【核心素养】教科版（2024）一年级下册科学2.1《我们周围的动物》教案含反思

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教科版●X一年级下册核心素养教学设计
教材分析
《我们周围的动物》是教科版一年级下册科学教材中的一个重要单元，旨在引导学生通过观察和探究，了解并认识周围环境中常见的动物，培养学生的观察力和科学探究能力。本单元内容贴近生活，通过引导学生观察身边的动物，了解它们的生活习性、身体特征等，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心。 教材设计了多个环节，从简单的观察活动入手，逐步引导学生深入了解动物的基本特征和习性。通过丰富的图片、生动的语言和实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养科学素养。
学情分析
一年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但他们的注意力容易分散，观察力和逻辑思维能力尚在发展之中。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。 此外，一年级学生已经具备了一定的生活经验和感知能力，能够识别一些常见的动物，但对动物的科学分类、生活习性等方面的知识了解较少。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，同时结合学生的生活经验，引导他们进行观察和探究。
核心素养分析
1. 科学观念：通过观察和探究，使学生认识到动物是多种多样的，它们与人类共同生活在地球上，是地球生态系统的重要组成部分。 2. 科学思维：培养学生的观察力和逻辑思维能力，引导他们通过观察、比较、分类等方法，了解动物的基本特征和习性。 3. 探究实践：通过实践活动，如观察小动物、制作动物卡片等，培养学生的动手能力和科学探究能力。 4. 态度责任：激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱大自然、保护环境的责任感。
教学重点
1. 了解并识别周围环境中常见的动物。 2. 观察动物的基本特征和习性。 3. 培养学生的观察力和科学探究能力。
教学难点
1. 引导学生通过观察、比较等方法，了解动物之间的异同点。 2. 培养学生的逻辑思维能力，使他们能够初步理解动物在生态系统中的作用。
教具准备
1. 多媒体课件：包含常见动物的图片、视频等素材。 2. 动物卡片：印有常见动物图片和简单介绍的小卡片。 3. 观察工具：如放大镜、记录本等。 4. 实验材料：如小昆虫观察盒（可选）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 1. 播放一段关于动物的视频，吸引学生的注意力。 2. 提问：你们认识视频中的哪些动物？它们有什么特点？ 1. 观看视频，认真倾听教师的提问。 2. 积极举手回答，分享自己认识的动物及其特点。 通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引导他们关注身边的动物，为接下来的探究活动做好铺垫。
二、讲授新课 探究活动一：观察校园里的动物 1. 带领学生到校园内进行观察活动，引导学生寻找并观察校园里的动物。 2. 提问：你们看到了哪些动物？它们在哪里活动？有什么特点？ 探究活动二：动物分类游戏 1. 准备一些动物卡片，每张卡片上印有一种动物的图片和简单介绍。 2. 组织学生进行动物分类游戏，引导学生根据动物的特征进行分类。 探究活动三：观察小昆虫 1. 准备一些小昆虫观察盒，内装一些小昆虫（如蚂蚁、蝴蝶等）。 2. 引导学生使用放大镜等工具观察小昆虫的外形特征和行为习性。 探究活动四：制作动物卡片 1. 提供一些空白卡片和彩笔等材料。 2. 引导学生选择自己喜欢的动物，制作一张动物卡片，包括动物的图片、名称、特征等信息。 探究活动五：讨论动物在生态系统中的作用 1. 提问：动物在生态系统中有什么作用？它们与植物、人类之间有什么关系？ 2. 引导学生分组进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。 1. 分组进行观察活动，认真记录观察到的动物及其特点。 2. 积极交流分享自己的观察结果。 1. 分组进行游戏，认真观察动物卡片上的图片和介绍。 2. 根据动物的特征进行分类，并解释分类的理由。 1. 分组进行观察活动，认真记录观察到的小昆虫的特征和行为。 2. 积极交流分享自己的观察结果。 1. 选择自己喜欢的动物，认真制作动物卡片。 2. 分享展示自己的动物卡片，并介绍卡片上的动物信息。 1. 分组进行讨论，认真倾听他人的观点。 2. 积极发言，提出自己的看法和疑问。 通过实地观察活动，培养学生的观察力和科学探究能力，使他们能够亲身体验到动物的存在和多样性。 通过分类游戏，培养学生的逻辑思维能力和分类能力，使他们能够初步了解动物之间的异同点。 通过观察小昆虫的活动，培养学生的观察力和细致入微的探究精神，使他们能够更深入地了解动物的生活习性。 通过制作动物卡片的活动，培养学生的动手能力和创造力，同时加深对动物特征的了解。 通过讨论活动，培养学生的逻辑思维能力和表达能力，使他们能够初步理解动物在生态系统中的作用及其与人类的关系。
三、课堂练习 1.以下哪种动物是食肉动物？ A. 兔子 B. 老虎 C. 羊 答案：B 2.以下哪种动物会冬眠？ A. 燕子 B. 蛇 C. 蝴蝶 答案：B 3.以下哪种动物是昆虫？ A. 蜘蛛 B. 蚂蚁 C. 蜗牛 答案：B 4.以下哪种动物是海洋动物？ A. 大象 B. 海豚 C. 狮子 答案：B 1. 认真阅读题目并思考。 2. 积极举手回答，解释自己的选择理由。 通过选择题练习，巩固学生对动物食性的了解。
四、课堂小结 1. 总结本节课的学习内容，强调动物多样性和生态系统的重要性。 2. 提问：通过本节课的学习，你们有哪些收获和感受？ 1. 认真倾听教师的总结。 2. 积极举手回答，分享自己的学习收获和感受。 通过课堂小结，帮助学生回顾和巩固本节课的学习内容，同时激发他们的学习热情和探究欲望。
板书设计
我们周围的动物 一、动物多样性：常见动物种类 动物特征 二、动物观察方法：观察工具：放大镜、记录本等 观察步骤：寻找→观察→记录→分享 三、动物分类：按食性分类：食草动物、食肉动物、杂食动物 按生活环境分类：陆地动物、水生动物、空中动物 四、动物在生态系统中的作用：维持生态平衡 促进物质循环
教学反思
本节课通过丰富的探究活动和生动有趣的导入方式，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中，我注重培养学生的观察力和逻辑思维能力，引导他们通过观察、比较、分类等方法了解动物的基本特征和习性。同时，我也注重培养学生的动手能力和创造力，通过制作动物卡片等活动加深他们对动物特征的了解。 然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在观察活动中，部分学生的注意力容易分散，导致观察结果不够准确。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生观察方法的指导和训练，提高他们的观察能力。此外，我还将注重培养学生的团队合作精神和表达能力，通过小组讨论、分享展示等活动提高他们的综合素养。
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