九年级下12 词四首 满江红课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
新课导入
你知道中国历史上有哪些了不起的女性呢？
武则天——千古第一女皇帝，文韬武略
花木兰——替父从军，忠孝两全，有勇有谋
李清照——千古第一才女
文成公主——最伟大的女外交家
新课导入
两千多年的封建时代为何了不起的女性屈指可数？
封建制度对女性的奴役和压迫
男尊女卑 三从四德 无才便是德
封建制度对女性如此奴役，为何仍有女性名垂青史？
不可屈服的灵魂，向死而生的美好追求
满江红·小住京华
秋瑾
第一课时
学习目标
1、 了解作者的生活经历及写作背景。
2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
作者简介
秋瑾，原名秋闺瑾，字璿（xuán）卿，号竞雄，别号鉴湖女侠。祖籍浙江山阴（今绍兴市），出生于福建厦门。蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻。性豪侠，习文练武，喜男装。生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。
中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。
整体感知
小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿！
满江红
秋瑾
疏通文意
小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！
我在京城小住，转眼间又到了中秋佳节。因为篱笆下面的菊花都已盛开，所以满目金黄，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼。结婚八年以来，只是思恋自己的故乡浙江。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！　
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿！
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我真诚的心，为别人而屡屡激动。那些凡夫俗子，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在走投无路的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽人世，哪里才能寻觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟！
整体感知
朗读课文，概括内容。
具体感知
“小住京华，早又是中秋佳节”点明了什么？
写作时间和地点
京、中秋
小住
表明词人暂居于此
早又是
隐隐透露出时光匆匆、岁月流逝的感慨
写作背景
1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。 中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。
为篱下黄花开遍，秋容如拭
天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜就像擦拭过一般明净。
用典。化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。
出自陶渊明诗《饮酒》”采菊东篱下“
出自李清照词《醉花阴》”人比黄花瘦“
在内容上，表现中秋景色的清秀明丽，用典含情，把陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”中表达喜悦之情的内容和李清照“人比黄花瘦”中表达冷落之感的句子杂用在一起，表达了词人初离家庭时的矛盾心情——既有冲破羁绊的喜悦，也有佳节独寓客栈、青春蹉跎的失落感和幽怨之情。
明丽的秋景不能抹去国难之愁，乐景反增哀情。在结构上，为下文抒发情感做铺垫。
明丽的秋景图
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
指当时的国家局势
指自己终于冲破家庭牢笼
写词人的身世之感。
这两句写国家和自己的处境。前一句写国家，化用“四面楚歌”的典故，点出列强进逼，国家处境危殆的状况，表达了对国家命运的担忧；后一句简写自己的婚后生活，表现了词人对自己婚姻的不满，对故乡思而不得归的无奈。
用典：四面楚歌
《史记·项羽本纪》载：公元前202年楚汉交兵时，楚军被围在垓下，项羽夜闻四面汉军都唱楚歌，以为楚地尽失，丧失信心，引兵突围至乌江，自刎而死。后用“四面楚歌”比喻四面受敌，孤立无援的困境。
国事与家事交织在心中，表现出词人苦闷的心情。
满江红·小住京华
秋瑾
第二课时
整体感知
小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿！
满江红
秋瑾
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
他们苦心想让我做一个贵妇人，我是多么的不屑啊！
“强派”和“殊未屑”，既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。
强烈的表达了词人极不甘心因女子的身份受到各种束缚，决心报效国家的愿望。
上
阕
小
结
上阕对过往生活的回顾中包含了作者哪些情感呢？
对国家命运的担忧
婚后生活的痛苦
对封建礼法的控诉
对冲破牢笼的渴望
运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健。
用“列“与”烈”两个读音相同但意义不同的字，通过“身”与“心”的对比，直抒胸臆的写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，描绘了一个巾帼英雄的形象。
我虽不是男儿身，心却比男儿还刚烈
算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
想想平生，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。
典故出自《东观汉记·梁鸿传》，汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。
“俗子”既指丈夫王廷钧，又指国难当头，所有醉生梦死、阻挠进步力量的人物
语气强烈，抒发了自己即使不为他人理解也要勇往直前的坚定信念。
用典。用白居易的诗句，抒发词人知音难觅的孤寂悲伤。
在这莽莽人世之中，哪里才能寻到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
莽红尘何处觅知音？青衫湿！
指因悲叹无知音而落泪。语出自白居易诗词《琵琶行》”江州司马青衫湿“
“莽”字体现了她不被理解的苦闷和彷徨。
“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，此处表现了词人知音难遇、泪湿衣裳的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争忧郁和感慨。极言作者对自己前途的担心和忧虑。
下阕：写作者虽有凌云壮志，但知音难觅。
1.《满江红》的词眼是什么？哪个字最能表现词人此时此刻的心情？
2.你认为秋瑾“苦”在哪里？
“苦”
问题探究
思乡
知音难觅
身为女子报国无门
封建婚姻家庭的束缚
3、“莽红尘何处觅知音？青衫湿!”一句中作者非常孤寂伤感，“青衫泪”是否是作者消极的自怨自艾？
不是，这是秋瑾在彷徨中呐喊，也是对志同道合的同志的呼唤，希望能有志同道合的知音一起投身革命，积极的探索和追寻救国之路，蕴含了作者强烈的爱国情怀。
写作借鉴
找出词中运用的典故并简要分析
大量典故的运用，既让文章充满深厚的底蕴，又委婉含蓄地表达作者的思想情怀，进一步增添了作品的意蕴。
这首词基调高昂，语言刚健清新。上片回顾过往生活，下片思虑未来前途，通过层层表述，曲折地反映作者在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和投身革命的雄心壮志。
课堂小结
秋瑾父亲结识了湘潭首富、曾国藩的表弟王殿丞,并把她嫁给了王殿丞之子王廷钧。秋瑾对于这桩婚事十分不满，但在封建社会里，儿女的婚事只能依从父母之命，媒妁之言。但志趣高尚、性格刚烈的秋瑾并不喜欢过养尊处优的生活，更受不了封建家庭的种种束缚。
秋瑾的爱情与婚姻
身不得 男儿列 心却比
男儿烈
1、秋瑾的《满江红》中“ ， ， ，
”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
2、秋瑾的《满江红》中“ ”一句是化为陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
当堂检测
为篱下黄花开遍
1、本词描写了哪些景物，有怎样的作用？（2分）
【考点】景物描写及作用。
【解析】本词写中秋时节的景物，特写“篱下黄花”都已盛开，“秋容如拭”一句概写秋色明净，就像刚刚擦洗过一般；为下文抒情营造出一种静谧、寂寥的氛围。
【答案】本词先写中秋景物，“篱下黄花”为特写，“秋容如拭”为概写，表现出环境的静谧和寂寥，为下面满纸的抒情蓄势，景与情前后相继，各自分明。
1、秋瑾《满江红》中，写作者突破家庭牢笼、思量过去八年生活况味的句子是______,_______.
2、“为篱下黄花开遍，秋容如拭”在文中有什么作用？
这两句描写秋天景致，在菊花的映衬下，秋天显得更加明净，这里用“秋容如拭”秋天的美景来反衬作者内心的苦闷。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
2.（2024.安顺）简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿”。
中考链接
1、（2024.云南）请简要赏析对“四面楚歌终破楚”。
本句引用唐白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故，抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤和对自己前途的担心和忧虑。
运用“四面楚歌”的典故（或运用比喻的修辞手法），写出国家四面受敌，孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的担忧。