人教版八年级上册第二单元第10课《信客》教学设计 表格式

活动时间 第五周 活动形式 听课
课题 《信客》 组织者 陈小阳
出席人员 全体备课组成员
缺席人员
活动内容、效果记录：《信客》教学设计陈小阳一、初读《信客》，感知文意。信客是一种怎样的职业？明确：苦 （生活与精神）工作劳苦（劳累艰辛）：第1段“长途跋涉”，第10段“风尘苦旅”（这正对应了标题当中的哪个字？客——经常出远门的人）第13段：“太忙”：发散接收亲自亲手生活贫苦：第3段“破烂灰黯”（给“灰黯”找个同义词）病痛之苦：12段“老犯胃病和风湿病”凶险：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。” 二、再读《信客》，感悟人物形象“读着《信客》，仿佛读着许多中国人的人生 ( http: / / www.21cnjy.com )，及他们在中国文化氛围下形成的人性；读到了人生的沉重，也读到了人性的美好；读到了作者的思考，作者的态度，也读到了中国文人的责任与良心。”围绕词句，谈谈你的理解“沉重”与“美好”，结合文本具体内容。1.传达书信、物品是很很辛苦的，但信客为什么说“这条路越来越凶险”？请大家寻读课文，说说哪些事情写出了信客这条路的凶险？（遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人；遭人诬陷）2.自由朗读16～18段，哪些语言最能体现信客这条路的“凶险”？（那些农村妇女为什么要憎恨、辱骂、怀疑信客？你觉得她们身上缺了什么？信任、宽容！）3. 信客遭人怀疑诘问就已非常痛苦，但有些事对他来说，无疑是在流血的伤疤上撒了一把盐。那么，这是什么事呢？4.指名读20～22段，哪些语言最能体现信客这条路的“凶险”？（那个同乡为什么诬陷他？他的身上缺了什么？诚信、无私）5.过渡语：信客所走的这条路，不仅辛苦，而 ( http: / / www.21cnjy.com )且凶险。那么，信客凭借着什么坚持了二三十年的路途？寻读课文，请你扩充一下这个句子，用一个你认为合适的词语，填在下面的横线上。这条路越来越凶险，我凭借 已经撑持不了。（想到这个词语的时候，请尽量用课文中的语句印证说明）示例：我填的是“忍气吞声”，第16段中信客面对一些农妇的憎恨和呵斥，“低眉顺眼、连胜诺诺”就是忍气吞声的表现。三、叩读《信客》，探究主题。1.过渡语：这条路越来越凶险，信客撑持不了 ( http: / / www.21cnjy.com )了，于是，他选择放弃，后来以代写书信为生，再后来教书育人并且干出了一番事业，再后来，他去世了……请大家齐读最后一段：2.过渡语：文章结尾写到了两位信客的坟墓连在一起，这个结尾很有味道。“坟墓”在现当代文学中有一些特殊的象征意味。——　“在我自己，还有一点 ( http: / / www.21cnjy.com )小意义，就是这总算是生活的一部分的痕迹。所以虽然明知道过去已经过去，神魂是无法追摄的，但总不能那么决绝，还想将糟粕收敛起来，造成一座小小的新坟，一面是埋葬，一面也是留恋。至于不远的踏成平地，那是不想管，也无从管了。”——鲁迅《鲁迅全集·坟》师：在鲁迅先生笔下，“坟墓”是对过去生命的纪念，一面是埋葬，一面也是留恋。——“我从此喜欢在荒凉的地方徘徊了。一 ( http: / / www.21cnjy.com )夏天,当柔和的夜在街上移动时我走入了一座墓园,猛抬头,原来是一个明月夜,齐谐志怪之书里最常出现的境界。我坐在白石上,我的影子像一个黑色的猫”——何其芳《画梦录·扇上的烟云》师：在何其芳笔下，“坟墓”是对逝去的梦想和爱情的缅怀，一边是美好，一边是哀叹；——后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头——余光中《乡愁》师：在余光中的笔下，“坟墓”是生死相隔的乡愁，一个在里头，一个在外头；——“谁能平白地砌出这样的花台呢 ( http: / / www.21cnjy.com )‘死’是人生最好的装饰。不但此也,地面没有坟,我儿时的生活简直要成了一大块空白,我记得我非常喜欢到坟头上去玩。我没有登过几多的高山,坟对于我确同山一样是大地的景致。”——废名《清明》师：在废名的笔下，坟墓不再是沉重伤感的地方，而是一个很美的诗情之地……你认为，本文中的“坟墓”意象与以上哪个象征意义最贴近？或者，你能为它加上新的象征意义吗？示例：我认为“坟墓”是对逝去的美好 ( http: / / www.21cnjy.com )东西的缅怀。人们往往在拥有时不懂得珍惜，失去后才觉得可惜，象文中的老信客去守墓了，人们才想到询问，第二位信客不再出远门了，人们才想到他的种种好处。作者以“坟墓”这个意象是想劝告人们要珍惜拥有。师：大家的想法丰富多彩，有些同学思考得很深入 ( http: / / www.21cnjy.com )，说得很精彩，下面谈点老师的想法，供大家参考，“这条路越来越凶险，我已经撑持不下去了”于是信客“向乡亲们推说自己腿脚有病”“人民才想起他的全部好处”这何尝不是“诚信和宽容”文化在不诚信不宽容社会中遭遇的尴尬。在这种整体社会文化不诚信、不宽容的背景下，只有不诚信才能赢得“不诚信者”的感动与尊重。是诚信、宽容在不诚信、不宽容环境中的一次文化苦旅，结果两个信客都由有信变成了无信，这其中。信客与老信客两坟相守，老师认为象征的是只有“诚信、宽容”与“诚信、宽容”相随，才是诚信生长、生存的最佳土壤和环境。（板书：有信无信宽容）结束语：回到这个单元的主题 ( http: / / www.21cnjy.com )吧，这个单元的主题是爱，从两位信客的身上，我们感受到爱自己的工作是一种高尚的职业道德；而爱的另一种境界是宽容，请大家朗读：宽容是善待自己，也是善待别人，是更博大、更深厚的爱；宽容别人，有时也等于宽容了你自己。