岳麓版历史高二必修三第一单元第1课孔子与老子同步练习

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岳麓历史高二必修三第一单元
第1课孔子与老子同步练习
一、单项选择题
1．下面是一幅第十一届全国运动会开幕式上的精彩图片。下列表述中属于“巨碗”上的人物的思想精华的是（　　）
①己所不欲，勿施于人　②以德治民，反对苛政　③维护周礼，贵贱有序　④有教无类
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
答案：C
解析：
分析：解答本题的关键 ( http: / / www.21cnjy.com )是明确图中人物是孔子。③是孔子的“克己复礼”的思想，体现了孔子思想落后的一面，与“思想精华”不符，故排除③，而①②④是孔子思想的精华部分。
点评：本题主要考查孔子的思想观点，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。由题干中的要求“思想精华”入手即可。
2．《论语·乡党篇》记载，一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问“伤人乎？”不问马。孔子关心人而不关心马，这主要体现了(　　)
A．孔子主张平等待人 B．春秋时期奴隶地位提高
C．孔子“仁”的学说 D．孔子反对社会等级差别
答案：C
解析：
分析：材料体现了孔子对人的重视，符合“仁者爱人”的思想。A、B、D三项在材料中并未体现。
点评：本题主要考查孔子“仁”的思想，旨在考查学生正确解读材料的能力。由材料中的信息“关心人而不关心马”入手即可。
3．《论语》记载：“齐景公问政于孔子，孔子对曰：君君、臣臣、父父、子子。”这表明孔子治理国家的理念是(　　)
A．维护周礼 B．实行仁政
C．强调教化 D．为政以德
答案：A
解析：
分析：题 ( http: / / www.21cnjy.com / )干引文孔子的要求是：要求君臣父子各自按照应有之道去做，都要符合角色要求和规范。由此分析，孔子是在提倡维护周礼。
点评：本题主要考查孔子“礼”的思想，旨在考查学生获取并解读材料的能力。通过题干所给材料即可得出答案。
4．孔子的下列观点中，最能体现“教育公平”思想的是(　　)
A．“因材施教” B．“有教无类”
C．“温故知新” D．“当仁不让于师”
答案：B
解析：
分析：注意题中的“教育 ( http: / / www.21cnjy.com / )公平”。孔子主张“有教无类”，招收学生不分贵贱，使受教育者的范围得到扩大，体现了教育的公平性。A项是教育方法，C项是学习方法，D项是学习态度。
点评：本题主要考查孔子的教育思想，旨在考查学生获取并解读材料的能力。通过题干所给的材料即可得出答案。
5．《论语·颜渊篇》记载，颜渊、仲弓、 ( http: / / www.21cnjy.com / )司马牛三人“问仁”，孔子有三种答案，甚至子路和冉有都问“闻斯行诸”，孔子的答复竟完全相反。这说明孔子(　　)
A．也不明确答案 B．“有教无类”
C．偏爱某些学生 D．“因材施教”
答案：D
解析：
分析：孔子针对不同特点的学生作不同的回答，体现了因材施教的思想。
点评：本题主要考查孔子的教育思想，旨在考查学生获取并解读材料的能力。通过题干所给的材料即可得出答案。
6．孔子主张“克己复礼为仁”，他所指的“礼”是指(　　)
A．周礼 B．和谐的人际关系
C．礼貌待人 D．封建社会的统治秩序
答案：A
解析：
分析：孔子讲“克己复礼”是要求人们的行为符合“礼”的准则，其追求的“礼”是西周时的等级名分制度，即周礼。
点评：本题主要考查孔子“礼”的思想，旨在考查学生再认再现相关史实的能力。通过所学即可得出答案。
7．孔子曾在杏坛传道授业，他向其弟子阐释的内容最有可能是（ ）
A．清静无为　　 B．兼爱非攻
C．克己复礼 D．格物致知
答案：C
解析：
分析：A项是老子的道家思想，B项是墨家的思想，C项是孔子的思想主张，D项是宋明理学的主张。
点评：本题主要考查孔子的思想观点，旨在考查学生再认再现相关史实的能力。通过所学即可得出答案。
8．斯塔夫里阿诺斯在他的《全 ( http: / / www.21cnjy.com / )球通史》中提出：“……促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。”我们现在要了解儒家思想的精髓，首先要参阅(　　)
A．《春秋》 B．《尚书》
C．《论语》 D．《道德经》
答案：C
解析：
分析：最能体现儒家思想的著作是《论语》，这是孔子的弟子整理孔子的言论形成的。
点评：本题主要考查孔子思想的影响，旨在考查学生获取信息和调动、运用知识的能力。由题目中的信息“了解儒家思想的精髓，首先要参阅”入手即可。
9．央视兔年春节联欢晚会上大山和孔子学院 ( http: / / www.21cnjy.com / )5位学员艾迪、夏天、李天翼、梅友、茹丝表演相声《四海之内皆兄弟》。该相声所蕴涵的思想同“仁”“礼”一脉相承，都源于（ ）
A．法家 B．道家 C．儒家 D．墨家
答案：C
解析：
分析：“四海之内皆兄弟”等均出自于儒家《论语》之中，“仁”“礼”是孔子的思想核心。
点评：本题主要考查孔子的思想观点，旨在考查学生获取并解读材料的能力。通过题干所给的材料即可得出答案。
10．下列孔子的思想中最能体现以民为本的是(　　)
A．“仁”和“礼”　　　　B．“仁”和“为政以德”
C．“克己复礼” D．“忠恕之道”
答案：B
解析：
分析：孔子的“民本”思想指的是“仁”，反对苛政，主张“为政以德”，体现了孔子对百姓的重视。
点评：本题主要考查孔子的民本思想，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。由题目中的信息“以民为本”入手即可。
11．孔子聚徒讲学，学子三千。其中不少学子贫且贱，没有社会地位。”材料反映了孔子的教育主张是(　　)
A．因材施教 B．有教无类
C．不耻下问 D．当仁不让
答案：B
解析：
分析：有教无类是指学生不分等级，不分出身，材料中体现了这一思想。
点评：本题主要考查孔子的教育思想，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。由题干中所给的材料即可得出答案。
12．对于“当仁不让于师”的理解最准确的是(　　)
A．要求学生实事求是 B．主张学习与思考相结合
C．独立思考，敢于坚持正确意见 D．有教无类
答案：C
解析：
分析：“当仁不让于师”是孔子鼓励学生要独立思考，不要盲从，要敢于坚持正确意见。
点评：本题主要考查孔子的教育思想，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。通过相关所学即可得出答案。
13．下面对孔子思想的认识，正确的是(　　)
A．孔子的思想代表了新兴地主阶级的利益 B．“仁”学思想是孔子思想的核心和精华
C．孔子适应了当时诸侯争霸战争的需要 D．孔子的思想在当时被确立为正统思想
答案：B
解析：
分析：孔子代表的是当时没落奴隶 ( http: / / www.21cnjy.com / )主贵族的利益，其思想不能适应当时争霸战争的需要，也没有被确立为正统思想，故A、C、D三项错误，“仁”是孔子思想的核心和精华，B项正确。
点评：本题主要孔子的思想观点，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。结合相关所学即可得出答案。
14．思想家在世时往往是孤独和寂寞的，据《史 ( http: / / www.21cnjy.com / )记·孔子世家》记载，周游列国推销自己思想并“知其不可为而为之”的孔子受到了许多同时代人的嘲笑和讽刺，诸如“四体不勤，五谷不分……自腰以下不及禹三寸。累累若丧家之狗”等。导致孔子如此尴尬结局的主要原因是（ ）
A．他的宣传方式不得法 B．他的主张不符合当时诸侯争霸的需要
C．他的思想不利于统治阶级稳固统治 D．他的思想观念相对陈旧保守
答案：B
解析：
分析：当时统治者对儒家思想兴趣不大，主要在于儒家的思想主张不符合诸侯争霸的需要。
点评：本题主要考查春秋战国时期儒家思想的影响，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学即可得出答案。
15．下列思想主张不属于老子观点的是(　　)
A．提出“天法道，道法自然”的思想 B．任何事物都有矛盾对立的两个方面
C．主张无为而治 D．主张“为政以德”
答案：D
解析：
分析：“为政以德”是孔子的思想。
点评：本题主要考查老子的思想观点，旨在考查学生再认再现相关史实的能力。结合所学即可得出答案。
16．古语云：“困敌之势，不以战。损刚益柔。”其中关于“刚柔”的观点符合(　　)
A．辩证法思想 B．无为而治思想
C．仁学思想 D．为政以德思想
答案：A
解析：
分析：“刚”、“柔”是两个相对的事物现象，在一定的条件下相对的两方有可能相互转化。道家哲学思想中认为事物具有向相反的方面转化的规律，体现了朴素的辩证法思想。
点评：本题主要考查道家辩证法的思想，旨在考查学生获取、解读信息及描述、阐释历史事物的能力。从题干中所给的材料即可得出答案。
17．下列论述中包含辩证法思想的是(　　)
①敬鬼神而远之　 ②长短相形，高下相倾　
③为无为，则无不治　 ④弱之胜强，柔之胜刚　 ⑤天法道，道法自然
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
答案：B
解析：
分析：老子的辩证法思想突出体现为任何事物都有矛盾对立的两个方面。②中“长短”“高下”，④中“弱强”“柔刚”都是对立的概念。
点评：本题主要考查道家的辩证法思想，旨在考查学生获取并解读材料的能力。从题干中的设问要求“辩证法思想”入手即可。
18.《道德经》载：“不尚贤，使民不争；不贵 ( http: / / www.21cnjy.com / )难得之货，使民不为盗；不见可欲，使心不乱。”“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”其含义是（ ）
A．同情人民疾苦，主张实行仁政
B．主张统治者对人民加强控制
C．统治者应清静无为以缓和阶级矛盾
D．统治者要接受被统治者的监督
答案：C
解析：
分析：材料体现了“无为而治”的政治主张，C项符合题意。
点评：本题主要考查道家的“无为”思想，旨在考查正确解读材料的能力，从题干中所给的材料即可得出答案。
19．提出“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”这一观点的思想家还主张（ ）
A．民贵君轻 B．无为而治
C．以法治国 D．兼爱非攻
答案：B
解析：
分析：题干材料体现了老子的辩证法思想，无为而治是老子在政治上的主张。
点评：本题主要考查老子的思想观点，旨在考查学生再认再现相关史实的能力。通过相关所学即可得出答案。
20．老子和孔子相似的主张是(　　)
A．反对苛政和严酷的刑罚 B．对旧制度实行一定改革
C．维护上下尊卑的统治秩序 D．倒退到原始社会状态
答案：A
解析：
分析：本题中B、C两项是孔子的主张。老子在政治上主张“无为”，反对采用严刑峻法，而孔子也主张以德治民，反对苛政和任意刑杀。
点评：本题主要考查老子和孔子思想观点的比较，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。通过相关所学即可得出答案。
二、材料解析题
21．阅读下列有关孔子的材料：
材料一　 齐景公问政于孔子。 ( http: / / www.21cnjy.com / )孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”公曰：“善哉！……”季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”
——摘自《论语·为政》
材料二　 吾将以教主尊孔子 ( http: / / www.21cnjy.com / )。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。……而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2 000年迄今之中国……
——摘自梁启超《世界伟人》
材料三　 孔子之道，远传于四域之外，东经 ( http: / / www.21cnjy.com / )朝鲜，波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。
——摘自日本学者岛献吉朗《诸子百家》
请回答：
（1）依据材料一，概括孔子的主要政治观点。
（2）材料二从哪些方面评价了孔子？据材料概括指出作者评价的主要依据。
（3）综合上述材料，简要谈谈“孔子之道”在人类文明进程中的地位。
答案：（1）主张贵贱有序的等级观念；提倡“仁”，主张为德以德。
（2）儒学创始人，中国人深受孔子思想影响；教育家，教育思想影响深远；政治家，孔子的政治主张不受时代的限制。　
（3）逐渐成为中国传统文化的主要部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。
解析：
分析：（1）根据材料一中的“君君、臣臣、父父、子子”“子为政，焉用杀”“善”“德”等信息概括即可。
（2）由材料中信息“吾将以教主尊孔子”“吾将以教育家尊孔子”“吾将以政治家尊孔子”可以分析材料二从儒学创始人、教育家、政治家三方面来评价孔子。
（3）结合材料二和材料三分析，材料二谈孔子对中国的影响，材料三谈孔子对世界的影响。
点评：本题主要考查孔子的思想观点及其影响，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。注意把握题干所给材料的主旨及孔子的思想观点和影响等。
22．以孔子思想为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读下列材料：
他(孔子)知道，古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里所倡导的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿。孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩。 ——摘编自[德]雅斯贝斯《大哲学家》
请回答：
根据材料，说明孔子对古代传统重建的内涵。结合所学知识，指出孔子为重建古代传统文化所做的工作，并回答孔子的核心思想及其所要达到的目的。
答案：内涵：重温真理而不简单模仿。工作：编订和整理了《诗经》等六经。核心：孔子的核心思想是“仁”。目的：调解与和谐社会人际关系。
解析：
分析：可结合儒家思想的核心内容和当时的社会状况回答。
点评：本题主要考查孔子的思想观点，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。注意把握题干所给材料的主旨及孔子思想观点的核心和特点等。
23．阅读下列材料，完成问题。
材料一 　克己复礼(规范)为仁……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。
——《论语·颜渊》
材料二 　为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之……子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。
——《论语·为政》
材料三　 我无为，则民自化；我好静，而民自正，我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。……使民甘美食，美其服，安其俗，乐其业。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
——《道德经》
（1）材料一中“礼”的实质是什么？
（2）材料二体现了孔子的什么主张？结合所学知识判断孔子是否反对一定程度的改良？并举出近代史上利用其身份进行的改革运动是什么？
（3）概括材料二、三政治主张上的异同。
答案：（1）西周时的等级名分制度(或奴隶主阶级的统治秩序)。
（2）为政以德思想。不反对。戊戌变法(百日维新)。
（3）异：孔子重“德”，老子主张“无为而治”。同：都是为统治者提供治国方案，都反对苛政。
解析：
分析：解题时结合材料，理解材料的含意即可。
点评：本题主要考查孔子和老子的思想观点，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。注意把握题干所给材料的主旨及老子和孔子思想观点的内容等。
24．阅读下列材料，完成问题。
材料一 　有物混成，先天地 ( http: / / www.21cnjy.com / )生。……吾不知其名，字之曰道。……故道大，天大，地大，人大，城(寰宇)中有四大。……人法地，地法天，天法道，道法自然。
材料二　 民之难治，以其智多。以智治国……虚其心，实其腹，弱其智，强其骨，常使民无知无欲。
材料三　 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。孰知其极(最后的结果)？
（1）这三则材料反映了老子的什么思想？
（2）老子的思想体系包含哪些内容？应如何评价？
答案：（1）材料一反映了老子的哲 ( http: / / www.21cnjy.com / )学思想，老子认为“道”是万物的本原，材料二反映了老子的“无为”和愚民思想，材料三反映了老子的朴素辩证法思想。
（2）内容：老子认为“道”是最高 ( http: / / www.21cnjy.com / )的哲学概念，是天地万物的本原。它否定了“天命”思想，是一种客观唯心主义思想；老子的思想中还含有朴素的辩证法思想，他认为任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化，这是老子思想的精华。评价：老子主张在政治上“无为而治”，这种思想对约束统治者的暴政，恢复社会秩序起了重要作用。老子还主张实行愚民政策，在历史上产生了消极影响。老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。他的思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。
解析：
分析：（1）可从材料中的“字之曰道” ( http: / / www.21cnjy.com / )“故道大”“道法自然”“使民无知无欲”“祸”“福”的变化概括出老子的哲学思想。
（2）根据所学知识作答。
点评：本题主要考查老子的思想观点及其评价，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。注意把握老子的思想观点及对其评价等史实。
25．阅读下列材料，回答问题。
材料一　 “知之为知之，不知为不知。”
——《论语》
材料二　 “学而不思则罔，思而不学则殆。”
——《论语》
材料三　 “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”
材料四　 “天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”
（1）材料一、材料二反映了孔子怎样的教育思想？概述孔子的主要教育思想。
(2)材料三、材料四是谁的思想观点？分别反映了怎样的思想主张？
答案：（1）材料一体现的是学习 ( http: / / www.21cnjy.com / )要实事求是的思想；材料二体现的是要把学与思结合起来的思想。其他教育思想：①主张“有教无类”的办学原则；②主张“因材施教”；③主张“温故而知新”；④主张学生要敢于坚持正确意见，“当仁不让于师”。
（2）老子。材料三反映的是老子朴素的辩证法思想；材料四反映的是老子认为柔弱者生命力可能比刚强者还强的道理，是辩证思想的体现。
解析：
分析：首先理清文言文意思，然后从材料中找出有效信息，并结合所学知识作出回答。
点评：本题主要考查老子和孔子的思想观点，旨在考查学生获取信息和调动、运用知识的能力。注意把握孔子的教育思想和老子的辩证法思想等。
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