13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 同步课件+ 教学设计 +学习任务单+ 分层练习

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名称 13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 同步课件+ 教学设计 +学习任务单+ 分层练习
格式 zip
文件大小 12.1MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-03-12 10:08:12

文档简介

(共17张PPT)











认识人物
祥子是《骆驼祥子》一书中的灵魂人物,是个性格鲜明的人力车夫。年轻时的他身上具有劳动人民的许多优良品质——善良纯朴,热爱劳动,坚韧。
骆驼祥子
《骆驼祥子》
讲述了普通人力车夫祥子的一生,展示了一幅具有老北京风情的世态图。
老舍
原名舒庆春,字舍予,杰出的语言大师、人民艺术家。“老舍”是他最常用的笔名。主要作品有:小说《骆驼祥子》《四世同堂》等,话剧《茶馆》等。
作品简介
字词学习
身量
一边儿
出号的大脚
鸡肠子带儿
挺脱
硬棒
杀进他的腰
《骆驼祥子》这部小说大量应用北京口语、方言
杀进他的腰:意思是把他的腰勒得细一些。
脖子可是几乎与头一边儿粗:一边儿即“同样的”意思。
学习写法
快速浏览课文,说说作者从哪些方面描写了祥子,给你留下了怎样的印象?
快速浏览课文
学习写法
挺脱是方言,在字典里有两个意思,〈方〉①强劲;结实。②(衣着)挺括、舒展。
他像一棵挺脱的树
“硬棒”,意思也是<方>硬,结实有力。
学习写法
默读课文,边读边画出描写祥子外貌的语句,想一想作者是怎样写出人物特点的,在旁边做好批注。圈点批注后,在小组内交流。
默读,圈画批注
作者通过对祥子体态、身段等的素描,准确而真实地表现了祥子身体健壮,性格朴实,充满生气。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了-----个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
品析片段
体格——身材高大
这段话主要在描写祥子的衣着风格,虽然穿的没有什么特点,但是通过穿衣服也能看出他的高大。
“出号的大脚”意思是比大号还要大的脚。从出号的大脚也能看出他非常高大。
看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了。
品析片段
衣着——身体健壮
老舍描写了祥子的脸、鼻子、眉毛、头发等器官,还写到了一块不小的疤。
祥子是很精神的,虽然他没有什么模样。
他的脸上永远红扑扑的,头上永远剃得发亮,我觉得祥子是一个充满活力的人。
他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。
品析片段
容貌——充满活力
总结方法
请同学们再次快速浏览这篇课文,比较一下这两段在外貌描写上有哪些不同之处呢?
再次默读课文
总结写法
第一自然段写出了祥子的整体的外貌特征,从两方面分别介绍了祥子的体格和衣着,让我们感受到祥子的强壮。
第二自然段主要是在写祥子的容貌,而且作者写的比较细致,连一小块疤都写的很具体。
从不同的角度刻画了祥子
总结写法
①外貌描写包括对人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度等的描写。
②外貌描写时应有一定顺序,可以从整体到具体。
③外貌描写能够刻画人物的性格特点,反映人物的内心世界。
描写人物外貌的方法
整体勾勒
体格
衣着
容貌
身体健壮
身材高大
细致描写
充满精神
充满活力
拓展练笔
仔细观察身边的某一个熟悉的人,如:父母、老师、同学······,加上自己的感受,从体格、装束、容貌······写一写他(她)的外貌。
小练笔
谢谢
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第13课 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 分层作业
1.选字组词。
[仗 杖] [挠 绕] [诈 炸] [怔 证]
打( ) ( )道 ( )骗 ( )据
拐( ) 阻( ) 油( ) 发( )
仰( ) ( )痒 ( )降 魔( )
禅( ) 围( ) ( )药 ( )实
2.选出对应的破折号用法填入括号。
A.表示解释说明。 B.表示语音的延长。
C.表示意思的转换、跳跃或转折。
D.表示话未说完。 E.表示强调。
(1)他长得很大很高,已经像个成人了——一个脸上带着天真淘气样子的成人。( )
(2)他脸上特别显眼的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。( )
(3)“要不——摔跤。”( )
(4)傻小子,你再仔细瞧瞧吧——( )
3.下面句子使用了什么描写方法,写出来。
①对这场球赛最感兴趣的要数那个大个子叔叔了,他始终面带笑容,看得津津有味。( )
②胖墩儿趋势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天( )
③一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客。” ( )
④头不大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。( )
4.阅读课文片段,填空或简答。
头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉毛很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是额骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。
这段话所写的人物是小说________中的__________,作者通过对人物__________描写,为我们塑造了一个____________________的形象。
5.按要求完成句子练习。
(1)小嘎子精神抖擞,围着小胖墩儿蹦来蹦去。(改为比喻句)
(2)他觉得,他就很像一棵树,上下没有个地方不挺脱的。(改为肯定句)
(3)小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料没想到反给他把脚别住了。(修改病句)
【参考答案】
1. 仗 绕 诈 证 杖 挠 炸 怔 仗 挠 诈 怔 杖 绕 炸 证
2. E A B D
3. 神态描写 动作描写 语言描写 外貌描写
4. 《骆驼祥子》 祥子 外貌 忠厚老实、勤劳朴实、坚韧要强
5. 小嘎子精神抖擞,围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。 他觉得,他就很像一棵树,上下每一个地方都挺脱。 小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,没想到反给他把脚别住了。##小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。
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部编版五年级下册13人物描写一组他像一棵挺脱的树教学设计
课题 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 单元 第五单元 学科 语文 年级 五年级
核心素养 目标 1.默读课文,感受祥子鲜活的人物形象。 2.理解课文内容,学习作者抓住人物的外貌、心理等描写人物的方法。
重难点 理解课文内容,学习作者通过描写人物外貌表现人物特点的写法,并体会其表达效果。
教学过程 一、认识人物,了解作品 1.出示插图,认识主人公。 师引导:他是谁?观察插图,借助课前查阅的资料说说你对他的了解。 祥子是《骆驼祥子》一书中的灵魂人物,是个性格鲜明的人力车夫。年轻时的他身上具有劳动人民的许多优良品质——善良纯朴,热爱劳动,坚韧。今天我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》中的“他”就是祥子。(教师板书课题) 2.交流作者作品相关信息。 (1)作者简介: 老舍(1899——1966),原名舒庆春,字舍予,杰出的语言大师、人民艺术家。“老舍”是他最常用的笔名。主要作品有:小说《骆驼祥子》《四世同堂》等,话剧《茶馆》等。 (2)作品简介: 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作,最初于1936年发表在杂志《宇宙风》上。小说描写了二十世纪二十年代老北京的一个人力车夫的辛酸故事。 3.了解语言特点。 师引导:《骆驼祥子》这部小说大量应用北京口语、方言,还有一些老北京的风土人情的描写,下面我们一起来读一读。 (1)教师领读,生跟读。 身量 出号的大脚 鸡肠子带儿 一边儿 挺脱 硬棒 杀进他的腰 (2)借助课文注释,理解词语意思。 杀进他的腰:意思是把他的腰勒得细一些。 脖子可是几乎与头一边儿粗:一边儿即“同样的”意思。 (3)师小结:同学们,今后我们还会学到老舍先生的作品,阅读时可以继续用上这些方法。 二、再读课文,学习写法 1.快速浏览课文,说说作者从哪些方面描写了祥子,给你留下了怎样的印象? 引导:课文题目用“挺脱”一词概括了祥子的印象。挺脱是方言,在字典里有两个意思,〈方〉①强劲;结实。②(衣着)挺括、舒展。那么在这里,“挺脱”一词应该选择哪个解释呢?(第一个) 师过渡:整篇课文都是在写祥子的外貌,所以在这里应该选择第一个解释更恰当。与“挺脱”意思相近的还有一个词,在文中出现了两次,是“硬棒”,意思也是<方>硬,结实有力。都写出了祥子的外形是高大的、结实的、有力的。 2.师引导:接下来,我们一起走进祥子吧。请同学们默读课文,边读边画出描写祥子外貌的语句,想一想作者是怎样写出人物特点的,在旁边做好批注。 3.学生默读课文,圈点批注后,在小组内交流。 4.教师引导全班汇报分享。 品析片段一: 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了-----个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。 预设:作者通过对祥子体态、身段等的素描,准确而真实地表现了祥子身体健壮,性格朴实,充满生气。(板书:体格——身材高大) 品析片段二: 看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了。 预设1:这段话主要在描写祥子的衣着风格,虽然穿的没有什么特点,但是通过穿衣服也能看出他的高大,比如“他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背”,老舍在写他的胸是说“铁山面似的”,背是“直硬”的,祥子就像一个健身教练一样强壮。 预设2:“出号的大脚”意思是比大号还要大的脚。从出号的大脚也能看出他非常高大。 师小结:这段话通过对祥子衣着的描写,我们再次感受到了祥子的强壮。(板书:衣着——身体健壮)同时,通过对祥子的心理、神态等的描写,表现了祥子的健壮、朴实、充满生气,从中我们也能感受到祥子的自豪和自信。 品析片段三: 他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。 师引导:这一部分是对祥子的容貌进行描写的,作者都描写了祥子容貌的哪些方面,通过这些描写,你看出了祥子有什么特质? 预设①:老舍描写了祥子的脸、鼻子、眉毛、头发等器官,还写到了一块不小的疤。 追问:通过这些描写,你觉得祥子是一个什么样的人? 预设②:祥子是很精神的,虽然他没有什么模样。 预设③:他的脸上永远红扑扑的,头上永远剃得发亮,我觉得祥子是一个充满活力的人。 小结:通过这一部分容貌的描写,让我们看到了一个充满精神、充满活力的祥子。(板书:容貌——充满活力) 三、总结方法,拓展练笔 1.引导学生总结本课的写作方法。 师引导:同学们,这篇文章一共有两个自然段,都是对祥子进行外貌描写。请同学们再次快速浏览这篇课文,比较一下这两段在外貌描写上有哪些不同之处呢? 预设: 第一自然段写出了祥子的整体的外貌特征,从两方面分别介绍了祥子的体格和衣着,让我们感受到祥子的强壮。 第二自然段主要是在写祥子的容貌,而且作者写的比较细致,连一小块疤都写的很具体。 师过渡:如果说第一段是在整体勾勒祥子的形象,那么第二段就是在对这个人物进行更为细致地刻画,你觉得这样写有什么好处呢? 预设:这样写既能让我们感知祥子整体的人物形象,也能让我们对他个人细小的部分有一些认识,这样写更加全面。 2.师引导:通过这一课的学习,同学们学到了哪些描写人物外貌的方法? 预设:①外貌描写包括对人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度等的描写。 ②外貌描写时应有一定顺序,可以从整体到具体。 ③外貌描写能够刻画人物的性格特点,反映人物的内心世界。 师小结:整篇文章一共只有两段,作者主要运用了外貌描写的方法,从不同的角度刻画了祥子这一个人物的形象。 从整体,我们可以看到一个身材高大,身体健壮的祥子,让我们对祥子有一个整体的认识 从细微处,我们能看到一个充满活力,充满精神的祥子,这样的细致描写能让一个人物的形象更加饱满,更加丰富,我们对人物的认识也就更加全面。(板书:整体勾勒 细致描写) 2.小练笔:仔细观察身边的某一个熟悉的人,如:父母、老师、同学······,加上自己的感受,从体格、装束、容貌······写一写他(她)的外貌。
作业设计 课文向我们展示了一个身材高大、身体健壮、充满活力的祥子形象,这是刚刚进城拉车时的祥子,但是后来祥子变了,变成了“城市垃圾”,祥子为什么变了?想知道真相,就要去读一读《骆驼祥子》原著。 。
板书设计
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第13课 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 学习任务单
一、认识人物,了解作品
1.交流作者、作品相关信息。
(1)作者简介:
老舍(1899——1966),原名_______,字舍予,杰出的语言大师、人民艺术家。“老舍”是他最常用的笔名。主要作品有:小说______________、______________等,话剧《茶馆》等。
(2)作品简介:
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作,最初于1936年发表在杂志《宇宙风》上。小说描写了二十世纪二十年代老北京的一个人力车夫的辛酸故事。
2.认读词语,借助注释说说词语意思。
身量 出号的大脚 鸡肠子带儿 一边儿 挺脱 硬棒 杀进他的腰
二、再读课文,学习写法
1.快速浏览课文,说说作者从哪些方面描写了祥子,给你留下了怎样的印象?
2.默读课文,边读边画出描写祥子外貌的语句,想一想作者是怎样写出人物特点的,在旁边做好批注。
三、总结方法,拓展练笔
1.总结本课的写作方法。
这篇文章一共有两个自然段,都是对祥子进行外貌描写。请同学们再次快速浏览这篇课文,比较一下这两段在外貌描写上有哪些不同之处呢?你觉得这样写有什么好处呢?
2.小练笔:仔细观察身边的某一个熟悉的人,如:父母、老师、同学······,加上自己的感受,从体格、装束、容貌······写一写他(她)的外貌。
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