七下4《孙权劝学》比较阅读训练
第一组
【甲】
《孙权劝学》
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】
赵襄王①学御于王子期,俄而与子期逐②,三易③马而三后。襄王曰:子之教我御,术未尽也。对曰:术已尽,用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调④于马,而后可以追速致远。今君后则欲速臣,先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣,尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
《赵襄王学御》
【注释】①赵襄王:赵襄子。御:驾车。王子期:古时善于驾车的人。②逐:追赶,这里指驾车赛马。③易:更换。④调:协调。⑤诱:引导。⑥此所以:这就是的原因。
1.解释句子加点词的含义。
(1)但当涉猎( )
(2)即更刮目相待( )
(3)赵襄王学御于王子期( )
(4)术未尽也 ( )
2.用“/”给下面的句子划分停顿。(断两处)
凡 御 之 所 贵 马 体 安 于 车 人 心 调 于 马
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)肃遂拜蒙母,结友而别。
(2)此君之所以后也。
4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示?(谈两点即可)
第二组
【甲】
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿即今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待?大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母母,结友而别。
【乙】
清代四名人家书
余近日以军务倥偬①,寝食不安。吾家本诗礼门阀②,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。偶遇事冗③,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。然此策尚下,故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁,谓有明日可补;亦不肯以明日有事,今日预为。如是者数年,未尝间断,亦无所苦。
【注释】①倥偬(kǒng zǒng);事多,繁忙。②门阀:名门贵室。③事冗:事务繁忙复杂。
5.下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是( )
A.蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去
B.然此策尚下 康肃忿然曰
C.亦不肯以明日有事 以钱覆其口
D.结友而别 有卖油翁释担而立
6.下列对两个文段中重点词句的理解和分析,有误的一项是( )
A.“不可不学”中的“不可不”带有双重否定语气,突出了学习的重要性和必要性。
B.“但当涉猎”中的“但”是“只,只是”的意思,一个“但”字,表明孙权只要求吕蒙粗略地阅读,了解历史。
C.“非复吴下阿蒙”中的“非复”是“非常”的意思,这里从侧面写出了吕蒙“学”而有成。
D.“未尝间断”中的“未尝”在这里表明了乙文中的“我”能吃苦,坚持如一的品性。
7.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)卿今当涂掌事不可不学!
(2)如是者数年,未尝间断。
8.有人认为甲文写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔,你赞成这一观点吗?请说说你的看法。
9.两个文段中有多种读书方法值得借鉴,试概括出三种并结合原文内容说明。
第三组
【甲】
《孙权劝学》
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】
《张咏劝学》
初,张咏①在成都,闻准②入相,谓其僚属③曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”及准出陕④,咏适⑤自成都罢⑥还,准严⑦供帐,大为具待⑧。咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》⑨不可不读也。”准莫谕⑩其意,归取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。”
【注释】①张咏:宋朝初年名臣,寇准的友人。②准;寇准,宋初宰相。③僚属:下属的官。④出陕:出任陕州知州。⑤适:恰好。⑥罢:被免官、停职。⑦严:尊敬。寇准很恭敬地为张咏供设帷帐。⑧大为具待;盛情地款待。⑨《霍光传》:载《汉书》,传末有“然光不学无术,暗于大理”之语。⑩谕:了解、明白。
10.(1)【甲】文节选自《 》,此书是北宋司马光主持编纂的一部 (体例)通史。
(2)文言文中的称谓语有自称、对他人的敬称等。【甲】文中的“孤”是孙权的 。【乙】文中的“ ”是对他人的敬称。
11.解释下列加点词。
(1)及鲁肃过寻阳( )
(2)咏徐曰( )
12.翻译句子。
(1)肃遂拜蒙母,结友而别。
(2)寇公奇材,惜学术不足尔。
13.理解文章内容。
(1)【乙】文中“_______”一句可见寇准明白了张咏劝学的良苦用心。
(2)【甲】文中写“鲁肃过寻阳”的情节有什么作用?
14.结合对【甲】文和【乙】文的理解,以下说法不恰当的一项是( )
A.【甲】文中的孙权和【乙】文中的张都善于劝导,并劝学有效。
B.在“劝”的方式上,孙权对部下吕蒙委婉劝导,而张咏对友人寇准直接劝导。
C.在“学”的态度上,吕蒙由推辞到接受,而寇准始终虚心接受。
D.【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的寇准虽身居高位,但都能接受他人劝导。
参考答案
第一组
1. 粗略地阅读 另外 向 穷尽,完尽
2.凡御之所贵/马体安于车/人心调于马
3.(1)鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,与吕蒙结为好友,然后告别而去。
(2)这就是大王您落在后边的原因啊。
4.我们只有不断地学习,才能增长才干,有所作为。我们做任何事都要全神贯注,目标明确,才可能取得成功。
乙文翻译:
赵襄王向王子期学赶车,学了不久便与王子期比赛,在比赛中他换了三匹马,结果每次都落后在后面。赵襄王埋怨说:“你教我赶车,没把技术全教给我。”王子期回答说:“技术已经全教给您了,是您用的不对。赶车最要紧的是,要使马套在车上能舒适妥帖,赶车人的注意力要集中放在调理马上,然后才能赶得快,跑得快。在这次比赛中,您落在后面的时候就光想赶上我,跑在前面的时候又怕被我赶上去。其实引马上路去赛跑,不是领先就是落后;可是您无论领先还是落后,注意力都集中在我身上,那里还顾得上调理马呢?这就是您落后的原因啊!”
第二组
5.D
6.C
7.(1)你现在当权管事,不可以不学习。
(2)像这样坚持几年,不曾(从不)间断。
8.不赞成。写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节,(1)可以表现出吕蒙学习取得了惊人的进展,(1)侧面烘托了孙权的善劝。
9.①泛读法,如“但当涉猎,见往事耳”;②定量读书法,如“日日写字一页,看书二十页”;③翻点批注法,如“用朱笔圈批”。
乙文翻译:我最近因为军务事情纷繁紧迫,睡不好觉,吃不好饭。我们家本是知书达礼名门贵室,勤奋和朴实是我处世立身之道,有恒心又是勤劳朴实的根源。我虽然在军队中,还天天写字一页,看书二十页。看后,用红笔圈批,每天必定了结这些功课为自己定下的好习惯。偶然遇到事情繁忙,虽然第二天补充上看书写字,也不高兴,所以一定要抽出时间来完成这件事情。但是这种方法还是下策,所以一定要早起几个小时来完成。决不肯今天耽搁,第二天再补;也不肯因为明天有事,今天提前完成。像这样坚持几年,不曾(从不)间断。也不感到什么痛苦。
第三组
10.资治通鉴 编年体 自称 公
11.等,等到 慢慢地
12.(1)鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。
(2)寇准虽然是个不可多得的人才,只可惜学问不够罢了。
13.(1)“此张公谓我矣。”
(2)侧面衬托吕蒙学习的惊人长进。
14.B
【乙】初,张咏在成都做官,听说寇准做了宰相,就告诉自己的同僚下属说:“寇准是少见的人才,可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候,恰好张咏从成都被罢官回来,寇准隆重设宴,准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候,寇准把他一直送到郊外,寇准问他:“您有什么话要教导我吗?”张咏慢慢地说:“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思,回去以后拿出《霍光传》来看,看到里面有“不学无术”这句话的时候,才明白过来。笑着说:“这是张公在教导我啊。”