.仔细阅读全文，仿照示例，结合文章内容，完成表格。（对应考点 ）
出处 《安塞腰鼓》 《消失的年声》
情感 赞美 ① 怀念
表达 方式 抒情 ② 描写
相关 内容 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。” “在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐。”
表达 效果 运用排比的修辞手法，表现了安塞腰鼓让世界变化之快、之大，语势充沛，节奏鲜明，直接抒发了作者对安塞腰鼓的赞美之情。 ③ 运用比喻的修辞手法，把卖金鱼的吆喝声和各家开门揖户拜年的声音比作一支新年交响乐，生动形象地写出了吆喝声的清冽、清爽且有韵味，表达了作者对卖金鱼的吆喝声的怀念。
5.简要回答本文表达了作者对“消失的年声”怎样的情感和态度。（对应考点 ）
借“消失的年声”，表达出作者对传统习俗的怀念，对消失的传统习俗的遗憾和惋惜，对民俗文化当前处境的担忧，对人们能拥有新的过年文化的期盼。
拓展型学习任务群
整本书阅读
6.（2024·眉山中考改编）整本书阅读中，序言和目录可帮助我们获得对作品的整体印象。请根据以下两本书的目录，结合你的阅读体验，按要求完成小题。
《经典常谈》目录 《朝花夕拾》目录
《诗经》第四 《狗·猫·鼠》
三礼第五 《阿长与＜山海经＞》
《春秋》三传第六 《二十四孝图》
四书第七 《五猖会》
《战国策》第八 《无常》
《史记》《汉书》第九 《从百草园到三味书屋》
诸子第十 《父亲的病》
辞赋第十一 《琐记》
诗第十二 《藤野先生》
文第十三 《范爱农》
（1）根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标准，以下分类不正确的一项是（ C ）
A.经：《论语》十二章 《孟子》三章 《诗经》二首
B.史：《孙权劝学》 《田忌赛马》 《周亚夫军细柳》
C.子：《庄子》二则 《三峡》 《愚公移山》
D.集：《诫子书》 《陋室铭》 《石壕吏》
（2）子瞻中学文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请你按照示例，重新拟定一个
主题，选出相应篇目（不少于三个），阐述分类理由。
拟定主题 篇目名称 分类理由
童 年 的“趣”与“憾” 《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》《五猖会》 在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”。
孩 子 的“爱”与“憎” 《阿长与＜山海经＞》《父亲的病》《琐记》 对阿长寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，表达对长妈妈的尊敬、感激和怀念，这是鲁迅的“爱”。鲁迅父亲临死时，衍太太一直怂恿他喊父亲的名字，父亲走得不安宁；鼓励小孩子吃冰；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，塑造了一个自私自利、奸诈、坏心眼的人。这是鲁迅的“憎”。
跨学科学习
7.我国的戏曲文化是中国非物质文化遗产的重要组成部分。为了更好地宣传河南坠子，学校决定以班级为单位组织学生去河南省歌舞剧院观看河南坠子表演。请你根据下面的示意图，告诉同学们怎样从学校到达目的地。
从学校出发后，沿着北关大街向西北方向直行，至中国移动营业厅后再继续向西直行，在北关大街与城北路的丁字路口处，沿城北路向北走即可到达河南省歌舞剧院。
体会作者的思想感情
常见题型：①文章（某句话、某个字词）表达了作者怎样的情感？②文中浸透着作者强烈的情感，极富感染力，请简要分析这种情感是如何表达的。③从文章中可以看出，作者的情感发展经历了哪些变化？
思路点拨：在体会作者的思想感情时需注意：①要借助文中表现作者态度、情感的语句；②要借助文中作者对生活，对人生，对作品中的人、事或物的观点和态度；③要借助写作背景，有的写作背景就已经体现了作者的情感态度；④要借助对文章的理解、对主旨的把握；⑤要借助文中抒情、议论的句子。
答题模板：①本文叙述（描写）了……的故事（事迹、事件、景物），表达（歌颂、揭示、批判）了……的思想（精神、哲理、社会现象），抒发了作者……的感情。②“……”这个词（等词）/这句话，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
口语交际 应对
1.在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。在此次好书推介会上，小语向小文发出质疑，如果你是小文，该如何应对？请结合材料及生活实际，在横线上补充恰当的内容。
小语：这都什么年代了，你还拿着本纸质书做摘抄！我觉得还是读电子书方便，只要点一点屏幕，就能标记好词好句，未来纸质阅读肯定会被电子阅读替代的。
小文： 示例：电子阅读确实更加方便快捷，但纸质阅读也有优势。纸质阅读视觉效果更佳，能让我们在阅读时更好地集中注意力，亲手做摘抄更能加深印象。两种阅读方式各有优点，我们应让纸质阅读与电子阅读携手发展，共同深化全民阅读。
2.小文在宣传手册中摘录了自己清明节随父母回乡扫墓后写下的日记。请你根据这段文字，谈谈你的看法，帮助小文巧妙应对。（语言简明得体，80字左右）
政府倡导“低碳拜祭”，希望人们用简朴的方式拜祭先人。我和父母商定要响应政府的号召，但实际情况怎样呢？我回到老家，看到许多村民在墓前焚烧花样翻新的祭奠纸品，如豪华的轿车、精致的别墅等。爷爷说：“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，绝对马虎不得，否则，就是对先人的大不敬！”叔叔说：“我知道你们的意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们？这样做绝对不行！”
小文： 示例：爷爷、叔叔，祭拜祖先有很多种方式，献花寄哀思，鞠躬敬故人，通过献一束花、敬一杯酒、清扫墓碑、诵读祭文的现代文明方式寄托哀思、缅怀先人，不污染环境、不破坏生态、不影响他人生活，岂不是更好？（言之成理即可）
3.请依据本学期所学的“归谬”应对技巧，仿照例句在情境中补写恰当的句子。
例：唐代诗人李贺因避父亲名讳，而不得参加进士考试。对此韩愈批驳道：“父名晋肃，子不得举进士；若父名仁，子不得为人乎？”
1945年漫画家廖冰兄在重庆展出漫画《猫国春秋》。《人物杂志》的田海燕请郭沫若等人吃饭。席间，郭沫若问廖冰兄：“你的名字为什么这么古怪，自称为兄？”版画家王琦代为解释说：“她妹名冰，故用此名。”郭沫若听后笑着说：“啊，我明白了，那么 郁达夫的妻子 一定名郁达，邵力子的父亲一定叫邵力。”郭沫若此话一出，众人大笑。郭沫若在这里巧妙运用归谬法，指出了王琦的错误。
4.个人、学校、社会口语交际。
某高校一位姓严的古汉语教师，学识渊博，治学严谨，教学时严格训练，严格要求。一日，当他走进课堂，见黑板上赫然写着“严可畏”三字。该老师不愠不怒，只见他停下来，对学生朗声说道：“真正可畏的是你们！”学生们一时不知所措。严老师接着说：“不是吗？后生可畏嘛！为了让你们这些后生真的可畏，超过我们这些老朽，我这严老师怎可名不副实呀！”（掌声与笑声）
请你评析一下这位严老师面对突发状况时的应对技巧。
示例：严老师准确地捕捉到学生因严格训练、严格要求而生发的“积怨”和“不满”，先是冷静地予以宽容，进而曲解“可畏”二字，并且一语双关，含蓄幽默地表达出必须“严”的道理，以及继续要“严”下去的决心，既宽容有度，又严格适中，其说话形式的选择与处境、心情表达之得体，令人击节赞叹。
5.下面语境中，应对交流最得体的一项是（ B ）
晚上，一家人打算吃饭，看着餐桌上比平时多摆放的餐具，小华嘟着嘴，生气地说：“妈妈，为什么要放这么多套餐具？是不是知道今天是我洗碗，故意的！”妈妈摸了摸小华的脑袋说：“多余的餐具是公筷公勺，今天开始我们也要文明用餐，卫生用餐！”爸爸听到妈妈的话后，不屑地说：“一家人还这样见外，至于分得那么清楚吗？”奶奶也在一旁附和道：“就知道讲究，再说我们根本不习惯这样吃饭呀！”妈妈笑了笑，耐心地说道：“使用公筷公勺是一种新的用餐方式，既文明又卫生，另外，这也是对家人特别的关爱呀！大家慢慢就会习惯的。”
A.小华 B.妈妈 C.爸爸 D.奶奶第一单元 素养导入
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积累与运用：字音字形、词语衔接、标点、修辞手法。
阅读与表达： 综合运用多种表达方式，分析其表达效果； 品味富于表现力的语言，感受作者寄寓的情思。
基础型学习任务群
语言文字积累与运用
1.日常生活 阅读语段，按要求完成题目。
河水潺潺（ ），像一条蓝色袖带，将村庄环抱。村子中间 着一个木质舞台，伴随着“咚呛咚呛，咚咚呛”的声音，红色的wéi 幕缓缓拉开，戏儿出现在舞台中央。
戏儿一袭黑衣，长长的柳叶眉，忧愁的面容。她慢慢走到了前台，微微摇了摇头、双手缓缓摆动，“忽听得唤窦娥，愁锁眉上……”歌喉liáo 亮，台下的观众立刻亢奋（ ）了，这声音，让人 。
戏儿双眼含泪，眉眼间说不出的 ，她看了看身边站着的凶神恶煞的持刀大汉，她低下了头，声泪俱下：“没来由，遭刑宪。”台下一片静穆，都沉浸在戏曲的情景之中。
（1）给下列加点字注音。
①潺潺（ ） ②亢奋（ ）
（2）根据拼音写出相应的词语。
①wéi 幕 ②liáo 亮
（3）将下列词语依次填入横线处，最恰当的一项是（ ）
A.挺立 叹为观止 凄厉
B.屹立 叹为观止 凄惨
C.挺立 有目共赏 凄厉
D.屹立 有目共赏 凄惨
（4）语段中画波浪线的句子标点有误，请改正。
2.下列各句中，对修辞手法的使用判断正确的一项是（ ）
A.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（比喻）
B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比）
C.哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。（反问）
D.一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。（拟人）
发展型学习任务群
文学阅读与创意表达
传统文化 阅读下面的文章，回答问题。
消失的年声
肖复兴
①如今，年的声音，最大保留下来的是鞭炮。随着都市雾霾天气的日益加重，人们呼吁过年减少燃放甚至禁止燃放鞭炮。鞭炮之声，越发岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情。
②其实，年的声音丰富得多，不止于鞭炮。只是岁月的流逝，时代的变迁，让年的声音无可奈何地消失了很多，以至于我们遗忘了它们而不知不觉，甚至觉得理所当然或势在必然。
③有这样两种年声的消失，最让我遗憾。
④一是大年夜，老北京有这样一项活动，把早早买好的干秫秸秆或芝麻秆，放到院子里，呼喊街坊四邻的孩子，跑到干秫秸秆或芝麻秆上面，尽情地踩。秆子踩得越碎越好，越碎越吉利；声音踩得越响越好，越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”，要把过去一年的不如意和晦气都踩掉，不把它们带进就要到来的新的一年里。满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音，是马上就要响起来的鞭炮声音的前奏。
⑤这真的是我们祖辈一种既简便又聪明的发明，不用几个钱，不用高科技，和大地亲近，又带有浓郁的民俗风味。可惜，这样别致的“踩岁”的声音，如今已经成了绝响。随着四合院和城周边农田逐渐被高楼大厦替代，秫秸秆或芝麻秆已经难找，即便找到了，没有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼应，“踩岁”简单，却成了一种奢侈。
⑥另一种声音，消失得也怪可惜的。大年初一，讲究接神拜年，以前，这一天，卖大小金鱼儿的，会挑担推车沿街串巷到处吆喝。在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐。一般听到这样的声音，大人小孩都会走出院子，有钱的人家买一些珍贵的龙睛鱼，放进院子的大鱼缸里；没钱的人家也会买一条两条小金鱼儿，养在粗瓷大碗里。统统称之为“吉庆有余”，图的是和“踩岁”一样的吉利。
⑦在话剧《龙须沟》里，即使在龙须沟那样贫穷的地方，也还是有这样卖小金鱼儿的声音回荡。如今，在农贸市场里，小金鱼儿还有的卖，但沿街吆喝卖小金鱼那唱歌一般一吟三叹的声音，只能在舞台上听到了。
⑧年的声音，一花独放，只剩下鞭炮，多少变得有些单调。
⑨过年，怎么可以没有年的味道和声音？仔细琢磨一下，如果说年的味道，无论是团圆饺子，还是年夜饭所散发的味道，更多来自过年的“吃”上面；年的声音，则更多体现在过年的玩的方面。再仔细琢磨一下，会体味到，其实，通过过年这样一个形式，前者体现在农业时代人们对于物质的追求，后者体现人们对于精神的向往。年味儿，如果是现实主义的，年声，就是浪漫主义的。两者的结合，才是年真正的含义。不是吗？
（有改动）
3.文章开头从放鞭炮的声音写起，有何作用？
4.仔细阅读全文，仿照示例，结合文章内容，完成表格。（对应考点 ）
出处 《安塞腰鼓》 《消失的年声》
情感 赞美 ①
表达 方式 抒情 ②
相关 内容 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。” “在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐。”
表达 效果 运用排比的修辞手法，表现了安塞腰鼓让世界变化之快、之大，语势充沛，节奏鲜明，直接抒发了作者对安塞腰鼓的赞美之情。 ③
5.简要回答本文表达了作者对“消失的年声”怎样的情感和态度。（对应考点 ）
拓展型学习任务群
整本书阅读
6.（2024·眉山中考改编）整本书阅读中，序言和目录可帮助我们获得对作品的整体印象。请根据以下两本书的目录，结合你的阅读体验，按要求完成小题。
《经典常谈》目录 《朝花夕拾》目录
《诗经》第四 《狗·猫·鼠》
三礼第五 《阿长与＜山海经＞》
《春秋》三传第六 《二十四孝图》
四书第七 《五猖会》
《战国策》第八 《无常》
《史记》《汉书》第九 《从百草园到三味书屋》
诸子第十 《父亲的病》
辞赋第十一 《琐记》
诗第十二 《藤野先生》
文第十三 《范爱农》
（1）根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标准，以下分类不正确的一项是（ ）
A.经：《论语》十二章 《孟子》三章 《诗经》二首
B.史：《孙权劝学》 《田忌赛马》 《周亚夫军细柳》
C.子：《庄子》二则 《三峡》 《愚公移山》
D.集：《诫子书》 《陋室铭》 《石壕吏》
（2）子瞻中学文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请你按照示例，重新拟定一个
主题，选出相应篇目（不少于三个），阐述分类理由。
拟定主题 篇目名称 分类理由
童 年 的“趣”与“憾” 《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》《五猖会》 在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”。
跨学科学习
7.我国的戏曲文化是中国非物质文化遗产的重要组成部分。为了更好地宣传河南坠子，学校决定以班级为单位组织学生去河南省歌舞剧院观看河南坠子表演。请你根据下面的示意图，告诉同学们怎样从学校到达目的地。
体会作者的思想感情
常见题型：①文章（某句话、某个字词）表达了作者怎样的情感？②文中浸透着作者强烈的情感，极富感染力，请简要分析这种情感是如何表达的。③从文章中可以看出，作者的情感发展经历了哪些变化？
思路点拨：在体会作者的思想感情时需注意：①要借助文中表现作者态度、情感的语句；②要借助文中作者对生活，对人生，对作品中的人、事或物的观点和态度；③要借助写作背景，有的写作背景就已经体现了作者的情感态度；④要借助对文章的理解、对主旨的把握；⑤要借助文中抒情、议论的句子。
答题模板：①本文叙述（描写）了……的故事（事迹、事件、景物），表达（歌颂、揭示、批判）了……的思想（精神、哲理、社会现象），抒发了作者……的感情。②“……”这个词（等词）/这句话，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
口语交际 应对
1.在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。在此次好书推介会上，小语向小文发出质疑，如果你是小文，该如何应对？请结合材料及生活实际，在横线上补充恰当的内容。
小语：这都什么年代了，你还拿着本纸质书做摘抄！我觉得还是读电子书方便，只要点一点屏幕，就能标记好词好句，未来纸质阅读肯定会被电子阅读替代的。
小文：
2.小文在宣传手册中摘录了自己清明节随父母回乡扫墓后写下的日记。请你根据这段文字，谈谈你的看法，帮助小文巧妙应对。（语言简明得体，80字左右）
政府倡导“低碳拜祭”，希望人们用简朴的方式拜祭先人。我和父母商定要响应政府的号召，但实际情况怎样呢？我回到老家，看到许多村民在墓前焚烧花样翻新的祭奠纸品，如豪华的轿车、精致的别墅等。爷爷说：“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，绝对马虎不得，否则，就是对先人的大不敬！”叔叔说：“我知道你们的意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们？这样做绝对不行！”
小文：
3.请依据本学期所学的“归谬”应对技巧，仿照例句在情境中补写恰当的句子。
例：唐代诗人李贺因避父亲名讳，而不得参加进士考试。对此韩愈批驳道：“父名晋肃，子不得举进士；若父名仁，子不得为人乎？”
1945年漫画家廖冰兄在重庆展出漫画《猫国春秋》。《人物杂志》的田海燕请郭沫若等人吃饭。席间，郭沫若问廖冰兄：“你的名字为什么这么古怪，自称为兄？”版画家王琦代为解释说：“她妹名冰，故用此名。”郭沫若听后笑着说：“啊，我明白了，那么 一定名郁达，邵力子的父亲一定叫邵力。”郭沫若此话一出，众人大笑。郭沫若在这里巧妙运用归谬法，指出了王琦的错误。
4.个人、学校、社会口语交际。
某高校一位姓严的古汉语教师，学识渊博，治学严谨，教学时严格训练，严格要求。一日，当他走进课堂，见黑板上赫然写着“严可畏”三字。该老师不愠不怒，只见他停下来，对学生朗声说道：“真正可畏的是你们！”学生们一时不知所措。严老师接着说：“不是吗？后生可畏嘛！为了让你们这些后生真的可畏，超过我们这些老朽，我这严老师怎可名不副实呀！”（掌声与笑声）
请你评析一下这位严老师面对突发状况时的应对技巧。
5.下面语境中，应对交流最得体的一项是（ ）
晚上，一家人打算吃饭，看着餐桌上比平时多摆放的餐具，小华嘟着嘴，生气地说：“妈妈，为什么要放这么多套餐具？是不是知道今天是我洗碗，故意的！”妈妈摸了摸小华的脑袋说：“多余的餐具是公筷公勺，今天开始我们也要文明用餐，卫生用餐！”爸爸听到妈妈的话后，不屑地说：“一家人还这样见外，至于分得那么清楚吗？”奶奶也在一旁附和道：“就知道讲究，再说我们根本不习惯这样吃饭呀！”妈妈笑了笑，耐心地说道：“使用公筷公勺是一种新的用餐方式，既文明又卫生，另外，这也是对家人特别的关爱呀！大家慢慢就会习惯的。”
A.小华 B.妈妈 C.爸爸 D.奶奶
