蒹 葭
@积累与运用
1.给下列加点字注音。
蒹葭（ jiān jiā ） 未晞（ xī ）
水中坻（ chí ） 溯洄（ sù huí ）
水之涘（ sì ） 水中沚（ zhǐ ）
2.默写古诗文。
（1）（黔东南中考）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之 ， 道阻且长 。溯游从之，宛在水中央。（《蒹葭》）
（2）《诗经》常用比兴手法。比，即比喻；兴，指先言他物，以引出所吟咏对象。如“关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女 ， 君子好逑 （《关雎》）”，“蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人 ， 在水一方 （《蒹葭》）。”
（3）秋天的早晨，太阳渐渐升高，湖边苍苍莽莽的芦苇叶上露水还没有完全晒干，《蒹葭》中用“ 蒹葭萋萋 ， 白露未晞 ”来形容这样的景色。
（4）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之， 道阻且长 。 溯游从之 ，宛在水中央”的复沓重唱，描写了恋人之间追求爱情的艰辛与漫长。
（5）漫步古诗苑，体会《诗经》中多姿多彩的爱情：《关雎》中的“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”，体现了对美好爱情的向往与追求；《蒹葭》中的“ 蒹葭萋萋 ， 白露未晞 。所谓伊人，在水之湄”，抒发了主人公对“伊人”绵远悠长的思念。
3.解释下列句中加点的字词。
（1）蒹葭苍苍 苍苍： 茂盛的样子
（2）溯洄从之 从： 跟随、追寻
（3）溯游从之 溯游： 顺流而下
（4）白露未晞 晞： 干
（5）道阻且跻 跻： （路）高而陡
（6）道阻且右 右： 向右迂曲
4.学完《＜诗经＞二首》后，八年级某班拟开展以“诵读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）据不完全统计，我们日常运用的成语，有很多个出自《诗经》。请根据下列诗句提取成语并解释。
①兢兢业业，如霆如雷。（《诗经·大雅·云汉》）
成语： 兢兢业业
解释： 小心谨慎，认真负责。
②羔裘豹饰，孔武有力。（《诗经·郑风·羔裘》）
成语： 孔武有力
解释： 形容人很有力气。
③投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》）
成语： 投桃报李
解释： 他送给我桃儿，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。
（2）活动中，老师出示了以下对联，请你完善上联。
上联： 爱国学完善自我
下联：读经典丰富人生
（3）你的同学小杨打算在暑假里多看电视剧和网络小说，你将如何说服他多读国学经典著作？（100字以内）
示例：小杨，暑假里我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好方式。但是我们也要多读国学经典，提高自身素养，为将来的学习奠定基础。你说对吧？
@古诗阅读
5.阅读《蒹葭》，回答问题。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ B ）
A.此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。
B.“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
C.“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D.诗歌没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现内心的情感。
【解析】“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“兴”的手法。
（2）诗人为什么要极力渲染道路的艰难阻塞？
诗人极力渲染道路的状况，目的是以道路的艰难、曲折、遥远，从侧面来衬托青年男子对他思念的姑娘的执着追求，突出男子痛苦而无奈的爱情。（意近即可）
（3）重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
@课外古诗词阅读
无 衣
《诗经·秦风》
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
6.赋、比、兴是《诗经》惯用的表现手法，赋，就是铺陈直叙，常与排比结合在一起用。试分析《无衣》中“赋”的手法的运用及其作用。
全诗三段，每段五句，结构相似，重章复沓，铺陈直叙。每段以“岂曰无衣？”起势，又以“同袍”“同泽”“同裳”回应，弟兄同心，休戚与共；再以“王于兴师”唤起“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，厉兵秣马，随时奔赴疆场，杀敌立功；最后以“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”发出了共同御敌的呐喊。三段铺陈，句句铿锵，气势夺人。
7.“王于兴师”在诗中有何作用？诗歌把它置后有何作用？
交代事件发生的直接原因。诗歌把它置后补充交代，先“议”后“叙”，作用是：①避免平铺直叙，从而增强文势；②激发战士们的爱国热情，突出战士们为国而战的斗争精神。蒹 葭
@积累与运用
1.给下列加点字注音。
蒹葭（ ） 未晞（ ）
水中坻（ ） 溯洄（ ）
水之涘（ ） 水中沚（ ）
2.默写古诗文。
（1）（黔东南中考）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ， 。溯游从之，宛在水中央。（《蒹葭》）
（2）《诗经》常用比兴手法。比，即比喻；兴，指先言他物，以引出所吟咏对象。如“关关雎鸠，在河之洲。 ， （《关雎》）”，“蒹葭苍苍，白露为霜。 ， （《蒹葭》）。”
（3）秋天的早晨，太阳渐渐升高，湖边苍苍莽莽的芦苇叶上露水还没有完全晒干，《蒹葭》中用“ ， ”来形容这样的景色。
（4）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之， 。 ，宛在水中央”的复沓重唱，描写了恋人之间追求爱情的艰辛与漫长。
（5）漫步古诗苑，体会《诗经》中多姿多彩的爱情：《关雎》中的“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”，体现了对美好爱情的向往与追求；《蒹葭》中的“ ， 。所谓伊人，在水之湄”，抒发了主人公对“伊人”绵远悠长的思念。
3.解释下列句中加点的字词。
（1）蒹葭苍苍 苍苍：
（2）溯洄从之 从：
（3）溯游从之 溯游：
（4）白露未晞 晞：
（5）道阻且跻 跻：
（6）道阻且右 右：
4.学完《＜诗经＞二首》后，八年级某班拟开展以“诵读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）据不完全统计，我们日常运用的成语，有很多个出自《诗经》。请根据下列诗句提取成语并解释。
①兢兢业业，如霆如雷。（《诗经·大雅·云汉》）
成语：
解释：
②羔裘豹饰，孔武有力。（《诗经·郑风·羔裘》）
成语：
解释：
③投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》）
成语：
解释：
（2）活动中，老师出示了以下对联，请你完善上联。
上联：
下联：读经典丰富人生
（3）你的同学小杨打算在暑假里多看电视剧和网络小说，你将如何说服他多读国学经典著作？（100字以内）
@古诗阅读
5.阅读《蒹葭》，回答问题。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。
B.“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
C.“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D.诗歌没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现内心的情感。
（2）诗人为什么要极力渲染道路的艰难阻塞？
（3）重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
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无 衣
《诗经·秦风》
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
6.赋、比、兴是《诗经》惯用的表现手法，赋，就是铺陈直叙，常与排比结合在一起用。试分析《无衣》中“赋”的手法的运用及其作用。
7.“王于兴师”在诗中有何作用？诗歌把它置后有何作用？
