4《孙权劝学》比较阅读训练（含答案）

七下4《孙权劝学》比较阅读训练
第一组
【甲】
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑥后也。
《赵襄王学御》
【注释】①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。
1．解释句子加点词的含义。
（1）但当涉猎( )
（2）即更刮目相待( )
（3）赵襄王学御于王子期( )
（4）术未尽也 ( )
2．用“/”给下面的句子划分停顿。（断两处）
凡 御 之 所 贵 马 体 安 于 车 人 心 调 于 马
3．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）此君之所以后也。
4．从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）
第二组
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿即今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待？大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母母，结友而别。
【乙】
清代四名人家书
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
【注释】①倥偬（kǒng zǒng）；事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
5．下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去
B．然此策尚下 康肃忿然曰
C．亦不肯以明日有事 以钱覆其口
D．结友而别 有卖油翁释担而立
6．下列对两个文段中重点词句的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．“不可不学”中的“不可不”带有双重否定语气，突出了学习的重要性和必要性。
B．“但当涉猎”中的“但”是“只，只是”的意思，一个“但”字，表明孙权只要求吕蒙粗略地阅读，了解历史。
C．“非复吴下阿蒙”中的“非复”是“非常”的意思，这里从侧面写出了吕蒙“学”而有成。
D．“未尝间断”中的“未尝”在这里表明了乙文中的“我”能吃苦，坚持如一的品性。
7．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）卿今当涂掌事不可不学！
（2）如是者数年，未尝间断。
8．有人认为甲文写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成这一观点吗？请说说你的看法。
9．两个文段中有多种读书方法值得借鉴，试概括出三种并结合原文内容说明。
第三组
【甲】
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
《张咏劝学》
初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属③曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕④，咏适⑤自成都罢⑥还，准严⑦供帐，大为具待⑧。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》⑨不可不读也。”准莫谕⑩其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准；寇准，宋初宰相。③僚属：下属的官。④出陕：出任陕州知州。⑤适：恰好。⑥罢：被免官、停职。⑦严：尊敬。寇准很恭敬地为张咏供设帷帐。⑧大为具待；盛情地款待。⑨《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。⑩谕：了解、明白。
10．（1）【甲】文节选自《 》，此书是北宋司马光主持编纂的一部 （体例）通史。
（2）文言文中的称谓语有自称、对他人的敬称等。【甲】文中的“孤”是孙权的 。【乙】文中的“ ”是对他人的敬称。
11．解释下列加点词。
（1）及鲁肃过寻阳( )
（2）咏徐曰( )
12．翻译句子。
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）寇公奇材，惜学术不足尔。
13．理解文章内容。
（1）【乙】文中“_______”一句可见寇准明白了张咏劝学的良苦用心。
（2）【甲】文中写“鲁肃过寻阳”的情节有什么作用？
14．结合对【甲】文和【乙】文的理解，以下说法不恰当的一项是（ ）
A．【甲】文中的孙权和【乙】文中的张都善于劝导，并劝学有效。
B．在“劝”的方式上，孙权对部下吕蒙委婉劝导，而张咏对友人寇准直接劝导。
C．在“学”的态度上，吕蒙由推辞到接受，而寇准始终虚心接受。
D．【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的寇准虽身居高位，但都能接受他人劝导。
参考答案
第一组
1． 粗略地阅读 另外 向 穷尽，完尽
2．凡御之所贵/马体安于车/人心调于马
3．（1）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
（2）这就是大王您落在后边的原因啊。
4．我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。我们做任何事都要全神贯注，目标明确，才可能取得成功。
乙文翻译：
赵襄王向王子期学赶车，学了不久便与王子期比赛，在比赛中他换了三匹马，结果每次都落后在后面。赵襄王埋怨说：“你教我赶车，没把技术全教给我。”王子期回答说：“技术已经全教给您了，是您用的不对。赶车最要紧的是，要使马套在车上能舒适妥帖，赶车人的注意力要集中放在调理马上，然后才能赶得快，跑得快。在这次比赛中，您落在后面的时候就光想赶上我，跑在前面的时候又怕被我赶上去。其实引马上路去赛跑，不是领先就是落后；可是您无论领先还是落后，注意力都集中在我身上，那里还顾得上调理马呢？这就是您落后的原因啊！”
第二组
5．D
6．C
7．（1）你现在当权管事，不可以不学习。
（2）像这样坚持几年，不曾（从不）间断。
8．不赞成。写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，（1）可以表现出吕蒙学习取得了惊人的进展，（1）侧面烘托了孙权的善劝。
9．①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③翻点批注法，如“用朱笔圈批”。
乙文翻译：我最近因为军务事情纷繁紧迫，睡不好觉，吃不好饭。我们家本是知书达礼名门贵室，勤奋和朴实是我处世立身之道，有恒心又是勤劳朴实的根源。我虽然在军队中，还天天写字一页，看书二十页。看后，用红笔圈批，每天必定了结这些功课为自己定下的好习惯。偶然遇到事情繁忙，虽然第二天补充上看书写字，也不高兴，所以一定要抽出时间来完成这件事情。但是这种方法还是下策，所以一定要早起几个小时来完成。决不肯今天耽搁，第二天再补；也不肯因为明天有事，今天提前完成。像这样坚持几年，不曾（从不）间断。也不感到什么痛苦。
第三组
10．资治通鉴 编年体 自称 公
11．等，等到 慢慢地
12．（1）鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别。
（2）寇准虽然是个不可多得的人才，只可惜学问不够罢了。
13．（1）“此张公谓我矣。”
（2）侧面衬托吕蒙学习的惊人长进。
14．B
【乙】初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就告诉自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。”