Unit 2 Teachers Lesson 2 表格式教案

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 五年级 学期 秋季
课题 Teachers Lesson 2
教科书 书 名：英语（一年级起点）五年级上册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门学科的功能句：What does he/she teach 及其答语：He/She teaches...,初步学会在恰当学会在恰当的情境中运用它们。 2.能够在有限的语言交际情景中正确理解新词组含义，并有效地进行新旧知识的融合，增强口语表达能力。 3.能够能够借助图片、多媒体课件等教学辅助工具理解语义。并进行交际场景的模拟和再现。 4.激发学生学习英语的兴趣，增强英语口语交际的自信心，体验并分享成功的快乐。 5.营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收获快乐。
教学重难点
教学重点： 通过听，说，读，写等形式的语言活动，帮助学生学会用来介绍老师的功能句，并在恰当的情境中运用它们。 教学难点： in a blue T-shirt, short hair, wears glasses, tell us interesting stories等重点词组。能够用He/She is... She has ...He/She teaches...来介绍老师。
教学过程
学情分析：本节课是人民教育出版社（一年级起点）五年级上Unit 2 Teachers中Lesson 2。本节课主要是通过询问哪位教师教什么课这一情景的创设把新旧知识融合，拓展对话练习，提高学生的听说能力。农村小学生对英语学习总的来说积极性不够,很多时候不能更主动更积极的加入英语小组学习中,但他们自信心强,好奇心重,对英语学习方式有一定的认知,且有一定的单词量。宁外这个阶段的孩子思维发散,爱模仿教师发音。在日常的教育教学中要注重培养学生们的听说读写能力。 一、(师生打招呼：(greetings)(1min): 教师:Good morning /Good afternoon students. 学生:Good morning /Good afternoon teacher. 教师:How are you t 学生:I am fine./I am not fine. 教师:根据学生回答做出相应的反应 设计意图：打招呼环节主要是想建立师生之间的亲近感,并让学生放松心情,做好进入英语课堂的准备。 二、sharp eyes 教师:Let's play a game. 学生:Ok 设计意图：在sharp eyes 游戏中调动学生的学习兴趣。温故知新复习该单元的重点词汇。 三、study 1.出示老师的图片以及吴鹏和瑶瑶的图片让学生猜猜他们在做什么。 2.提问三个问题，文中谈论到几个老师，都是谁？谁是瑶瑶最喜欢的老师，谁是吴鹏最喜欢的老师？ 设计意图：听力训练让学生初步感知语篇大意，培养学生抓关键点的意识。 study 1.What does Mr Zhao look like 2.What does Mrs look like 用波浪线把描述人物性格的句子勾画出来。并进行讲解。 设计意图；培养学生快速理解文本以及总结概括的能力，教会学生读文的方法，今后的学习打下扎实的基础。从语言知识的训练走向语言技能的培养。并学会通过观看图片以及视频快速提取信息。 Practice 播放整篇对话的录音，让学生跟读。让学生展演本篇对话。 设计意图；通过聆听故事吸引学生注意力纠正学生语音语调，在展演故事片段中感知英语魅力。 六、homework（二选一） 1.Read the story to your parents. 2.Read and act the story. 教学评价设计： 设计不同形式的活动，创设情境，寓教育于活动中。为了能让小朋友们更有兴趣的参与到英语课堂教学中，通过歌曲视频实物教具让他们感知课文，最后利用展演故事巩固练习。从点到面让学生们体会英语学习的趣味性。 板书设计： Unit2 My Teachers Favourite teacher Appearance subject Wu Peng Mr Zhao 1.tall man in a blue T-shirt Maths 2.short hair wears glasses Yaoyao Mrs Li 1. in a red T-shirt 2. short short hair Chinese