统编版语文三年级下册第二单元检测卷（含答案）

第二单元检测卷
(时间：40分钟 满分：100分)
一、下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是(4分)
A. 撒手 撒网 撒谎 撒种
B. 禁受 囚禁 不禁 禁止
C. 称职 称心 相称 对称
D. 挣扎 挣脱 挣钱 挣断
二、写出同音字。(8分)
1.【sòng】 （ ）朝 （ ）礼
2.【yún】 均（ ） （ ）朵
3.【jià】 代（ ） 放（ ）
4.【zhū】 植（ ） 姓（ ）
三、加部首，组成新字，再组词。(12分)
例 ： 寸 + 宀 = 守 ( 守 住 )
乔 + = （ ）
土+ = （ ）
需+ = （ ）
又+ = （ ）
写出下列加点字的意思。(8分)
1.田中有株。 （ ）
2.兔走触株,折颈而死。 （ ）
3.因释其耒而守株。 （ ）
4.冀复得免。 （ ）
五、连一连。(6分)
厚厚的 泥土 沉重的 说
沉重的 废墟 谦虚的 货船
柔软的 尘土 惊讶地 陶罐
六、先把词语补充完整,再完成练习。(16分)
源源( )( ) 自( )矛( )
( )忧( )虑 邯郸( )( )
翻( ）覆( ) 刻( )求( )
1.我能再写两个 ABAC 式词语: 、 。
2. 比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。
3.你说的话 _,别人都不知道你在说什么。
七、句子加工厂。(15分)
1.鹿的角被树枝挂住了。(改为“把”字句)
2.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!(换种说法，句子意思不变)
“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。(仿照加点部分将句子补充完整)
“这次我终于可以去旅行啦!”姐姐 。
八、理解课文内容并填空。(12分)
1.《守株待兔》这个故事的结局是“ ”。(用课文原句填空)
2.《陶罐和铁罐》一文告诉我们：每个人都有自己的 和 , 我们要正确、全面地看待他人和自己，与他人和睦相处。
3.《鹿角和鹿腿》一文中，鹿因 险些命丧狮口，
却最终救了他。
九、课内阅读赏析。(19分)
《鹿角和鹿腿》片段训练
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗 ”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动 起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮! 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美。
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处 传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
1.选文对鹿的 、 、 等进行描写，写出了鹿对角和腿的不同态度。( 3 分 )
2.“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!"下列选项对 这句话的赏析不正确的一项是(3 分 ) ( )
A. 运用了拟人的修辞手法，把鹿角当作美丽的珊瑚来写。
B. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了鹿角的美丽。
C. 通过语气词、感叹号及“多么”一词体现了鹿的自我欣赏的心理。
3.请选择符合鹿当时心理状态的词语写 在花框里。 (填序号)(6分)
A. 得 意 B. 惊 讶 C. 伤 心
(1)咦,这是我吗 （ ）
(2)啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚! （ ）
(3)唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢! （ ）
4.下面的说法,你赞同哪一种？为什么？(7分)
A.美丽的东西无关紧要,实用的才是最重要的。
B.丑陋与美丽的东西各有各的长处,我们要扬长避短,巧妙利用。
参考答案
一、C
二、1.宋 送 2 . 匀 云 3 . 价 假 4 . 株 朱
三、例：马 骄 骄 做 小 尘 尘 土 十 懦 懦 弱 口 叹 叹 气
四、1.树 桩 。
2 . 跑 。
3. 于 是 。
4 . 希望。
五 、 厚 厚 的 — — 尘 土
柔 软 的 — 泥 土
荒 凉 的 — — 废墟
沉重的 — — 货船
谦虚的 — — 陶 罐
惊讶地 — — 说
不断 相 盾 无 无 学 步 来 去 舟 剑
1 . 例 ： 无 边 无 际 十 全 十 美
刻 舟 求 剑
3 . 自 相 矛 盾
七、1.树枝把鹿的角挂住了。
2. 我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。
3. 例：开心地跳起来
八、1. 兔不可复得 而身为宋国笑
2.长 处 短 处
3 . 美 丽 的 角 细 长 的 腿
九、1.动 作 语 言 神 态
2 .A
3.(1)B(2)A(3)C
4. 例：我赞同B 说法。因为丑陋的鹿腿可以在遇 到危险时快速逃跑，美丽的鹿角则是修饰，让自身 更漂亮。它们都各有长处，所以我赞同B 说 法 。