贵州省六盘水市2024-2025学年高二上学期期末语文试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 贵州省六盘水市2024-2025学年高二上学期期末语文试题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 182.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-03-11 17:25:38 | ||
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文档简介
六盘水市2024-2025学年度第一学期期末质量监测
高二年级语文试题卷
（考试时长：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1.答题前，务必在答题卡上填写姓名和准考证号等相关信息并贴好条形码。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试题卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，形成了一系列伟大精神。从总体上看，一系列伟大精神是一个整体，具有一脉相承、交融互通的共同特质，构筑形成了中国共产党的精神谱系。所谓谱系，就是从同一个源头生成，繁衍扩展，形成的一个庞大系统。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。每一种革命精神，都来之不易，成之惟艰，具有坚实的实践基础和厚重的理论根基。
伟大精神是在伟大实践中孕育形成的。实践是认识的目的、动力和来源。人们的一切认识、思想、理论归根到底都来源于社会实践。伟大实践孕育伟大精神，波澜壮阔的伟大斗争是精神谱系形成的实践基础。中国共产党精神谱系就是中国共产党领导人民在革命、建设和改革的伟大实践中孕育和升华的伟大理论成果和精神财富。
伟大精神来源于马克思主义理论的科学指引。中国共产党人正是基于马克思主义立场、观点和方法的科学指导，确立了共产主义的远大理想，始终坚持以人民为中心的政治立场，始终坚持开拓创新、追求卓越的精神风貌。中国共产党精神谱系就是以马克思主义基本原理为理论根基，就是在马克思主义中国化理论成果的指导下形成和发展的。
伟大精神是对中华优秀传统文化的继承和弘扬。中华民族五千多年的悠久历史孕育了中国优秀的传统文化和独特的民族精神，成为中华民族的宝贵精神财富。中国共产党在继承、弘扬中华优秀传统文化和民族精神血脉中构筑起系统的精神谱系。中国优秀传统文化和伟大的民族精神中蕴含的优质基因与强大文化生命力滋养了精神谱系的沃土，使一系列伟大精神历久弥新、繁衍生息。
伟大精神吸收和借鉴了人类文明的优秀成果。中国共产党精神谱系是在吸收和借鉴了人类文明优秀成果的基础上形成和发展起来的。中国共产党成立前后，很多先进分子走出国门，在国外学习和吸收的新思想、新理论，所见所闻的文明成果，对确立信仰、选择道路起到了重要促进作用。中国共产党注重在革命、建设和改革实践中吸收和借鉴人类优秀文明成果，能够用宽广的眼界和胸襟观察和把握世界发展大势，保持战略定力，激发昂扬斗志，也使一系列伟大精神具有广泛的国际影响，不断延伸扩展。
（节选自王炳林《深刻领会中国共产党精神谱系的丰富内涵》，有删改）
材料二
党的十九届六中全会指出，党的百年奋斗锻造了走在时代前列的中国共产党，形成了中国共产党的精神谱系。这为我们与时俱进深化对中国共产党革命精神的认识，进一步指明了方向、提供了遵循。不同时期形成的革命精神，尽管生成环境、培育群体、具体内涵和表现形态等互有不同，但综观起来，所有的革命精神都蕴含着一脉相承的精髓内核，都具有贯穿始终的价值灵魂，是无产阶级世界观、人生观、价值观的生动体现，是无产阶级革命家、共产党人和革命志士坚定理想信念、赤诚爱国之心和深厚民本情怀的集中反映，也是中华民族的宝贵精神财富。
坚定的理想信念是共产党革命精神的政治灵魂。革命理想高于天，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。坚定的理想信念贯穿于革命精神形成发展的全过程，无论是在严酷革命战争环境下形成的建党精神、井冈山精神等，还是在和平建设年代形成的“两弹一星”精神、焦裕禄精神等，亦或在改革开放以来形成的抗疫精神、脱贫攻坚精神等，一代代中国共产党人之所以能够战胜前进征途上的各种艰难险阻，就在于始终坚定对马克思主义的信仰、对共产主义和社会主义的信念、对党和人民的忠诚。在这一理想信念的感召和影响下，中国共产党从石库门到天安门、从兴业路到复兴路，在极端困境中发展壮大、在濒临绝境中突出重围、在困顿逆境中毅然奋起。也正是有了坚定的理想信念，中国共产党才能带领人民大义凛然、奋勇向前，战胜一切艰难险阻，取得震古烁今的伟大成就。
赤诚爱国之心是共产党人崇高风范的展示。在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。一百年来，中国共产党团结带领全国各族人民进行的革命、建设、改革实践是爱国主义的伟大实践，写下了中华民族爱国主义精神的辉煌篇章，也彰显了共产党人的赤诚爱国之心。抗日战争时期，面对国民党在统一战线内部不断制造分裂，以周恩来为首的中共中央南方局，始终以国家民族利益为重，相忍为国，安危与共，对维护国共合作，坚持抗战到底发挥了积极作用。
深厚民本情怀是共产党人价值追求的体现。因民而生、为民而兴，是中国共产党人的初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。中国共产党从诞生之日起就把全心全意为人民服务写在自己的旗帜上，我们党一百年的发展史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。在新民主主义革命的艰苦斗争中，中国共产党紧紧依靠人民群众，实现民族独立、人民解放。在社会主义革命和建设时期，中国共产党与人民群众一起，自力更生、艰苦奋斗，建立了社会主义基本制度。进入新时代以来，中国共产党团结带领人民，统揽伟大梦想，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。如果中国共产党不以深厚民本情怀为价值追求，这些成就都将难以取得。以人民为中心是中国共产党革命精神能够持续发展的重要基础。无论是建党精神突出的不负人民中心思想，还是脱贫攻坚精神践行的以人民为中心的发展思想等，都是共产党人深厚民本情怀的生动体现。
（选自郭亮潘洵《深刻理解中国共产党革命精神的价值内核》，有删改）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 实践是认识目的、动力和来源，因此人们的一切认识、思想、理论归根到底都应来源于社会实践，伟大精神的来源也如此。
B. 伟大精神既在继承和弘扬中华优秀传统文化中历久弥新，也在不断吸收和借鉴人类文明优秀成果中得到发展并产生广泛影响。
C. 中国共产党成立前后，很多共产党员在国外学习和吸收的新思想、新理论，对中国共产党伟大精神的形成起到重要促进作用。
D. 因民而生、为民而兴初心和使命，激励着一代代中国共产党人前赴后继，英勇奋斗，彰显出了中国共产党深厚的民本情怀。
2. 下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一开宗明义，明确在百年奋斗历程中，中国共产党人的顽强拼搏、不懈奋斗，构成了中国共产党的精神谱系。
B. 论述类文本论证方法灵活多样，材料一主要运用了道理论证，材料二运用了举例论证、比喻论证等多种论证方法。
C. 材料二写到从井冈山精神到焦裕禄精神再到脱贫攻坚精神等，论证了所有革命精神都蕴含着一脉相承的精髓内核。
D. 两则材料都运用了总分的论证结构，但材料一的四个分论点是递进关系，而材料二的三个分论点却是并列关系。
3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A. 今人不讲源头水，只问支流派是谁。 B. 取义成仁今日事，人间遍种自由花。
C. 一世忠贞兴故国，满腔热血沃中华。 D. 遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生。
4. 有同学根据材料一的内容画了一个精神谱系图，请你填写①—④处，帮他补充完整。要求简要概括。
5. 结合材料二谈谈鲁迅作品中蕴含的哪些革命精神值得当代青年学习。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
军号嘹亮
梁柱生
梁龙出身唢呐世家，从小将一把唢呐吹得出神入化，是唢呐乐团梁家班的后起之秀。淮海战役后，梁家班去劳军，庆祝胜利，梁龙为战士们表演拿手绝活——鼻吹唢呐。
两鼻孔各插一把唢呐，双手扶住，梁龙一顿脚，就摇头晃脑地吹起唢呐名曲《抬花轿》来，声音之大，虽然没有扩音器，但现场所有的人都听到了，而且技艺精湛，表现力强，开朗豪放，刚柔相济。大家热烈鼓掌。
首长说：“用鼻子都吹得这么好，用嘴吹就吹得更好了。”
梁龙笑笑，改用嘴吹，一口气吹了《全家福》《百鸟朝凤》《六字开门》等十几支唢呐曲子，居然面不改色气不喘，因为他早把循环换气法掌握得炉火纯青。大家高声喝彩，而首长却惊异于他的肺活量，因此表演结束后问他：“会吹军号吗？”梁龙腼腆地笑笑：“没吹过，但我想它跟唢呐是相通的。”首长又问：“愿不愿意参军？我们很需要你这样的司号员。”梁龙高兴地吹了两声唢呐：“愿意！”
就这样，他便当了兵，拿过了锃亮的铜军号。
军号分勤务号、联络号、行动号、名目号、连队兵种号、战斗命令号、礼节号，每号又有若干种内容，共107种号谱。梁龙因有吹奏唢呐的基础，在老号手的指点下，很快把所有号谱全部掌握。他把感情融入军号中，使吹出的号声高亢激昂，雄壮嘹亮，鼓舞人心，增强斗志。首长听后很满意。
梁龙发现，在上百种号谱中，唯独没有撤退号，就悄声问老号手：“是不是我军只许前进，不许撤退？”老号手说：“当然不是。撤出战斗必须有专人通知，或在战前有撤出时间的命令。如果吹撤退号，敌人听见了，就会猛烈反扑，到时无法撤出，所以需要撤退时，一般先来个反冲锋，把敌人打退后再悄悄撤出，等敌人再冲上来时，阵地上早已没有人了。”
梁龙听后，更加苦练战斗命令号中的26种号谱，因为他觉得这些号谱最实用……
练兵期间，梁龙所在的七连成绩最好，这在很大程度上得益于他那振奋人心的军号声。
朝鲜战争爆发后，七连奉命入朝作战，在釜谷里阻击敌人。对方是“联合国军”中的英军皇家来复枪团，这是一支曾在二战中参加过诺曼底登陆的精锐部队，装备精良，有特殊的作战技巧，战斗力十分强悍。志愿军这边，武器落后，弹药稀缺，所在的地区也很难进行物资补给，但战士们克服困难，顽强战斗，使侵略者无法前进半步。
打到黄昏，阵地上只剩下梁龙、神枪手等七人，连长也牺牲了。梁龙就临时当起了指挥员。要命的是，子弹已全部打光，只剩下一颗手榴弹。这颗手榴弹是勇士们留给自己的。如果敌人蜂拥上来，他们就抱在一起，拉响这颗“光荣弹”，死也不当俘虏！
敌人摸不准我军阵地的真实情况，不敢贸然发起冲锋。
战场上暂时沉寂下来，只有军车燃烧的声音和敌兵伤员的呻吟。
梁龙看了看战友们的遗体，心里十分难过。突然，他摸出军号，擦去号嘴上的泥土，吹响了冲锋号！
战士们一激灵，正要条件反射地冲出去，神枪手把他们止住，压低声音对梁龙说：“你疯啦，我们只有七人，不足敌人的零头，怎么冲锋？而且没有一颗子弹，冲出去不白白送死？！”
梁龙没有回答，依旧使劲地吹着。弹尽粮绝，他已作好必死的准备。军号声中，他想到了许多，眼泪流了下来。他越吹越投入，号声也越来越高亢，声振林樾，响遏行云，有着一种强大的穿透力，像把寒光闪闪的利剑，在战场上空飞舞，朝敌人阵地刺去。
敌人先是一愣，继而惊恐。他们对这号声太熟悉了，不止一次，只要这号声一响，志愿军就会像猛虎下山一般冲过来，跟他们展开殊死的肉搏战。肉搏中，对方就像疯了一般，不把你送回老家誓不甘休，至少也要跟你同归于尽……
风声鹤唳，草木皆兵，更如何这激越的冲锋号！敌人两腿发抖，开始后退。
梁龙一看，两眼发亮，更加使劲地吹号，同时打手势叫战友们跃出战壕，到前方开阔地去捡拾敌军尸体的枪支射击敌人。
敌人退却后，战壕前方的空地不再有危险。战士们机警地跳出去，捡起枪支，趴在地上，以敌尸为掩体，瞄准后退的敌人射击。尤其是神枪手，一枪一个，专打敌军官。军官被消灭后，敌人群龙无首，加上这催命一般的急促的冲锋号，阵脚更乱。
梁龙见状，马上变换号谱：前进、冲锋、散开、靠拢、追击、与敌遭遇、反冲锋、敌人退却、占领阵地、进入坑道、左、右、要弹药、弹药已去、要求增援、增援已去、要担架、担架已去……
这些变换的号声在敌人听来，仿佛志愿军的增援部队已到，千军万马，所向无敌，正四面八方地包抄过来。敌人心理完全崩溃，不少人把枪扔掉，没命逃跑，只恨爹娘少生两条腿……
敌人去远后，梁龙才停止吹号，带领战士们撤出阵地，奇迹般生还。
事后，神枪手问梁龙怎么想到吹号退敌这一招？
梁龙说：“什么呀，当时我们只剩下七个人，而敌人是我们的数十倍，我想这次肯定完了，死之前就让我吹吹冲锋号为牺牲的战友们送行吧，也尽一下我这个司号员的最后职责。哪承想敌人那么害怕冲锋号，竟开始退却！我见状，越发吹得起劲，你们一打他们的活靶子，我一变换号谱，他们就更乱了，自相践踏，溃不成军！哈哈，直到这时，我才真正领悟首长当初对我说的那句话。”
“什么话？”
“军号是部队的灵魂，是司号兵的武器！”
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 开头“顿脚”“摇头晃脑”的描写，刻画了梁龙得到首长夸赞时洋洋自得的神态。
B. 观众为一口气能吹十几支唢呐曲子的梁龙喝彩，而首长却并不关注表演是否精彩。
C. 梁龙从唢呐艺人到司号员的成功转型，既有偶然性，也与他个人的努力密切相关。
D. 小说着力突出军号传递精确战术指令的功能，却淡化了其对部队士气影响的描写。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说中首长这一形象着墨不多，但他的决策和行为，对整个故事的走向产生了重要影响，同时也丰富了小说的内容。
B. 战场上只有“军车燃烧的声音和敌兵伤员的呻吟”，以动衬静，既凸显了战场上的死寂，也营造出紧张激烈的氛围。
C. 小说结尾插叙了神枪手和梁龙的对话情节，既使故事情节更加完整，又突出了梁龙灵活应变、不畏牺牲的英雄形象。
D. 小说运用了全知视角，在我方与敌方的战斗场景间进行自由灵活地切换，让读者仿佛置身于一个立体的故事世界中。
8. 小说详细列出军号类别，看似闲笔，但却不可或缺，请结合文本加以分析。
9. 怎样理解“军号是部队的灵魂，是司号兵的武器”？请结合文本具体分析。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一
国以功授官予爵，此谓以盛知谋，以盛勇战。以盛知谋，以盛勇战，其国必无敌。国以功授官予爵，则治省言寡，此谓以治去治，以言去言。国以六虱①授官予爵，则治烦言生，此谓以治致治，以言致言。则君务于说言官乱于治邪邪臣有得志有功者日退，此谓失。法已定矣，而好用六虱者亡。民毕农，则国富。六虱不用，则兵民毕竟劝而乐为主用，其竟内之民争以为荣，莫以为辱。其次，为赏劝罚沮。其下，民恶之、忧之、羞之。有饥寒死亡，不为利禄之故战，此亡国之俗也。
（节选自《商君书》，有删改）
材料二
令者，一众心也。众不审，则数变；数变，则令虽出，众不信矣。故令之法，小过无更，小疑无申。故上无疑令，则众不二听；动无疑事，则众不二志。未有不信其心，而能得其力者；未有不得其力，而能致其死战者也。故国必有礼信亲爱之义，则可以饥易饱；国必有孝慈廉耻之俗，则可以死易生。古者率民，必先礼信而后爵禄，先廉耻而后刑罚，先亲爱而后律其身。故战者，必率身以励众士，如心之使四支也。志不励，则士不死节；士不死节，则众不战。励士之道，民之生，不可不厚也；爵列之等，死丧之亲，民之所营，不可不显也。必也，因民所生而制之，因民所荣而显之。田禄之实，饮食之亲，乡里相劝，死生相救，兵役相从，此民之所励也。使什伍如亲戚，卒伯如朋友；止如堵墙，动如风雨；车不结辙，士不旋踵，此本战之道也。
（节选自《尉缭子》）
[注]①六虱：指对国家有害的“岁、食、美、好、志、行”六种行为，分别由农民、商人和官吏三种国家基本职业人员所产生。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
则君务于说A言B官乱C于治邪D邪臣有E得F志G有功者H日退
11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “授”即指皇帝赐予，既可以是第一次授予官职，也可用于官员升迁，如殿试的新科进士第一次任官，就叫授予某部主事。
B. 《烛之武退秦师》中“许君焦、瑕”，这里晋君答应给秦伯的“焦、瑕”，就是秦伯受封的爵禄，与文本“爵禄”概念相同。
C. “则治省言寡”中的“省”与《劝学》中“君子博学而日参省乎己”的“省”含义不相同。
D. “众不信”中的“信”与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”含义不相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 商鞅主张根据功劳授予官职爵位，这样国家治理会简明，政令会减少；若根据“六虱”授官予爵，会导致国家治理混乱。
B. 尉缭子认为法令要稳定，不能随意更改，上级的命令要明确，行动要果断，这样才能让民众信任并全力以赴为国家效力。
C. 尉缭子认为让百姓得到实在的田地俸禄，乡亲有饭吃，乡邻就会互相劝勉，危难时就会互相救助，兵役也就顺理成章了。
D. 商鞅主张以功劳授予官职和爵位，而尉缭子则主张先注重礼义廉耻，然后再考虑授予爵禄，可见二者的观点是相对立的。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）法已定矣，而好用六虱者亡。民毕农，则国富。
（2）故战者，必率身以励众士，如心之使四支也。
14. 商鞅和尉缭子都对战争相关问题提出了见解，他们的见解有哪些相同之处？请简要概括。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
贺新郎·往事何堪说
（宋）刘学箕①
往事何堪说。念人生、消磨寒暑，漫营裘葛。少日功名频看镜，绿鬓鬅鬙②未雪。渐老矣、愁生华发。国耻家仇何年报，痛伤神、遥望关河月。悲愤积，付湘瑟。
人生未可随时别。守忠诚、不替天意，自能符合。误国诸人今何在，回首怨深次骨。叹南北、久成离绝。中夜闻鸡狂起舞，袖青蛇、戛击光磨铁。三太息，眦空裂。
[注]①刘学箕，字习之，号种春子，约公元1180年前后，即宋光宗绍熙时期在世。生平未仕，但游历颇广。②鬅鬙（péngsēng）：头发散乱的样子。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 上阕少日绿鬓与老来华发对比鲜明，表达了时光飞逝，词人却一事无成的感慨。
B. “关河月”“湘瑟”“闻鸡狂起舞”分别运用象征、借代和典故，增强感染力。
C. 词尾“眦空裂”与李白《将进酒》中“莫使金樽空对月”的“空”字含义相同。
D. 本词直抒胸臆和间接抒情兼具，将词人复杂的情感层层推进，情感更加真挚。
16. 此词与陆游《书愤》所抒之情有哪些相同之处？请结合诗句简要分析。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上，老师引用《〈论语〉十二章》中“____________，____________”启迪同学们要有高远志向和社会责任感。
（2）《燕歌行》中“____________，____________”从战士、思妇角度，写戍边之苦、离别之愁，情感交织，凸显战争给家庭带来的伤害。
（3）古诗词中，诗人往往借用兵器来表达人们渴望建功立业或期盼和平等愿望，如“____________，____________”。
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
不追求夸张的情节，重大革命题材电视剧《西北岁月》何以拨动当下年轻人的心弦？
是对青春岁月的普遍共情。高原不缺青春精神，15岁的习仲勋、24岁的刘志丹、30岁的谢子长……一大批（甲）的年轻革命家，前赴后继地投身波澜壮阔的历史洪流。观众既验证了贫苦农家子弟的成长之路，也被无数仁人志士感染了挥洒青春的勇气与力量。
是对厚重土地的情感共鸣。真实，是打动观众的“密码”。《西北岁月》一方面在尊重史实的基础上，努力还原历史细节；另一方面植根西北大地的文化土壤，以饱满的激情呈现青春化表达。观众在这段烽火往事被揭开面纱时通过真切地感受西北风情与革命激情的紧密交织体会到这片土地、这群年轻人的坚韧与希望。
更是对理想信念的精神共振。从星星之火到燎原西北，从硕果仅存的革命根据地到欣欣向荣的大西北，其中有（乙）的跋涉，有生死攸关的战斗，有运筹帷幄的谋略，贯穿始终的则是对理想信仰的坚持。在互联网上，观众热烈讨论这部电视剧及剧中的历史：“《西北岁月》不仅仅是一部剧，它是历史的回声”“填补了我的知识盲区”“这部剧做到了诚实、朴实、真实，根据地创建之艰辛、战斗之残酷都展现得淋漓尽致”。
18. 请在文中括号里填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
20. 文中画横线处是个长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“荷花淀”是河北省中部一个名为“白洋淀”湖泊中的一部分。故事明明就发生在“白洋淀”，为何不以“白洋淀”为题，___①___？显然，是因为“荷花”具有更丰富的意蕴。
宋濂爱“荷花”，言之曰：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。“荷花”是中华传统君子品格的象征，或可推究，“荷花淀”里不只有自然意义上的荷花，更有如同荷花一般中通外直、不蔓不枝的人格或精神存在。所以作者才会把故事背景放在白洋淀特定的一部分中，用“荷花”隐喻人物形象。
与“荷花”最贴切的人物是谁？单就“荷花”的刚直而言，从文中的细节“捉住了要和他们拼命”（水生）“假如敌人追上来了，就跳到水里去死吧”（女子们）来看，男性角色与女性角色形象都符合这个特点。但不能忽略的是，在诗词意象中，___②___，还经常用以形容女子亭亭玉立的风姿和清丽的容貌，如“芙蓉向脸两边开”“笑隔荷花共人语”。而且文中“粉色荷花箭”着意突出了荷花的颜色，又恰巧出现在女子们遇到敌人后火速向“荷花淀”摇船时的情形中，此时男性角色是隐伏的。加之作品由女性视角推进情节，可以窥见，“荷花”是作品中女性角色的化身，是解放区女子兼具刚直与柔美两种特性的具象表达。
革命年代不乏女性英雄角色，但在这篇小说中，并不以某一位特定的女性为主角，___③___。她们在经历惊险的战斗场景之后，毅然决然地走向前线，她们用自信坚定的态度、积极的行动，破除偏见，展现女性群体的新面貌。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22. 下列句子中的“或”与文中加点的“或”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 说柔石和其他二十三人已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了。
B. 我们不是硬搬或滥用外国语言，是要吸收外国语言中好东西。
C. 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
D. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
商鞅在《商君书》中主张“国以功授官予爵”，尉缭子在其著作中提出“必先礼信而后爵禄”。
两种不同的理念，在治理国家和军事战争方面都有着重要意义。其实，不止在国家层面，在个人成长、社会发展等诸多领域，“功利”与“道德”的考量也常常如影随形。
请结合以上材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
贵州省六盘水市2024-2025学年高二上学期期末语文试题
1.C（3 分）
2.B（3 分）
3.A（3 分）
4.①伟大实践 ②马克思主义理论 ③中华优秀传统文化 ④吸收借鉴人类文明成果（4 分）
5.①坚定的理想信念：鲁迅先生以笔为武器，积极投身反帝、反封建斗争，鼓舞了无数斗士，坚定的革命理想贯穿其一生。
②赤诚爱国之心：鲁迅一生热爱国家，以人民的苦难为己任，深情呼唤国人觉醒，其作品始终体现出强烈的爱国主义精神。
③深厚民本情怀：鲁迅关心最底层的人民，他的文章揭露社会黑暗，呼唤社会公平正义，体现出深切的民本意识。（6 分）
6.C（3 分）
7.C（3 分）
8.①突出人物形象：描写军号类别和复杂训练，展现梁龙刻苦训练和融情入声的吹奏技艺，进一步塑造其智慧与英勇的形象。
②为情节发展做铺垫：军号类别的详细介绍为后文战场上的号谱变换埋下伏笔，展现军号在战斗中巨大作用的合理性。
③表现军号的重要作用：通过军号分类强调军号是部队重要的通信工具，同时凸显 “军号是部队的灵魂” 的主旨。
④增强小说的真实感：军号的具体分类丰富了故事细节，展现了军号在战场上多样化的应用，令情节更加真实可信。 （4 分）
9.①体现军号的核心作用：军号能够传递命令，指挥战斗，是部队行动的统一标准，也是军队凝聚力的象征，军号声可以激发战士斗志，稳固军心。
②展现司号兵的战场作用：梁龙用军号通过传递虚拟命令鼓舞己方、干扰敌方，体现出军号在战斗中不仅是信息工具，更是心理战的武器。
③深化小说主题：军号从纯工具变为智慧策略与精神力量的象征，“部队的灵魂” 强调了精神激励作用，“司号兵的武器” 则体现其实战功效，点明全文主题。 （6 分）
10.BDG（3 分）
11.B（3 分）
12.D（3 分）
13.（1）法律已经确立，而喜爱任用六种虱害的国家就会灭亡。人民都从事农业，国家就会富有。
（2）所以作战时，必须以身作则来激励士兵，就像心指挥四肢一样。（4 分）
14.①都强调根据功劳给予官职和奖赏，以提高士气和战斗力。
②都主张法令明确，严明赏罚，以确保国家治理的有效性。
③都注重社会的道德风气和礼义廉耻，以凝聚民心，增强国力。
④都认为良好的内部治理和百姓的安定与利益，是确保战争胜利和国家安定的基础。（4 分）
15.C（3 分）
16.①对时光流逝的感慨。本词中的 “绿鬓鬅鬙未雪”“渐老矣、愁生华发”，与陆游《书愤》中的 “镜中衰鬓已先斑” 都表达了对青春不再的惋惜。
②对国破家亡的悲愤。本词中的 “国耻家仇何年报”，与陆游《书愤》中的 “中原北望气如山” 都诉说了对国家分裂的不甘和哀痛。
③对壮志难酬的无奈。本词中的 “叹南北、久成离绝”，与陆游《书愤》中的 “塞上长城空自许” 均传达了对报国无门的无奈与悲愤。 （6 分）
17.（1）士不可以不弘毅；任重而道远
（2）铁衣远戍辛勤久；玉箸应啼别离后
（3）停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然（王于兴师，修我戈矛）（6 分）
18.甲：风华正茂 乙：艰苦卓绝（4 分）
19.观众既见证了贫苦农家子弟的成长之路，也被无数仁人志士挥洒青春的勇气与力量所感染。（3 分）
20.在这段烽火往事被揭开面纱时，观众能真切地感受到西北风情与革命激情的紧密交织，体会到这片土地、这群年轻人的坚韧与希望。（2 分）
21.①而以 “荷花淀” 为题 ②荷花象征着纯洁高雅 ③而是以女性群体为主角（6 分）
22.D（3 分）
23.略（60 分）
参考译文：
材料一：
国家根据功绩授予官职和爵位，这就叫用大智慧来谋划，用大勇气作战。用大智慧来谋划，用大勇气作战，这样的国家必然天下无敌。国家根据功绩授官封爵，政事就会简明、空谈减少，这叫做用简明政治取代繁冗政治，用务实言论消除虚浮言论。国家根据六种虱害授予官职、给予爵位，政事就会混乱、空谈滋生，这叫做用繁冗政治招致混乱，用虚浮言论引发更多空谈。那么君主就会被空谈迷惑，官员就会被邪恶的风气搞得混乱，奸臣便得逞了，有功劳的人则一天一天被排挤出去，这便是国家的败亡之道。法律已经确立，而喜爱任用六种虱害的国家就会灭亡。人民都从事农业，国家就会富有。不任用六种虱害，那么士兵和人民都会争相鼓励而乐于被君主任用，国内的人民也会争相以农耕作战为荣，不会以之为耻。稍次一等的情况，是人民被赏赐所鼓励，因为刑罚而停止犯法。再次一等的情况，人民感到讨厌和担心，也觉得羞耻。有人宁可饥寒交迫而死，也不愿为利禄而作战，这是亡国的风气啊。
材料二：
命令是统一大家思想的东西。如果众人对命令不理解，就会频繁改变；频繁改变，即使命令发出，众人也不会相信。因此，命令的原则是，小的过错不要更改，小的疑问不要反复解释。所以，上级的命令没有疑问，众人就不会有二心；行动没有疑问，众人就不会有二志。没有不信任其心，而能得到其力量的；没有不得到其力量，而能让士兵拼死作战的。因此，国家必须有礼、信、亲、爱的道义，才可以在饥饿时换取饱足；国家必须有孝、慈、廉、耻的风俗，才可以在死亡时换取生存。古代统率民众，必须先讲礼信，然后才给予爵禄；先讲廉耻，然后才施行刑罚；先讲亲爱，然后才约束其行为。所以作战时，必须以身作则来激励士兵，就像心指挥四肢一样。如果不激励士气，士兵就不会拼死作战；士兵不拼死作战，众人就不会战斗。激励士兵的方法，民众的生活不可不丰厚；爵位的等级，死丧的亲属，民众所追求的，不可不显赫。必须根据民众的生活来制定政策，根据民众所荣耀的来显扬。田地和俸禄的实际利益，饮食的亲近，乡里之间的互相劝勉，生死之间的互相救助，兵役之间的互相跟随，这些都是民众所激励的。使士兵之间的关系如同亲戚，军官之间的关系如同朋友；静止时如同坚固的墙，行动时如同狂风暴雨；战车不偏离轨道，士兵不退缩，这是作战的基本原则。
高二年级语文试题卷
（考试时长：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1.答题前，务必在答题卡上填写姓名和准考证号等相关信息并贴好条形码。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试题卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，形成了一系列伟大精神。从总体上看，一系列伟大精神是一个整体，具有一脉相承、交融互通的共同特质，构筑形成了中国共产党的精神谱系。所谓谱系，就是从同一个源头生成，繁衍扩展，形成的一个庞大系统。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。每一种革命精神，都来之不易，成之惟艰，具有坚实的实践基础和厚重的理论根基。
伟大精神是在伟大实践中孕育形成的。实践是认识的目的、动力和来源。人们的一切认识、思想、理论归根到底都来源于社会实践。伟大实践孕育伟大精神，波澜壮阔的伟大斗争是精神谱系形成的实践基础。中国共产党精神谱系就是中国共产党领导人民在革命、建设和改革的伟大实践中孕育和升华的伟大理论成果和精神财富。
伟大精神来源于马克思主义理论的科学指引。中国共产党人正是基于马克思主义立场、观点和方法的科学指导，确立了共产主义的远大理想，始终坚持以人民为中心的政治立场，始终坚持开拓创新、追求卓越的精神风貌。中国共产党精神谱系就是以马克思主义基本原理为理论根基，就是在马克思主义中国化理论成果的指导下形成和发展的。
伟大精神是对中华优秀传统文化的继承和弘扬。中华民族五千多年的悠久历史孕育了中国优秀的传统文化和独特的民族精神，成为中华民族的宝贵精神财富。中国共产党在继承、弘扬中华优秀传统文化和民族精神血脉中构筑起系统的精神谱系。中国优秀传统文化和伟大的民族精神中蕴含的优质基因与强大文化生命力滋养了精神谱系的沃土，使一系列伟大精神历久弥新、繁衍生息。
伟大精神吸收和借鉴了人类文明的优秀成果。中国共产党精神谱系是在吸收和借鉴了人类文明优秀成果的基础上形成和发展起来的。中国共产党成立前后，很多先进分子走出国门，在国外学习和吸收的新思想、新理论，所见所闻的文明成果，对确立信仰、选择道路起到了重要促进作用。中国共产党注重在革命、建设和改革实践中吸收和借鉴人类优秀文明成果，能够用宽广的眼界和胸襟观察和把握世界发展大势，保持战略定力，激发昂扬斗志，也使一系列伟大精神具有广泛的国际影响，不断延伸扩展。
（节选自王炳林《深刻领会中国共产党精神谱系的丰富内涵》，有删改）
材料二
党的十九届六中全会指出，党的百年奋斗锻造了走在时代前列的中国共产党，形成了中国共产党的精神谱系。这为我们与时俱进深化对中国共产党革命精神的认识，进一步指明了方向、提供了遵循。不同时期形成的革命精神，尽管生成环境、培育群体、具体内涵和表现形态等互有不同，但综观起来，所有的革命精神都蕴含着一脉相承的精髓内核，都具有贯穿始终的价值灵魂，是无产阶级世界观、人生观、价值观的生动体现，是无产阶级革命家、共产党人和革命志士坚定理想信念、赤诚爱国之心和深厚民本情怀的集中反映，也是中华民族的宝贵精神财富。
坚定的理想信念是共产党革命精神的政治灵魂。革命理想高于天，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。坚定的理想信念贯穿于革命精神形成发展的全过程，无论是在严酷革命战争环境下形成的建党精神、井冈山精神等，还是在和平建设年代形成的“两弹一星”精神、焦裕禄精神等，亦或在改革开放以来形成的抗疫精神、脱贫攻坚精神等，一代代中国共产党人之所以能够战胜前进征途上的各种艰难险阻，就在于始终坚定对马克思主义的信仰、对共产主义和社会主义的信念、对党和人民的忠诚。在这一理想信念的感召和影响下，中国共产党从石库门到天安门、从兴业路到复兴路，在极端困境中发展壮大、在濒临绝境中突出重围、在困顿逆境中毅然奋起。也正是有了坚定的理想信念，中国共产党才能带领人民大义凛然、奋勇向前，战胜一切艰难险阻，取得震古烁今的伟大成就。
赤诚爱国之心是共产党人崇高风范的展示。在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。一百年来，中国共产党团结带领全国各族人民进行的革命、建设、改革实践是爱国主义的伟大实践，写下了中华民族爱国主义精神的辉煌篇章，也彰显了共产党人的赤诚爱国之心。抗日战争时期，面对国民党在统一战线内部不断制造分裂，以周恩来为首的中共中央南方局，始终以国家民族利益为重，相忍为国，安危与共，对维护国共合作，坚持抗战到底发挥了积极作用。
深厚民本情怀是共产党人价值追求的体现。因民而生、为民而兴，是中国共产党人的初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。中国共产党从诞生之日起就把全心全意为人民服务写在自己的旗帜上，我们党一百年的发展史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。在新民主主义革命的艰苦斗争中，中国共产党紧紧依靠人民群众，实现民族独立、人民解放。在社会主义革命和建设时期，中国共产党与人民群众一起，自力更生、艰苦奋斗，建立了社会主义基本制度。进入新时代以来，中国共产党团结带领人民，统揽伟大梦想，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。如果中国共产党不以深厚民本情怀为价值追求，这些成就都将难以取得。以人民为中心是中国共产党革命精神能够持续发展的重要基础。无论是建党精神突出的不负人民中心思想，还是脱贫攻坚精神践行的以人民为中心的发展思想等，都是共产党人深厚民本情怀的生动体现。
（选自郭亮潘洵《深刻理解中国共产党革命精神的价值内核》，有删改）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 实践是认识目的、动力和来源，因此人们的一切认识、思想、理论归根到底都应来源于社会实践，伟大精神的来源也如此。
B. 伟大精神既在继承和弘扬中华优秀传统文化中历久弥新，也在不断吸收和借鉴人类文明优秀成果中得到发展并产生广泛影响。
C. 中国共产党成立前后，很多共产党员在国外学习和吸收的新思想、新理论，对中国共产党伟大精神的形成起到重要促进作用。
D. 因民而生、为民而兴初心和使命，激励着一代代中国共产党人前赴后继，英勇奋斗，彰显出了中国共产党深厚的民本情怀。
2. 下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一开宗明义，明确在百年奋斗历程中，中国共产党人的顽强拼搏、不懈奋斗，构成了中国共产党的精神谱系。
B. 论述类文本论证方法灵活多样，材料一主要运用了道理论证，材料二运用了举例论证、比喻论证等多种论证方法。
C. 材料二写到从井冈山精神到焦裕禄精神再到脱贫攻坚精神等，论证了所有革命精神都蕴含着一脉相承的精髓内核。
D. 两则材料都运用了总分的论证结构，但材料一的四个分论点是递进关系，而材料二的三个分论点却是并列关系。
3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A. 今人不讲源头水，只问支流派是谁。 B. 取义成仁今日事，人间遍种自由花。
C. 一世忠贞兴故国，满腔热血沃中华。 D. 遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生。
4. 有同学根据材料一的内容画了一个精神谱系图，请你填写①—④处，帮他补充完整。要求简要概括。
5. 结合材料二谈谈鲁迅作品中蕴含的哪些革命精神值得当代青年学习。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
军号嘹亮
梁柱生
梁龙出身唢呐世家，从小将一把唢呐吹得出神入化，是唢呐乐团梁家班的后起之秀。淮海战役后，梁家班去劳军，庆祝胜利，梁龙为战士们表演拿手绝活——鼻吹唢呐。
两鼻孔各插一把唢呐，双手扶住，梁龙一顿脚，就摇头晃脑地吹起唢呐名曲《抬花轿》来，声音之大，虽然没有扩音器，但现场所有的人都听到了，而且技艺精湛，表现力强，开朗豪放，刚柔相济。大家热烈鼓掌。
首长说：“用鼻子都吹得这么好，用嘴吹就吹得更好了。”
梁龙笑笑，改用嘴吹，一口气吹了《全家福》《百鸟朝凤》《六字开门》等十几支唢呐曲子，居然面不改色气不喘，因为他早把循环换气法掌握得炉火纯青。大家高声喝彩，而首长却惊异于他的肺活量，因此表演结束后问他：“会吹军号吗？”梁龙腼腆地笑笑：“没吹过，但我想它跟唢呐是相通的。”首长又问：“愿不愿意参军？我们很需要你这样的司号员。”梁龙高兴地吹了两声唢呐：“愿意！”
就这样，他便当了兵，拿过了锃亮的铜军号。
军号分勤务号、联络号、行动号、名目号、连队兵种号、战斗命令号、礼节号，每号又有若干种内容，共107种号谱。梁龙因有吹奏唢呐的基础，在老号手的指点下，很快把所有号谱全部掌握。他把感情融入军号中，使吹出的号声高亢激昂，雄壮嘹亮，鼓舞人心，增强斗志。首长听后很满意。
梁龙发现，在上百种号谱中，唯独没有撤退号，就悄声问老号手：“是不是我军只许前进，不许撤退？”老号手说：“当然不是。撤出战斗必须有专人通知，或在战前有撤出时间的命令。如果吹撤退号，敌人听见了，就会猛烈反扑，到时无法撤出，所以需要撤退时，一般先来个反冲锋，把敌人打退后再悄悄撤出，等敌人再冲上来时，阵地上早已没有人了。”
梁龙听后，更加苦练战斗命令号中的26种号谱，因为他觉得这些号谱最实用……
练兵期间，梁龙所在的七连成绩最好，这在很大程度上得益于他那振奋人心的军号声。
朝鲜战争爆发后，七连奉命入朝作战，在釜谷里阻击敌人。对方是“联合国军”中的英军皇家来复枪团，这是一支曾在二战中参加过诺曼底登陆的精锐部队，装备精良，有特殊的作战技巧，战斗力十分强悍。志愿军这边，武器落后，弹药稀缺，所在的地区也很难进行物资补给，但战士们克服困难，顽强战斗，使侵略者无法前进半步。
打到黄昏，阵地上只剩下梁龙、神枪手等七人，连长也牺牲了。梁龙就临时当起了指挥员。要命的是，子弹已全部打光，只剩下一颗手榴弹。这颗手榴弹是勇士们留给自己的。如果敌人蜂拥上来，他们就抱在一起，拉响这颗“光荣弹”，死也不当俘虏！
敌人摸不准我军阵地的真实情况，不敢贸然发起冲锋。
战场上暂时沉寂下来，只有军车燃烧的声音和敌兵伤员的呻吟。
梁龙看了看战友们的遗体，心里十分难过。突然，他摸出军号，擦去号嘴上的泥土，吹响了冲锋号！
战士们一激灵，正要条件反射地冲出去，神枪手把他们止住，压低声音对梁龙说：“你疯啦，我们只有七人，不足敌人的零头，怎么冲锋？而且没有一颗子弹，冲出去不白白送死？！”
梁龙没有回答，依旧使劲地吹着。弹尽粮绝，他已作好必死的准备。军号声中，他想到了许多，眼泪流了下来。他越吹越投入，号声也越来越高亢，声振林樾，响遏行云，有着一种强大的穿透力，像把寒光闪闪的利剑，在战场上空飞舞，朝敌人阵地刺去。
敌人先是一愣，继而惊恐。他们对这号声太熟悉了，不止一次，只要这号声一响，志愿军就会像猛虎下山一般冲过来，跟他们展开殊死的肉搏战。肉搏中，对方就像疯了一般，不把你送回老家誓不甘休，至少也要跟你同归于尽……
风声鹤唳，草木皆兵，更如何这激越的冲锋号！敌人两腿发抖，开始后退。
梁龙一看，两眼发亮，更加使劲地吹号，同时打手势叫战友们跃出战壕，到前方开阔地去捡拾敌军尸体的枪支射击敌人。
敌人退却后，战壕前方的空地不再有危险。战士们机警地跳出去，捡起枪支，趴在地上，以敌尸为掩体，瞄准后退的敌人射击。尤其是神枪手，一枪一个，专打敌军官。军官被消灭后，敌人群龙无首，加上这催命一般的急促的冲锋号，阵脚更乱。
梁龙见状，马上变换号谱：前进、冲锋、散开、靠拢、追击、与敌遭遇、反冲锋、敌人退却、占领阵地、进入坑道、左、右、要弹药、弹药已去、要求增援、增援已去、要担架、担架已去……
这些变换的号声在敌人听来，仿佛志愿军的增援部队已到，千军万马，所向无敌，正四面八方地包抄过来。敌人心理完全崩溃，不少人把枪扔掉，没命逃跑，只恨爹娘少生两条腿……
敌人去远后，梁龙才停止吹号，带领战士们撤出阵地，奇迹般生还。
事后，神枪手问梁龙怎么想到吹号退敌这一招？
梁龙说：“什么呀，当时我们只剩下七个人，而敌人是我们的数十倍，我想这次肯定完了，死之前就让我吹吹冲锋号为牺牲的战友们送行吧，也尽一下我这个司号员的最后职责。哪承想敌人那么害怕冲锋号，竟开始退却！我见状，越发吹得起劲，你们一打他们的活靶子，我一变换号谱，他们就更乱了，自相践踏，溃不成军！哈哈，直到这时，我才真正领悟首长当初对我说的那句话。”
“什么话？”
“军号是部队的灵魂，是司号兵的武器！”
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 开头“顿脚”“摇头晃脑”的描写，刻画了梁龙得到首长夸赞时洋洋自得的神态。
B. 观众为一口气能吹十几支唢呐曲子的梁龙喝彩，而首长却并不关注表演是否精彩。
C. 梁龙从唢呐艺人到司号员的成功转型，既有偶然性，也与他个人的努力密切相关。
D. 小说着力突出军号传递精确战术指令的功能，却淡化了其对部队士气影响的描写。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说中首长这一形象着墨不多，但他的决策和行为，对整个故事的走向产生了重要影响，同时也丰富了小说的内容。
B. 战场上只有“军车燃烧的声音和敌兵伤员的呻吟”，以动衬静，既凸显了战场上的死寂，也营造出紧张激烈的氛围。
C. 小说结尾插叙了神枪手和梁龙的对话情节，既使故事情节更加完整，又突出了梁龙灵活应变、不畏牺牲的英雄形象。
D. 小说运用了全知视角，在我方与敌方的战斗场景间进行自由灵活地切换，让读者仿佛置身于一个立体的故事世界中。
8. 小说详细列出军号类别，看似闲笔，但却不可或缺，请结合文本加以分析。
9. 怎样理解“军号是部队的灵魂，是司号兵的武器”？请结合文本具体分析。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一
国以功授官予爵，此谓以盛知谋，以盛勇战。以盛知谋，以盛勇战，其国必无敌。国以功授官予爵，则治省言寡，此谓以治去治，以言去言。国以六虱①授官予爵，则治烦言生，此谓以治致治，以言致言。则君务于说言官乱于治邪邪臣有得志有功者日退，此谓失。法已定矣，而好用六虱者亡。民毕农，则国富。六虱不用，则兵民毕竟劝而乐为主用，其竟内之民争以为荣，莫以为辱。其次，为赏劝罚沮。其下，民恶之、忧之、羞之。有饥寒死亡，不为利禄之故战，此亡国之俗也。
（节选自《商君书》，有删改）
材料二
令者，一众心也。众不审，则数变；数变，则令虽出，众不信矣。故令之法，小过无更，小疑无申。故上无疑令，则众不二听；动无疑事，则众不二志。未有不信其心，而能得其力者；未有不得其力，而能致其死战者也。故国必有礼信亲爱之义，则可以饥易饱；国必有孝慈廉耻之俗，则可以死易生。古者率民，必先礼信而后爵禄，先廉耻而后刑罚，先亲爱而后律其身。故战者，必率身以励众士，如心之使四支也。志不励，则士不死节；士不死节，则众不战。励士之道，民之生，不可不厚也；爵列之等，死丧之亲，民之所营，不可不显也。必也，因民所生而制之，因民所荣而显之。田禄之实，饮食之亲，乡里相劝，死生相救，兵役相从，此民之所励也。使什伍如亲戚，卒伯如朋友；止如堵墙，动如风雨；车不结辙，士不旋踵，此本战之道也。
（节选自《尉缭子》）
[注]①六虱：指对国家有害的“岁、食、美、好、志、行”六种行为，分别由农民、商人和官吏三种国家基本职业人员所产生。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
则君务于说A言B官乱C于治邪D邪臣有E得F志G有功者H日退
11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “授”即指皇帝赐予，既可以是第一次授予官职，也可用于官员升迁，如殿试的新科进士第一次任官，就叫授予某部主事。
B. 《烛之武退秦师》中“许君焦、瑕”，这里晋君答应给秦伯的“焦、瑕”，就是秦伯受封的爵禄，与文本“爵禄”概念相同。
C. “则治省言寡”中的“省”与《劝学》中“君子博学而日参省乎己”的“省”含义不相同。
D. “众不信”中的“信”与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”含义不相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 商鞅主张根据功劳授予官职爵位，这样国家治理会简明，政令会减少；若根据“六虱”授官予爵，会导致国家治理混乱。
B. 尉缭子认为法令要稳定，不能随意更改，上级的命令要明确，行动要果断，这样才能让民众信任并全力以赴为国家效力。
C. 尉缭子认为让百姓得到实在的田地俸禄，乡亲有饭吃，乡邻就会互相劝勉，危难时就会互相救助，兵役也就顺理成章了。
D. 商鞅主张以功劳授予官职和爵位，而尉缭子则主张先注重礼义廉耻，然后再考虑授予爵禄，可见二者的观点是相对立的。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）法已定矣，而好用六虱者亡。民毕农，则国富。
（2）故战者，必率身以励众士，如心之使四支也。
14. 商鞅和尉缭子都对战争相关问题提出了见解，他们的见解有哪些相同之处？请简要概括。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
贺新郎·往事何堪说
（宋）刘学箕①
往事何堪说。念人生、消磨寒暑，漫营裘葛。少日功名频看镜，绿鬓鬅鬙②未雪。渐老矣、愁生华发。国耻家仇何年报，痛伤神、遥望关河月。悲愤积，付湘瑟。
人生未可随时别。守忠诚、不替天意，自能符合。误国诸人今何在，回首怨深次骨。叹南北、久成离绝。中夜闻鸡狂起舞，袖青蛇、戛击光磨铁。三太息，眦空裂。
[注]①刘学箕，字习之，号种春子，约公元1180年前后，即宋光宗绍熙时期在世。生平未仕，但游历颇广。②鬅鬙（péngsēng）：头发散乱的样子。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 上阕少日绿鬓与老来华发对比鲜明，表达了时光飞逝，词人却一事无成的感慨。
B. “关河月”“湘瑟”“闻鸡狂起舞”分别运用象征、借代和典故，增强感染力。
C. 词尾“眦空裂”与李白《将进酒》中“莫使金樽空对月”的“空”字含义相同。
D. 本词直抒胸臆和间接抒情兼具，将词人复杂的情感层层推进，情感更加真挚。
16. 此词与陆游《书愤》所抒之情有哪些相同之处？请结合诗句简要分析。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上，老师引用《〈论语〉十二章》中“____________，____________”启迪同学们要有高远志向和社会责任感。
（2）《燕歌行》中“____________，____________”从战士、思妇角度，写戍边之苦、离别之愁，情感交织，凸显战争给家庭带来的伤害。
（3）古诗词中，诗人往往借用兵器来表达人们渴望建功立业或期盼和平等愿望，如“____________，____________”。
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
不追求夸张的情节，重大革命题材电视剧《西北岁月》何以拨动当下年轻人的心弦？
是对青春岁月的普遍共情。高原不缺青春精神，15岁的习仲勋、24岁的刘志丹、30岁的谢子长……一大批（甲）的年轻革命家，前赴后继地投身波澜壮阔的历史洪流。观众既验证了贫苦农家子弟的成长之路，也被无数仁人志士感染了挥洒青春的勇气与力量。
是对厚重土地的情感共鸣。真实，是打动观众的“密码”。《西北岁月》一方面在尊重史实的基础上，努力还原历史细节；另一方面植根西北大地的文化土壤，以饱满的激情呈现青春化表达。观众在这段烽火往事被揭开面纱时通过真切地感受西北风情与革命激情的紧密交织体会到这片土地、这群年轻人的坚韧与希望。
更是对理想信念的精神共振。从星星之火到燎原西北，从硕果仅存的革命根据地到欣欣向荣的大西北，其中有（乙）的跋涉，有生死攸关的战斗，有运筹帷幄的谋略，贯穿始终的则是对理想信仰的坚持。在互联网上，观众热烈讨论这部电视剧及剧中的历史：“《西北岁月》不仅仅是一部剧，它是历史的回声”“填补了我的知识盲区”“这部剧做到了诚实、朴实、真实，根据地创建之艰辛、战斗之残酷都展现得淋漓尽致”。
18. 请在文中括号里填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
20. 文中画横线处是个长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“荷花淀”是河北省中部一个名为“白洋淀”湖泊中的一部分。故事明明就发生在“白洋淀”，为何不以“白洋淀”为题，___①___？显然，是因为“荷花”具有更丰富的意蕴。
宋濂爱“荷花”，言之曰：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。“荷花”是中华传统君子品格的象征，或可推究，“荷花淀”里不只有自然意义上的荷花，更有如同荷花一般中通外直、不蔓不枝的人格或精神存在。所以作者才会把故事背景放在白洋淀特定的一部分中，用“荷花”隐喻人物形象。
与“荷花”最贴切的人物是谁？单就“荷花”的刚直而言，从文中的细节“捉住了要和他们拼命”（水生）“假如敌人追上来了，就跳到水里去死吧”（女子们）来看，男性角色与女性角色形象都符合这个特点。但不能忽略的是，在诗词意象中，___②___，还经常用以形容女子亭亭玉立的风姿和清丽的容貌，如“芙蓉向脸两边开”“笑隔荷花共人语”。而且文中“粉色荷花箭”着意突出了荷花的颜色，又恰巧出现在女子们遇到敌人后火速向“荷花淀”摇船时的情形中，此时男性角色是隐伏的。加之作品由女性视角推进情节，可以窥见，“荷花”是作品中女性角色的化身，是解放区女子兼具刚直与柔美两种特性的具象表达。
革命年代不乏女性英雄角色，但在这篇小说中，并不以某一位特定的女性为主角，___③___。她们在经历惊险的战斗场景之后，毅然决然地走向前线，她们用自信坚定的态度、积极的行动，破除偏见，展现女性群体的新面貌。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22. 下列句子中的“或”与文中加点的“或”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 说柔石和其他二十三人已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了。
B. 我们不是硬搬或滥用外国语言，是要吸收外国语言中好东西。
C. 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
D. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
商鞅在《商君书》中主张“国以功授官予爵”，尉缭子在其著作中提出“必先礼信而后爵禄”。
两种不同的理念，在治理国家和军事战争方面都有着重要意义。其实，不止在国家层面，在个人成长、社会发展等诸多领域，“功利”与“道德”的考量也常常如影随形。
请结合以上材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
贵州省六盘水市2024-2025学年高二上学期期末语文试题
1.C（3 分）
2.B（3 分）
3.A（3 分）
4.①伟大实践 ②马克思主义理论 ③中华优秀传统文化 ④吸收借鉴人类文明成果（4 分）
5.①坚定的理想信念：鲁迅先生以笔为武器，积极投身反帝、反封建斗争，鼓舞了无数斗士，坚定的革命理想贯穿其一生。
②赤诚爱国之心：鲁迅一生热爱国家，以人民的苦难为己任，深情呼唤国人觉醒，其作品始终体现出强烈的爱国主义精神。
③深厚民本情怀：鲁迅关心最底层的人民，他的文章揭露社会黑暗，呼唤社会公平正义，体现出深切的民本意识。（6 分）
6.C（3 分）
7.C（3 分）
8.①突出人物形象：描写军号类别和复杂训练，展现梁龙刻苦训练和融情入声的吹奏技艺，进一步塑造其智慧与英勇的形象。
②为情节发展做铺垫：军号类别的详细介绍为后文战场上的号谱变换埋下伏笔，展现军号在战斗中巨大作用的合理性。
③表现军号的重要作用：通过军号分类强调军号是部队重要的通信工具，同时凸显 “军号是部队的灵魂” 的主旨。
④增强小说的真实感：军号的具体分类丰富了故事细节，展现了军号在战场上多样化的应用，令情节更加真实可信。 （4 分）
9.①体现军号的核心作用：军号能够传递命令，指挥战斗，是部队行动的统一标准，也是军队凝聚力的象征，军号声可以激发战士斗志，稳固军心。
②展现司号兵的战场作用：梁龙用军号通过传递虚拟命令鼓舞己方、干扰敌方，体现出军号在战斗中不仅是信息工具，更是心理战的武器。
③深化小说主题：军号从纯工具变为智慧策略与精神力量的象征，“部队的灵魂” 强调了精神激励作用，“司号兵的武器” 则体现其实战功效，点明全文主题。 （6 分）
10.BDG（3 分）
11.B（3 分）
12.D（3 分）
13.（1）法律已经确立，而喜爱任用六种虱害的国家就会灭亡。人民都从事农业，国家就会富有。
（2）所以作战时，必须以身作则来激励士兵，就像心指挥四肢一样。（4 分）
14.①都强调根据功劳给予官职和奖赏，以提高士气和战斗力。
②都主张法令明确，严明赏罚，以确保国家治理的有效性。
③都注重社会的道德风气和礼义廉耻，以凝聚民心，增强国力。
④都认为良好的内部治理和百姓的安定与利益，是确保战争胜利和国家安定的基础。（4 分）
15.C（3 分）
16.①对时光流逝的感慨。本词中的 “绿鬓鬅鬙未雪”“渐老矣、愁生华发”，与陆游《书愤》中的 “镜中衰鬓已先斑” 都表达了对青春不再的惋惜。
②对国破家亡的悲愤。本词中的 “国耻家仇何年报”，与陆游《书愤》中的 “中原北望气如山” 都诉说了对国家分裂的不甘和哀痛。
③对壮志难酬的无奈。本词中的 “叹南北、久成离绝”，与陆游《书愤》中的 “塞上长城空自许” 均传达了对报国无门的无奈与悲愤。 （6 分）
17.（1）士不可以不弘毅；任重而道远
（2）铁衣远戍辛勤久；玉箸应啼别离后
（3）停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然（王于兴师，修我戈矛）（6 分）
18.甲：风华正茂 乙：艰苦卓绝（4 分）
19.观众既见证了贫苦农家子弟的成长之路，也被无数仁人志士挥洒青春的勇气与力量所感染。（3 分）
20.在这段烽火往事被揭开面纱时，观众能真切地感受到西北风情与革命激情的紧密交织，体会到这片土地、这群年轻人的坚韧与希望。（2 分）
21.①而以 “荷花淀” 为题 ②荷花象征着纯洁高雅 ③而是以女性群体为主角（6 分）
22.D（3 分）
23.略（60 分）
参考译文：
材料一：
国家根据功绩授予官职和爵位，这就叫用大智慧来谋划，用大勇气作战。用大智慧来谋划，用大勇气作战，这样的国家必然天下无敌。国家根据功绩授官封爵，政事就会简明、空谈减少，这叫做用简明政治取代繁冗政治，用务实言论消除虚浮言论。国家根据六种虱害授予官职、给予爵位，政事就会混乱、空谈滋生，这叫做用繁冗政治招致混乱，用虚浮言论引发更多空谈。那么君主就会被空谈迷惑，官员就会被邪恶的风气搞得混乱，奸臣便得逞了，有功劳的人则一天一天被排挤出去，这便是国家的败亡之道。法律已经确立，而喜爱任用六种虱害的国家就会灭亡。人民都从事农业，国家就会富有。不任用六种虱害，那么士兵和人民都会争相鼓励而乐于被君主任用，国内的人民也会争相以农耕作战为荣，不会以之为耻。稍次一等的情况，是人民被赏赐所鼓励，因为刑罚而停止犯法。再次一等的情况，人民感到讨厌和担心，也觉得羞耻。有人宁可饥寒交迫而死，也不愿为利禄而作战，这是亡国的风气啊。
材料二：
命令是统一大家思想的东西。如果众人对命令不理解，就会频繁改变；频繁改变，即使命令发出，众人也不会相信。因此，命令的原则是，小的过错不要更改，小的疑问不要反复解释。所以，上级的命令没有疑问，众人就不会有二心；行动没有疑问，众人就不会有二志。没有不信任其心，而能得到其力量的；没有不得到其力量，而能让士兵拼死作战的。因此，国家必须有礼、信、亲、爱的道义，才可以在饥饿时换取饱足；国家必须有孝、慈、廉、耻的风俗，才可以在死亡时换取生存。古代统率民众，必须先讲礼信，然后才给予爵禄；先讲廉耻，然后才施行刑罚；先讲亲爱，然后才约束其行为。所以作战时，必须以身作则来激励士兵，就像心指挥四肢一样。如果不激励士气，士兵就不会拼死作战；士兵不拼死作战，众人就不会战斗。激励士兵的方法，民众的生活不可不丰厚；爵位的等级，死丧的亲属，民众所追求的，不可不显赫。必须根据民众的生活来制定政策，根据民众所荣耀的来显扬。田地和俸禄的实际利益，饮食的亲近，乡里之间的互相劝勉，生死之间的互相救助，兵役之间的互相跟随，这些都是民众所激励的。使士兵之间的关系如同亲戚，军官之间的关系如同朋友；静止时如同坚固的墙，行动时如同狂风暴雨；战车不偏离轨道，士兵不退缩，这是作战的基本原则。
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