【核心素养单元卷】第三单元（三）——部编版2024-2025学年四年级语文下册（含答案）

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第三单元核心素养卷（三）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、读语段，回答问题。(14分)
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。徜徉诗歌中，可以欣赏①zhāo xiá的绚烂、②fán xīng的璀璨、③bái huà 的④xiāo sǎ……也可以聆听⑤bō tāo的清响；可以随着诗人⑥màn步山间，看看炫(xuán xuàn)耀着新绿的小草，洗净尘垢的小花，曝(pù bào)着阳光的凤蝶儿，沐浴着落日余(晖辉)的树林；可以伴着诗人走在⑦jì jìng的夜晚，在(朦胧 蒙眬)的月光下，看⑧téng luó摇曳，赏孩子伏在妈妈膝上听故事的温馨画面……诗意的语言诉说着真情，来吧，加入“魅力诗歌”分享会，做一个幸福的阅读者吧！
1、用“√”画出文段中括号内恰当的读音或字词。(2分)
2、根据文段中拼音依次写出字词。(8分)
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
⑤( ) ⑥( ) ⑦( ) ⑧( )
3、“徜徉”一词中两个字的偏旁都是“彳”，它表示与行走有关，据此猜测词义可能是( )。(2分)
A.在一个地方来回地跑。 B.安闲自在地步行。
C.犹豫不决，难以决断。 D.在水中游。
4、我能把下面的句子抄写在田字格里。(2分)
雪绣的花边潇洒 洁白的流苏如画
二、用“静”字组成恰当的词语填入句子中。(3分)
夕阳洒在( )的水面上，天边的云彩也被映得通红。太阳逐渐西沉，夜幕降临，( )的山林里偶尔传出几声动物的叫声。夜深了，大地慢慢( )下来，然后沉沉地睡去了。
三、选择题。(10分)
1、下面各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分)
A.胆怯(què) 绽放(dìng) B.晕车(yùn) 炫耀(xuàn)
C.潇洒(xiāo) 徜徉(tǎng) D.曝晒(pù) 污垢(hòu)
2、在下列作品或称号的后面填写相关的人物。(填序号)(2分)
①屈原 ②陶渊明 ③孟浩然 ④范仲淹 ⑤龚自珍
(1)“楚辞之祖”( ) (2)《春晓》( )
(3)采菊东篱下( ) (4)不拘一格降人材( )
3、请给下列句子中的加点词选择恰当的解释。(2分)
“整齐”的意思有：①有秩序，有条理；②外形合乎一定的规则；③齐全。
(1)报到那天，人来得十分整齐。( )
(2)阅兵仪式上，接受检阅的队伍步伐整齐，威武雄壮。( )
4、下列诗句的写法与其他三项不同的是哪一项 ( )(2分)
A.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
B.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。
C.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。
D. 串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
5、关于诗歌，下列说法错误的一项是( )。(2分)
A.诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
B.诗歌必须短小精悍。
C.诗歌常常表达了诗人独特的感受。
D.诗歌往往饱含着真挚的情感。
四、仿照例句补充句子。(9分)
1、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(根据例句补充句子)
秋天,是 ,是 ,是 。
2、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
我望着 ，我仿佛看见 我仿佛听见 。
3、那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
那 , , ;那 ;而那 ,又是 !
五、根据所学内容完成练习。(6分)
1、冰心思念着那片大海，“哪一次我的思潮里/ ”。艾青赞叹那充满生机的绿色，“突然一阵风，好像舞蹈教练在 ，所有的绿就整齐地/ ”。
2、诗歌是文学殿堂里的瑰宝，它传递着信息和勇气，正如艾青所说：“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以 。”诗不仅有内容美，还有音韵美，因为“诗和音乐一样， ”。
3、诗中往往饱含真挚的情感。英国诗人华兹华斯说过：“诗是
,它源于宁静中回忆起来的情感。”
阅读理解
六、现代诗阅读。(7分)
冰心诗两首
(一) (二)
成功的花， 嫩绿的芽儿，和青年说：
人们只 她现时的明艳！ “发展你自己！”
然而当初她的芽儿， 淡白的花儿，和青年说：
浸透了奋斗的泪泉， “贡献你自己！”
洒遍了牺牲的血雨。 深红的果儿，和青年说：
“牺牲你自己！”
1、在(一)这首诗中，诗人把成功的人生事业比作“ ”，把自我牺牲比作“泪泉”和“ ”，生动贴切。(1分)
2、在诗歌中画“ ”的地方填入恰当的词语，你赞同下列哪种说法 ( )(2分)
A.填“惊异”，表现出人们看到成功的花时意外、诧异的心情。
B.填“羡慕”，体现出成功的花这种明艳的美丽让人感到向往。
C.填“惊羡”，表示惊叹和羡慕，更能突出成功的花的明艳。
3、小意准备在学校诗歌节上朗诵这两首诗，请你回答下列问题。(4分)
(1)在朗读时，下列词语不适合重读的一项是( )。(1分)
A.只 B.奋斗 C.贡献 D.淡白
(2)朗读后，评委老师问小意为什么选择(一)这首诗，请你帮她把理由补充完整。(3分)
这首诗富有感染力，我从这首诗中感受到了花儿 的品质，诗人
之情。同时，这首诗也启示我
。
七、阅读诗句，完成练习。(9分)
繁星(一三一)
大海啊！
哪一颗星没有光

哪一次我的思潮里

1、在横线上将诗歌补充完整。(2分)
2、这首诗的作者是 ，诗歌表达了作者 之情。(2分)
3、下列对诗歌理解有误的一项是( )。(2分)
A 这首诗表明了诗人对于星星的爱同大海一样。
B.诗人由大海联想到星光和花香，并通过比较，说明了大海对于诗人而言，影响深远。
C.诗人运用排比和连续反问的修辞手法，加强了抒情效果。
4、请仿照诗歌补写诗句。(3分)
长江啊！
八、现代文阅读理解。(12分)
绿(节选)
①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
②梅雨潭是一个瀑布潭。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；亭下深深的便是梅雨潭。
③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。我的心随潭水的绿而摇荡。[A]那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。[B]她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色————但你却看不透她！
④我曾见过北京什刹海的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢 我怎么比拟得出呢 大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的。——那醉人的绿呀！我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么
⑤我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
1、画线句[A]写出梅雨潭绿的 (A.面积大、范围广 B.颜色深
C.光泽饱满)。让我联想到《绿》中的诗句： ，
……(3分)
2、[B]句运用了 的修辞手法，写出了事物的哪些特点 请你具体分析。(3分)
3、体会文章表达情感的方式，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。(3分)
(1)作者由梅雨瀑写到梅雨潭，勾勒出一幅完整的梅雨潭绿意图，使情与景的结合更自然和谐。( )
(2)作者描写其他地方的绿，与梅雨潭的绿无关，对表达情感没有作用。( )
(3)作者行文时，多处将梅雨潭称作“你”，使抒情更直接有力。( )
4、比较开头和结尾两个句子的异同，说说作者这样表达有什么好处。(3分)
综合实践
九、语言实践。(3分)
近一段时间以来，新一代人工智能技术的应用场景不断拓展，不仅能与人对话，还能写诗作画。对于用人工智能写诗，人们有不同的观点，读一读，结合生活实际谈谈你的看法。
支持者观点：人工智能可以利用自身的优势，通过学习上百万首诗词的创作手法并对其进行分析和最优化的组合，写出好的诗歌。
反对者观点：人工智能没有人的情感，写出的诗歌也没有独创性，只能是机械的模仿。
我的看法：
习作天地
十、习作。(25分)
在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你是否有难忘的经历或者收获、启发 请写出来与大家一起分享吧！要求：题目自拟，表达清楚，注意正确使用标点符号,不少于 350字。
参考答案
一、1、拥有 具备 埋藏 需求 笨重 四肢 凌空
2、C
3、C
4、雪绣的花边潇洒 洁白的流苏如画
二、平静；寂静；安静
三、1、B
2、①③②⑤
3、③①
4、D
5、B
四、1、丰收的 金黄的 多彩的
2、那满树晃动的叶子 它们在向我招手 它们在窃窃私语
3、杜鹃的红 红得热烈 高山的绿 绿得浓郁 天空的蓝 蓝得多么悠远啊
五、1、没有你波涛的清响 指挥 按着节拍飘动在一起
2、朝向理想的勇气 生命全在节奏
3、强烈感情的自然流露
六、1、成功的花 血雨
2、C
3、(1)D
(2)努力拼搏(艰苦奋斗) 对艰苦奋斗的人们的赞美
不要只羡慕别人的成功，要学习他们为成功付出的努力和不断拼搏的精神
七、1、哪一朵花没有香
没有你波
涛的清响
2、冰心 对大海的挚爱
3、A
4、哪一条河没有水 哪一棵树没有叶 哪一次我的沉思里没有你翻腾的浪花
八、1、A 好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的
2、比喻 “她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅”写出了梅雨潭的潭水绿波荡漾：“她滑滑的明亮着，像鸡蛋清那样软，那样嫩”写出了潭水的软嫩：“她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉”写出了潭水的纯净。
3、(1)√(2)×(3)√
4、本文开头、结尾前后照应，都提到了梅雨潭的绿，但结尾运用了“不禁”一词，在感情上比开头表达更深，更凸显对梅雨潭绿的喜爱和赞美。
九、我反对人工智能写诗，人工智能只能尽量的去模仿训练人类的语言风格，然后生成类似的文本，从表面上看上去好像它已经能做到生成诗歌了，但是，实际上呢，还是无法脱离人类的知识和控制。
十、 轻叩诗歌大门后的收获
在“轻叩诗歌大门”的综合性学习活动中，我收获了许多，这是一段难忘的经历。
最初接触诗歌时，我只是觉得那些诗句朗朗上口，很有韵味。但随着学习的深入，我才发现诗歌背后有着深刻的内涵。我们通过诵读、赏析不同风格的诗歌，从古老的《诗经》到现代的徐志摩、海子等诗人的作品。我仿佛走进了一个充满情感与想象的世界。
在赏析诗歌的过程中，我学会了从字里行间去体会诗人的心境。比如读杜甫的诗，能感受到他忧国忧民的情怀；读李白的诗，又能领略到他豪放不羁的个性。这种体会让我的情感变得更加细腻，也更能理解他人的感受。
而且，诗歌还提高了我的语言表达能力。那些优美的诗句成为我写作文时的素材和灵感源泉。我开始尝试自己创作诗歌，虽然还很稚嫩，但每一首诗都是我内心情感的表达。
轻叩诗歌大门，让我在文学的花园里采撷到了一朵朵美丽的花朵，这些花朵将永远绽放在我的心中，不断散发着迷人的芬芳。
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