九年级下册第三单元写作：谋篇布局，写好结构 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
写作指导 （2）
谋篇布局 ， 写好结构
学习目标
1. 了解考场作文结构上出现的常见问题。
2. 掌握几种使作文结构严谨、条理清晰的方法。
中考作文分项分等评分表
结构要求解读
1. “结构完整 ”
是指作文有开头、结尾、主体三大部分；
2. “条理清晰 ”
是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明；
3. “详略得当 ”
是指文章详略安排得很恰当；
4. “首尾呼应 ”
是指开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次；
5. “段落设计能有效辅助内容与中心的表达 ”
是指段落设计能明显体现文章的内容与中心。
结构方面典型失误
1. 横生枝节——随心所欲式写作
2. 脉络不清——头晕目眩式写作
3. 平铺直叙——自言自语式写作
4. 首尾拖沓——转弯抹角式写作
5. 分段不当——七零八落式写作
1 . 扣题布局 ，确定详略
2 . 精巧构思 ， 分层点题
3 . 过渡承接 ， 前后呼应
谋篇布局，写好结构
年份 题目 详
略
2019 《别担心， 我可以的》 “我可以的”
“担心”
2018 《原来这么简单》 “变简单”
“不简单”
2017 《总会想起那张照片》 “想起照片”
“照片来历”
2016 《适合》 “寻找到适合”
“不适合”
2014 《迟了一分钟》 “迟到后”
“迟到前”
1 . 扣题布局 ，确定详略
面对任何题目，在审题时都要问自己：“详略怎么安排？ ”
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题目： 《别担心，我可以的》 记叙内容：参加演讲比赛 文章A 文章B
文章C
叙事脉络 ①演讲开始前同伴为“我 ”感到 担忧， “我 ”安抚她； ②回顾“我 ”参加竞选，在毫无 准备的情况下得知要上台演讲； ③“我 ”不愿放弃机会，给自己 鼓励“别担心，我可以的 ”； ④“我 ”冷静下来，构思大纲， 捋顺思路； ⑤“我 ”上台演讲，赢得热烈的 掌声； ⑥回顾与感悟。 ①开篇议论： “相信自己，才会获得 成功 ”； ②演讲比赛前一晚， “我 ”很紧张、 担心； ③比赛前， “我 ”站在台下，心里打 起退堂鼓。老师鼓励“我 ”“别担心， 你可以的 ”； ④听了老师的话，回顾自己为演讲比 赛所做的努力， “我 ”有了信心； ⑤演讲成功； ⑥点题。
①由月光联想到母爱；
②老师交给“我 ”参加演讲比赛的任 务， “我 ”因为没有比赛经验感到紧 张和担心；
③晚饭后，母亲问“我 ”有什么心事， “我 ”向母亲倾诉；
④母亲鼓励“我 ”“别担心，你可以 的 ”；
⑤“我 ”登台演讲时投给母亲自信的 目光；
⑥描写月光，点题。
分 析 本文采用倒叙的形式，既 详写“担心 ”的理由和表现， 更详写了自己怎么应对危机、 取得成功的过程，两部分内容 紧扣“担心 ”“我可以 ”来写， 重点突出“我可以 ”，没有任 何旁枝末节，结尾收束有力。 本文按照时间顺序，详细写 出了 自己的担心，中间通过老师 的鼓励，回顾自己所做的努力， 为建立自信作了充分的铺垫，最 后通过比赛的表现和成绩，点出 “我可以 ”。文章紧扣标题，在 记叙整个事件的过程中“别担心 ” 和“我可以 ”平均用力，没有突 出的亮点。
本文前半部分详写“我 ”接 受比赛任务的过程以及内心的紧 张和担忧，后半部分详写妈妈对 “我 ”的关心和鼓励，全文没有 写到“我可以 ”的具体表现，
“我 ” 自信心的建立则略写，只 体现在文章倒数第二段的最后一 句话，属于典型的详略不当，没 有抓住重点。
2 . 精巧构思 ， 分层点题
谋篇布局常见精巧构思：
一线串珠型——例如《散步》
镜头剪接型——例如《爸爸的花儿落了》 先抑后扬型——例如《阿长与<山海经>》 一波三折型——例如《变色龙》
明暗双线型——例如《我的叔叔于勒》
正反对照型——例如《从百草园到三味书屋》
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精巧构思 范例一
独句成段分层次点题
条理清晰
中心明确
(段落设计能有效辅助内容与中 心的表达)
独句成段（结构标志句）
从心理学角度看，
独句成段， 字句简短 、 节奏明快， 在视觉上显得突出醒目。
如：李森祥《台阶》
父亲总觉得我们家的台阶低。……
我们家的台阶低。…… 接着开始造台阶。……
《原来这么简单》
假期来到东北，首次滑雪，面前的初级雪道虽然坡度不大，却也让我不寒而栗，冷风从耳旁呼呼吹 过，还有些许雪花漫天飞舞。光是穿雪板就费了九牛二虎之力，现在虽已能站住，却感觉寸步难行。
滑雪，在我看来如此之难！（中心明确）
但是既已来到，又花了钱，总不至于无功而返吧？于是来到教练身边，聆听滑雪要领。听完教练简 单讲解，就跟着人群沿着牵引索道上山，我根本就不敢到山顶，到了半山坡就离开了索道，双脚摆好内 八的姿势，身体努力向前倾，用雪杖用力点了几下地，雪板就开动了，正当我难掩心中之乐放松警惕的 时候，身体一下子失去了重心摔倒在地，还好记住了教练说的要往左后或右后坐下，不然说不定要翻几 个跟斗。环顾四周，一个个比我年龄小的孩子都滑得游刃有余，唉， “沉舟侧畔千帆过 ”啊！我尝试着 站起身来，但无论我怎么努力，我都无法做到。
滑雪，果真不是件容易的事，但我相信再难的事都可以变简单！（条理清晰）
我只好把雪板脱了下来，横斜着放在上面，希望重新穿上。但滑溜溜的雪地就是和我做对，我不断 尝试着，终于把雪靴嵌入到了雪板里。这时，见到一位伙伴，他兴高采烈的说： “我刚才已经滑到山下 了，没有摔倒耶，感觉自己快要飞起来了！ ”伙伴们的精彩描述再次使我热血沸腾，挑战这样的极限， 我也可以做到！
我按照教练说的要领重整旗鼓，拿着雪杖一蹬，再次踏上征程。我稍微弯下身子，好让身体前倾， 保持平衡，这样就快速地在雪道上滑动了，速度在不断加快，我有点害怕，感觉到心跳加速，只好深呼 吸，凝神应战，细微的动作控制身体的平衡，身体绷得像一块板， 因为稍有不慎，我又将滑倒，前功尽 弃。终于，我感觉我像箭一般滑到了山脚，怀着喜悦的心情，我觉得周围的雪景都是那么的美。
那个瞬间，我忽有所悟，原来滑雪这么简单：名师指点， 自己克服内心恐惧不断尝试。（中心明确）
大抵世间很多事情都是如此，面对挑战，首先要心理上不畏惧，寻求名师指点， 自己不断努力尝试， 全力以赴突破它。正如《牧羊少年奇幻之旅》 中说的： 当你全心全意梦想着什么的时候，整个宇宙都会 协同起来，助你实现自己的心愿。
《美好的相遇》
广东实验中学2019届 谭玮琦 本文刊登于《作文与考试》杂志2019年7月刊
仿佛惊艳了时光，温柔了岁月，端的让人想起那流传千古的名句： “人生若只如初见。 ”
与苏老爷子的初次见面 ，便是美好的相遇 。（中心明确）
随处逛逛，竟逛进了恩宁路，走进了一家名叫“天程铜艺 ”的店。店里坐着的两位店家看起来像一对父子。 老先生看起来仙风道骨，身着墨红唐装，留着半把胡子，梳得锃亮的头发稍有些花白。让人不禁心平气和。
店里有做工精致的汤婆子，有现代的摩天轮，也有埃菲尔铁塔。做工细致，精巧逼真，金光闪闪，汤婆子上 面有着一些花印，一个个的都标志着打铜的不易，和机器冲压的光滑不一样，这正是手工锻打的标志，也是它独 有的魅力，手工锻打打出来的，是温暖有感情的；机器， “砰 ”的一声就好了，是冰冷的。
这家铜艺店，见证了恩宁路的风风雨雨，也曾差点消失在激荡的潮流中，不似以前那样繁华昌盛了。
那刻，我觉得自己好似读懂了这位传统手工艺人的内心——坚守和传承。现在，老铜物件已是罕见，手打器 物更是难得，原本家家户户皆用的生活器物，如今只能作为民间工艺跻身非物质文化遗产的一员。可他不在乎是 否靠着这铜器大富大贵，他们这类人要求很低，不过是想把自己毕生所学传承下去，让后人仍能见识到铜器的光 彩。但是他们的努力是微薄的，依然阻止不了手打铜器手艺逐渐消失的趋势，一锤锤地敲打，是文化的传承，一 个个形状各异的锤印，是老手艺人对于技艺的热爱。一方简易器型的成型都是要改变其原有模样，历经烤炙、敲 打，最后功德圆满成为有用之物。
在一成不变的生活中意外地与一位通透的人相遇， 美在变数与记忆 。（中心明确）
人之初皆如铜之初，敲敲打打经历痛苦，再经烈火，历尽低谷，熬过去便是圆满，这何尝不是人生的一种映 射。在我看来，老爷子颇有些世外高人的风范，他应该是看见了手工铜器的未来，看见了传统手工艺的未来，才 会这般辛酸吧。但不可否认，遇见苏老爷子，的确值得庆幸，我何曾有幸见过这般坚韧的老师傅，他当得上“铜 艺传承人 ”，他们父辈三代撑起了新铜器的时代！
用时光去等待去邂逅这次相遇，再用满心热忱酿造出一份美好回忆。一期一会，不过如此。
精巧构思 范例 二
片段成篇
条理清晰
中心明确
运用“片段成篇”这种构思技巧应注意：
1. 所选片段必须紧紧围绕中心；
2. 所选片段应反映事物的不同侧面， 各有侧重；
3. 所选片段的叙述应是具体的 、 生动的 、 形象的。
《不止一次，我努力尝试》
演讲二字，对于自幼腼腆内向的我来说就如同魔咒一般悬在心头。一路走来，从最初的坚决抵触一直到今天 的坦然自若，每一次尝试都在促使我不断挣脱内心的桎梏，每一次努力都已经使我收获了太多太多。
惊慌无措
下午两三点的太阳明晃晃地直刺我眼，愈发细密的汗珠浸湿了我手中的讲稿。原本一直在硬生生背诵讲稿的 我突然无法言语，一时间惊慌失措竟忘了去看手中紧攥着的讲稿。迎着台下听众鄙夷的眼神，我脑中只余嗡鸣作 响，转身飞奔下台，草草结束了我在演讲方面的第一次尝试。
差强人意
这是我第二次尝试上台演讲了。从按着主题四处搜集资料开始，我认真撰写了演讲稿，字字斟酌， 句句推敲， 删改十余次仍不罢休；除此之外，我还每天对着镜头反复演练，遍遍看着录像仔细纠正自己的仪态和语调。
如此这番准备后，我却发现自以为的“万事俱备 ”只不过是一纸空话而已。 自上台伊始，我就被四下里昏惨 刺 目的灯光吓得内心惶惶，双腿遏制不住地发颤，连带着发出的声音也染上了惊慌。可看着台下师生们纷纷投以 鼓励的眼神，我忽然又觉得这次尝试虽差强人意，但毕竟我坚持了下来，还取得了不小的进步。
声情并茂
我已记不清第二次演讲后我又进行了多少次努力，直到我毛遂自荐紧握住了在家长会上分享经历的第三次尝 试机会。这次的准备更加长久、更加充分、更加完善——单算修改稿件我就征询了无数次老师同学们的意见，就 更别提我反复请同学聆听我的演讲、指点我在台风上的不足了。
演讲的那天终于到来，怀着无比期许的心情走上台，迎着满室柔和的暖黄灯光， 自己一路成长的经历被我向 听众们娓娓道来。这一次，没有紧张、没有畏缩、没有惊慌——有的仅仅是我的从容叙说的沉稳淡定与声情并茂。 望向台下观众赞许的眼神，聆听到那热烈的掌声，心里洋溢着一阵强烈的喜悦与满足——我知道，长久以来的一 次次努力尝试没有白费，我终于获得了成功。
在一路演讲的经历中，泪水与汗水齐下，苦涩与甘甜并存。一次次，我努力尝试，超越自我；我也未曾放弃， 不尝轻言失败，终究遇见了最终的喜悦与满足。一次次尝试带给我敢于执着追求的信念，我努力了，你呢？
3 . 过渡承接 ， 前后呼应
用特定的词语、句子、段落，提示前 后文意思之间的联系，使它们有机联系起 来， 自然而然地由上文转入下文，这就是 过渡承接，能使文章流畅自然。
首尾呼应,能使结构更加完整和严谨， 使主题更加突出。
常见的过渡方式一：用词语过渡
1. 用关联词过渡。
通常是表示转折、因果、承接的关联词，如“但是 ”、“然而 ”、“可是 ”、“ 因而 ”等。
如《社戏》中的过渡：
至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏……
总之，是完了……
诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的……
然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗……
2. 用表示时间的词语过渡。
如《孔乙己》中的过渡：
有一天，大约是中秋前的两三天……
中秋过后，秋风是一天凉比一天……
自此以后，又长久没有看见孔乙己……
3. 用表示地点的词语过渡。
如《一滴水经过丽江》中的过渡：
玉龙雪山——丽江坝——黑龙潭——丽江城——四方街——金沙江
常见的过渡方式二：用句子过渡
用提示句过渡。
如鲁迅的《故乡》第三段：
“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
承上启下，心绪由悲凉变得沉重。
《这样也挺好》
广东实验中学2019届 张芃林
小院里，一缕阳光洒下，醉了一地;我望向爷爷，轻笑；一老一少，凭黄昏，任驱遣……
爷爷年纪大了，我总想带他在假日里出去走走。望着对院祖孙俩出门的身影，我心里好生羡慕。可无 奈，爷爷就是不愿。他的生活，似乎也只是在这小院里，不断地做着活字印刷——我家的祖传手艺。
我与爷爷的相处方式，总是达不到我心中的那个“理想 ”。
那 日，爷爷又在小院里做着活字印刷。闲得无趣，便在一旁静静看着，顺便，搭把手。为爷爷拿出墨块， 斟满水，爷爷开始研墨了。坚硬的墨块，柔软的指甲，相互摩挲着。点点墨粉徐徐飘落。阳光轻灵地落下，
一缕缕，全被研入了墨中。但见午后的暖阳铺满了小院，落在爷爷身上，将他的白发染成金色，穿过他的眉 字，随他那认真的目光一同落在墨块上。那坚硬的墨块，是否也为爷爷的这份温情，所软化了呢
一旁看着，心底的柔软被悄悄触及。
不多时，墨研好了。我从爷爷房间里取出字块，想要为他在字槽排列好。无奈，不识一些篆书。爷爷见 状，握住我的手，那粗糙却有力的大手包裹了我的纤纤玉指，轻缓地将字块放到正确的位置。他手心里炙熟 的温度，莫不是祖辈热爱活字印刷的一颗赤诚之心
取出宣纸，开始印制。浓墨洇开，仿佛是花，绽放在宣纸上。一幅作品，近千字。爷爷岿然不动，庄重 依然，任汗水一滴滴，滑落他的脸颊，润湿我的心。我心尖上漾起微波，那是感动，是与爷爷内心的共鸣。 我拿出帕子，轻轻拭去他的汗水，含笑。
这样的相处方式，似乎也挺好。
作家余秋雨在《文化苦旅》一书中说： “时间和文字在一个个老庭院里厮磨，这是文化存在的极温暖的 方式。"是啊，这一方小院，留住的是我家祖祖辈辈的一片深情，一份坚守与初心。 出去走走，外面的世界 固然斑斓，可终究比不过这里的深邃。
环顾小院。千般荒凉， 以此为梦；万里蹀躞， 以此为归……
1. 朱自清《背影》
开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 唉！我不知何时再能与他相见！
2. 宗璞《紫藤萝瀑布》
开头：我不由得停住了脚步。
结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
3. 莫怀戚《散步》
开头：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
结尾：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。
4. 郑振铎《猫》
开头: 我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。
结尾： 自此，我家永不养猫。
运用“首尾呼应” 的典型范例
《从未走远》
广东实验中学2019届 邹乐
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强，心若没有栖息的地方，在哪里都是流浪。
曾经姐姐有过一个梦想，她跟她的的同袍们建立了一个汉服修复小组，我是他们梦想追逐路上的见证人。 每个周末，我准时去帮他们打打下手，虽然我干的工作很少，但能看见姐姐们坚持梦想的那份热情，不顾一切 地找资料，改样，刺绣，我的心里也无比满足。
没有想到第一个走远，离开这个梦想，离开这的，就是我的姐姐，这个小组的创始人之一。
我能够理解她， 出国留学这个机会难得，但我不能原谅，她这么轻易就说了放弃， 当初说好的要跟大家一 起复原出最正统的汉民族服饰，现在她扔下这么多人就要出国了。 当我看见她像往常一样与成员们讨论图样的 认真模样时，我真想冲上去质问他。
她走了，我不敢去面对小组里其他的哥哥姐姐们，好些日子没去帮忙，直到几个星期后手机里传来几张照 片，是姐姐发来的，照片里的她穿着她亲手缝制的第一件汉服，那是我跟她一起完成的作品。那时的我们，在 姐姐的感染下，也爱上了汉服。我一时兴起，想要跟她一块儿设计一件属于我们自己的汉服。虽然设计的过程 一波三折，最后的成品也不是我们小组里最好看的。现在看到她穿着这样一件汉服，站在凡尔赛宫前的玻璃矩 阵前，脸上挂着自信的微笑。
我知道了，她从未走远，只是换了一种方式，坚持她的梦想。
有服章之美，谓之华；礼仪之邦，谓之夏。 当小组成员们辛勤劳动，修复出来的成衣放在世界的舞台上去 展示，让更多的人去了解，不是更好地实现了大家的梦想，弘扬了中国文化吗？
姐姐从未走远，她没有忘记追逐自己的梦想，没有忘记我们想要传承汉服文化的初心。
就因为有了千千万万个姐姐这样的人在，汉服文化不会失色，古人与今人，千千万万个梦想连接在了一起。
是的，一个人至少要拥有一个梦想，有一个理由去坚持。心若有了方向，哪里都是家乡。
《我终于读懂了你》
广东实验中学2017级 杨蕊嘉 （本文刊登于《全国优秀作文选》初中版2020年第3期）
我一直读不懂外婆为什么要组建老人合唱团。
那是一群满头银发的老人，他们总喜欢聚在小区广场上唱歌， 以外婆为首的这群老人总是扯着嗓子唱着 并不动听的歌，有老歌也有新歌。
以前，我一直读不懂外婆还有其他老人，都这把年纪了，还组建什么合唱团，不好好享清福，把精力都 花在这些没意义的事儿上，又累又不可能拿什么奖。每次看见外婆满面春风去排练，我总是好奇与不解，天 天瞎唱到底有什么好开心的？这哪有出去旅游玩乐开心？面对我的不理解，外婆总是笑笑： “这年轻的时候 把最好的年华都给了子女，这老了才能做自己喜欢的事情！ ”
听了这话， 我开始有点读懂外婆的那颗心。
有一次，按耐不住好奇心的我去看了他们的排练，这些已经在花甲之年的老人在唱歌，好像变成了十七八 岁的小伙子小姑娘了，脸上的皱纹都化作了笑容，一个个精力充沛，脸上洋溢着我从未见过的开心与满足，
听着老人们并不专业的歌声，看着他们认真专注的神情，我仿佛读懂了外婆的那颗心。
真正读懂他们，是去看他们的三周年演出。不大的礼堂里，坐着大多是合唱团老人的儿女子孙，我们都 没抱着多大的兴趣，只是去捧个场，不扫长辈的兴。 “生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了 ”， 当他 们合唱《时间都去哪儿》的时候，一股热流涌上了我的眼眶，看着老人们身后大屏幕上他们年轻时抱着孩子 的照片，身旁的爸爸妈妈也早已泪流满面。
我终于读懂了外婆，读懂了歌声背后的感动！
他们把一生交给了儿女，终于可以在儿女成家立业以后，才能做做自己喜欢的事，才敢去享受一下自己 已经不多的人生。我也终于读懂了外婆的心和于他们而言合唱团真正的意义，不是子女大富大贵，也不是整 天环游世界，而是子女平平安安，不受自己拖累，而老人合唱团更是让子女觉得父母有事可做，不会让子女 担心父母。
我终于读懂了外婆，读懂了她的幸福：有事可为，有人可爱，活在希望中！
谋篇布局，写好结构
1 . 扣题布局 ，确定详略
2 . 精巧构思 ， 分层点题
3 . 过渡承接 ， 前后呼应
总结
课后练习：
结合课上所讲，试着把自己之前写过
的作文进行升格，并在以后的写作中，
多尝试运用所学的“谋篇布局 ”策略。
作 文七绝诀
审准题意排第一
文面质量出奇迹
选材新颖合题意
精彩描写创佳绩
语言不俗有诗意
精巧构思巧点题
呈上主旨才完毕