四年级下册 第三课 春晓 教案 湘艺版

《春晓》
教材分析
《春晓》这首歌曲选自湘教版教材四年级下册，乐曲为小快板，旋律简单明快、曲调质朴优美。节拍为四四拍，带再现的三段体结构，整首歌曲简洁朴实、朗朗上口，虽然是古诗词，但在创作中运用了不少现代音乐元素，富有灵动感和音韵美，让人感觉到春的气息扑面而来，眼前尽现春的画面和春的生机。
二、教学目标
1、情感态度价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、过程与方法：能用甜美、自然的声音，轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春晓》。在学习歌曲的音乐活动中，能感受春天的美好，能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。
3、知识与技能：能够掌握倚音的唱法，认识连音线及圆滑线，学会分声部演唱整首歌曲。
三、教学重、难点：
1、教学重点：学会歌曲《春晓》第一部分，感受古诗中的音乐美
2、准确演唱倚音，寻找古诗中的音乐美。
四、教学用具
钢琴、多媒体等。
五、教学过程：
（一）导入
师：春天来了，同学们知道不知道有哪些是关于描述春天的古诗呢？是的，大家以前都学过一首古诗叫《春晓》，都还记得吗？我们一起来吟诵一遍。（学生齐诵古诗）
师：中国是诗的国度，诗歌艺术在中国是源远流长的，现在有了一种新的唱法，将古代诗人写的诗加上旋律来进行歌唱叫古诗新唱，今天就让我们一起来欣赏古诗新唱《春晓》
揭示课题，初次聆听，整体感知音乐。
了解曲作者，根据节奏吟诵古诗。
1.《春晓》
作者：孟浩然
曲作者：谷建芬 当代著名女作曲家，为许多优秀的古诗词谱曲，《明日歌》《三字经》《静夜思》等20首古诗词歌曲已经完成创作。
2.根据节奏吟诵古诗
1=2/4 X X X X X X X X X X O
X X X X X X X X X X O
教师领诵，学生模仿
（二）再次聆听、整体感知
1.聆听歌曲，再次整体感知音乐，体会春天轻松愉快的感觉。
2.学生带着问题聆听歌曲，思考以下几个问题。
（1）这首歌的速度和节拍是多少？（小快板、4/4拍）
（2）整首歌曲你认为可以分为几个部分？
（分为三部分，第一部分齐、第二部分分声部演唱、第三部分齐唱）
这首歌是演唱形式是什么？（合唱）
（三）练练声
5 4 3 2 1
呜 呜 呜 呜 呜
我们要做到，挺胸抬头，嘴巴张开、抬起笑肌、小腹用劲。
（四）学唱歌曲第一部分
1.学唱第一部分，教师范唱整首歌曲。
2.放慢速度一句一句教唱，学生跟唱。唱谱然后加入歌词。
3.引出本节课的重难点、倚音的演唱。（有两处地方的音长的跟咱们平时见到的不一样） 有无倚音的对比演唱，让学生知道倚音要唱的非常短促，一带而过。
4.认识新朋友，连音线和圆滑线。
连音线：5 5 同音相连，唱成一音，时值为相连音的总和。
圆滑线：5 3 3 1 不同音相连，连线内的音要唱的连贯圆滑。
5.集体演唱歌曲。
（五）创编活动
1.比一比:还有什么方式让歌曲变得更加丰富呢？（学生回答）
2.为歌曲加上衬词，丰富歌曲内容
3.分小组进行演唱，合作。
（六）课堂小结
这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让们我一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们闭上双眼，聆听这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。