2025年人教版七年级语文下册教学课件 第9课 木兰诗 课件（共18张ppt）

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2025年人教版七年级语文下册教学课件★★
9 木兰诗
学就西川八阵图, 鸳鸯袖里握兵符。
古来巾帼甘心受, 何必将军是丈夫。
蜀锦征袍手剪成, 桃花马上请长缨。
世间多少奇男子, 谁肯沙场万里行。
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胡虏饥餐誓不辞，饮将鲜血带胭脂。
凯歌马上清吟曲，不是昭君出赛时。 凭将箕帚扫虏胡，一派欢声动地呼。
试看她年麟阁上，丹青先画美人图。
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jīzhǒu
请你把句子补充完整：
《木兰诗》叙述了 的故事。
朗读入情：
1、请自由大声的朗读这首诗歌一遍，仔细揣摩这些朗朗上口的诗句分别要用什么样的语气和情感来朗读？
2、听范读，比较你和范读之间的不同。
朗读要旨：
朗读情感、语气、语速
↑
人物情感、心理活动
↑
人物经历的事件
唧唧复唧唧，木兰当户织
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆，
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名，
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
平缓。（焦虑、忧思、矛盾）
朗读要旨
坚定
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
节奏明快，紧张备战。
“旦、暮”重读，上下句之间要读得似断实连。“不闻、但闻”重读，两句要前轻后重，读出对亲人的绵绵情思。
朗读要旨
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金析，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
悲壮、豪迈
朴实、诚恳
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，
脱我战时袍，著我旧时裳，
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
热烈欢快，起伏跳荡前高后低
动词要读得响亮，极力表现喜悦之情
赞美惊叹
雄兔脚扑朔，
雌兔眼迷离。
双兔傍地走，
安能辨我是雄雌？
赞词。慢读，有余韵，让人回味。
朗读指导
有人认为木兰是一个没有女性特点的女强人，如《水浒》中母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘之类，并不可爱。你同意这种说法吗？
请从文章中找出依据来说说你的理由。
“ ”写了 塑造
了一个 的木
兰。
例句：“愿为市鞍马，从此替爷征”写出了木兰坚毅果敢决定替父从军，塑造了一个深明大义的木兰。
木兰的英雄气和女儿情：
木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民百姓，既是矫健的勇士又是姣美的女性，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄热爱和平生活。
我来塑木兰：
夜已深，昏暗的月光裹住了整个村子，劳作了一天的人们早已带着疲惫进入了梦乡，唯有村里那棵古树下的那间木房中仍然晃动着微弱的光。
织布机发出的阵阵响声中夹杂着声声叹息……煤油灯昏黄的光把一个年轻女子的影子映在纸窗上，秀丽的面容，简单而精致的发式，是木兰姑娘还在织布呢。
“唧唧复唧唧，木兰当户织”
拓展延伸
木兰代父从军小而言之是孝，大而言之是忠。那么现实生活中你怎么体现对家人的爱和对国家的爱？
结束语：
忠孝篇
重华大孝动于天
武穆精忠国在先
识得荣辱除弊政
更期来者谱新篇
作业：
随笔300字：
我也说木兰