6.2 二元一次方程的解法
第1课时 用代入法解二元一次方程组(1)
1.能够用代入法解未知数系数含1或-1的方程组.(重点)
2.初步体会解二元一次方程组的基本思想——“消元”.(难点)
一、新课导入
[复习导入]在上一节的问题中,设应拆除x m2旧校舍,建造y m2新校舍,那么根据题意,可列出方程组
怎样求这个二元一次方程组的解呢?
二、新知探究
知识点:用代入法解未知数含1或-1的方程组
方程②表明,y与4x的值是相等的,因此,方程①中的y可以看成4x,即将②代入①:
可得4x - x= 20000×30%.
通过“代入”,“消去”了y,得到了一元一次方程,就可以解了!
解: 把②代入①,得4x-x=20000×30%,
3x=6000,
x=2000.
把x=2000代入②,得y=8000.
所以
答:应拆除2000 m2旧校舍,建造8000 m2新校舍.
在以上解法中,通过将②代入①,能消去未知数y,得到一个关于x的一元一次方程,求出它的解,进而由②求出y的值.
用同样的方法可以解6.1节问题1中的二元一次方程组.
[典型例题]例1 解方程组:
[提出问题]这里没有一个方程是一个未知数用另一个未知数表示的形式,怎么办呢?
解:由①,得y=7-x,③
将③代入②,得3x+7-x=17.
解得x=5.
把 x=5代入③,得y = 2.
所以原方程组的解是
[归纳总结]
前面解方程组是通过“代入”消去一个未知数,将方程组转化为一元一次方程来解的.这种解法叫做代入消元法,简称代入法.
解二元一次方程组的基本思路是消元,把“二元”变为“一元”.
[典型例题]例2 解方程组:
解:由②,得x=13-4y .③
将③代入①,得2(13-4y)+3y = 16,
26-8y +3y = 16,
-5y = -10,
y = 2.
将y = 2代入③,得x=5.
所以原方程组的解是
[归纳总结]
解二元一次方程组的步骤:
第一步:在已知方程组的两个方程中选择一个适当的方程,将它的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来.
第二步:把此代数式代入没有变形的另一个方程中,可得一个一元一次方程.
第三步:解这个一元一次方程,得到一个未知数的值.
第四步:回代求出另一个未知数的值.
第五步:把方程组的解表示出来.
第六步:检验(口算或在草稿纸上进行笔算),即把求得的解代入每一个方程看是否成立.
三、课堂小结
四、课堂训练
1.二元一次方程组的解是( D )
A. B.
C. D.
2.方程组的解是( C )
A. B.
C. D.
3.解下列方程组:
(1) (2)
解:(1) (2)
五、布置作业
回顾一元一次方程的解法,借此探索二元一次方程组的解法,层层推进,增强学生类比探究和总结归纳的能力.引导学生充分思考和体验转化与化归思想,增强学生独立思考的能力,提高学生自主学习的能力.