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22.太空一日
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、综合性学习
1．阅读下面的文字，回答后面的问题。
那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很意味深长，值得人仔细体会琢磨。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。
①用音序检字法查“钧”：先查音序 ，再查音节 。
②用部首检字法查“觉”：先查部首 ，再查 画。
(2)根据语境，用成语替换语段中画横线的内容。
二、基础知识
2．解释下列词语的意思。
(1)耐人寻味:
(2)本末倒置:
(3)屏息凝神:
(4)无虞:
三、现代文阅读
①5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回”指令。飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹车一样。
②飞船先是在轨道上进行180度调姿――返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。
③“制动发动机关机！”5时58分，飞船的速度减到一定数值，开始脱离原来的轨道，进入无动力飞行状态。
④6时4分，飞船飞行至距地100公里，逐步进入稠密的大气层。
⑤这时飞船的飞行速度仍然很快，遇到空气阻力后，它急剧减速，产生了近4G的过载。我的前胸和后背都承受着很大的压力。我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够应付自如，心理上也没有为之紧张。
⑥让我紧张以致惊慌的另有原因。
⑦首先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中会带走一部分热量。我学习过这方面的知识，看到这种情形，知道是怎么回事。
⑧但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多的人说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600-1800℃的超高温度。
⑨我的汗水出来了。这时候舱内的温度也在升高，但并没到让我瞬间出汗的程度，其实主要还是因为紧张。
⑩我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。
当时突然想到，美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的吗 一个防热板先出现一条裂缝，然后高热就使航天器解体了。现在，这么大一个舷窗坏了，那还得了！
先是右边舷窗出现裂纹，当到它裂到一半的时候，我转着头一看左边的舷窗，它也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点了：哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高。
回来之后才知道，飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。为什么两边没有同时出现裂纹呢 因为两边用了不同的材料。
以前每次进行飞船发射与返回的实验，返回的飞船舱体经过高温烧灼，舷窗黑乎乎的，工作人员看不到这些裂纹。而如果不是在飞船体内亲眼目睹，谁都不会想到有这种情况。
此时，飞船正处在“黑障”区，距离地面大约80公里到40公里。当飞行到距离地面40公里时，飞船飞出“黑障”区，速度已经降下来，上面说到的异常动静也已减弱。
一个关键的操作——抛伞，即将开始。这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。
6时14分，飞船距地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。
这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。
其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。
我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。
我们航天员是很重视这段过程的：伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞。所以我被七七八八地拽了一通，平稳之后我心里却真是踏——数据出来了，速度控制在规定范围内。我知道，这伞肯定是开好了！
离地面5公里的时候，飞船抛掉防热大底，露出缓冲发动机。同时主伞也有一个动作，它这时变成双吊，飞船被摆正了，在风中晃悠着落向地面。
飞船离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船“嗵”的一下落地了。
我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。 飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。
那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！
重返地球的惊险
情境设置：经过一段时间的太空飞行，你终于要返回地球了。但返回的过程同样充满了危险和挑战，你需要保持高度的警惕和冷静。
3．描述一下飞船返回地球时的情景，有哪些危险和挑战？
4．你是如何应对这些危险的？
5．当你成功返回地球，踏上祖国的土地时，你有怎样的情感和感受？
6．这次太空之旅对你来说有什么重要的意义？
阅读《“神舟”五号飞船航天员出征记》节选，完成下面小题。
①公元 2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”
②深秋的大漠，寒意袭人。问天阁前的广场上，已经站满了送行的人们。曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。
③这一天，中国人已渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。
④“快看！我们的航天员来了……”
⑤5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员翟志刚和聂海胜。这里广场上响起欢快的《迎宾曲》奏起，人群中响起了热烈的掌声。
⑥首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。在此之前，他们按照首飞任务计划完成了综合性演练。飞船发射前，任务指挥部研究决定，首飞任务由杨利伟担任。
⑦杨利伟，1965年6月出生于辽宁省绥宁县。大学文化，中校军衔。在原空军部队安全飞行1350小时。1998年被选拔为中国第一代航天员。经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练，其综合素质完全具备航天飞行的要求。
⑧从加加林第一次太空飞行到阿姆斯特朗登月成功，从航天飞机横空出世到多种空间站问鼎苍穹，40多年时间，前苏联、俄罗斯和美国已先后进行240次载人飞行，把951人次的身影印在浩瀚太空。
⑨今天，中国人将也要飞向太空，中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。
7．“深秋的大漠，寒意袭人”属于什么描写？有何作用？
8．冰心《成功的花》诗中这样写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”诗中“成功的花”，在这里如果比作杨利伟飞天成功，那么诗中“当初她的芽”与课文中什么内容最接近？（用原文语句回答）
9．请结合下列材料，联系文本内容，说说杨利伟是一个怎样的人？（至少写出两点）
出征前，杨利伟在酒泉卫星发射中心记者见面会上，回答本报记者的提问时，向全军将士吐露了自己的心声。
本报记者问：通过军报，最想对三军战友说些什么？
杨利伟答：作为一名航天员，我首先是一名共和国的军人；作为一名军人，通过这么多年军队对我的培养和教育，我想，在执行这次任务中，一定能够发扬人民军队的光荣传统和大无畏的革命精神，服从命令，听从指挥，战胜一切困难，坚决完成任务。我也想通过军报感谢全军战友对我们的鼓励、关心和厚爱，也请战友放心，我一定不辜负你们的期望，为我们的军旗增彩。
——《解放军报》2003、11、12
四、作文
10．《太空一日》中运用心理描写刻画了杨利伟在太空中遇到危险时的心理活动，让读者充分体会到了作者当时的心理感受，也突出了情况的紧急。请你也运用心理描写写一段文字，表现一个人的心理活动。
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22.太空一日
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、综合性学习
1．阅读下面的文字，回答后面的问题。
那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很意味深长，值得人仔细体会琢磨。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。
①用音序检字法查“钧”：先查音序 ，再查音节 。
②用部首检字法查“觉”：先查部首 ，再查 画。
(2)根据语境，用成语替换语段中画横线的内容。
【答案】 J， jun。 ②见， 5 (2)耐人寻味
【详解】试题分析：（1）①音序检字法，就是以汉语拼音为顺序。它通常用于字典上的字词排列。其中汉语拼音是以拼音字母为顺序的，并且是逐个字母比较排序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。如查“钧”：先查音序“J”，再查音节“jun”。②部首检字法。每一个中国文字都有部首，字典把相同部首的字放在一起，用部首检字法查生字，最重要是知道该字的部首，然后计算部首以外的笔画，就能找出该字。如查“觉”：先查部首“见”，再查“5”画。（2）考查根据词义写出词语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。根据成语含义去推断应是哪个成语。
二、基础知识
2．解释下列词语的意思。
(1)耐人寻味:
(2)本末倒置:
(3)屏息凝神:
(4)无虞:
【答案】(1)耐人寻味: 经得起人们仔细体味。形容意味深长,值得反复体会。
(2)本末倒置: 指把主要的和次要的、重要的和不重要的位置弄颠倒了。也指把事物的根源和结局、原因和结果弄颠倒了。
(3)屏息凝神: 暂时抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。
(4)无虞: 不用忧虑。
【详解】试题分析：答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语（成语）含义的把握。注意对成语的整体意义的理解和记忆。当然有的成语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。
三、现代文阅读
①5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回”指令。飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹车一样。
②飞船先是在轨道上进行180度调姿――返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。
③“制动发动机关机！”5时58分，飞船的速度减到一定数值，开始脱离原来的轨道，进入无动力飞行状态。
④6时4分，飞船飞行至距地100公里，逐步进入稠密的大气层。
⑤这时飞船的飞行速度仍然很快，遇到空气阻力后，它急剧减速，产生了近4G的过载。我的前胸和后背都承受着很大的压力。我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够应付自如，心理上也没有为之紧张。
⑥让我紧张以致惊慌的另有原因。
⑦首先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中会带走一部分热量。我学习过这方面的知识，看到这种情形，知道是怎么回事。
⑧但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多的人说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600-1800℃的超高温度。
⑨我的汗水出来了。这时候舱内的温度也在升高，但并没到让我瞬间出汗的程度，其实主要还是因为紧张。
⑩我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。
当时突然想到，美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的吗 一个防热板先出现一条裂缝，然后高热就使航天器解体了。现在，这么大一个舷窗坏了，那还得了！
先是右边舷窗出现裂纹，当到它裂到一半的时候，我转着头一看左边的舷窗，它也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点了：哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高。
回来之后才知道，飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。为什么两边没有同时出现裂纹呢 因为两边用了不同的材料。
以前每次进行飞船发射与返回的实验，返回的飞船舱体经过高温烧灼，舷窗黑乎乎的，工作人员看不到这些裂纹。而如果不是在飞船体内亲眼目睹，谁都不会想到有这种情况。
此时，飞船正处在“黑障”区，距离地面大约80公里到40公里。当飞行到距离地面40公里时，飞船飞出“黑障”区，速度已经降下来，上面说到的异常动静也已减弱。
一个关键的操作——抛伞，即将开始。这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。
6时14分，飞船距地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。
这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。
其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。
我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。
我们航天员是很重视这段过程的：伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞。所以我被七七八八地拽了一通，平稳之后我心里却真是踏——数据出来了，速度控制在规定范围内。我知道，这伞肯定是开好了！
离地面5公里的时候，飞船抛掉防热大底，露出缓冲发动机。同时主伞也有一个动作，它这时变成双吊，飞船被摆正了，在风中晃悠着落向地面。
飞船离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船“嗵”的一下落地了。
我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。 飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。
那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！
重返地球的惊险
情境设置：经过一段时间的太空飞行，你终于要返回地球了。但返回的过程同样充满了危险和挑战，你需要保持高度的警惕和冷静。
3．描述一下飞船返回地球时的情景，有哪些危险和挑战？
4．你是如何应对这些危险的？
5．当你成功返回地球，踏上祖国的土地时，你有怎样的情感和感受？
6．这次太空之旅对你来说有什么重要的意义？
【答案】3．情景：飞船返回时与大气层剧烈摩擦，产生高温，舷窗出现裂纹等危险情况。 4．应对方法：保持冷静，按照预定的程序和操作要求，进行飞船的控制和调整，确保安全着陆。 5．情感和感受：激动、自豪、感恩等，为自己能够安全返回地球感到幸运，为祖国的航天事业取得的成就感到骄傲。 6．重要意义：这次太空之旅是中国航天事业的一个重要里程碑，标志着中国在载人航天领域取得了重大突破，也为后续的航天探索积累了宝贵的经验，同时也激发了国人对航天事业的关注和热情，增强了民族自豪感和凝聚力。
【解析】这篇文章以第一人称视角详细刻画了航天员在返回地球过程中的紧张和险情，生动展现了从制动到着陆的全过程。文中通过对航天器与大气层摩擦、高温、激波、抛伞以及最终着陆的细致描述，传达了航天员在面对各种突发状况时的冷静与勇敢。结尾处，在落地沉寂后的重聚，体现了任务的圆满和归属感，展现出科技与人文精神的交融。这篇文章成功地再现了人类探索太空的艰险与壮丽，并激发读者对航天事业的敬畏与尊重。
3．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第⑦段“首先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中会带走一部分热量”、第⑩段“我……飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响……但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了”可知，飞船返回时与大气层剧烈摩擦，产生高温，高温把舷窗外面烧得一片通红，舷窗出现裂纹等危险情况，让些让杨利伟高度紧张。
4．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第 段“先是右边舷窗出现裂纹，当到它裂到一半的时候，我转着头一看左边的舷窗，它也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点了：哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高”可知，在危险面前，我保持冷静，细心观察，作出正确的判断；
再从第 段“……我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误”可知，我等待着配合程序，按照预定的程序和操作要求规范操作。
综上可知，面对危险和挑战“我”保持冷静，按照预定的程序和操作要求，进行飞船的控制和调整，确保安全着陆。
5．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第 段“那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象”可知，飞船在抛掉防热大底后，变成双吊状态，随着缓冲发动机的点火，飞船“嗵”的一声落地。在这一刻，四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。这种描述让人仿佛置身于一个被时间凝固的空间中，所有的声音都被隔绝在外。在这种状态下，人们更容易听到自己内心的声音，感受到生命的脆弱和珍贵。所以有激动、自豪、感恩等，为自己能够安全返回地球感到幸运；
再联系第 段“ 过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！”杨利伟意识到着陆的飞船被很快找到，本次任务的最后一个环节也完成，中国航天史上的壮举诞生了，他为祖国的航天事业取得的成就感到骄傲。
综上分析，概括作答即可。
6．本题考查理解与运用能力。可根据自己的理解联系相关知识储备进行分析作答。
杨利伟第一次登上太空不仅是中国航天史上的一个重要里程碑，也是中国科技进步和民族自豪感的重要象征。
首先，实现中华民族千年飞天梦：杨利伟的成功升空标志着中国成为了世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，实现了中华民族几千年来对飞天的向往和追求。
其次，提升国家科技水平：此次任务展示了中国在航天技术领域的重大突破，包括火箭发射、轨道运行、生命保障系统等多个方面的技术进步，极大地提升了中国的科技实力和国际地位。
第三，激发民族自豪感：杨利伟的飞天壮举极大地激发了国人的民族自豪感和爱国热情，成为激励全国人民特别是青少年投身科学和探索的重要动力。
第四，开启中国载人航天新时代：杨利伟的首次飞行是中国载人航天工程的开端，为后续一系列载人航天任务奠定了基础，开启了中国载人航天的新时代。
第五，促进国际合作与交流：杨利伟的成功飞行也吸引了国际社会的关注，为中国与其他国家在航天领域的合作与交流提供了契机，促进了全球航天事业的发展。
综上所述，这次太空之旅是中国航天事业的一个重要里程碑，标志着中国在载人航天领域取得了重大突破，也为后续的航天探索积累了宝贵的经验，同时也激发了国人对航天事业的关注和热情，增强了民族自豪感和凝聚力。
阅读《“神舟”五号飞船航天员出征记》节选，完成下面小题。
①公元 2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”
②深秋的大漠，寒意袭人。问天阁前的广场上，已经站满了送行的人们。曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。
③这一天，中国人已渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。
④“快看！我们的航天员来了……”
⑤5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员翟志刚和聂海胜。这里广场上响起欢快的《迎宾曲》奏起，人群中响起了热烈的掌声。
⑥首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。在此之前，他们按照首飞任务计划完成了综合性演练。飞船发射前，任务指挥部研究决定，首飞任务由杨利伟担任。
⑦杨利伟，1965年6月出生于辽宁省绥宁县。大学文化，中校军衔。在原空军部队安全飞行1350小时。1998年被选拔为中国第一代航天员。经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练，其综合素质完全具备航天飞行的要求。
⑧从加加林第一次太空飞行到阿姆斯特朗登月成功，从航天飞机横空出世到多种空间站问鼎苍穹，40多年时间，前苏联、俄罗斯和美国已先后进行240次载人飞行，把951人次的身影印在浩瀚太空。
⑨今天，中国人将也要飞向太空，中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。
7．“深秋的大漠，寒意袭人”属于什么描写？有何作用？
8．冰心《成功的花》诗中这样写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”诗中“成功的花”，在这里如果比作杨利伟飞天成功，那么诗中“当初她的芽”与课文中什么内容最接近？（用原文语句回答）
9．请结合下列材料，联系文本内容，说说杨利伟是一个怎样的人？（至少写出两点）
出征前，杨利伟在酒泉卫星发射中心记者见面会上，回答本报记者的提问时，向全军将士吐露了自己的心声。
本报记者问：通过军报，最想对三军战友说些什么？
杨利伟答：作为一名航天员，我首先是一名共和国的军人；作为一名军人，通过这么多年军队对我的培养和教育，我想，在执行这次任务中，一定能够发扬人民军队的光荣传统和大无畏的革命精神，服从命令，听从指挥，战胜一切困难，坚决完成任务。我也想通过军报感谢全军战友对我们的鼓励、关心和厚爱，也请战友放心，我一定不辜负你们的期望，为我们的军旗增彩。
——《解放军报》2003、11、12
【答案】7．环境描写，点明天气的寒冷，烘托出热烈的欢送场面，表明送行群众的热情。 8．在原空军部队安全飞行1350小时。经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练，其综合素质完全具备航天飞行的要求。 9．是一个具有高超飞行技术，忠于自己的职责，热爱自己的祖国，具有坚定信心，置个人安危于度外的人。
【分析】7．此题考查环境描写的作用。自然环境的作用一般有：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染了怎样环境气氛、烘托人物的什么样情感、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。“深秋的大漠，寒意袭人” 点明天气的寒冷，结合后一句“问天阁前的广场上，已经站满了送行的人们”分析，烘托出群众的热情。做题时联系文中的句子结合平时所学进行分析判断。
8．此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。冰心《成功的花》诗中这样写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”诗中“成功的花”，在这里如果比作杨利伟飞天成功，那么诗中“当初她的芽”与课文中在“在原空军部队安全飞行1350小时。1998年被选拔为中国第一代航天员。经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练，其综合素质完全具备航天飞行的要求。”内容最接近。
9．此题考查分析人物形象。分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。结合“一定能够发扬人民军队的光荣传统和大无畏的革命精神，服从命令，听从指挥，战胜一切困难，坚决完成任务。我也想通过军报感谢全军战友对我们的鼓励、关心和厚爱，也 请战友放心，我一定不辜负你们的期望，为我们的军旗增彩。”这些句子可知杨利伟是一个具有高超飞行技术，忠于自己的职责，热爱自己的祖国，具有坚定信心，置个人安危于度外的人的人。做题时需结合所给材料，联系文本内容来分析概括，写出自己的答案。
四、作文
10．《太空一日》中运用心理描写刻画了杨利伟在太空中遇到危险时的心理活动，让读者充分体会到了作者当时的心理感受，也突出了情况的紧急。请你也运用心理描写写一段文字，表现一个人的心理活动。
【答案】示例：
语文课开始了。教室里静悄悄的，只能听见老师念名字的声音。期中考试成绩出来了，老师在发卷子。同桌拿到卷子后，垂头丧气地走回座位，我偷瞥一眼，看到了试卷上红通通的72分。同桌学习比我好多了，才考了70多分，我不由得心里直打鼓，不停地在心里念叨：“拜托拜托，保佑我吧。我再也不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，整天想着玩儿，考试前一天还趁爸妈不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情吧，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
终于老师叫到了我的名字，拿到试卷一看：57分！一瞬间，我仿佛看到了爸妈满面的怒容，听到了劈头盖脸的责骂。满试卷鲜红的“×”仿佛结成了一张巨大的网向我袭来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。
【详解】本题考查片段作文的写作。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑等。
根据题干要求可知，本题需运用心理描写手法来表现一个人的心理。选取某一特定情境，运用心理描写，重点写遇到该事件后的心理和心情。
示例：我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿抽烟，烟味把我熏得够呛。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，人家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！
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