8.3摩擦力
一、选择题?
1．（2013年丽水中考题）如图1是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。则下列说法正确的是（??? ）?
A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大?
B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力?
C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小?
D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小?
2．（2013年台州中考题）教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理是（??? ）?
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用?
B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力?
C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦?
D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦?
3．分析下列各种摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是（?? ）?
A．①和② B．②和③
C．②和④ D．①和④?
4．“玉兔”号月球车成功实现落月，正在月球上进行科学探测。下列有关“玉兔”号月球车的说法中正确的是（??? ）
A．月球车轮子的表面积较大，目的是为了减小运动时受到的摩擦力?
B．当月球车匀速运动时，受到的摩擦力和支持力是一对平衡力?
C．月球车登上月球后，它将失去惯性?
D．与在地球上相比，同样的路面上，月球车在月球表面上匀速前进时受到的摩擦阻力变小?
5．老师正在讲台上讲课，小明和同学们正在老师的指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的情景。让你想象一下，如果教室里的摩擦力突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是（??? ）?
A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上?
B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上?
C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中?
D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停的滑动着
6．（2013年扬州中考题）小明观察图2的漫画，总结了四个观点，错误的是（??? ）
A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力?
B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力?
C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力?
D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变?
7．如图3所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。在木板运动的过程中，以下说法正确的是( ???)
A．木块A受到的是静摩擦力
B．木块A相对于地面是运动的
C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大
D．木块A所受摩擦力的方向向左?
8．（2013年长沙中考题）教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不掉下来。如图4所示，关于粉笔刷的受力情况，下列说法正确的是（??? ）?
A．粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力?
B．粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力?
C．黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上?
D．粉笔刷没有受到摩擦力作用
9．（2013年雅安中考题）用大小不变的水平力,拉木块在水平桌面上做匀速直线运动,如图5所示。木块在运动过程中,下列说法正确的是(??? )?
?A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力?
B．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力?
C．绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力?
D．木块受到的滑动摩擦力大小保持不变?
二、填空题?
10．（2013年龙岩中考题）如图6所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来。这是因为米吸水后发涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的??????? ，又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力。若米重2 N，玻璃杯重1 N，则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为??????? N。?
11．如图7，水平传送带正将大米从车间运送到粮仓。重500 N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。米袋在滑动时受到的摩擦力方向向???? ，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为???? N。?
三、实验题?
12．（2013年齐齐哈尔中考题）小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：?
①接触面所受的压力大小；?
②接触面的粗糙程度；?
③接触面积的大小。?
接下来小伟通过图8所示实验操作验证他的猜想：
（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平???????????? 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据?????????????? 的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。?
（2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择??????????? 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，????????????????? ，滑动摩擦力越大。?
（3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？答：????????????? 。小伟在实验中存在的问题是?????????????????????????????????????????????????????????????? 。
参考答案
答案：C?
解析：滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，所以D错误。滑动摩擦力与物体运动的速度、接触面积的大小无关，所以A错误。图甲中的木块水平方向受到拉力、滑动摩擦力，竖直方向受到重力、支持力，所以B错误。当木块在水平木板上做匀速直线运动时，木块水平方向受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，所以弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，C正确。?
答案：C?
解析：门与门框之间塞入硬纸片，增大了压力，从而增大了摩擦力。?
答案：D?
解析：下雨天或人在冰面上走路时，因摩擦变小，走路不方便了，还很容易跌倒。所以，走路时，鞋与地面之间的摩擦是有益的。车轮与轴之间的摩擦，汽车与空气之间的摩擦，这两种摩擦越小，越有利于车辆行驶，所以它们都属于有害摩擦。皮带传动中，若皮带与皮带轮之间的摩擦变小，则主动轮无法使皮带转动，当然也无法使从动轮转动。所以这是有益摩擦。?
答案：D?
解析：摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度、接触面积的大小无关，所以A错误。当月球车匀速运动时，水平方向受到的向前的动力与向后的摩擦阻力是一对平衡力，竖直方向受到的重力与支持力是平衡力，B错误。惯性是物体的固有性质，不会消失，C错误。月球车在月球表面上受到的重力变小，使月球车对地面的压力变小，所以前进时受到的摩擦阻力变小，D正确。?
答案：C?
解析：我们能坐在椅子上，是靠身体与椅子间的摩擦力，如果没有摩擦力，想坐好是很困难的，故A选项不符合题意；吊灯的螺丝是靠与天花板间的摩擦力才固定在上面的，如果没有摩擦力，吊灯在重力的作用下会下落，故B选项不符合题意；写字时是靠手与笔间的摩擦力，如果没有摩擦力，笔就很容易滑出，在空中受重力作用而下落，而不会飘在空中，故C选项符合题意；桌椅能静止在地面上是靠与地面间的摩擦力，如果没有摩擦力，桌椅很容易滑动，故D选项不符合题意。?
答案：C?
解析：甲、乙图中，箱子均静止，所以箱子水平方向受到的两个力是平衡力，即人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力，A正确。因乙图中人对箱子的推力大于甲图中的推力，故乙图此刻箱子受到的摩擦力也较大，B正确。丙图中箱子向前运动，人不再接触箱子，所以人对箱子推力为零，C错误。滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，当箱子在同一水平面上滑动时，压力和接触面的粗糙程度这两个因素都不变，箱子受到的摩擦力大小不变，D正确。?
答案：D?
解析：当拉着长木板沿水平地面向左运动时，木块A相对于地面是静止的，但相对于长木板是向右运动的。因为物体受到滑动摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向相反，所以木块A所受摩擦力的方向向左。因为滑动摩擦力的大小与接触面间的压力和接触面粗糙程度有关，与接触面积大小无关，与运动速度的大小无关。所以拉动速度变大时，弹簧测力计示数不变。?
答案：C?
解析：带磁性的粉笔刷被吸在黑板上保持静止，说明粉笔刷分别在竖直方向和水平方向受到平衡力的作用。粉笔刷在竖直方向受竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，二者是平衡力。粉笔刷在水平方向受水平向右的磁力和水平向左的支持力，二者是平衡力。?
答案：D?
解析：木块在水平桌面上做匀速直线运动,说明木块在竖直方向静止，因此木块在竖直方向和水平方向均受到平衡力的作用。木块在竖直方向受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，二者是平衡力。木块在水平方向受水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，二者是平衡力。木块受到的滑动摩擦力大小决定于木块对桌面的压力和接触面的粗糙程度，这两个因素都保持不变，所以木块受到的滑动摩擦力大小保持不变。?
答案：压力 ?3?
解析：米吸水后发涨，体积变大，就会增大米对筷子和米对玻璃杯的压力。当筷子提着米在空中静止时，在竖直方向米和玻璃杯的总重力与筷子对米的摩擦力是一对平衡力。?
答案：右? 0?
解析：当米袋随传送带仪器匀速运动时，假设米袋在水平方向受到摩擦力，因米袋匀速运动，找不到另一力与这个摩擦力平衡，故米袋在水平方向不会受到摩擦力。?
?答案：（1）匀速（匀速直线）? 二力平衡? （2）甲和丙? 接触面越粗糙? （3）不可靠? 没有控制压力大小不变?
解析：（1）根据二力平衡的条件，只有把物体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数。?
（2）根据控制变量法的要求，要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度关系，必须改变接触面的粗糙程度，而要保持其他因素相同。为此，应该选择甲和丙两幅图所示的实验步骤来操作。观察两图中弹簧测力计的示数，发现甲比丙的示数小，而木板比棉布光滑些，因此可得出结论：在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。?
（3）将木块切去一半，改变了接触面积的大小，同时还改变了压力，这不符合控制变量法的要求。?
第3节 摩擦力
1．关于摩擦力，下列说法中正确的是 ( )
A．两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力
B．相同状况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小
C．物体质量越大，受到的摩擦力越大
D．摩擦力都是有害的
2．体育课上，小明匀速爬竿，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下列说法正确的是 ( )
A．因为爬竿时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力也一定大
B．因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大
C．小明和小刚受到的摩擦力一定相等
D．若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大
3．[2013·金华] 如图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。则下列说法正确的是 ( )
A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大
B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力
C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小
4．[2013·锦州] 下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是 ( )
A．为了防止传动带打滑，需要把皮带张紧些
B．黑板上的粉笔字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板
C．自行车轴承中装有滚珠
D．在汽车轮胎上装防滑链
5．[2013·台州] 教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是 ( )
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
6．如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确的是( )
A．F甲F乙>F丙
C．F甲7．滑动摩擦力的大小跟________和接触面的________有关。如图8－3－5所示的气垫船利用压缩气体在接触面间形成一层气垫，从而使摩擦明显______(填“增大”或“减小”)。
8．劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面越光滑，摩擦力越________的缘故。小明用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后他稍加用力就擦干净了，这是通过________来增大橡皮与纸之间的摩擦力的。
9．小宇用50 N的水平力把重15 N的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑。此时木块受到的摩擦力大小是__________N；若减小水平压力，木块受到的摩擦力将_________(填“变大”“变小”或“不变”)。
10．如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时，操作的错误是____________________。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做________运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将________(填“变大”、“变小”或“不变”)。
11．[2013·泰安] 小明在探究滑动摩擦力与压力大小关系的实验中，他在水平木板上用弹簧测力计沿直线匀速拉动木块，通过改变放在木块上砝码的重力来改变木块与木板之间压力的大小。他通过测量木块的重力、分析弹簧测力计读数以及砝码重力，记录了如下实验数据：
实验次数
1
2
3
4
5
木块对木板压力 F压/N
1
2
3
4
5
弹簧测力计读数 F1/N
0.4
0.8
1.2
1.6
2.0
(1)实验中，弹簧测力计的示数F1________(填“等于”或“不等于”)木块所受滑动摩擦力F2。
(2)根据表中测量数据，分析可知，当接触面不变，滑动摩擦力与压力大小之间的定量关系是：______________。
12．[2013·德阳] 如图甲所示，物体甲重40 N，被50 N的水平压力F甲压在竖直墙
壁上保持静止。如图乙所示，物体乙重60 N，在35 N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲为________N，物体乙受到的摩擦力f乙为________N。
13．[2013·荆州] 如图所示，货物随传送带一起加速斜向上运动，请画出货物所受摩擦力的示意图。
14．[2013·泸州] 某班同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验过程中，将木板水平固定后，小雪用水平力拉动甲图中的物块m在木板上滑动。当物块m匀速滑动时，弹簧测力计的示数为1.6 N，设物块m受到的滑动摩擦力为f1，则f1＝________N；当物块m的滑动不是匀速时，设物块m受到的滑动摩擦力为f2，摩擦力f1、f2之间的关系为f1________f2(填“等于”或“不等于”)。如图乙所示，小峰同学在物块m上加固砝码后，再次用水平力拉动物块m在同一木板上匀速滑动，设物块m受到的滑动摩擦力为f3，则f3________(填“大于”、“小于”或“等于”)f1。
15．[2013·龙岩] 如图所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根
筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来，这是因为米吸水后发胀发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的________，又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力。若米重2 N，玻璃杯重1 N，则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为________N。
16．我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
如图8－3－11所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体A 匀速运动时，弹簧测力计的示数F′(即弹簧所受A 的拉力)就表示物体A 所受摩擦力f 的大小，即F′＝f。请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。
答案解析
1．B 【解析】 产生摩擦力的条件是：两物体相互接触且两物体间要有压力，两物体之间还要有相对运动或相对运动的趋势。因此，两个相互接触的物体之间不一定有摩擦力，选项A错。相同状况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，所以我们可以用滚动摩擦代替滑动摩擦的方法来减小摩擦力，选项B正确。摩擦力的大小与物体的质量无关，选项C错。有时摩擦力是有益的，例如人走路时，鞋和地面的摩擦是有益的，选项D错。
2．D 【解析】 无论是匀速爬绳还是匀速爬竿，人所受的摩擦力总是与重力平衡的，因此体重大的人所受的摩擦力大。
3．C 【解析】压力大小与接触面粗糙程度不变，则滑动摩擦力大小不变，与物体运动速度无关，所以A错误。在水平方向受拉力和摩擦力，但在竖直方向还受重力和支持力的作用，所以B错误。甲中，物体做匀速直线运动，所以拉力与摩擦力平衡，大小相等，所以C正确。甲、乙两图接触面粗糙程度相同，乙的压力大于甲的压力，可得接触面粗糙程度相同，物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力应越大，所以D错误。故选C。
4．C 【解析】 自行车轴承中装有滚珠，以滚动摩擦代替滑动摩擦，从而减小了摩擦力。
5．C 【解析】 被风吹开是因为门的滑动摩擦力很小，很容易克服摩擦将门吹开，故A错误；门没被吹开，说明此时的摩擦力为静摩擦力，风吹门的力等于摩擦力，故B错误；塞入硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦，故C正确，D错误。故选C。
6．D 【解析】 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，与物体运动速度和接触面积无关。甲、乙两图中，同样的物体，放在同样的表面，因此摩擦力相等，根据二力平衡的条件，即F甲＝F乙，而丙图中，物体对水平面的压力增大，故摩擦力增大，即F丙＞F乙。
7．压力大小 粗糙程度 减小 【解析】 影响滑动摩擦力大小的因素有压力大小和接触面的粗糙程度。减小摩擦的方法有变滑动摩擦为滚动摩擦，使相互接触的摩擦面彼此分离等。
8．小 增大压力 【解析】 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。接触面越粗糙，压力越大，摩擦力越大；接触面越光滑，压力越小，摩擦力越小。
9．15 变小 【解析】 木块匀速下滑，重力和摩擦力是一对平衡力，故摩擦力的大小等于木块的重力，为15 N；摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力减小，则摩擦力将减小。
10．拉力不在水平方向上 匀速直线 变大 【解析】 拉动物体在水平方向上做匀速直线运动时，物体所受摩擦力才等于拉力。若增加物体对地面的压力，可增大摩擦力。
11．(1)等于 (2)成正比例
12．40 35 【解析】 (1)以物体甲为研究对象，甲物体在水平方向受到压力和墙壁的支持力，竖直方向受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，由于甲物体静止，因此这两对力都是平衡力，所以f甲＝G甲＝40 N。
(2)以乙物体为研究对象，乙物体在竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，水平方向受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，由于乙匀速向右运动，因此拉力和摩擦力是一对平衡力，所以f乙＝F乙＝35 N。
13． 如答图所示。
第14题答图
14．1.6 等于 大于
【解析】 (1)当物块m匀速滑动时，物块受的拉力和摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计的示数为F＝1.6 N，设物块m受到的滑动摩擦力为f1，则f1＝F＝1.6 N；
(2)当物块m的滑动不是匀速时，因为压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，即物块m受到的滑动摩擦力为f2＝f1＝1.6 N；
(3)如图乙所示，小峰同学在物块m上加固砝码后，物块对木板的压力变大，接触面的粗糙程度不变，所以再次用水平力拉动物块m在同一木板上匀速滑动时，物块m受到的滑动摩擦力f3会变大，即f3＞f1。
15．压力 3 【解析】 (1)摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，增大压力，增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦；
(2)物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力，相互平衡的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
16．因为物体A 处于平衡状态，所以物体A 在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，即弹簧测力计对物体的拉力等于物体所受的摩擦力，即F＝f；而测力计对物体A 的拉力F与物体A 对测力计拉力F′是一对作用力与反作用力，由牛顿第三定律可知：F＝F′，所以F′＝f。
第3节 摩擦力
【知识点一：摩擦力概念】
知识与技能：（1）知道滑动摩擦力是如何产生的；（2）能判别是否是滑动摩擦。
1、两个 的物体，当它们做 时，在接触面上会产生一种阻碍 的力，这种力就叫摩擦力。
2、摩擦力产生的条件是 、 。
3、摩擦力的方向总跟 或 相反。但并不总是跟物体运动方向相反。如人走路时脚所受的摩擦力方向是向 。
4、滑动摩擦力是指 。
5、用铅笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦是____．皮带输送机运煤时，煤块与皮带之间的摩擦是____．用圆珠笔写字时，笔尖上的圆珠子跟纸之间的摩擦是____．
6、下列摩擦中，不属于滑动摩擦的是( )?
A.滑雪时，滑雪板与雪面的摩擦；? B.擦黑板时，板擦与黑板的摩擦；?
C.慢刹车时，闸皮与自行车钢圈的摩擦；? D.在地面滚动的皮球与地面之间的摩擦.?
7、如果世界上不存在一切摩擦，下列哪一现象不会发生 （ ）
A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉 B.人将寸步难行
C.不能用螺钉螺母固定工件 D.物体将远离地球而去
【知识点二：探究影响滑动摩擦力大小的因素】
知识与技能：（3）知道摩擦力的大小跟什么因素有关；过程与方法：(1)通过观察和实验，感知摩擦力的存在；(2)通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。
1、用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小，实验时必须拉动木块做 运动。这时根据 知识，拉力与木块所受到的摩擦力 相等。
2、实验中采用的实验方法叫 ， ， 实验中也使用了这种方法。
3、在实验中匀速拉动木块，第一次是在水平长木板上滑动；第二次是在木块上加一个砝码，改变了 大小；第三次是用相同材料但表面粗糙的木板，上面也有一个砝码，这是在保持 不变， 改变情况下进行实验。设计实验表格来记录测量数据。
4、实验表明：滑动摩擦力大小跟 和 有关。接触面所受到的压力越大， ；接触面越 ，滑动摩擦力越大。
5、重200牛的物体放在水平桌面上，滑动时受到摩擦力的大小是40牛，要使物体做匀速直线 运动，所需的水平拉力是__________.?
行驶中的汽车关闭发动机后不能立即停止，这是由于__________；速度越来越小，是由于 __________.
6、体育课有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳子和杆匀速向上爬，则 ( )?
A.爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙?
B.爬杆时受到的摩擦较大，因为爬杆时手握杆的力要大些?
C.爬绳和爬杆时，受到的摩擦力一样大?
D.若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的摩擦力大
7、手握油瓶，油瓶不从手中滑落．下列分析和解答中正确的是
A．手对瓶的压力和重力平衡 B．手对瓶的摩擦力和瓶子重力平衡
C．瓶子重力小于手对瓶的摩擦力 D．手对瓶子的压力大于瓶的重力
8、一辆小车重200 N，在水平地面上做匀速直线运动，作用在小车上的水平拉力是50 N，则小车受到地面的摩擦阻力是（ ）
A．200 N B．150 N C．250 N D． 50 N
9、关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（ ）
A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力
【知识点三：摩擦力的防止与利用】
知识与技能：（4）知道摩擦的利与弊。情感态度与价值观：通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯。
1、在生活中我们离不开摩擦力，其中一些有利的摩擦力我们要增大，列举4个例子。
① 。
② 。
③ 。
④ 。
2、在生活中我们离不开摩擦力，其中一些有害的摩擦力我们要减小，列举4个例子。
① 。
② 。
③ 。
④ 。
3、无论是增大摩擦还是减小摩擦我们都可能从以下两个方面入手个 、 。若要减小摩擦力还以变滑动摩擦为滚动摩擦，如滚动轴承。另外也可使两个相互接触的表面隔开，可减小摩擦。
试举两个例子 、 。
4、旅游鞋的鞋底表面有凹凸不平的花纹，是为了__________从而增大摩擦；用手握紧瓶子是为 了_________从而增大摩擦，使瓶子不至于掉下来；移动重的木箱，在箱底垫上几根圆木棒是 将________从而减小摩擦；做线活时，将针在头发中擦几下是为了__________从而减小摩擦 。
5、为了防止鳝鱼从手中滑脱，可以采用如下的方法：让鳝鱼裹上一层土，并且手使劲捏住 鳝鱼，这样做的原理，前者是通过增加接触面的__________程度以增大__________，后者是增加 相互接触的物体间的__________以增大__________。?
6、下列所述各事例分别是为了增大摩擦还是减小摩擦．汽车轮胎上有许多花纹______，自行车车轴要经常上润滑油______，皮带传动装置中的皮带要张紧些______，使用的铁锹要经常保持干净______，北方下雪时，常在道路上撒些灰渣______。
7、某同学用手把5N重的木块压在竖直墙壁上,要使木块不下落,木块受到的摩擦力大小应是____N,方向___________.当人手对木块压力增大时,木块受到的摩擦力将_______.(选填“变大”、“不变”或“变小”)
8、如图所示,甲、乙两物体叠放在光滑的水平面上,如分别用10N的拉力F甲、F乙沿水平方向拉木块,则甲物体受到的摩擦力大小为________N,方向是______________.
9、用一弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块重20牛，运动速度是2米/ 秒，弹簧秤的读数是F1，若用弹簧秤拉着这木块，跟原来的方向相反，以1米/秒的速度做匀 速直线运动，这时弹簧秤的读数是F2，则F1和F2的关系是( )?
A.F1＞F2 B.F1=F2 C.F1＜F2 D.F1=F2=20牛
10、下面措施中能增大摩擦的是（ ）
A．缝衣针的表面做得很光滑
B．自行车转动部位加润滑油
C．在笨重的设备下面装上轮子
D．冬天，马路上有冰时，在公共汽车站的路面上撒上沙子
11、下列几种现象中，属于有害摩擦的是 ( )
A．刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦
B．“神舟5号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦
C．自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦
D．手拿物体时，手与物体之间的摩擦
12、在公路上行驶的汽车，关闭了发动机后，汽车受到的力有（空气阻力不计）
A．牵引力，地面对车的摩擦力，重力，地面的支持力
B．重力，地面的支持力
C．重力，地面的支持力，牵引力
D．重力，地面的支持力，地面对车的摩擦力
13、自行车的构造中，利用增大摩擦力的是 （ ）
A.车轮制成圆形 B.在车轴上加润滑剂
C.车把手套上的花纹 D.车轮轴上装有滚动轴承
14、如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发生 （ ）
A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉 B.人将寸步难行
C.不能用螺钉螺母固定工件 D.物体将远离地球而去
15、如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
16、如图所示，甲、乙两物体在A、B两水平桌面上做匀速直线运动，可以确定（ ）
A．甲的速度一定小于乙的速度
B．F甲所做的功一定小于F乙所做的功
C．甲、乙的运动状态发生改变
D．甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力
17、如图，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右作匀速直线运动。下列分析正确的是（ ）
A．当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑木块将向右倾倒
B．木块运动速度越大，惯性也越大
C．木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力
D．木块没有受到小车的摩擦力
18、如图所示，画出下列各图中物体所受的摩擦力的示意图。
19、科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：
猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。
猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。
为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：
（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计沿水平方向拉着物体做__________运动。
（2）由图_______和图________两个实验可知,摩擦力的大小与压力的大小有关。
（3）由图甲和图丙两个实验可知,摩擦力的大小与_______________________有关。
（4）为了验证猜想C是否正确,小华同学用图甲装置进行了三次实验,实验记录如下:
实验次数
木块运动速度（m/s）
测力计示数（N）
1
0.05
0.6
2
0.10
0.6
3
0.15
0.6
由实验记录可知，猜想C是_______（选填“正确”或“错误”）的。
20、一辆汽车质量为5 t，在水平公路上匀速行驶时，受到地面的摩擦力是800 N，空气阻力是200 N，试求汽车发动机的牵引力多大？地面对汽车的支持力多大
第3节摩擦力答案
【知识点一：摩擦力概念】
1.相互接触，相对运动，相对运动。
2.相互接触，相对运动．
3.相对运动方向相对运动趋势，前的．
4.两个相互接触的物体，相对滑动时，在接触面上会产生和种阻碍相对运动的力．
5.滑动摩擦，静摩擦，滚动摩擦
6．D，7D。
【知识点二：探究影响滑动摩擦力大小的因素】
1.匀速直线运动，二力平衡，大小．
2.控制变量法，探究影响蒸发快慢因素，探究阻力对物体运动的影响
3.压力，压力，接触面的粗糙程度．
次数
压力(N)
接触面粗糙程度
摩擦力(N)（弹簧测力计的示数）
1
?
?
?
2
?
?
?
3
?
?
?
4.压力，接触面粗糙程度，滑动摩擦力越大，粗糙．
5.40N
6.C 7.B 8.D 9.B
【知识点三：摩擦力的防止与利用】
1．①自行力手把做得粗糙些②瓶盖上刻有竖条纹③鞋底有很深的花纹④下雪后地面上铺碳渣
2．①机械轴承要定时较油②自行车圈要非常圆③推物时下面垫两根圆木④拉链不易拉动时涂点铅笔沫
3．压力，接触面粗糙程度，汽垫船，磁悬浮列车
4．增大接触面粗糙程度，压力，滑动摩擦变滚动摩擦，隔开接触面
5．粗糙程度，摩擦力，压力，摩擦力．
6．增大，减小，增大，减小，增大．
7．5，竖直向上，不变，
8．10，水平向左
9.D 10.D 11.B 12.D 13.C 14.D 15.B 16.D 17.A
18.如图所示
19.（1）匀速直线，（2）甲，乙（3）接触面粗糙程度（4）错误
20．800N，50000N
8.3摩擦力
【学习目标】
1．知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。
2．通过探究了解改变摩擦力大小的方法。并在探究过程中提高解决具体问题的能力。
3．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一方法。
4．通过探究认识影响滑动摩擦力大小的因素。
重点：滑动摩擦力；影响滑动摩擦力的因素；
难点：探究影响滑动摩擦力大小的因素。
◆◆课前预习◆◆
1．物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫 ；物体在____过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做 。接触面阻碍物体（相对）运动的力统称为 。
2．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体做 运动时，弹簧测力计的读数物体滑动时受到的摩擦力大小。
3．家庭活动：自行车是一种常见的交通工具，请同学们研究自行车上的摩擦。
◆◆合作交流 共同探究◆◆
【问题1】摩擦力的概念
提问：你认为怎样能产生出摩擦力，请你设计一个简单的实验初步感受一下摩擦力是一种怎样的力？
[做一做]
(1)用橡皮筋水平拉木块，观察到橡皮筋被 了，木块没有移动橡皮筋伸长了，证明了我们对物体施加了 的作用，受到力物体却并没有移动，说明在木块与桌面间有一些“隐身的力”在与我“拔河”，不让我拉着木块走，这些调皮的‘隐身的力”就是摩擦力，这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力就是静摩擦力．
(2)继续用橡皮筋拉着木块在桌子上运动，这时橡皮筋 了，说明也有 。这种摩擦力就是滑动摩擦力．
【总结】
【思考】如果物体不是滑动，而是滚动，是否受摩擦力？举例子说明。
◆结论：____ 。
物体所受摩擦力是不是一定阻碍物体的运动？举例说明。
◆结论： 。
[总结]
1、摩擦力分为 、 和 摩擦力。
2、摩擦力产生的条件是：
(1) ；
(2)___ _；
(3) 。
【想一想】在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？
展示：有趣的摩擦，汽车在冰面和泥地里打滑。
【议一议】汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？生活中你碰到过这样类似的问题了吗？
【做一做】你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗？你能交流一下在摩擦实验中你的感受吗？
【问题2】探究影响滑动摩擦力大小的因素
[发现并提出问题]
提问：由以上活动，我们不难发现，不同情况下摩擦力的大小也不同，那摩擦力的大小可能跟哪些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？
[猜想]请回忆以下生活中的经验，并自由发言：
提问：如何测量摩擦力的大小？
自学教材“探究”
◆方法：用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其做 运动， 的示数等于物体滑动时受到摩擦力的大小。
讨论：
如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度：
。
如何利用现有器材改变物体对接触面接触面压力的大小：
。
如何利用现有器材改变物体物体接触面的面积的大小：
。
提问：当研究的一个屋里量可能同时与几个因素有关时，应该采用怎样的方法来研究？如何通过实验来研究摩擦力的大小跟这些因素的关系？
研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用 法来研究。
研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制 不变，利用 和 来改变接触面粗糙程度。
研究摩擦力的大小跟接触面接触面压力大小的关系时应控制 不变，通过改变__ __来改变物体对接触面接触面压力的大小。
[做一做]测量摩擦力的大小
[比一比]哪个小组的实验做得又快又好？
[议一议]反馈实验现象，并说明原因。
图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。
(1)观察图中的甲和乙，你得出的结论是 。
(2)观察图中的甲和丙，你得出的结论是 。
(3)观察图中的乙和丁，你得出的结论是 。
(4)在这个探究实验中，你觉得小明在操作中应注意的问题是 。
[实验结论]滑动摩擦力的大小跟 、 有关；在接触面不变的情况下，压力 ，摩擦力越大，在压力不变的情况下，接触面越 ，摩擦力越大．在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小 。
[评价与交流]
[想一想]在探究的过程中，你有什么收获？你还有什么问题无法解决？
【问题3】怎样增大摩擦力，生活中有哪些应用？怎样减小摩擦力，生活中有哪些例子？（根据教材自己归纳，再小组讨论，最后发表观点）
◆◆归纳反思 深化提高◆◆
一、知识梳理
1、摩擦力分为 、 和 摩擦力。
2、摩擦力产生的条件是：
(1) ；
(2) ；
(3) 。
3、滑动摩擦力的大小跟 和 有关；与 和 无关。
4、在 不变的情况下，压力 ，摩擦力越大，在 不变的情况下，接触面越 ，摩擦力越大。
5、减小摩擦的方法：
（1）
（2）
（3）
（4）
二、五分钟质疑
◆◆当堂训练 应用创新◆◆
1．在横线上写出下列情况分别属于哪种类型的摩擦力。
(1)用手拿茶杯喝水，手与杯之间的摩擦力是 ；
(2)中学生穿旱冰鞋在练习时，鞋与地面间的摩擦力是 ；
(3)磨刀时，刀与石头间的摩擦力是 ；
(4)拖地时，拖把与地面间的摩擦力是 ；
2关于摩擦力，下列说法中正确的是：（ ）
A．物体静止不动，是因为受到静摩擦力的作用
B. 圆珠笔尖与纸面之间的摩擦是滑动摩攘
C．滚动摩擦力一定小于滑动摩擦力
D穿冰刀鞋溜冰时，冰刀与冰面间的摩擦力是滑动摩擦
3．在探究滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉放在水平木板上的一个物体，神簧测力计的示数为2N时物体没有被拉动，此时物体与木板之间 （选填“有”“无”）摩擦，若有摩擦力为 ；若物体被拉着匀速滑动时，神簧测力计的示数为2.5N，此时物体受到的摩擦力的大小是 ，这个摩擦力叫做 。
4某同学做了如下实验，每次都用弹簧弹簧秤拉同一木块作水平匀速直线运动。其中能证明“摩擦力的大小与受力面积的大小无关”的实验是( )
A．甲和乙 B．乙和丙
C．甲和丁 D．乙和丁
5．小毕在“探究改变摩擦力大小的方法”时，提出了如下四个猜想．根据你对本实验的
探究，发现其中与实验结论不相符合的是( )
A．使接触面变粗糙，摩擦力就变大
B．使物体间的接触面积变小，摩擦力就变大
C．使物体对接触而的压力变大，摩接力就变大
D．把滑动变为滚动，摩接力就变小
6．在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）用弹簧测力计拉着木块做__ __运动，这时木板对木块的摩接力才等于___ 。
（2）下表是某同学实验时，记录的数据，请在空中粗略填一个合理的数据
实验次数
接触面材料的性质
压力
摩擦力
1
木块与木板
3N
0.6N
2
木块与木板
5N
3
木块与毛巾
5N
1.2N
①比较第1、2次实验时，可以得出的结论是 ；
②比较第2、3次实验时，可以得出的结论是 ；
③对整个实验的最终结论是____ 。
【学习反思】
摩擦力
【整体构思】
1.知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象。
2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。
3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
【预习提示】
1.三种摩擦:
滚动摩擦：
滑动摩擦： 。
静摩擦： 。
2.摩擦力产生的条件： 。
3.摩擦力的方向： 。
4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关： 。
5.增大或减小摩擦的方法
。
【教学流程】
一、学生展示
1.滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上＿＿＿＿＿时产生的摩擦。滑动摩擦中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力叫做滑动摩擦力。
2.滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿＿＿＿＿；二是两个物体表面要＿＿＿＿＿（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上＿＿＿＿＿＿。
3.滑动摩擦力的大小和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。
4.压力一定，接触面越＿＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿，接触面粗糙程度相同时，压力越＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿＿。
5.举出三个生活中利用摩擦力的例子：＿＿＿＿＿ ＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿、＿＿＿ ＿＿。
举出生活中摩擦力有害的例子：＿＿＿＿ ＿ ＿＿、＿＿＿＿ ＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ＿＿ 。
6.增大摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
减小摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 。
二、目标定向
在生活中有下列问题你能想办法解决吗？
问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?
问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?
问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?
三、学生自学
阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:
1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。
2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。
结论：产生摩擦力的两个条件是:____________、____________。
摩擦力的方向总是_________________________。
补充:
生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦。课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生。另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦。例如:当我们去推地面上的一个箱子时,箱子没有被推动,这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止。逐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍然不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大。因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小。
一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力。这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦。
对抗：
1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是_______ (填“滑动”“静”或“滚动”) 摩擦力,它的方向向______(“左”或“右”)
2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_____ (填“滑动”或“静”) 摩擦力,方向向___；当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______。
四、合作研究
归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与 、 等有关。
设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。
进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。
怎样测量摩擦力?
拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力。
实验情况
实验条件
测力计示数F/N
压力情况
接触情况
甲
一个木块
光滑木板
乙
一个木块
粗糙木板
丙
一个木块
桌面
丁
一个木块
一个重物
桌面
分析与论证：让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与 大小和接触面的 有关。同一接触面时， 越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越 ，摩擦力越大。
小组合作讨论
我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关。
试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:
A.乒乓球拍上的胶粒:____________ 。
B.足球鞋上的鞋钉:________________________________ 。
C.水泥路上的刻痕:______________________________ __。
D.用力刹车,使车快速停住:_______________ 。
E.雪橇的底部要做得光滑一些:________________________。
根据以上事例总结出改变摩擦的方法:
增大摩擦的方法
减小摩擦的方法
五、答疑解惑
1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是 ( )
A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽
B.旱冰场冰场的地面做得很光滑
C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油
D.行礼包的包底上装有四个小轮
思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而______摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_______摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的___________,从而______摩擦。
六、反馈评价
1.矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了____________（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。
2.减小摩擦的方法有：减小_______________；减小接触面_______________；用_______________来代替_______________；使两个互相接触的摩擦面_______________。
3.滚木头比拖木头省力，这是因为用____________来代替____________，以减小摩擦，自行车刹车时，手握刹车把越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是利用_______________的方法来增大摩擦的。
4.关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ）
A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关
B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小
C.在任何情况下摩擦力总是有害的
D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦
5.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是（ ）
A.增大压力以增大摩擦 B.使接触面粗糙以增大摩擦
C.减小摩擦 D.以上说法都不对
6.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（ ）
A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力
7.在水平地板上推木块滑动，推质量为30 kg的木块所用推力为F1，推质量为60 kg的木块的推力为F2，设两木块与地板间接触面粗糙程度相同，则F1与F2的关系是 （ ）
A. B. C. D.无法判断
8.小车在下列情况下不受摩擦力作用的是（ ）
A.小车在水平地面上做匀速直线运动 B.小车静止在水平地面上
C.小车静止在斜坡上 D.小车在水平地面上启动
七、知识整合
序号
必背项目
必背知识
必背内容
巧记方法
1
基本概念
滑动摩擦
一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象
相互接触相对动
2
基本概念
滑动摩擦力
在滑动摩擦过程中产生的力，
相对滑动时产生的摩擦力
3
基本概念
影响滑动摩擦力的大小的因素
滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间的压力和接触面得粗糙程度有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力也越大
课件39张PPT。即将开始上课
你做好准备了吗？ 课堂礼仪
凝神静气，专心听讲。
敢于表达，声音洪亮。
耐心倾听，积极思考。
合作探究，互助互帮。摩 擦 力一个物体在另一个物体表面上
相对运动时所受到的阻碍物体
间相对运动的力，叫做摩擦力。一、摩擦力的概念猫相对木板向什么方向运动?水平向右∴ 猫受到水平 的摩擦力为了阻碍猫相对木板水平向右运动向左猫相对于木板水平 运动猫相对地面 不动∴猫受到的摩擦力是水平 的向左向右静止挑山工挑着重物上山，脚与地面接触，没有发生相对运动，但有相对向后运动的趋势。故摩擦力的方向是向前的。摩擦力方向与物体运动方向相同如果不是，他们有发生相对运动的趋势吗？一个物体在另一个物体表面上
相对运动时所受到的阻碍物体
间相对运动的力，叫做摩擦力一、摩擦力的概念判断：摩擦力的方向？1.一只机灵的猴子沿着杆往上爬，猴子受到的摩擦力的方向（ ），与猴子运动方向相（ ）
2.顽皮的熊猫顺着树往下滑，熊猫受到的摩擦力的方向向（ ），与熊猫运动方向相（ ）
3.随传送带一起运动的物体受到的摩擦力的方向与物体运动方向相（ ）
摩擦力的方向是与相对运动方向相反，不是与运动方向相反
向上同向上反相同我理解了摩擦力概念 1.产生摩擦力的条件是什么？ 只有相互接触两个物体发生相对运动或要发生相对运动时才会在接触面上产生与相对运动方向相反的摩擦力， 其作用总是阻碍相对运动的产生。（与相对运动方向相反，不是与运动方向相反2.摩擦力产生在什么地方？3.摩擦力向什么方向？ 4.摩擦力的作用是什么？我还想知道决定摩擦力大小的因素有哪些？科学探究的基本环节滑动摩擦力的大小
与
哪些因素有关呢？提出问题联系生活经验，提出猜想假设你还有什么不一样的体验？哪些因素会影响滑动摩擦力的大小？ 接触面的粗糙程度？物体的运动速度？观察现象提出猜想我的猜想：压力的大小？接触面的大小？讨论方法、设计方案 摩擦力用什么来测量？（弹簧测力计）如何才能使摩擦力的大小与拉力相同呢？当木块在木板上匀速运动时
木块受到平衡力的作用这时
摩擦力f=拉力F我们用什么方法来研究摩擦力呢？（控制变量法）制定计划与设计实验如何测量摩擦力？Ff当木块在木板上匀速运动时木块受到平衡力的作用，这时
摩擦力 f = 拉力F进行试验验证1. 持每个猜想的同学分别推荐4人演示探究过程 （一人讲解，一人记录 ）其余同学认真观察、讨论。
2.积极参与，分工合作。
3. 收集好实验数据。
4.文明实验，小声讨论，注意实验安全。实验表格设计实验数据收集和信息分析评估与讨论1.实验设计中有没有失误之处？
2.怎样弥补不足？
3.拉木块运动是否匀速？
4.弹簧测力计示数是否稳定？
5.怎样进一步改进，减小误差？
实验结论接触面的粗糙程度？物体的运动速度？接触面积的大小？哪些因素会影响滑动摩擦力的大小？ 压力的大小？1.作用在物体表面的压力2.接触面的粗糙程度影响滑动摩擦力的因素
二、滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度和压力大小有关，接触面越粗糙，摩擦力越大，压力越大，摩擦力越大。
与接触面大小和相对运动速度等因素无关。三、摩擦力的增大与减小方法 摩擦力对我们的生活有利还是有害呢？ 如何才能增大有用的摩擦减小有害的摩擦呢？阅读教材课后“科学世界”小组讨论摩擦力的增大与减小方法 应用知识让有用的摩擦力增大有哪些办法?以下实例分别应用了哪种办法?1.增大压力2.增大接触面粗糙程度小短片1.减小压力2.减小接触面粗糙程度3.变滑动为滚动4.加润滑油、充气垫或磁悬浮：使接触面分开减小有害的摩擦力的办法?联系生活 运用知识你生活中有增大有益摩擦
和
减小有害摩擦
的实例吗？知识小结
摩擦力思考1.网上报道，在人牛大战中，一头牛与11个人比赛拔河，人输了。给这头牛穿上旱冰鞋后，现在这场比赛谁会获胜？由此思考：
我们左边两小组要与右边两小组各派10人举行一场拔河比赛，为了获胜，各小组成员，快快拿出你的好主意来？这个世界如果没有摩擦，会变成什么样子？思考当拉力增加到12牛时物体开始做匀速直线运动，摩擦力为多大？若拉力为15牛呢？四、自我评价 3.在日常生产和生活中，下面哪个措
施的目的是减小摩擦 （ ）
A.在机器的转动部分加润滑油
B.自行车紧急刹车时用力捏闸
C.汽车轮胎上有很多花纹
D.北方下雪时，常在道路上洒些灰渣 4.下图中汽车正在水平向右运动 ，在某段时间内车上的箱子从车厢前部滑到中部这时箱子与地面间 （填有或无）摩擦， 这是因为 ，箱子与车之间 （填有或无） 摩擦， 这时车对箱子的摩擦力的向 ，箱子对车的摩擦力的向 。课件41张PPT。运动着的冰壶为什么最终会停下来？摩擦力知识与技能 1、知道摩擦力是如何产生的。探究影响摩擦力大小的因素。2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关3、知道摩擦力的利与弊，掌握增大和减小摩擦的方法。重点与难点日常生活中的摩擦力摩擦力分类：滑动摩擦力：滚动摩擦力：动摩擦力静摩擦力：有相对运动趋势但没有运动。如用力推桌子，但桌子未移动1、静止在斜坡上的木箱
2、用黑板擦擦黑板
3、足球在地面上滚动
4、汽车在马路上行驶你能正确区分摩擦的种类吗？摩擦力是如何产生的看似光滑的表面实质是如何呢？在相对静止的物体间，是否有摩擦力的存在呢？静摩擦力：（想动但没动）
发生在两个没有相对运动，只具有相对运动趋势的物体之间的摩擦力。思考静摩擦力能不能发生在运动的物体之间?可以的!“静”指的是相对静止! 滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。产生条件：
（1）两物体相互接触挤压
（2）接触面粗糙
（3）有相对运动(或相对运动的趋势)
1、手平放在桌面上，用力向右推，使手在桌面上运动；2、手平放在桌面上，不用力推，保持静止；动动手谈谈自己的感受：摩擦力是一种怎样的力？摩擦力产生需要哪些条件？“相对”的含义：是指跟它接触的物体而言练一练一个啤酒瓶在下列情况下不受摩擦力作用的是（ ）
A、啤酒瓶静止在粗糙的水平桌面上
B、啤酒瓶静止在倾斜的桌面上
C、啤酒瓶被握在手中，瓶口朝上
D、啤酒瓶下压着一张纸，握住啤酒瓶把纸抽出A摩擦力三要素：2、方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向__________1、作用点：在___________相反接触面上摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？思考注意:1.不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同.2.摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反,也可能跟运动方向相同议一议：摩擦力用什么工具测量？怎样测量？实验原理:二力平衡答：用弹簧秤在水平桌面上拉着物体做匀速直线运动来测量。摩擦力大小与哪些因素有关？ 当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。看来，影响摩擦力大小的因素可能有哪些?想一想摩擦力的大小与哪些因素有关？1、压力的大小 1 、摩擦力大小与压力大小的关系探究影响摩擦力大小的因素器材：木块、长木板、砝码、弹簧测力计 2 、摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系器材：长木板、毛巾、木块、弹簧测力计试一试：
如果改变接触面的摩擦方式，把滑动变为滚动，你又有什么发现？接触面的粗糙程度压力的大小 接触面面积的大小 压力相同时，物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越＿＿；接触面的粗糙程度相同时，物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越＿＿。大大小摩擦的利与弊讨论：有摩擦好不好呢？请同学们通过下面的例子说说你的观点例：
刹车时，车轮与地面的摩擦是 的，走路时脚底与地面的摩擦是 的，推动重的箱子时箱子与地面间的摩擦是对我们 的。有益有益不利返回1、增大接触面间的粗糙程度
2、增大接触面间的压力
３、变滚动为滑动1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、变滑动为滚动
4、使摩擦面彼此分离。
（1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫
（３）利用磁悬浮使摩擦面脱离接触增大有益摩擦减小有害摩擦讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位存在摩擦？哪些地方的设计是为了增大摩擦，哪些地方的设计是为了减小摩擦？刹车时，用力越大就停得越快，这是为什么？答：刹车是用手捏车闸，增大了刹车橡皮与车圈间的压力，从而增大摩擦, 所以用力越大就停得越快。一：摩擦力：摩擦力两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生本课小结一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力 。二：影响摩擦力大小的因素三：增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法１、关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ）
A、滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的
粗糙程度有关
B、用滚动代替滑动可大大减小摩擦
C、在任何情况下摩擦都是有害的
D、轮胎上做有凸凹不平的花纹，是为了增大
摩擦C２、一个物体沿另一个物体表面滑动时，其摩擦
力的大小（ ）
A、只与压力的大小有关
B、只与物体的重力有关
C、与物体的重力和接触面的状况有关
D、与相互间的压力和接触面的状况有关D巩固练习：2.下列实例中，为了减小摩擦力的是（ ）
A：冬天在结冰的路面上撒沙子 B：旅行箱下装有小轮子
C：在拔河比赛时，用力握绳子 D：鞋底上的高低不平的花纹1.下列事例中，哪个措施的目的是为了增大摩擦（ ）
A:在机械的转动部分加装滚动轴承
B:在自行车把套上做出凹凸的花纹
C:给自行车的轴加润滑油
D:气垫船行驶时船身与水面之间形成高压气层BB把一块重5N的木块用2N的力竖直压在墙壁上,使木块沿墙壁匀速下滑, 木块和墙壁之间的滑动摩擦力是(?? )
? A．0;????B．2N;???? C．3N;???? D．5N.一个物体沿斜面匀速下滑,则(?? )
? A．物体受到的摩擦力的方向沿斜面向上;
? B．物体受到的摩擦力的方向沿斜面向下;
? C．物体受到的摩擦力方向垂直于斜面;
? D．物体不受摩擦力作用.1.下面是某小组的同学做“研究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关”的实验记录。（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是： 。
（2）分析比较序号 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 巩固练习：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大2与3 要使放在水平地面上重200N的木块从原地移动，必须用70N的最小水平推力，木块从原地移动以后，为了使它继续匀速滑动，只要60N的水平推力就行了。
1、木块与地面的最大静摩擦力是多大?
２、滑动摩擦力是多大?
３、若拉力增大至９０Ｎ，滑动摩擦力是多大?
4、若拉力减小至45N，木块与地面间的摩擦力是多大？
巩固3： 毛卡卡回家的时候，两只手脏得像刚挖过煤，他走进浴室洗手。
架子上摆着一瓶新的洗手液，毛卡卡挤了一点在手心里，闻一闻，味道不错。
洗完手后，毛卡卡去关水龙头，可是水龙头却怎样也关不上——因为他的手太滑了。
毛卡卡以为是手没洗干净的缘故，于是他又把手伸到水龙头下冲了一遍，结果发现，泡沫虽然全冲掉了，可洗手液的润滑却顽固地留在了他的手上，怎么也无法消失！！
毛卡卡只好用胳膊肘夹着水龙头把它关上。
走出浴室时，毛卡卡用手指抚摸了一下墙壁，竟然感觉不到丝毫阻力——那瓶滑溜溜的洗手液，竟然能令摩擦力为零！！
吃饭的时间到了，一家人齐坐餐桌边。…….同学们，你能想象后来发生了什么事情吗？请试着将这篇科幻小论文续写下去毛卡卡奇遇记课件16张PPT。第八章 第３节 摩擦力想想议议如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。动手做一做感受摩擦力1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？一、摩擦力（f） 1．两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。c.接触面不光滑 2．摩擦力产生条件a.两个物体接触且有压力b.有相对运动或相对运动的趋势3．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反实验测量滑动摩擦力测量工具弹簧测力计测量原理二力平衡测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。测量结果F摩 = N由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。实验研究影响滑动摩擦力大小的因素猜 想滑动摩擦力大小可能与：
物重；
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；
……实验方法控制变量法弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。实验器材实验设计每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。实验表格（自行设计，实验后交流）实验结论滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；
与物重、速度、接触面积无关。二、影响滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关 1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。三、摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有用的。传送带走路拔河增大有益摩擦的方法：增大压力增大接触面粗糙程度你还知道那些地方需要增大摩擦？涂防滑粉瓶子盖很多时候摩擦又是有害的你还知道那些地方需要减小摩擦？巨石下垫圆木减小有害摩擦的方法：减小压力
减小接触面粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个相互接触的表面隔开加润滑油气垫船练习讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？
哪些摩擦要增大？
哪些摩擦要减小？
各用的什么方法？本课小结再见本节课结束
