(共18张PPT)
人
物
描
写
一
组
五
年
级
下
册
认识人物
严监生这个形象出自于我国古典名著吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中的第五、第六回。
严监生
《儒林外史》
《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。这部小说是中国讽刺小说的开山之作也是登峰之作。作者吴敬梓，创作这部书花了近二十年时间。书中对人物性格的勾勒，活灵活现，有血有肉。对有钱人严监生临死前的刻画更是“千古绝唱”。
作品简介
认识人物
【监生】指明清两代在当时的最高学府国子监读书或取得国子监读书资格的人，也可以通过捐纳的办法去的这种称号。
严监生，原名严大育，字致和
这严致和是个监生，他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行；良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子......
——节选《儒林外史》
作品简介
学习写法
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。拗口的地方多读几遍。借助注释、知识积累或联系上下文疏通词句的意思。
疏通词句
文中称男孩子为（ ） 称中医为（ ）
成所谓的亲戚为（ ） 文中来回地跑叫（ ）
“更加”还可以说成（ ） 莫非，难道是叫（ ）
因此，所以叫（ ） 牵挂，惦记叫（ ）
插嘴叫（ ） 立刻，马上叫（ ）
已后（ ） 那里（ ）
哥子
诸亲六眷
越发
郎中
故此
插口
以后
穿梭
莫不是
记念
登时
哪里
严监生 诸亲六眷 郎中 哥子 侄子 一声不倒一声
喉咙 挑掉一茎 揩揩眼泪 登时
字词学习
精读课文
请同学们先找出有关语句细致地读一读，然后根据严监生的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动，然后交流。
找出相关语句
这段话主要描写了什么？从这段描写中你体会到什么？
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
品析片段
动作，两茎灯草，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸出两个指头，两茎灯草在他的心中是这么重要，可见他是多么吝啬。
精读课文
把诸亲六眷的猜测画上“_____”，再把严监生的反应画上“﹏﹏ ”。边画边想，严监生给你留下的印象是从哪些语句中体会到的，在旁边做批注。
默读相关语句
在这段话中作者又是从哪些方面描写严监生的？
大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的的溜圆”，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两根灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
品析片段
两个亲人不曾见面——把头摇了两三摇（动作）
大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。
品析片段
“把头摇了两三摇”，因为无人了解他的想法，严监生是多么的无奈、失望。
与大侄子的交流
两笔银子不曾吩咐——把两眼“睁的的溜圆”，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了（神态、动作）
二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的的溜圆”，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
品析片段
“两眼睁的的溜圆……越发指得紧了”形象地反映了严监生的动作不被大侄子和二侄子理解，因此严监生内心非常着急。
与二侄子的交流
两位舅爷不在跟前——把眼闭着摇头，那手只是指着不动（神态、动作）
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
品析片段
“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”写出了严监生因在他家待了多年的奶妈也没有猜对他的心思后内心的失望。
与奶妈的交流
两茎灯草恐费了油——点一点头，把手垂下，登时就没了气（动作）
赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两根灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
品析片段
“点一点头，把手垂下”的动作表明严监生终于满意、安心了。临死前不记挂亲人，连区区一茎灯草都舍不得多点，将一个吝啬鬼的形象刻画得淋漓尽致。
与赵氏的交流
课堂总结
课文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。如同素描一般的细节描写，把严监生吝啬的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给我们留下了深刻的印象。
一个吝啬鬼
谢谢
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第13课 人物描写一组 两茎灯草 分层作业
1．请根据课文内容，在括号里选择合适的字词，打“√”。
（1）众人看严监生时，点一点头，把手（垂 放）下，（登时 顿时）就没了气。
（2）他怕师傅（难看 难堪），不敢说，也不敢看，可忍不住还要（看 扫）一眼。
（3）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，（塌 弯）着腰，合了裆，（鼓 瞪）着眼珠子，不露一点儿（破绽 痕迹）。
（4）他无疑可以成为最（出色 厉害）的车夫，傻子似的他自己笑了。
2．照样子，写词语。
①转悲为喜（含反义词）：____________、_______________
②手疾眼快（含近义词）：____________、_____________
③三抓两挠（含数字）：____________、______________
3．下列解释错误的一项是（ ）
A．郎中：中医医生
B．一声不倒一声：一声连着一声
C．哥子：古时对哥哥的称呼
D．监生：明清两代在国子监读书的人
4．请在括号里加上动作、神态描写，使句子更具体。
（1）妈妈( )说：“你作业没做完，为什么要看电视？”
（2）小东( )说：“这个节目太好看了，您让我看完了再做作业，行吗？”
（3）妈妈( )说：“不行，必须马上去做作业！”小东只好含着泪，关掉电视。
5．理清脉络 内容梳理 第三步。
（1）用“_____”画出文中一个动作描写的句子。
（2）“摔跤”这一片段主要运用_________方法刻画了小嘎子和胖墩儿的形象；“他像一棵挺脱的树”从祥子的_________和_________两个方面，运用_________方法刻画了车夫祥子的形象；“两茎灯草”以_________这一典型事例，主要运用_________方法刻画严监生的形象。
6．这篇课文选取的三个片段刻画了_________的小嘎子；_________的祥子；_________的严监生。
【参考答案】
1．垂√ 登时√
难堪√ 扫√
塌√ 鼓√ 破绽√
出色√
2． 贪生怕死 口是心非 移风易俗 奇花异草 十全十美 七嘴八舌
3．C
4． 瞪着眼睛生气地 望着妈妈恳切地 摇着头，严肃地
5．1．示例：两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
2．动作描写 体格 精神 外貌描写
严监生临终前仍惦记着两茎灯草 语言描写
3．顽皮机敏、争强好胜 年轻、有朝气 极端吝啬、爱财如命
6．dǎo 7．A 8．B 9．唉，我的傻侄子呀，你们怎么不明白二叔的心思呢？你看那灯盏里的两茎灯草正亮着呢，该费多少油哇！这样白白糟蹋钱财，叫我如何断得了气！
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部编版五年级下册13人物描写一组两茎灯草教学设计
课题 13人物描写一组两茎灯草 单元 第五单元 学科 语文 年级 五年级
核心素养 目标 1.默读课文，感受严监生鲜活的人物形象。 2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态等描写人物的方法。 3.激发阅读中外名著的兴趣。
重难点 理解课文内容，学习作者通过描写人物外貌表现人物特点的写法，并体会其表达效果。
教学过程 一、导入新课，初识人物 吴敬梓的《儒林外史》用讽刺的手法，描写了当时的读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。严监生就是其中的一个人物，《两茎灯草》这个片段描写的是严监生临死前的情形。今天，我们一起来学习《两茎灯草》。 1.阅读资料，了解名著信息。 《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。这部小说是中国讽刺小说的开山之作也是登峰之作。作者吴敬梓，创作这部书花了近二十年时间。书中对人物性格的勾勒，活灵活现，有血有肉。对有钱人严监生临死前的刻画更是“千古绝唱”。 吴敬梓，字敏轩，号粒民。安徽全椒人，清代小说家。主要作品：《儒林外史》《文木山房诗文集》等。 2.阅读资料，了解主人公。 严监生，原名严大育，字致和 【监生】指明清两代在当时的最高学府国子监读书或取得国子监读书资格的人，也可以通过捐纳的办法去的这种称号。 这严致和是个监生，他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行；良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子...... ——节选《儒林外史》 这是书中对严监生家境的叙述，这样一个大富翁在临终前会有怎样的表现呢？我们一起走进文中看看吧。 二、初读课文，感知形象 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。拗口的地方多读几遍。借助注释、知识积累或联系上下文疏通词句的意思。 1.字词学习。出示难懂字词，指名学生阅读，其他同学猜一猜词语的意思。 严监生 诸亲六眷 郎中 哥子 侄子 一声不倒一声 喉咙 痰的溜圆 挑掉一茎 揩揩眼泪 登时 文中称男孩子为（ ） 称中医为（ ） 成所谓的亲戚为（ ） 文中来回地跑叫（ ） “更加”还可以说成（ ） 莫非，难道是叫（ ） 因此，所以叫（ ） 牵挂，惦记叫（ ） 插嘴叫（ ） 立刻，马上叫（ ） 已后（ ） 那里（ ） 2.严监生这个人给你留下了什么印象？（吝啬）课文又是怎样写他的这个特点的？ 三、精读课文，领悟写法 1.师引导：作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，然后根据严监生的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动，然后交流。 品读片段一： 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 （1）这是作者对严监生咽气前的一段描写。这段话主要描写了什么？ 预设：严监生的病一天比一天重，一连三天不能说话，但是总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 （2）读了这段文字，你能想到哪些成语来形容此时的严监生？ 预设：奄奄一息、生命垂危、危在旦夕…… （3）就是在这种情况下，严监生“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头“，联系下文说一说是因为什么。 预设：灯盏里有两茎灯草，恐费了油。 （4）从这段描写中你体会到什么？ 预设：动作，两茎灯草，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸出两个指头，两茎灯草在他的心中是这么重要，可见他是多么吝啬。 （5）请同学们反复读这段话，思考感悟，并了解作者的笔法。 预设:作者用犀利的笔法刻画了一个爱财胜过生命的守财奴的形象。 2.默读课文，把诸亲六眷的猜测画上“_____”，再把严监生的反应画上“﹏﹏ ”。边画边想，严监生给你留下的印象是从哪些语句中体会到的，在旁边做批注。 品读片段二： 大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的的溜圆”，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两根灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （1）学生自由阅读这段描写，思考：在这段话中作者又是从哪些方面描写严监生的？ （2）学生交流，教师相机引导并小结。 ①与大侄子的交流。 大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。 预设：两个亲人不曾见面——把头摇了两三摇（动作） 小结：“把头摇了两三摇”，因为无人了解他的想法，严监生是多么的无奈、失望。 ②与二侄子的交流。 二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的的溜圆”，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 预设：两笔银子不曾吩咐——把两眼“睁的的溜圆”，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了（神态、动作） 小结：“两眼睁的的溜圆……越发指得紧了”形象地反映了严监生的动作不被大侄子和二侄子理解，因此严监生内心非常着急。 “点一点头，把手垂下”的动作表明严监生终于满意、安心了。临死前不记挂亲人，连区区一茎灯草都舍不得多点，将一个吝啬鬼的形象刻画得淋漓尽致。 3.这一家人里，只有赵氏最懂严监生的心思。请你联系上下文，找出严监生前后动作的不同，从中体会人物性格特点。想想作者为什么要这样对比着写？ 小结：作者就是这样精心设计、巧妙安排，一步一步地把严监生这样一个活灵活现的“吝啬鬼”形象呈现于我们眼前，使我们过目不忘。 4.自由朗读全文，在朗读中抓住对严监生动作和神态的描写体会严监生当时的心理。 四、课堂总结，拓展延伸 1.课文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。如同素描一般的细节描写，把严监生吝啬的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给我们留下了深刻的印象。（板书：吝啬 守财奴） 2.小练笔：自己尝试用一个片段写出某个人物的鲜明特点。
作业设计 1.完成分层作业。 2.感兴趣的同学课下阅读《儒林外史》。
板书设计
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第13课 人物描写一组 两茎灯草 学习任务单
一、导入新课，初识人物
1.阅读资料，了解名著信息。
《儒林外史》中作家用_________的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。这部小说是中国讽刺小说的开山之作也是登峰之作。
作者：_________，字敏轩，号粒民。安徽全椒人，_________代小说家。
主要作品：《儒林外史》《文木山房诗文集》等。
2.阅读资料，了解主人公。
严监生，原名严大育，字致和
【监生】指明清两代在当时的最高学府国子监读书或取得国子监读书资格的人，也可以通过捐纳的办法去的这种称号。
这严致和是个监生，他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行；良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子......
——节选《儒林外史》
二、初读课文，感知形象
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。拗口的地方多读几遍。借助注释、知识积累或联系上下文疏通词句的意思。
1.字词学习。读一读，猜一猜词语的意思。
严监生 诸亲六眷 郎中 哥子 侄子 一声不倒一声 喉咙 痰
的溜圆 挑掉一茎 揩揩眼泪 登时
文中称男孩子为（ ） 称中医为（ ）
成所谓的亲戚为（ ） 文中来回地跑叫（ ）
“更加”还可以说成（ ） 莫非，难道是叫（ ）
因此，所以叫（ ） 牵挂，惦记叫（ ）
插嘴叫（ ） 立刻，马上叫（ ）
已后（ ） 那里（ ）
2.严监生这个人给你留下了什么印象？课文又是怎样写他的这个特点的？
三、精读课文，领悟写法
1.作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，然后根据严监生的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动，然后交流。
2.默读课文，把诸亲六眷的猜测画上“_____”，再把严监生的反应画上“﹏﹏ ”。边画边想，严监生给你留下的印象是从哪些语句中体会到的，在旁边做批注。
3.这一家人里，只有赵氏最懂严监生的心思。请你联系上下文，找出严监生前后动作的不同，从中体会人物性格特点。想想作者为什么要这样对比着写？
4.自由朗读全文，在朗读中抓住对严监生动作和神态的描写体会严监生当时的心理。
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