统编版语文一年级下册第六单元10古诗二首-池上 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
池上
唐.白居易
荷花池塘里
读 一 读
借助拼音，自由读古诗。
要求：
1.读准字音，把诗句读通顺；
2.试着打出古诗的节奏。
池 上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
池 上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
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看一看 想一想
仔细观察课文插图，对照诗句，想想荷花池里发生了一件什么事？
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
学 一 学（结合上下句和插图）
自己大声读第一句：想想“撑、小艇、偷”分别指什么？
小 娃 撑 小 艇,
小 娃 撑 小 艇,
小 娃 撑 小 艇,
用手握着竹竿抵住水底使船行进。
区别：划——撑
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，清香甜润，既可做糕点配料，也可以清炖成的莲子汤。
莲 子（ 果实） 莲 藕（ 根茎）
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
偷
议 一 议（结合图文和自己的生活经验）
小组合作：
讨论讨论诗中的“偷”是小娃偷盗的行为吗？为什么？
1、偷盗；
2、瞒着别人、悄悄地；
3、抽出（时间）
偷
√
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
顽皮可爱
（ ）的小娃
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
学 一 学（合作学习)
和同桌一起读第二句：说说“不解、踪迹、浮萍”分别指什么？
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
不知道、不懂得
踪 迹
踪 迹
指被小艇划开的浮萍
浮
萍
浮萍：浮在水面上的一种椭圆形水生植物。
浮萍一道开
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
天真可爱
（ ）的小娃
池 上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
品 一 品
反复吟读诗歌，品味诗歌的情感。
作者简介：
白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。 他的诗通俗自然、朴实大方、老少皆读，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
讲 一 讲
试着用自己的话说说这首诗的意思。
填 一 填
这首诗描写的是（ ）的事情。
春天 夏天 秋天 冬天
夏天
我们认识了一个（ ）的小娃。
天真无邪
这首诗表达了诗人（ ）的心情。
愉 悦
考 一 考（第一关）
小娃撑______,
偷采_____回。
不解藏_____，
浮萍_____开。
小 艇
白 莲
踪 迹
一 道
考 一 考（第二关）
____撑______,
___采_____回。
____藏_____ ，
___________开。
小 娃
小 艇
偷
白 莲
不 解
踪 迹
浮萍一道开
作业：
1.读一读：诵读《池上》，读出韵味；
2.说一说：用自己的话把古诗内容说给爸爸妈妈听；