中小学教育资源及组卷应用平台
19.枣儿
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、综合性学习
1．综合运用。
(1)《枣儿》一文发出了对亲情的深切呼唤。请你围绕“亲情”这一主题拟一句公益广告词。
(2)父母的爱倾注在我们的日常生活中，作为子女我们应懂得感恩与回报，请你写出报答父母的三种方式。
二、现代文阅读
阅读下面的文字,回答问题。
喜旺的年
谷 凡
①窗外飘着雪花,有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多,不一会儿,树上和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧,是的,他害怕,特别特别害怕这场雪下大,如果这是一场大雪,许多地方又会不通车。
②噼里啪啦,一阵鞭炮声传来,听响声,这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了,是世界的爸爸妈妈从外面回来了。这几天,只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来,到家后总是要先放一挂鞭炮。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的,自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起,就天天数日子,兴奋得睡不着觉。腊月二十三,腊月二十四……终于熬到了腊月二十八,一大早喜旺就起了床,等喜旺把早饭做好,天上居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了,上小学三年级,本来不是农忙时,早上他是不用做早饭的,可今天他高兴,也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了,还有高血压,平日里,这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
⑤一边做早饭,喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说,他什么都不想要,只要爸爸妈妈能回来过年,他就高兴。有一次同学诬陷他偷书,喜旺和这个同学打了起来,结果被罚站。放学的时候喜旺觉得自己非常委屈,他特别想念爸爸妈妈。
⑥雪越下越大,喜旺的心越揪越紧,他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子,让雪不要再下了。“喜旺,你爸爸妈妈回来了,快去接哟!”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本,转身冲出大门……
⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上,路上安安静静的,连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑不安的时候,远远地,有两个人影从路的另一头走来……喜旺兴高采烈地迎着那两个人影跑过去。
⑧近了,又近了,喜旺喘着气,爸爸妈妈就在前面,喜旺笑出了声。跑了一会儿,喜旺感觉上气不接下气,他放慢了脚步,准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着,二十一步,二十二步……是他们,就是他们,他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边,他想张嘴喊爸爸妈妈,可不知怎么,他居然没有喊出来。
⑨爸爸妈妈走到喜旺身边,脚步匆匆,他们是那样的急切,恨不能一步就跨到家,他们望了一眼喜旺,像望一个陌生的孩子,然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过,他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸,一股莫名的委屈油然而生。爸爸妈妈已经有3年没有回来过年了,他们走时,自己才6岁,而现在的自己,已经长高长大了。
喜旺还记得,上次爸爸妈妈悄悄离开时,他整整哭闹了一个星期,可不管他怎么闹,就是不见爸爸妈妈的影子。一个星期、两个星期,一个月、两个月,他就这样跟着奶奶渐渐长大了,大到爸爸妈妈都认不出了。
爸爸妈妈走的第一年,本来要回来过年的,可是没有买到车票;第二年大雪封路;第三年老板要给留下不回家过年的人发红包。想到这些,喜旺的泪水不听话地流了出来。
这个时候,雪住了,看着爸爸妈妈进村的身影,喜旺忍不住哭出声来……他躲到村头的一面矮墙下,呆呆地望着天,想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢!
远处传来奶奶的叫喊声:“喜旺,你在哪里 你爸爸妈妈回来了……”
(有删改)
2．喜旺在见到父母前后,心情发生了怎样的变化
3．第③段中画线句子能否删掉 为什么
4．第①段和第⑥段对雪的描写,在表达情感上有什么作用
5．第⑨段中画线句子意蕴丰富,富有表现力,请简要分析。
6．有人说:“留守儿童的存在就像一根刺,扎在中国广袤的土地上,扎在每个人柔软的心尖,融不进去拔不出来。”请结合小说内容,谈谈你对这句话的理解。
阅读下面文字，完成后面题目。
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人 怎么了？
男孩 爹不会回来了。
老人 嗯？
男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人 那，咱们喊喊？
男孩 喊喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
7．“踌躇欲下，又垂头丧气站住”，男孩为什么“踌躇”又“垂头丧气”？试分析其原因。
8．上文中对小男孩的语言及动作刻画，体现了男孩怎样的性格？
9．“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？
10．“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，体会一下男孩娘的这句话的言外之意。
三、作文
11．由于时代的发展，在中国的农村有很多的“留守儿童”，他们缺少父母的关爱，请你写一份信给这些儿童，写出自己的真情实感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
19.枣儿
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、综合性学习
1．综合运用。
(1)《枣儿》一文发出了对亲情的深切呼唤。请你围绕“亲情”这一主题拟一句公益广告词。
(2)父母的爱倾注在我们的日常生活中，作为子女我们应懂得感恩与回报，请你写出报答父母的三种方式。
【答案】(1)示例：儿女是父母永远的牵挂——常回家看看。
(2)示例：①努力学习，不让父母失望；②主动帮助父母做家务；③过节的时候，送给父母一份自己制作的小礼物等。
【详解】（1）本题考查拟写广告词。
公益广告词通常简洁明了，富有感染力和启发性，能够迅速传达核心信息。习题要求紧扣“亲情”这一主题拟写公益广告词，公益广告词的核心信息是“亲情”，广告词要突出亲情在人们生活中的重要性，以及它带来的温暖、支持和力量，由此，可以从家庭、父母、孩子等角度入手，表达亲情带来的幸福和感动。为了增强广告词的感染力和吸引力，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以将亲情比作阳光、港湾等，来形象地表达其温暖和庇护的作用。
示例：亲情如暖阳，温暖每一颗心，让爱回家，让亲情永驻。
（2）本题考查感恩意识和实践能力。
这道题强调了亲情的重要性和子女对父母的感恩之心，是一个富有情感教育和价值观培养的题目。整体来看，这道题具有开放性，鼓励学生从多个角度思考报答父母的方式。可能的答案包括但不限于：一是通过实际行动帮助父母分担家务，减轻他们的负担；二是努力学习，取得优异成绩，让父母为自己的成长感到骄傲；三是多与父母沟通交流，表达对他们的爱和感激，增进亲子关系。这道题旨在培养学生的感恩意识和家庭责任感。
示例：①经常回家看望父母，与他们共度时光。②关心父母的身体健康，定期陪他们体检。③在父母需要时提供实际帮助，如购物、陪诊、处理日常事务等。
二、现代文阅读
阅读下面的文字,回答问题。
喜旺的年
谷 凡
①窗外飘着雪花,有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多,不一会儿,树上和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧,是的,他害怕,特别特别害怕这场雪下大,如果这是一场大雪,许多地方又会不通车。
②噼里啪啦,一阵鞭炮声传来,听响声,这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了,是世界的爸爸妈妈从外面回来了。这几天,只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来,到家后总是要先放一挂鞭炮。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的,自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起,就天天数日子,兴奋得睡不着觉。腊月二十三,腊月二十四……终于熬到了腊月二十八,一大早喜旺就起了床,等喜旺把早饭做好,天上居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了,上小学三年级,本来不是农忙时,早上他是不用做早饭的,可今天他高兴,也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了,还有高血压,平日里,这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
⑤一边做早饭,喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说,他什么都不想要,只要爸爸妈妈能回来过年,他就高兴。有一次同学诬陷他偷书,喜旺和这个同学打了起来,结果被罚站。放学的时候喜旺觉得自己非常委屈,他特别想念爸爸妈妈。
⑥雪越下越大,喜旺的心越揪越紧,他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子,让雪不要再下了。“喜旺,你爸爸妈妈回来了,快去接哟!”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本,转身冲出大门……
⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上,路上安安静静的,连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑不安的时候,远远地,有两个人影从路的另一头走来……喜旺兴高采烈地迎着那两个人影跑过去。
⑧近了,又近了,喜旺喘着气,爸爸妈妈就在前面,喜旺笑出了声。跑了一会儿,喜旺感觉上气不接下气,他放慢了脚步,准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着,二十一步,二十二步……是他们,就是他们,他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边,他想张嘴喊爸爸妈妈,可不知怎么,他居然没有喊出来。
⑨爸爸妈妈走到喜旺身边,脚步匆匆,他们是那样的急切,恨不能一步就跨到家,他们望了一眼喜旺,像望一个陌生的孩子,然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过,他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸,一股莫名的委屈油然而生。爸爸妈妈已经有3年没有回来过年了,他们走时,自己才6岁,而现在的自己,已经长高长大了。
喜旺还记得,上次爸爸妈妈悄悄离开时,他整整哭闹了一个星期,可不管他怎么闹,就是不见爸爸妈妈的影子。一个星期、两个星期,一个月、两个月,他就这样跟着奶奶渐渐长大了,大到爸爸妈妈都认不出了。
爸爸妈妈走的第一年,本来要回来过年的,可是没有买到车票;第二年大雪封路;第三年老板要给留下不回家过年的人发红包。想到这些,喜旺的泪水不听话地流了出来。
这个时候,雪住了,看着爸爸妈妈进村的身影,喜旺忍不住哭出声来……他躲到村头的一面矮墙下,呆呆地望着天,想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢!
远处传来奶奶的叫喊声:“喜旺,你在哪里 你爸爸妈妈回来了……”
(有删改)
2．喜旺在见到父母前后,心情发生了怎样的变化
3．第③段中画线句子能否删掉 为什么
4．第①段和第⑥段对雪的描写,在表达情感上有什么作用
5．第⑨段中画线句子意蕴丰富,富有表现力,请简要分析。
6．有人说:“留守儿童的存在就像一根刺,扎在中国广袤的土地上,扎在每个人柔软的心尖,融不进去拔不出来。”请结合小说内容,谈谈你对这句话的理解。
【答案】2．①得知父母要回家的消息后,每天都兴奋得睡不着觉,急切盼望父母回家。②父母要回家那一天,害怕雪下大,当见雪越下越大时十分揪心;高兴地做好早饭后焦急地等待,听闻父母回来了,在忐忑中兴高采烈地去迎接父母。③见到父母时,因太激动张嘴喊不出爸妈,父母也没有认出长大后的他,酸楚委屈油然而生,忍不住哭出声来。 3．不能。画线句内容照应前面喜旺“天天数日子”的内容,具体形象地写出了喜旺在漫长的等待中急切盼望的心情,表现了留守儿童对亲情的渴望。删去后无法表达出这样的效果。 4．第①段描写雪,表现了喜旺沮丧、害怕的心情;第⑥段以雪越下越大,烘托出喜旺的心越揪越紧。以雪景衬托人物心情,表现喜旺盼望见到父母的急切心情和留守儿童对亲情的渴望。 5．运用动作描写和神态描写,生动地表现出父母盼望回家见到亲人的急切心情;父母望着喜旺的陌生感觉,深刻地表现出因为三年未回家,父母和儿子心灵上的陌生。 6．示例:留守儿童是中国当下存在的普遍现象,农村的父母为了生存、为了给孩子更好的生活和教育条件,无奈背井离乡,户口、入学等诸多现实问题又只能让孩子无奈地留守家乡。这种空间距离逐渐演变成亲人间的情感距离、心理距离。例如文中的喜旺,留守家中盼望父母回家,可回家的父母却认不出自己,和自己形如陌生人。这是中国当下留守儿童问题的两难境地,谁也没有办法解决这个两难问题。
【解析】2．本题考查对人物心理的把握。要求学生仔细阅读文章，把握有关心情变化的词语，然后概括总结。小说前半部分写的 是喜旺盼望父母回家，后半部分写喜旺见到父母时，父母没能认出喜旺。解答时，注意从文中找出能表现喜旺心情的词语。如急切盼望父母回家，兴高采烈地去迎接父母，见到父母的酸楚委屈等。
3．考查重要语句的作用。“腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八”此句在结构上照应前面喜旺“天天数日子”，在内容上刻画喜旺在漫长的等待中急切盼望的心情。删去后此内容消失，也无法表达情感。
4．考查学生的景物描写作用的掌握。要求学生识记景物描写的一般作用。交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展；借景抒情，情景交融，结合语境具体分析即可。如第①段用雪来烘托喜旺沮丧、害怕的心情。第⑥段以雪烘托出喜旺盼望见到父母的急切心情。
5．考查句子的深刻内涵。要求学生仔细阅读课文，从描写方法的角度分析。“他们望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子，然后又急匆匆往前走”运用动作描写和神态描写的方法。生动地表现出父母盼望回家见到亲人的急切心情。“像望一个陌生的孩子”表现出因为三年未回家，父母和儿子心灵上的陌生。对孩子有陌生的感觉，揭示了留守儿童的境遇。
6．阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解留守儿童问题的两难境地，并能联系实际写出解决这个问题的具体做法即可。结合现实生活中出现的事来谈留守儿童问题，这个问题是一个社会问题，呼吁家庭，社会有效的解决这个问题。
【点睛】分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。
阅读下面文字，完成后面题目。
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人 怎么了？
男孩 爹不会回来了。
老人 嗯？
男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人 那，咱们喊喊？
男孩 喊喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
7．“踌躇欲下，又垂头丧气站住”，男孩为什么“踌躇”又“垂头丧气”？试分析其原因。
8．上文中对小男孩的语言及动作刻画，体现了男孩怎样的性格？
9．“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？
10．“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，体会一下男孩娘的这句话的言外之意。
【答案】7．“踌躇”是想走又想留，“垂头丧气”是因为自己刚才说了假话，更是因为爸爸有了新家，不回来了。表现了小男孩的孤独。 8．男孩的语言体现了他纯真活泼、稚嫩可爱的性格。 9．叫作舞台提示（或舞台说明）。剧本中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。 10．戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。
【分析】7．本题考查对文本内容的理解。根据二者的对话“回吧，回去等你爹”“哎，爹带巧克力回来，我分你吃”分析，“踌躇”是因为男孩在老人的劝说下想走，但是又想和老人在一起，想留下来。根据下文“我爹在城里又有了一个家”“爷爷，我没有巧克力给你吃了”分析，“垂头丧气”是因为自己刚才说了假话。运用动作和语言描写刻画出男孩的孤独。
8．本题考查人物形象。根据文本中的语言和动作描写分析即可。根据“哎，爹带巧克力回来，我分你吃”“爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的”“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的”分析得出：男孩纯真活泼、稚嫩可爱。
9．本题考查戏剧常识及其作用。对人物动作、表情做简要说明的文字，在剧本中叫做舞台提示（舞台说明）。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”等几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化（疼爱的程度逐渐加深）。
10．本题的考点是戏剧语言的特点，戏剧语言有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。结合“爹不会回来了”“我爹在城里又有了一个家”分析，这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。
三、作文
11．由于时代的发展，在中国的农村有很多的“留守儿童”，他们缺少父母的关爱，请你写一份信给这些儿童，写出自己的真情实感。
【答案】参考例文:
致留守儿童
亲爱的伙伴：
你们最近还好吗？“鸟有一个巢，人有一个家”，对每个人而言：家是爱的港湾。但是，由于现实生活中的诸多无奈，你们的爸爸妈妈远赴他乡，为了生活到处奔波，也让你们远离了温馨的港湾，得不到和其他孩子同样的爱与温暖。虽然如此，你们依旧坚强而努力地生活，让我很是感动。
亲爱的伙伴们，你们不得不经受生活所给予你的种种考验，也许是玩伴的嘲弄，也许是难耐的孤独，也许是思念的折磨……在品尝生活中的苦与痛之后，或许你那颗本来幼小、稚嫩，期待父母百般呵护与关爱的心，开始变得有些敏感、自怜、自卑起来。
亲爱的伙伴们，请不要悲观，不要失望。在这种生活的磨练中，学会适应，学会改变，学着以自己的力量振奋精神，增强自己的斗志，活出一个感恩的、快乐的自我。
“自古英雄多磨难 ”，伙伴们，虽然现在你们承受了分离的痛苦，但是，对父母少一分依赖，这就让你们比同龄人多一分坚强。社会上有更多的人在关注着你们，父母是永远爱着你的，老师是永远关心着你的，在父母成为城市重要生力军的时候，相信你们是祖国建设特殊的贡献者。伙伴们，坚强起来吧，快乐起来吧，人生需要你们去实现自己的价值，这是所有关心你们的人共同的呼声！
亲爱的伙伴们，虽然生活偶尔被孤单包裹，但你们仍要相信，阳光可以填补空洞的眼神，也能温暖孤独的背影。希望你们可以快乐地度过每一天，我们也会用自己的方式去爱你们。祝你们眼里有光，心里有诗和远方。
祝：
一切安好，快乐常伴！
你们的伙伴：XX
X年X月X日
【详解】本题考查书信。
一、审题。本题要求给留守儿童写一封信，写作时首先要注意书信的特殊格式，尤其是称呼顶格、问候语空两格、正文后要有祝福语、落款的署名和日期分两行写在右下角等。其次，这封书信的接受对象是留守儿童，他们与父母长期分离，缺少父母的陪伴和关爱，他们的内心会很孤独，这些内容都会成为写作时要考虑的基本情况。
二、立意。这次的书信要求写给留守儿童，根据他们的特点，我们可以选择不同的立意。首先，他们长期与父母分离，得不到父母的陪伴，缺少父母的关爱，写作时可以在书信中表达对这些儿童的关爱；其次，留守儿童的父母也是为生活所迫，不得不与孩子们分离，所以孩子们该如何做好自己也是一个重要的问题；第三，鼓励和赞美，留守儿童坚强地生活，甚至有的孩子还担负起照顾家中年迈的爷爷奶奶的责任，可以去赞美他们的这份坚强和担当，鼓励他们继续努力地生活，用智慧和双手改变自己，改变生活等。
三、选材。选材要根据立意进行筛选，如果写对留守儿童的关爱，可以选择一些温暖的话语和故事，告诉他们暖暖的阳光照耀着的每一个时刻，都有远方的父母和朋友关爱着他们，他们并不孤单；如果写对他们的赞美和鼓励，可以写一写他们的生活现状，赞美他们用小小的稚嫩的肩膀为自己和家人撑起的小小港湾，赞美他们坚强独立不向生活低头，鼓励他们继续努力，做生活的强者；如果和他们讨论如何做好自己，可以写一写面对生活中的磨难要如何去做，面对周围人的关爱该如何接受，或者讨论下在自己弱小时得到了如此多的帮助以后要怎样去回报等等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
