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3.短诗五首
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，完成后面小题
你是历史长河里伟大的舵手
你用手中的橹桨
荡出南湖上潋滟的波光
一只红船从此带着希望和力量
迎着朝阳 劈涛斩浪
向着波lán壮阔的大海航行
穿过暗夜凶险 穿过岁月风沙
南昌城头的枪声划破沉沉苍穹
井冈山上迎来喷薄旭日
雪山上隽刻下不朽丰碑
草地泥沼中写就壮美诗行
你是伟大的舵手啊
豪迈的远航路上
勇气和智慧之帆高高飘扬(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
舵手( ) 波lán( )壮阔 苍穹( )
(2)文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
(3)文中“喷薄”的意思是 ;“写就”中“就”的意思 。
(4)这段文字主要运用了 和 的修辞手法。
【答案】 (1)(duò) (澜) (qióng) (2)隽刻 镌刻 (3)形容太阳上升的样子 完成 (4)比喻 排比
【详解】（1）（2）考查字音字形。“舵”“穹”不要去半边字的读音。“澜”不要写成“斓”。“锦”不要取半边字的读音。“隽”读作juàn，“镌”读作juān。
（3）喷薄：汹涌激荡；强烈散发、迸发；形容事物出现时气势壮盛；这里形容形容太阳上升的样子。“写就”就是写完的意思。
（4）“你是历史长河里伟大的舵手”运用的是比喻，三个“井冈山上迎来喷薄旭日，雪山上隽刻下不朽丰碑，草地泥沼中写就壮美诗行”构成排比。
二、综合性学习
2．宏远初中九年级（1）班打算举行“漫步诗苑”综合性学习活动，请你踊跃参加。
（1）为了了解同学们对诗词的感兴趣程度，班级进行了一次调查。下面是调查的数据，请你阅读这张表格，归纳出结论。
类型 年级 不够感兴趣 比较感兴趣 很感兴趣
七年级 47.2% 34.7% 18.1%
八年级 42.8% 37.5% 19.7%
九年级 32.7% 43% 24.3%
结论：
（2）在诗歌朗诵活动中，如果你是主持人，请你写一段富有诗意的开场白。（100字左右）
【答案】 多数初中学生对诗词感兴趣。随着年级的升高，对诗词感兴趣的同学越来越多。 要有称呼，主题明确，语言尽量有文采。
【详解】(1)本题考查表格转换成文字的能力。认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，可看出：七年级的同学对诗词不够感兴趣占比不到一半，比较感兴趣和很感兴趣的超过一半的比例；八年级不够感兴趣的占四成多一点，六成多的同学比较感兴趣和很感兴趣；九年级的同学对诗词不够感兴趣的仅占三成多点，其它接近七成的同学比较感兴趣和很感兴趣。据此可得出结论：初中同学，无论哪个年级，对诗词感兴趣的同学占比都比不够感兴趣的多。而且随着年级的增高，对诗词感兴趣的同学越来越多。
(2)本题考查语言表达能力。对于开场白来说，首先是称呼，然后要介绍活动的意义，最后宣布活动开始，语言一定要热情，有文采。
示例：同学们，大家好！许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。让我们漫步古诗天地，展示我们的风采，“古诗词吟诵会”现在开始。
三、语言表达
3．仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。
示例：蜡烛
①站得不端正，必然泪多命短。
②为不能照亮所有的黑暗而流泪。
仿写：
选取事物：
①
②
【答案】 粉笔 一张智慧的犁，耕耘在黑土上。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【详解】本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：首先选取一事物，其次要运用借物喻理的写法，第三要运用上下两句的形式。如，灯泡，有一颗火热的心，必然光芒四射。短尺，以你有限的生命，量出无限的长度。
四、诗歌鉴赏
4．说说对《月夜》这首诗的象征意象和主旨的理解。
【答案】象征意象：这首诗反映了五四运动之前的一个社会侧面——半殖民地半封建中国的某种社会相。“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立。“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
【详解】考查对诗歌象征意义和主旨的理解。《月夜》这首诗写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，作者的生存环境和诗中所描述的冬天里的月夜一样。面对这样的人世，这样的处境，诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神。联系“霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”的内容可知，这首诗写的是一个冬夜，“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”，环境是萧森的，人物是孤独的，正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。面对这样的人世，这样的处境，诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神。其中“树”具有象征意义，象征古老迂腐的旧思想；“并排立着”，象征作者与旧思想的并立；“没有靠着”象征作者在恶劣的环境中不妥协，在孤独中不退缩，显示出青年一代追求人格独立，追求思想解放的意识。
5．找出《短诗五首》中每首诗的意象
【答案】《短诗五首》中每首诗的意象如下：
《月夜》中的意象包括“霜风”“月光”以及“顶高的树”；《萧红墓畔口占》中的核心意象为“红山茶”；《风雨吟》中的意象主要为“风”“雨”“郊原”“房舍”以及“大地”。《断章》“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”以及“窗子”；《统一》中的意象主要为“叶”“花”“果实”以及“树木”。
【解析】沈尹默的《月夜》和《萧红墓畔口占》展示了柔和月色下的怀人之情；芦狄的《风雨吟》表现出自然与人生之间的思考；卞之琳的《断章》以独特视角揭示人际关系的复杂性；聂鲁达的《统一》通过自然意象传达和谐美好的思想。
本题考查意象判断，意象指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。可以是人、事、物等。
《月夜》：根据诗句“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着”可知，诗人托物咏志，以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，充满了美的意蕴，表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立自主的意识和强大的人格。故诗中主要意象有：“霜风”“月光”以及“顶高的树”；
《萧红墓畔口占》：根据诗句“走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶”可知，“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，“寂寞”既是诗人其时其地的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照，推而广之，它又何尝不是萧红不幸的原因所在。第二行“到你头边放一束红山茶”，为诗篇带来了一线亮色，萧红爱花，也常在作品中写到各式花卉，如今送上一束鲜艳的山茶花，不就是对死者最大的告慰。这包含了诗人对朋友的真挚怀念。故本诗中的意象是：“红山茶”；
《风雨吟》：根据诗歌内容“风从大地卷来，雨从大地奔来。郊原如海，房舍如舟”可知，诗歌写风雨交加，大地如同波涛汹涌的海面，房舍则像海面上颠簸的舟船。诗人以年轻舵手的身份，面对风雨，展现出坚定的信念和勇气。故诗中的意象有：“风”“雨”“郊原”“房舍”以及“大地”。
《断章》：根据诗歌“你站在桥上看风景 ，看风景人在楼上看你 。明月装饰了你的窗子 ，你装饰了别人的梦 ”可知，诗的前两句撷取的是一幅白日游人观景的画面。它虽然写的是“看风景”，但笔墨并没有挥洒在对风景的描绘上，只是不经意地露出那桥、那楼、那观景人，以及由此可以推想得出的那流水、那游船、那岸柳……它就像淡淡的水墨画把那若隐若现的虚化的背景留待想象，而把画面的重心落在了看风景的桥上人和楼上人的身上，更确切地说，是落在了这两个看风景人在观景时相互之间所发生的那种极有意趣的戏剧性关系上。故本诗中的意象有：“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”以及“窗子”；
《统一》：根据诗歌内容“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有的树木无非一棵，整片大地是一朵花”可知，诗歌通过写自然界花草树木本质的同一性，揭示了万物皆有共性、和谐统一的道理。所有的叶、花、果实和树木都是相同的，隐喻着世界上所有的人都是平等的，没有三六九等之分，表达了诗人对和平统一的向往。故诗中的意象有：“叶”“花”“果实”以及“树木”。
五、作文
6．《断章》中，诗人通过“桥上”“风景”“楼上”“明月”“窗子”“梦”这几个意象，表达出了刹那间的感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。《风雨吟》中的“大地”看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”就像海面上飘摇不定的舟船；“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。
借鉴上述写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。
【答案】示例：
你说你有淡淡的清愁
你说你有浓浓的思念
你说你总是在宁静的夜晚
想起故乡的村庄
想起自己四岁的时候
离开妈妈的目光……
你说你有自己的归宿
你说你认识回家的路
你说你回家的那条小路
紧贴着一条弯弯的小河
而小河的两岸
开满了无数你童稚希望的野花……
【解析】略
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，完成后面小题
你是历史长河里伟大的舵手
你用手中的橹桨
荡出南湖上潋滟的波光
一只红船从此带着希望和力量
迎着朝阳 劈涛斩浪
向着波lán壮阔的大海航行
穿过暗夜凶险 穿过岁月风沙
南昌城头的枪声划破沉沉苍穹
井冈山上迎来喷薄旭日
雪山上隽刻下不朽丰碑
草地泥沼中写就壮美诗行
你是伟大的舵手啊
豪迈的远航路上
勇气和智慧之帆高高飘扬(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
舵手( ) 波lán( )壮阔 苍穹( )
(2)文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
(3)文中“喷薄”的意思是 ;“写就”中“就”的意思 。
(4)这段文字主要运用了 和 的修辞手法。
二、综合性学习
2．宏远初中九年级（1）班打算举行“漫步诗苑”综合性学习活动，请你踊跃参加。
（1）为了了解同学们对诗词的感兴趣程度，班级进行了一次调查。下面是调查的数据，请你阅读这张表格，归纳出结论。
类型 年级 不够感兴趣 比较感兴趣 很感兴趣
七年级 47.2% 34.7% 18.1%
八年级 42.8% 37.5% 19.7%
九年级 32.7% 43% 24.3%
结论：
（2）在诗歌朗诵活动中，如果你是主持人，请你写一段富有诗意的开场白。（100字左右）
三、语言表达
3．仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。
示例：蜡烛
①站得不端正，必然泪多命短。
②为不能照亮所有的黑暗而流泪。
仿写：
选取事物：
①
②
四、诗歌鉴赏
4．说说对《月夜》这首诗的象征意象和主旨的理解。
5．找出《短诗五首》中每首诗的意象
五、作文
6．《断章》中，诗人通过“桥上”“风景”“楼上”“明月”“窗子”“梦”这几个意象，表达出了刹那间的感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。《风雨吟》中的“大地”看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”就像海面上飘摇不定的舟船；“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。
借鉴上述写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。
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