7.我们的 “过山车”教学设计（表格式）

课题 我们的“过山车” 课时 第7课时
教学目标 1.能结合生活经历与课本知识，进一步加深对过山车的结构原理的了解 2.经历制作过山车的设计、制作、评价完整实践过程，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念 3.经历实践探究，懂得利用身边常见的材料制作过山车 4.体会实践活动的复杂性，以及实践过程的严谨性
教学重点 能结合生活经历与课本知识，进一步加深对过山车的结构原理的了解。
教学难点 经历制作过山车的设计、制作、评价完整实践过程，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念
教学准备 铁架台、轨道、细线、软尺、教学课件等
教学过程 设计意图
一、情境导入，聚焦问题。 1.教师出示“游乐园里的过山车”，提问学生：你们见过或玩过游乐园里的过山车吗？让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧。 2.教师提问：要搭建好我们自己的过山车，我们需要怎么做呢？有哪些流程呢？ 3.学生相互交流后汇报结果。（教师板书课题） 1.此环节的设计意图:引入课题，引发学生构思。 2.此环节预估时长：5min
二、学单导学，自主探索。 1.开展实践前，明晰设计方案。 （1）教师出示课件，展示制作材料和实践过程。 （2）教师明确“过山车”的设计要求：一是轨道的总长应在2米以上；二是要有直线轨道和曲线轨道；三是轨道的坡度要有变化；四是小球能滚完全部轨道，不能脱轨。五是整座“过山车”要稳固。 2.实践过程中，围绕问题展开观察。 （1）教师将学生分组，分发组装材料。 （2）教师展示教学课件，出示几种不同的“过山车”设计方案，让每组学生自主选择。 （3）学生小组内合作，根据设计图和材料组装。 （4）教师巡视各小组的组装情况，视情况对各小组适当指导。 三、深入研讨，评价成果。 1.检验完成的“过山车”是否达到设计要求。 （1）教师提出问题：各小组都完成了“过山车”组装，在组装前老师曾提出过五点设计要求。同学们，你们的“过山车”能否符合要求呢？ （2）教师指导学生逐条检验各小组的“过山车”是否合格。 （3）教师总结：同学们的“过山车”基本都能满足设计要求，对于发现的不足也能改进。 2.教师指名各小组的学生评价本小组的“过山车”。 （1）教师提出问题：我们检验了自己的“过山车”，那么我们又应该怎样评价呢？ （2）学生小组内相互交流并汇报。 （3）教师总结：我们在评价“过山车”时，要做到客观公正。根据前面的检验结果与仍可能存在的一些其他不足做出总结，这样才能做到正确的评价。 1.此环节的设计意图:引入课题，引发学生构思 2.此环节预估时长：35min
板书设计 我们的“过山车”
课后活动设计 四、拓展应用，深化认识。 课后活动：教师收集并保管好各小组的“过山车”，让学生放学后向家长介绍本节课的实践活动。