人教版语文七年级上册第二单元第8课我的早年生活同步练习

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人教版语文七年级上册第二单元
第8课我的早年生活同步练习
一、选择题
1．下列划线字注音全对的一项是( )
A．屏息(píng) 须臾(yú)　　　 绰号(chuò)
B．离谱(pǔ) 铭记(míng) 嘈杂(záo)
C．叛逆(nì) 眉梢(shāo) 优雅(yá)
D．徒手(tú) 斜翘(qiào) 丑陋(lòu)
答案：D
解析：分析：A项中的“屏”应读bǐng；B项中“嘈”应读cáo；C项中“雅”应读yǎ。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
2．选出划线字注音有误的一项是( )
A．旌旗（jīng)　　 城铺（pù）　　 言讫（qì）
B．石碣（jié）　　 瀑布（bào）　 恍惚（hū）
C．模仿（mó）　　 脆弱（cuì）　　 抽噎（yē）
D．沙哑（yǎ）　　 卓越（zhuó）　　信仰（yǎng）
答案：D
解析：分析：“卓”应为zhuó。
点评: 此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列语句中有错别字的一项是( )
A．王老师却豪不理会满教室的笑声,继续用他那金属般的声音说:“这就是那些老同学给我取的绰号。”
B．他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!
C．但少年时代总是充满了叛逆精神,越离谱的事大家越喜欢,于是全班同学兴趣高涨。
D．如此喜剧的事大家岂肯放过 转眼间,只见男女同学轮番走上讲台。
答案：A
解析：分析：A项中的“豪”应为“毫”。
点评: 此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
4．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．笑容可掬 恍然大悟 望洋兴叹 窸窸窣窣
B．廖廖可数 节衣缩食 萍水相逢 乐以教和
C．心有余悸 消声匿迹 苦心孤诣 愿天尤人
D．名副其实 含辛茹苦 为富不人 俗不可耐
答案：A
解析：分析：B．“廖廖可数”应为“寥寥可数”；C．“消声匿迹”应为“销声匿迹”，“愿天尤人”应为“怨天尤人”；D．“为富不人”应为“为富不仁”；故选A。
点评: 此题考察学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
5．下列句子中划线词语使用恰当的一项是(　　)
A．过年过节，花销多些是应该的，但也要根据自己的收入身体力行，千万不要过度消费，那样不符合我国勤俭持家的优良传统。
B．自从达尔文进化论出现，就有人把自然选择和物竞天择理论移植到社会领域，鼓吹残酷竞争，殊不知，一团和气与互相协作才是社会和谐发展的需要。
C．国有银行开始清理国有工商业的不良债务，冲销了大约200亿元，但对国有企业的巨大账额来说，这实在是螳臂当车。
D．“茅台将申请奢侈品资格”的消息让茅台集团进退维谷，集团既想打造国际品牌，又想实现“让老百姓喝得起”的承诺。[
答案：D
解析：分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。A．身体力行：多用来表示不仅在口头上主张、赞同或接受；而且也努力去做。B．一团和气：原指和蔼可亲，现多指态度温和而缺乏原则。C．螳臂当车：比喻不正确估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。可改为“杯水车薪”。D．进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。所以选D。
点评:考察学生运用成语的能力
6．下列划线的成语使用有错误的一项是（ ）
A．安倍选在我开国领袖毛泽东诞辰120周年纪念日参拜靖国神社，其贼子野心已昭然若揭。
B．马航MH370失联已一个多月，事件真相至今扑朔迷离，众说纷纭。
C．当学生遇到疑难问题时，老师要善于启发诱导，不要越俎代庖。
D．初中生活快结束了，同学们依依不舍，期待着能在新的校园萍水相逢。
答案：D
解析：分析：A中的“昭然若揭”形容坏事、坏心思清清楚楚地显露出来。B中的“扑朔迷离”原意指把兔子耳朵提起，雄兔扑腾，雌兔眯眼，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了。后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。C中的“越俎代庖”引申为“放下自己分内的职责去帮助其他人做事”。D中的“萍水相逢”比喻素不相识之人偶然相遇。此句中同学们是相互认识的人，所以不能用“萍水相逢”这个成语。本题各句所用虽然都是一些常用词语，但判断起来还是有难度，学生只是了解词语大概的意思，对而一些词语的适用对象和词义的轻重不甚了解。
点评: 识记词语，一定要具体了解词语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用词语。
7．下列句中标点符号运用不正确的一项是( )
A．这样一来,只能出现一种结果:场场考试,场场失败。
B．他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科,我则被看作是个只会学英语的笨学生。
C．不料,第二天考试中的第一道题就是:“绘出新西兰地图”。
D．一天,父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。所有的“部队”都整装待发。
答案：C
解析：分析：句末的句号应在引号内。故选C。
点评:主要考查双引号的用法。
8．下列各句中比喻运用不恰当的一句是( )
A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。
B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D．她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
答案：B
解析：分析：B句脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，形容“轻快”，不是比喻句。
点评: 此题考察学生分辨比喻句的能力，以及是否能找出比喻句的本体、喻体、比喻词。
9．下列对第二单元有关内容的解说不正确的一项是( )
A．《我的老师》作者是魏巍，代表作是《谁是最可爱的人》，短篇小说《东方》。
B．《再塑生命的人》作者海伦 凯勒，美国作家、教育家。
C．词语往往附带有或褒或贬感彩。
D．《我的早年生活》作者是担任过两届英国首相的丘吉尔。
答案：A
解析：分析：《东方》是长篇小说，不是短篇小说。
点评: 主要考查对文学常识等考点的掌握。
10．下列对课文《我的早年生活》的分析综合，不正确的一项是（ ）
A．文段开头一句，运用比喻，显示了传主的自信和自谦，并隐喻了传主人生的微不足道。
B．“蛛丝马迹”一词幽默而又意味深长，自嘲了自己学识水平低下和哈罗公学校长的慧眼。C．文段以事情发生的先后顺序，叙述了自己求学中的尴尬和兴趣爱好，语言诙谐幽默。
D．本文语言诙谐幽默，不是单纯的搞笑，它折射出传主深厚的文学修养和深刻的思想。
答案：A
解析：分析：A项“隐喻”的含义是“生命即使渺小，也要发光”。故选A。
点评:考查修辞手法的理解和运用。
11．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。
B．春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈《千手观音》，赢得了观众热烈而持久的掌声。
C．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。
答案：B
解析：分析：A．句中“发挥”和“传统”搭配不当，应该是“发扬传统”； C．句中“防止”就是“预防、避免”的意思，与后面的“不要”否定词矛盾，应改为“预防发生意外事故”，把“不要”去掉； D．句中语序不当，应是“家庭、学校和社会”。故没有语病选B句
点评:主要考查学生病句的辨析与修改能力。
12．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（ ）
A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
B．一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
C．燕子有一个剪刀似的尾巴。
D．连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
答案：C
解析：分析：A、B、D三项都是运用了拟人的修辞手法，只有C用了比喻的修辞手法。故选C。
点评:考查学生对比喻和拟人这两种修辞手法的辨析能力。
13．依次填写关联词语正确的一项是（ ）
大自然的魅力________使人动情，________平心而论，祁连山________沾了福州和历史的光。这里双性恋的神话传闻和层层叠叠的历史积淀丰富了祁连山。
A．诚然 可 并未
B．固然 但 确也
C．即使 可 并未
D．仍然 但 未必
答案：B
解析：分析：本题第三空为突破口，由“这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀丰富了祁连山”可知，祁连山确实沾了神话和历史的光，只有B项“确也”与此相符。且前两空填入也恰合句意，故本题答案为B。
点评:主要考查学生对表转折的关联词语的运用能力。
14．下列表述得体的一项是（ ）
A．我到张老师家玩，一见面我就对他说：“老师，我的到来让您家蓬荜生辉。”
B．既然你有如此的诚意，我就不推辞了，只好笑纳了。
C．我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。
D．“老同学，我这次能够成功，首先得感谢你的鼎力相助。”
答案：D
解析：分析：A句“蓬荜生辉”是敬辞，应是主人家对客人的说辞； B句中“笑纳”使用不当，应是请别人笑纳； C句中“令尊”是敬辞，是对对方家长的尊称。故答案选D。
点评:主要考查学生的语言运用。
15．有一位同学,读了《水浒》之后,写了一副对联,请判断对联说的是哪个人物（ ）
对联：打山门拔杨柳洒家自洒,闻潮信圆六和吾身非吾。
A．鲁智深 B．林冲 C．吴用 D．李逵
答案：A
解析：分析：做好本题首先分析对联中的故事情节。 打山门：鲁智深在五台山醉酒 ,打坏门前金刚, 被长老打发到大相国寺。拔杨柳：鲁智深在大相国寺（菜园）与泼皮饮酒,嫌树上老鸦吵闹, 倒拔垂杨柳（绿杨）,泼皮拜倒在地。闻潮信圆六和：鲁智深在六和寺夜闻钱塘江潮信,想起师父偈语,便在椅子上坐化。很容易知道上联所写的人物就是鲁达（鲁提辖、 花和尚）。
点评: 本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力。
二、填空题
16．《我的早年生活》作者 ，曾两度担任 首相，1953年获 文学奖。著有 、 。
答案：丘吉尔 英国 诺贝尔 《第二次世界大战回忆录》 《英语民族史》
解析：分析： 背诵默写一定的文学常识。
点评: 主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．给加点的字注音。
我干瞪眼没办法,在这种惨(　　)境中整整熬(　　)了两个小时,最后仁兹的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中,威尔登博士断定我有姿格进哈罗公学上学。
惨(　　)境　　　　　　熬(　　)
答案：cǎn　áo
解析：分析：“惨”的拼音是“cǎn”；“熬”的拼音是“áo”。
点评: 此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
18．语段中有两个错别字,请找出来并改正。
我干瞪眼没办法,在这种惨境中整整熬了两个小时,最后仁兹的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中,威尔登博士断定我有姿格进哈罗公学上学。
　　　改为　　　；　　　改为　　　。
答案：“兹”应为“ 慈”；“ 姿”应为“ 资”。　　　
解析：分析：“兹”应为“ 慈”；“ 姿”应为“ 资”。
点评: 此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
19.选词填空。
(1)我本来愿意　　　　(显扬、显露、显示)一下自己的学识,而他们则千方百计地揭露我的无知。
(2)我会首先让他们都学英语,然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种 (荣誉、荣光、荣耀),学习希腊语作为一种享受。
(3)父亲　　　　(敏锐、敏捷、灵敏)的目光具有强大的威慑力。
答案：(1)显露　(2)荣耀　(3)敏锐
解析：分析：熟记、理解并运用文章中重点词语。
点评:考查学生对词语的运用能力。
20.根据意思写词语。
（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。（　　）
（2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄印可以查出马的去向。比喻与事情根源有联系的不明显的线索。（　　）
（3）像从瓜蔓上掉下来的瓜那么熟，比喻人读书或背书非常流利纯熟。（　　）
（4）形容处境困难，不好处理。（　　）
考查目的：课文中重点词义的理解
解析：对于成语的理解，不但要知道字面意思，更要深入理解它的引申义和比喻义。
答案：（1）独具慧眼（2）蛛丝马迹（3）滚瓜烂熟（4）尴尬
解析：分析：对于成语的理解，不但要知道字面意思，更要深入理解它的引申义和比喻义。
点评: 主要考查对课文中重点词义的理解。
21．观察下面的漫画,说说漫画的含义。
含义:
。
答案：(示例)有辛苦的付出才会有甜蜜的收获
解析：分析：人生就像栽种农作物，虽然很辛苦，但是当品尝到甘甜的露水时又会感到无比愉悦，所以要想甘甜的获得就需要刻苦努力的付出。
点评: 主要考查综合性学习能力。
22.下面是一段青春励志宣言,请你仿照加点部分,将后面的句子补充完整。
青春的岁月不会一帆风顺。或许青春的道路常遇荆棘,但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的天空时有阴霾,但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；或许青春的　　　　　　　　　　　　　　　　,但我们　　　　　　　　　　　　　　　。
答案：（示例）航船历经风浪　有足够的力量驶向自己的理想彼岸
解析：分析：这道题重在考查创新能力。题目的思想性、开放性、教育功能都很强。
点评:考查学生综合性学习。
三、阅读理解
阅读文段，回答问题。
“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”
刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。
23．“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”？
答： 。
答案：因为学校里考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目以及不知道的内容，题目也总是难题、偏题，使得他场场考试、场场失败，用“冷漠的领地”比喻贴切。
解析：分析：联系上下文，不难理解作者将考试比作“冷漠的领地”这个喻体的含义。因为学校里考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目以及不知道的内容，题目也总是难题、偏题，使得他场场考试、场场失败，用“冷漠的领地”比喻贴切。
点评: 考查学生对文段中重点句段的理解。
阅读文段，回答下面的问题。
（1）结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。
（2）一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。所有的“部队”都整装待发。父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。”现在，我的话被当真了。多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。
24．此文诙谐幽默，（1）和（2）文段中划横线的两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用。
答：________________________________________________________________。
答案：（1）第一个句子自嘲在成绩最糟糕的两位同学相继退学之后，自己在哈罗中学的成绩排倒数第一的尴尬处境。作为一位资深政治家，并没有掩饰自己少年求学中成绩差的遗憾，而是实事求是地讲出来，足见传主光明磊落的胸怀。
（2）第二个句子表面上是说只当初选择军事不选择律师职业是迫不得已，并责备父亲没有识才的慧眼，实际上是在轻松的调侃中，体现丘吉尔的谦逊精神。
解析：分析：（1）中“最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了”突出了自己成绩之差；（2）中“他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”则体现丘吉尔的谦逊精神。
点评: 此处考查语言特色，诙谐幽默是此文的特点。
25．丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。请结合全文和“补充介绍”，简要谈谈你从中受到的启发，请分条列举（可联系自身实际）。
答： 。
答案：（1）要有自己的爱好并努力学习和奋斗。丘吉尔尽管拉丁语、希腊语、数学成绩不好，但历史、文学、母语成绩很好。（2）父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子选择生活志向。丘吉尔的父亲见丘吉尔喜欢军事游戏，就同意他进军事学院。（3）要刻苦自学。如丘吉尔在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。总之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、实践和学习。
解析：分析：回答此题要结合文本“谈你从中受到的启发”，即要有自己的爱好并努力学习和奋斗，父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子选择生活志向，要刻苦自学等。
点评: 本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。
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